小学四年级系列作文教学课件(与教案配套)之两人三足接力赛
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2020/4/7
（3）用文中“——”画出细节描写； 用“﹏”画出气氛的描写。比赛找一 找细节描写和气氛描写，看哪组找的 正确，可以加分。 （4）作者的感悟是什么？ “以弱胜强，靠的是拼劲，靠的是齐 心协力。”（写游戏时，用自己的感 悟来结尾，写出收获，写出启发。）
2020/4/7
方法总结
1.描写有序，条理清晰 2.抓住细节，描写具体 3.用场面上的气氛作烘托 4.用心体验，感受要真切 5.感受与文章不能脱节
快乐积累
2020/4/7
描写动作的词语：
昂首阔步 横冲直撞 大步流星 摩拳擦掌 手疾眼快 手忙脚乱 落荒而逃 争先恐后 仰头朝天 捧腹大笑 前仰后合 左顾右盼 东倒西歪 耸肩缩脖 你追我赶 前拉后扯
2020/4/7
描写神态的词语
目瞪口呆 神采奕奕 全神贯注 聚精会神 眉飞色舞 居功自傲 惊慌失措 目中无人 舍我其谁 心高气傲 挤眉弄眼 垂头丧气 从容不迫 张口结舌 眉开眼笑 目不转晴 不屑一顾 骄傲自满
2020/4/7
哨子第二次响起，双方严阵以待，只见对方队员一个个摩拳 擦掌，虎视眈眈。
我们稳稳地拿起了绳子，摆好阵势，我深深地吸了一口气， 叮嘱自己要尽最大的努力。哨声响了，双方又处于僵持中，可那 阵势和头一场大不相同。这时，只听见加油声阵阵，红绸子一点 儿、一点儿开始向对方移动，我的心顿时绷紧了。红绸子每移动 一点儿，都像在揪住我的心。
2020/4/7
2、抓住细节，描写具体。
（1）比赛情景是激烈的，是变 化的。要把竞争的情景和变化的 细节，真实具体的描写出来，有 趣味盎然之感。
2020/4/7
（2）还要抓住比赛时的典 型细节进行描写。同学怎样 走的？出现了哪些问题？写 出他们的动作、神态、语言 以及自己的心理活动，把人 物的特点明显地表现出来。
游戏中
2020/源自文库/7
老师提示
1.孩子们，看看他们是怎么系红领 巾的，仔细观察。 2.孩子们，看看现在哪个队领先， 他们是怎么走的？ 3.中间遇到什么困难了？
游戏结束
说一说自己在游戏中 的真实感受和收获。
2020/4/7
游戏后采访：
1、比赛中精彩的场面、气氛。 2、场上队员出场时如何绑环打结？ 3、说一说你认为最典型的人物：
就在这关键时刻，领队的体委，涨红着脸，声嘶力竭地喊： “同学们，拼那！”这声音，增强了我班同学的士气；这声音， 在一瞬间让全班同学的劲都在同一时间用到这条绳子上。大家一 鼓作气，把红绸子又拽了过来。场上响起了雷鸣般的掌声，我班 同学们流着眼泪，拥抱在一起。
第三局开始了，对方士气低落，而我方个个精神抖擞，没费 吹灰之力就赢得了比赛。
快乐体验
2020/4/7
两人三足
接力赛开始！
2020/4/7
要求：
1、仔细观察小组、某个人在 比赛中的表现。 2、注意细节：如何打结，如 何喊口号，如何传递给下一 组，场上的气氛是怎样的， 比赛过程中出现了什么问题。
2020/4/7
老师宣布比赛规则：
全班分成两组，进行接力 赛，每两人进行单程赛，起 点终点均有队员等待接力。 最先进行完的队为获胜队。
2020/4/7
1.教师公布习作得分情况，表扬优秀 2.学生展示优秀片段 3.教师总结优缺点，突出问题重点解析
2020/4/7
描写场面的词语
欢声雷动 势如破竹 气吞山河 如火如荼 人头攒动 熙熙攘攘 人山人海 车水马龙 热火朝天 接踵而至 门庭若市 万众欢腾 高朋满座 宾客如云 欢呼雀跃 掌声如雷
2020/4/7
快乐赏析
2020/4/7
拔河比赛
“嘟”的一声哨响，拔河比赛开始了。我班站在 最前边的是我和另一个高个子女生。站在最后边的 是我班重量最大的两个女生，中间的同学，左右一 一对应。大家同一姿势，两腿一前一后弓着身子向 后倾，重心降低，双手像钳子一样握住绳子。在哨 响后的几秒钟里，绳子竟一动不动，双方僵持着。 我心想，再加一把劲，就在此时，体育委员喊道： “同学们加油！”没想到，顷刻间，我们竟把对手 拽了过来，我们怎能抑制住内心的激动，互相拍着 手笑着、喊着。
快乐导航
2020/4/7
丰富多彩的场面游戏给我 们带来了无穷的乐趣。你玩 过什么游戏？最喜欢的是哪 一个？
2020/4/7
校园游戏掠影
2020/4/7
校 园 游 戏 掠 影
2020/4/7
校 园 游 戏 掠 影
2020/4/7
四年级下册
四 两人三足接力赛
—抓住细节，写出感受
2020/4/7
2020/4/7
3、场面描写，气氛烘托。
要抓住比赛场上活跃气氛 的典型的语言进行描写， 让读者有身临其境之感。
2020/4/7
4、用心体验，感受真切。
同学们亲自参加并目睹了游戏的 全过程，哪些情节引起了你的深 思，让你豁然开朗，茅塞顿开？ 哪些人的言谈举止给你留下深刻 印象，把你的真实感受写下来。
真没想到，实力远远不如对方的我班竟然赢了。以弱胜强， 靠的是拼劲，靠的是齐心协力。
2020/4/7
回答问题 梳理思路
（1）本文是按什么顺序写的？（从“一
声哨响”“哨子第二次响起”“第三局” 这些关键词可以看出游戏进行的顺序。） （2）仔细读一读文章，看看哪些内容写 得精彩？说说你的理由。 （在三局比赛中重点进行描写的是第二次 比赛，将比赛过程中的细节进行了具体描 写。“红绸子一点儿、一点儿移动”， “体委的声音”等。）
2020/4/7
同学们，今天我们要玩的游 戏是“两人三足”，它是各方 面素质的再现，看看谁是火眼 金睛，看看谁是智多星，能够 给自己小队出金点子，让你们 小队局局领先，或者转败为胜。
2020/4/7
游戏前
老师提问
孩子们，马上要玩游戏了，此时此 刻你的心情如何？心里是怎么想的？
迫不及待 摩拳擦掌 跃跃欲试 紧张万分 十分期待
动作、语言、神态 4、比赛中哪组遇到了困难？谁想出了 金点子？
2020/4/7
游戏后的感觉： 收获，明白的道理。
2020/4/7
快乐作文
2020/4/7
快乐拟题
1、两人三足接力赛 2、步调一致，才能的胜利 3、金点子+默契 4、动脑才会赢
2020/4/7
写作要求
1、描写有序， 条理清楚。
比赛前做了哪些准备工作，比赛 过程分了几个环节？ 按比赛的顺序有条理地进行描写 清楚。
2020/4/7
思路梳理
1.开头：开门见山直接点题 列举式或声音式
2.中间：可以先写写马上要玩游戏 了自己的心情及班里的气氛
游戏过程写清楚，写具体 （人物活动、场面描写）【祥写】 3.结尾：写出此次游戏的感受
引发写作需求
两人三足接力赛结束了，大家目睹了 比赛的全过程，精彩的一幕幕一定给你留 下了深刻的印象，哪些人的言谈举止深深 地吸引着你，激起了你心中的波澜，哪些 情节感动着你，让你趣味盎然、回味无穷。 把你在活动中亲眼看到的，亲耳听到的， 亲自体验和感悟到的，融为一体，把你用 慧眼收集到的典型素材，挥笔展示给大家， 一块分享吧。
2020/4/7
板书
两人三足接力赛
开头：开门见山、先声夺人 比赛前：怎样出场、绑环打结 比赛时：怎样比赛、出现问题、
金点子、场上气氛 动作、语言、表情、心理 比赛结束：结果、场上气氛、真情实感 （结尾）： 注意：抓住细节，写出感受
2020/4/7
快乐点评
2020/4/7
学生交流习作 老师点评赏析
（3）用文中“——”画出细节描写； 用“﹏”画出气氛的描写。比赛找一 找细节描写和气氛描写，看哪组找的 正确，可以加分。 （4）作者的感悟是什么？ “以弱胜强，靠的是拼劲，靠的是齐 心协力。”（写游戏时，用自己的感 悟来结尾，写出收获，写出启发。）
2020/4/7
方法总结
1.描写有序，条理清晰 2.抓住细节，描写具体 3.用场面上的气氛作烘托 4.用心体验，感受要真切 5.感受与文章不能脱节
快乐积累
2020/4/7
描写动作的词语：
昂首阔步 横冲直撞 大步流星 摩拳擦掌 手疾眼快 手忙脚乱 落荒而逃 争先恐后 仰头朝天 捧腹大笑 前仰后合 左顾右盼 东倒西歪 耸肩缩脖 你追我赶 前拉后扯
2020/4/7
描写神态的词语
目瞪口呆 神采奕奕 全神贯注 聚精会神 眉飞色舞 居功自傲 惊慌失措 目中无人 舍我其谁 心高气傲 挤眉弄眼 垂头丧气 从容不迫 张口结舌 眉开眼笑 目不转晴 不屑一顾 骄傲自满
2020/4/7
哨子第二次响起，双方严阵以待，只见对方队员一个个摩拳 擦掌，虎视眈眈。
我们稳稳地拿起了绳子，摆好阵势，我深深地吸了一口气， 叮嘱自己要尽最大的努力。哨声响了，双方又处于僵持中，可那 阵势和头一场大不相同。这时，只听见加油声阵阵，红绸子一点 儿、一点儿开始向对方移动，我的心顿时绷紧了。红绸子每移动 一点儿，都像在揪住我的心。
2020/4/7
2、抓住细节，描写具体。
（1）比赛情景是激烈的，是变 化的。要把竞争的情景和变化的 细节，真实具体的描写出来，有 趣味盎然之感。
2020/4/7
（2）还要抓住比赛时的典 型细节进行描写。同学怎样 走的？出现了哪些问题？写 出他们的动作、神态、语言 以及自己的心理活动，把人 物的特点明显地表现出来。
游戏中
2020/源自文库/7
老师提示
1.孩子们，看看他们是怎么系红领 巾的，仔细观察。 2.孩子们，看看现在哪个队领先， 他们是怎么走的？ 3.中间遇到什么困难了？
游戏结束
说一说自己在游戏中 的真实感受和收获。
2020/4/7
游戏后采访：
1、比赛中精彩的场面、气氛。 2、场上队员出场时如何绑环打结？ 3、说一说你认为最典型的人物：
就在这关键时刻，领队的体委，涨红着脸，声嘶力竭地喊： “同学们，拼那！”这声音，增强了我班同学的士气；这声音， 在一瞬间让全班同学的劲都在同一时间用到这条绳子上。大家一 鼓作气，把红绸子又拽了过来。场上响起了雷鸣般的掌声，我班 同学们流着眼泪，拥抱在一起。
第三局开始了，对方士气低落，而我方个个精神抖擞，没费 吹灰之力就赢得了比赛。
快乐体验
2020/4/7
两人三足
接力赛开始！
2020/4/7
要求：
1、仔细观察小组、某个人在 比赛中的表现。 2、注意细节：如何打结，如 何喊口号，如何传递给下一 组，场上的气氛是怎样的， 比赛过程中出现了什么问题。
2020/4/7
老师宣布比赛规则：
全班分成两组，进行接力 赛，每两人进行单程赛，起 点终点均有队员等待接力。 最先进行完的队为获胜队。
2020/4/7
1.教师公布习作得分情况，表扬优秀 2.学生展示优秀片段 3.教师总结优缺点，突出问题重点解析
2020/4/7
描写场面的词语
欢声雷动 势如破竹 气吞山河 如火如荼 人头攒动 熙熙攘攘 人山人海 车水马龙 热火朝天 接踵而至 门庭若市 万众欢腾 高朋满座 宾客如云 欢呼雀跃 掌声如雷
2020/4/7
快乐赏析
2020/4/7
拔河比赛
“嘟”的一声哨响，拔河比赛开始了。我班站在 最前边的是我和另一个高个子女生。站在最后边的 是我班重量最大的两个女生，中间的同学，左右一 一对应。大家同一姿势，两腿一前一后弓着身子向 后倾，重心降低，双手像钳子一样握住绳子。在哨 响后的几秒钟里，绳子竟一动不动，双方僵持着。 我心想，再加一把劲，就在此时，体育委员喊道： “同学们加油！”没想到，顷刻间，我们竟把对手 拽了过来，我们怎能抑制住内心的激动，互相拍着 手笑着、喊着。
快乐导航
2020/4/7
丰富多彩的场面游戏给我 们带来了无穷的乐趣。你玩 过什么游戏？最喜欢的是哪 一个？
2020/4/7
校园游戏掠影
2020/4/7
校 园 游 戏 掠 影
2020/4/7
校 园 游 戏 掠 影
2020/4/7
四年级下册
四 两人三足接力赛
—抓住细节，写出感受
2020/4/7
2020/4/7
3、场面描写，气氛烘托。
要抓住比赛场上活跃气氛 的典型的语言进行描写， 让读者有身临其境之感。
2020/4/7
4、用心体验，感受真切。
同学们亲自参加并目睹了游戏的 全过程，哪些情节引起了你的深 思，让你豁然开朗，茅塞顿开？ 哪些人的言谈举止给你留下深刻 印象，把你的真实感受写下来。
真没想到，实力远远不如对方的我班竟然赢了。以弱胜强， 靠的是拼劲，靠的是齐心协力。
2020/4/7
回答问题 梳理思路
（1）本文是按什么顺序写的？（从“一
声哨响”“哨子第二次响起”“第三局” 这些关键词可以看出游戏进行的顺序。） （2）仔细读一读文章，看看哪些内容写 得精彩？说说你的理由。 （在三局比赛中重点进行描写的是第二次 比赛，将比赛过程中的细节进行了具体描 写。“红绸子一点儿、一点儿移动”， “体委的声音”等。）
2020/4/7
同学们，今天我们要玩的游 戏是“两人三足”，它是各方 面素质的再现，看看谁是火眼 金睛，看看谁是智多星，能够 给自己小队出金点子，让你们 小队局局领先，或者转败为胜。
2020/4/7
游戏前
老师提问
孩子们，马上要玩游戏了，此时此 刻你的心情如何？心里是怎么想的？
迫不及待 摩拳擦掌 跃跃欲试 紧张万分 十分期待
动作、语言、神态 4、比赛中哪组遇到了困难？谁想出了 金点子？
2020/4/7
游戏后的感觉： 收获，明白的道理。
2020/4/7
快乐作文
2020/4/7
快乐拟题
1、两人三足接力赛 2、步调一致，才能的胜利 3、金点子+默契 4、动脑才会赢
2020/4/7
写作要求
1、描写有序， 条理清楚。
比赛前做了哪些准备工作，比赛 过程分了几个环节？ 按比赛的顺序有条理地进行描写 清楚。
2020/4/7
思路梳理
1.开头：开门见山直接点题 列举式或声音式
2.中间：可以先写写马上要玩游戏 了自己的心情及班里的气氛
游戏过程写清楚，写具体 （人物活动、场面描写）【祥写】 3.结尾：写出此次游戏的感受
引发写作需求
两人三足接力赛结束了，大家目睹了 比赛的全过程，精彩的一幕幕一定给你留 下了深刻的印象，哪些人的言谈举止深深 地吸引着你，激起了你心中的波澜，哪些 情节感动着你，让你趣味盎然、回味无穷。 把你在活动中亲眼看到的，亲耳听到的， 亲自体验和感悟到的，融为一体，把你用 慧眼收集到的典型素材，挥笔展示给大家， 一块分享吧。
2020/4/7
板书
两人三足接力赛
开头：开门见山、先声夺人 比赛前：怎样出场、绑环打结 比赛时：怎样比赛、出现问题、
金点子、场上气氛 动作、语言、表情、心理 比赛结束：结果、场上气氛、真情实感 （结尾）： 注意：抓住细节，写出感受
2020/4/7
快乐点评
2020/4/7
学生交流习作 老师点评赏析