《宏观经济学》教学大纲

《宏观经济学》教学大纲

一、使用说明

（一）课程性质

《宏观经济学》是教育部高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划的必修课程之一，它不仅被列为高等学校经济类8门核心课程之中，而且是工商管理类各专业９门核心课程之一，由此可见其地位在经济类院校中的重要性；《宏观经济学》作为财经类学校各专业的专业基础课，直接影响学生对其他经济学课程的理解和掌握。

要求学生先修课程为政治经济学和微积分。

（二）教学目的

通过教学，使学生了解宏观经济学的基本框架，掌握宏观经济学的基本原理及主要的研究方法，弄清国民收入决定理论的不同模型，并学会理论联系实际，正确理解我国在不同历史时期的宏观经济政策，不断提高学生分析问题，解决问题的能力。

（三）教学时数

54学时

（四）教学方法

1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对宏观经济学有一个整体的认识。

2、掌握学科的基本概念、基本原理和基本方法，讲清主要图形所表示的基本原理，适当介绍最新知识。

3、紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。

4、讲授课程的重点与难点，指导、启发学习者自学。

5、适当布置作业和案例思考题，深化学习者对课程基本内容的理解。

（五）面向专业

经济管理类各专业

二、教学内容

宏观经济学的核心问题是国民收入决定理论，即以国民收入决定为核心的总量分析。所以，宏观经济学的出发点是国民收入核算理论，核心内容是国民收入决定，包括四个主要模型——简单国民收入决定模型、IS—LM模型、AD-AS模型和IS-LM-BP模型。在国民收入决定理论的基础上研究最重要的四个宏观经济政策，即失业和通货膨胀、财政理论和政策、货币理论和政策和对外经济理论和政策，即通过宏观经济政策来影响国民收入总量。而动态的国民收入变化主要涉及到经济增长理论。其中带*号的部分是选讲内容，这些内容不涉及也不会影响整体内容的完整性。

第一章国民收入核算

（一）教学目的与要求

本章要使同学们对宏观经济学的主要内容有一个较全面的认识；掌握国内生产总值（GDP）及其核算方法和体系。

要求学生重点掌握国内生产总值的含义及其计算方法；熟悉国内收入核算中五个总量的关系；对名义GDP和实际GDP能进行比较说明。

（二）教学内容

本章主要教学内容：

（1）国内生产总值的含义。

（2）用支出法和收入法计算国内生产总值。

（3）国民收入核算中五个总量的关系

（4）储蓄-投资恒等式

（5）实际国内生产总值与名义国内生产总值的关系。

教学重点：GDP核算；储蓄-投资恒等式

教学难点：收入法核算GDP；储蓄-投资恒等式的理解

第一节宏观经济学部分导言

一、什么是宏观经济学

1.宏观经济学概念

2.宏观经济学的产生与发展

二、宏观经济学的研究对象

1.总产出

2.就业

3.价格水平

4.国际收支和汇率

5.宏观经济政策

三、宏观经济学的主要内容

1.国民收入核算理论

2.国民收入决定理论

（1）产品市场均衡的国民收入决定理论（两部门、三部门、四部门）；

（2）产品市场和货币市场同时均衡的国民收入决定（IS-LM模型）；

（3）产品市场、货币市场和劳动市场同时均衡时的国民收入决定（AD-AS）；

（4）*产品市场、货币市场、劳动市场和国际市场同时均衡时的国民收入决定（IS-LM-BP）；

3. 国民收入决定的改变----宏观经济政策

（1）财政政策

（2）货币政策

（3）*通货膨胀和失业政策

（4）*对外经济政策

4.国民收入决定的动态化----经济增长理论

四、宏观经济学的特点

1.宏观经济学采用总量分析的方法

2.个体经济行为分析是总体经济行为分析的基础，但很多在个体或微观成立的道理，不能因此断定在整体或宏观同样成立，否则会出现合成推理的谬误。

第二节国内生产总值及其核算

一、国内生产总值

1.概念

2.含义

3.GDP指标衡量一国总产出的缺陷

4.几点说明

二、国内生产总值的核算

1.支出法

（1）定义：

（2）内容

2.收入法

（1）定义：

（2）内容

三、其他几个重要的国民收入概念

1、国内生产净值（Net Domestic Products: NDP）

2、国民收入（National Income：NI）

3、个人收入（Personal Income: PI）

4、个人可支配收入（Personal Disposable Income: PDI）

第三节国民收入的基本公式

一、两部门经济中国民收入的构成及储蓄-投资恒等式

1、两部门经济：

2、两部门经济中国民收入的构成

二、三部门经济中国民收入的构成

1、三部门经济。

2、三部门经济中国民收入的构成

三、四部门经济中国民收入的构成

1、四部门经济：上述三部门经济加上一个国外部门就成了四部门经济。

2、四部门经济中国民收入的构成

第四节名义GDP和实际GDP

一、名义GDP（或货币GDP）

二、实际GDP

三、GDP折算指数

是名义GDP和实际GDP的比率。

第五节本章小结

（三）教学方法与形式：课堂讲授、课堂讨论、多媒体课件

（四）教学时数：6学时

本章思考题

1.GDP的含义及其用来衡量国民经济总产出水平的缺陷。

2.假设国内生产总值是5000，个人可支配收入是4100，政府预算赤字是200，消费是3800，贸易赤字是100（单位：万元），试计算：（1）储蓄；（2）投资；（3）政府支出。

3.储蓄-投资恒等式为什么不意味着计划的储蓄总等于计划的投资？

本章参考文献

1、多恩布什，费希尔《宏观经济学》（中译本），中国人民大学出版社，2000；

2、曼昆《经济学原理》（英文影印版），机械工业出版社，1998；

3、布赖恩等《现代宏观经济学指南》，商务印书馆，1998；

4、许纯祯《西方经济学》，高等教育出版社，1999；

5、黄亚钧，郁义鸿《宏观经济学》，高等教育出版社，2000.

第二章国民收入决定理论（一）

简单国民收入决定模型

（一）教学目的与要求

本章要使学生了解简单国民收入决定理论的主要内容；掌握凯恩斯总需求分析的理论框架；为以后各章的学习打下一个坚实的基础。

要求学生重点掌握在总供给为既定时总需求如何决定国民收入；掌握乘数的含义、计算方法及其应用。

（二）教学内容

本章主要讲授国民收入决定及乘数理论。

教学重点：

（1）总需求分析的前提假定。