6的分解与组成
6的分解与组成教案
6的分解与组成教案一、教学目标1.让学生掌握6的分解与组成方法，能够熟练地将6分解成两个数的和，以及将6分解成两个数的积。
2.培养学生的观察、分析和归纳能力。
3.培养学生合作学习、主动探究的学习习惯。
二、教学重难点1.重点：6的分解与组成方法。
2.难点：熟练运用6的分解与组成解决实际问题。
三、教学过程1.导入利用多媒体展示一组与6相关的图片，如6个苹果、6个球等，引导学生观察并说出这些图片中的共同点。
2.探索6的分解让学生拿出一张纸，画出一个长方形，将其分成6个等份，引导学生思考：如何将6个等份分成两个数的和？学生独立思考后，进行小组交流，分享自己的方法。
3.探索6的组成同样让学生拿出一张纸，画出一个长方形，将其分成6个等份，引导学生思考：如何将6个等份分成两个数的积？学生独立思考后，进行小组交流，分享自己的方法。
4.巩固练习教师出示一组练习题，让学生运用6的分解与组成方法进行解答。
学生解答后，教师进行讲解，纠正错误，巩固知识点。
5.解决实际问题教师出示一个实际问题：小明有6个糖果，他想分给两个朋友，请用6的分解方法帮小明解决问题。
学生独立思考后，进行小组交流，分享自己的解决方案。
教师选取几个有代表性的解决方案进行展示，引导学生运用6的分解方法解决实际问题。
学生分享自己的学习心得，反思自己在学习过程中的优点与不足。
四、作业布置小华有6个球，他想分给两个朋友，请用6的分解方法帮小华解决问题。
小李有6个苹果，他想分给两个朋友，请用6的组成方法帮小李解决问题。
2.家长签字确认，监督孩子完成作业。
五、教学反思重难点补充：1.重点：利用实际物品或图形，让学生直观地理解6的分解与组成。
通过互动对话，引导学生发现6的分解与组成的规律。
教学过程补充：教师：“同学们，你们能找出所有可能的两个数，它们的和等于6吗？”学生甲：“我可以，是1和5，2和4，还有3和3。
”教师：“很好，你找到了三种分解方法。
还有其他方法吗？”学生乙：“还有5和1，4和2，但是那和之前找到的重复了。
《6的分解与组成》大班数学教案
《6的分解与组成》大班数学教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的分解与组成》，详细内容为6的分解与组成。
通过学习，使幼儿掌握6可以分解为两个数的和，并能熟练运用不同的方式将6进行拆分和组合。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握6的分解与组成，能够熟练地将6拆分成两个数的和。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、解决问题的能力，提高幼儿的数学逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：6的不同分解方式的灵活运用。
教学重点：6的分解与组成的概念及方法。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、白板笔、教学PPT。
学具：幼儿操作材料、计数棒、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字6。
（2）邀请幼儿举例，生活中哪些事物可以用数字6来表示。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解6的分解与组成。
（2）教师示范用计数棒进行6的分解与组成，引导幼儿观察并思考。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，讲解6的两种分解方式：6=1+5和6=2+4。
（2）教师引导幼儿用计数棒进行操作，验证分解结果的正确性。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放操作材料，幼儿独立完成6的分解与组成练习。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
（2）教师提出思考题，引导幼儿探索更多6的分解方式。
六、板书设计1. 《6的分解与组成》2. 内容：（1）6=1+5（2）6=2+4七、作业设计1. 作业题目：（1）用计数棒将6进行分解，至少写出两种分解方式。
2. 答案：（1）6=1+5、6=2+4（2）6=1+2+3、6=1+4+1、6=2+2+2八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了6的分解与组成。
在教学中，要注意引导幼儿观察、思考，提高他们的数学逻辑思维能力。
《6的分解与组成》大班数学优质教案
《6的分解与组成》大班数学优质教案教案内容：一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《数的分解与组成》，详细内容为6的分解与组成。
通过本节课的学习，学生将掌握6的分解与组成方法，培养逻辑思维能力和数学运算能力。
二、教学目标1. 让学生掌握6的分解与组成，能熟练地将6分解成两个数的和，以及将两个数组合成6。
2. 培养学生运用6的分解与组成解决实际问题的能力，提高数学运算技巧。
3. 培养学生的逻辑思维能力和合作意识，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：6的分解与组成的灵活运用。
教学重点：掌握6的分解与组成方法，并能解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学PPT。
学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一个数字6的气球，引导学生思考如何将气球中的数字6分解成两个数的和。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示6的分解与组成例题，引导学生观察并思考。
（2）教师讲解6的分解与组成方法，强调分解与组成的关系。
（3）学生跟随教师一起完成例题，巩固所学知识。
3. 随堂练习（15分钟）（1）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
（2）学生互评，共同讨论解题方法。
（3）教师针对学生存在的问题进行讲解，巩固知识。
4. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，每组完成一张数字6的分解与组成练习题，培养学生的合作意识和团队精神。
六、板书设计1. 《6的分解与组成》2. 内容：（1）6的分解：6 = 1 + 5、6 = 2 + 4、6 = 3 + 3（2）6的组成：1 + 5 = 6、2 + 4 = 6、3 + 3 = 6七、作业设计1. 作业题目：（1）将数字6分解成两个数的和，并写出至少三种分解方法。
（2）将两个数组合成数字6，并写出至少三种组成方法。
2. 答案：（1）6 = 1 + 5、6 = 2 + 4、6 = 3 + 3（2）1 + 5 = 6、2 + 4 = 6、3 + 3 = 6八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握了6的分解与组成方法。
《6的分解与组成》大班数学教案
《6的分解与组成》大班数学教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第三单元《数的分解与组成》中的第1课时——《6的分解与组成》。
详细内容包括：理解数的分解与组成的含义，掌握6的分解与组成方法，通过实践操作，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握6的分解与组成，能熟练地将数字6拆分成两个数，并能用两个数组合成数字6。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、操作能力，提高幼儿对数字的敏感性。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：6的分解与组成方法。
难点：理解数的分解与组成的含义，能灵活运用6的分解与组成。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。
学具：幼儿用书、操作材料、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行“拆礼物”的游戏，引导幼儿观察、讨论如何将礼物拆分成两个部分。
（2）引导幼儿发现数字6也可以像礼物一样拆分成两个数。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片6，讲解6的分解与组成。
（2）通过磁性黑板演示，让幼儿观察、思考并找出6的所有分解与组成方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿自主操作学具，尝试找出6的分解与组成。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，巩固所学知识。
4. 小组讨论与分享（5分钟）（1）组织幼儿分成小组，讨论6的分解与组成方法。
（2）小组代表分享本组发现，大家共同验证。
（2）拓展延伸：引导幼儿思考如何将其他数字进行分解与组成。
六、板书设计1. 《6的分解与组成》2. 内容：数字6的分解方法：6=1+5，6=2+4，6=3+3数字6的组成方法：6=1+5，6=2+4，6=3+3七、作业设计1. 作业题目：找出数字7的分解与组成方法。
2. 答案：7=1+6，7=2+5，7=3+4，7=4+3，7=5+2，7=6+1八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对6的分解与组成掌握程度较好，但在拓展其他数字分解与组成时，部分幼儿存在困难。
幼儿园大班数学教案《数字6的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《数字6的分解与组成》含反思大班教案《数字6的分解与组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律，幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法，发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园大班《数字6的分解与组成》含反思教案吧。
活动目标1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
教学重难点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
总结归纳6以内数的分解和组成规律。
活动准备教具：大挂图一张（图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分解式）、6只熊猫卡片、记号笔、记录纸。
学具：幼儿每人一张图（图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式）、每人6只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干活动过程（一）、开始部分1、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
问：都有谁收到了树妈妈的信？（引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信）问：树妈妈的信上写了些什么？（告诉小动物们要准备过冬）师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
2、出示大挂图引出“6的分解组成”师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。
师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。
请小朋友们说一说（二）、基本部分1、请幼儿帮助自己的小动物来分房子。
（1）、幼儿观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量（6只）（2）、幼儿将6只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。
2024版幼儿园大班数学教案学习6的分解、组成
不同的分配方式，如5和1、4和2、3和3等。
03
时间管理
在规划一天的时间时，孩子们可以将6个小时分解成不同的时间段，如4
个小时用于学习，2个小时用于娱乐。
在数学中的应用场景
加法运算 学习6的分解可以帮助孩子们更轻松地理解加法运算。例 如，他们可以将6分解成4和2，然后计算4+2=6。
减法运算 通过分解6，孩子们可以更容易地理解减法运算。例如， 他们可以知道6-4=2，因为6可以分解成4和2。
的结论等。
分享交流
学生之间相互分享实践经验和结 果，互相学习和借鉴。教师也可 以对学生的实践成果进行点评和
指导。
04 分解与组成的应 用
在生活中的应用场景
01
购物找零
当孩子们在商店购物时，他们可以将6元分解成不同的组合方式，例如5
元和1元，或者4元和2元，以便更容易地找零。
02
分配物品
如果有6个物品需要分配给两个人，孩子们可以使用分解的方法，探索
注意事项
在竞赛过程中，老师要注意控制题目的难度和数量，确保每个幼儿都有参与的机会。
学生自我评价及反思
自我评价
反思与改进
老师点评
引导幼儿回顾自己在课堂上的表 现，包括参与游戏的积极性、回 答问题的准确性等方面，鼓励幼 儿进行自我评价，发现自己的优 点和不足。
针对自我评价中发现的问题，引 导幼儿思考如何改进自己的表现， 如更加积极地参与游戏、更加认 真地思考问题等，为今后的学习 做好准备。
通过游戏方式巩固知识点，如玩掷骰 子游戏，当掷出6点时，让孩子说出6 的分解方法。
对下节课的预习提示
预习7的分解和组成
01
了解7可以分解成哪些数字组合，为下节课的学习做好准备。
大班科学教案数字6的组成与分解
大班科学教案数字6的组成与分解一、引言在大班科学教案中，数字6的组成与分解是一个重要的学习内容。
通过学习数字6的组成与分解，可以帮助学生掌握数的概念和数的运算，培养学生的数学思维能力和数学逻辑推理能力。
本文将围绕数字6的组成与分解展开讨论，并提供一些适用于大班科学教案的教学活动和教学资源。
二、数字6的组成数字6可以由不同的组成部分构成。
我们可以将数字6拆分为更小的数，然后再进行组合。
例如，数字6可以由1和5相加而成，也可以由2和4相加而成。
这种组成数字的方法，可以帮助学生理解数的运算方式。
为了帮助学生理解数字6的组成，我们可以进行一些有趣的教学活动。
比如，可以使用卡片或者磁贴，分别写上1、2、3、4、5这几个数字。
然后，让学生尝试使用这些数字组成数字6，并观察组成的不同方式。
通过这种活动，学生可以通过视觉和操作的方式，理解数字的组成与分解。
除了使用实物进行教学活动，还可以结合数字6的图形表示进行教学。
数字6的图形表示可以是圆圈或棒状。
我们可以让学生通过拼贴、绘画等方式，将数字6的图形表示与具体的数字联系起来。
这样，学生可以直观地理解数字6的组成与分解。
三、数字6的分解数字6的分解是指将数字6分成几个部分，每个部分又是多少。
通过数字6的分解，可以帮助学生理解加法和减法的概念，以及数字的交换律和结合律等数学原理。
为了帮助学生理解数字6的分解，我们可以进行一些游戏和教学活动。
比如，可以使用一些小球或者计数器，让学生将数字6分解成两部分，然后再将两部分进行相加，观察结果是否等于数字6。
通过这样的游戏，学生可以逐渐理解数字6的分解和相加的过程。
除了进行游戏活动，还可以结合数学文具进行数字6的分解教学。
比如，可以使用小棍或珠子，让学生将数字6分解成两部分，然后将小棍或珠子进行排列，观察形状和数量的变化。
通过这样的教学活动，学生可以通过操作和观察，理解数字6的分解和形状变化。
四、结合组成与分解的教学活动为了更好地帮助学生理解数字6的组成与分解，我们可以结合组成与分解的教学活动进行教学。
幼儿园大班教案《6的分解与组成》
幼儿园大班教案《6的分解与组成》幼儿园大班教案《6的分解与组成》1活动目标1、通过游戏活动让幼儿理解和掌握6的分解和组成。
2、在生活中能够正确运用6的分解和组成。
3、培养孩子的动手能力，进一步理解数的实际意义。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
教学重点、难点活动重点：理解和掌握6的分解组成。
活动难点：幼儿能够大胆地参与活动，并主动探索发现6的分合规律。
活动准备教具：六朵花学具：百花图六朵，记录纸1张。
（每组）活动过程(一)复习引入游戏内容：“小朋友，我问你，5可以分成几和几”“5可以分成1和4，1和4组成5”……（二）实际操作，探索新知表扬小朋友，并提出发奖品，将六朵花奖给表现好的小朋友，提出每个小朋友分几朵花，有几种分法？1、让小朋友说出各种分法，师用教具演示分的过程，实际分一分，尽量引导学生将5种分法说完。
2、提问：共有几种分的方法。
把各种分法记录下来：先用圆圈代替花记录分的方法，再用数字代替圆圈记录，将5种分法写下来。
3、读组合式，采用多种形式，如男女生搭配读，识记分合式。
4、观察组合式，寻找规律教师提出问题：“哪个小朋友可以很快的记住6的组成式？”教师引导学生观察黑板上的数字，寻找规律一：左边是12345，右边是54321，左边的数越大，右边的数越小。
合作游戏：两种水果合起来是6个。
玩法：师问：1个苹果几个梨？生答：1个苹果5个梨。
（由快到慢，由集体到个人）。
规律二：6可以分成1和5,6可以分成5和1，叫做互换规律合作游戏：老师说一组组成式，同学们用交换的方法再说一遍，看谁反应快？。
(三）巩固练习小朋友做书上的练习（20页）。
板书设计：0000006600000015150000002451000000332400000042420000005133教学反思我授课题目是6的分解组成，这个内容是在孩子们学习了2-5的分解后学的内容，我利用孩子们喜欢小动物的特点来设计这节课的。
《6的分解与组成》大班数学教案
《6的分解与组成》大班数学教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《数的分解与组成》，详细内容围绕数字6的分解与组成进行深入探讨，使学生通过实践活动和例题讲解，掌握数字6的拆分与组合方法。
二、教学目标1. 让学生掌握数字6的分解与组成，提高数学逻辑思维能力。
2. 培养学生运用数字6进行简单计算的能力，增强数学应用意识。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，提高学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字6的分解与组成方法的理解和运用。
教学重点：培养学生运用数字6进行简单计算的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、计数器。
学具：学生用数字卡片、计数器、白纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示数字6的磁性卡片，让学生观察并说出数字6的特点。
引导学生通过观察磁性卡片，发现数字6可以拆分成其他数字。
2. 例题讲解（10分钟）（1）将数字6拆分成两个数字，如1和5、2和4、3和3。
（2）将数字6拆分成三个数字，如1、2和3。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分组讨论，找出数字6的所有拆分方法。
（2）教师随机抽取学生回答，给予鼓励和评价。
4. 动手操作（10分钟）（1）分发学生用数字卡片和计数器，让学生通过动手操作，验证数字6的分解与组成。
（2）引导学生将拆分后的数字组合成原来的数字6，巩固所学知识。
（2）强调数字6的分解与组成在日常生活中的应用。
六、板书设计1. 数字6的分解与组成6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 36 = 1 + 2 + 32. 数字6的拆分方法（1）拆分成两个数字（2）拆分成三个数字七、作业设计1. 作业题目：（1）将数字6拆分成两个数字，列出所有可能。
（2）将数字6拆分成三个数字，列出所有可能。
（3）用数字6进行加减法计算，如63=？2. 答案：（1）1和5、2和4、3和3（2）1、2和3（3）3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分学生对数字6的分解与组成掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
6的分解和组成算式
6的分解和组成算式6的分解和组成算式是指将数字6进行拆分和重新组合的过程。
这个过程有很多不同的方法和角度，下面将介绍几种常见的分解和组成算式的方法。
1. 积的分解：6可以分解成两个因子相乘的形式，这样的分解方式有很多种，比如2×3，1×6等。
2. 加法的组合：6可以拆分成两个数字相加的形式，这样的组合方式也有很多种，比如1+5，2+4等。
3. 减法的组合：6可以拆分成两个数字相减的形式，这样的组合方式有限，只有6-0，5-1等。
4. 乘法的组合：6可以通过乘法组合成不同的式子，比如2×3，3×2等。
5. 除法的组合：6可以通过除法组合成不同的式子，比如6÷1，6÷2等。
除了上述的基本分解和组合方式，我们还可以利用括号、指数等数学符号来进一步扩展分解和组合的方法。
下面是一些相关的例子：1. 6 = 2 × 3，这是6的最简单的分解形式。
2. 6 = (5 - 4) + (1 × 4)，这是将6拆分成减法和乘法相结合的组合形式。
3. 6 = 2² + 2² + 2²，这是将6拆分成三个2的平方相加的组合形式。
4. 6 = (2 + 4) - 2，这是将6拆分成加法和减法相结合的组合形式。
5. 6 = 3! - (2 + 1)，这是将6拆分成阶乘和加法相结合的组合形式。
通过不同的分解和组合方式，我们可以更加灵活地理解和运用数字6。
在实际应用中，我们可以将这些方法应用到各种数学问题和计算当中，从而提高解题的能力和思维的灵活性。
总结起来，6的分解和组成算式可以通过积的分解、加法的组合、减法的组合、乘法的组合、除法的组合等方式进行。
通过不同的组合方式，我们可以拓展分解和组合的方法，进一步开发出更多的思维方式和解题技巧。
希望以上内容能够对你理解和应用6的分解和组成算式有所帮助。
6的分解和组成教案6篇
6的分解和组成教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《6的分解与组成》大班数学教案
《6的分解与组成》大班数学教案一、教学内容本节课的教学内容来自于大班数学教材《6的分解与组成》章节。
该章节主要内容包括：理解6的意义，能够将6个物品进行分解和组成，掌握6的分解和组成的规律，培养幼儿的逻辑思维能力和数学素养。
二、教学目标1. 让学生理解6的意义，能够认识和数数6个物品。
2. 培养学生能够将6个物品进行分解和组成，并能够用语言描述分解和组成的规律。
3. 培养学生的逻辑思维能力和数学素养，提高学生的数学思维水平。
三、教学难点与重点重点：让学生能够理解6的意义，认识和数数6个物品，能够将6个物品进行分解和组成。
难点：让学生能够掌握6的分解和组成的规律，并用语言描述出来。
四、教具与学具准备教具：6个物品（如小球、小棍等），计数器，卡片。
学具：学生自带的6个物品，笔记本，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生自带6个物品，课堂上进行展示，并数数自己的物品，理解6的意义。
2. 讲解与演示：教师通过教具和卡片，向学生讲解6的分解和组成的方法，让学生通过观察和操作，理解6的分解和组成的规律。
3. 随堂练习：教师给出一些关于6的分解和组成的题目，让学生进行练习，巩固所学知识。
4. 例题讲解：教师通过具体的例题，向学生展示如何将6个物品进行分解和组成，让学生通过例题，进一步理解和掌握6的分解和组成的规律。
5. 小组讨论：学生分组进行讨论，讨论如何将6个物品进行分解和组成，并能够用语言描述分解和组成的规律。
六、板书设计板书设计如下：6的分解与组成1. 6的意义2. 6的分解3. 6的组成七、作业设计1. 请用语言描述6的分解和组成的规律。
答案：6的分解是指将6个物品分成几组，每组有几个物品；6的组成是指将几个物品组合在一起，总共有6个物品。
6的分解和组成的规律是：分解和组成的组合方式有多种，但总的物品数量不变。
2. 请举例说明如何将6个物品进行分解和组成。
答案：例如，有6个小球，可以将其分解为2组，每组3个小球；也可以将其组成2组，每组3个小球。
幼儿园大班教案《数字6的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《数字6的分解与组成》教学目标1.能够发现数字6的分解和组成方式。
2.能够通过分解和组成的方式认识数字6。
3.能够在玩乐中体验数字6的乐趣。
4.能够自主思考数字6的特点。
教学步骤引入环节1.老师拿出一个数字6和几个相同大小的小球，让孩子们说出数字6和小球之间的关系。
2.引导孩子们一起探究数字6的分解和组成方式，并介绍了数字6的特点。
活动一：找小球1.老师放出五组不同数量的小球，要求孩子们在这些小球中找出数字6个小球。
2.孩子们找出6个小球后，老师引导孩子们思考：这些小球中分别有几个小球？是不是都是6个？活动二：抽纸花1.老师用纸花的形式，将数字6分成不同的组合。
2.让孩子们随意抽取一朵纸花，组成数字6，并数出组成数字6所需的小球数量。
3.以小组为单位让孩子们分头活动，看哪个小组用最少的小球组成了数字6。
活动三：数一数1.老师出示一些带数字的卡片，让孩子们根据数字来认识数字6。
2.鼓励孩子们用小球、小盘子等来帮助理解数字6。
总结反思1.老师引导孩子们对数字6的分解和组成方式进行总结。
2.让孩子们回想和分享今天学到的知识，感受数字6的乐趣。
反思本次活动让孩子们在玩乐中学习数字6的分解和组成方式，开发了孩子的思维、数学能力和观察力。
在活动过程中，孩子们兴致高涨，积极参与，有的学生还能够自主思考数字6的特点。
但是有些孩子在活动过程中过于热情，容易忽略别人的感受，需要在班级管理中加强处置。
同时，教师需要对活动课堂中的细节进行把握，使得活动更为顺畅。
大班数学课教案《6的分解和组成》（2篇）
大班数学课教案《6的分解和组成》活动目标1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，(教案出自：屈老师教案网)记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
活动难点总结归纳6以内数的分解和组成规律活动准备教具、多媒体课件活动过程一、开始部分1、游戏：对对碰( 复习5的分解和组成)师：我说5. 幼：我对5师：5可以分成1和几幼：5可以分成1和4师：5可以分成4和几幼：5可以分成4和12、复习2、3、4、5 的分法与几种，引导出6有5种分法。
3、今天这节活动课，我们一起来学习《6的分解与组成》。
(出示课题，领读两遍)二、基本部分1、幼儿动手操作积木，探索6的五种分法，并把探索的结果记录在作业纸上。
2、小朋友动手操作，老师巡视指导。
3、请幼儿汇报操作结果。
哪位小朋友来把你找到的6的分法告诉老师?(请小朋友发言，并把他们的记录结果板书到黑板上,并比较)4、引导幼儿观察6的分合式，有什么发现?(提示：两边的数字有什么变化/)左边的数字一个比一个多1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，(教案出自：屈老师教案网)这叫递减。
还有两组数字位置互换了，但总数没有变。
这就是数的分解组成的规律。
5、请幼儿演示6的5种分法。
6、领读6的分合式。
6可以分成1和5,1和5合起来就是6。
三、结束部分1、小问号的时间到了：他要检查我们小朋友的学习情况。
(1)(课件出示)填上缺少的数字。
(2)(课件出示)填上缺少点。
2、做游戏：今天这节活动课小朋友们学习了6的分解与组合，知道了6有几种分法?(5种)我们一起再来做个游戏。
老：小朋友，告诉我，6可以分成1和几?幼：刘老师，告诉你，6可以分成1和5。
四、延伸活动我们班的小朋友果然很棒，在这么短的时间内就学会了6的分解和组成，现在老师给小朋友们每人布置一个任务，如果小朋友现在有6个桃子，老师想让小朋友分给你的爸爸妈妈吃，那应该怎么分呢?请小朋友回家后分给爸爸妈妈好不好?大班数学课教案《6的分解和组成》（2）课程名称：6的分解和组成教学目标：1.能够理解6的分解和组成的概念；2.能够用不同的加法组合方式来表示6；3.能够通过练习来加强对6的理解和运算能力。
6的分解与组成(课堂PPT)
6可以分成4和2
11
6
5
1
6可以分成5和1 12
6
的组成
13
1
5
6
1和5组成6
14
2
4
6
2和4组成6
15
3
3
6
3和3组成6
16
4
2
6
4和2组成6
17
5
1
6
5和1组成6
18
分完了萝卜，我们再帮兔哥哥、 兔妹妹分分其他的好吃的吧！
备注：此环节可让幼儿操作 教师提供的蔬菜、水1果9 模具
小问号时间到
1
2
今天妈妈去赶集 会给我们带什么
好吃的呢？
3
妈妈说好吃的 要和妹妹分享
妈妈说好吃 的要和哥哥 分享
妈妈带回来的每 种好吃的都是6 个，我们怎么分
呢？
4
5
一起来分分吧
先来分 分萝卜 吧！6来自6的分解7
6
1
5
6可以分成1和5
8
6
2
4
6可以分成2和4 9
6
3
3
6可以分成3和3
10
6
4
2
备注：此环节是再次复20习巩 固过程
5
1
6 21
1
5
6 22
4
2
6 23
2
4
6 24
3
3
6 25
小问号时间
1、涂圆点，填组成：
6
1
5
2
4
3
3
发 现
4
2
了
什
5
1
么
26
小问号时间
幼儿园大班数学课教案《6的分解和组成》含反思
幼儿园大班数学课教案《6的分解和组成》含反思教学目标：1.能用大小比较、分解和组合6的方法认识数字6。
2.能进行简单的数学思维活动，如：分类、排列、比较、加减等。
3.发现现实中的数字6，加强数字意识。
教学内容：1.数的认识：62.数的分解和组合：6=1+5；2+4；3+3；1+1+4；1+2+3；2+2+2教学重点：1.能够用不同的方法认识和表示数字6。
2.能进行简单的数学思维活动，如分类、排列、比较、加减等。
教学难点：1.能将数字6分解为不同的数，并进行合理组合。
2.通过练习巩固认识数字6。
教学过程：一、引入（6分钟）1.教师先用拼字卡片玩一下字母游戏，然后出示“6”这个数字。
2.教师问：谁知道这个数字叫什么？学生回答：“六”。
3.教师问：“六是什么？”学生回答：“数字”。
4.教师说：“今天我们要认识数字6，知道它是怎么来的。
”5.出示“1”和“5”两张卡片，然后把它们合在一起，问学生：“这是几？”学生回答：“六”。
6.教师说：“原来数字6可以分解为1和5两个数字。
”，并请学生跟着读。
二、探究（10分钟）1.出示“2”和“4”两张卡片，然后把它们合在一起，问学生：“这是几？”学生回答：“六”。
2.出示“3”和“3”两张卡片，然后把它们合在一起，问学生：“这是几？”学生回答：“六”。
3.教师出示卡片“1”“1”“4”，请学生自己摆放。
4.教师出示卡片“1”“2”“3”，请学生自己摆放。
5.教师出示卡片“2”“2”“2”，请学生自己摆放。
6.让学生自己寻找和发现数字6还可以有哪些组成方式，并在黑板上记录。
三、展示（5分钟）1.教师在黑板上列出学生找到的各种组成方式。
2.让学生一起来读一读，加深记忆。
四、练习（10分钟）1.出示数学题目：“将6分解成2个数的和，有几种可能性？”，请学生思考，并用图片或数字表示出来。
2.通过简单的数字加减法口算练习巩固知识点。
五、反思（4分钟）1.教师向学生问：你们学到了什么？在学习中有什么收获？2.让学生纪念数字6，并自由发挥把数字6与自身生活联系起来。
大班数学6的分解与组成教案
大班数学6的分解与组成教案大班数学6的分解与组成教案「篇一」一、活动目标1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
二、活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
三、活动难点总结归纳6以内数的分解和组成规律。
四、活动准备PPT课件、学具操作材料（打印）、数字卡片（打印）。
配套课件：大班数学公开课课件《6的分解组成》PPT课件五、活动过程复习5的分解组合。
对对碰教师：我说五。
幼儿：我对五。
教师：5可以分成1和几？幼儿：5可以分成1和4。
教师：5可以分成4和几？幼儿：5可以分成4和1。
（一）、开始部分（二）、基本部分1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。
（1）幼儿观察小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。
2、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。
3、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。
（1）教师分别演示点击给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
（2）幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
（3）请幼儿读屏幕上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4组成6，2加4等于6。
（三）、巩固练习（操作学具）找钥匙开锁（开锁：一把钥匙开一把锁，请小朋友仔细看看钥匙和锁上的数字，哪两个数字合起来是6，就用线连起来）。
（四）、游戏活动1、“找朋友”。
游戏规则：请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求两数和起来是6。
2、火车开了。
游戏规则：幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是6的小朋友手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出活动室。
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54351 23 4
6
12 3 1 543 2
主要内容
6
6
6
1
5
2
4
3
3
6
6
4
2
5
1
6
小问号时间
1、涂圆点，填组成：
6
1
5
2
4
发
3
3
现
了
4
2
什
么
5
1
小问号时间
2、填上缺少点：
特别感谢小朋友帮助我们俩分好吃的，在你们的帮助下我们也学会 了如何分数量是6的物品，以后有困难我们还需要小朋友的帮忙哦！
如何分成两堆？
备注：此环节留作家庭任务，给孩子绘制作业单，让幼儿回家后巩固练习，每次完成 的任务进行活动后小结
6
的组成
1
5
6
1和5组成6
2
4
6
2和4组成6
3
3
6
3和3组成6
4
26Biblioteka 4和2组成651
6
5和1组成6
分完了萝卜，我们再帮兔哥哥、兔妹妹分分其 他的好吃的吧！
备注：此环节可让幼儿操作教师提供的蔬 菜、水果模具
小问号时间到
备注：此环节是再次复习巩固过程
5
1
6
1
5
6
4
2
6
2
4
6
3
3
今天妈妈去赶集会给我 们带什么好吃的呢？
妈妈说好吃的要和妹 妹分享
妈妈说好吃的要和 哥哥分享
妈妈带回来的每种好吃 的都是6个，我们怎么分
呢？
一起来分分吧
先来分分萝 卜吧！
6
的分解
6
1
5
6可以分成1和5
6
2
4
6可以分成2和4
6
3
3
6可以分成3和3
6
4
2
6可以分成4和2
6
5
1
6可以分成5和1