6的分解与组成
6的分解与组成教案
6的分解与组成教案一、教学目标1.让学生掌握6的分解与组成方法，能够熟练地将6分解成两个数的和，以及将6分解成两个数的积。
2.培养学生的观察、分析和归纳能力。
3.培养学生合作学习、主动探究的学习习惯。
二、教学重难点1.重点：6的分解与组成方法。
2.难点：熟练运用6的分解与组成解决实际问题。
三、教学过程1.导入利用多媒体展示一组与6相关的图片，如6个苹果、6个球等，引导学生观察并说出这些图片中的共同点。
2.探索6的分解让学生拿出一张纸，画出一个长方形，将其分成6个等份，引导学生思考：如何将6个等份分成两个数的和？学生独立思考后，进行小组交流，分享自己的方法。
3.探索6的组成同样让学生拿出一张纸，画出一个长方形，将其分成6个等份，引导学生思考：如何将6个等份分成两个数的积？学生独立思考后，进行小组交流，分享自己的方法。
4.巩固练习教师出示一组练习题，让学生运用6的分解与组成方法进行解答。
学生解答后，教师进行讲解，纠正错误，巩固知识点。
5.解决实际问题教师出示一个实际问题：小明有6个糖果，他想分给两个朋友，请用6的分解方法帮小明解决问题。
学生独立思考后，进行小组交流，分享自己的解决方案。
教师选取几个有代表性的解决方案进行展示，引导学生运用6的分解方法解决实际问题。
学生分享自己的学习心得，反思自己在学习过程中的优点与不足。
四、作业布置小华有6个球，他想分给两个朋友，请用6的分解方法帮小华解决问题。
小李有6个苹果，他想分给两个朋友，请用6的组成方法帮小李解决问题。
2.家长签字确认，监督孩子完成作业。
五、教学反思重难点补充：1.重点：利用实际物品或图形，让学生直观地理解6的分解与组成。
通过互动对话，引导学生发现6的分解与组成的规律。
教学过程补充：教师：“同学们，你们能找出所有可能的两个数，它们的和等于6吗？”学生甲：“我可以，是1和5，2和4，还有3和3。
”教师：“很好，你找到了三种分解方法。
还有其他方法吗？”学生乙：“还有5和1，4和2，但是那和之前找到的重复了。
《6的分解与组成》大班数学优质教案
《6的分解与组成》大班数学优质教案教案内容：一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《数的分解与组成》，详细内容为6的分解与组成。
通过本节课的学习，学生将掌握6的分解与组成方法，培养逻辑思维能力和数学运算能力。
二、教学目标1. 让学生掌握6的分解与组成，能熟练地将6分解成两个数的和，以及将两个数组合成6。
2. 培养学生运用6的分解与组成解决实际问题的能力，提高数学运算技巧。
3. 培养学生的逻辑思维能力和合作意识，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：6的分解与组成的灵活运用。
教学重点：掌握6的分解与组成方法，并能解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学PPT。
学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一个数字6的气球，引导学生思考如何将气球中的数字6分解成两个数的和。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示6的分解与组成例题，引导学生观察并思考。
（2）教师讲解6的分解与组成方法，强调分解与组成的关系。
（3）学生跟随教师一起完成例题，巩固所学知识。
3. 随堂练习（15分钟）（1）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
（2）学生互评，共同讨论解题方法。
（3）教师针对学生存在的问题进行讲解，巩固知识。
4. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，每组完成一张数字6的分解与组成练习题，培养学生的合作意识和团队精神。
六、板书设计1. 《6的分解与组成》2. 内容：（1）6的分解：6 = 1 + 5、6 = 2 + 4、6 = 3 + 3（2）6的组成：1 + 5 = 6、2 + 4 = 6、3 + 3 = 6七、作业设计1. 作业题目：（1）将数字6分解成两个数的和，并写出至少三种分解方法。
（2）将两个数组合成数字6，并写出至少三种组成方法。
2. 答案：（1）6 = 1 + 5、6 = 2 + 4、6 = 3 + 3（2）1 + 5 = 6、2 + 4 = 6、3 + 3 = 6八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握了6的分解与组成方法。
《6的分解与组成》大班数学教案
《6的分解与组成》大班数学教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第三单元《数的分解与组成》中的第1课时——《6的分解与组成》。
详细内容包括：理解数的分解与组成的含义，掌握6的分解与组成方法，通过实践操作，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握6的分解与组成，能熟练地将数字6拆分成两个数，并能用两个数组合成数字6。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、操作能力，提高幼儿对数字的敏感性。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：6的分解与组成方法。
难点：理解数的分解与组成的含义，能灵活运用6的分解与组成。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。
学具：幼儿用书、操作材料、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行“拆礼物”的游戏，引导幼儿观察、讨论如何将礼物拆分成两个部分。
（2）引导幼儿发现数字6也可以像礼物一样拆分成两个数。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片6，讲解6的分解与组成。
（2）通过磁性黑板演示，让幼儿观察、思考并找出6的所有分解与组成方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿自主操作学具，尝试找出6的分解与组成。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，巩固所学知识。
4. 小组讨论与分享（5分钟）（1）组织幼儿分成小组，讨论6的分解与组成方法。
（2）小组代表分享本组发现，大家共同验证。
（2）拓展延伸：引导幼儿思考如何将其他数字进行分解与组成。
六、板书设计1. 《6的分解与组成》2. 内容：数字6的分解方法：6=1+5，6=2+4，6=3+3数字6的组成方法：6=1+5，6=2+4，6=3+3七、作业设计1. 作业题目：找出数字7的分解与组成方法。
2. 答案：7=1+6，7=2+5，7=3+4，7=4+3，7=5+2，7=6+1八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对6的分解与组成掌握程度较好，但在拓展其他数字分解与组成时，部分幼儿存在困难。
幼儿园大班数学教案《6的分解和组成》含反思
幼儿园大班数学教案《6的分解和组成》含反思教学主题：6的分解和组成教学目标：1.能准确表述6的分解及组成。
2. 能够较快速地完成6的分解及组成的题目。
3. 培养幼儿的思维能力和数学兴趣。
4. 提高幼儿的自信心和探究精神。
教学内容：1. 理解6可分解为2个数相加的形式。
2. 理解6可以组成的数量，如1+5，2+4，3+3等。
3. 配对练习，练习6的分解和组成。
教学过程：1. 导入环节教师用图画或实物展示6一个数，让幼儿把6分成两个数相加，如3+3、2+4等，引导幼儿认识6的分解。
2. 正文环节（1）学习6的分解教师出示一些数字卡片，如1、2、3、4、5等，要求幼儿分组分解成6，幼儿在老师的引导下不断进行试验和比较。
黑板上呈现以下式子和表格：6＝_＋_；表格一：1\t2\t3\t4\t55\t4\t3\t2\t1幼儿一遍遍地试验，不断地填写，经过一段时间的尝试后，最后提出的结果是：6＝5＋1；6＝4＋2；6＝3＋3；6＝2＋4；6＝1＋5；大家在黑板上把答案填入表格。
（2）学习6的组成教师出示一些数字卡片，如1、2、3、4、5等，让幼儿用这些数字把6组成，如1+5、2+4、3+3等，引导幼儿认识6的组成。
黑板上呈现以下式子和表格：_＋_＝6；表格二：1\t2\t3\t4\t55+1\t4+2\t3+3\t2+4\t1+5同样的，幼儿一遍遍地试验，不断地填写，经过一段时间的尝试后，最后提出的结果是：5+1；4+2；3+3；2+4；1+5；大家在黑板上把答案填入表格。
（3）配对练习学生自主活动时间。
每个幼儿获得一张6的标题卡，另有5张数字卡，幼儿自己在标题卡下贴上自己认为的配对答案。
教师确认最终答案，讲解正确答案。
3. 结束环节教师总结上节课的内容，引导幼儿再次认真体会6的分解和组成，并对幼儿的表现给予肯定和激励。
教学反思：1. 本节课幼儿的表现较为积极，学生自主参与度高。
激活两个数字加减运算的组合形式，增强幼儿们的算数思维。
幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思
幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组合》，详细内容为6的组成及分解。
二、教学目标1. 让幼儿掌握6的组成及分解，能熟练地将6分解为两个数的和。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：6的分解方法及灵活运用。
教学重点：掌握6的组成及分解，能将6分解为两个数的和。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。
学具：每组一套数字卡片、磁性黑板、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行“找朋友”游戏，两人一组，每组手中的数字卡片相加等于6。
（2）分享游戏过程，引导幼儿观察、发现6可以由哪些数字组成。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片，讲解6的组成及分解。
（2）通过磁性黑板，展示6的分解过程，如：6=1+5、6=2+4、6=3+3。
（3）引导幼儿动手操作，尝试将6分解为两个数的和。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片，幼儿分组进行练习。
（2）每组选一个代表，将分解结果贴在磁性黑板上。
（3）评价每组的表现，给予鼓励和指导。
（1）请幼儿分享自己在练习过程中的心得体会。
六、板书设计1. 6的组成及分解2. 6=1+5、6=2+4、6=3+3七、作业设计1. 作业题目：（1）将数字6分解为两个数的和，至少写出3种分解方法。
（2）用数字卡片展示6的组成，拍照至班级群。
2. 答案：（1）6=1+5、6=2+4、6=3+3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿掌握了6的组成及分解。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索其他数字的组成及分解。
（2）鼓励幼儿尝试用不同的方法进行数字分解，提高其思维灵活性。
（3）开展家庭作业，让家长参与幼儿的学习，共同完成作业任务。
幼儿园大班数学教案《数字6的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《数字6的分解与组成》含反思大班教案《数字6的分解与组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律，幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法，发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园大班《数字6的分解与组成》含反思教案吧。
活动目标1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
教学重难点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
总结归纳6以内数的分解和组成规律。
活动准备教具：大挂图一张（图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分解式）、6只熊猫卡片、记号笔、记录纸。
学具：幼儿每人一张图（图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式）、每人6只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干活动过程（一）、开始部分1、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
问：都有谁收到了树妈妈的信？（引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信）问：树妈妈的信上写了些什么？（告诉小动物们要准备过冬）师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
2、出示大挂图引出“6的分解组成”师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。
师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。
请小朋友们说一说（二）、基本部分1、请幼儿帮助自己的小动物来分房子。
（1）、幼儿观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量（6只）（2）、幼儿将6只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。
6的分解与组成教案
6的分解与组成教案一、教学目标：1. 让学生理解6的分解与组成的概念。
2. 培养学生对数字的敏感性和逻辑思维能力。
3. 引导学生通过实际操作，探索6的分解与组成的方法。
二、教学内容：1. 6的分解：将数字6拆分成两个或多个较小的数字。
2. 6的组成：将两个或多个较小的数字组合成数字6。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握6的分解与组成的方法。
2. 教学难点：引导学生理解6的分解与组成的原理。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过实物或图片理解6的分解与组成。
2. 采用分组合作法，让学生通过小组讨论和实践操作，探索6的分解与组成的方法。
3. 采用问答法，引导学生思考和回答6的分解与组成的相关问题。
五、教学步骤：1. 导入：通过出示数字6的图片，引导学生关注数字6。
2. 讲解6的分解：讲解将数字6拆分成两个或多个较小的数字的方法。
3. 实践操作：让学生通过实际操作，尝试将数字6拆分成两个或多个较小的数字。
4. 讲解6的组成：讲解将两个或多个较小的数字组合成数字6的方法。
5. 实践操作：让学生通过实际操作，尝试将两个或多个较小的数字组合成数字6。
6. 总结与拓展：总结6的分解与组成的方法，并引导学生思考6的分解与组成的应用。
7. 课堂练习：布置一些关于6的分解与组成的练习题，让学生巩固所学知识。
8. 课后作业：布置一些关于6的分解与组成的回家作业，让学生进一步巩固所学知识。
9. 教学评价：通过课堂练习和课后作业的完成情况，评价学生对6的分解与组成的掌握程度。
10. 教学反思：反思教学过程中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。
六、教学资源：1. 数字6的图片或实物。
2. 练习题或作业纸。
3. 分组合作的工具，如桌椅。
七、教学进度安排：1. 第1-2周：讲解和练习6的分解与组成。
2. 第3-4周：通过练习题和作业，巩固6的分解与组成的知识。
八、教学评价：1. 课堂练习的完成情况。
2. 课后作业的完成情况。
《6的分解与组成》大班数学教案
《6的分解与组成》大班数学教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《数的分解与组成》，详细内容围绕数字6的分解与组成进行深入探讨，使学生通过实践活动和例题讲解，掌握数字6的拆分与组合方法。
二、教学目标1. 让学生掌握数字6的分解与组成，提高数学逻辑思维能力。
2. 培养学生运用数字6进行简单计算的能力，增强数学应用意识。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，提高学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字6的分解与组成方法的理解和运用。
教学重点：培养学生运用数字6进行简单计算的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、计数器。
学具：学生用数字卡片、计数器、白纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示数字6的磁性卡片，让学生观察并说出数字6的特点。
引导学生通过观察磁性卡片，发现数字6可以拆分成其他数字。
2. 例题讲解（10分钟）（1）将数字6拆分成两个数字，如1和5、2和4、3和3。
（2）将数字6拆分成三个数字，如1、2和3。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分组讨论，找出数字6的所有拆分方法。
（2）教师随机抽取学生回答，给予鼓励和评价。
4. 动手操作（10分钟）（1）分发学生用数字卡片和计数器，让学生通过动手操作，验证数字6的分解与组成。
（2）引导学生将拆分后的数字组合成原来的数字6，巩固所学知识。
（2）强调数字6的分解与组成在日常生活中的应用。
六、板书设计1. 数字6的分解与组成6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 36 = 1 + 2 + 32. 数字6的拆分方法（1）拆分成两个数字（2）拆分成三个数字七、作业设计1. 作业题目：（1）将数字6拆分成两个数字，列出所有可能。
（2）将数字6拆分成三个数字，列出所有可能。
（3）用数字6进行加减法计算，如63=？2. 答案：（1）1和5、2和4、3和3（2）1、2和3（3）3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分学生对数字6的分解与组成掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
6的分解和组成算式
6的分解和组成算式6的分解和组成算式是指将数字6进行拆分和重新组合的过程。
这个过程有很多不同的方法和角度，下面将介绍几种常见的分解和组成算式的方法。
1. 积的分解：6可以分解成两个因子相乘的形式，这样的分解方式有很多种，比如2×3，1×6等。
2. 加法的组合：6可以拆分成两个数字相加的形式，这样的组合方式也有很多种，比如1+5，2+4等。
3. 减法的组合：6可以拆分成两个数字相减的形式，这样的组合方式有限，只有6-0，5-1等。
4. 乘法的组合：6可以通过乘法组合成不同的式子，比如2×3，3×2等。
5. 除法的组合：6可以通过除法组合成不同的式子，比如6÷1，6÷2等。
除了上述的基本分解和组合方式，我们还可以利用括号、指数等数学符号来进一步扩展分解和组合的方法。
下面是一些相关的例子：1. 6 = 2 × 3，这是6的最简单的分解形式。
2. 6 = (5 - 4) + (1 × 4)，这是将6拆分成减法和乘法相结合的组合形式。
3. 6 = 2² + 2² + 2²，这是将6拆分成三个2的平方相加的组合形式。
4. 6 = (2 + 4) - 2，这是将6拆分成加法和减法相结合的组合形式。
5. 6 = 3! - (2 + 1)，这是将6拆分成阶乘和加法相结合的组合形式。
通过不同的分解和组合方式，我们可以更加灵活地理解和运用数字6。
在实际应用中，我们可以将这些方法应用到各种数学问题和计算当中，从而提高解题的能力和思维的灵活性。
总结起来，6的分解和组成算式可以通过积的分解、加法的组合、减法的组合、乘法的组合、除法的组合等方式进行。
通过不同的组合方式，我们可以拓展分解和组合的方法，进一步开发出更多的思维方式和解题技巧。
希望以上内容能够对你理解和应用6的分解和组成算式有所帮助。
6的分解和组成教案6篇
6的分解和组成教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《6的分解与组成》大班数学教案
《6的分解与组成》大班数学教案一、教学内容本节课的教学内容来自于大班数学教材《6的分解与组成》章节。
该章节主要内容包括：理解6的意义，能够将6个物品进行分解和组成，掌握6的分解和组成的规律，培养幼儿的逻辑思维能力和数学素养。
二、教学目标1. 让学生理解6的意义，能够认识和数数6个物品。
2. 培养学生能够将6个物品进行分解和组成，并能够用语言描述分解和组成的规律。
3. 培养学生的逻辑思维能力和数学素养，提高学生的数学思维水平。
三、教学难点与重点重点：让学生能够理解6的意义，认识和数数6个物品，能够将6个物品进行分解和组成。
难点：让学生能够掌握6的分解和组成的规律，并用语言描述出来。
四、教具与学具准备教具：6个物品（如小球、小棍等），计数器，卡片。
学具：学生自带的6个物品，笔记本，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生自带6个物品，课堂上进行展示，并数数自己的物品，理解6的意义。
2. 讲解与演示：教师通过教具和卡片，向学生讲解6的分解和组成的方法，让学生通过观察和操作，理解6的分解和组成的规律。
3. 随堂练习：教师给出一些关于6的分解和组成的题目，让学生进行练习，巩固所学知识。
4. 例题讲解：教师通过具体的例题，向学生展示如何将6个物品进行分解和组成，让学生通过例题，进一步理解和掌握6的分解和组成的规律。
5. 小组讨论：学生分组进行讨论，讨论如何将6个物品进行分解和组成，并能够用语言描述分解和组成的规律。
六、板书设计板书设计如下：6的分解与组成1. 6的意义2. 6的分解3. 6的组成七、作业设计1. 请用语言描述6的分解和组成的规律。
答案：6的分解是指将6个物品分成几组，每组有几个物品；6的组成是指将几个物品组合在一起，总共有6个物品。
6的分解和组成的规律是：分解和组成的组合方式有多种，但总的物品数量不变。
2. 请举例说明如何将6个物品进行分解和组成。
答案：例如，有6个小球，可以将其分解为2组，每组3个小球；也可以将其组成2组，每组3个小球。
《6的分解与组成》大班数学教案
《6的分解与组成》大班数学教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的分解与组成》，主要内容为6的分解与组成。
详细内容包括：理解数的分解与组成的概念，掌握6可以分解为两个数之和，并能用不同的方式表达出来；通过实践活动，培养幼儿的观察、思考及动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解6的分解与组成，能够熟练地将6分解为两个数的和。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：6的分解与组成。
难点：让幼儿理解分解与组成的概念，并能用不同的方式表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性小白板、6个小球。
2. 学具：人手一份数字卡片、磁性小白板、6个颜色不同的小球。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）操场上，6个小朋友在玩球，他们玩得很开心。
教师引导幼儿观察，并提问：“小朋友们，你们知道6可以分成几个小球呢？”邀请幼儿上台演示，将6个小球分成两份，引导幼儿观察并说出分解后的两个数。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，展示6的分解与组成，如：6=1+5、6=2+4、6=3+3。
通过磁性小白板，让幼儿动手操作，加深对6的分解与组成的理解。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片和磁性小白板，让幼儿自己尝试分解6。
教师巡回指导，对幼儿的操作进行评价与指导。
4. 小结与拓展（10分钟）拓展：请幼儿尝试用不同的方式表达6的分解与组成，如：用手指、小石子等。
六、板书设计1. 6的分解与组成：6=1+56=2+46=3+3七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用数字卡片，将6分解为两个数的和，并写出至少3种分解方法。
将分解后的结果画在纸上，与家长分享。
2. 答案：6=1+5、6=2+4、6=3+3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿理解6的分解与组成，提高了幼儿的动手操作能力。
6的分解与组成课程设计
6的分解与组成课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握6的分解与组成的方法，能够运用基本的数学语言描述6的分解过程，理解各个数位上的数字代表的意义，能够进行简单的数学运算。
知识目标：学生能够理解6的分解与组成的基本概念，掌握6的分解方法，了解6的组成原理。
技能目标：学生能够运用6的分解与组成方法，解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
情感态度价值观目标：通过学习6的分解与组成，培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习热情，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括6的分解与组成的概念、方法和应用。
首先，介绍6的分解与组成的基本概念，让学生理解6的分解是将6拆分成几个数的和，6的组成是将几个数组合成一个6的过程。
其次，教授6的分解方法，引导学生通过试错法、分解因数法等方法进行6的分解，让学生掌握分解的技巧和方法。
然后，讲解6的组成原理，引导学生通过数位分解法、组合法等方法进行6的组成，让学生理解组成的原理和方法。
最后，结合实际问题，让学生运用6的分解与组成方法进行解决问题，提高学生的数学应用能力。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，采用多种教学方法进行教学。
首先，采用讲授法，向学生讲解6的分解与组成的基本概念和方法，让学生理解和掌握基本的数学知识。
其次，采用讨论法，引导学生进行小组讨论，分享自己的分解和组成方法，让学生进行互动交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
然后，采用案例分析法，给出实际问题，让学生运用6的分解与组成方法进行解决问题，让学生将理论知识应用到实际问题中，提高学生的数学应用能力。
最后，采用实验法，让学生进行数学实验，通过实际操作和观察，加深学生对6的分解与组成方法的理解和掌握。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，准备以下教学资源。
教材：选用《数学》教材，为学生提供基本的学习材料，包括6的分解与组成的概念、方法和应用等内容。
《6的分解与组成》大班数学教案
《6的分解与组成》大班数学教案《6的分解与组成》大班数学教案《6的分解与组成》大班数学教案1 活动目的1、通过游戏活动让幼儿理解和掌握6的分解和组成。
2、在生活中可以正确运用6的分解和组成。
3、培养孩子的动手才能，进一步理解数的实际意义。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
教学重点、难点活动重点：理解和掌握6的分解组成。
活动难点：幼儿可以大胆地参与活动，并主动探究发现6的分合规律。
活动准备教具：六朵花学具：百花图六朵，记录纸1张。
(每组) 活动过程(一)复习引入游戏内容：“小朋友，我问你，5可以分成几和几”“5可以分成1和4，1和4组成5”……(二)实际操作，探究新知表扬小朋友，并提出发奖品，将六朵花奖给表现好的小朋友，提出每个小朋友分几朵花，有几种分法?1、让小朋友说出各种分法，师用教具演示分的过程，实际分一分，尽量引导学生将5种分法说完。
2、提问：共有几种分的方法。
把各种分法记录下来：先用圆圈代替花记录分的方法，再用数字代替圆圈记录，将5种分法写下来。
3、读组合式，采用多种形式，如男女生搭配读，识记分合式。
4、观察组合式，寻找规律老师提出问题：“哪个小朋友可以很快的记住6的组成式?”老师引导学生观察黑板上的数字，寻找规律一：左边是12345，右边是54321，左边的数越大，右边的数越小。
合作游戏：两种水果合起来是6个。
玩法：师问：1个苹果几个梨?生答：1个苹果5个梨。
(由快到慢，由集体到个人)。
规律二：6可以分成1和5,6可以分成5和1，叫做互换规律合作游戏：老师说一组组成式，同学们用交换的方法再说一遍，看谁反响快?。
(三)稳固练习小朋友做书上的练习(20页)。
板书设计：0000006600000015150000002451000000332400000042420000005133教学反思我授课题目是6的分解组成，这个内容是在孩子们学习了2-5的分解后学的内容，我利用孩子们喜欢小动物的特点来设计这节课的。
6的分解与组成(课堂PPT)
6可以分成4和2
11
6
5
1
6可以分成5和1 12
6
的组成
13
1
5
6
1和5组成6
14
2
4
6
2和4组成6
15
3
3
6
3和3组成6
16
4
2
6
4和2组成6
17
5
1
6
5和1组成6
18
分完了萝卜，我们再帮兔哥哥、 兔妹妹分分其他的好吃的吧！
备注：此环节可让幼儿操作 教师提供的蔬菜、水1果9 模具
小问号时间到
1
2
今天妈妈去赶集 会给我们带什么
好吃的呢？
3
妈妈说好吃的 要和妹妹分享
妈妈说好吃 的要和哥哥 分享
妈妈带回来的每 种好吃的都是6 个，我们怎么分
呢？
4
5
一起来分分吧
先来分 分萝卜 吧！6来自6的分解7
6
1
5
6可以分成1和5
8
6
2
4
6可以分成2和4 9
6
3
3
6可以分成3和3
10
6
4
2
备注：此环节是再次复20习巩 固过程
5
1
6 21
1
5
6 22
4
2
6 23
2
4
6 24
3
3
6 25
小问号时间
1、涂圆点，填组成：
6
1
5
2
4
3
3
发 现
4
2
了
什
5
1
么
26
小问号时间
幼儿园大班教案《数字6的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《数字6的分解与组成》含反思大班教案《数字6的分解与组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿成人在感知数的分解组成的基础上，掌握数共同组成的递增、递减规律、互相交换的规律，幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法，发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数论的兴趣，快来看看幼儿园大班《数字6的分解与组成》含反思教案吧。
活动目标1、幼儿通过探寻自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数共同组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对灵活性数学的热忱。
4、惹起幼儿学习的兴趣。
5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
教学重难点：感知整体与大部分的关系，学习并记录6的5种分法。
总结归纳6以内数的分解和组成规律。
活动准备教具：大挂图一张（图上两座房子、绘手绘两边各有一个画有空格的6的分解式）、6只熊猫卡片、记号笔、记录纸。
学具：幼儿每人一张图（图上两座房子、绘手绘两边各有一个画有空格的6的分式）、每人6只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干活动过程（一）、开始部分1、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
问：都有谁收到了树妈妈的公开信？（引导小朋友回答都有哪些小动物们收到正确引导了无根妈妈的信）问：树妈妈的信上写了想想什么？（告诉小动物们要准备过冬）师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备工作在新房子里暖暖和和邂逅的度过冬天。
2、出示大挂图引出“6的分解组成”师：熊猫家分到了六座房子，熊猫家一共有四只熊猫（和幼儿一同点数总共六只）出示“6”的数字卡。
师：6若果熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。
请糟朋友们说一说（二）、基本部分1、请幼儿帮助自己的小动物来分房子。
（1）、幼儿仔细观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，闲家小动物的数量（6只）（2）、幼儿将6只小动物分在两座大房子里，每分一次将分的结果记录下来2、请两分幼儿分别到前面说一说自己分的结果。
幼儿园大班教案《数字6的分解与组成》含反思
大班《数字6的分解与组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律，幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法，发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园大班《数字6的分解与组成》含反思吧。
活动目标1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
教学重难点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
总结归纳6以内数的分解和组成规律。
活动准备教具：大挂图一张（图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分解式）、6只熊猫卡片、记号笔、记录纸。
学具：幼儿每人一张图（图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式）、每人6只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干活动过程（一）、开始部分1、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
问：都有谁收到了树妈妈的信？（引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信）问：树妈妈的信上写了些什么？（告诉小动物们要准备过冬）师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
2、出示大挂图引出“6的分解组成”师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。
师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。
请小朋友们说一说（二）、基本部分1、请幼儿帮助自己的小动物来分房子。
（1）、幼儿观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量（6只）（2）、幼儿将6只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。