西南师大版四年级语文下册《二单元 5 迷人的九寨沟》教案_21

《迷人的九寨沟》

教学目标

1、自主学会本课的生字，并能正确书写。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵自己喜欢的段落。

3、能联系上下文理解词语，把握文章的主要内容，了解九寨沟迷人、

独特的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的美好情感。

教学准备

搜集有关九寨沟的图片资料和文字资料，制作课件。

教学重点

通过有感情地朗读课文，体会语句的意思，感受九寨沟的美。

教学难点

结合课内外阅读和生活积累，给风景图片配上一两句解说词。

教学安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、激趣引入

师：同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，人杰地灵，在我国960万平方公里的土地上，杭州西湖、苏州园林、桂林山水、万里长城，

风景名胜是数不胜数。孩子们，你们想看迷人的风景吗？

师：出示容中尔甲的歌曲——《神奇的九寨》并播放图片。

师：你们知道这是哪里吗？

生：九寨沟。（交流对九寨沟的初步印象。）

师：我们来更多的了解一下九寨沟的迷人吧（简介九寨沟）。是啊，难怪人们一走进九寨沟就仿佛置身于——

生：人间仙境！

师：今天就让我们一起走进这迷人的人间仙境！

生：齐读课题，质疑。

二、初读课文，整体感知人间仙境。

师：让我们带着问题，用自己喜欢的方式读课文，画出生字新词，借助拼音认识生字，读准字音，读通课文。

生：读课文，画生字新词。

师：检查生字认识情况，

生：用自己喜欢的方法识字。

棘、莽、脊、杉、殷、绚、魔、沐、浴、斓

师：现在，让我们跟随导游去感受九寨沟那迷人的景色吧！

师：（点击视频，让生边听课文边思考）：

（1）九寨沟给了自己怎样的感受？

（2）写了九寨沟的哪些景色?哪些段在具体描写这些景色？

（3）找出全文中心句，读一读。

师：听了课文后，有什么感受？

生：交流感受。

师：课文写了九寨沟的哪些景色?是哪些段在具体描写这些景色？

生：交流课文描写的景色。具体描写这些景色的段落。

师：找出全文中心句，读一读。

生：找中心句，读句子。

师：（教师随机出示图片）

三、细读课文，具体感受九寨沟的迷人

（一）、学习第二段，感受海子的迷人。

师：人间仙境的九寨沟，是它那108个大小不一，深浅有别，颜色各异的海子赋予了它灵气。让我们仔细地看一看海子，它究竟

美在哪里？

师：小声自由读第二段，找出自己喜欢的句子，并说说自己的体会。

生：自由读第二段，找出自己喜欢的句子。

师：（相机出示字幕）

1、它们大小不一，深浅有别，动静分明，各具个性。”

2、水晶晶亮亮的，乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色……令人叹

为观止。”

3、五彩池、珍珠滩、熊猫海、天鹅海、芳草海、花海……

师：“叹为观止”是什么意思？（引导学生结合上下文理解）

生：交流。自由练读、齐读体会海子形美、色美，名也美。

小结：九寨沟的海子不但分布广，而且形美、色美，名也美。

师：（相机出示图片）

（二）、学习第三段，感受山林的迷人。

师：人间仙境的九寨沟不但海子迷人，而且山林也很迷人。因为绚丽多姿的山林给了九寨沟生机。让我们一起来感受山林！找出

它最大的特点是什么？勾画出表示颜色的语句。

让学生读第三段。（可用多种方式读）

生：读第三段，画出表示颜色的语句。

生：交流汇报。

师：（出示字幕和图片）

“松杉青绿，椴木浅黄，朱紫的是山杏，殷红的是枫树，还有无

数山花和野果，把沟沟岭岭点染得绚丽多彩。”

师：理解“绚丽多彩”“点染”的意思。（引导学生结合上下文理解）

生：交流。

小结：同学们，九寨沟的山林绚丽多彩，不同的角度山林有不同的颜色，不同品种的树林有不同的颜色，于是这幅图就变得瑰丽多

姿、绚丽多彩了，真是美不胜收！

（三）学习第四段，感受深秋神奇的变化之迷人。

师：九寨沟的山林是如此之美，然而深秋的九寨沟更是变幻莫测，

它像一位神奇的魔术师，变换着不同的天气和感觉。让我们一

起在朗读中感受深秋的九寨沟吧！

生：齐读第四段，边读边勾出最精彩的句子

师：（出示九寨沟字幕和图片）

1、天气多变，一会儿晴，一会儿阴，一会儿雨，一会儿雾，也

有同时出现东边云雨西边晴的现象。”

2、雨水洗过的九寨沟，像一幅水粉画；阳光沐浴着的九寨沟，

像一幅油画；云雾缭绕的九寨沟，又像一幅国画。”

3、头天还是五彩纷呈的高地,第二天就可能变成白茫茫的雪原,色

彩又斑斓转换成素洁。

生：汇报交流

师：作者从哪三个方面写了九寨沟的变化之美？

生：四人小组合作交流。

师：这么美的景色，这么美的句子，你们愿意记住它吗？

生：自由练读。齐读

小结：深秋的九寨沟，是变幻无穷的。作者抓住一个“变”字，从天气、感觉、地貌这三个方面有力地论证了自己的说法——“深

秋的九寨沟，简直是一位神奇的魔术师。”

四、拓展延伸，感情升华

师：九寨沟真是迷人的人间仙境，让我们齐读开头一句和最后一句。

生：读开头一句和最后一句。

师：总结写法(总—分—总)，概括中心思想。

生：谈感受。

师：迷人的九寨沟让我们流连忘返，壮丽的祖国河山令我们激情豪迈，

孩子们，愿你们用智慧的双眼去发现美，也希望你们用勤劳的双手去创造美，把我们的祖国建设的更加美丽富强，为实现中华民族的伟大复兴——这一中国梦贡献我们的力量。

五、课后作业

1.我是小导游，介绍九寨沟你喜欢的一处景物。

2.小练笔：描写一处景物。（用上表示颜色的词语,采用总分总写法。）

六、板书设计

5、迷人的九寨沟