(精品资料)小学校级公开课制度
小学教师公开课管理规定
小学教师公开课管理规定第一章：总则1.1 为了提高教师公开课的教学质量，加强教师之间的交流与合作，特制定本管理规定。
1.2 本规定适用于全校小学教师的公开课，包括正式课和示范课。
第二章：公开课的组织与安排2.1 学校领导部门负责组织和安排教师公开课活动。
2.2 公开课应根据教师教学计划和学校课程目标进行安排，确保各教师公开课的内容与目标的一致性。
第三章：公开课的评估与反馈3.1 每个教师在公开课结束后将接受评估和反馈。
3.2 评估者应根据教师的教学效果、教学方法和教学态度等方面进行评价，并给予及时反馈和建议。
3.3 教师应认真对待评估结果，积极改进自身教学水平。
第四章：公开课的观摩与交流4.1 教师应积极参与公开课观摩与交流活动，互相借鉴经验，提高教学水平。
4.2 学校应定期组织教师间的公开课观摩与交流，促进师资队伍的专业成长。
第五章：公开课的记录与分享5.1 教师在备课和上课过程中应做好相关的记录，包括教案、教学设计和教学反思等。
5.2 学校应建立教师公开课资源库，教师可将自己的公开课相关资料进行分享，方便其他教师学习和借鉴。
第六章：公开课的奖励与激励6.1 学校设立公开课优秀教师奖，对表现优秀的教师进行表彰和奖励。
6.2 各级教育行政部门可通过评选和评比等方式，对公开课教师进行奖励和激励，提高教师教学水平和积极性。
第七章：附则7.1 学校可根据实际情况，对本管理规定进行适当的调整和完善。
7.2 本管理规定自颁布之日起执行，如有需要，学校可根据实际情况进行修改并公告。
以上便是关于小学教师公开课管理规定的内容，请各位教师认真遵守，共同努力，提高教学质量，为孩子们的成长和发展贡献力量。
感谢各位的支持与配合！。
学校级公开课管理规定模版
学校级公开课管理规定模版1. 引言公开课是指学校或教育机构以公开的形式向学生和教师开放的特殊课程。
为了保障公开课的顺利进行，保护学生权益，加强教学管理，特制定本管理规定。
2. 定义和目标2.1 公开课是指学校或教育机构为了满足学生的学科兴趣、提高教学质量、促进师生交流而开设的一种特殊教学活动。
2.2 本规定的目标是规范公开课的管理，确保公开课的无障碍进行，并优化教学资源的利用效果。
3. 参与对象3.1 学生：全体学生都有权参加公开课。
3.2 教师：所有教师都有权利参与公开课，特别是能够满足公开课教学要求的教师。
4. 公开课的安排与组织4.1 公开课安排由教学管理部门制定详细计划，并提前通知学生和教师。
4.2 公开课的组织由负责的学校或教育机构指定专人负责，确保公开课能够按计划顺利进行。
4.3 参与公开课的学生和教师应提前报名，并按时参加。
如有特殊情况无法参加，须提前请假。
5. 公开课的考勤管理5.1 学生参加公开课应按时签到，并在公开课结束后签退。
5.2 教师参加公开课也需按时签到，并在公开课结束后签退。
5.3 未经请假而缺席公开课的学生和教师将会受到相应的处罚。
6. 公开课的内容和要求6.1 公开课的内容应符合学科教学大纲的要求，具有一定的教学水平和实践意义。
6.2 公开课的教学方式应多样化，结合理论和实践，注重互动与合作。
6.3 公开课的教学资源应丰富多样，在保证教学质量的前提下，尽可能利用各种现代教学技术手段。
6.4 公开课的教学效果应立竿见影，对学生的学习能力和兴趣产生积极影响。
7. 公开课的评估和反馈7.1 学生对于参与的公开课有权评估，并提出针对性的建议和意见。
7.2 教师对于自己开展的公开课应接受专业教育评估，得到相应的反馈和指导。
8. 公开课的数据库和资源管理8.1 学校或教育机构应建立公开课的数据库，记录每次公开课的相关信息，方便查阅和管理。
8.2 学校或教育机构应合理利用现有教育资源，为公开课提供必要的教学设备和场地。
学校公开课制度
学校公开课制度一、背景介绍学校公开课制度是指学校开设一些特定课程，供学生、家长和其他教育工作者参观和观摩。
这种制度旨在提供一个开放的教学平台，促进教学互动和交流，提高教学质量，丰富学生的学习经验。
二、目的和意义1. 提供展示教学成果的机会：学校公开课制度可以让教师展示他们的教学方法和教学成果，借此激发其他教师的创新灵感，促进教学改进和提高。
2. 促进教学互动和交流：公开课可以吸引其他教师和学生观摩，通过观摩和讨论，促进教师之间的互动和交流，提供一个共同学习的机会。
3. 丰富学生的学习经验：学生可以通过观摩公开课，了解不同教师的教学风格和方法，拓宽自己的视野，提高学习效果。
4. 增强家校合作：学校公开课制度可以让家长参与到教学过程中，了解孩子的学习情况，促进家校合作，共同关注孩子的教育成长。
三、公开课的组织和实施1. 定期安排公开课：学校应该制定公开课的安排计划，确保公开课的持续进行。
公开课可以按照学科、年级、教学内容等进行分类，以满足不同教学需求。
2. 邀请观摩者：学校可以邀请其他教师、学生家长和教育专家等作为观摩者参加公开课，确保公开课的有效实施和评价。
3. 提前准备教材和教具：教师在公开课前应该进行充分准备，包括教材的选择和准备教具等，确保公开课的教学效果。
4. 注重教学互动：教师在公开课中应该注重与学生的互动，鼓励学生提问和参与课堂讨论，促进学生的思维发展和学习能力的提高。
5. 记录和评价：学校应该建立公开课的记录和评价机制，对公开课进行评价和总结，为教师的教学改进提供参考。
四、公开课的效果评价1. 观摩者的反馈：学校可以通过观摩者的反馈来评价公开课的效果，包括观摩者对教学内容、教学方法和教学效果的评价等。
2. 学生的学习成绩：学校可以通过学生的学习成绩来评价公开课的效果，比较公开课前后学生的学习情况，判断公开课对学生学习的影响。
3. 教师的自我评价：教师可以通过自我评价来评价公开课的效果，反思教学过程中的不足和问题，提出改进措施，促进教学的进步。
学校级公开课管理规定(3篇)
学校级公开课管理规定第一章总则第一条为了加强学校级公开课的管理，提高教学质量，激发教师的教学热情，满足学生的学习需求，特制定本管理规定。
第二条学校级公开课是指学校组织的对内（教师之间）或对外（学生家长等非教职工人员）开放的教学课程，旨在展示教师教学成果，促进教育教学的互相交流和提升。
第三条学校级公开课的目标是提高教师的教学水平，增强学校的教学实力，提升学校的教育品牌。
第四条学校级公开课的内容包括但不限于教师的课堂教学展示、教育教学经验分享、教学改革研讨等。
第五条学校级公开课的组织单位为学校的教育教学部门，具体由教学研究组织人员负责。
第六条学校级公开课的评估标准应当公正、客观、科学、合理。
第七条学校级公开课的管理应当遵循教育法律法规、教育部门的相关规定，确保学校正常教育教学秩序。
第八条教师参加学校级公开课应当严格遵守教师职业道德和行为规范，不得违反学校的教育教学纪律。
第二章组织与实施第九条学校应当根据实际情况，制定学校级公开课的实施计划，明确开展学校级公开课的时间、地点、主题等。
第十条学校应当确保学校级公开课的教室设施、教学工具等满足教学需要。
第十一条学校应当根据学校级公开课的实施计划，组织教师参与学校级公开课的教学展示和经验分享。
第十二条学校级公开课的时间安排应当充分考虑教师的课堂教学工作量和个人发展需求。
第十三条学校应当建立学校级公开课的评估机制，通过专家评审、同行互评等方式对教师的课堂教学进行评估。
第十四条学校应当定期组织学校级公开课观摩活动，让教师和其他人员观摩优秀教学案例，促进教育教学的互相借鉴和提升。
第三章教师管理第十五条教师应当积极参与学校级公开课的组织和实施工作，发挥作用。
第十六条教师参加学校级公开课应当准备完备的教学材料，确保教学内容的准确性和有效性。
第十七条教师参加学校级公开课应当严格按照实施计划的要求进行教学展示，不得违反规定。
第十八条教师参加学校级公开课应当对其他教师的教学进行评估和点评，提供合理的建议和意见。
2023年学校级公开课管理规定
2023年学校级公开课管理规定一、总则为了加强学校级公开课的管理，推动教育教学稳步发展，制定本管理规定。
二、目标1. 提高学校级公开课的教学质量，提升学生的学习效果；2. 加强对学校级公开课的组织和管理，确保教学活动的有序进行；3. 鼓励教师积极参与学校级公开课的教学活动，提高教师的教学能力和水平；4. 丰富学校级公开课的形式和内容，培养学生的兴趣和能力。
三、组织管理1. 学校级公开课由学校教务处、教研组和教师组成课程研发小组共同负责；2. 学校教务处负责学校级公开课的计划安排和组织管理；3. 教研组负责学校级公开课的教学设计和课程评估；4. 教师积极参与学校级公开课，按照课程研发小组的要求开展教学活动。
四、教学设计和准备1. 学校级公开课的教学设计要充分体现课程目标和学生需求，注重理论与实践相结合；2. 教学内容要符合课程大纲和教学标准，并且具有一定的开放性，以便让学生进行思考和创新；3. 教学准备要充分，包括教学资源、教学设备和教学辅助材料等。
五、教学实施1. 教师在进行学校级公开课教学时，要注重与学生的互动和合作，引导学生主动参与到教学过程中；2. 教师要灵活运用不同的教学方法和手段，以适应学生的学习特点和需求；3. 教师要关注学生的学习情况，并及时调整教学策略，保证教学效果的达到；4. 教学过程中，要鼓励学生提出问题和意见，并积极反馈。
六、教学评估和反馈1. 学校教务处负责对学校级公开课进行评估和监督，定期对教学效果和教师教学情况进行评价；2. 教研组负责对教学过程和教学成果进行评估，提出意见和建议；3. 学校教务处根据评估结果，给予教师相应的奖励和激励措施，提供教师进修和发展的机会；4. 学生对学校级公开课进行评价，教师和学校根据评价结果进行优化和改进。
七、奖惩措施1. 对于在学校级公开课中表现优秀的教师，给予相应的奖励和表彰；2. 对于在学校级公开课中表现不佳的教师，进行指导和培训，并适当调整其工作安排；3. 教师在学校级公开课中存在严重违纪行为的，要依法依规进行处理；4. 学生在学校级公开课中有较好表现的，给予相应的激励和奖励。
学校公开课制度
学校公开课制度学校公开课制度是指学校为了提高教学质量和促进教师专业发展而实施的一种教学管理制度。
该制度的目的是通过向学校内外的教师、学生和家长开放课堂，促进教学互动、教学研究和教学改进。
一、公开课的定义和目标公开课是指学校教师在特定时间和地点，向学校内外的教师、学生和家长开放的一堂正式课程。
公开课的目标是提高教师的教学水平和教学能力，促进教学资源的共享和交流，推动教学改革和教育发展。
二、公开课的组织和安排1. 组织者：学校教务处或者相关教研组织负责组织和安排公开课活动。
2. 安排时间：公开课的时间应提前通知参预者，避免与其他重要活动冲突。
3. 选择课程：公开课的选择应根据教师的专业特长和教学需求进行，以确保公开课的质量和实效性。
4. 邀请观摩者：学校可以邀请其他学校的教师、学生和家长作为观摩者参加公开课，也可以邀请专家学者担任评委。
三、公开课的实施和评价1. 教师备课：教师在公开课前应认真备课，准备教案、教材和教具等教学资源。
2. 公开课的教学过程：教师应按照教学计划和教学目标，组织学生参预课堂活动，注重教学方法和手段的多样性，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 观摩和评价：观摩者应认真观摩公开课的教学过程，对教师的教学方法、教学内容和学生的学习情况进行评价和反馈。
评价可以采用问卷调查、座谈会等形式进行。
4. 教师反思和总结：教师应对公开课的教学过程进行反思和总结，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
四、公开课的效果和影响1. 提高教师的教学水平和教学能力，促进教师的专业发展。
2. 促进教学资源的共享和交流，提高教学质量和效果。
3. 增强学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习成绩和综合素质。
4. 推动教学改革和教育发展，促进学校的整体发展。
五、公开课的改进和创新1. 不断完善公开课的组织和管理机制，提高公开课的质量和实效性。
2. 加强教师的培训和培养，提高教师的教学水平和教学能力。
3. 推广先进的教学方法和教学理念，促进教学改革和创新。
小学公开课制度
合峪小学一师一优课制度及奖励方案实行一师一优课制度，目的是为进一步密切教学交流，促进教师教学水平和教学技巧的不断提升，深化教学改革，保障并提高教学质量。
为了使一师一优课起到典型示范和带头作用，确实通过一师一优课使广大教师开阔视野，拓宽教学思路，达到教学相长的目的，特制定如下制度：一、各组在开学初，应对本组本学期的一师一优课有一个具体计划安排，其中包括一师一优课主题、内容、执教老师、执行时间和任教班级，防止前松后紧。
二、全校教师年龄在50周岁以下，每学期至少进行两次一师一优课。
每位教师一学期至少校内听课20节，每月4节以上。
教研组长听课30节以上，教务处主任听课35节以上。
三、一师一优课可以在不同范围（组、校）内进行、事先必须作好充分准备(包括执教老师、组内和学校)在一师一优课前一周由组或教导处公布，听课教师事先作好准备和安排。
四、听课教师，在听课时必须做好听课记录，课后参加评课活动，认真倾听其他教师的评议，同时发表自己的看法，并填写好有关表格。
听课后没有参与评课，不计听课节数。
五、观课教师要遵守课堂观课纪律，将手机铃声设为振动，不迟到、不早退,不做与观课无关之事(如:交谈，接听手机)，不得影响学生听课。
六、一师一优课教师上课后须上交一份教案和课件，教研组长收集好，在学期末时统一上交。
根据一师一优课质量和教案设计，教导处每学期评选优秀一师一优课教案若干篇，汇编成册供全校教师教学上参考，对优秀执教老师给予奖励，以兹鼓励。
七、一师一优课与绩效工资相挂钩，不按要求上一师一优课，或不按要求完成听课，将不能获得相应的绩效工资。
九、学校鼓励教师多进行教学经验交流与教学展示，认真上好一师一优课将给予适当奖励。
奖励方案为校级100、镇级200、县级300、市级400、省级500五个档次。
十、所有学要的经费由合峪小学后勤处全力保障。
小学公开课制度
小学公开课制度
为了使公开课起到典型示范和带头作用，起到通过公开课使广大教师开扩视野、拓宽教学思路的作用，达到教学相长的目的。
特制定如下制度：
一、每个年级组必须按教导处的要求确定好公开课的授课人。
二、年级组长协助授课人选定公开课的内容。
三、教导处协调安排好公开课的日期、地点。
四、公开课确定后，授课人、内容、日期不许私自变动或更改。
五、公开课的课件制作，教研组成员可协助完成。
六、公开课具有示范作用，要具有自己的教学特色, 在课后评课时，要说明自己的课运用了哪些现代的教育理论、教学方法，并形成文字材料交教导处存档。
七、教研组积极组织教师参与、讨论与评价。
八、每人每期至少上好一节公开课。
九、公开课进行时，要求同科教师必须参加，中层以上领导必须参加，其它科教师自愿。
十、公开课进行完，教研组长、授课人须将教案等相关资料收集存档。
实小校务公开制度(3篇)
实小校务公开制度是指小学在规范校务管理的基础上，通过公开透明的方式，向师生家长以及社会公众公布学校的各项事务和决策内容，提高学校的管理效能，促进教育公平和民主参与。
实小校务公开制度的具体内容包括以下几个方面：1. 学校信息公开：学校应通过校园公告栏、网站等途径，定期公布校务信息，包括学校简介、校园规章制度、师资力量、教学资源等。
2. 财务公开：学校应建立健全财务管理制度，定期公开学校的财务信息，包括资金收入和支出情况、财产状况等。
3. 教师评价公开：学校应建立教师绩效评价制度，评估教师的教学水平和综合素质，并将评价结果向社会公开。
4. 学校决策公开：学校应建立决策各级校务机构进行决策，并将决策结果向师生家长和社会公众公开，提供公开的决策依据和原因。
5. 学生评价公开：学校应建立学生综合素质评价制度，评估学生的学习成绩和全面发展情况，并将评价结果向师生家长公开。
通过实行校务公开制度，可以增加学校的透明度和公信力，提高学校的管理水平和质量，促进教育公平和民主参与，实现家校合作和社会共治的目标。
同时，学校还应保护师生个人隐私，不得公开涉及个人隐私和敏感信息。
实小校务公开制度（2）校务公开栏的设置规定校务公开栏的设置：要在学校的醒目位置设置固定的校务公开栏，校务公开栏要有足够大的版面，做到醒目、大方，并及时更换内容。
推行校务公开工作制度(一)、校务公开程序为确保校务公开的严肃性、公开性、群众性和规范性，避免随意应付，流于形式，制定公开程序。
1、校务公开的一般程序：提出公开内容；校务公开领导小组研究通过；校务公开监督小组审核；组织实施；群众评议；整改反馈等过程。
2、操作要求：(1)由学校校务公开小组根据上级有关校务公开的规定要求，本校校务公开实施细则和工作计划，按时将每次公开的内容收集、归类、整理，然后提交学校校务公开领导小组确定；(2)学校校务公开领导小组应及时对校务公开小组提出的公开内容进行讨论，通过后再提交校务公开监督小组审核；(3)校务公开监督小组对照校务公开的有关规定，就提交公开的内容、时间、形式、程序等及时进行认真落实；(4)为了落实责任制，经监督小组审定后的公开内容必须经过与公开内容有关的职能处室负责人、监督小组组长和校长签字后，由校务公开办公室予以公开；(5)每次公开后，校务公开小组、监督小组要及时收集教职工和广大群众的意见和建议。
中小学公开课管理制度
第一章总则第一条为加强中小学公开课的管理，提高教育教学质量，促进教师专业成长，保障学生的全面发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有教师及参与公开课活动的学生。
第三条本制度遵循以下原则：（一）公平、公正、公开原则；（二）激励与约束相结合原则；（三）教师为主导，学生为主体原则；（四）创新与发展原则。
第二章公开课的组织实施第四条公开课分为校内公开课和校外公开课两种形式。
第五条校内公开课由学校统一组织，每学期至少安排一次。
校外公开课由学校根据需要组织，每年至少安排一次。
第六条公开课的选题应结合学校教育教学实际，体现课程改革的新理念、新方法，具有推广价值。
第七条公开课的授课教师由学校统一安排，原则上由优秀教师、教学能手、教研组长等担任。
第八条公开课的授课时间、地点、内容、对象等由学校统一安排，并提前通知相关教师和学生。
第九条公开课的准备工作：（一）授课教师提前一周向学校提交公开课教案；（二）学校对教案进行审核，并提出修改意见；（三）授课教师根据学校意见修改教案，完善教学设计；（四）学校组织教研组进行集体备课，共同探讨教学方法。
第十条公开课的授课要求：（一）授课教师应充分备课，认真组织教学，注重启发式、探究式教学，提高课堂教学效率；（二）授课教师应注重师生互动，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣；（三）授课教师应运用现代教育技术，丰富教学手段，提高教学效果；（四）授课教师应做好教学反思，及时总结经验教训。
第十一条公开课的听课要求：（一）学校组织相关人员参加公开课，包括校领导、教研组长、骨干教师等；（二）听课人员应认真听讲，做好笔记，积极参与评课活动；（三）听课人员应尊重授课教师，不随意打断授课过程；（四）听课人员应客观评价授课教师的优点和不足，提出改进意见。
第三章公开课的考核与评价第十二条公开课的考核内容包括：（一）教案设计；（二）课堂教学；（三）教学反思；（四）学生评价。
(精品资料)小学校级公开课制度
（精品资料）小学校级公开课制度校级公开课制度为充分挖掘我校优质课堂教学资源，促进教师综合素质的全面提升，学校提出“开展魅力课堂教学，切实提高教学质量”的教学宗旨，并在总结多年课堂教学经验的基础上，结合我校实际情况制定本制度。
一、关于出示示范课为了发挥优秀教师的引领示范作用，辐射和带动新教师以及广大青年教师的专业成长，促进学科骨干业务素质的进一步提高，探索优质高效的课堂教学模式，特制定此制度。
1、各个备课组每学期举行一次示范课，每学年举行两次，确切的时间以每学期的周工作安排为准。
2、由各备课组推荐本组内成绩优秀的骨干教师出示此课。
3、出课教师要充分发挥示范作用，贯彻新课改理念，体现学校的教改方向，展示个人的教学风格，提倡使用多媒体辅助教学。
5、同备课组的教师必须全部参与听课，同教研组的教师尽量参加听课，青年教师必须跟上听课，提倡并鼓励教师跨学科听课。
6、评课由教研组长主持，听课教师尽量都参与评课。
评课时，出课教师先简介授课思路和设计意图，再由其他教师点评本课的闪光点，并针对不足提出修改建议，最后新教师谈学习体会。
7、示范课将作为学校的校级公开课、是出示胶州市级以上公开课的重要依据。
8、上报计划但无故不按计划出示示范课的教师，两年内不推荐出示更高级别的公开课。
二、关于出示展示课为了推广外校优秀教师的课堂教学经验，加强课堂教学实效性的研究，促进本学科教学水平的整体提高，特制定此制度。
1、新学期新调入本校的老师和进入我校挂职、支援的教师每人要出示一节展示课。
2、出课教师应把原学校中一些好的教学方法和教学理念渗透到展示课的课堂教学中。
3、出课教师应以举行常态课为主，注重课堂教学实效，求真务实，不搞花架。
4、备课组长要与出课教师做好沟通，商定出课时间、地点，并要求组内所有成员必须参与听课，提倡其他教师跨学科听课。
5、评课由备课组长主持，组内所有成员都要参与评课。
评课时，出课教师介绍自己成绩优秀的经验做法，其他教师要认真学习，并结合自身特点确定今后的努力方向。
小学校级公开课实施方案
小学校级公开课实施方案为了落实教育内涵发展推进会议精神，进一步加强学校教育科研文化建设，激活全校教师参与教育科研的积极性、主动性和创造性提升教师的教育实践能力和教育科研能力，提高实小全体教师专业化发展能力，推动我校"基于问题朝向素养的课程整合研究“向纵深发展，从而提升教育教学质量，特举行实小校级公开课活动，具体要求如下：一、参与对象50周岁以下的任课教师每学年必须至少执教一节校级公开课。
二、组织实施由学校整体负责校级公开课的组织实施，各学科教研组辅助实施。
（一）校级公开课要与校本教研、课题研究相结合校级公开课要与学校校本教研活动、课题研究工作紧密结合，有计划、有目的地开展，形成制度化、常态化。
尤其是紧密结合区教学评一致性研究、结合学校正在进行的研究，将前期专家驻校指导的理论研究、将专家入区培训的学习理论落地，将前期系列研究成果在实践教学中加以检验、完善、修正，不断提高课堂教学研究的实效性。
重点在以下几方面有所突破：其一，学历案的撰写中要落实好教学目标的设计，重点检验分解后的校本化课程目标的实效落地。
即从国学课程标准一学期课程目标一单元目标一课时目标，层层落地的目标是否科学、合理。
同时保证评价任务设计的完整、多元，真正做到教、学、评一致。
其二，汇集全校教师力量，突破重点研究。
如各个学科基于教学评一致的从"课程纲要一单元整体备课一课时学历案”系列展示。
具体要求为：首先，课程纲要、单元教材整体解读时要将本册书在本学年、本单元在本册书中承上启下的地位解读透彻，而本课时在本单元的地位同样也要解析到位，以此体现从国家课程标准到课时目标的层层落地。
其次，学情分析要切合单元教材解读，切合学生能力发展层次，将学生当下学习的现状、前因后果等——详细呈现，切忌笼统、模耦。
总之，这一系列的研究一定要做到知识贯通，能力分层，评价完整。
其三，在上学期专家入区培训课堂观察的基础上，继续做好做实专业的课堂观察，每个学科教研组一学年至少要完成2份详细、完整的课堂观察报告（二）校级公开课的公开范围为了最大限度地发挥骨干教师的示范引领作用、给青年教师提供磨砺机会，教研组长、各学科骨干成员以及30周岁以下的青年教师均要执教全校公开课。
学校级公开课管理规定范文(4篇)
学校级公开课管理规定范文是学校制定的一套规范和管理学校公开课的规定，以确保公开课能够顺利进行并达到预期的效果。
以下是一个示例：1. 公开课的目的：学校公开课的目的是为了提供一个开放的教学平台，让学生、教师和家长共同参与，并增加学校的教育资源和影响力。
2. 公开课的申请和安排：教师可以向学校提出公开课的申请，学校根据课程设施和时间的可行性进行安排。
公开课的时间和地点需要提前安排，并向相关人员发送通知。
3. 公开课的主题和内容：公开课的主题应与学校的教育目标和课程要求相符合。
教师应提前准备课件和教学资料，并将其提交给学校进行审核。
4. 公开课的观摩和评价：学生、教师和家长可以观摩公开课，并根据指定的评价标准进行评价和反馈。
学校会组织相关人员对公开课进行评估，并将评估结果用于教学质量的改进。
5. 公开课的记录和发布：学校应对每个公开课进行记录，并将其与教学档案一起保存。
部分公开课的录像可以在学校的网站或其他平台上发布，供学生和家长回顾和学习。
6. 公开课的保密：学校应确保公开课的内容和教学资料的保密性，不得随意传播。
教师也需要在公开课进行前遵守学校的保密规定。
7. 公开课的奖励和激励：学校可以对公开课表现优秀的教师进行奖励和激励，例如发放奖金、发表表彰信等，以鼓励更多教师积极参与公开课活动。
以上是一个学校级公开课管理规定的示例，具体规定还需根据学校的实际情况和需求进行制定。
学校级公开课管理规定范文（2）一、总则本规定以规范学校级公开课的组织、管理和实施，提升教学质量和教师教学水平为目标，充分发挥学校级公开课的示范和引领作用，推动学校教育教学改革发展。
二、管理机构学校级公开课由学校教学研究室负责组织和管理。
教学研究室设立学校级公开课管理小组，负责具体的组织、协调和评估工作。
三、课程设置学校级公开课内容应具有代表性和典型性，包括各学科的核心知识点和教学方法。
根据实际情况，学校可针对不同学段和不同学科设置相应的公开课。
学校级公开课管理规定范本
学校级公开课管理规定范本第一条：总则为了规范和推进学校级公开课的管理，提高教学质量，培养学生的综合素质，特制定本管理规定。
第二条：定义学校级公开课是指学校组织的全校师生参与的一种公开授课活动，旨在展示教师教学风采，促进教学经验交流，提高教学水平。
第三条：组织机构学校级公开课的组织机构由学校领导、教务处、教研组等相关人员组成，负责制定具体实施方案和管理规定。
第四条：申报程序1. 教师在进行学校级公开课申报前，应与教研组进行沟通，确定申报内容和形式。
2. 教师填写申报表，并提交给教研组。
3. 教研组对申报表进行审核和评估，确认是否符合申报要求。
4. 通过审核的教师，可进行学校级公开课的组织准备工作。
第五条：申报要求1. 学校级公开课应具有一定的教学特色和创新点，能够吸引师生的兴趣。
2. 学校级公开课的内容应与教学大纲和课程标准相符合，符合学科的要求。
3. 学校级公开课的授课时间一般不超过60分钟。
4. 学校级公开课的课件应完整、清晰、具有教育意义，能够有效支持教学。
5. 学校级公开课的教学方法应多样化，能够激发学生的学习积极性和主动性。
第六条：组织安排1. 学校级公开课的时间和地点由学校统一安排。
2. 教研组应提前通知师生参加学校级公开课的时间、地点和要求。
3. 学校级公开课的教师应提前准备好相关教学材料和设备，并按时到达指定地点。
第七条：观摩评议1. 学校级公开课应邀请其他老师观摩评议。
2. 观摩评议应对教师的课堂教学进行全方位的评估，包括教学内容、教学方法、教学效果等。
3. 观摩评议的结果应及时反馈给教师，供其改进教学。
第八条：表彰奖励1. 对于学校级公开课表现突出的教师，学校可给予一定的表彰和奖励。
2. 表彰奖励的形式可包括荣誉称号、奖金、晋升职称等。
第九条：教研研讨1. 学校应组织教师进行学校级公开课的教研研讨活动，提供教学经验交流的平台。
2. 教研研讨活动应由学校领导或专家学者担任主讲人，分享教学心得和经验。
学校级公开课管理规定范本（2篇）
学校级公开课管理规定范本一、总则本规定以规范学校级公开课的组织、管理和实施，提升教学质量和教师教学水平为目标，充分发挥学校级公开课的示范和引领作用，推动学校教育教学改革发展。
二、管理机构学校级公开课由学校教学研究室负责组织和管理。
教学研究室设立学校级公开课管理小组，负责具体的组织、协调和评估工作。
三、课程设置学校级公开课内容应具有代表性和典型性，包括各学科的核心知识点和教学方法。
根据实际情况，学校可针对不同学段和不同学科设置相应的公开课。
四、教师选拔1. 学校应根据教师的教学经验、业绩和专业素养等方面进行选拔，确保参与学校级公开课的教师具备较高的教学水平和示范效果。
2. 教师需提前向教学研究室报名，并提供相关教学资料和实施方案。
学校教研室根据教师的报名情况进行筛选，并与教师进行面试和评估。
五、课前准备1. 教师需提前准备教案、教学设计和教具等教学资源。
教案应包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等。
2. 学校教研室应提供必要的技术支持和资源支持，确保教学环境和设备的良好状态。
六、课堂实施1. 教师应按照教案的要求进行授课和教学实施。
注重启发学生思维、培养学生的动手能力和创新意识。
2. 教师在授课过程中应注重与学生的互动和交流，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 学校教研室的相关人员应全程记录和评估教师的授课情况，并提供针对性的指导和建议。
七、评价和总结1. 学校应建立学校级公开课评价机制，包括对参与公开课的教师进行评价，对学生的学习效果进行评价，对公开课的实施情况进行评价等。
2. 根据评价结果，学校应向教师提供相应的奖励或激励措施，并对教学研究室和管理小组进行考核和评价。
八、宣传和展示1. 学校应充分利用多种渠道和平台宣传学校级公开课的成果和经验，提高学校的知名度和影响力。
2. 学校可组织开放日、教研交流会等活动，向社会公开展示学校级公开课的教学效果和特色。
九、附则1. 本规定自颁布之日起实施，学校根据实际情况可进行相应的调整和改进。
学校级公开课管理规定范文（三篇）
学校级公开课管理规定范文第一章总则第一条为了提高教学质量，丰富师生课堂教学方式，增加学生的知识见识，发展学生的综合素质，激发学生的学习兴趣，特制定本管理规定。
第二条学校级公开课是指学校组织教师在规定的时间和地点进行的向全体师生敞开的示范课程。
第三条学校级公开课的目的是为了提高教师的课堂教学水平，促进教学经验的交流与分享，培养学生学习能力和创新思维。
第四条学校级公开课的原则是自愿参与、公平公正、实际有效、形式多样。
第五条学校级公开课的管理工作由学校教务处负责，具体执行由公开课管理委员会负责。
第六条学校级公开课需要积极参与，各科教师应严格按照规定的程序参与学校级公开课。
第七条学校级公开课的评定按照课堂教学效果、师生互动、教学方法等指标的要求进行评价。
第二章组织实施第八条学校级公开课由学校校长办公会组织决策，确定公开课的时间、主题、内容和教师名单。
第九条学校级公开课应在每个学期进行一次，具体时间由校长办公会确定。
第十条学校级公开课的主题由学校教研部门和公开课管理委员会共同确定。
第十一条学校级公开课的内容应与学校课程目标和学科特色相结合，充分体现教育教学改革的要求。
第十二条学校级公开课的教师名单应由学校教研部门和公开课管理委员会共同评审确定。
第十三条学校级公开课的教师名单应由不同年级、不同学科的优秀教师组成，确保教师队伍的多样性和代表性。
第十四条学校级公开课的教师名单应提前公布，以便师生预习和准备讲评材料。
第十五条学校级公开课的组织工作由学校教务处和公开课管理委员会共同完成。
第十六条学校级公开课的场地和设施由学校保障，确保课堂教学的顺利进行。
第三章教师参与第十七条各科教师应按照学校的安排和要求参与学校级公开课。
第十八条教师要提前预习公开课的教案和教材，准备好讲课所需的教学资源。
第十九条教师在公开课时应遵守教学纪律，认真讲授课程内容，积极与学生互动。
第二十条教师应按照公开课管理委员会的要求进行自我评价和教学反思，不断改进教学方法和策略。
学校规章制度之小学公开课制度_0
学校规章制度之小学公开课制度
一、学校领导要重视和鼓励教研组、备课组和优秀骨干教师开展公开课教学研究，采取有效措施，促使公开课活动经常性开展，为教师互相交流与学习提供机会，促进教师深入研究教学，提高教育质量。
二、实行公开课确定制度，学校教导处在每学期初公布本学期教研活动中各类公开课的课题、开课时间、研究主题等要求;教师根据要求，结合本人的实际教学研究先行开展有关研究，根据个人申请和学校安排相结合，经学校教导处审核同意后，做好开课准备。
三、承担公开课教学任务的教师，必须明确研究目标，精心设计，努力提高教学效果，充分体现教学的示范性。
四、要完善公开课的组织及管理工作。
校级公开课活动由学校教导处统一计划、统一组织;组内公开课由组长负责安排。
每次公开课都要安排有关教师认真参加观摩研讨活动。
对优秀公开课要做好点评研讨、课堂实录拍摄、教案整理等工作。
学校公开课制度
学校公开课制度一、背景介绍学校公开课制度是指学校为了提高教学质量、促进师资培训和教学研究，向校内外教师和教育工作者开放的课程。
通过公开课，学校可以展示教学成果，促进教师之间的交流和合作，提升教学水平。
二、目的和意义1. 提高教学质量：公开课可以让教师展示自己的教学方法和技巧，借鉴其他教师的经验，进一步提升教学质量。
2. 促进师资培训：公开课可以为教师提供观摩和学习的机会，促进师资培训，提升教师的专业素质和教育教学能力。
3. 推动教学研究：公开课可以促进教师之间的教学研究和交流，推动教育教学改革和创新。
三、公开课的形式和内容1. 形式：公开课可以采取线下或者线上的形式进行。
线下公开课可以在学校的教室或者教学楼内进行，线上公开课可以通过网络平台进行直播或者录播。
2. 内容：公开课的内容应与教师的教学科目和年级相对应，包括教学目标、教学过程、教学方法和评价方式等。
公开课的内容应具有一定的代表性和示范性，能够吸引和启示观摩者。
四、公开课的安排和管理1. 安排：学校应制定公开课的安排计划，包括时间、地点、教师和观摩者的名单等。
公开课的安排应提前通知相关人员，确保教师和观摩者的参预。
2. 管理：学校应建立公开课的管理机制，包括公开课的申请和审批流程、观摩者的报名和参预方式、公开课的评价和总结等。
学校还可以通过录播和分享教学资源的方式，让更多的教师受益。
五、公开课的评价和总结1. 评价：学校可以邀请专家或者其他教师对公开课进行评价，评价内容包括教学设计、教学过程、教学效果等。
评价结果可以作为教师职称评审、绩效考核和奖励的依据。
2. 总结：学校应对公开课进行总结和反思，总结教师的优点和不足之处，提出改进意见和建议。
总结结果可以用于改进教学管理和提升教师队伍的整体素质。
六、公开课的效果和影响1. 效果：公开课可以提高教师的教学水平和教育教学能力，促进教育教学改革和创新。
观摩者可以通过公开课学习和借鉴其他教师的经验，提升自己的教学水平。
学校公开课制度
学校公开课制度学校公开课制度是一种开放式的教学模式，旨在提供更多的学习机会和资源给学生和教师。
该制度允许学校内外的人员参预到正式课堂中，观摩和学习教学内容，从而促进教学质量的提高和教育资源的共享。
一、公开课的目的和意义公开课制度的目的是为了促进教学的公开、透明和互动，提高教师的教学水平和学生的学习效果。
通过公开课，教师可以展示自己的教学风貌，接受来自其他教师和专家的评估和建议，从而不断提升自己的教学能力。
学生则可以通过观摩其他教师的课堂，拓宽知识面，激发学习兴趣，提高学习效果。
二、公开课的组织和安排1. 时间安排：学校应提前确定公开课的时间安排，并及时通知相关人员。
公开课的时间应尽量安排在教学活动较为集中的时段，以便更多的人员参预。
2. 参预对象：公开课的参预对象包括学校内外的教师、学生、家长以及其他教育工作者。
学校可以根据需要邀请相关专家、教育机构和社会组织的代表参预。
3. 课程选择：学校应根据教学计划和教师的教学特长，选择适合公开的课程。
公开课的内容应涵盖各个学科和年级，以满足不同人群的需求。
4. 教师申请：教师可以根据自己的教学需要和兴趣申请进行公开课。
学校应鼓励教师积极参预，并提供相应的支持和指导。
5. 评估和反馈：每次公开课结束后，学校应组织相关人员对教师的教学进行评估和反馈。
评估内容包括教学设计、教学方法、教学效果等方面，旨在匡助教师不断改进教学。
三、公开课的实施步骤1. 准备阶段：教师在进行公开课前，应认真准备教学内容和教学材料。
包括制定详细的教学计划、准备教学课件、准备相关教学实验器材等。
2. 公开课实施：教师在公开课上应注重教学的互动性和参预性，积极与学生互动，鼓励学生提问和讨论。
教师可以采用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、小组活动等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 观摩和评估：除教师和学生外，其他观摩人员应尽量做到观摩不干扰教学进程。
观摩人员可以记录下自己的观察和感受，以便后续的评估和反馈。
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（精品资料）小学校级公开课制度
校级公开课制度为充分挖掘我校优质课堂教学资源，促进教师综合素质的全面提升，学校提出“开展魅力课堂教学，切实提高教学质量”的教学宗旨，并在总结多年课堂教学经验的基础上，结合我校实际情况制定本制度。
一、关于出示示范课为了发挥优秀教师的引领示范作用，辐射和带动新教师以及广大青年教师的专业成长，促进学科骨干业务素质的进一步提高，探索优质高效的课堂教学模式，特制定此制度。
1、各个备课组每学期举行一次示范课，每学年举行两次，确切的时间以每学期的周工作安排为准。
2、由各备课组推荐本组内成绩优秀的骨干教师出示此课。
3、出课教师要充分发挥示范作用，贯彻新课改理念，体现学校的教改方向，展示个人的教学风格，提倡使用多媒体辅助教学。
5、同备课组的教师必须全部参与听课，同教研组的教师尽量参加听课，青年教师必须跟上听课，提倡并鼓励教师跨学科听课。
6、评课由教研组长主持，听课教师尽量都参与评课。
评课时，出课教师先简介授课思路和设计意图，再由其他教师点评本
课的闪光点，并针对不足提出修改建议，最后新教师谈学习体会。
7、示范课将作为学校的校级公开课、是出示胶州市级以上公开课的重要依据。
8、上报计划但无故不按计划出示示范课的教师，两年内不推荐出示更高级别的公开课。
二、关于出示展示课为了推广外校优秀教师的课堂教学经验，加强课堂教学实效性的研究，促进本学科教学水平的整体提高，特制定此制度。
1、新学期新调入本校的老师和进入我校挂职、支援的教师每人要出示一节展示课。
2、出课教师应把原学校中一些好的教学方法和教学理念渗透到展示课的课堂教学中。
3、出课教师应以举行常态课为主，注重课堂教学实效，求真务实，不搞花架。
4、备课组长要与出课教师做好沟通，商定出课时间、地点，并要求组内所有成员必须参与听课，提倡其他教师跨学科听课。
5、评课由备课组长主持，组内所有成员都要参与评课。
评课时，出课教师介绍自己成绩优秀的经验做法，其他教师要认真学习，并结合自身特点确定今后的努力方向。
6、未出示展示课的调入教师不参加学校先进评选，未出示展示课的挂职、支援教师不推荐支教挂职先进评选。
三、关于出示过关课为了帮助新教师尽快适应我校教学，完成角色转变，提高业务水平，担当起学校教育教学的重任，以促进整体教学质量的提高，特制定此制度。
1、新聘任或分配到我校的教师，必须在第一学期举行过关课，过关课的时间应尽量靠前安排，在开学的六、七周为宜。
2、新教师要向同教研组成员虚心请教，尤其是要向与自己结成帮扶关系的指导教师听课学习，并积极参与集体备课。
3、同备课组成员尤其是指导教师有义务帮助新教师上好过关课，积极参与备课、听课、评课的全过程，帮助新教师尽快成长。
4、学校成立由教导处、级部和教研组组成的过关课评审小组，负责组织评审。
5、由教导处组织评课。
评课时要全面、真实，既要结合出课教师特点明确长处，挖掘潜能，更要针对不足提出修改建议，鼓励其确定更高层次的奋斗目标，促使新教师尽快提升教学水平。
6、如果一次不过关，全教研组成员要帮助新教师努力提高，争取尽快再次过关，两次不过关者将停课学习，直到再次过关才能上岗。
四、关于出示汇报
课为引导教师及时汇报
教育教学研究成果和外出学习体会，使之展示自己的课堂教学风采，促进教学水平的进一步提高，特制定本制度。
1、凡外出参加地市级以上大型课堂观摩活动、在外出示地市级以上的公开课、在地市级以上的优质课评比中获二等奖以上的教师应出示汇报
课。
2、汇报
课一般安排在外出教师回校后的第二、三周举行，具体时间见周工作安排。
3、备课组要根据出课教师个人风格精心组织集体备课，出课教师更要集思广益，精益求精。
4、提倡出课教师使用多媒体辅助教学，多方面展示自己的教学特色、综合素质等。
5、学校相关领导、教研组长、同备课组教师必须参与听课、评课，提倡全体教师参加听课。
6、教研组长负责组织评课，要真正让出课教师明确自己的优势和不足，弄清今后的努力方向，让听课者和出课者都在研究中各有所得，共同提升。
几点说明：
1、出示各种课型的教师要认真对待，精心备课，教研组和备课组应积极协助。
2、各种课型的出示的时间、地点必须要在学校周工作安排上出现，负责人要提前通知相关人员按时听课，认真记录。
提倡教师跨学科听课。
3、负责人及时组织评课。
评课应以认真负责的态度，明确优点，指出不足，并提出修改建议，让参与者都有所收获。
4、各种课型由教导处统一安排，出课教师应按时授课，确有特殊情况不能如期举行者，应提前说明。
5、出示各种课型的教师应及时将教案的电子稿上报教导处，以便存档。