教师如何进行家访

教师如何更好的进行家访

苏霍姆林斯基讲到教师与家长在教育中的作用时，曾把儿童比做大理石，把教师和家长比做雕塑家。他说，把这块大理石塑造成一座雕像的有六位“雕塑家”：家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人，书籍和偶然出现的因素。学校和家庭是责任重要的两位雕塑家。

可见，家庭教育在整个教育中有着重要的地位和作用。它既是智力开发的摇篮，精神文明的窗口，更是学校教育、班级建设的基础。

我觉得在家访工作中也是有许多技巧、艺术可寻的。

（1）家访是沟通班主任与家长情感的最好时机，班主任不要一人唱独角戏，要让家长畅所欲言，提出自己的观点相互探讨，统一认识，统一对学生的要求。（2）家访决不是“告状”，借家长的手去惩罚学生。即使是对后进生的家访，也应该发掘其“闪光点”，使家长树立信心，学生产生自信。告状式的家访将使家长和学生感到“不可救药”，而对转化失去信心。有些对孩子期望过高的家长，则会对孩子产生更多的不满情绪，使学生害怕甚至讨厌家访。对学生的不足之处，可以客观地加以分析，指正，以委婉的语气加以表达。要使家长和学生感到教师是真正关心自己（自己的子女）的。

（3）两个教育者——学校和家庭不仅要一致行动，向学生（孩子）提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上、过程上、还是手段上，都不要发生分歧。

（4）教师要不段提高业务水平，加强自身修养，以个人良好的言谈举止和精神风貌，赢得家长的信任和尊敬。这是沟通和配合的重要前提。

在其位，谋其职。做教师就要家访，要家访就要争取最好的成效。工作中的一些感想体会，与同仁们切磋、交流，权做抛砖引玉。最后祝同仁们工作进步、生活愉快。