硬笔书法教案-双耳旁的写法
双耳旁的书写教案
《硬笔书法——双耳旁》
授课班级
15汽修1
授课类型
新授课
授课老师
冯雅文
教学目标
〖知识目标〗
了解双耳旁的基本结构
〖能力目标〗
能够区分左耳旁与右耳旁，并了解其运用。
〖情感目标〗
培养学生对书法学习的兴趣。
教学重难点
〖教学重点〗
双耳旁的书写
〖教学难点〗
左耳旁与右耳旁的区别
学情分析
本课针对的汽修专业一年级学生。他们已经过一个学期的书法基础练习，能够掌握基本的书法笔画书写。本学期主要针对偏旁部首及字形结构进行练习。而本节课则是其中之一，并且第一次出现同一部首可分别运用在字的两边的情况。
2、通过PPT展示笔画顺序
1.从基础出发，详细分析双耳旁书写笔画 及结构。
任务二双耳旁的区别认识
1、通过ppt分别展示左耳旁与右耳旁，并要求学生讨论，找出去别处。
2、具体分析总结不同之处，讲解书写时运笔重点。
1、通过提问，激发学生探索欲，引导学生探究新折法。
2、通过示范，使学生更直观地了解书写方法。
任务三左耳旁及字的书写练习
通过视频播放，分段讲解左耳旁的书写，左耳旁字的书写，右耳旁的书写，右耳旁字的书写。
给与学生练习的时间，老师巡视，并予以个别指导。
培养学生耐心和动手模仿能力。
交流评价
分享成果
一、课内评价
1、学生互评
2、教师评价
二、课外评价
将作品上传至网络平台，学生教师进行点赞和评价互动。
评价方式多样化，使学生能正视自己作品的优缺点，教师进行多鼓励少批评，增加学生学习美术手工的兴趣。
字中的变化，请同学们思考还有那些偏旁部首也是在字中不同位置则有不同书写区别的？
一年级下册书法教案 双耳旁 单耳旁 通用版
一年级下册书法教案双耳旁字形简介：双耳旁（也称为“木耳”）是一个位于字旁的部首，它是指由两个耳朵组成的旁边。
在书写时，首先写完左边的耳朵，再写右边的耳朵。
书写技巧：1.书写时，需要注意左右两边的耳朵要对称。
2.双耳旁和字母“C”有一定的相似之处，教师可以引导学生通过练习字母“C”来掌握双耳旁的书写技巧。
3.在书写时，需要控制好笔画的粗细，使得左右两边的耳朵大小和粗细相等。
4.练习时，可以反复操练同一字体，直至掌握双耳旁的基本书写特点和技巧。
单耳旁字形简介：单耳旁是一个位于字旁的部首，它是指由一个耳朵组成的旁边，左侧有一条笔画向左延伸。
书写技巧：1.在书写时，需要注意耳朵大小和粗细与字体的协调，而左侧的笔画要比耳朵要长。
2.单耳旁与双耳旁有些相似之处，但需要注意单耳旁只有一个耳朵，左侧的笔画要比右侧的耳朵长。
3.练习时，可以先在空白纸上进行素描练习，将耳朵和左侧笔画的比例和协调练习好之后，再进行实际书写练习。
4.练习时，可以选择不同的字体进行练习，逐步掌握不同字体的单耳旁书写技巧。
通用版书写技巧：1.在书写时，需要注意耳朵（或耳朵和左侧的笔画）的大小、粗细和协调。
2.如有需要，可以先在纸上进行素描练习，逐步掌握不同字体的书写技巧。
3.在书写时要以慢为快，掌握好每一笔、每个结构的书写技巧。
4.可以多看、多练、题目训练提高自己的书写水平。
同时，也要注意按照字帖或教材规定的书写次序和书写方向进行书写练习。
参考书目1.《小学语文》教材（人教版）2.《幼儿园书法教程》（北京出版社，2017年）3.《书法教学指导与案例》（中国书法家协会，2018年）总结在一年级下册的书法教学中，双耳旁和单耳旁都是重要的部首，掌握好书写技巧对于提高学生的书写水平具有重要的作用。
在教学过程中，需要引导学生逐步掌握不同字体的写法，同时通过多方面的练习，不断提高学生的书写技巧和水平。
写字课教案(左右耳朵旁)
写字课教案《左耳刀旁、右耳刀旁》教学目标：1.掌握左耳刀旁、右耳刀旁的写法技巧，并将它们写美观。
2.掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：一、给学生看历代名家的作品和一些学生的书法作品，激发学生学习书法的兴趣。
二、复习写字的姿势：“三个一”以及“头正、身直、臂开、足安”三、出示左耳刀旁右耳刀旁，讲解两个偏旁的意思。
左耳刀旁：同“阜”(fù)。
“阜”的本义是土山，原始山坡的象形。
后用作偏旁，用于汉字的左侧。
从“阜”的字，一般与高坡深谷的山地有关，如：阳、陆、陡、险、阻。
右耳刀旁：同“邑”。
“邑”的本义是国家。
后用作偏旁，用于汉字的右侧。
从“邑”的字，一般与地方有关，如：邦、都、郊、那。
三、对比观察左耳刀旁、右耳刀旁运笔方法。
四、对比观察左耳刀旁、右耳刀旁在字中的占格方位。
总结出两首小诗：左耳刀旁：右耳刀旁：两笔写成像座山，耳朵较大写右边，两半耳朵出棱角，弯钩伸出取平衡，弯钩较小对上边，悬针一出气势宏，竖直垂露像标杆。
整体稍下字美观。
五、描写、临写左耳刀旁、右耳刀旁。
六、分析“际”和“郊”的写法。
小结：写字要注意每个部件要互让扦插，才能把字写漂亮。
七、学生书写“际、郊”八、展示学生作品，师生评议。
九、写有关于“左耳朵旁”和“右耳朵旁”的其它字。
十、小结本课，并出示名言激励学生学习。
1.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
2.明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
板书：左耳刀旁右耳刀旁际郊两笔写成像座山，耳朵较大写右边，两半耳朵出棱角，弯钩伸出取平衡，弯钩较小对上边，悬针一出气势宏，竖直垂露像标杆。
整体稍下字美观。
部编五年级语文上册第12课《左双耳旁、右双耳旁》书法教案
部编五年级语文上册第12课《左双耳旁、右双耳旁》书法教案
12、左双耳旁右双耳旁
一教学目标
1．初步掌握左双耳旁、右双耳旁这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二教学过程
1、出示笔画：左双耳旁、右双耳旁，及运笔路线图。
2、教师边书写边讲解运笔方法：
左双耳旁：横撇弯钩的弯钩稍小。
长竖必须用垂露竖。
右双耳旁：横撇弯钩的弯钩稍大。
竖可写为悬针竖，也可写为垂露竖。
3、生书空，边述运笔路线。
4、描描写写。
指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。
临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。
5、自己练习。
三例字指导
1、出示范字“陈”、“郡”，生自由观察。
2、指生说行字的运笔路线。
生评议后，师小结：
3、生自由练习，师巡视指导。
4、反馈：
（1）展示优秀作业。
（2）纠正坐姿及执笔姿势。
（3）指出作业中的不足。
四、总结：
今天我们学习了左双耳旁、右双耳旁的写法，大家学得很认真，课后可以多多练习。
双耳旁写字指导教学设计
《双耳旁》写字指导课教学设计木头凳总校孙秀娥《双耳旁》写字教学设计木头凳总校孙秀娥教学目标：1、认识双耳旁笔画的形态特征。
2、利用田字格写好双耳旁，并区别它们的不同写法。
3、写好“阳、邓”等带有双耳旁的字，要求写得正确、端正。
4、激发学生练字的兴趣，鼓励学生平时坚持练字。
教学重点：让学生掌握“双耳旁”的运笔过程，指导含“双耳旁”字的结构安排。
教学过程：一、导入同学们，今天老师带来了几个朋友，我们一起来看一看。
1、找学生读。
2、齐读师：谁知道这些字有什么共同特点？师：好，大家说的都对，它们都带（左耳刀、右耳刀）师：那这节课我们就一起来学习“双耳旁”板书师：解释“双耳旁”又叫“双耳刀”在左的叫做左耳刀，在右的叫右耳刀。
3、同学们，想不想写出漂亮的字啊，那么怎样把字写好呢我们来复习一下写字的姿势（出示课件）复习写字姿势头正身平两脚平，身离桌子一拳远。
手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。
拇指不能盖食指，两肘放平一条线。
本子放在正中间，左手按本右手写。
二、学习新知左耳刀教学1、同学们，左耳刀和右耳刀写法上有什么区别，你们知道吗？谁能试着说一说。
2、出示课件（观察区别）3、一起来看左耳刀（出示口诀）生：读师书写生书空生练习展示评价4、同学们，老师这里有一个字“阳”同学们观察应怎样在田字格中书写。
5、师范写生书空学生练习学生互评展示右耳刀教学1、右耳刀（出示口诀）生读齐读师书写学生书写学生练习小组评，展示2、出示“邓”字同学们观察这个字在田字格中是怎样书写的。
出示课件，师范写生书空，生练习，小组评展示评价。
三、猜字谜同学们，休息一下手指，我们一起动动脑子，（出示字谜）四、课堂总结通过本节课的学习，你有什么收获？五、升华姿势正确，字才能写得方方正正，老师带给大家一句话（出示课件）同学们，我们中华文化博大精深，写字要用心，做人要真诚，我们不仅要写好中国字，还要做好中国人。
一年级下册书法《双耳旁 单耳旁》教学设计
《双耳旁单耳旁》教学设计教学目标：1、知识与技能目标：掌握双耳旁、单耳旁的写法，掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。
2、过程与方法目标：通过合作法，练习法，指导法把我双耳旁和单耳旁。
3、情感态度价值观目标：提高欣赏、评价及审美的能力。
教学重点：掌握这几个偏旁的书写要领。
教学难点：掌握这几个偏旁的书写要领。
教学方法：观察法，引导法，指导法，演示法教具准备：教案，教科书，田字格，课件教学过程：一、欣赏书法作品，引出本节课所学偏旁。
问：你知道古今有哪些书法家吗？今天为大家带来当代大书法家田英章两幅硬笔书法作品。
出示田英章硬笔书法作品。
介绍田英章：著名书法家、教育家田英章中国书法家协会会员、中国国际书画艺术研究院终身书法家。
师：中国当代还有庞中华、卢中南、司马彦等书法家，课下可以搜集一些他们的作品欣赏，练一练喜欢的作品。
引出课题：今天学习带双耳旁和单耳旁的字。
板书课题：双耳旁单耳旁二、观察字帖，精讲巧练。
1、从书法作品中找出带双耳旁、单耳旁的字，弄明白每个偏旁代表的含义。
出示带左耳刀、右耳刀、单耳旁的字。
问：中国汉字的发展都有一定的演变过程和自身的意义，这三个偏旁表示的意义一样吗？教师讲解每个偏旁的演变过程及其含义。
左双耳旁，其实是“阜”字旁，指的是地面，或者山包。
右双耳旁，其实是“邑”字旁，指的是某个地方，封邑。
所以右耳旁的字最初一般都是地名，后来许多人单耳旁，其实是“节”字旁，带这个偏旁的字，有的和“信用”有关。
比如“印”，有的只是采用“节”的声符，比如“即”。
2、练习书写双耳旁和单耳旁。
教师范写。
3、出示带有双耳旁和单耳旁的字，学生先观察三个偏旁在写法和占位上有什么不同，再在小组中交流。
全班交流，教师相机板书三个偏旁的特点。
左耳旁：高、垂露右耳旁：低、悬针单耳旁：低、悬针4、出示如何写好带有双耳旁、单耳旁的字的口诀。
左耳旁站左边，站得高，竖垂露；右耳旁站右边，站得低，竖悬针；单耳刀总在右，个子低，要记牢。
公开课教案——双耳旁
公开课教案——双耳旁双耳旁教学目标:1、通过观察，学会写好双耳旁，巩固横折弯钩的写法。
2、对照范字，认真写好“阳、邮”两个字，写的正确、端正美观。
3、让学生初步感受祖国汉字的美，陶冶情操、培养审美能力。
教学重点:写出横折弯钩的形态特征。
教学难点:学会观察，把握字形结构，把字写美观。
教学准备:课件、范字、作业纸教学过程:一、谜语导入:1、长得好像双胞胎，都叫一个名字，一个总在左边，一个总在右边，虽然离得很近，却总也不能见面(打一人体器官)答案是:耳朵。
2、今天咱们要学习的偏旁就和耳朵有关，出示:双耳旁。
它叫什么名字呢?二、认识双耳旁的来历，复习横撇弯钩1、双的意思是两个，双耳旁也是一对双胞胎兄弟呢～想不想听听他们的来历呢,2、师讲述左耳为阜，是由“阜”字演变来的，含左“阝”的字大多表示:山、台阶这样的意思。
阜本身就是多的意思如队(队)就是多的意思。
右“阝”是由由“邑”部演变来的，含右“阝”的字大多表示和城、国、郭有关，如都(国都)邯郸(赵国都)邺(地名现在邺县)。
所以可以称为“左阜右邑”齐读。
3、同学们，要想写好双耳旁关键要写好哪一笔,怎么写,(横略长些，撇要呈斜势，弯要圆润，钩向中心，横要略宽，撇弯钩略窄，此笔写得上紧下松。
)2、范写横撇弯钩:仔细看老师怎么写双耳旁。
你能看着田字格的位置像老师这样写一写双耳旁吗,3、生描2个横撇弯钩。
师提醒写字姿势:头正，身直，足稳。
一尺一寸一拳。
描红要不走样，比一比谁描的准。
临写一个。
师巡视。
4、展评:把写得有问题的投影展示出来，让本人说说自己写的成功的地方，不足的地方。
你认为他哪个笔画要改改就漂亮了,5、再临写一个。
把刚才出现的小问题改掉，再来写两个，一定会有进步的。
6、展评:你觉得自己哪个比前一个好，就打个进步星。
师随即拿几张展示并给予不同的表扬。
三、指导写带有双耳旁的字过渡:小朋友的双耳旁写得非常好，现在他来到了字宝宝中，你还能把他写得更漂亮吗,我们先来观察这两个字。
《双耳(左耳、右耳)旁的写法》教学设计
教学目标：1. 通过读帖，观察左耳旁和右耳旁的形态特点，学习左耳旁和右耳旁的写法，把握笔法要领。
2.感受左耳旁和右耳旁在具体汉字中的位置和笔画的细微变化，初步掌握典型例字的书写方法。
3. 继续培养学生认真观察、比较、分析的能力，养成先关注共性再关注细节的读帖习惯。
教学重点：写好带有左耳旁、右耳旁的汉字。
教学准备：多媒体课件、字帖、实物投影仪、毛笔、墨汁、习字纸若干、毛毡等教学过程：一、谈话导入，揭示课题1. 师：今天我们继续学习偏旁部首的写法，先来看看这些汉字都有什么特点？（PPT出示汉字部、都、隆、院、邯、降）（预设）生：都有耳朵旁，有在汉字左边，有在汉字右边的。
2. 师：对了，很像我们的双耳，耳朵在左侧的是左耳旁，耳朵在右侧的是右耳旁。
（板书课题：左耳旁右耳旁）二、复习旧知，换起手感1. 师：仔细观察一下左耳旁和右耳旁，你有什么发现吗？（PPT出示带有米字格的左耳旁和右耳旁）（预设）生：左耳旁和右耳旁形态相似，都是由两个笔画组成的——横撇弯钩和一竖。
（预设）生：有细微的差别，大小不一样，左耳窄小一点，右耳大一点。
（板书：左耳小，右耳大）（预设）生：左耳的竖是垂露竖，右耳的竖是悬针竖。
（板书：左耳垂露竖，右耳悬针竖）2. 师：观察得很细致，非常好。
那我们就先来复习一下这两个笔画的写法。
还记得横撇弯钩和竖画的写法吗？咱们先来热热身，练习一下吧。
3. 师边示范写边讲解横撇弯钩的写法：起笔与横画相同。
行笔至转折处，先向右上轻提笔，然后向右下按笔，回锋向左下行笔，边行边提。
至弯处，向右下边行边转，带有弧度。
至钩处回锋向上，然后提笔出锋钩出。
竖画也可以不再示范。
4. 学生练习横撇弯钩两个，悬针竖、垂露竖各一。
老师巡视指导，提醒学生保持正确执笔和坐姿，圈点优秀。
三、认识形态，了解由来1. 师：老师问你们一个问题，你们认为左耳旁和右耳旁是否和我们的耳朵有关？（预设）生：应该有关吧，长得像耳朵。
（PPT出示耳朵的简易图片）（预设）生：可能没有关系，左右旁的汉字，比如陷险阴阳，右耳旁的汉字，比如部都那郑等，明显和耳朵的本意毫无关系。
双耳旁的写法简案
双耳旁的写法长沙小学孙爱霞教学目标：1、了解双耳旁的由来，激发学生对汉字的兴趣；2、能够正确、规范书写左耳旁、右耳旁及其组成的字。
3、在写字过程中学会做人要谦恭礼让的的道理。
教学重点、难点：正确、规范书写左耳旁和右耳旁及其组成的字。
教学准备：1、多媒体课件。
2、学生练习书写的专用纸。
教学过程：一、谈话导入1．同学们知道哪些书法家的名字，你知道他们为什么能成为书法家吗？我们身边也有这样的书法小能手。
你们看——出示学生书法作品欣赏。
看了这些书法作品，你有什么想说的？同学们只要有这样的恒心与毅力，就能练好字。
2．游戏导入拼字游戏。
部、陪揭示课题。
板书：双耳旁的写法3．介绍左耳旁和右耳旁的来历。
二、学写左耳旁与右耳旁过渡：想要写好字，我们要做到（读帖、临帖、评改）1．读帖：读帖时一读占格，二读结构，三读笔画。
找出帖中字最主要的共同特点；（2）观察并说出字形特点、结构的主要规律；（3）对帖中字的不同横画(或其他笔画)找出不同写法；(4)对每一笔的起笔、转折、收笔处细加观察；(5)对某一笔的行笔轻重、快慢等进行分析概括。
出示字帖，观察左耳刀和右耳刀的占格、学习它的运笔方法。
小结：左耳旁，耳钩小，弯钩部分要内收，懂得避让有礼貌，竖画要用垂露竖。
右耳旁，耳钩大，耳部上小下要大，懂得左右匀称美，竖画要用悬针竖。
2．临帖：⑴写字姿势也很重要，我们来重温写字歌。
⑵练写左耳刀与右耳刀。
3．评改：⑴小组内评议。
请根据范字或评星标准，说说你对这位同学的书写给出的评价。
⑵全班评议展示。
二、学习“陪”“部”等含有双耳旁字的书写。
㈠学写左耳旁的字。
1．老师想写“陪”，请同学们给我点建议。
(左耳偏上)2．学生临写“陪”两遍。
将你的字与范字比较一下，哪个笔划比较相像，哪一笔还需练习。
观察好了再写一遍。
3．临写、默写“阶”、“阵”、“院”4．小组内评议。
5．全班评议。
㈡学写右耳旁的字。
1．学习“部”的写法2．老师想写“部”，请同学们给我点建议。
硬笔书法教案双耳旁的写法（大全五篇）
硬笔书法教案双耳旁的写法（大全五篇）第一篇：硬笔书法教案双耳旁的写法两个“耳朵”不一样双耳旁的写法导入：我们先来复习一下以前学过的两种竖，看大家还认识吗？今天我们学习和这两种竖有关的两个汉字偏旁，（板书：两个“耳朵”不一样，阝～阝）新授：1、观察老师写的两个偏旁，你知道它们的同一个名字吗？（双耳旁或双耳刀旁）又分别叫什么名字哪？（左耳旁、右耳旁）它们一样吗？有哪里不一样哪？①左耳收、右耳放，（板书）②垂露、悬针不一样，（板书）③放到字中应写窄，（相同点）（板书）④左右高低细思量。
（观察老师给的卡片上的字，看一看，带左耳旁的字的左右两部分上下高低的位置关系。
再看看带右耳旁的字又是怎样的呢？教师总结。
）（板书）2、试一试，写一写。
感受一下。
3、知识拓展延伸：我们知道不论是偏旁还是部首，都有其本身的意思，如：三点水是水的意思，带有三点水的字的意思大多与水有关，像“洗、泼、淹”等。
再如口字旁是嘴的意思，那么，带左耳旁或右耳旁的字是否与耳朵的意思有关哪？如：都、阳。
好像无关，这是为什么呢？别急，听老师慢慢道来。
在现代汉语词典中，左耳旁属于“阜”部，右耳旁属于“邑”部。
左耳旁阝～阜～意思为：土山、多。
如：山之南为阳，陕地多山等，队，多人为队。
右耳旁阝～邑～意思为：城、县、等行政区划。
如;都为城，城郭。
城之外围为郊。
4、课堂小结：我们今天主要是学习左耳刀旁、右耳刀旁的书写方法。
老师把它编成了歌诀，大家齐读一下。
5、课堂小游戏，拼字游戏：我的“耳朵”是哪个？6、课堂练习：（临写练习活页）。
巡视指导，简短点评。
7、结束语：我们知道，左耳刀旁、右耳刀旁都没有“耳朵”的意思，那么哪个偏旁部首才有“耳朵”的意思哪？（耳字旁耳）我们知道有“双耳旁”，单耳旁又是哪个呢？(卩)第二篇：双耳旁、单耳旁教案（精选）双耳旁单耳旁高新区中仰陵小学张晓娜教学目标：1、掌握双耳旁、单耳旁的写法。
2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。
硬笔楷书偏旁部首双人旁及例字书写示范重点解析
硬笔楷书偏旁部首双人旁及例字书写示范重点解析
转自今日头条：河南力哥，版权归原作者。
本课程由墨轩阁书法（原创）根据《田英章硬笔楷书视频讲座》，编辑、整理、书写、制作、水平有限，不妥之处，还请提出建议，共同进步。
硬笔楷书偏旁部首双人旁及例字书写示范，重点解析
部首名称：双人旁
书写要点：
1.首撇较横，二撇较竖；
2.首撇较短，二撇较长；
3.二撇的起笔点在首撇的中部；
4.竖用垂露，宜左斜，以让右。
如图：
双人旁例字“彻”书写示范：
双人旁例字“往”书写示范：
双人旁例字“行”书写示范：。
小学语文《双耳刀的写法》教学设计
写字《双耳刀的写法》教学目标：1、了解掌握硬笔楷书双耳刀旁字的书写要领。
掌握偏旁左右耳刀的写法及组字规律。
2、复习“观察、描红、书写、对正”的写字方法，学会书写硬笔楷书的偏旁部首。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：学习偏旁双耳刀的写法。
教学难点：左右耳刀的区别及写法。
一、创设情境，视频激趣导入1、同学们，中国的书法艺术博大精深、源远流长，写一笔方方正正的好字可不是那么容易的，那么写好字有没有秘诀？有没有省时省力的捷径呢？今天老师给大家带来了东晋大书法家王羲之、王献之写字的故事，秘诀就藏在故事里。
2、观看视频。
学生回答看到了什么？（王羲之为了练字，洗砚把池水染黑；王献之为了练字，用尽十八缸水）3、师总结：写字的秘诀就是勤学苦练。
导入新课。
（设计意图：通过观看视频，激发了学生的学习兴趣，并由此知道了学习写字不是一朝一夕的事情，而是需要勤学苦练。
）二、复习“写字四步法”双耳刀，顾名思义字形跟耳朵差不多。
怎样写好这个字呢？复习“写字四步法”：一看二描三写四对正。
(设计意图:授人以鱼不如授人以渔，让孩子学会写字方法和步骤才是真正达成了写字目标。
)三、双耳刀的写法1、观察双耳刀的写法，要从字形、结构、笔画来看。
师出示两个带双耳刀的字，“阳”“都”观察有何不同？生交流后回答。
2、师归纳：编口诀：双耳在左形稍小，竖为垂露记心间；双耳在右形稍大，竖为悬针要靠下。
3、教师范写，指导“阳”左窄右宽，靠左写，位置才在田字格正中央。
“都”左宽右窄，靠右写，位置才在田字格正中央。
4、学生二描三写学生在写字本上描二写二，教师巡视指导。
（提示书写姿势：头正、身直、臂开、足安、一拳、一尺、一寸）5、对正通过展台展示学生作品，学生找优缺点，并改正自己的作品。
（设计意图：通过学生的合作交流，分析左右耳刀的写法的不同，然后通过编口诀的方法，对汉字耳刀旁的写法有了更进一步认识，从而突破了难点。
耳硬笔书法教案
耳硬笔书法教案教案标题：耳硬笔书法教案教案概述：本教案旨在通过耳硬笔书法教学，培养学生的书法技能和审美能力。
通过系统的教学安排和活动设计，引导学生学习基本的书法笔画和结构，并通过练习和创作，提高学生的书法水平和表达能力。
此外，本教案还将注重培养学生的观察力、耐心和专注力，以及对传统文化的理解和尊重。
教学目标：1. 了解耳硬笔书法的基本知识和技巧；2. 学习并掌握常用的耳硬笔书法字体和笔画；3. 提高学生的书法技能和审美能力；4. 培养学生的观察力、耐心和专注力；5. 增进学生对传统文化的理解和尊重。
教学重点：1. 耳硬笔书法的基本知识和技巧；2. 常用的耳硬笔书法字体和笔画。
教学准备：1. 耳硬笔书法教材和练习册；2. 耳硬笔、墨汁和宣纸等书法工具；3. PPT或黑板、白板等教学辅助工具；4. 学生作品展示区域。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或视频等素材，向学生展示耳硬笔书法的美丽作品，激发学生对书法的兴趣和好奇心。
2. 通过提问和讨论，引导学生了解耳硬笔书法的起源、特点和作用。
知识讲解：1. 介绍耳硬笔书法的基本知识和技巧，包括书写姿势、笔画顺序和结构等。
2. 通过PPT或黑板、白板等教学辅助工具，向学生展示常用的耳硬笔书法字体和笔画，并讲解其特点和应用场景。
示范演示：1. 教师进行耳硬笔书法的示范演示，注重动作的流畅和姿势的正确。
2. 引导学生观察示范演示，并注意细节和技巧。
练习活动：1. 学生进行基本的耳硬笔书法练习，如笔画练习、字体练习等。
2. 教师逐个指导学生，纠正他们的书写姿势和笔画顺序，帮助他们提高书写质量。
创作活动：1. 学生选择一篇经典的古诗或名言警句，用耳硬笔进行书写创作。
2. 教师提供创作指导和建议，鼓励学生发挥创意，展示个性。
分享和评价：1. 学生将自己的作品展示在作品展示区域，并进行互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行评价和鼓励，提供进一步的指导和建议。
课堂延伸：1. 鼓励学生积极参加书法比赛和展览，提高他们的书法水平和自信心。
“双耳旁”写字教学
右耳刀由“邑”（yì ）字变形而来，“邑”字与
城市有关，故右耳刀的字，本义多与城镇、 地名相关，如“都”、“郊”、 “郡”、“郭”、等。
双耳旁之区别
小口诀要记牢
左耳小，位偏高，弯钩小， 竖为垂露不要长。
右耳大，位偏低，弯钩大， 竖为悬针要写长。
左 右 谦 让
左窄右宽， “日”字位置 偏下，左耳 Nhomakorabea 偏上。
左宽右窄， “由”字位 置偏上，右 耳旁偏下。
写字方法
看一看 描一描 比一比 写一写
作品欣赏
作品欣赏
赠言： 字正则心正，心正则人正。
猜谜语
圆圆脑袋一座山，
兄弟两人住两边， 各种声音能听见， 从小到老不见面。 （打一物）
双耳旁
——写字课教学
双耳旁的由来
阝，汉字偏旁，称“双耳旁”、“双耳刀”。在
左为“左耳旁”，在右为“右耳旁”。
左耳刀由“阜”（fù）字变形而来。“阜”字本义为山 土，故左耳刀的字，本义多与山地、地形相关，如 “陵”、 “陆”、“阴”、“阳”等。
双耳旁、单耳旁教案
双耳旁、单耳旁教案第一章：双耳旁和单耳旁的概念介绍1.1 教学目标让学生了解双耳旁和单耳旁的基本概念。
让学生掌握双耳旁和单耳旁的书写方法。
让学生能够辨别并运用双耳旁和单耳旁正确书写汉字。
1.2 教学内容介绍双耳旁和单耳旁的概念。
讲解双耳旁和单耳旁的书写方法。
举例说明双耳旁和单耳旁在汉字中的应用。
1.3 教学方法使用PPT展示双耳旁和单耳旁的形象。
示范书写双耳旁和单耳旁的步骤。
让学生通过练习题巩固所学内容。
1.4 教学评估通过课堂提问检查学生对双耳旁和单耳旁概念的理解。
通过书写练习评估学生对双耳旁和单耳旁的书写掌握程度。
第二章：双耳旁的基本写法2.1 教学目标让学生掌握双耳旁的基本写法。
让学生能够正确书写带有双耳旁的汉字。
2.2 教学内容讲解双耳旁的基本写法。
举例说明带有双耳旁的汉字书写方法。
2.3 教学方法使用PPT展示双耳旁的写法。
示范书写带有双耳旁的汉字。
让学生通过练习题巩固所学内容。
2.4 教学评估通过课堂提问检查学生对双耳旁写法的掌握。
通过书写练习评估学生对带有双耳旁汉字的书写能力。
第三章：单耳旁的基本写法3.1 教学目标让学生掌握单耳旁的基本写法。
让学生能够正确书写带有单耳旁的汉字。
3.2 教学内容讲解单耳旁的基本写法。
举例说明带有单耳旁的汉字书写方法。
3.3 教学方法使用PPT展示单耳旁的写法。
示范书写带有单耳旁的汉字。
让学生通过练习题巩固所学内容。
3.4 教学评估通过课堂提问检查学生对单耳旁写法的掌握。
通过书写练习评估学生对带有单耳旁汉字的书写能力。
第四章：双耳旁和单耳旁的辨别与应用4.1 教学目标让学生能够辨别双耳旁和单耳旁。
让学生能够正确运用双耳旁和单耳旁书写汉字。
4.2 教学内容讲解双耳旁和单耳旁的辨别方法。
举例说明双耳旁和单耳旁在汉字中的应用。
4.3 教学方法使用PPT展示双耳旁和单耳旁的辨别方法。
示范书写带有双耳旁和单耳旁的汉字。
让学生通过练习题巩固所学内容。
4.4 教学评估通过课堂提问检查学生对双耳旁和单耳旁的辨别能力。
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两个“耳朵”不一样
双耳旁的写法
导入：我们先来复习一下以前学过的两种竖，看大家还认识吗？今天我们学习和这两种竖有关的两个汉字偏旁，（板书：两个“耳朵”不一样，阝～阝）
新授：1、观察老师写的两个偏旁，你知道它们的同一个名字吗？（双耳旁或双耳刀旁）又分别叫什么名字哪？（左耳旁、右耳旁）它们一样吗？有哪里不一样哪？
①左耳收、右耳放，（板书）
②垂露、悬针不一样，（板书）
③放到字中应写窄，（相同点）（板书）
④左右高低细思量。
（观察老师给的卡片上的字，看一看，带左耳旁的字的左右两部分上下高低的位置关系。
再看看带右耳旁的字又是怎样的呢？教师总结。
）（板书）
2、试一试，写一写。
感受一下。
3、知识拓展延伸：我们知道不论是偏旁还是部首，都有其本身的意思，如：三点水是水的意思，带有三点水的字的意思大多与水有关，像“洗、泼、淹”等。
再如口字旁是嘴的意思，那么，带左耳旁或右耳旁的字是否与耳朵的意思有关哪？如：都、阳。
好像无关，这是为什么呢？别急，听老师慢慢道来。
在现代汉语词典中，左耳旁属于“阜”部，右耳旁属于“邑”部。
左耳旁阝～阜～意思为：土山、多。
如：山之南为阳，陕地多山等，队，多人为队。
右耳旁阝～邑～意思为：城、县、等行政区划。
如;都为城，城郭。
城之外围为郊。
4、课堂小结：我们今天主要是学习左耳刀旁、右耳刀旁的书写方法。
老师把它编成了歌诀，大家齐读一下。
5、课堂小游戏，拼字游戏：我的“耳朵”是哪个？
6、课堂练习：（临写练习活页）。
巡视指导，简短点评。
7、结束语：我们知道，左耳刀旁、右耳刀旁都没有“耳朵”的意思，那么哪个偏旁部首才有“耳朵”的意思哪？（耳字旁耳）我们知道有“双耳旁”，单耳旁又是哪个呢？(卩)。