双耳旁

《双耳旁》

实验二小杨晓飞

一．教学目标：

1．会写左耳旁和右耳旁，知道两个偏旁书写上的区别，初步掌握左耳旁与右耳旁的书写要领。

2．学会写双耳旁的字，掌握带有双耳旁汉字的结构特征。

二．教学重点、难点：

重点：写好左耳旁和右耳旁。

难点：掌握带有双耳旁汉字的结构特征。

三．课前准备：课件，田字格图示

四．教学过程：

课前情境创设：播放背景音乐，欣赏书法作品。

课前故事：小朋友们，写字的时间又到了。

（一）导入课题

现在又到了我们的写字时间，老师给大家带来了几个字，我们来欣赏欣赏。[出示书法]仔细看看，他们有什么共同和不同之处呢？（学生交流：他们都有双耳旁，都是左右结构的字，不同之处是，双耳旁的位置，有时在左，有时在右，在左就叫左耳旁；在右就叫右耳旁。那左耳旁和右耳旁是同一个偏旁吗？

左耳旁是由哪个字演变过来的？篆书的“阜”像山，又像阶梯，所以右耳旁的字与什么有关？比如“陡、阶、降”。右耳旁的字由哪个字演变过来？篆书的“邑”上面像城邦，下面像人，所以右耳旁的字与什么有关？比如“邦、都、郭”。

今天，我们这堂课就要学习把带有双耳旁的字写漂亮。

（二）学写偏旁

1、要把双耳旁的字写漂亮，首先得把双耳旁写好看。组成双耳旁的笔画都是横撇弯钩和竖，但是你们看，左耳旁与右耳旁在书写方法上一样吗？有什么不同？（左耳旁的弯钩小，与横折对齐；右耳旁的弯钩大，可略向右突出。左耳旁的竖是垂露竖；右耳旁的竖是悬针竖。）

2、师范写：先写左耳旁，边写边提示：横上斜弯到位，弯钩小垂露竖。（怎么到

位？弯钩与上面横同宽，如图示）写完在黑板上贴上要点提示。

再写右耳旁，边写边提示：横上斜弯到位，弯钩大悬针竖。（怎么到位？

弯钩略长比上面横稍宽，如图示）在黑板上贴上要点提示。

3、生练习写双耳各3个，给自己最满意的一个用铅笔画上圈。

写字前提醒写字姿势，写字时，要做到：

（学生背）右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。

手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。

三个“一”，要做到，字写工整视力好。

4、[选择两个学生的作业，锁定学生自己最满意的一个]评议：看看哪个笔画写得

好？哪个笔画不够好？请学生对照黑板上的图示和要点提示评价。

5、学生再练写

（二）学写右耳旁字

1、[出示：那、都]

2、准备写字，提醒学生有三到：要眼到、耳到、手到。

师范写并提示：左边稍宽于右耳旁；右耳旁比左边稍低；悬针竖比左边长

3、小结：老师在写字的时候，你发现其中的秘密了吗？老师注意了字结构上的哪

些方面？根据学生回答板书：宽窄高低

{学生说说“那”和“都”的左右两边的宽窄和高低关系，再出示“那”和“都”

的结构高低图示}

4、学生练写3个，圈出自己最好的一个。

5、评价中等生作业一个：这个字在宽窄和高低上都安排合理了吗？

学生参考图示评价，师作修改。

评价优等生作业一个：除了宽窄和高低外，还有哪个笔画不够？生评价师修改。

6、发现与归纳：出示右耳旁字，这些右耳旁的字在书写时跟“那“和“都”一样，

在书写是都要怎样？一般的情况下，右耳旁的字都是左比右稍宽，右耳旁比左

边稍低，悬针长。

（三）学写左耳旁字

1、 [出示：阵、际、阳、]现在小朋友要学会自己观察了，跟右耳旁一样，我们

可以从字结构上的高低、宽窄去观察，观察之后你在自己的练习纸上各写三个，写完圈出自己最满意的一个字。

2、生练习写字，师巡回指导。

3、评价1：展示三个优秀生作品中最漂亮的一个字,每个学生说一个字，说说你在观察的时候发现了什么？（都是左窄右宽，“际”上下齐平，“阳”上低下高，“阵”上高下低。）

评价2：展示中等生作品，请优生给以分析：哪里写得好？哪里还不够的。观察宽评价3：展示优等生和中等生作业各一个，为了使字结构上更加紧凑，左右两边还有穿插{板书穿插}，看看“际”字的哪个笔画是有穿插的？还有哪个字？{出示“阳、阵、际”的结构分析图示}

4、学生对照图示自主评价。

5、出示右耳旁字，学生发现归纳：书写时，在结构上与“阵”一样的字有，一般情

况下，右边起笔高于左耳；与“阳”一样的字有……右边起笔低于左耳；与“际”

一样的字有……右边起笔平于左耳。

（四）展示总结

1．学生继续练字：选择自己喜欢的字写在作业纸上。

2．作业对比展示。

3、课堂总结：这节课我们学习了双耳旁，还学会了带有这个偏旁的字的写法，练得很认真。学习永远是无止境的，学好书法需要刻苦钻研，坚持不懈。我们也能坚持不懈地练下去，一定能把字写得很漂亮！