两个“耳朵”不一样----双耳旁

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“卩”和“_阝”好区分

甲：你知道“卩”和“阝”分别是什么意思吗？乙：一个叫单耳旁或单耳刀，一个叫双耳旁或双耳刀，它们都跟耳朵有关系，对吧？甲：错啦！它们虽然看起来像耳朵，名字中也都有“耳”字，但跟耳朵一点儿关系都没有！乙：那它们跟什么有关系呢？甲：“卩”的甲骨文是这样的——，像一个人跪坐的姿势。

所以，用“卩”当形旁的字，大都跟跪坐的人有关。

乙：有趣，你能说说都有哪些字吗？甲：比如，叩、即。

乙：我知道“叩”表示磕头，跟跪坐的人有关系。

“即”这个字，我可看不出来。

甲：那咱们就分析一下“即”字。

文/刘建华图/三角小猫工作室乙：好呀！甲：“即”的甲骨文是这样的——，左边是一个盛食物的器皿，右边是一个面向食物跪坐着的人，表示一个人跪坐着准备吃饭，引申为“接近、靠近”，后来又引申为“立刻、马上”的意思。

乙：我明白了！若即若离中的“即”是“靠近”的意思。

即食、立即中的“即”，就是“立刻、马上”的意思。

甲：对！乙：那“阝”又是什么意思呢？甲：“阝”分为两种，一种在汉字的左边，叫“左耳刀”，一种在汉字的右边，叫“右耳刀”。

乙：它们的意思有什么不同吗？甲：当然！乙：那你说说，左耳刀是什么意思呢？甲：左耳刀本来是个“阜”字。

乙：“阜”？甲：“阜”的甲骨文是“”，就像竖起来的土山。

左耳刀的字大多与山地、地形有关系。

乙：都有哪些字呀？甲：比如，陡、险、陆、阶、降、陵……乙：还真是！那右耳刀是什么意思呢？甲：右耳刀本来是个“邑”字。

乙：“邑”？甲：“邑”的甲骨文是这样的——，上面的方框表示疆域，下面是一个跪坐的人，合起来表示“人们聚居的地方”，引申为“城市”。

所以右耳刀的字，大多与城镇、地名有关。

乙：都有哪些呢？甲：都城的“都”、郊外的“郊”、城郭的“郭”、邻居的“邻”。

乙：这回我可学明白了！真是“听君一席话，胜读十年书”，谢谢你呀！甲：不谢不谢！帮助同学是我应该做的。

乙：你为什么要帮助我？甲：最近，你的学习成绩下降了很多，在几次考试中败下阵来，眼看就跟不上队伍了。

不一样的耳刀及点评

《不一样的“阝”》教学设计、点评执教:罗未来点评：王雪芳教学内容：不一样的“阝”设计理念：本节课教学内容是学写《不一样的“阝”》，重点让学生认识分析左右耳刀的特点，写好左右耳刀的字。

在教学中老师结合中年级学生的特点，通过观察、讨论、小组合作等形式，营造快乐写字氛围，科学指导，让学生主动快乐地自主发现总结规律、写字，适度拓展，注重写字兴趣与良好习惯的培养，交给自主习字的方法。

教学目标：1、了解耳刀旁来历。

2、在观察、比较、临摹的基础上，掌握硬笔楷书耳刀旁字的书写要领。

3、掌握偏旁左右耳刀的写法及组字规律。

4、养成良好的书写习惯。

教学重点：学习偏旁左耳刀的写法。

教学难点：左右耳刀的区别及写法。

课时安排：一课时教学准备：课件，图片教学流程:一、谜语导入1、师：同学们喜欢猜谜语吗？听完同学们猜一猜谜底是什么？圆圆脑袋一座山，兄弟两人住两边。

各种声音能听见，从小到老不想见。

(猜一人体器官)生：是耳朵。

2、师：是的。

汉字里有个偏旁和小朋友的耳朵很相似，知道它是谁吗？这节课，我们就来学习：耳刀旁的写法。

板书课题，“阝”。

3、指导书写笔顺：看一看左耳刀是由哪几个笔画组成的？横撇弯钩连写、竖。

4、耳刀在构字中位置不同，名称不同，在左边称为左耳刀，如：队；在右称为右耳刀，如：那。

设计意图：通过谜语活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣。

指导规范书写耳刀旁。

二、引领发现左右耳刀的区别及写法。

1、（过渡）小朋友有谁左耳朵和右耳朵不一样的？生：没有，不一样就不漂亮了。

2、师：可是在汉字书写中左右耳刀写法却是有区别的。

板书：不一样的出示课件，3、指名说自己的发现4、教师小结、卡片出示：1)、左耳刀，耳朵小；竖垂露，要记牢。

2）、右耳刀，耳朵大；竖悬针，要记下。

5、练习书写右耳刀1）、教师示范书写左耳刀。

2）、先描两个，再练写两个。

3)、评议、再练提高。

6、同法练习书写右耳刀7、总结习字方法：一看、二摹（描两个、写两个）、三评、四练。

左双耳和右双耳的写法

左双耳和右双耳的写法
左双耳和右双耳是两种不同的偏旁部首，它们的写法如下：
左双耳：这个偏旁部首位于字的左侧，形状类似于“耳朵”，通常写作“阝”。

在书写时，起笔需要先写一横，然后向右下方撇出，再向上勾起，形成“耳”的形状。

最后再写一竖，这个竖画比较长，要写得挺直。

右双耳：这个偏旁部首位于字的右侧，形状也类似于“耳朵”，通常写作“阝”。

在书写时，起笔需要先写一横，然后向右下方撇出，接着向左下方勾起，再向上勾起，最后写一竖。

这个竖画也是比较长，但是要注意与左双耳的区别，它应该是悬针竖，即竖画的末端像针一样尖锐。

以上是左双耳和右双耳的一般写法，具体的写法可能因不同的字体或书写风格而有所差异。

「偏旁」双耳旁的两种不同用法

「偏旁」双耳旁的两种不同用法
因为形似耳朵，所以它既可以叫双耳旁，也可以叫双耳刀，因为在汉字中往往用在左边或者右边，所以在左的常被称为左耳刀，在右的称为右耳刀。

双耳旁的难点
1
其本身的写法，尤其是横撇弯钩的写法
2
在于双耳旁在左和在右的两种不同用法
这两个难点导致小伙伴们在书写带有双耳旁的字时会出现下面的情况
这不对，不要学！！
所以，要想搞定双耳旁，我们应该把横撇弯钩先整明白~ 横撇弯钩的规范写法
掌握横撇弯钩的写法以后，我们还要注意：双耳旁在左和在右的用法是有区别的：
双耳旁的左右位置区别
双耳旁在左：“耳朵”小，且耳朵右侧边缘纵向齐平，竖画用垂露竖
双耳旁在右：“耳朵”大，耳朵下方变大，竖画用悬针竖。

左“阝”与右“阝”有何不同？

龙源期刊网左“阝”与右“阝”有何不同？作者：田娟华来源：《课外阅读》2005年第02期我在中学当语文老师的时候，曾有一个对语文特别感兴趣的学生问我：“老师，我发现有的辞典里不能查带左…阝‟和右…阝‟的字，要分别到…阜‟部和…邑‟部里才能查到，这是怎么回事呀?”我说：“你提的这个问题很有意思，下节课我在班上讲，你和同学们一起听。

”于是，在下节课上，我向同学们讲了如下知识：我们平时俗称的左耳旁和右耳旁写出来是一样的，但其实是由两个不同的字演变过来的，表示不同的意思。

左耳旁是由“阜”演变过来的。

“阜”是什么意思呢?就是无石之山，是土山、土丘，所以带“阜”的字大多与土地、山岭、山势、山路难行、地表变动、施土建筑、高低升降等有关。

我们可以举几个例子看看：如陵(大土山)、险(山路难行)、隘(山势险)、陷(地表变动)、陛(登堂之阶)、降(髑，像不像脚尖朝下的两只脚在往山下走?)，后来，“阜”发展成了“阝”，用在字的左边，俗称左耳旁。

而右耳旁是由“邑(号)”发展而来，从古字形可以看出，它的上面表示城邦，下面表示人，整个字表示有人聚居之所。

后来，“邑”也发展成了“阝”，用在字的右边，俗称右耳旁。

带右耳旁的字大多和人聚居有关，有的表示地名，如邺，我们学过课文《西门豹治邺》，就是讲西门豹是如何治理邺这个地方的；有的是表示古代国邑或行政区域的名称，如邦、郡、都、郊等，有的表示古代划分户籍的地方单位组织，如邻(五家)，等等。

我讲完了，首先提出问题的同学“噢”了一声，迫不及待地说：“老师，我刚看完一段古文，遇到了…北鄙‟这个词，我知道…鄙‟是粗陋、浅陋的意思，可放在这里怎么也解释不通，还没来得及查字典。

现在我明白了，…北鄙‟应该解释为…北部边邑‟，因为它带右耳旁，它的本义是表示地域的。

”。

双耳不一必成大器两只耳朵不一样大的人面相

双耳不一必成大器两只耳朵不一样大的人面相耳朵其实是一种容易被别人忽略的器官，但是懂面相的人观察别人的面相的时候必看耳朵。

耳朵所映射出的信息也很不一样的，你心里所有明白的事情除了亲眼看到之外少不了亲自用耳朵听，所以耳朵也象征着很多重要的意思。

那两只耳朵不一样又代表什么呢？一、聪明首先耳朵都是用来听的，耳朵大本来就很少见，如果两只耳朵一大一小不一样大的更是少见，所以双耳不一样肯定非常不一样，就像上天选中的人一样，一定会和平常的普通人有特别之处。

没什么特别，就是比他们聪明很多，灵动很多，知道什么该听什么不该听。

二、知道分寸耳朵大小之所以不一样也是因为要时刻提醒自己要注意分寸。

有些话该听有些话不该听，自然就是有些话该听有些话不该听，所以耳朵大小不一一是聪明二就是懂得分寸把握尺度。

因为在社会上做人可不就是要做到步步谨慎吗？耳朵大小不一时刻提醒自己要注意。

三、筛选关键和次要我们常说的一个耳朵进一个耳朵出就是说我们常常不把事情放在心上所以会错过很多重要的事情可能是没有办法避免的，但是耳朵不一样大在某种程度上就可以理解成可以很好地处理好我们所听到的内容，不会出现耳旁风的现象使得我们错过很多重要的信息。

四、眼界大耳朵不一样大侧面来说可以理解为天生反骨，别人只知道顺从和服从但是就是因为天生就跟别人不一样所以懂得反击和保护自己。

耳朵不一样大的人的眼界和格局都不同凡响，眼界大使他们成功，这是第一步，如果一个人没有眼界没有眼力见何谈成大器。

五、足智多谋耳朵不一样大不仅仅是聪明那么简单，聪明只是最基本最表面的，更重要的是耳朵不一样大的人知道审时度势，知道判断好坏。

识时务者为俊杰，就是这么说的，不仅仅可以很快为自己面对的事情想到好的方案而且知道足智多谋修缮好所有事情不露破绽。

耳朵大小不一样的人天资聪颖气度不凡，如果好好培养有一个好的成长和生活环境就会使这么一类人平步青云，成大器则指日可待，耳朵大小不一样虽然看上去很奇怪但是当事人却从来不这么认为自己，只会接受自己勇于面对，这是成功者必备的条件之一。

双耳旁

《双耳旁》实验二小杨晓飞一．教学目标：1．会写左耳旁和右耳旁，知道两个偏旁书写上的区别，初步掌握左耳旁与右耳旁的书写要领。

2．学会写双耳旁的字，掌握带有双耳旁汉字的结构特征。

二．教学重点、难点：重点：写好左耳旁和右耳旁。

难点：掌握带有双耳旁汉字的结构特征。

三．课前准备：课件，田字格图示四．教学过程：课前情境创设：播放背景音乐，欣赏书法作品。

课前故事：小朋友们，写字的时间又到了。

（一）导入课题现在又到了我们的写字时间，老师给大家带来了几个字，我们来欣赏欣赏。

[出示书法]仔细看看，他们有什么共同和不同之处呢？（学生交流：他们都有双耳旁，都是左右结构的字，不同之处是，双耳旁的位置，有时在左，有时在右，在左就叫左耳旁；在右就叫右耳旁。

那左耳旁和右耳旁是同一个偏旁吗？左耳旁是由哪个字演变过来的？篆书的“阜”像山，又像阶梯，所以右耳旁的字与什么有关？比如“陡、阶、降”。

右耳旁的字由哪个字演变过来？篆书的“邑”上面像城邦，下面像人，所以右耳旁的字与什么有关？比如“邦、都、郭”。

今天，我们这堂课就要学习把带有双耳旁的字写漂亮。

（二）学写偏旁1、要把双耳旁的字写漂亮，首先得把双耳旁写好看。

组成双耳旁的笔画都是横撇弯钩和竖，但是你们看，左耳旁与右耳旁在书写方法上一样吗？有什么不同？（左耳旁的弯钩小，与横折对齐；右耳旁的弯钩大，可略向右突出。

左耳旁的竖是垂露竖；右耳旁的竖是悬针竖。

）2、师范写：先写左耳旁，边写边提示：横上斜弯到位，弯钩小垂露竖。

（怎么到位？弯钩与上面横同宽，如图示）写完在黑板上贴上要点提示。

再写右耳旁，边写边提示：横上斜弯到位，弯钩大悬针竖。

（怎么到位？弯钩略长比上面横稍宽，如图示）在黑板上贴上要点提示。

3、生练习写双耳各3个，给自己最满意的一个用铅笔画上圈。

写字前提醒写字姿势，写字时，要做到：（学生背）右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。

手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。

三个“一”，要做到，字写工整视力好。

同名异曲皆精彩(连载·13)——以田英章楷体为例谈小学硬笔楷书中的双耳旁教学

作者：作者单位：刊名：英文刊名：年，卷(期)：李维生江苏省建湖县沿河镇中心小学青少年书法（少年版） Youth and Children Calligraphy 2012(2)
本文链接：/Periodical_qsnsf201202006.aspx
望也被充分激发起来。二．笔画解析。美化双耳旁的书写双耳旁只有两个笔画，一为横撇弯钩，一为
万方数据
口
●■＿，嘲∥
书掌僳室竖。但常常有不少学生误认为这是个由三个笔画组成的偏旁，即横撇、弯钩和竖，还有学生认为这个
偏旁就是由“了”部件和竖画组成的。由此，学生在书写双耳旁时，就往往会把双耳旁的横撇和弯钩
帛书被大批地发掘整理出来。其中最著名的除湖北云梦睡虎地秦简、四川青川郝家坪秦国木牍、长沙马王堆帛书、临沂银雀山竹简外，还有流沙坠简、居延汉简、武威医简，等等。这些简牍帛书大都是秦汉时期的下层士民以及边关小吏出于实际应用而留下的墨迹。它们仪态万方，笔法率意，厚重淳美，天真烂漫，呈现出浓郁的古朴韵味。传统的观点认为“盖西汉以前，无熹平隶体，和帝以前，皆有篆意”（康有为（（广艺舟双楫・分变第五》）。这是在未见到西汉简牍、只见到传世东汉碑刻而得出的结论。如今在一些西汉简犊中我们可以看出，那时的书写者已熟练地掌握了隶书的书
磷
一爪
空向
图１５
图１６
图９
图１０
图１
１
图ｌ
２
割十分明显，除了留下一点“通气”的间隙，分割而成的两个空间几乎是相对独立的，因而，横撇弯钩的书写节奏分明，承转清晰；右耳旁较小，形成的包围空间也较小，为了避免过于密实，其空间分割“流于形式”，显得似分非分，因而横撇与弯钩的交接处并不明显，显得流转生动，更加自然。其次，左耳旁中包围空间的“通气”处留在左上角，右耳旁的“通气”处放在右下角，这就如同农家的烟囱，当然要设在没有阻挡的地方，否则，不但出烟不畅，还会对阻挡的人和物造成影响。就双耳旁来说，“通气”位置不当，当然不会像农家的烟囱那样使人或物更容易被烟熏黑，但其对其他部件的意象性影响依然会让汉字的书写失去美感。３。站位高低对比

部首“阝”实是“左阜右邑” - 成长博客博客教育博客教师

部首“阝”实是“左阜右邑”“阝”是汉字中常见的部首。

为了区别“卩”偏旁，教学中我们把它称作“双耳旁”或“双耳刀”。

“阝”在合体字中又分作左右偏旁，于是，我们又进一步细分为“左耳旁（刀）”和“右耳旁（刀）”。

这些称呼至少已有几十年了，国人已习以为常。

但是，我们从汉字科学和科学识字的角度看，不能不说这些称呼是不科学的，并且还严重影响了识字教学的效率。

大家都知道汉字是形、音、义的统一。

根据汉字的这个性质，我们看到，所谓的“双耳旁”、“左耳旁”、“右耳旁”仅说明了“阝”之“形”像“耳朵”，并没有教给我们其形、音和义是什么。

因此，我们应该追问：“阝”为什么写成此形？音读作什么、义又是什么？它作部首在构字中起什么作用？汉字学告诉我们，“阝”跟“耳朵”的形、音、义毫无关系。

先说左“阝”。

它的音、义是“阜”（fù），形是“阜”形的变体写法。

“阜”的本义是土山，引申泛指山，如“阜积”（堆积如山），“阜陵”，“山阜”。

作左偏旁时，小篆写作“阜”形，隶书有的写作了“阝”，楷书都写作“阝”。

左“阝”（阜）是山，故在构字中多表示山义，如“阳”是山南面，“阴”是山北面；“防、阻、限、隔、障”皆因有山；“险、陡”均指山形；“陶”表示制陶是取山土为料；“隧、陷阱”是对山的改造利用；“陪”本指重叠的土堆，引申为伴随、陪伴；“阿”（ē）是大山，引申指大山弯曲处，山的“弯曲”又被用来比喻人的屈从迎合，如“阿谀奉承”、“刚直不阿”；“陈”本是古地名，即宛丘，故从“阝”，地处今河南淮阳县，周朝封有陈国，后也用作姓氏。

左“阝”与有“山”义的字关系如此紧密，难怪元代有人称其为“侧山旁”。

人在上下山时常在山坡边挖脚窝作台阶，所以左“阝”在有些字中表示上山下山、台阶等义。

如“陟、降”是步行上山和下山；“陵”本指登山，引申为大土山，如“山陵”；“阶、除、陛”都指台阶；“陆”是高平地；“隆”本是高地，引申为凸起、隆起；“坠、陨”都指从高处落下（左“阝”由高山引申为高）。

汉字偏旁部首的含义

偏旁部首歌（上）》一只耳朵单耳旁，碰到危险峻卫防；小朋友们，汉字的构造固然很复杂，可是呢，却很有规律，两只耳朵双耳旁，碰到阻碍不投诚；好多汉字中间，都有同样的部分，这个同样的部分呢，就叫做部首。

一竖两点竖心旁，慌慌乱张好仓促；每个部国都有自己的名字，把它们编成歌谣，你就能牢切记一人走路走之旁，我追你逃到远方；住。

我们就来瞧一瞧，是怎么编的吧。

一只小狗反犬旁，豺狼虎豹好?嚣张；金少两点金字旁，精益求精铁成钢；两根犄角牛字旁，骡马牛羊放牧场；一棵树，木字旁，杨柳青松小白杨；一根丝线绞丝旁，绫罗绸缎细裁量。

两滴水珠两点水，冰冷冷冻都来陪；三滴水珠三点水，江河湖海都是水；小小火苗火字旁，绚烂绚烂放光辉；偏旁部首歌（下）》一堆土，提土旁，黄土墙外小池塘；斜玉旁，王字旁，环佩玲珑响叮当；一只手，提手旁，摸爬滚打磨难扛；正文反写反文旁，收放自如好文章；小姑娘，女字旁，姐姐妹妹忙梳洗；衣少一点示字旁，福禄禧寿添祥瑞；一张嘴，口字旁，吹起小号嘟嘟响；高头大马马字旁，骆驼背上驮两箱；要说话，言字旁，仔细上课要听讲；一撇一捺人字头，三人从命来会集；一把刀，立刀旁，手持宝剑铁金刚；一二三四四字头，奖惩分明无疏忽；一道撇，单人旁，我们大家是伙伴儿；春日无光春字头，春加两虫变蠢头；两道撇，双人旁，行人路上独徘徊；去尾留头病字头，病痛缠身人消瘦；秃尾老虎虎字头，子虚乌有别犯愁；多一点，宝盖头，一扇牢门两人守；少一点，秃宝盖，冠军桂冠头上戴；两根草，草字头，花草芳菲蝶儿游；一竿青竹竹字头，提篮背筐挖笋头；一片屋顶户字头，层层房间一座楼；一座山，山字头，清风微岚绕山岗；点点滴滴雨字头，雨雪霏霏乌云走；一横一撇片厂头，人在东厢马在厩；像四非四皿字底，碟盏盆盘收柜里；一颗红心心字底，局促不放心焦虑；四条边，是方框，囝囝囡囡编圆筐有三种记忆法。

第一种是构造记忆法。

即利用汉字的四种造字方法 --形象、指事、会心、形声--来帮助记忆。

形象字是模拟所指事物的形体而造，所模拟事物都是详细的、有形的。

水重深而鱼悦林修茂而鸟喜——三年级硬笔书法课《两个耳朵不一样》教学设计

【作者简介】杭群燕，江苏省宜兴市新庄小学副校长，高级教师，无锡市教学能手。

从小爱好书法，临习10多年，作品多次入展省市书法各类展览并获奖。

她着力推动学校书法特色建设，提出“墨润”的课程文化建设主张，“书写人生，逐梦未来”成为宜兴市新庄小学教育教学的价值追求。

她主持编撰的《新悦读》等校本教材，形成了课程建设系列教材。

她主持学校课题研究，多篇论文在《江苏教育》等刊物发表，在江苏省“教海探航”征文竞赛中屡次获奖。

水重深而鱼悦林修茂而鸟喜——三年级硬笔书法课《两个耳朵不一样》教学设计/杭群燕责任编辑何诗云E-mail：jsjyshufajiaoyu@【设计理念】本课程系笔者自编的三年级硬笔书法教材——《掌握双耳旁及带有双耳旁字的书写要领》。

《义务教育语文课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。

”本教学设计遵循这一理念，构建“以教师为主导，学生为主体，练写为主线”的趣味书法教学模式，对教材进行重组、整合、拓展，巧用多种途径打造高效的书法课堂。

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”激发学生书写兴趣是本课教学首要策略，笔者用家乡文化熏陶贯穿整节课，由了解紫砂导入，又以“陶都”为引，指导学生了解双耳旁的书写重点，最后创作赞美南京的诗句，陶刻到紫砂壶上，将两个城市的创作元素结合在一起，制作友谊之壶来结束本堂课，以情动人，提升书写的情趣。

学生在实践中获得了成功体验，激发了写字的兴趣，感受了文化的熏陶，从而实现了写字教学的育人目标。

书法有法，书法有道。

书法课上的训练应定位为掌握汉字书写的规律，形成书写的能力，逐步达到品鉴和表现汉字之美，理解体悟汉字的文化。

教学两个耳朵的书写，笔者从对比观察入手，展开“读、写、评、改”的四部书写步骤，并采用“由扶到放”的方式，循序渐进引导学生读懂左耳旁和右耳旁的形态特点，掌握笔法要领，感受汉字的优美，感悟书法文化的神奇。

“双耳旁(阝)”与耳朵有关吗？

“双耳旁（阝）”与耳朵有关吗？作者：李建国王仲刚来源：《陕西教育·高教版》2012年第09期[摘要] 本文溯本求源，纠正诸如“双耳旁（阝）”之类误称与讹传，对提高汉字教学水平，正确理解和传承中华文化，具有重要的文化意义。

[关键词] 汉字部首规律溯源质疑：“阝”与耳朵有关吗“阝”是汉字常用的一个部首，日常生活中我们把它称作“双包耳”或者“耳朵旁”,甚至在教学中也称之为“双耳旁”，这些叫法正确吗？“阝”与耳朵有关吗？汉字学告诉我们：“阝”跟“耳朵”的形、音、义毫无关系。

“双包耳”或“耳朵旁”的称呼是现代人们对汉字部首了解不够而产生的误称。

这种称呼长期讹传，特别是教学中这种误称，会直接影响我们对祖国文字的正确理解，妨碍祖国文化健康传承。

说耳：“耳”部汉字都与耳相关“耳”，甲骨文像一只耳朵形，是汉字部首之一，本义为耳朵。

《说文》：“耳,主听也。

象形。

凡耳之属皆从耳。

”[1]《白虎通·情性》：“耳者,肾之候。

”《春秋·元命苞》：“耳者,心之候。

”《说文》对耳部汉字有如下解释：闻：知闻也。

从耳门声。

”“声（聲）：音也。

从耳殸声。

殸，籒文磬。

”聋：无闻也。

从耳龙声。

”还有：聆（听也）、聩（聋也）、（生而聋曰耸）、聘（访也）、（小垂耳也）、耼（耳曼也）、聸(垂耳也,南方聸耳之国)、耿(耳箸颊也。

从这些“耳”部汉字中，不难看出，凡从耳取义的汉字皆与耳朵有关。

释阜：“阝”左为“阜（fù）”是土层高厚之山部首“阝”自有名称，“左阜右邑”，跟“耳朵”实在是没有一点关系。

“阝”在左边。

它的音、义是“阜”，形是“阜”形的变体写法。

“阝”同阜，只是简繁体状态下的同一偏旁而已。

古人穴居，甲骨文象古人在其所居地穴的墙上挖出的供上下用的脚窝形，犹如后来的楼梯。

古人穴居必选择在土层高厚之处，故引申为土山。

[2]《说文》:“阜,大陆，山无石者,象形。

凡阜之属皆从阜。

”“阜”本义是土山，引申泛指山，如“阜积”（堆积如山），“阜陵”，“山阜”。

双耳旁及其偏旁的字

双耳旁及其偏旁的字
教学目标：
1、通过故事来激发同学们学习书法的兴趣。

2、使同学们掌握左耳旁和右耳旁的字的写法及变化的规律。

3、培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。

教学重点：掌握左耳旁和右耳旁的字的写法。

教学过程：
一、故事激趣
1、字是人的第二张脸，看一个人的字就能看出这个人品性和文化素养，
所以自古以来人们就非常重视练字，流传着许多有趣的故事。

今天，
老师就带来了一则，想听吗？
2、讲述王羲之练字的故事。

3、听了故事，你有什么感受？
二、学习双耳旁的书写
1、今天，我们就像王羲之一样专心地写好今天的钢笔字。

2、出示双耳旁，指名认读。

3、你知道双耳旁由哪些笔画组成吗？
4、指导书写双耳旁，特别是橫撇弯钩的写法。

5、学生练习书写4个偏旁。

6、你知道双耳旁的字有哪些吗？
7、出示“降险防郊那邓”，思考；你发现了什么？
8、学生交流。

板书：左耳旁小垂露竖高
右耳旁大悬针竖低
9、你能正确书写左耳旁和右耳旁吗？指名板书，其余自己练习四个。

10、点评。

三、指导书写
1、指导书写“降”（注意左高右低，折纹在横中线上）
2、练习书写，展示优秀作业。

3、点评，复习巩固。

4、同样的方法指导书写“郊”
四、学生练习写“险、防”和“那、邓”
五、小结
1、欣赏名家书法作品
2、写字不是一蹴而就的事，需要我们坚持不懈，做到提笔即练字。

希望大家像王羲之一样专心、勤奋，争做小小书法家。

哪些字右边有个双耳旁

哪些字右边有个双耳旁
双耳旁的字有：都，邻，邦，邪，郴，椰，那，邗，耶，邛，郛，郭，邝，邡，邓，邮，队，阞，阡，阢，阤，防，阶，阳，阴。

1、邦
读音为bāng，基本含义为国，如友邦、邻邦；引申含义为汉避高祖讳，多以国易之，如邦畿、邦家。

在日常使用中，“邦”也常做名词，表示疆界，边界，如邦墓。

2、耶
读音为yé，基本含义为文言疑问词，相当于“呢”或“吗”，如“独不怜公子姊耶？”引申含义为古同“爷”，父亲；耶。

在日常使用中，“耶”也常做名词，表示父亲。

后作“爷”，如耶耶。

3、邮
读音为yóu，基本含义为由国家专设的机构传递信件、款项、物件等，如邮递、邮包；引申含义为有关邮务的，如邮政、邮购。

在日常使用中，“邮”也常做名词，表示传送文书的人，如邮人。

4、阡
读音为qiān，基本含义为田间的小路，如阡陌；引申含义为通往坟墓的道路，如阡表（墓碑）。

在现代汉语使用中，“阡”也常用作名词，指坟墓，如阡兆（墓地）。

5、阴
读作yīn，基本含义为中国古代哲学认为宇宙中通贯所有物质的两大对立面诸一，与“阳”相对，如阴阳、一阴一阳谓之道；引申含义为指“月亮”，如太阴、阴历。

在日常使用中，“阴”也常做名词，表示生殖器，如阴刑、阴痿。

耳朵不一样大怎么办？专家告诉你方法!

耳朵不一样大怎么办？专家告诉你方法！
一个人的两只耳朵不一样大的情况并不多见，但也有一部分人有这样的苦恼，两只耳朵看上去明显不一样大，这可能会影响人的外观，专家表示，如果是成年人的话耳朵已经长定型了，想要改变的话只有一个办法，那就是做整形手术了。

一、耳朵不一样大怎么办？
一般需要手术。

先天性小耳及外耳道闭锁常合并发生，系胚胎发育过程中第一，第二鳃弓或第一鳃沟发育不全所致，
意见建议：可伴有第一咽囊发育不全所引起的咽鼓管、鼓室或乳突畸形。

耳廓严重畸形者和行耳廓成形术或重建术.
二、应该先判断是右侧耳朵畸形还是左侧耳朵是招风耳。

是因为左侧耳廓与颅骨的角度变大，相对而言，右侧的耳朵角度较小，所以认为右耳的上半部分贴着脑袋。

耳廓与颅骨夹角小，或者紧贴着耳朵，是可以通过整形解决的。

意见建议：建议和左耳做过对照，或者到专业耳鼻喉科就诊，确定是否有畸形，如果是畸形的话，是可以整形的。

三、只要没有畸形，且相差并不是太明显，就属于正常情况。

人体的左右并非是绝对对称的。

如脚左右分大小，手左右分大小，就连手纹左右也不一致。

意见建议：如果想追求美观，这种情况，可以去省市级医院做整形手术。

四、一般需要手术。

先天性小耳及外耳道闭锁常合并发生，
系胚胎发育过程中第一，第二鳃弓或第一鳃沟发育不全所致。

五、正常发育的，不要担心，人长的稍不对称不要紧，不是病的，也不可能有什么手段让耳朵变得对称起来。

指导意见：
人就长成这样的样子了，不是问题，不要乱看病，也没有必要乱吃药物，安心就可以了，正常的。

不是问题，人和人长的不一样，不能保证100％的人都对称。

左耳旁右耳旁，来源不一样（一）

左⽿旁右⽿旁，来源不⼀样（⼀）
⽂⾔版《説⽂解字》：⾩，⼤陸也。

⼭無⽯者，象形。

附⽂⾔版《説⽂解字》
⽩话版《说⽂解字》：⾩，⼤陆。

⾩，是没有⽯头的⼭，象没有⽯头的⼤⼟⼭之形。

附⽩话版《说⽂解字》
左⽿旁例字
射）的字形上加“⼺”（光影），表⽰⽇光照射物体产⽣的投影。

篆⽂承续⾦⽂字形。

⾪书将篆⽂的“⾩”写成“左⽿旁”。

俗体楷书以“⽇”代正体楷书的“易”。

⽂⾔版《説⽂解字》：陽，⾼、明也。

从⾩，昜聲。

附⽂⾔版《説⽂解字》
⽩话版《说⽂解字》：陽，⾼⽽亮。

字形采⽤“左⽿旁”（⾩），“昜”是声旁。

附⽩话版《说⽂解字》
险
代⾼⼭）代“⼭”。

⾪书将篆⽂的“⾩”写成“左⽿旁” 。

⽂⾔版《説⽂解字》：险，阻，難也。

从⾩，僉聲。

　
附⽂⾔版《説⽂解字》
⽩话版《说⽂解字》：险，阻碍、难以通⾏的⼭崖。

字形采⽤“左⽿旁”（⾩），“僉”是声旁。

　
附⽩话版《说⽂解字》
隔
附⽂⾔版《説⽂解字》
⽂⾔版《説⽂解字》：隔，障也。

从⾩，⿀聲。

⽩话版《说⽂解字》：隔，障碍。

字形采⽤“左⽿旁”（⾩），“⿀”是声旁。

　
附⽩话版《说⽂解字》
陛，。