第2课日本仿效唐制的改革
第2课日本仿效唐制的变革
❖ (3)生产关系上：豪族对部民的奴役解除后， 农民的社会地位有所改变，生产积极性提高。 但班田制实施的同时，也导致了大土地所有 制的形成。
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(2011· 江 苏 南 京 统 考 ) 中 日 两 国
❖ (2)这些措施使氏族豪族的世袭特权被打破， 日本国家形态基本完备，确立了天皇国家最 高统治者的地位，跳跃式地实现了历史上的 一次重大飞跃。
❖ 本课内容在课标中没有明确的要求，基本属 于了解的范畴。通过对本课的学习，知道日 本7世纪发生的重大转折，并为学习日本历 史的第二次重大转折——明治维新作好铺垫。
❖ 三、自我测评
❖ 1．概述大化改新的主要内容。
❖ 答案： 仿效唐朝的均田制和租庸调制，实 行班田收授法；学习中国三省六部制和郡县 制，在中央设立二官八省，在地方设立各级 机构等。
❖ 2．简析大化改新取得成功的原因。
❖ 答案： (1)改革适应了社会需要，是成功 的根本原因。
❖ (2)改革派通过政变消灭专横的中央豪族， 组建新政权，是能够成功的前提。
❖ (2)遣唐使：遣唐使19次，遣唐使团既是外 交使团，也是贸易 代表团。入唐留学生不 仅广泛学习文化知识，而且也深受中国生活 习俗的影响。
❖ 4．影响
❖ 促进了中日文化交流和日本社会文化的发展， 推动了大化改新的进程，从而使日本跳跃式 地实现了历史上的一次重大飞跃。
❖ 1.日本派出遣隋使和遣唐使到我国学习，主 要是因为( )
❖
措施
国家
唐朝
日本
土地制度
均田制
班田收授法
赋税制度
租庸调制
高中历史配套课件(选修1)第1单元《古代历史上的改革(上)》第2课 日本仿效唐制的变
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3．生产关系上。
大化改新后在封建土地国有制下，生产者主要是班田 农民，奴隶只起辅助作用，数目大减。豪族对部民的奴 役解除后，农民的社会地位有所改变，生产积极性提高。 但班田制实施的同时，也导致了大土地所有制的形成。
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三、大化改新中仿效唐制的措施
国家
措施
土地制度 赋税制度
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二、大化改新
1．背景。
大和国 逐渐统一了日本。 (1)3世纪兴起的________
豪强势力 (2) 国家体制极不完备， ________ 强大，政局动荡不 安。 中臣镰足 (3) 归国留学生的推动，出现了以 __________ 等人为 代表的改革派。 改革派 (4)645年，________发动政变，组成新政权。
材料三 日本大化改新措施与唐制的对比：
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材料四 大化改新大量吸取了唐代的文化制度，但是日本 没有建立宦官制度，也没有吸收中国传统的“易姓革命”的思 想。 (1) 材料反映了日本民族怎样的特点？对吸收先进中国文 化抱着什么态度和方法？
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(2)日本这一特点对日本历史发展所起的作用有哪些？
解析：根据材料一、材料二可以总结出日本善于吸收 和模仿。根据材料三、材料四可以总结出日本善于改造， 在继承中又有所创新。第(2)问需要结合日本大化改新以 后的历史回答，在必修部分已经学过，难度不是很大。 答案：(1)从材料中可以看出日本在政治、经济、文化、 思想、生活习俗等各方面都受中国文明的影响。日本是 一个善于模仿，积极学习其他民族长处的民族。日本对 先进中国文化是有选择的继承，同时还有所创新，能结 合本民族的特点逐步形成了本民族的独特文化。
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4．影响：促进了中日文化的交流和日本社会文化 的发展。
高二历史第2课 日本仿效唐制的变革 第3课 春秋战国时期的变法运动岳麓版
高二历史第2课日本仿效唐制的变革第3课春秋战国时期的变法运动岳麓版【本讲教育信息】一、教学内容：第2课日本仿效唐制的变革第3课春秋战国时期的变法运动二、学习目标：1、了解日本学习唐制的目的，内容，以及对日本历史的影响。
（识记）2、知道春秋战国时期各国改革的基本史实。
（识记）3、认识春秋战国时期的时代特征。
（理解掌握）三、重难点讲解：知识点一、遣隋使和遣唐使1、条件：（1）两国同处于东亚，邻邦。
（2）中国是世界文明古国，高度发达的文明向周边地区传播，形成了中华文明圈。
（3）使者不畏艰险的精神。
2、目的和过程（1）目的：学习中国的先进文明，促进自身发展。
（2）过程：607年第一次派遣隋使；共派遣隋使4次，派遣唐使19次。
3、重要作用（1）促进中日文化交流。
（2）促进日本社会文化发展。
知识点二、大化改新（重点）1、背景（1）豪族（中央、地方）与中央政权矛盾尖锐。
（2）日本归国留学生的积极推动。
（3）改革派建立新政权（最重要）。
2、措施：经济：（1）推行公地公民制。
（2）实行班田收授法。
（3）实行租庸调制。
政治：（1）建立完备的国家政治体制，确立中央集权体制。
（2）制定律令。
（3）神化天皇的地位。
3、作用：（改革影响）（1）氏族豪族的世袭特权被打破；（2）国家形态基本完备，建立起中央集权体制，确立了天皇的地位；（3）实现了日本历史上的一次重大飞跃——由奴隶社会过渡到封建社会。
知识点三、春秋战国时期变法的历史背景（难点）（一）政治：1、春秋时期，王室衰微，诸侯势力强大起来，周天子失去了“天下共主”的地位。
2、宗法分封制遭到极大破坏。
（二）经济：1、铁器和牛耕的使用提高了生产力，私田越来越多，以井田制为标志的土地国有制逐渐被破坏。
2、土地私有化程度的加深使新兴地主阶层日益壮大，他们要求废除旧贵族的世袭特权，发展地主经济。
改革成为社会的主要呼声。
知识点四、春秋战国时期的变法（重点）（一）春秋变革1、齐国的管仲改革（1）内容：相地而衰征（2）作用：增加了国家的赋税收入，客观上打破了井田的界限，加速了井田制的瓦解。
第2课 日本仿效唐制的改革
历史上重大改革回眸——新课程导学第2课日本仿效唐制的变革——大化改新一、背景：1、遣隋使和遣唐使：原因：①地域：中国和日本同处_________，___________。
②社会发展：高度发达的中华文明对日本影响巨大。
公元6-7世纪中国结束了分裂局面，隋唐两朝__________________，______________，_______________，_____________，对落后的日本产生了极大的吸引力。
607年，日本第一次向_________派遣使者，开起了长达300年向中国学习的历程，其中以___________最具代表性。
③日本为了吸收_______________，促进自身的发展，不畏艰险，源源不断的向中国派遣使节。
日本共派遣__________4次，_____________ 13次，每批数百人，占当时日本人口的相当大比例，中日人员往来、文化交流频繁。
作用：①遣唐使既是___________，也是______________。
他们将大批礼品赠予唐朝，唐朝相应予以回赠，实际上构成一种_________________。
②日本不仅_________________,而且也深受中国______________的影响。
2、公元1世纪，日本开始向________过度，3世纪兴起的________统一了日本，但_____________不完备3、________没有绝对权威,中央政权中的___________势力强大，左右朝政。
从而造成政局动荡，影响了国家的发展。
4、_________出现。
主张仿效隋唐制度的留学生形成了改革派，代表人物：___________。
他们发动政变，建立新政权，建号“__________”，开始了全面改革。
另外，日本还在许多方面采取了仿效隋唐的措施，如京城的布局也与长城相似，都有朱雀大街、东市西市等；服装、货币等也模仿隋唐。
三、作用：1、______________的世袭特权被打破。
高中历史选修1教案-第2课 日本仿效唐制的改革-岳麓版
第2课日本仿效唐制的变革【教学目标】1.基础知识：日本学习唐制的目的，内容，以及对日本历史的影响。
2.基本技能：学会比较相似历史事件，学会认知历史事物。
3.情感培养：通过学习本课知识，认识改革创新的艰辛性；增强对我国改革开放的艰巨性的认识性和前景的光明性。
【学习重点】大化改新内容的分析；分析改革对于社会发展的影响。
【教学过程】导入：请同学们来看一下PPT上的这张古代日本地图，来概括“日本”与中国的地理关系？（一衣带水，一苇可航）日本学者曾经说过：“中国是日本2600年文化的母亲”，为什么呢？（稍加停顿）中日两国是一衣带水的邻邦，有着悠久的文化交流历史，日本善于向先进文明学习，乐于吸纳中国的文化精华，并发展出独特的日本文明。
在公元7世纪，日本仿效中国的制度，推行了一次重要放革，把日本从落后的奴隶社会带入封建的新时代。
今天，我们就一块来了解日本这一变化是如何发生的？（多媒体打出本节课题——第2课日本仿效唐制的变革）一、源远流长——大化改新前的中日交往探寻中日交往之始1.徐福东渡的传说——从石器时代转向农耕时代展示：徐福东渡的传说学生：相传公元前210年，徐福领秦始皇的旨意，率领“童男童女三千人”和“百工”，携带“五谷子种”，去寻找海中三仙山上的长生不老仙药。
出海那天，秦始皇率文武百官赶来为徐福送行，而徐福却率船队东渡到日本定居。
那么，徐福东渡是否到了日本？有人认为，徐福东渡确实到了日本，甚至有人提出，徐福到日本后建立了日本王朝，徐福就是神武天皇。
（教师补充：神武天皇是神话中日本第一代天皇，天照大神后裔，传说他建立最早的大和王权，为日本开国之祖）教师：这个传说从一个侧面说明中国很早就向日本传播文明，促使日本由石器时代转向农耕时代，推动了日本文明的进步！教师：那么有历史记载的中日交往历史最早凭证是什么呢？2.汉委奴国王金印——由蒙昧走向奴隶制国家（把握住历史机遇）大汉帝国建立，国家统一、疆域辽阔、经济发达，中华文化圈开始涌动，中日之间的交流更加频繁。
岳麓版高中历史选修一第一单元第2课《日本仿效唐制的变革》课件(20张)(共20张PPT)
日本晁卿辞帝都， 征帆一片绕蓬壶。 明月不归沉碧海， 白云愁色满苍梧。
第2课 日本仿效唐制的变革
知识要求： 日本学习唐制的目的，内容，以及
对日本历史的影响。
探究一：情境创设（小品）
日本为什么要向中国学习？
一、大化改新的背景
一、日本大化改新的背景
外因：
①高度发达的中华文明对日本影响巨大。
我们向日本学习什么？
一是日本民族的学习精神。
当年西方列强用坚船利炮敲开中国大门的时 候，日本人也遭受了同样的屈辱。所不同的是， 我们进行了抵抗。而抵抗失败后，为了保住自身 的统治，"量中华之物力，结与国之欢心"。在政 治体制上依然采取顽固保守态度。而日本，则没 经过抵抗就打开了国门，认识到东方已经落伍， 必须向西方学习。他们潜心研究西方列国的经验 和政治体制，进行了明治维新。没有经过流血牺 牲就完成了向资本主义制度的改造。二十年后， 就超过了依然保守的中国。二次大战后，他们更 是把向美国学习作为自己的目标。结果从战后的 满目疮痍中又崛起了一个经济强国。
隋唐两朝国家体制完备，经济发达，中央集权强 大，文化昌盛，对落后的日本产生了极大的吸引力。
②日本多次派遣使节，主动吸收中国先进文化。
内因：①国内政治危机：
大和实现了国家统一，但是存在很多问题。如： 国家体制不完备、天皇没有绝对权威、中央豪族左 右朝政、地方豪族对抗中央等；从而造成政局动荡， 影响了国家的发展。
思考：1、材料一中所提到的大化改新后的一段时间为什 么称为“唐风时代”？
2、当时文化落后的日本对吸收先进中国文化抱什么态度
和方法？
三是日本民族的质量意识
无论饭店、商场、地铁车站还是 街边小饭馆，任何一间厕所的墙壁、 地砖和卫生洁具都是锃亮洁净。没有 一个水龙头滴漏，马桶漏水，门插销 坏掉之类的事，而且所有厕所均无异 味。
岳麓版历史选修二全册配套：第2课《日本仿效唐制的变革》ppt课件
②法律制度：制定律令，规定了土地赋税制度、 _______制度和司法制度，用法律形式将大化改新的成果确 定下来。
③神化天皇：编纂历史，利用神话传说，把天皇说成 是神。 3．影响
氏族豪族的世袭特权被打破，国家形态基本完备，建 立起中央集权的国家体制，确立了 ________ 国家最高统治 者的地位，实现了日本历史上的一次重大飞跃。 (2) ①神祇官 太政官 ②中央集权 3.天皇
1．因大化改新受唐文化的影响较大，因此学习时应注
意唐文化在政治、经济、文化、生活等方面的发展状况，
同时也应注意日本的地理位置在吸收唐文化方面的优越性， 从而加深对大化改新特点的认识。 2．深入分析大化改新的内容，认识到它是日本建立中 央集权、向封建制度发展的重大改革。
一、遣隋使和遣唐使 1．目的：不断积极吸收中华文明，促进自身的发展。 2．过程：607年，日本第一次向隋朝派遣使者；开启 了长达300年向中国学习的历程，其中以_____次数最多， 最具代表性。 3．性质：遣唐使团既是外交使团，也是________代表 团。
(1)材料反映了日本民族怎样的特点？对吸收先进中 国文化抱什么态度和方法？
(2)日本这一特点对日本历史发展所起的作用有哪些？
解析：根据材料1、材料2可以总结出日本善于吸收 和模仿。根据材料3、材料4可以总结出日本善于改造，在 继承中又有所创新。第(2)问需要结合日本大化改革后的 历史回答，在必修部分已经学过，难度不是很大。
小野妹子、阿倍仲麻吕、高向玄理、鉴真等作出了重要贡
献。日本是中华文明圈的重要组成部分。
针对训练 2．大化改新在政治上借鉴了唐朝的( ①中央官制 ②地方管理制度 ) ③君主专制制度
④中央集权制度和司法制度 A．②③④ C．①②④ B．①③④ D．①②③④
第2课日本仿效唐制的变革
第2课日本仿效唐制的变革第2课日本仿效唐制的变革一.【教学目标】：1.基础知识：日本学习唐制的目的，内容，以及对日本历史的影响。
2.基本技能：学会比较相似历史事件，学会认知历史事物。
3.情感培养：通过学习本课知识，认识学习方法的重要性；认识改革创新的艰辛性；增强对我国改革开放的艰巨性的认识性和前景的光明性。
二.【方法】：自学辅导（课程标准中对此课没有做具体要求）。
三.【重点】：日本学习中国文化的目的、方法、内容和影响。
四.【难点】：大化改新内容的分析；分析改革对于社会发展的影响。
五.【教学过程】：（一）.知识回顾：提问学生1.古代雅典贵族政治的统治方式和原则是什么？2.雅典贵族政治对雅典历史有何影响？（探究题）3.梭伦改革的背景、目的、内容是什么？你如何看待这次改革？（探究题）1————来源网络整理，仅供供参考4 .基础训练p6页材料分析题目(结合上题中对梭伦改革内容的分析)（二）知识导入：我们学习了必修一中关于雅典民主政治的知识，知道地形环境对雅典民主的发展有着一定的影响，而在东方的日本，基本国情和雅典相似，他的政治经济发展历程是怎样的？发展中的变革对日本社会的影响是什么？这节，通过自学我们来了解这方面的知识。
（三）.课堂知识探究1.阅读课本第一目思考：①日本学习中国文化的源动力是什么？②.日本在向唐朝学习的过程中，历经磨难，对此你有何感想？（思考题）③日本在学习中，不断的向中国派遣留学生，对留学生在中国的学习你有什么看法？④.日本大化改新的历史背景是什么？改革的内容是什么？对日本历史发展的影响何在？⑤结合课后《阅读与思考》分析日本在对外学习中的特点是什么？这些特点给现在我国的改革开放会带来什么可以借鉴的地方？————来源网络整理，仅供供参考 2对我们的学习有什么指导？（思考题）⑥仔细观察日本遣唐使航海路线，回忆甲午中日战争中日本进犯中国的路线，考虑：两条路线有无重叠的地方？（注意经过山东半岛的路线位置）3————来源网络整理，仅供供参考。
第2课日本仿效唐制的变革(C)
导 言
距今 1 万到8000年前，中国的黄河与长江流 域已有了原始农业，而日本直至公元前 3 世纪 时，才开始由石器时代转向农耕时代。面对中国 的先进文化，特别是面对强大的中央集权的统一 的国家隋朝和唐朝，国家体制完备，经济发达， 文化昌盛，跟中国相邻的日本抱什么态度，采取 了什么应对措施，这些措施对日本的发展起到了 什么作用作用？下面让我们一起来学习和探究本 课。
你认为日本民族是一个非常善于吸收外来文化并 与自己民族文化相融合的民族吗？试举例说明。
大化改新
中国文化传入日本，成为日本文化发展的营 养素，乃至影响了日本社会生活的各个方面。如 在日本人的日常生活中，茶道、面条、汤元、豆 腐等是通过僧人传入民众的。奈良（平城京）时 期，中国的音乐歌舞——散乐传入日本，与日本 传统歌舞结合，演变成“能乐”。书法等艺术也为 日本人所喜爱和摹写。中日两国文化也有许多共 同之处，当时都是农耕民族，都受儒教的影响， 都使用汉字，都使用天干、地支、二十四节气， 甚至许多传统节日也一样。这些都是受中国文化 影响的结果。
一、遣隋使和遣唐使 二、大化改新 1、背景
大化改新
3 世纪兴起的大和国逐渐统一了日本，但国 家体制仍极不完备。天皇没有绝对的权威，豪族 势力左右了中央、地方的政权。 留学生仰慕隋唐先进的政治 经济制度。以中臣镰足为代表的 改革派于 645年 发动政变，推进 改革，史称“大化改新”。
中臣镰足
大化改新
一、遣隋使和遣唐使 二、大化改新 1、背景 2、内容 3、意义
严岛神社的鸟居
改革意义
经过大化改新，日本氏族豪族的世袭 特权被打破，日本国家形态基本完备，建 立起中央集权的国家体制，确立了天皇国 家最高统治者的地位，在较短的时间内， 跳跃式地实现了历史上的一次重大飞跃。
高中历史第一单元古代历史上的改革(上)第2课日本仿效唐制的变革课件岳麓选修1 (1)
二、大化改新 1．背景 (1)3 世纪兴起的大和国逐渐统一了日本。 国家体制极 不完备，豪族势力强大，政局动荡不安。 (2)归国留学生的推动，出现了以中臣镰足等人为代 表的改革派，主张仿效隋唐制度。 (3)645 年，改革派发动政变，组成新政权，仿唐制建 年号为大化，逐步全面推进改革。
2．内容 (1)经济方面： ①推行土地公民制度，把全国的土地和人口收归国 有。 ②仿唐朝租庸调制实行班田收授法，定期向农民授 田。
[探究问题] 材料 大化改新以前，苏我氏等大豪族控制政权，天 皇家族没有什么实权。贵族疯狂地兼并土地，社会矛盾空 前尖锐。公元 645 年 6 月，皇室的中大兄皇子联合贵族中 臣镰足发动政变，刺杀当时掌握朝政的权臣苏我入鹿，夺 取了中央政权。
中大兄皇子等拥立孝德天皇，定年号为“大化”。 646 年元旦，新政权以唐代律令制度为蓝本，参酌日 本旧习，发布《改新诏书》 ，主要内容有：废除豪族对土 地和部民的私有，改土地、部民为国有；国家计口授田， 所授田地不得买卖，死后归还政府；受田农民必须向国家 交谷物(租)，服劳役或纳布代役(庸)，交地方土产(调)。
材料二 事实证明，大化改新没有让日本变成中国， 明治维新没有让日本变成欧洲，该学的一样也不少，该保 留的一样也没少保留，日本还是日本，日本还因此跳了龙 门。 思考： (1)分析材料一中“唐风时代”称呼的由来。
(2) 日本在大化改新中对唐文化是怎么“一个也不 少”地学习的？结合材料分析日本是如何“跳了龙门” 的。 提示：(1)大化改新在政治改革方面效法隋唐，同时 也积极从中国文明中吸收营养，在教育、宗教、建筑、 美术、文学等方面都受到中国影响，故有此称。
(2)政治方面： ①国家体制：中央设神祇官和太政官，地方设置各 级机构，归属中央。 ②制定律令：规定了土地赋税制度、中央集权制度 和司法制度，用法律形式巩固改革成果。 ③神化天皇：新政权编纂历史，利用神话传说，神 化天皇与皇室。
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《日本仿效唐制的变革》检测习题
一、选择题
1．最应该纪念的唐朝时期中日友好交往史上的两位人物是（）
①晁衡②李白③鉴真④王维
A、①②
B、①③
C、②④
D、③④
2．大化改新得以顺利进行的最重要原因是（）
A、改革措施的全面而完备
B、建立了改革派为首的政权
C、新政权颁布了完备的法令
D、归国的遣唐留学生的支持
3．与唐朝的尚书省职能相似的机构是（）
A、太政官
B、神祗官
C、大宰府
D、中务省
4．唐文化对日本最大的影响是（）
A、制度
B、节令
C、姓氏
D、货币
5．下列关于日本的叙述，不正确（）
A、一世纪前后，日本开始出现奴隶制国家
B、大和民族于3世纪兴起于日本岛
C、大和统一后的日本国家体制极不完备
D、大和最高统治者天皇具有绝对权威 6．日本从奴隶社会过渡到封建社会的标志性事件是（）
A、大和统一
B、大化改新
C、幕府统治建立
D、大和兴起
7．下列改革改变了社会性质的是（）
A、管仲改革
B、梭伦改革
C、伯利克里改革
D、大化改新
8．下列不是中国和日本相似的一组是（）
A、公地公民制度——土地私有制
B、均田制，租庸调制——班田收授法
C、三省六部制——二官与八省
D、以皇帝为中心的中央集权制度——以天皇为中心的中央集权制度
二、非选择题
9．阅读下列材料：
材料一：据《三国志·魏志·倭人传》记载：一二世纪时，日本列岛上有一百多个小国，到曹魏时，同中国通使交往的有三十国，其中最大的是卑弥呼女王统治的邪马台国。
那时邪马台国国家机器初具规模，并从中国魏皇帝得到“亲魏倭王”的称号。
材料二：在漫长的古代历史上，中日两国长期保持友好关系，近代以来，由于日本侵略中国，中日关系恶化，但与友好相处了历史相比，时间很短。
材料三（新华社北京4月21日电）外交部副部长李肇星今天紧急召见日本驻华大使阿南惟茂，奉命就日本首相小泉纯一郎今天参拜靖国神社一事向日方提出严重交涉。
————《人民日报》（2002年4月22日）
请回答：
（1）材料一提示了什么历史信息？古代中日交往中，中国文化对日本影响最大的是什么？
（2）中国历史上许多封建朝代与日本有着联系，除了友好的交往外，也有过不愉快，情结合历史各举一例。
（3）据材料三回答，现代社会中日两国关系顺利发展的主要障碍是什么？对此你怎样看待？
10. 赖肖尔在《当今日本人》中说：“向日本人那样自觉地大规模的文化引进，在西方
历史中是找不出来同样的例子的。
”
请回答：
（1）赖肖尔的话反映了日本民族的那一特点？
（2）结合本课内容概括日本古代这一特点的反映和影响。
（3）指出日本在近代这一特点的反映和影响。
(4)你认为我们应该从日本民族身上学习什么？
参考答案：
1．B 2．B 3．A 4．A 5．D 6．B 7．D 8．A
9．（1）中日很早就有了交往。
中国文化对日本影响最大的是制度，日本仿效唐朝进行了大化改新。
（2）友好交往：隋唐时中日互遣使臣；中日贸易往来频繁。
不愉快：元末明初，日本的武士，商人，海盗经常骚扰我国沿海地区，致使中国“倭
患”四起；明朝时期，日本进攻朝鲜，中国派兵援助朝鲜，粉碎了日本的侵略计
划。
（3）日本一再篡改历史，否定侵略中韩的事实，这是在逃避战争罪责，美化侵略行径，为日本军国主义的死灰复燃开道。
对此，亚洲国家要引起高度的警惕，团结
一切曾遭受日本侵略的国家，坚决反对日本的反动逆流；同时积极发展本国经济，
努力增强本国综合国力，提高国际地位。
10．（1）善于学习外国长处，促进本国发展。
（2）大化改新，仿照唐朝三省六部制，均田制和租庸调制及其他典章制度，法律等建立起君主专制中央集权的封建国家，实现了日本历史的第一次飞跃。
（3）近代日本学习和引进西方科技文化，实行明治维新，走上发展资本主义的道路。
（4）言之有理即可。