初中语文_【课堂实录】春酒教学设计学情分析教材分析课后反思

《春酒》教学设计

一、创设情景，导入新课：

中国是一个酒文化历史悠久的国家，酒在中国有6000多年的历史了。中国的文人们对酒也是青睐有加，他们借酒抒发自己的情怀，ppt展示《红楼梦》、《苏慕遮》、《问刘十九》、《声声慢》中不同的酒中情，还有一种酒叫思乡的酒，今天，让我们随着台湾作家琦君温婉隽永的文笔，去品一杯春酒，感受思乡情。【板书课题，作者，注音】

二、明确目标： 1.深情诵读，感知内容。

2.精细赏读，品味细节。

3.精要悟读，感受真情。（生齐读）

三、把盏话春酒：

为了很好地完成以上任务，我们要借助一定的形式。这节课我想给大家一个当导演的机会，试把本文拍成一部微电影，你敢挑战吗？当然要想当好导演，就得好好研究剧本，下面就让我们走进剧本，通过诵读去领会文章的情致，同学们读的时候一定要把自己放进去，读《爸爸的花儿落了》，你就是林海音；当然读《春酒》，你就是琦君。同学们带着这个问题，深情诵读课文。

PPT：深情诵读课文，思考：作为电影导演的你，觉得可以拍摄《春酒》中的哪几个场景？（把每个场景分别用一两句话概括一下好吗?）

明确：过新年，喝春酒，喝会酒，酿春酒。

四、煮酒论亲人：

场景选好后，为了增加作品的感染力，特写镜头的拍摄非常重要，它有助于折射广阔的生活画面，更具有打动人心的力量。一个出色的导演，一定会用好特写镜头。大家知道特写镜头怎么拍吗？拍人物的特写镜头就是要拍人物的脸、面部表情、人物的动作、语言，特写镜头就是将这些聚焦放大。而特写镜头体现在文章中就是细节描写。细节是文章鲜活的花朵，一个高明的作家，一定会用好细节描写，这一点在本文体现非常明显。我在文中选取了自己喜欢的一处：“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。”找同学先读这个句子，你读出了什么？还能读出什么来？抓关键词赏析：看“靠”是一个怎样的感觉？我靠你一下，靠他一下，我们之间的关系怎样？小时候一般都靠在什么人的怀里？那是一种怎样的感觉？

这里写“靠”的目的是什么？从这里看出一个怎样的“我”？同学们齐读此句。【板书：童年】

找两位同学分别读一下老师的赏析和对此特写镜头配上的画外音。

【赏析：用“靠、点、舔”这些小孩子特有的动作，刻画了一个活泼可爱的小女孩形象，字里行间充满了浓郁的人情味，让我们强烈地感受到大家是多么喜爱这小姑娘，在故乡，邻里之间是多么亲密随和、融洽温馨。】

【画外音—内心独白：此时的我是多么幸福，我能强烈地感受到大家是真心的喜欢我，他们都想让我靠一下，但他们又都不让我多喝

酒，我就只能用筷子点一下，舔一舔，过过瘾了，我们邻里之间是多么亲密随和、融洽温馨啊。】

接下来同学们就仿照老师的例子做好这个工作。你最想选取哪一个人物拍摄特写镜头？为什么？---请找出你最喜欢之处，精细赏读，从旁观者的角度品味细节之妙，并试着从第一人称的角度写几句画外音（内心独白）。

学生先自己独立完成，再小组内合作交流，补充。再展示成果。认真听取同学们的赏析，独白。适当补充、评价和引导学生体会赏读。（板书：母亲乡邻）

五、杯酒释真情：

同学们赏析得多好啊。琦君信奉白居易的“感人心者，莫先乎情。”【板书：情】她正是用“情眼”看世界的人。在她的笔下处处都是爱，万般都有情！可是，天下没有不散的筵席！温柔慈爱的母亲最终远离了琦君，无拘无束的童年也一去不复返，那些淳朴热情的乡邻也已隔山隔海。此时，身在美国的琦君在品尝了自己如法炮制的春酒后在文中发出了怎样的感慨？

明确：最后一段：一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？大家先自由读，注意语速、语调、重读。自己先琢磨，找一生读，自我评价或其他同学评价，指导重读，感情。

全体齐读。到哪里去找呢？琦君是一个无数次在笔墨之间寻找回家路的女子，我们应该从她的文章里去找。琦君自己这样说：“像

树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我若能不再哭,我宁愿搁下笔，此生永不再写。”

当她从家乡浙江温州来到台湾时在《乡思》中写到：来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。”2006年6月7日，90高龄的琦君永远搁下了那支生花妙笔。临终前，她在病榻上一再念叨着：我想回到自己的家乡啊......（配乐感情诵读）是啊！树高千丈，叶落归根，故乡正是游子的根！同学们带着

这份对故乡刻骨铭心的深情和淡淡的感伤，齐读结尾。在我们影片的最后我们配上这样的画外音：

梦中应识归来路，梦也了无据。琦君这位一直在心灵深处寻找归乡之路的女子，是否会踩着满院的花香，杖履点扣着当年她牵着母亲的衣角走过的青石板，寻着童年的梦而来？

六、异乡不忘本：

故乡在游子的心中不再只是一个地理区域，那份对故土的眷恋正是萦绕在作者心中难以割舍的故乡情结。【板书：在“情”字上画一

颗红心。】

今天，我们就借着琦君这瓶蕴含着浓浓深情的春酒致我们的童年、母亲、乡邻。【板书：致】，谨以此片献给同样具有故乡情结的人。作为一个普通人，我也有自己的故乡情结：“我的故乡情结是童年时，

母亲烙的那张葱花油饼，香而不腻，白底绿花小芝麻，揭开一层又一层，好吃又好玩。长大了，出门了，外面买的不是油太多，就是色太暗，总也吃不到那道地家乡味的葱花油饼了。”同学们，可能没离开

过家乡，但在你的心中也一定有对家乡的情结。请同学拿起手中的笔，写一写你的家乡情结。（可以是对童年的回忆，对亲人的怀念，对家乡的眷恋。）

学生写作，写完之后交流分享。

同学们的家乡情深深打动了我，情到深处泪转多，乡愁如酒醉人心。故乡情结是我们华夏民族的一种美好情愫，是中国人精神层面上的一块净土，希望我们无论走到哪里，都能独在异乡不忘本！

七、作业自选超市：（三选一）

1、课外搜集“思乡”的诗句抄写在笔记本上。

2、从下列推荐的篇目中任选一篇，阅读后，摘记喜欢的语句在积累本上，并将读后心得写在练笔本上。

琦君：《桂花雨》、《下雨天真好》

席慕容：《乡愁》、《飘蓬》

3、将自己本节课研读剧本所得付诸实践，尝试拿起DV将本文拍成微电影。

八、结束语：

春酒

小时侯//过年是一杯甜甜的春酒//酒中浸润着我的幸福与娇羞

长大后//回忆是一杯苦涩的春酒//酒杯载着我满满的情与愁

而如今//到哪里去找我家乡的春酒//清清的香香的沾着母亲味道的

哪怕是一指甲缝的春酒//故乡的酒//过年的酒//游子心中醉人的