三年级语文下册 习作三《我的新发现》课件1 苏教版
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苏教版三年级下册习作3《我的发现》)
二、你是怎么发现的？你发现了什么？你发现的东 西是怎么样的？然后引出疑问。
（一定要把过程写清楚、写详细）
三、你是怎样寻找现象的答案的？要一步步写具体。 （可以查找资料、询问他人、也可以自己做实验验
证）
四、总结，这次发现让你懂得了什么道理？
题目：
为了写好作文，我们必须拟订一个好题目。 先确定自己要写什么内容，再想一想，给 自己的发现加一个什么题目，才能更吸引 人呢？
• 蜗牛的眼睛长在触角头上。
• 蜗牛有27600个牙齿 是世界上牙齿最多的 动物。
它们的活动、 生长变化……
• 蚕的一生只有40多天，刚出生时黑黑的像蚂蚁， 它以桑叶为生，身体慢慢变白色，蜕6次皮，最后 吐丝结茧，出茧后蚕妈妈产下卵后死去。
• 蝉幼时生活在土里，吸食植物的根，会在图种呆 上几年甚至十几年。当蝉蛹出现一条黑色的裂缝 时，蜕皮的过程就开始了，头先出来，接着露出 绿色的身体和皱皱的翅膀等翅膀变硬，颜色变深 就开始飞行，整个过程要一个多小时。
我悠闲的漫步在乡间小路上，走了一会儿，前面在一棵 桂林花树，我就到树下坐了起来，忽然我发现树荫下有许 多圆圆的光斑，我抬头望望，树枝上无数乱乱七八糟的缝
隙。我想树上的树枝之间的缝隙没有圆的呀，怎么照下来 的斑是圆的呢？我怎么想也想不通。我想那就做实验吧！ 于是我踏着急促的脚步回家。一回到家我就拿来实验工具： 蜡烛、火柴、一张纸、剪刀。工具准备好了，就开始做实 验了。
开头
你怎么发现你要观察的东西的【略写】 第一种：开门见山：蜘蛛是一种常见的小
动物，有着许多奇妙之处。 接着再是怎么发现的 第二种“事件的起因：怎么发现的，交代：
时间、地点、人物
细致的观察：你看到的什么（比喻、拟人 的修辞手法），想到的什么，你的疑问 【祥写】
（一定要把过程写清楚、写详细）
三、你是怎样寻找现象的答案的？要一步步写具体。 （可以查找资料、询问他人、也可以自己做实验验
证）
四、总结，这次发现让你懂得了什么道理？
题目：
为了写好作文，我们必须拟订一个好题目。 先确定自己要写什么内容，再想一想，给 自己的发现加一个什么题目，才能更吸引 人呢？
• 蜗牛的眼睛长在触角头上。
• 蜗牛有27600个牙齿 是世界上牙齿最多的 动物。
它们的活动、 生长变化……
• 蚕的一生只有40多天，刚出生时黑黑的像蚂蚁， 它以桑叶为生，身体慢慢变白色，蜕6次皮，最后 吐丝结茧，出茧后蚕妈妈产下卵后死去。
• 蝉幼时生活在土里，吸食植物的根，会在图种呆 上几年甚至十几年。当蝉蛹出现一条黑色的裂缝 时，蜕皮的过程就开始了，头先出来，接着露出 绿色的身体和皱皱的翅膀等翅膀变硬，颜色变深 就开始飞行，整个过程要一个多小时。
我悠闲的漫步在乡间小路上，走了一会儿，前面在一棵 桂林花树，我就到树下坐了起来，忽然我发现树荫下有许 多圆圆的光斑，我抬头望望，树枝上无数乱乱七八糟的缝
隙。我想树上的树枝之间的缝隙没有圆的呀，怎么照下来 的斑是圆的呢？我怎么想也想不通。我想那就做实验吧！ 于是我踏着急促的脚步回家。一回到家我就拿来实验工具： 蜡烛、火柴、一张纸、剪刀。工具准备好了，就开始做实 验了。
开头
你怎么发现你要观察的东西的【略写】 第一种：开门见山：蜘蛛是一种常见的小
动物，有着许多奇妙之处。 接着再是怎么发现的 第二种“事件的起因：怎么发现的，交代：
时间、地点、人物
细致的观察：你看到的什么（比喻、拟人 的修辞手法），想到的什么，你的疑问 【祥写】
小学三年级作文《我的新发现》300字(共26页PPT)精品PPT课件
的原理是什么？”老师没告诉
答案 我们
，而是笑着说：“你们
要自己去寻找答案，这样才能记得更 深刻。”听完老师的话，我恨不得立
刻跑回家上网，寻求答案。
关键词：我们,好奇,地问,这个,
实验,原理,什么,老师,告诉,我们, 答案,而是,你们,自己,寻找,答案, 这样,才能,记得,深刻,老师,的话, 恨不得,立刻,回家,上网,寻求,答案 。
小学三年级作文《我的新发现》
一放学，我便按耐灭后 会冒出蜡蒸汽，火源一接触
到蜡蒸汽，蜡蒸汽就会把火传到蜡芯 ，从而点燃蜡烛。
探索完这个问题，我对神奇的
科学产生了浓厚的兴趣。
关键词：放学,耐吹灭,后会, 冒出,蒸汽,火源,接触,蒸汽,蒸汽, 传到,从而,点燃,蜡烛,探索,这个, 问题,神奇,科学,产生,浓厚,兴趣。
小学三年级作文《我的新发现》
【我的新发现】 张雨萱
在生活中，我是个有心人，
所以经常有许多新发现，其中我有两 个特别的发现。
一、摩擦力
有一天，我正津津有味地看着一
本名叫《金奖作文》的作文
选，看见一篇文章叫《摩擦力
原理》，文章里说：将两本一样
交叉 厚的书，一页一页
叠，叠好
汽车 后，两辆
各拉住一本书，然
个,神奇,世界,看似,普通,无穷的, 奥秘,我们,解开,周六,下午,老家, 草坪,突然,草地,看见,一株,含羞草 ,这时,一头,准备,看到,头牛,含羞 草,一旁,含羞草,命运,担心。
小学三年级作文《我的新发现》
嘴 但是，后来我惊喜地发现，牛的 巴呼出的气一触碰到含羞草时
，含羞草就迅速合上了。这时，牛看 到含羞草合上之后，一言不发地走开 了，我觉得很疑惑，怎么回事呢？
小学三年级作文
苏教版三年级我的新发现课件PPT
我的新发现
苏教版小学语文三年级下册习作3
01 教学目标 目 录 02 教学重点
03 教学过程
04 习作教学
01 教学目标
1．读懂例文，了解主要内容及 事情的前因后果，《我的新发 现》作文教案（四年级下苏教 版）。
2．借助习作要点讨论的提示，使 学生懂得两点：一是习作内容源 于生活，乐于体验生活、善于观 察生活、做事要有创造力十分重 要；二是记事要有顺序、有重点、 写具体。
4、明确要求，练习写作： 学习单6(完成1、2约10分钟，完成3约20分钟)： ⑴．学生说一说自己的发现经过或解决问题的过程是怎么说、怎么做、怎么 想的。 ⑵．学生按照本次习作的要求进行习作片段和整篇文章训练。 ①．同学们，通过刚才的交谈，我们知道了记事要有顺序，知道了通过描写人 物的动作、语言、神态，心理活动，来把经过写具体。 ②．下面谁来说说自己发现问题经过或者在解决问题的过程是怎么说、怎么做、 怎么想的。 ③．集体修 （设计意图：在这个过程中，把课前积累、课前练习与课堂指导结合起来， 使学生的习作能力得到提高。老师针对习作中出现的问题有目的地指导的过程， 可以有效提高学生的习作能力。）
04 习作教学
1、话题交流，激发兴趣 学习单4(用时：约3分钟)： ⑴ 学生交流最近在生活中的新发现，可以选择感兴趣的来交流。 ①、同学们，我们通过学习，知道了只要拥有一双会发现的眼睛，我们 就会发现身边很多有趣的事。今天，老师就要看看大家有没有一双慧眼， 看到了别人没看到的新现象。看看课本，有人发现了荷叶上的水总是会 变成晶亮的小珠子。前几天，我从朱一淼的日记中发现，她有一次去买 菜的，在回家的路上发现有一只大狼狗跟着她，吓得她蹲下来了，没想 到它竟然被吓跑了，后来我才知道原来它是怕我拿石子扔它呢。想想， 你们在生活中有什么新发现。
苏教版小学语文三年级下册习作3
01 教学目标 目 录 02 教学重点
03 教学过程
04 习作教学
01 教学目标
1．读懂例文，了解主要内容及 事情的前因后果，《我的新发 现》作文教案（四年级下苏教 版）。
2．借助习作要点讨论的提示，使 学生懂得两点：一是习作内容源 于生活，乐于体验生活、善于观 察生活、做事要有创造力十分重 要；二是记事要有顺序、有重点、 写具体。
4、明确要求，练习写作： 学习单6(完成1、2约10分钟，完成3约20分钟)： ⑴．学生说一说自己的发现经过或解决问题的过程是怎么说、怎么做、怎么 想的。 ⑵．学生按照本次习作的要求进行习作片段和整篇文章训练。 ①．同学们，通过刚才的交谈，我们知道了记事要有顺序，知道了通过描写人 物的动作、语言、神态，心理活动，来把经过写具体。 ②．下面谁来说说自己发现问题经过或者在解决问题的过程是怎么说、怎么做、 怎么想的。 ③．集体修 （设计意图：在这个过程中，把课前积累、课前练习与课堂指导结合起来， 使学生的习作能力得到提高。老师针对习作中出现的问题有目的地指导的过程， 可以有效提高学生的习作能力。）
04 习作教学
1、话题交流，激发兴趣 学习单4(用时：约3分钟)： ⑴ 学生交流最近在生活中的新发现，可以选择感兴趣的来交流。 ①、同学们，我们通过学习，知道了只要拥有一双会发现的眼睛，我们 就会发现身边很多有趣的事。今天，老师就要看看大家有没有一双慧眼， 看到了别人没看到的新现象。看看课本，有人发现了荷叶上的水总是会 变成晶亮的小珠子。前几天，我从朱一淼的日记中发现，她有一次去买 菜的，在回家的路上发现有一只大狼狗跟着她，吓得她蹲下来了，没想 到它竟然被吓跑了，后来我才知道原来它是怕我拿石子扔它呢。想想， 你们在生活中有什么新发现。
我的新发现苏教版三年级PPT课件
习作教学
5、交流分享，修改完善习作 学习单7(用时：约25分钟)： ⑴．学生交流自己的习作，就是否语句通顺、记事是否有顺序、有重 点，发现问题，解决问题的过程是否写具体等方面进行交流点评。 ⑵．学生阅读自己的习作，对习作中有明显错误的词句及标点进行修 改。 ⑶．誊写习作。 ①．选择学生习作一份，读一读。看看他写清楚、写具体了发现、探 究的经过了吗？ ②．他还有什么地方可以写得更好一些的？ ③. 教师再选择一份不仅写清楚了发现过程，同时还描写了自己在发 现过程中的心情的习作或精彩的片段。
习作教学
2、读懂例文，明白习作内容 学习单5(约15分钟)： ⑵．学生学习例文。知道作者是怎样按照事情的发展顺序具体写好 “分豆”经过的。 ①．孩子们说得非常好。接下来我们一起来品味例文，看看作者是 怎样把自己的新发现用生动形象的语言表达出来。 ②．阅读例文，思考并回答： a奶奶要“我”做什么事？“我”是怎么做的？ b在分豆的过程中有什么新发现？
习作教学
4、明确要求，练习写作： 学习单6(完成1、2约10分钟，完成3约20分钟)：
⑴．学生说一说自己的发现经过或解决问题的过程是怎么说、怎么做、怎么 想的。
⑵．学生按照本次习作的要求进行习作片段和整篇文章训练。 ①．同学们，通过刚才的交谈，我们知道了记事要有顺序，知道了通过描写人 物的动作、语言、神态，心理活动，来把经过写具体。 ②．下面谁来说说自己发现问题经过或者在解决问题的过程是怎么说、怎么做、 怎么想的。 ③．集体修改学生的片段练习（学习单3）。 ④. 学生习作，教师巡视
04 习作教学
习作教学
1、话题交流，激发兴趣 学习单4(用时：约3分钟)： ⑴ 学生交流最近在生活中的新发现，可以选择感兴趣的来交流。 ①、同学们，我们通过学习，知道了只要拥有一双会发现的眼睛，我们 就会发现身边很多有趣的事。今天，老师就要看看大家有没有一双慧眼， 看到了别人没看到的新现象。看看课本，有人发现了荷叶上的水总是会 变成晶亮的小珠子。想想，你们在生活中有什么新发现。
苏教版三年级下册语文习作3_《我的新发现》共39页
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
苏教版三年级下册语文习作3_《我的新发 现》
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
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开头：交待观察时间、地点和对象。
怎样发现的 发现了什么
正文：
注意
1.过程要清楚、详细 2.运用比喻、拟人等修辞手法
东西怎么样 释疑的过程
可以：1.查找资料
2.询问他人 3.自己做实验验证
结尾：总结，这次发现让你懂得了什么道理？
范文引路 1
装死的甲虫
昆虫的自卫方法很多，如逃跑、放毒汁攻击、丢弃尾巴等，但我从来就没有听说
习作指导
3.明确写法
（4）结尾：
第三种：引申式 例：妈妈告诉我：许多动植物都是天气预报员呢！类似的预测方 法还有蚂蚁搬家、蜗牛上树等等。只要你仔细观察，就会发现其中的 秘密。我真是迫不及待地等待着下一场雨的到来。
习作指导
3.明确写法
XX的发现（天空、小河等，题目自拟） 题目：______________
习 作 3
我的发现
生活中不是缺少美，而是缺少发现。
—— 罗丹
牛顿在苹果树下休息，发现了万有引力；瓦特看到壶盖在
跳动，发明了蒸汽机。 有多少发现，就会给人带来多少惊喜。可见，发现是一个 特别了不起的本领，谁如果掌握了这个本领，谁就有可能创造 奇迹！ 只要大家留心生活、用心观察与思考，你就会发现：我们 在生活中总会有一些新的发现。如：
走进郊区
你会发现：这里的路变宽了。
来到这里
你会发现：这里看不出是城市还是乡村了。
来到乡村
你会发现：这里的小河变清了。
来到农村
你会发现：城里的人越来越喜欢到农村去吃农家饭。
看看天空
你会发现：一群大雁一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字，正朝南方赶去。
看看田野
你会发现：稻谷黄了，一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋。
习作指导
1.明确内容
明确观察时间，观察地点，观察对象。
习作指导
1.明确内容
人人都有一双会发现的眼睛。只要你是个有心人，用心去观察生活，即 使在草丛、树林、池塘甚至泥土里，也会有许多新的发现。 想一想：什么时候，你在哪儿发现了什么？
走进小区
你会发现：私家车越来越多了。
在公路上
你会发现：老人竟也踏着滑板去买菜。
习作指导
3.明确写法
（4）结尾：
第一种：总结式 例1：啊，我在春天里的发现真多啊！ 例2：春天是一个到处充满生机、充满希望的季节，我喜欢春天！ 例3：童年，有许许多多的趣事，让人回味无穷。我将随着岁月的 脚步，去探究大自然的奥秘。
习作指导
3.明确写法
（4）结尾：
第二种：明理式 例1：只要我们留心身边的事物，仔细观察、努力学习，多问一个 为什么，就能学会很多知识。 例2：发现能让我懂得许多以前我不懂的事，而且还让我明白了： 生活中有许多事情是稀奇的，这些事我们并不会全部知道，而是要自 己的认真观察，因为人不是十全十美的，不是吗？
走进果园
你会发现：到了秋天，苹果就红了，好像一个个红灯笼挂在树梢上。
看看这里
你会发现：葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、紫红的、淡绿的……
在池塘边
你会发现：荷叶上的水总是会变成亮晶晶的小珠子。
在花园里
你会发现：牵牛花竟然会变色· · · · · ·
在室外
你会发现：下雨时蚂蚁会搬家
在这时
习作指导
3.明确写法
（3）正文：
① 怎么发现的。 从不同角度来写，展现“曲折”发现过程，用情节来扣动人心。 如：在一次活动中为解决问题而获得的发现； 如：对小动物很感兴趣而进行仔细观察后的发现。 例1：我拔开小草，惊喜地发现一群蚂蚁正在造新家……
习作指导
3.明确写法
（3）正文：
② 发现了什么。 动物类 例1：一阵“叽叽”声从我头上传来，噢，原来是燕子在衔泥做窝呀！ 例2：鸭子“扑通、扑通”跳下了水，快活地在水里游来游去。春江 水暖鸭先知。
习作指导
2.明确要求
（1）题目可用“我的发现”或“我发现······”，也可以根据内容自拟题目。
（2）用第一人称“我”来写，注意写清楚你的新发现是什么。
（3）发现的内容最好是自己非常感兴趣的，自己亲身经历的。 （4）要写清楚你发现的具体过程。 （5）新的发现，让人明白了什么道理？
习作指导
3.明确写法
你会发现：会装死的甲虫……
习作内容
大千世界，无奇不有。神奇万物，奥妙无穷。只要你留心，你还会发现：
1.有趣的自然现象： （1）风霜雨雪，电闪雷鸣。 （2）东边日出西边雨。 （3）阳光总在风雨后。 （4）月有阴晴圆缺。 （5）……
习作内容
大千世界，无奇不有。无奇万物，微妙无穷。只要你留心，你还会发现：
习作指导
3.明确写法
（2）开头：
第三种：生动描述 例1：虽然天气还透着些寒气，但春姑娘像个调皮而可爱的孩子，悄
悄地来到了我们身边。 例2：春天来了，万物复苏。在这美好的时光里，我有了许多发现。
例3：童年在我们的一生中是最快乐的时光，也是最天真、最活泼的 时光。在童年的时光中我们肯定有着各种各样的发现。 例4：我的童年就像是一个装满了趣事的木匣子，匣子里有我的一些 美妙的事，也有我的一些“傻事”——小“发现”哦。
结尾：总结，这次发现让你懂得了什么道理？
习作指导
3.明确写法
（1）题目：
为了写好作文，我们必须拟订一个好题目。先确定自己要写什么 内容，再想一想，给自己的发现加一个什么题目，才能更吸引人呢？ ① 简短 ② 与习作内容吻合 ③ 有新意
习作指导
3.明确写法
（2）开头：
第一种：开门见山 例：蜘蛛是一种常见的小动物，有着许多奇妙之处。 第二种：介绍起因 讲清怎么发现的，交代：时间、地点、人物 例：春天，我在小河边的草丛中发现了许多的可爱的小动物。
过，有的会采用装死的办法来掩护自己。 有一次，我在院子里玩耍，突然，我看见一只甲虫。只见它披着一身黑色的大袍 子，只有五六厘米长，看上去，可真像小人国里的一名黑衣战士。
我非常喜欢它，也感到很好奇，便目不转睛地盯着它看。看着看着，我手痒痒了，
就小心翼翼地用手指去拈它。“咦？奇怪，它怎么不动啦？”我自言自语地说。我想再 试探试探，就用手又轻轻地碰碰它。它仍然不动。我索性将它翻了个跟头，可它像木 头一样，毫无反抗……死甲虫，没意思。 我刚准备走开，奇怪的事发生了。呵呵，那“黑大帅”在慢慢挪动呢！于是，我又 来了劲，想捉住它，用手刚碰到它的身子，咦，它又不动了！任凭我怎么摆弄它，就 是不动。真有意思，难道甲虫会装死？ 我想证实我的想法，就有意躲开，加强了“侦察”。没过几分钟，它又活了。它一 会儿翻跟头，一会儿向前爬，活像一名杂技员在作
习作指导
3.明确写法
（3）正文：
② 发现了什么。 植物类 例1：小草悄悄地从土里钻出，嫩嫩的，绿绿的……就像…… 例2：迎春花张开了笑脸，它吹起了喇叭，好像在说…… 例3：一场场春雨悄然而至，落在大山上，把大山染绿了，落在农民 伯伯心里，他们笑了，好像在说：“真是一场及时雨呀！”……
习作指导
3.明确写法
一堆新土像细细的沙。
长长的须像电视机上的天线。
这里作者：在观察的同时，还展开了联想。
习作内容
看到
那土一粒一粒的 头上顶着两根长长的须 天线不停地动着
想到
细细的沙子 电视机上的天线 大概想接受春天的信息
什么叫想象
像
像
根据现实生活中看到的事物，而想到跟它类似的其它
事物，这就是想像。
例文赏析
小草中的发现 题目：______________
2.神秘的世界万物： （1）有的小草的叶子会流眼泪。 （2）有的花儿会变颜色。 （3）向日葵向阳。 （4）老马会识途，蚂蚁能认路。 （5）壁虎的尾巴竟又长出来了。 （6）鱼儿睡觉是睁着眼睡。
习作内容
大千世界，无奇不有。无奇万物，微妙无穷。只要你留心，你还会发现：
3.称奇的生活窍门： （1）用钢丝球刮鱼鳞非常容易。 （2）冬瓜汁可以清除汗渍。 （3）烧稀饭时滴几滴芝麻油，开锅后水不易溢出来。 （4）……
范文引路 2 后来，我从书上了解到：蚂蚁搬家有几种可能。一是可能由于蚁群数量增 加造成在蚂蚁窝附近的食物短缺，需要寻找新的食物来源。二是可能在一个蚁 群附近出现一个新蚁群，为了争夺生存空间，两个蚁群就会发生冲突，最后， 失败者到“远方”避难。三是可能由于天气原因，气压很大，使蚂蚁感到不舒服， 于是就向高处搬家，因为越向高处压力越小。蚂蚁搬家有这么多的原因，为什 么古人偏偏把蚂蚁搬家和下雨联系在一起呢？我想：可能因为蚂蚁选择在阴天 或晚上搬家。由于晚上人们不注意蚂蚁的行动，但在阴雨天能够看到，所以古
神奇自然
动世界
缤纷花园
多彩生活 多彩生活
习作内容
只要你留心、用心、细心，我们在生活中就会有许多发现。那
我们如何将发现写出来呢？
刘常宁同学有一双会发现的眼睛。他在小河边玩耍，发现了许
多让他喜欢的东西，请看他写的习作：
习作欣赏
习作欣赏
习作内容
在司空见惯的小草中，小作者竟然有这么多的发现，小 作者又是如何将他的发现用笔写出来的呢？
习作欣赏
我的发现
在哪里发现 在何时发现
习作欣赏
发现了什么？ 1.草
2.蚂蚁
3.新土
4.甲虫
这里写出作者观察了什么？ 1.草
2.蚂蚁 3.新土 4.甲虫
习作欣赏
发现了什么？ 1.草的特点
2.蚂蚁的数量
3.土的特点
4.甲虫的特点
这里写出作者不仅观察了“什么”，还观察了“是什么样的”的。
习作欣赏
发现了什么？
习作内容
大千世界，无奇不有。无奇万物，微妙无穷。只要你留心，你还会发现：
4.多彩的社会生活： （1）妈妈的衣服越来越漂亮了。 （2）爸爸迷上了电脑。 （3）乡下人都住上了新楼房。 （4）买车的人越来越多了。 （5）节假日，人们喜欢旅游了。
怎样发现的 发现了什么
正文：
注意
1.过程要清楚、详细 2.运用比喻、拟人等修辞手法
东西怎么样 释疑的过程
可以：1.查找资料
2.询问他人 3.自己做实验验证
结尾：总结，这次发现让你懂得了什么道理？
范文引路 1
装死的甲虫
昆虫的自卫方法很多，如逃跑、放毒汁攻击、丢弃尾巴等，但我从来就没有听说
习作指导
3.明确写法
（4）结尾：
第三种：引申式 例：妈妈告诉我：许多动植物都是天气预报员呢！类似的预测方 法还有蚂蚁搬家、蜗牛上树等等。只要你仔细观察，就会发现其中的 秘密。我真是迫不及待地等待着下一场雨的到来。
习作指导
3.明确写法
XX的发现（天空、小河等，题目自拟） 题目：______________
习 作 3
我的发现
生活中不是缺少美，而是缺少发现。
—— 罗丹
牛顿在苹果树下休息，发现了万有引力；瓦特看到壶盖在
跳动，发明了蒸汽机。 有多少发现，就会给人带来多少惊喜。可见，发现是一个 特别了不起的本领，谁如果掌握了这个本领，谁就有可能创造 奇迹！ 只要大家留心生活、用心观察与思考，你就会发现：我们 在生活中总会有一些新的发现。如：
走进郊区
你会发现：这里的路变宽了。
来到这里
你会发现：这里看不出是城市还是乡村了。
来到乡村
你会发现：这里的小河变清了。
来到农村
你会发现：城里的人越来越喜欢到农村去吃农家饭。
看看天空
你会发现：一群大雁一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字，正朝南方赶去。
看看田野
你会发现：稻谷黄了，一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋。
习作指导
1.明确内容
明确观察时间，观察地点，观察对象。
习作指导
1.明确内容
人人都有一双会发现的眼睛。只要你是个有心人，用心去观察生活，即 使在草丛、树林、池塘甚至泥土里，也会有许多新的发现。 想一想：什么时候，你在哪儿发现了什么？
走进小区
你会发现：私家车越来越多了。
在公路上
你会发现：老人竟也踏着滑板去买菜。
习作指导
3.明确写法
（4）结尾：
第一种：总结式 例1：啊，我在春天里的发现真多啊！ 例2：春天是一个到处充满生机、充满希望的季节，我喜欢春天！ 例3：童年，有许许多多的趣事，让人回味无穷。我将随着岁月的 脚步，去探究大自然的奥秘。
习作指导
3.明确写法
（4）结尾：
第二种：明理式 例1：只要我们留心身边的事物，仔细观察、努力学习，多问一个 为什么，就能学会很多知识。 例2：发现能让我懂得许多以前我不懂的事，而且还让我明白了： 生活中有许多事情是稀奇的，这些事我们并不会全部知道，而是要自 己的认真观察，因为人不是十全十美的，不是吗？
走进果园
你会发现：到了秋天，苹果就红了，好像一个个红灯笼挂在树梢上。
看看这里
你会发现：葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、紫红的、淡绿的……
在池塘边
你会发现：荷叶上的水总是会变成亮晶晶的小珠子。
在花园里
你会发现：牵牛花竟然会变色· · · · · ·
在室外
你会发现：下雨时蚂蚁会搬家
在这时
习作指导
3.明确写法
（3）正文：
① 怎么发现的。 从不同角度来写，展现“曲折”发现过程，用情节来扣动人心。 如：在一次活动中为解决问题而获得的发现； 如：对小动物很感兴趣而进行仔细观察后的发现。 例1：我拔开小草，惊喜地发现一群蚂蚁正在造新家……
习作指导
3.明确写法
（3）正文：
② 发现了什么。 动物类 例1：一阵“叽叽”声从我头上传来，噢，原来是燕子在衔泥做窝呀！ 例2：鸭子“扑通、扑通”跳下了水，快活地在水里游来游去。春江 水暖鸭先知。
习作指导
2.明确要求
（1）题目可用“我的发现”或“我发现······”，也可以根据内容自拟题目。
（2）用第一人称“我”来写，注意写清楚你的新发现是什么。
（3）发现的内容最好是自己非常感兴趣的，自己亲身经历的。 （4）要写清楚你发现的具体过程。 （5）新的发现，让人明白了什么道理？
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3.明确写法
你会发现：会装死的甲虫……
习作内容
大千世界，无奇不有。神奇万物，奥妙无穷。只要你留心，你还会发现：
1.有趣的自然现象： （1）风霜雨雪，电闪雷鸣。 （2）东边日出西边雨。 （3）阳光总在风雨后。 （4）月有阴晴圆缺。 （5）……
习作内容
大千世界，无奇不有。无奇万物，微妙无穷。只要你留心，你还会发现：
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3.明确写法
（2）开头：
第三种：生动描述 例1：虽然天气还透着些寒气，但春姑娘像个调皮而可爱的孩子，悄
悄地来到了我们身边。 例2：春天来了，万物复苏。在这美好的时光里，我有了许多发现。
例3：童年在我们的一生中是最快乐的时光，也是最天真、最活泼的 时光。在童年的时光中我们肯定有着各种各样的发现。 例4：我的童年就像是一个装满了趣事的木匣子，匣子里有我的一些 美妙的事，也有我的一些“傻事”——小“发现”哦。
结尾：总结，这次发现让你懂得了什么道理？
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3.明确写法
（1）题目：
为了写好作文，我们必须拟订一个好题目。先确定自己要写什么 内容，再想一想，给自己的发现加一个什么题目，才能更吸引人呢？ ① 简短 ② 与习作内容吻合 ③ 有新意
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3.明确写法
（2）开头：
第一种：开门见山 例：蜘蛛是一种常见的小动物，有着许多奇妙之处。 第二种：介绍起因 讲清怎么发现的，交代：时间、地点、人物 例：春天，我在小河边的草丛中发现了许多的可爱的小动物。
过，有的会采用装死的办法来掩护自己。 有一次，我在院子里玩耍，突然，我看见一只甲虫。只见它披着一身黑色的大袍 子，只有五六厘米长，看上去，可真像小人国里的一名黑衣战士。
我非常喜欢它，也感到很好奇，便目不转睛地盯着它看。看着看着，我手痒痒了，
就小心翼翼地用手指去拈它。“咦？奇怪，它怎么不动啦？”我自言自语地说。我想再 试探试探，就用手又轻轻地碰碰它。它仍然不动。我索性将它翻了个跟头，可它像木 头一样，毫无反抗……死甲虫，没意思。 我刚准备走开，奇怪的事发生了。呵呵，那“黑大帅”在慢慢挪动呢！于是，我又 来了劲，想捉住它，用手刚碰到它的身子，咦，它又不动了！任凭我怎么摆弄它，就 是不动。真有意思，难道甲虫会装死？ 我想证实我的想法，就有意躲开，加强了“侦察”。没过几分钟，它又活了。它一 会儿翻跟头，一会儿向前爬，活像一名杂技员在作
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3.明确写法
（3）正文：
② 发现了什么。 植物类 例1：小草悄悄地从土里钻出，嫩嫩的，绿绿的……就像…… 例2：迎春花张开了笑脸，它吹起了喇叭，好像在说…… 例3：一场场春雨悄然而至，落在大山上，把大山染绿了，落在农民 伯伯心里，他们笑了，好像在说：“真是一场及时雨呀！”……
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3.明确写法
一堆新土像细细的沙。
长长的须像电视机上的天线。
这里作者：在观察的同时，还展开了联想。
习作内容
看到
那土一粒一粒的 头上顶着两根长长的须 天线不停地动着
想到
细细的沙子 电视机上的天线 大概想接受春天的信息
什么叫想象
像
像
根据现实生活中看到的事物，而想到跟它类似的其它
事物，这就是想像。
例文赏析
小草中的发现 题目：______________
2.神秘的世界万物： （1）有的小草的叶子会流眼泪。 （2）有的花儿会变颜色。 （3）向日葵向阳。 （4）老马会识途，蚂蚁能认路。 （5）壁虎的尾巴竟又长出来了。 （6）鱼儿睡觉是睁着眼睡。
习作内容
大千世界，无奇不有。无奇万物，微妙无穷。只要你留心，你还会发现：
3.称奇的生活窍门： （1）用钢丝球刮鱼鳞非常容易。 （2）冬瓜汁可以清除汗渍。 （3）烧稀饭时滴几滴芝麻油，开锅后水不易溢出来。 （4）……
范文引路 2 后来，我从书上了解到：蚂蚁搬家有几种可能。一是可能由于蚁群数量增 加造成在蚂蚁窝附近的食物短缺，需要寻找新的食物来源。二是可能在一个蚁 群附近出现一个新蚁群，为了争夺生存空间，两个蚁群就会发生冲突，最后， 失败者到“远方”避难。三是可能由于天气原因，气压很大，使蚂蚁感到不舒服， 于是就向高处搬家，因为越向高处压力越小。蚂蚁搬家有这么多的原因，为什 么古人偏偏把蚂蚁搬家和下雨联系在一起呢？我想：可能因为蚂蚁选择在阴天 或晚上搬家。由于晚上人们不注意蚂蚁的行动，但在阴雨天能够看到，所以古
神奇自然
动世界
缤纷花园
多彩生活 多彩生活
习作内容
只要你留心、用心、细心，我们在生活中就会有许多发现。那
我们如何将发现写出来呢？
刘常宁同学有一双会发现的眼睛。他在小河边玩耍，发现了许
多让他喜欢的东西，请看他写的习作：
习作欣赏
习作欣赏
习作内容
在司空见惯的小草中，小作者竟然有这么多的发现，小 作者又是如何将他的发现用笔写出来的呢？
习作欣赏
我的发现
在哪里发现 在何时发现
习作欣赏
发现了什么？ 1.草
2.蚂蚁
3.新土
4.甲虫
这里写出作者观察了什么？ 1.草
2.蚂蚁 3.新土 4.甲虫
习作欣赏
发现了什么？ 1.草的特点
2.蚂蚁的数量
3.土的特点
4.甲虫的特点
这里写出作者不仅观察了“什么”，还观察了“是什么样的”的。
习作欣赏
发现了什么？
习作内容
大千世界，无奇不有。无奇万物，微妙无穷。只要你留心，你还会发现：
4.多彩的社会生活： （1）妈妈的衣服越来越漂亮了。 （2）爸爸迷上了电脑。 （3）乡下人都住上了新楼房。 （4）买车的人越来越多了。 （5）节假日，人们喜欢旅游了。