人教版初中语文经典《苏州园林》同步练习2
人教部编版语文八上18课《苏州园林》同步训练
人教部编版语文八上18课《苏州园林》同步训练 1.加粗的字注音全对的是〔 〕A 池沼〔ｚｈāｏ〕 嶙峋〔ｘúｎ〕 砌砖〔ｑì〕 着眼〔ｚｈｕó〕B 揣摩〔ｚｈｕó〕 邱壑〔ｈè〕 镂空〔ｌóｕ〕 蔷薇〔ｑｉáｎｇ〕C 轩榭〔ｘｕāｎ〕 庸俗〔ｙōｎｇ〕容貌〔ｍú〕 松柏〔ｂǎｉ〕D 琢磨〔ｚｈēｎ 〕 一幅画〔ｆù〕 对称〔ｃｈèｎ〕 阑干〔ｌáｎ〕2.选出书写完全正确的一项〔 〕A 、寂寞 映托 镂空 小巧自出新裁B 、标本 赞赏 池沼 蔷薇 因地治宜C 、轩榭 相同 鉴赏 嶙峋 重峦叠嶂D 、藤萝 依傍 琢摩 芭蕉 听之任之3.解释有误的一项〔 〕A 、自出心裁：出于自心的剪裁、发明。
B 、嶙峋：矮小的样子。
C 、轩榭：轩，有窗的廊子或小室；榭，修建在台上的小屋。
D 、镂空：雕琢出穿透物体的花纹或文字。
4．依照上下文的言语环境，解释句中加点的词语： 〔1〕假设要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本．．，各地园林或多或少都遭到苏州园林的影响。
标本： （2）全在乎设计者和匠师们生平多阅历．．。
阅历： （3）他们琢磨．．着光和影，摄成满意的照片。
琢磨： 〔4〕那些门和窗尽量细而决不庸俗，即使简朴也别出心裁．．．．。
别出心裁:5.运用了作比拟说明方法的句子是〔 〕A 有几个园里有新鲜的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
B 我国的修建，从现代的宫殿到近代的普通住房，绝大局部是对称的，左边怎样样，左边也怎样样。
苏州园林可绝不考究对称，似乎故意防止似的。
东边有了一个亭子或许一道回廊，西边决不会来一个异样的亭子或许一道异样的回廊。
C 旅游者肯定也不会疏忽另外一点，就是苏州园林在每一个角落都留意图画美。
阶砌旁边栽几丛书带草。
墙上蔓延着爬山虎或许蔷薇木香。
假设开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或许几棵芭蕉。
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人教版初二语文上册苏州园林同步测试题（含答案）人教版初二语文上册苏州园林同步测试题（含答案）一、给下列词语选择正确的读音（）1、映衬：（)2、玲珑：（)3、模样：（）4、蔓延：（）二、选词填空：1、苏州园林，（）有一百多处，我到过的不过十多处。
（大约，据说）2、四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要（）这是高度的图案美。
（赞颂，赞叹）3、这些颜色与草木的绿色（），引起人们安静闲适的感觉。
（搭配，配合）4、因此，谁如果要（）我国的园林，苏州园林就不该放过。
（欣赏，鉴赏）5、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的（）（样本，标本）6、如果开窗正对着白色墙壁，太（）了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
（单调，单纯）三、下列句子用了怎样的语言和说明方法？（请把备选答案的序号分别填入括号）备选答案：A、平实说明B、生动说明①举例子②列数字③作比较④打比方⑤下定义⑥分类别1、苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。
梁和柱子以及门窗阑干大多漆广漆，那是不刺目的颜色。
（）2、天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去。
（）3、山脉对降水的另一个重要影响，是迎风坡雨量比背风坡多得多。
例如面迎东南季风的长白山脉东南侧的宽甸县，年雨量高达1201.6毫米，而背风侧的沈阳只有755.5毫米。
（）4、在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的外层是紫色的。
这种光圈叫做晕。
（）四、阅读、分析，回答游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。
有墙壁着，有廊子着，层次多了，[甲]可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而隔，界而界，[乙]有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一翻。
1、文中有个错别字把写成。
2、把“界、不、隔、未”补到文中空缺处的正确位置上。
3、A、“景致就见得深了”。
人教版八年级上册(2020部编版)语文18课《苏州园林》同步练习
人教版八年级上册（2020部编版）语文18课《苏州园林》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知：1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、字词书写1 . 给下列加点字注音或信拼音写汉字bān发（）仲裁（）遗zhǔ（）巨é（）二、现代文阅读阅读下面材料，完成小题。
（材料一）苏州园林享有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”的美名，被誉为“咫尺之内再造乾坤”，是中国园林的杰出代表，也是世界文化遗产。
苏州园林有着深邃的立意，大多在有限的空间内巧妙布景，将造园者或园主人的主观意趣、造园理念，寄托在具体景物上，通过一花一木、一亭一石、一窗一匾等等，体现雅致的情趣，营造出无限的意境，让观赏者在欣赏园林的同时，领会到造园者所要表达的弦外之音、象外之致。
苏州园林有高低起伏，有藏有隐，有动观、静观，宜细加欣赏。
欣赏苏州园林不能匆匆而来、匆匆而去，也不能走马观花、到此一游，而要以细腻、恬静的心态欣赏，才能得到美的享受。
由于是在极为有限的范围内经营，为求得意境的深邃，苏州园林的设计者和建造者大多不遗余力地用各种方法来增强景致的深度感，使园林空间丰富多变。
明园林艺术家计成说：“夫借景，园林之最要也。
如远借、邻借、应时而借等等。
”一座园林的面积和空间是有限的，为了扩大景物的深度和广度，丰富游赏的内容，除了运用多样统一、迂回曲折等造园手法外，造园者还常常运用借景的手法，有意识地把园外的景物“借”到园内视景范围中来，收无限于有限之中。
借，要对周围的风景画面进行取舍、剪裁、制作，才能将园外的自然美借入园内为我所用，使园景扩延至无穷，拓展了欣赏空间，增加了自然之趣。
（材料二）“百戏之祖归昆曲,天下昆曲出苏州”，昆曲，又称昆剧、昆腔、昆山腔，是中国最古老的剧种之一，也是中国传统文化艺术中的珍品。
初二语文苏州园林同步练习及答案
初二语文苏州园林同步练习及答案人教版初二语文苏州园林同步练习及答案一、读音辨析轩榭(xuānxiè) 池沼(zhǎo)丘壑(hè) 模样(mú)重峦叠嶂(zhànɡ) 相间(jiàn)嶙峋(línxún) 庸俗(yōnɡ)镂空(lòu) 蔷薇(qiánɡ)二、词语释义自出新裁：出于自心的剪裁、创造。
嶙峋：突兀的样子。
景致：风景。
阶砌：台阶。
鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价。
因地制宜：根据具体地形，设计或选择适合的事物。
斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
重峦叠嶂：重重的山峰，层层的峭壁。
败笔：绘画中画得不好的部分。
阅历：亲身见过、听过或做过。
雷同：指不该相同而相同。
别具匠心：具有与众不同的巧妙构思。
镂空：雕刻出穿透物体的`花纹或文字。
三、语句解读1.倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
“标本”原指实物原样或经过整理、供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。
这里是典范、样本的意思。
用这个词非常简练地说明苏州园林在各地园林中的重要地位以及对各地园林的广泛影响。
2.总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
“一切”“决不”表示十分肯定的意思，强调苏州园林的总特点。
3.假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制;“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。
4.有几个园里有古老的藤罗，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
开花的时候满眼的珠光宝气……这个句子写出了藤萝争春的情景，烘托园林的繁华气氛，生机盎然，沁人耳目。
人教新版八年级(上)《第18课 苏州园林》同步练习卷
人教新版八年级上册《第18课苏州园林》同步练习卷一、积累与运用1．划线的字音字形完全正确的一项是（）A．轩榭（xiè）池沼（zhǎo）鉴赏（jiàn）重峦叠嶂（zhàng）B．亭子（tínq）堆叠（dié）砌墙（qì）胸中有丘壑（hè）C．镂空（lòu）磷峋（lí）腾萝（téng）俯仰生姿（zī）D．斟酌（zhuó）阑干（1án）檐漏（yán）别具匠新（xīn）2．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
①设计者和匠师们因地治宜，自出新裁，修建成功的园林当然各各不同。
②苏州园林栽种和修剪树木也作眼在画意。
高树与低树俯仰生枝。
落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。
3．下列句中加点词语理解不正确的一项是（）A．我们要因地制宜．．．．地发展适合本地特色的产业，不能盲目发展。
（根据当地的具体情况，制定或采取适当的措施来做某件事情或处理一些事。
）B．苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
高树与低树俯仰生姿．．．．。
（有高有矮，形成各种美好的姿态。
）C．阿尔卑斯有的是重峦叠嶂．．．．，怎么看也不会穷。
（连绵的山。
山峰一个接着一个，连绵不断。
）D．李灵同学自出心裁．．．．设计制作的“救护衣”，在救助伤员时发挥了较大作用，受到医护人员的赞赏，展现了中学生的创新能力。
（自己用心裁剪。
）4．下面句子标点符号运用不恰当的一项是（）A．似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
B．风来了，荷叶为什么就不能迎风招展？谁规定了它的下场非得是宁折不弯？风让它欢欣、雨也让它喜悦，荷盘中的一汪水，被荷叶摇成一颗亮晶晶的玉珠。
C．没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。
人教部编版八年级语文上册苏州园林同步练习题第二课时
18 苏州园林第二课时课时训练阅读下列段落，回答文后问题：（一）（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
其他地方的园林我也到过一些。
倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
因此，谁如果要（）我国的园林，苏州园林就不该错过。
（2）设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。
可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的（），讲究假山池沼的（），讲究花草树木的（），讲究近景远景的（）。
总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
1．选段说明的对象是（），说明对象的整体特征是（）。
2．找出第（1）、（2）段的中心句。
3．第（1）段中主要运用了（）的说明方法，作用是（）。
4．第（1）段中“（）”处应填“鉴赏”还是“欣赏”，说明理由。
5．第（2）段结构特点是（）A.总—分B.总—分—总C.分—总6．第（2）段中“务必使浏览者……完美的图画”，在全文中的作用是什么？“四个讲究”构成排比，从全文看，与下面说明的内容有什么联系？第二课时课时训练答案1.苏州园林整体特征：使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画2.中心句：第（1）段是“苏州园林是我国……标本”。
第（2）段是“务必使游览者……完美的图画”。
3.作比较突出苏州园林在园林艺术中的重要地位。
4.“鉴赏”是鉴别欣赏的意思，有比较之意。
5.B6.概括了苏州园林总的特点。
给人以整体印象，是全文说明的中心。
“四个讲究”概括下文分说的四点内容，和下文一一照应。
因为这“四个讲究”是总写，后面的第3—6自然段就是按这四句话的顺序来安排的，在内容上是前后一一对应。
人教版八年级上语文同步练习2第五单元第18课苏州园林
人教版八年级上语文同步练习2第五单元第18课苏州园林学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列选项中，加点字的注音完全正确的一项是（）A．镂．空（lòu）池沼．（zhǎo）阶砌．（qiè）藤．萝（téng）B．着．眼（zhuó）依傍．（páng）倘．若（tǎng）摄．影（shè）C．称．心（chèn）相间．（jiàn）嶙．峋（lín）蔷薇．（wēi）D．丘壑．（hè）轩榭．（xiè）琢磨．（mó）重峦．叠嶂（lán）二、语言表达2．指出下列各句中加点词语的含义。
（1）我觉得苏州园林是我国各地园林的标本．．。
标本：________________________________________________________________（2）有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋．．的枝干就是一幅好画。
嶙峋：________________________________________________________________（3）那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心．．．．。
别具匠心：________________________________________________________________（4）全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑．．．．．，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。
胸中有丘壑：________________________________________________________________ 3．选词填空。
（1）总之，一切都要为构成__________（完美完整）的图画而存在，决不________（允许容许）有欠美伤美的________（地方败笔）。
第13课《苏州园林》同步练习(人教新课标初二上)2doc初中语文
第13课《苏州园林》同步练习（人教新课标初二上）2doc初中语文一、积存与运用1.给以下加点的字注音。
①轩〔〕榭②嶙〔〕峋③镂〔〕空④蔷薇〔〕⑤对称〔〕⑥相间〔〕⑦庸〔〕俗⑧丘壑〔〕2.按注音填字组词。
①重峦叠ｚｈàｎɡ( )②自出心ｃáｉ( )③翻了一ｆāｎ( ) ④斟ｚｈｕó( )3.辨析近义词，选恰当的填入括号内。
①我觉得苏州园林是我国各地园林的。
(标签标本标志)②谁假如要 (观赏鉴赏鉴不)我国的园林，苏州园林就不该错过。
③游玩者不管站在哪个点上，眼前总是一幅 (完好美好完美)的图画。
④假山的堆叠，能够讲是一项而不仅是。
(技术艺术方法)⑤四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要 (颂扬赞颂赞扬)这是高度的图案美。
4.指出以下各句的表达方式。
①摄影家挺喜爱这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心中意的照片。
( )②梁和柱子以及门窗阑干大多漆广漆，那是不耀眼的颜色。
( )③有几个园里有古老的藤萝，盘旋嶙峋的枝干确实是一幅好画。
( )④这就一年四季不感到孤寂。
( )5.指出以下各句使用的讲明方法。
①苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
〔〕②阶砌旁边栽几丛书带草。
墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。
〔〕③有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全国的中心，其他景物配合着布置。
〔〕④用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。
〔〕二、阅读阅读以下文段，回答文后咨询题。
〔一〕苏州园林里都有假山和池沼。
假山的堆叠，能够讲是一项艺术而不仅是技术。
或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游玩者攀登的时候忘却苏州都市，只觉得身在山间。
至于池沼，大多引用活水。
有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。
水面假如成河道模样，往往安排桥梁。
假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。
池沼或河道的边沿专门少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
人教版初二语文上册苏州园林同步测试题(含答案)
人教版初二语文上册苏州园林同步测试题（含答案）人教版初二语文上册苏州园林同步测试题（含答案）一、给下列词语选择正确的读音（） 1、映衬：（ ) 2、玲珑：（ ) 3、模样：（）4、蔓延：（）二、选词填空： 1、苏州园林，（）有一百多处，我到过的不过十多处。
（大约，据说） 2、四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要（）这是高度的图案美。
（赞颂，赞叹） 3、这些颜色与草木的绿色（），引起人们安静闲适的感觉。
（搭配，配合） 4、因此，谁如果要（）我国的园林，苏州园林就不该放过。
（欣赏，鉴赏） 5、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的（）（样本，标本） 6、如果开窗正对着白色墙壁，太（）了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
（单调，单纯）三、下列句子用了怎样的语言和说明方法？（请把备选答案的序号分别填入括号）备选答案：A、平实说明 B、生动说明①举例子②列数字③作比较④打比方⑤下定义⑥分类别 1、苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。
梁和柱子以及门窗阑干大多漆广漆，那是不刺目的颜色。
（） 2、天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去。
（） 3、山脉对降水的另一个重要影响，是迎风坡雨量比背风坡多得多。
例如面迎东南季风的长白山脉东南侧的宽甸县，年雨量高达1201.6毫米，而背风侧的沈阳只有755.5毫米。
（） 4、在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的外层是紫色的。
这种光圈叫做晕。
（）四、阅读、分析，回答游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。
有墙壁着，有廊子着，层次多了，[甲]可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而隔，界而界，[乙]有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一翻。
1、文中有个错别字把写成。
2、把“界、不、隔、未”补到文中空缺处的正确位置上。
七年级语文下册 第17课 苏州园林同步练习 语文版 (2)
第17课苏州园林一、字音字形1．识记生难字池沼．（zhǎo）嶙．峋（lín）庸．俗（yōnɡ）镂．空（lòu）蔷．薇（qiánɡ）jiàn（鉴）赏xuān（轩）榭丘hè（壑）斟zhuó（酌）重峦叠zhànɡ（嶂）2．读准多音字（1）相间．：jiàn其他读音：jiān组词：间距（2）蔓．延：màn其他读音：wàn组词：瓜蔓二、重要词语1．阅历：亲身见过、听过或做过，经历；由经历得来的知识。
2．镂空：雕刻出穿透物体的花纹或文字。
3．标本：文中比喻具有代表性的事物。
4．败笔：写字写得不好的一笔；绘画中画得不好的部分；诗文中写得不好的词句。
5．鉴赏：鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。
6．斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
7．别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。
8．因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
9．丘壑：本指作画的构思布局，文中指深远的思虑。
三、作家作品本文作者叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名文学家、语文教育家、编辑家。
他的作品很多，最有名的有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》《古代英雄的石像》，出版有《叶圣陶文集》。
四、资料卡片苏州园林，名闻全国，誉满世界。
距今两千四百年的夫差的馆娃宫，便是苏州第一座园林。
现存的园林近则四五百年，远则上千年，可谓源远流长。
苏州园林究竟有几处，尚无确切的统计，现存园林尚近二百处，无怪乎人们称苏州为“园林城市”。
苏州地处江南水乡，湖光山色，旖旎动人。
这里文人荟萃，能工巧匠，代代相传。
园林设计者和匠师们将大自然优美的景物，根据他们自己的艺术趣味和美好理想进行概括、提炼，创造出富有诗情画意的园林，使之成为杰出的艺术品。
1．苏州园林的整体特征主要体现在哪几个方面？点拨：讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
人教版八年级(上)《苏州园林》同步练习卷(2)
人教版八年级上册《苏州园林》同步练习卷（2）一、积累运用1．（3分）给下列加点的字注音或按照拼音写汉字。
对称．丘壑．镂．空重峦．叠嶂斟zhuó轩榭．．池沼．玲lónɡlín xún别具jiànɡ心。
2．（3分）下列句中加点词语理解不正确的一项是（）A．我们要因地制宜．．．．地发展适合本地特色的产业，不能盲目发展。
（根据当地的具体情况，制定或采取适当的措施来做某件事情或处理一些事。
）B．苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
高树与低树俯仰生姿．．．．。
（有高有矮，形成各种美好的姿态。
）C．阿尔卑斯有的是重峦叠嶂．．．．，怎么看也不会穷。
（连绵的山。
山峰一个接着一个，连绵不断。
）D．李灵同学自出心裁．．．．设计制作的“救护衣”，在救助伤员时发挥了较大作用，受到医护人员的赞赏，展现了中学生的创新能力。
（自己用心裁剪。
）3．（3分）下面句子标点符号运用不恰当的一项是（）A．似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
B．风来了，荷叶为什么就不能迎风招展？谁规定了它的下场非得是宁折不弯？风让它欢欣、雨也让它喜悦，荷盘中的一汪水，被荷叶摇成一颗亮晶晶的玉珠。
C．没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。
D．四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。
三、标题4．（3分）下面语段中画线句都有语病，请按要求修改。
苏州园林是指中国苏州城内的园林建筑，以私家园林为主。
①起始于春秋时期的吴国建都姑苏时（公元前514年），形成于五代，成熟于宋代，鼎盛于清代，兴旺于明代。
②到清末，苏州已有各色园林近一百七十多处，对外开放的园林有十九处。
苏州园林占地面积不大，但以意境见长，以独具匠心的艺术手法在有限空间内点缀安排，移步换景，变化无穷。
1997年，③苏州古典园林作为中国园林的榜样被列入《世界遗产名录》．（1）第①句语序混乱，应调整为：。
人教版初二语文上册同步练习及答案：苏州园林练习题(2)
人教版初二语文上册同步练习及答案：苏州园林练习
题（2）
要想学好语文就必须大量反复地做题，为此，精品小编为大家整理了这篇人教版初二语文上册同步练习及答案：苏州园林练习题（2），以供大家参考!
13.苏州园林
课外拓展
阅读下面的文段，回答后面的问题。
北京园林
①北京是一个历史悠久的名城。
她的名胜古迹在世界上享有盛誉。
②也许北京园林是金、元、明、清四朝帝都的缘故，建筑师们博采中外园林之长，因地制宜，使北京的园林各具特色，和谐优美。
为了显示帝王的威严、华贵，北京的园林注重建筑的雄伟，注重局部的精细，注重色彩的艳丽，似乎这样才不失皇家的身份。
③故宫、颐和园建筑金碧辉煌，布局极为工整、对称。
左边有一游廊，右边也必有一条，给人一种平衡的感觉，甚至连屋内的摆设也是如此。
在各个大殿、宫院，大门外面都要摆两座石狮熊猫或麒麟，大门多是左、中、右三扇。
殿的梁、柱宽敞。
房屋高大而略显阴暗。
这样的园林建筑似乎缺乏自然之趣，但却以其雄伟、庄严的气势使人折服。
④北京的园林建筑在 A 处见匠心。
一段曲廊，一丛阶边的小草，一组B 的雕刻，无不在烘托气氛中起着C 的作用。
例如颐和园中的长廊，一华里，分成十几段，每段房上的彩绘或山，或水，或物，或历史故事，或神话传说，竟无一相同。
一幅嫦娥奔月的彩绘，人物形象栩栩如生，绘画也许吸取。
2019-2020年人教版8年级上册语文同步练习题及答案《苏州园林》同步练习2
2019-2020年人教版8年级上册语文同步练习题及答案《苏州园林》同步练习2一、给加粗的字选择正确的读音①重峦叠嶂（zh4ng zh1ng）②丘壑（hu^h8）③雕镂（l(l^u）④嶙峋（l0n l0ng）⑤依傍（b4ng p2ng）⑥即使（j9j0）⑦池沼（zh4o zh3o）⑧拍摄（ni8sh8）⑨轩榭（xu1n g4n）二、选词填空1．总之，一切都要为构成________（完美、完整）的画面而存在，决不________（允许、容许）有欠美伤美的________（地方、败笔）。
2．大致说来，那些门和窗________（尽量、追求）工细而决不庸俗，即使________ （简单、简朴）而别具匠心。
3．诸如此类，无非要游览者________（虽然、即使）就极小范围的局部看，________ （但是、也）能得到美的享受。
4．谁________（如果、既然）要鉴赏我国的园林，苏州园林________（就、可）不该错过。
5．用图画来比方，对称的建筑是________（美术、图案）画，不是________（美术、图案）画，而园林是________（美术、图案）画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
三、阅读文段（一）设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。
可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
1．文中最能体现苏州园林异中之同的整体特征的一句话是________2．苏州园林的特点体现在哪些方面？________3．结合语段，以下对“败笔”一词的解释最符合作者原意的应该是________[ ] A．影响整个字的一笔B．文中写得不好的句子C．园林设计上的欠缺D．园林绘画方面的不足4．把文中划线句子改成“他们讲究亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬和近景远景的层次”好不好？为什么？________________四、阅读文段（二）苏州园林里都有假山和池沼。
人教版八年级语文上册 同步辅导 同步训练 苏州园林
《苏州园林》自主学习基础锤炼1.给下列加点字注音。
轩榭．．（）（）池沼．（）回廊．（）鉴．赏（）丘壑．（）嶙峋．．（）（）镂．空（）蔷薇．（）（）依傍．（）2.下列句中加点词语运用不恰当的一项是（）A.王老师根据班内学生的各自特点,因地制宜．．．．地制定教学方法,取得了良好的效果。
B.仿效苏州园林风格,园内高树与低树修剪得俯仰生姿．．．．。
C.他创作的作品虽然称不上完美,但自出心裁．．．．,别有一番韵味,深受广大观众的喜爱。
D.红军走在重峦叠嶂．．．．、连绵不断的山上,全然不顾嶙峋的石片把他们的脚趾割破。
3.下列对病句修改不正确的一项是（）A.《苏州园林》一文的作者是现代著名作家叶圣陶写的。
（删去“的作者”或“写的”）B.通过学习《苏州园林》这篇课文,使我更加热爱苏州这座美丽的城市。
（删去“通过”或“使”）（将“情趣”C.叶圣陶22岁以前,一直生活在苏州,常和好友游览苏州园林,对苏州园林的情趣和特征有深刻。
和“特征”调换位置）D.随着云计算的发展,教育云技术也得到大力推广,许多学校展开了网络教学模式。
（将“展开”改为“开启”）4.阅读下面的新闻,然后拟写标题。
（20字以内）苏报讯（记者张丫）2019年联合国教科文组织亚太地区文化遗产保护奖在马来西亚槟城颁奖,由苏州市园林和绿化管理局组织实施并申报的“苏州园林可园修复项目”,荣获亚太地区文化遗产保护奖——杰出奖。
这是苏州园林首次获得联合国教科文组织文化遗产保护类大奖,也是国内古典园林修复项目首次获奖。
同时,这是苏州在文化遗产保护方面获得的由政府间国际组织颁发的最高奖项。
__________________________________【课内精读】阅读课文“苏州园林里都有假山和池沼……几乎可以说把整个园林翻了一番”部分,回答问题。
5.选文是从哪三个方面来说明苏州园林的？__________________________________6.“假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术”这句话中的“艺术”与“技术”能不能调换位置？为什么？__________________________________7.下面句中的加点词语能不能删去？为什么？廊子大多是两边无所依傍的。
八年级语文苏州园林 同步练习(2)新课标 人教版
苏州园林同步练习（2）一、基础知识。
1、本文的作者是，原名。
他是我国著名的、、。
（10分）2、选恰当的词语填空，恰当的一组是（）（6分）为了达到这个目的，他们讲究的布局，讲究的配合，讲究的映衬，讲究的层次。
A、假山池沼亭台轩榭近景远景花草树木B、亭台轩榭假山池沼花草树木近景远景C、花草树木亭台轩榭假山池沼近景远景D、近景远景假山池沼花草树木亭台轩榭3、解释下列加点的词语在句中的含义。
（8分）①开花的时候满眼的珠光宝气．．．．，使游览者感到无限的繁体和欢悦。
珠光宝气．．．．：②谁如果要鉴赏．．我国的园林，苏州园林就不该错过。
鉴赏．．：③设计者和匠师们因地制宜，自出心裁．．．．．．．．．，修建成功的园林当然各不相同。
因地制宜，自出心裁．．．．．．．．．④有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋．．的枝干就是一幅好画。
嶙峋．．：4、下列与“开花的时候，满眼的珠光宝气”这句话修辞方法运用相同的一句是：（）4分A、没有修剪得像宝塔那样的松柏。
B、盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
C、决不容许有欠美伤美的败笔。
D、游览者来到园里，没有一个不心里想着，口头说着“如在图画中”的。
5、下列表述正确的一项是（）4分A、《苏州园林》一文是按照先总述的分述的逻辑顺序来说明的，分说部分又是依照从主到次、从局部到细部的顺序。
B、《苏州园林》一文属于实体说明文，它属于一般性说明文。
C、文中经一自然强调的是苏州园林众多——有一百多处。
D、《苏州园林》一文的作者是我国当代著名的教育家和数学家叶圣陶先生。
二、阅读理解。
（一）阅读语段，完成6—12题 36分苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
其他地方的园林我也到过一些。
倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。
可是苏州各个园林在不同之处有个共同点，似乎．．设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
人教版八年级语文上册苏州园林同步练习2新人教版2
苏州园林练习一、测测你的注音速度！(加油！)斟酌( ) 镂空( )砌砖( ) 嶙峋( )池沼( ) 模样( ) 着眼( )蔷薇( )阑干( ) 轩榭( )二、你能像下面( )项一样写不错吗？(要细心哦！)A.工细丘壑闲适别具匠心因地治宜B.败笔雷同明艳自出新裁无所依傍C.鉴赏彩绘盘曲嶙峋重峦叠障珠光宝气D.堆叠阅历蔓延俯仰生姿玲珑三、快来试一试——对号入座！(很有意思！)鉴赏观赏欣赏①公园里有很多可供( )的花木。
②谁如果要( )我国的园林，苏州园林就不该错过。
③他很( )这个建筑的独特风格。
四、快给它们命名。
①重重叠叠的山峰。
( )②有的向下，有的向上，形成种种美的姿态。
( )③考虑事情等是否可行或是否适当。
( )五、如果你是作者，你怎样解释下面语段中的问题？(够紧张！)设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。
可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
1.《苏州园林》作者，名，著名的家、家。
我们曾学过他的一篇童话《》。
2.本文说明对象的特征是：。
3.结合上下文，试分析下列语句所采用的说明方法。
a.苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
( )b.有几个园里有古老的藤萝，盘屈嶙峋的枝干就是一幅好画。
( )c.苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。
( )4.“一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
”中“败笔”改为“地方”可否？为什么？5.最后一句要是改为“每一个心里想着口里说着‘如在画图中’。
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《苏州园林》·同步练习
一、给加粗的字选择正确的读音
①重峦叠嶂（zh4ng zh1ng）②丘壑（hu^h8）
③雕镂（l(l^u）④嶙峋（l0n l0ng）
⑤依傍（b4ng p2ng）⑥即使（j9j0）
⑦池沼（zh4o zh3o）⑧拍摄（ni8sh8）
⑨轩榭（xu1n g4n）
二、选词填空
1．总之，一切都要为构成________（完美、完整）的画面而存在，决不________（允许、容许）有欠美伤美的________（地方、败笔）。
2．大致说来，那些门和窗________（尽量、追求）工细而决不庸俗，即使________ （简单、简朴）而别具匠心。
3．诸如此类，无非要游览者________（虽然、即使）就极小范围的局部看，________ （但是、也）能得到美的享受。
4．谁________（如果、既然）要鉴赏我国的园林，苏州园林________（就、可）不该错过。
5．用图画来比方，对称的建筑是________（美术、图案）画，不是________（美术、图案）画，而园林是________（美术、图案）画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
三、阅读文段（一）
设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。
可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
1．文中最能体现苏州园林异中之同的整体特征的一句话是________
2．苏州园林的特点体现在哪些方面？
________
3．结合语段，以下对“败笔”一词的解释最符合作者原意的应该是________
[] A．影响整个字的一笔
B．文中写得不好的句子
C．园林设计上的欠缺
D．园林绘画方面的不足
4．把文中划线句子改成“他们讲究亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬和近景远景的层次”好不好？为什么？
________
________
四、阅读文段（二）
苏州园林里都有假山和池沼。
假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘________（h8），才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。
①至于池沼，大多引用活水。
②有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景
物配合着布置。
③水面假如成河道模</PGN0008.TXT/PGN>样，往往安排桥梁。
④假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。
⑤池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
⑥还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
⑦池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。
⑧游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
1．在横线上根据拼音填写汉字。
2．根据文意解释加粗短语“生平多阅历”的意思。
3．画出和本篇文章前面段落中“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”一句相照应的句子。
4．这段文字在结构上的特点是
[] A．总——分
B．总——分——总
C．分——总
D．分——总——分
5．为什么说“假山的堆叠，可以说是一项艺术”？
6．这段文字中标出序号的八个句子是说明池沼的。
请用简明的话指出下列句子说明的侧重点是什么？
（1）①句写：
（2）②句写：
（3）③④句写：
（4）⑤⑥句写：
（5）⑦⑧句写：
五、阅读文段（三）
（1）一条高低曲折的长廊，中间用同样一条高低曲折的花墙隔起来，就形成了内外两道长廊，这便是复廊。
（2）沧浪亭整个园子，就环抱在这个长长的优美的复廊里。
（3）复廊的外廊，紧贴园外的碧水河塘。
你从外廊走，仿佛你并不在园里，而是在园外青葱翠色的田郊野外漫步。
（4）但是，转过脸，你从花墙向里面看，却隐隐地看到园内树影婆娑，古亭傲立，绿竹红花，随风摇曳，另有一番风味。
（5）如果从内廊走，你可以尽情欣赏园内那些亭台、假山、芭蕉掩映的小榭，飞檐凌空的厅屋等建筑艺术。
（6）但转过脸，从花墙透窗外，园外的风光却又飞快地进入你的眼帘。
（7）这复廊真有说不尽的奇妙处。
1．这段文字说明的对象是：________
2．说明对象的特征是：________
3．用“‖”划分层次：（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7），并指出结构形式
[] A．总分
B．分总
C．总分总
D．并列
4．说明的顺序是
[] A．由概括到具体
B．由整体到部分
C．由原因到结果
D．由特点到用途
E．由远到近
F．由外到内
G．由春到秋
H．由早到晚
5．“园内树影婆娑，古亭傲立，绿竹红花，随风摇曳”“这复廊真有说不尽的奇妙处”各运用的表达方式是
[] A．叙述
B．描写
C．议论
D．抒情
【参考答案】
一、①zh4ng②h8③l^u④l0n⑤b4ng⑥j0⑦zh3o ⑧sh8⑨xu1n
二、
1．完美容许败笔
2．尽量简朴
3．即使也
4．如果就
5．图案美术美术
三、
1．游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
2．文中所述的四个“讲究”上。
3．C
4．改句虽然与原句的意思基本一致，但缺少强调。
连用四个“讲究”说明设计师与匠师的着力点之所在，从中可以想见他们的用心良苦。
四、
1．壑
2．有生以来有丰富的见识和经历。
3．这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
4．A
5．假山的堆叠，假山与竹子花木的配合，形成不同的山景，使人产生“身在山间”的真切感受。
6．（1）引用活水（2）宽畅的池沼作为全国的中心（3）桥梁不雷同（4）池沼或河道边沿高低屈曲（5）“鱼戏莲叶间”的美景
五、
1．复廊
2．高低曲折，优美奇妙。
3．（1）（2）‖（3）（4）（5）（6）‖（7） C
4．B、F
5．B、D。