高考化学化工流程题的答题技巧
(完整版)化工流程题解题技巧总结
化工流程题考点一：结晶与过滤结晶法和过滤的常见方法：①蒸发结晶：例：NaCl溶液，加热蒸发浓缩至有大量固体析出，停止加热，利用余热将固体蒸干。
②蒸发浓缩、冷却结晶、过滤、洗涤、烘干（干燥）③蒸发浓缩结晶、趁热过滤、（冷却结晶）、洗涤、烘干（干燥）即时训练1：从Na2Cr2O7和Na2SO4的混合溶液中提取Na2Cr2O7晶体的操作：先将混合溶液蒸发浓缩，趁热过滤。
趁热过滤的目的是: 有利于Na2SO4结晶析出，又能防止Na2Cr2O7·2H2O结晶析出而损失i b① ②③洗涤 ④干燥。
考点二洗涤：关键是洗涤试剂的选择——用什么洗【例3】（4）产品PbSO 4还需用Pb(NO 3)2溶液多次洗涤，目的是除去产品洗涤的目的：把其它可溶性盐类除去产品洗涤的方法：1、易溶与水的固体：冰水、乙醇、饱和溶液洗涤；NaClO 2（亚氯酸钠）饱和溶液在温度低于38℃时析出晶体是NaClO 2·H 2O ，在温度高于38℃时析出晶体是NaClO 2。
2、难溶于水的固体：用水洗涤。
答题规范表述：过滤后继续向漏斗中加溶剂（冰水、乙醇、水）至没过沉淀，待溶剂流下之后，重复操作2~3次。
用有机溶剂洗涤的优点：1、减少目标物的溶解损耗（一般用75%的乙醇）2、增加有机杂质的溶解量3、由于有机溶剂易挥发，能使晶体快速干燥考点三：循环利用考查方式：1、找出流程中可以循环利用的物质；2、物质多次循环后有何不利影响？、为何要循环利用？31.如何找流程中可以循环利用的物质（1）在流程中加入的物质，在后续步骤中会生产的可以循环利用（滤液、滤渣）；（2）养成在流程上写出每一步的物质的习惯；（3）可逆反应往往有可以循环利用的物质；（4）析出晶体过滤后的母液中。
2、物质多次循环后的不利影响一般有哪些？离子浓度增大，会产生沉淀或析出晶体总结1、结晶与过滤要结合溶解度和实验目的分析2、洗涤和干燥要注意“温度”的影响3、循环利用需要对整个流程全面、深刻理解。
高考化学工艺流程题答题技巧
高考工艺流程题答题技巧一、高考工艺流程题常考形式（一）物质制备型【题型方法技巧】明确题目要制备什么物质，给的原料是什么，利用已有化学知识并结合题干给出的提示信息勾勒出原料到目标产物的化学转化路径。
流程中药品、各种条件的选择都是为了能更多地获得产品，核心是提高反应物的转化率。
围绕这个核心分析药品、操作、条件的作用，做到有的放矢。
1．如果在制备过程中出现或用到受热易分解的物质，则要注意对温度的控制。
如侯德榜制碱中的NaHCO3，还有H2O2、Ca(HCO3)2、KMnO4、AgNO3、HNO3(浓)等物质。
2．如果产物是一种会水解的盐，且水解产物中有挥发性的酸产生时，则要加相对应的酸来抑制水解。
如制备FeCl3、AlCl3、MgCl2、Cu(NO3)2等物质，要蒸发其溶液得到固体溶质时，都要加相应的酸或在酸性气流中进行来抑制其水解。
3．如果产物是一种强氧化性物质或强还原性物质，则要防止它们被其他物质还原或氧化。
如产物是含Fe2＋、SO2－3、I－等离子的物质，要防止反应过程中O2的介入。
4．如果产物是一种易吸收空气中的CO2或水(潮解或发生反应)而变质的物质(如NaOH固体等)，则要注意在制备过程中对CO2或水的去除，也要防止空气中的CO2或水进入装置中。
5．当题目中给出多种物质的沸点、溶解度信息，则意味着需要用蒸馏、高温(或低温)过滤来进行分离。
6．在回答题目中条件的选择原因时主要可从以下几个方面分析：(1)对反应速率有何影响。
(2)对平衡转化率是否有利。
(3)对综合效益有何影响。
如原料成本、原料来源(是否广泛、可再生)、能源成本、对设备的要求、环境保护(从绿色化学方面作答)等。
（二）分离提纯型【题型方法技巧】1．题型特点分离提纯型工艺流程题多以矿物、各种废弃物为原料，经过各种处理，除去杂质获得有价值的产品。
考查的核心在各种分离提纯的实验操作以及条件的控制选择上。
虽然把题目形式设计为工艺流程框图，但其实质还是对混合物的除杂、分离、提纯操作的考查。
高中化学-实验流程题攻略(完全归纳)
化工流程题答题攻略一. 化工流程的分段分析及相应设问方式归纳结合题干、流程图和题目，对比原料与产物的类别、状态和核心元素所处价态，明确杂质与核心反应，从而选择试剂和操作方法。
1、样品的预处理（1）注意预处理的方式：① 溶解：通常用酸溶。
如用硫酸、盐酸、浓盐酸等，有时也用碱溶。
水洗：通常除去水溶性杂质。
水浸：与水接触反应或溶解。
浸出：固体加水（酸）溶解得到离子。
浸出率：固体溶解后，离子在溶液中的含量的多少。
酸浸：在酸溶液中反应使可溶性金属离子进入溶液，不溶物通过过滤除去的溶解过程。
② 灼烧、焙烧、煅烧：改变反应物结构，使一些物质转化为易溶的物质，有机物转化为无机物，或者使一些物质发生氧化、分解等反应，实现原料的初步转化，或者为原料进入水溶液作预处理。
（2）常见考查方式：1) 加快溶解（或反应）速率的方法：加热、搅拌、研磨、增大接触面积、增大溶液浓度。
2) 将样品粉碎的目的：增大反应物接触面积，加快反应速率，提高浸出率。
3) 提高浸出率：粉碎和搅拌、适当加热、反复溶浸、增加酸的用量和浓度、延长时间等。
4) 溶解时涉及的离子方程式。
（逐一分析样品中的物质，常是氧化物与酸或碱的反应）5) 浸出液中含有的离子，浸出渣中的主要成分，明确产物元素与杂质的分离。
6) 抑制某些离子水解：用过量浓酸溶解后，再加水稀释2、 中间分离除杂阶段（1） 试剂的类别：注意加入的是氧化剂（如次氯酸钠、双氧水、氯气等）、还原剂（亚硫酸钠等）还是沉淀剂（氯化钡、硫酸钠等），双氧水既有氧化性，又有还原性，要注意审题（2）调节pH ：①降低pH ：一般是抑制金属离子水解②提高pH ：沉淀易水解金属离子，具体数值参考常见不溶性碱Ksp 。
提高pH 所需的物质一般应满足两点：能与H +反应，使溶液pH 值增大；不引入新杂质(常用被提纯物核心元素对应的不溶性单质、氧化物、碱或弱酸盐)。
（3）置换：贵金属离子一般用活泼金属置换回收（常用被提纯物核心金属元素单质置换，不引入新杂质）3、结晶、提取产品一般结晶流程： ①蒸发浓缩 → ②结晶 → ③过滤 → ④重结晶 → ⑤洗涤 → ⑥干燥当溶液中溶质离子积Qc > Ksp ，才能形成结晶或沉淀①蒸发浓缩： 通过加热溶剂挥发增大溶质离子积Qc（加热蒸发过程，可能引发物质的分解、水解、氧化等副反应发生，应注意题给物质的相关性质。
高中化学-化学工业流程图题解题技巧
高中化学-化学工业流程图题解题技巧高中化学化学工业流程图题解题技巧在高中化学的学习中，化学工业流程图题是一类常见且具有一定难度的题型。
这类题目通常以工业生产为背景，将化学知识与实际生产过程相结合，考查同学们对化学原理、实验操作、物质转化等多方面知识的理解和应用能力。
要想在这类题目中取得好成绩，掌握一些有效的解题技巧是至关重要的。
一、认真审题，把握整体拿到一道化学工业流程图题，首先要做的就是认真审题，仔细观察流程图的结构和走向。
了解题目所涉及的工业生产背景，明确生产的目的和主要产品。
同时，注意题目中的文字说明、数据、条件等信息，这些都是解题的关键线索。
在审题过程中，要对整个流程有一个大致的认识，搞清楚原料是什么，经过了哪些主要的反应和操作步骤，最终得到了什么样的产物。
通过这样的整体把握，可以为后续的解题思路奠定基础。
二、分析流程中的关键环节1、原料预处理原料往往需要经过一系列的预处理，如粉碎、溶解、除杂等。
思考这些预处理步骤的目的是什么，比如粉碎可以增大反应物的接触面积，提高反应速率；溶解是为了使反应物在溶液中更好地进行反应；除杂则是为了除去可能影响反应进行或产品质量的杂质。
2、化学反应流程图中会涉及多个化学反应，要弄清楚每个反应的反应物、生成物以及反应条件。
判断反应的类型（如氧化还原反应、酸碱中和反应等），并运用化学平衡、化学反应速率等知识分析反应的进行情况。
3、分离提纯在工业生产中，得到的产物往往需要进行分离提纯，以获得高纯度的产品。
常见的分离提纯方法有过滤、结晶、蒸馏、萃取等。
要理解每种方法的适用条件和原理，根据题目中的具体情况判断应该采用哪种方法。
4、循环利用注意流程图中是否存在物质的循环利用。
循环利用可以提高原料的利用率，降低生产成本，减少废弃物的排放。
分析哪些物质可以循环利用以及循环利用的途径。
三、关注题目中的设问题目中的设问通常是有针对性的，要根据设问的要求有重点地分析流程图。
如果是问某一步骤的作用，就要结合前后的步骤和相关的化学知识进行回答；如果是计算某种物质的含量或产率，就要找出相关的化学反应方程式，利用题目中给出的数据进行计算。
化学备考：化工流程题解题技巧
化学备考：化工流程题解题技巧化工流程题目在流程上一般分为3个过程：原料处理→分离提纯→获得产品(1)原料处理阶段的常见考点与常见名词①加快反应速率②溶解：通常用酸溶。
如用硫酸、盐酸、浓硫酸等水浸：与水接触反应或溶解浸出：固体加水(酸)溶解得到离子浸出率：固体溶解后，离子在溶液中含量的多少(更多转化)酸浸：在酸溶液中反应使可溶性金属离子进入溶液，不溶物通过过滤除去的溶解过程③灼烧、焙烧、煅烧：改变结构，使一些物质能溶解，并使一些杂质高温下氧化、分解④控制反应条件的方法(2)分离提纯阶段的常见考点①调pH值除杂a．控制溶液的酸碱性使其某些金属离子形成氢氧化物沉淀例如：已知下列物质开始沉淀和沉淀完全时的pH如下表所示若要除去Mn2＋溶液中含有的Fe2＋，应该怎样做？提示：先用氧化剂把Fe2＋氧化为Fe3＋，再调溶液的pH到3.7。
b．调节pH所需的物质一般应满足两点：能与H＋反应，使溶液pH值增大；不引入新杂质。
例如：若要除去Cu2＋溶液中混有的Fe3＋，可加入CuO、Cu(OH)2、Cu2(OH)2CO3等物质来调节溶液的pH值。
②试剂除杂③加热：加快反应速率或促进平衡向某个方向移动如果在制备过程中出现一些受热易分解的物质或产物，则要注意对温度的控制。
如：侯氏制碱中的NaHCO3；还有如H2O2、Ca(HCO3)2、KMnO4、AgNO3、HNO3(浓)等物质。
④降温：防止某物质在高温时会溶解(或分解)、为使化学平衡向着题目要求的方向移动⑤萃取(3)获得产品阶段的常见考点①洗涤(冰水、热水)洗去晶体表面的杂质离子，并减少晶体在洗涤过程中的溶解损耗。
②蒸发、反应时的气体氛围抑制水解：如从溶液中析出FeCl3、AlCl3、MgCl2等溶质时，应在HCl的气流中加热，以防其水解。
③蒸发浓缩、冷却结晶：如除去KNO3中的少量NaCl。
④蒸发结晶、趁热过滤：如除去NaCl中的少量KNO3。
⑤重结晶(4)其他常见考点①化学方程式②实验仪器③计算④信息文章来源网络整理，请自行参考编辑使用。
化工流程答题技巧
化工流程答题技巧《化工流程答题技巧？那都不是事儿！》嘿，各位小伙伴们！今天咱就来唠唠化工流程答题技巧这档子事儿。
咱可不整那些文绉绉的词儿，就用咱老百姓的大白话来说说，保证让你们一听就懂。
你说这化工流程题咋就那么难呢？那一堆流程图，看着就跟走迷宫似的。
别急，咱有招儿！首先呢，得把那流程图看明白咯！就跟走迷宫先找入口一样。
别一上来就瞎蒙，得静下心来仔细瞅瞅，每一个箭头指向哪儿，每一个环节是干啥的。
不然你就等着在里面转圈吧！嘿嘿，咱可不能做那个糊涂蛋。
然后呢，要学会抓住关键词。
啥叫关键词？就是那些决定步骤的、关键的条件啊、物质啊等等。
就好比做菜的时候盐放多少一样重要。
一旦找到了这些关键词，那答案可就离咱不远啦。
还有啊，别小瞧了那些小细节。
有时候一个小括号里的说明，那可是送分的关键呐。
就像隐藏的宝藏，等你去发现。
可得瞪大眼睛看仔细咯，别让分数从眼前溜走了。
碰到不懂的地方咋办？别慌！咱可以联系学过的知识。
知识这玩意儿都是相通的嘛，说不定在哪个角落里就找到答案的影子了。
就像找东西，得从记忆的柜子里翻一翻。
另外呀，答题时可得注意用词准确。
别以为随便说说就行，那可不行！得用专业术语，让老师一看就知道咱是学过的，不是瞎蒙的。
最后，检查可不能少。
就跟出门前照镜子一样，看看有没有啥地方没整好。
把答案再从头到尾过一遍，看看有没有遗漏的地方。
千万别虎头蛇尾的，那可就亏大发了。
总之呢，化工流程答题技巧就跟咱过日子一样，得细心、耐心，还得动点小脑筋。
只要咱掌握了这些诀窍，那化工流程题还不就是小菜一碟？别把它想得那么难，其实也就那么回事儿。
相信自己，咱都能成为化工流程答题的高手！加油吧，小伙伴们！让我们一起在化工流程的世界里乘风破浪！。
_化工流程图解题技巧
化工流程图解题技巧及练习一、无机化工流程题的特点1、工业生产流程的主要框架:原料→I预处理→II分离提纯→III核心反应→产品2、试题本质：想办法从混合物中提取纯净物。
3、考察内容：核心考点：物质的分离操作、除杂试剂的选择、生产条件的控制、产品分离提纯。
(1）据流程图或题目提供的反应物和部分生成物书写情景方程式；（2）滤渣的成分；（3）滤液的成分；（4）核心反应条件的控制和原因；（5）选择化学除杂试剂及原因；（6）调PH值的范围及试剂的选择；（7）相关实验仪器；（8）相关计算。
等等。
二、解题技巧（一）读题1、①先粗读：明确原料、明确杂质、明确目标产品。
先不必把每个环节的原理都搞清楚。
②针对问题再精读：分析细节，根据问题去研究某一步或某一种物质。
③第三，要看清所问问题，不能答非所问，并注意语言表达的规范性。
【注】：在答题时应注意：前一问回答不了，并不一定会影响回答后面的问题。
2、读流程图的方法：抓箭头：①主线主产品；②支线副产品；③回头循环品。
3、思考要有方向——在基础理论框架下结合实际问题进行思考。
常用思考方法：①反应原理：复分解、氧还反应发生的条件，书写原则等②提高原料利用率：利用好副产品、循环使用原料、能量尽可能利用。
③快速反应：化学反应速率（措施有粉碎、加热、增大浓度、搅拌等）④提高产率：化学平衡向右移动。
⑤提高产品纯度：产品的分离、提纯等实验基本操作问题。
⑥绿色环保：反应物尽可能无毒无害无副作用，“三废”的处理，涉及绿色化学问题。
⑦工业成本低：原料廉价、资源丰富。
（二）、样品的预处理1、矿样的预处理方法：（1）原料的预处理①粉碎的目的：增大接触面积，加快反应速率（反应快）；或使反应更完全。
②煅烧的目的：(A)除去有机物杂质或者碳的杂质（如题意告知该矿样中含C或有机物杂质）；或(B)使一些具有还原性的物质被空气中氧气氧化、分解（思考样品成分中是否有具有还原性的物质，且看在整个流程中是否需要被氧化）；或(C)改变矿样的结构，使其在后面的酸溶（或碱溶或水溶）中更易溶解。
高考化学化工流程题的答题技巧
高考化学化工流程题的答题技巧首先，要对“化工流程图”试题的布局有全面充分的明白，议决对试题布局的剖析可知，该类试题一般可由以下几个部分组成。
1.“化工流程图”试题主要分三部分：（1）题干部分：先容原质料及所要得到的目标产品，以图表、化学反响方程式、文字表达等提供办理标题的信息。
（2）流程图部分：呈现整个化工生产历程。
一般流程图也可分为三部分：即原料的预处理，物质的分散提纯（标题的要害部分）和产品获得。
有的流程图在这三部分中还包括三条线索，主线主产品、侧线副产品、回头线为可循环利用的反响物。
（3）标题部分：发起了所要办理的标题。
2. 解题思路明确整个流程及每一部分的目的→ 仔细剖析每步产生的反响及得到的产物→ 连合基础理论与实际标题思考→ 注意答题的模式与要点，并注意语言表达的科学性，在答题时应注意：前一问回答不了，并不一定会影响回答后面的标题。
剖析流程图需要掌握的技能是：① 浏览全题，确定该流程的目的———由何原料获得何产物（副产物），比拟原料和产物；② 明白流程图以外的文字描述、表格信息、后续设问中的提示性信息，并在下一步剖析和解题中随时举行关联和挪用；③ 剖析流程图并思考：从原推测产品依次举行了什么反响？利用了什么原理（氧化还原、溶解度、溶液中的均衡）？每一步操纵举行到什么程度最佳？每一步除目标物质外还产生了什么杂质或副产物？杂质或副产物是怎样除去的？敷衍比较陌生且纷乱的流程图，宏观把握整个流程，不必要把每个环节的原理都搞明白，针对标题剖析细节。
努力做到以下几点：（1）正确解读试题信息，理解标题的实质。
这是准确回答试题的条件。
（2）善于运用化学学科思想、看法、要领剖析标题，正确相同现实标题与学科知识的干系，找到办理标题的途径、思路。
（3）能熟练变动和运用已学知识并与标题提供的信息整合起来。
这是正确解答试题的要害。
（4）能正确运用范例的化学用语，明白、严密地组织和表述答案。
这是成功解答试题的保证。
高中化学化工流程解题技巧
高中化学化工流程解题技巧
1. 哎呀呀，一定要先搞清楚化工流程的“来龙去脉”呀！就像你要去一个陌生地方，得先知道路怎么走是吧。
比如一道题里说从矿石到最终产品，那咱就得清楚每一步是为啥呀！
2. 嘿，注意流程中的关键“节点”啊！这就好比是游戏里的关键点，突破了就好办啦。
像某个反应是产生关键物质的，那这就是重点哇！
3. 哇塞，要善于发现那些隐藏的“小线索”哟！好比在一堆杂物里找宝贝，得留心那些不起眼但很重要的细节呢。
比如说某个条件的微妙变化，说不定就是解题的关键呢！
4. 哈哈，可千万别小瞧了那些常见物质的“特殊性质”！这就像每个人都有自己的拿手好戏一样。
比如铁的氧化性和还原性，在很多题里都大有用处呀！
5. 哟呵，得学会从整体上把握“大局”呀！不能光盯着一个地方看。
就跟下围棋似的，要纵观全局。
像整个流程中物质的流向和转化，心里得有数哇！
6. 嘿呀，遇到不懂的千万别“死磕”，灵活点嘛！这就像走路遇到一堵墙，咱得绕过去或者找别的路呀。
先跳过难题，回头再来也许就有思路啦！
7. 哇哦，多做一些题来“练练手”呀！实践出真知嘛。
就像运动员训练，做得多了自然就熟练啦。
比如刷完几套化工流程题，你就会发现好多规律都很眼熟啦！
我的观点结论就是：掌握这些高中化学化工流程解题技巧，再加上多练习多思考，化工流程题就不再是难题啦！。
化学流程题解题技巧
化学流程题解题技巧化学流程题是化学考试中经常出现的一种题型，它要求学生根据所给条件，按照一定的化学反应顺序，给出各个步骤的实验操作过程。
解题时，可以遵循以下几个步骤和技巧：1.仔细阅读题目：化学流程题通常会给出一系列化合物之间的反应关系，以及所需试剂和条件。
在解题之前，首先要通读题目，将题目要求和给出的信息明确，确定所需实现的化学转化和操作过程。
2.分析反应关系：根据题目所给的条件，分析各个化合物之间的反应关系。
一般情况下，需要根据反应物的性质和反应条件，推导出产物的结构和反应过程。
3.确定操作步骤：在分析反应关系的基础上，确定每个步骤的具体实验操作。
这些操作包括洗涤、反应、萃取、干燥等。
在确定步骤时，要考虑反应的物质平衡、化学反应速度、反应产物的稳定性、实验操作的安全性等因素。
4.注意反应条件和试剂的选择：在化学流程题中，往往会提供一些反应条件和试剂的选择。
在选择反应条件时，需要考虑反应物的性质和反应速度。
选择试剂时，要明确其作用和所需用量，并根据题目要求进行必要的调整。
5.注意实验操作的顺序和条件：解决化学流程题时，要按照规定的实验操作顺序和条件进行操作。
特别要注意反应的温度、时间和反应物的加入顺序，以及反应过程中的控制条件。
6.注意实验数据的记录：在进行化学流程题的实验操作时，要注意记录每个步骤的实验数据，包括反应物的用量、反应产物的结构和产率等。
这些数据对于后续的计算和判断是非常重要的。
7.理性思考和分析判断：在解题过程中，要善于运用化学知识和思维，理性思考每个步骤的合理性和可能的问题。
同时，要善于分析和判断反应过程中可能出现的问题和限制条件，并根据实验数据进行修正和调整。
化学流程题是考察学生对化学反应关系和实验操作的综合应用能力的一种重要形式。
通过掌握以上解题的技巧和方法，能够有效提高化学流程题的解题效率和正确率，帮助学生在化学考试中取得更好的成绩。
化工流程题的解题策略
化工流程题的解题策略一、化工流程题的特征高考化学中“化工生产流程题”始于“无机框图题”的变革与创新，充分体现了“化学是真实的”。
主要特征如下：1、以化工生产为背景，用框图的形式表述生产流程。
2、受中学化学知识的限制，有的内容以信息给出。
3、题材多样，提问灵活，几乎遍及整个中学化学知识，无法猜题，难以用题海战术应对。
4、主要考查学生对已学知识的掌握、理解、迁移、转换、重组和解决实际问题的能力。
5、框图比较粗放，有的甚至难以读懂，但在设问中有所暗示。
6、化工流程题常考的知识点有1、固体研磨、粉碎的作用；2、工艺中可循环使用的物质；3、结晶的方法，沉淀的洗涤4、实验方案的优缺点；5、KSP的相关计算；6、陌生方程式的书写（一般是氧化还原反应）；7、操作步骤的名称；某步骤操8、物质成分的分析；产品纯度的计算，9、调节PH值的目的和范围等。
二、化工流程题的结构化学工艺流程题，顾名思义，就是将化工生产过程中的主要生产阶段即生产流程用框图形式表示出来，并根据生产流程中有关的化学知识步步设问，形成与化工生产紧密联系的化工工艺试题。
工艺流程题的结构分题头、题干和题尾三部分。
题头一般是简单介绍该工艺生产的原材料和工艺生产的目的（包括副产品）；题干部分主要用框图形式将原料到产品的主要生产工艺流程表示出来；题尾主要是根据生产过程中涉及到的化学知识设制成系列问题，构成一道完整的化学试题。
三、解答化工流程题的三步曲：1、读题头，得目的，划有用信息.由于题头一般是简单介绍该工艺生产的原材料和工艺生产的目的（包括副产品），以及提供一些课本上未出现过但题中必需要用到的信息。
因此要求先养成良好的做题习惯，阅读题干读题干作的目的（一般是分离、提纯和配置）时要随手画出目的及相关信息。
通过阅读流程图的题头，学生首先明确目的，至于题目提供的溶解度、熔点等不知何用的信息，用笔画出来，以便在后面阅读流程图题干时随时提醒自己与之联系。
2、读题干、析过程；看措施、推用意题干部分主要用框图形式将原料到产品的主要生产工艺流程表示出来。
化工流程题的答题技巧与注意事项
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在答题之前，首先要对题目进行仔细的分析，理解题目要求和限制条件。
化工流程题答题套路归纳
化工流程题答题套路归纳化工流程题是化工工程学科中的常见考点，也是学生们备考重点之一。
正确解答化工流程题需要学生具备一定的化工知识和分析、计算能力。
本文将从化工流程题的基本解题思路和常见套路等方面进行归纳总结，希望能对学生们在备考过程中有所帮助。
1. 理清题目信息在解答化工流程题之前，首先需要仔细阅读题目，理清题目中给出的信息。
通常，题目中会给出一些操作条件、物料流量、反应转化率等数据，还会给出一些流程图或示意图。
通过仔细阅读题目，我们可以确定题目所涉及到的化工过程类型，了解过程中的主要物料和操作条件。
2. 画出流程图在理清题目信息之后，接下来我们可以根据题目内容画出相应的流程图。
流程图可以帮助我们更好地理解题目中涉及到的化工过程，便于我们进行后续的计算和分析。
画流程图时，需要注意各个操作单元之间的连接关系和物料流量的变化。
3. 列出物质平衡方程式根据流程图和题目所给信息，我们可以依据物质平衡原理列出相应的物质平衡方程式。
物质平衡方程式可以帮助我们计算各个操作单元中物料的流量，以及物料之间的转化情况。
在列出物质平衡方程式时，需要注意各个操作单元之间物料流量的变化关系，以及反应转化率等因素对物质平衡的影响。
4. 列出能量平衡方程式除了物质平衡方程式之外，有些化工流程题还需要考虑能量平衡。
能量平衡方程式可以帮助我们计算各个操作单元中的能量变化和热量传递情况。
在列出能量平衡方程式时，需要考虑到加热、冷却、反应释放的热量等因素对能量平衡的影响。
5. 进行计算和分析在列出物质平衡方程式和能量平衡方程式之后，我们可以通过计算和分析来解答题目。
通常，我们可以先从已知条件出发，逐步推导出其他未知物质流量或能量变化的值。
在计算过程中，需要注意使用正确的单位，并注意数据的有效数字位数。
6. 结果检验和讨论在计算完成后，我们需要对所得结果进行检验和讨论。
首先，需要检查计算过程中是否存在错误，以及是否符合物理常识。
其次，还可以对计算结果进行讨论，分析不同操作条件和物料流量对结果的影响，并提出改进的建议。
高中化学无机化工业流程题的高考命题特点和解题方
高中化学无机化工业流程题的高考命题特点和解题方法！无机化工流程题的特点：规律：主线主产品、分支副产品、回头为循环。
核心考点：物质的分离操作、除杂试剂的选择、生产条件的控制。
1. 流程的呈现主要有以物质转化为主线，以操作过程为主线，甚至有时候会以设备为主线。
2. 这类题常围绕以下几个知识点进行设问：⑴反应速率与平衡理论的运用反应物颗粒大小：反应速率、原料的利用率等温度：反应速率、物质的稳定性、物质的结晶等⑵氧化还原反应的判断、化学方程式或离子方程式的书写；⑶利用控制pH分离除杂；⑷化学反应的能量变化；⑸实验基本操作：除杂、分离、检验、洗涤、干燥等；⑹流程中的物质转化和循环，资源的回收和利用；⑺环境保护与绿色化学评价。
01原料处理的方法和作用对原料进行预处理的常用方法及其作用：1. 粉碎、研磨：减小固体的颗粒度，增大固体与液体或气体间的接触面积，加快反应速率。
2. 水浸：与水接触反应或溶解。
3. 酸浸：通常用酸溶，如用硫酸、盐酸、浓硫酸等，与酸接触反应或溶解，使可溶性金属离子进入溶液，不溶物通过过滤除去。
近年来，在高考题出现了“浸出”操作。
在化工生产题中，矿物原料“浸出”的任务是选择适当的溶剂，使矿物原料中的有用组分或有害杂质选择性地溶解，使其转入溶液中，达到有用组分与有害杂质或与脉石组分相分离的目的。
4. 浸出率：固体溶解后，离子在溶液中含量的多少(更多转化)。
5. 灼烧：除去可燃性杂质或使原料初步转化，如从海带中提取碘时的灼烧就是为了除去可燃性杂质，将有机碘转化为碘盐。
6. 灼烧、焙烧、煅烧：改变结构和组成，使一些物质能溶解；并使一些杂质在高温下氧化、分解，如煅烧高岭土和石灰石。
02掌握核心化学反应1. 元素及其化合物知识：化工生产将原料转变成产品的过程，也是物质经。
高三化学化工流程题技巧
高三化学化工流程题技巧《高三化学化工流程题，咱别怕！》嘿，各位即将踏入高考战场的勇士们！一提到高三化学化工流程题，是不是好多人都有点犯怵呀？哈哈，其实我刚开始也是这样，但后来发现，这玩意儿其实没那么可怕，还有不少技巧呢！咱先说这化工流程题吧，那图啊，线路啊，看着是真让人眼花缭乱。
刚一瞅见，就感觉像进了个大迷宫，不知道从哪儿走。
但是，别慌！咱得稳住。
就好比玩游戏，我们得先弄清楚游戏规则，化工流程题也有它的“套路”。
首先，咱得瞪大眼把那流程好好看看。
这一步是干啥的，下一步又产生了啥，就跟咱追剧似的，得跟上剧情发展呀！有些关键的地方，就像主角的高光时刻一样，可千万不能错过。
然后呢，得留意那些出现的物质。
嘿，这些玩意儿就好比游戏里的道具，咱得知道它们有啥作用，怎么用。
说不定其中就有解开谜题的关键钥匙呢！再说说答题的时候。
哎呀，可别马虎！得像个侦探似的，细心再细心。
题目中的每一个字、每一个条件，那都可能是破案的线索呀！有时候，一个小小的提示就能让咱豁然开朗。
还有一点很重要，就是别怕犯错。
谁还没有个失误的时候呀！就当是打怪升级，挂了一次咱重新再来。
每次错了之后，好好琢磨琢磨，为啥错了，下次可不能再掉进同一个坑里啦。
我记得我刚开始做化工流程题的时候，那叫一个头大。
看着题目就发懵，不知道从哪儿下手。
但是后来，我就慢慢总结出规律了。
多做几道题，多分析分析，感觉自己就像打通了任督二脉似的。
比如说，有些物质的反应条件那是固定的，咱记住了不就成了吗？再比如，某些工艺步骤的目的，大概也就那么几种，咱心里有个数，遇到了也不慌。
咱还要学会从题目中找线索。
有些答案就藏在题目里呢，就看咱能不能发现它了。
就像捉迷藏一样，找到了就特有成就感。
总之呢，高三化学化工流程题并不可怕。
只要咱有耐心，有方法，肯下功夫，一定能把它搞定！加油吧，各位勇士们！让我们在高考的战场上，把这化工流程题拿下，为我们的胜利添砖加瓦！。
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2019年高考化学化工流程题的答题技巧
首先，要对“化工流程图”试题的结构有全面充分的认识，通过对试题结构的分析可知，该类试题一般可由以下几个部分组成。
1.“化工流程图”试题主要分三部分：
（1）题干部分：介绍原材料及所要得到的目标产品，以图表、化学反应方程式、文字表达等提供解决问题的信息。
（2）流程图部分：呈现整个化工生产过程。
一般流程图也可分为三部分：
即原料的预处理，物质的分离提纯（题目的关键部分）和产品获得。
有的流程图在这三部分中还包括三条线索，主线主产品、侧线副产品、回头线为可循环利用的反应物。
（3）问题部分：提出了所要解决的问题。
2. 解题思路
明确整个流程及每一部分的目的→ 仔细分析每步发生的反应及得
到的产物→ 结合基础理论与实际问题思考→ 注意答题的模式与
要点，并注意语言表达的科学性，在答题时应注意：前一问回答不了，并不一定会影响回答后面的问题。
分析流程图需要掌握的技巧是：
①浏览全题，确定该流程的目的———由何原料获得何产物（副产物），对比原料和产物；
②了解流程图以外的文字描述、表格信息、后续设问中的提示性信息，并在下一步分析和解题中随时进行联系和调用；
③解析流程图并思考：
从原料到产品依次进行了什么反应？利用了什么原理（氧化还原、溶解度、溶液中的平衡）？每一步操作进行到什么程度最佳？每一步除目标物质外还产生了什么杂质或副产物？杂质或副产物是怎样除去的？
对于比较陌生且复杂的流程图，宏观把握整个流程，不必要把每个环节的原理都搞清楚，针对问题分析细节。
努力做到以下几点：
（1）正确解读试题信息，理解问题的实质。
这是准确回答试题的前提。
（2）善于运用化学学科思想、观点、方法分析问题，正确沟通现实问题与学科知识的关系，找到解决问题的途径、思路。
（3）能熟练调动和运用已学知识并与问题提供的信息整合起来。
这是正确解答试题的关键。
（4）能正确运用规范的化学用语，清晰、严密地组织和表述答案。
这是成功解答试题的保证。
总之，在紧张的高考总复习的冲刺阶段，我们在掌握化学知识的同时，更应该对所学过的化学知识都能形成知识体系，以规律指导学习，这样才能更好顺应高考这种选拔人材的考试。