部编版一年级道德与法治上册《新年的礼物》教学设计

16 新年的礼物

教学目标：

1.通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。

2.培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“为同学喝彩”，发现别人的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。

3.勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。

教学重难点：通过交流收获的各种方法及途径，认识自我，了解同学。

教学准备：

1.自制一张“新年贺卡”，不要写任何的字。

2.“——眼中的我”，家长、老师征询活动。请家长给自己在各方面的表现进行一次评价，可以就所取得的进步、优点、长处或是不足、缺点来评价，并能在新年来临之际提出希望。

请老师对你的在校表现进行评价，提出要求。

第一课时

教学过程：

一、谈话导入

（一）师：同学们，新年到来了。你们都收到了那些礼物呢？让我们看看这几位同学的新年礼物是什么?(板书：新年的礼物)。

师：有的同学期待收到玩具，有的同学期待收到图书，还有的同学收到父母长辈的表扬和鼓励。

为什么收到了表扬和奖励呢？是因为“我”长大了，收获了许多的知识，学会很多技能。例如学会了洗衣服、读了很多书、身高增长等等，这些都是我们的收获。

（二）师：我们的同学，然我们一起看看这几位同学的收获是什么？展示学生自己收到父母给他们奖励的的贺卡。

师：老师请大家一起来读一读，看看每一份贺卡上面，父母都给予咱们那些肯定和赞许呢？

1.小组内互交流，选出一位代表读一读贺卡上父母的话。

2.指名展示。

（三）学生谈感受：看到老师和家长对你们的评价，你们有什么要说的吗？（落实目标1）

二、谈谈自己的收获

师：我给大家的新年礼物就我这一年的的收获：夸夸我自己──我在一年中的收获、努力。我先说我的收获（老师示范说）。

（一）师：你认为自己在一年中有哪些收获呢？（继续板书：收获）

（二）学生独立填写表格：我的收获是？请同学们起来读一读。

3.在小组内分享自己的进步与成长，评选出收获最大的。

4.推选小组内代表在班级展示。

5.同学间评价。

6.小结：祝贺大家，在不同的方面都有不同的进步，也请大家用欣赏的眼光发现同学的进步。

（三）1.游戏：班级闪亮之星评选(爱心星、卫生星、健康星、劳动星、守纪星、好学星……)

(1)小组内讨论：你们组有哪些明星？他们有些什么突出的地方？

(2)明星展示：每组选出人气最强的一位明星，再委派另一位同学上台为推荐的明星喝彩，把他的故事和大家一起分享。

(3)学生民主评议，再由该位明星把自己的名字写在相应的星上，贴在圣诞树上。

(4)圣诞老人颁发明星证书，送上小礼物，并送上新年寄语。

(5)学生畅谈：你觉得这些小明星的哪些地方最吸引你？你想怎么做，争取在接下来的评比中能成功？

2.总结：孩子们，能正确地认识自己和别人优点，取长补短这是人生最大的收获，也是最有意义的新年礼物。(板书：取长补短)

四、收获哪里来

（一）过渡：看来同学们收获的新年礼物还真不少。你们想过没有，这些收获是怎么来的?除了自己的努力，还有哪些人帮助过你吗?（落实目标3）

（二）学生互动：小组内说一说帮助过自己的人和事，写在纸条上，放进爱心信箱。

（三）即兴发言：学生从爱心信箱中随意抽取爱心卡，读一读，分享那些曾经给予他人帮助过的人和事。

小结：让我们把这个爱心信箱留在班级，每一次得到他人的帮助，都可以记录下来，投进信箱，让爱心充满校园。

五、学会感恩

（一）引导：听了这么多感人的事情，你有什么想法?

（二）学生畅谈。

（三）你觉得自己的成长离得开这些人的帮助吗?

（四）爱心接力计划。我的成长离不开()的帮助，我也要()，去帮助更多的人，一起进步。

（五）小结：今天我们分享了新年礼物，看到了自己和同学们的进步，同时学会感恩帮助过我们的人，希望同学们继续努力，并在生活中去帮助同样需要帮助的人。

第二课时

教学过程：

一、激趣导入

师：同学们，上节课我们知道自己收获的新年礼物都有哪些，而且也懂得了收获不仅仅是自己努力，而且也是需要他人的帮助。那你们想不想在新年到来之际，写下自己的祝福与心愿呢？

请同学们在卡片上写出自己的心里话，一张给自己，一张给别人。

小结：自己做贺卡，写上几句心里话，这是对一年来自己收获的祝贺，也是对帮助过自己的人的感谢。(板书：新年心愿）（落实目标3）

二、送贺卡

（一）许愿墙。

1.我们把送给自己的贺卡，贴在班级许愿墙上。

2.请同学们在许愿墙前，一起分享许愿卡的内容。

（二）互送贺卡，互动表演。

1.采访表演：请问你把贺卡送给谁？为什么？（落实目标3）

2.同学当堂把贺卡送给帮助过自己的同学和老师。

3.邮寄贺卡：把贺卡放进课前在家写好的信封里，在老师和家委会的帮助下进行邮递。

4.小结：在大家的合作下，我们给自己，给他人送出了贺卡，说出了心里话，让我们一起感受新年的温暖吧。(板书：送出祝福)

三、心愿大比拼

（一）除了送贺卡，我们还可以怎样表达新年的心愿？同学们小组讨论。

（二）小组合作：除了送贺卡我们还可以？

（三）全班分享各自表达心愿的方式。

（四）引导：你觉得在新年送出许下心愿，表达愿望，有什么好处？感受浓浓的年味，在寒冷的冬季感受温暖。

（五）小结：是呀，冬天的天气虽然寒冷，但是我们之间彼此帮助和关爱，能够使冬天变得温暖。(板书：感受温暖)

四、储存心愿卡

（一）许愿瓶。

1.把自己的许愿卡从许愿墙上摘下来，放进班级的许愿瓶里封存。

2.制定计划：为了实现心愿，我该如何做?

3.学期末打开许愿瓶，看看自己的心愿完成了没有。

4.小结：许下心愿不难，贵在坚持，有目标，有计划，有方法，相信同学们在自己的努力和他人的关爱下，在来年一定会实现愿望，有更多的收获。

板书设计：

新年心愿

送出祝福感受温暖

教后记：