人教部编版 五年级上册第八单元作文写作指导
部编版小学五年级语文上册同步作文第八单元范文(9篇)
部编版小学五年级语文上册同步作文第八单元范文推荐一本书（9篇）我推荐的一本书（1）《最后一课》是《磨坊信札》《星期一故事集》的故事合集。
这些作品文字干练简洁，构思新颖，浸润了作者都德强烈的爱国热情。
让我们先来看看故事情节。
本小说集所包含的短篇小说，表达爱国主义情感的作品尤为突出。
比如《最后一课》，讲述了普法战争中法军战败，法国的阿尔萨斯和洛林被割让普鲁士，普鲁士军队下令，这两个地区只准使用德语。
这一天，贪玩厌学的“我”十分内疚，上了最后一堂法语课。
作品中有一句十分深刻的话“一个民族沦为奴隶，只要牢牢掌握自己的语言，就等于掌握了监狱的钥匙……”又比如《小馅饼》一文，讲述了沦陷的小城中送馅饼的小男孩被一支漂亮盛大的节日队伍吸引，卷入了人流。
没吃到馅饼的波尼卡尔先生勃然大怒，匆匆出门，没想到被当成可疑分子被捕，经过一天的颠沛流离，他竟意外碰到了送馅饼的小男孩。
本文揭露了战争给老百姓带来的痛苦，嘲讽头脑不清的士兵。
这些文章都从小处着手，如小馅饼、编故事让祖父康复、将军打台球，但最终都会揭露社会现实，并予以批判。
但这节课的重点是，看一本书，如果作者干过编剧，故事情节要好看，需要有人物服务于剧情；而如果是塑造人物的话，那么就要用大量剧情来铺垫，需要剧情服务于人物。
来，现在就让我来理清一下人物品质吧。
举个例子，《柏林之围》中的茹沃上校，文中用了大量笔墨，来写他听说拿破仑战败后突然中风的情况，写出上校的忠诚、爱国，也通过人物，反映出当时巴黎的惨败。
我认为，一篇小说，要读重点，如果是塑造人物，就要细细读情节，好更加准确地了解人物，如果创造情节，也要看看人物都干了些什么。
所以，一篇小说要在情节中品人物，通过人物反映背景、情节设置。
向你推荐一本书（2）“书是人类进步的阶梯，书是全人类的营养品。
”一本好书会带给我们丰富的知识和无尽的快乐！朋友们你喜欢看书吗？我想向你推荐你一本书——《爱的教育》。
这是意大利着名的教育家——亚米契斯的一部代表作《爱的教育》。
【人教版】小学语文五年级上册：第8单元作文指导课件(2)
●拍皮球
●一天下午，在校园的葡萄架下，围满了看拍皮 球比赛的同学。参加比赛的同学，每个身旁站 着两个小伙伴：一个准备计数，一个准备计时。
●这时只见裁判员张老师高高扬起小红旗，大喊 一声：“开始！”只见参赛的同学伸手飞快地 上下拍动皮球，只听皮球在地上发出“啪啪” 的响声。“加油！加油！”围观的同学助威声 此起彼伏。比赛紧张极了。有的把球拍的高， 有的把球拍的低，有的不留神把球拍到了别人 脚底下，引起了小伙伴们一阵欢笑声。小芳同 学蹲着拍，把球拍得矮矮的。“一、二、三、 四……”随着计数员大声报数，她全神贯注，
● 要写好场面，观察的视野要全面，既要看清看全一次活动的整体情况，又要善于捕捉到典型的 人和事，然后再逐一地进行描写，才能把场面写真切，写生动。
●第三个方法：描写一个场面，既要写 出参加活动人的心情、神态表现，又 要写出围观人的反映，把场内外交织 在一起写，才能更好地烘托环境气氛。 在描写的过程中，还要恰到好处地写 出人物的感想、体会。这样有面上的 概括，有点上的详写，有内外的呼应，
如何描写场景呢？
第一个方法：先写点，然后写面。由 点到面。例如： 毛泽东主席宣布：“中华人民共和国 中央人民政府在今天成立了！”（点） 这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全 场三十人一齐欢呼起来。这庄严的宣 告，这雄伟的声音，经过无线电的广
第二个方法：先总写后分写。例
如：
放风筝
风筝比赛开始了，五颜六色的风筝争先恐 后地飞上瓦蓝的天空。//（总写）嘿！风筝的 式样可真多，有“马褂”、“单脚燕”、“蜻 蜓”、“金鱼”、“蝴蝶”、“孙悟空”…… （分写一）它们在空中各显神通，使人目不暇 接。你瞧那翩翩起舞的“红蝴蝶”多艳丽，它 好像在骄傲地说：“蝴蝶中间我是王，我的美 丽谁也比不上。”（分写二）你看那猴王“孙 悟空”多神气，手举金箍棒，两眼烁烁放金光， 扶摇直上。（分写三）其中，王卫民扎的： “黄马褂”放得最高。他沉着、冷静，时而慢 慢向后退，时而使劲向后拉。风筝好像领会了 主人参加比赛的心情，越飞越带劲。（分写四） //
部编版五年级上册第八单元《推荐一本书》作文范文450字5篇
1.部编版五年级上册第八单元《推荐一本书》作文范文450字篇一生活中大家一定看过不少书吧，今天我来推荐一本书——《装在口袋里的爸爸》。
这本书讲述了杨歌的爸爸如何变小以及变小以后怎么生活的故事。
杨歌的妈妈总是动不动就责骂杨歌的爸爸，爸爸在妈妈的骂声中越变越小，最后变成了只有拇指那么大的小人儿。
于是妈妈把爸爸指派给了杨歌，监督杨歌学习，杨哥就把爸爸装在口袋里，整天带在身上。
后来又发生了一系列的故事，爸爸终于恢复了身高。
其中有一个故事讲了：有一天，杨哥忘关水龙头就上学去了，水一直在流。
爸爸发现了，便爬上去准备关水龙头。
可惜他的力气太小，水龙头关不上。
水越来越多，都快把他淹死了。
无奈之下，他只好用一只拖鞋当船漂了出去，才捡回了一条命。
就这样一个简单的故事，却告诉了我们一个道理：生活中不能粗心大意。
别看书中写的都是小故事，只要你仔细读，就会发现大道理。
装在口袋里的爸爸教导了杨歌，也教导了我们什么是勇敢，什么是诚实，什么是善意的谎言。
书中的人物让我们感受到了善良。
坚强。
诚实等美好品质。
更重要的是，这本书告诉了我们，只要我们有信心，有勇气和智慧，再强的敌人也阻挡不了我们的步伐。
2.部编版五年级上册第八单元《推荐一本书》作文范文450字篇二在生活中，老鼠给大家留下的是怎样的印象呢？我猜你们对老鼠一定很反感吧！我也一样。
但自从妈妈买回了《舒克贝塔传》后，我改变了自己对老鼠的看法，你想知道为什么吗？那就快点翻开这本书——《舒克贝塔传》吧！这本书主要的内容就是有两只小老鼠，一只叫舒克，会开直升飞机。
还有一只叫贝塔，则是一只会开坦克的老鼠。
他们从以前的不相识，还在同一片林子里打打闹闹的敌人变成了一对终生互相信赖的好兄弟。
后来还一起认识很多的好朋友，还一起建了一座飞机场，为朋友们服务。
后来又和一只为了抢机场的海盗老鼠进行了勇敢的战斗，并在好朋友们的帮助下，战胜了海盗，保护了机场。
舒克还多次被猫给盯上了，但每一次凭借着朋友们的帮助和自己的智慧给有惊无险的渡过了。
【精选】部编版五年级上册语文第八单元习作《推荐一本书》优秀范文汇总
【精选】部编版五年级上册语文第八单元习作《推荐一本书》优秀范文汇总范文一：我推荐的一本书《钢铁是怎样炼成的》是一本有力量的书。
每当我遇到困难和挫折时，它就像一座灯塔，指引着我渡过难关。
它的作者是俄国作家奥斯特洛夫斯基，主人公是保尔·柯察金。
我第一次读这本书时，就被主人公保尔深深吸引了，他身上的正能量——坚强不屈的精神深深震撼了我。
保尔·柯察金——一个双目失明、身体瘫痪的人，在巨大的困难面前，凭借自己钢铁般的意志及亲友的鼓舞，勇敢地与病魔搏斗，勇敢地与自己的生命搏斗，他的意志比钢铁还坚硬。
在身陷绝境的情况下，他不甘于吃喝、呼吸和等死，于是，他拿起唯一还能利用的武器——笔。
后来，他连笔也拿不动了，就自己口述，请亲友笔录，历时数年，终于创作出不朽的杰作。
这样坚强不屈的主人公，怎么能不震撼人们的心灵呢？除了主人公的魅力，这本书还向我们诠释了理想的内涵——“一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。
”理想，是一个人一生的向往与追求。
保尔正是因为有了这样的理想，才能在波澜起伏的人生中，不随波逐流，顽强不屈地与命运搏斗。
去读这本书吧，去感受它的力量。
相信在你遭遇挫折或困难时，它可以给你力量，让你不忘初心，坚持理想，在困难中乘风破浪，勇往直前！范文二：我推荐的一本书最近我读了《夏洛的网》。
这本书是由美国大作家E·B·怀特所著，是一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的书籍，是一首关于生命、友情、爱与忠诚的赞歌。
这本书讲的是在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物。
其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛是对很好的朋友。
但是，一个不幸的消息打破了谷仓的宁静：威尔伯将来的命运竟是成为熏肉火腿，夏洛为了救威尔伯，就用自己的丝在猪栏上织出了“王牌猪”三个大字，后来又改成了“了不起”，威尔伯因此在集市的大赛中获得了特别奖，从此过上了幸福的生活。
人教版五年级上册第八单元作文写作指导
人教版五年级上册第八单元作文写作指导导语：小学五年级上册作文习作八的要求是：为一篇文章、一本书或一部影视作品写梗概。
所谓写梗概，就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。
以下是马老师为你精心整理的写作指导，欢迎大家阅读参考!写梗概需要注意这些地方：1、长话短说要简明：把长文章，一本书，一部影视作品，用几百字介绍出来，语言的简练就显得非常重要了。
为了能把语言写简练，平时多做些“缩句”“缩写段落”的练习是很好的练习方式。
如《雷锋的故事》中有一章写雷锋小时候家庭很穷，你只要用“雷锋幼时家境贫寒”就可以概括了。
2、详写略写须分清：对你要介绍的作品，要注意它内容详略上的安排。
写得详细的内容多介绍，写得简略的地方少介绍或不介绍。
如你要介绍电影《闪闪的红星》，其中潘冬子刀劈胡汉三的情节是不能不提的，而潘冬子的爸爸和他告别的情景则可以不用介绍。
3、关键要素说清楚：一般来说，像时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果，还有作者在这部作品中要表达的爱憎，要弘扬的精神，要鞭挞的现象，要阐明的观点等等，都是作品中非常重要的内容，一定要说清楚。
4、读者意见虚心听：文章写完后，在正式使用或公开展示前，最好请别人读一读，看看他们明白了没有。
如果有什么地方不清楚，你可以向他们做些解释，同时，这也是你应该修改补充的地方。
你还要留意他们读后的反映，看看你的作品能不能吸引他们，打动他们。
好了，想写好梗概吗?那就请你记住这首歌谣吧：长话短说要简明，详写略写须分清，关键要素说清楚，读者意见虚心听。
范文:1：《雷锋的故事》读后感_红色书籍读后感700字我是一个喜欢读书的小女孩，读过好多的书，其中最难忘的还是那本红色经典书籍《雷锋的故事》，我对雷锋叔叔那全心全意为人民服务，无私奉献，忘我劳动的精神十分敬佩。
读了这本书后，我的心灵得到了前所未有的净化，它像一盏明灯为我的人生指引方向。
雷锋出生在1940年，生活很艰苦，他的一生帮助了无数个需要帮助的人，把青春无怨无悔地留给了别人。
部编版五年级语文上册第八单元《习作：推荐一本书》教学设计及反思
部编版五年级语文上册第八单元《习作：推荐一本书》教学设计及反思一. 教材分析《习作：推荐一本书》是部编版五年级语文上册第八单元的一篇作文。
本单元的主题是“读书”，旨在让学生通过读书丰富自己的知识，提高自己的素养。
这篇作文要求学生根据自己的阅读经历，向别人推荐一本自己喜欢的书，并说明推荐的理由。
教材提供了两个示例，一个是推荐《小王子》的理由，另一个是推荐《草房子》的理由。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和写作能力，他们能够理解和表达自己的观点，同时也具备了一定的逻辑思维能力。
但是，学生在写作时往往存在以下问题：1. 推荐理由不够充分，不能说服别人；2. 写作结构不清晰，逻辑性不强；3. 语言表达不够精准，存在语病。
三. 教学目标1.让学生通过阅读教材，了解推荐一本书的写作要求和结构。
2.培养学生具备分析和表达自己观点的能力。
3.引导学生运用恰当的修辞手法和精准的语言表达自己的观点。
4.培养学生热爱读书，分享读书的快乐。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够根据自己的阅读经历，向别人推荐一本自己喜欢的书，并说明推荐的理由。
2.教学难点：如何让学生写出具有说服力的推荐理由，以及如何运用恰当的修辞手法和精准的语言表达自己的观点。
五. 教学方法1.示例引导法：通过教材提供的示例，引导学生理解和掌握推荐一本书的写作方法和结构。
2.讨论交流法：学生在小组内交流自己喜欢的书籍，分享推荐理由，互相借鉴和学习。
3.指导写作法：教师对学生进行写作指导，帮助学生克服写作中的困难。
4.评价激励法：教师对学生写的作文进行评价，给予鼓励和指导，提高学生的写作信心。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材，了解学生的阅读情况和写作水平，准备相关的写作指导和评价标准。
2.学生准备：阅读教材中提供的示例，准备自己喜欢的书籍和推荐理由。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过谈话引导学生谈论自己喜欢的书籍，激发学生的阅读兴趣和分享欲望。
【同步习作】第八单元习作教案推荐一本书五年级上册语文部编版
教案：推荐一本书教学目标：2. 学会用恰当的语言和方式推荐一本书，表达自己的看法和感受。
3. 提高学生的写作能力和表达能力，培养学生的批判性思维。
教学内容：1. 阅读一本自己喜欢的书籍，并完成读书笔记。
2. 学会用恰当的语言和方式推荐一本书，包括书名、作者、主要内容、自己的看法和感受等。
教学重点与难点：1. 重点：学会用恰当的语言和方式推荐一本书，表达自己的看法和感受。
2. 难点：如何恰当表达自己的看法和感受，以及如何组织语言和内容。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：学生带上一本自己喜欢的书籍，笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生分享自己最近读的一本喜欢的书籍，简单介绍书名、作者和内容。
2. 提问：为什么你喜欢这本书？你从中学到了什么？二、阅读分享（10分钟）1. 学生分成小组，互相分享自己带的书籍，并讨论喜欢的理由和收获。
2. 每组选一名代表进行全班分享，其他组成员可以在课后互相交流。
三、写作指导（10分钟）1. 引导学生思考如何用恰当的语言和方式推荐一本书，包括书名、作者、主要内容、自己的看法和感受等。
2. 学生进行现场写作，完成一篇推荐一本书的短文。
四、写作展示与讨论（10分钟）1. 学生展示自己的写作成果，其他学生进行评价和讨论。
2. 教师对学生的写作进行点评，指出优点和需要改进的地方。
五、板书设计（5分钟）1. 教师根据教学内容，设计板书，包括书名、作者、主要内容、推荐理由等。
六、作业设计（5分钟）1. 学生回家后，修改和完善自己的推荐短文，准备下周课堂展示。
课后反思：本节课通过阅读分享和写作指导，让学生学会如何推荐一本书，表达自己的看法和感受。
教学过程中，学生积极参与，展示了自己的阅读成果，并在写作和讨论中不断提高自己的表达能力和批判性思维。
同时，板书设计帮助学生更好地组织和呈现自己的写作内容。
然而，在课堂时间有限的情况下，学生的写作和展示时间相对较短，可以考虑在课后进行更多的写作和交流活动，以进一步提高学生的写作和表达能力。
五年级上册第八单元部编版《我推荐的一本书》作文教学
五年级上册第八单元部编版《我推荐的一本书》作文教学一、引言本文档旨在为五年级上册第八单元的作文教学提供指导，主题为《我推荐的一本书》。
本单元的目标是让学生学会用简洁明了的语言，向他人推荐一本自己喜欢的书籍。
以下是一份教学大纲，以帮助教师设计有效的教学活动。
二、教学目标1. 学生能够使用简洁准确的语言介绍一本自己喜欢的书籍。
2. 学生能够运用适当的词汇和句式描述书籍的内容和特点。
3. 学生能够写出有条理、语法正确的作文。
三、教学内容和步骤1. 引导学生思考和选择一本自己喜欢的书籍（15分钟）- 教师可以通过提问和分享自己的推荐书籍来引发学生的思考和兴趣。
- 学生可以写下自己感兴趣的书籍的名称，并简要说明原因。
2. 介绍作文结构和内容要点（10分钟）- 教师给出作文的结构框架，包括引言、书籍介绍、书籍内容和特点描述以及结尾。
- 教师引导学生思考并讨论如何用简洁的语言描述书籍的内容和特点。
3. 模仿和练习（20分钟）- 教师提供一本自己喜欢的书籍的简短描述，并让学生模仿这种描述的方式。
- 学生可以以小组形式互相介绍自己喜欢的书籍，并给予反馈和改进建议。
4. 作文写作（30分钟）- 学生根据自己选择的书籍，按照结构框架写作一篇300字左右的作文。
- 教师提供必要的指导和帮助，关注学生的语法和组织结构。
5. 作文分享和反馈（15分钟）- 学生可以选择朗读自己的作文，并互相分享和评价。
- 教师可以提供一些建议和改进的意见，鼓励学生继续努力。
四、教学评估- 教师可以根据学生的作文内容、语言准确性和结构合理性进行评估。
- 教师可以设立评分标准，包括词汇使用、语法正确性、句子结构和逻辑连贯性等。
五、教学延伸- 学生可以在家继续阅读并推荐更多的书籍，扩展自己的阅读兴趣和能力。
- 教师可以组织一个图书分享活动，让学生互相推荐自己喜欢的书籍，并进行交流和讨论。
以上是五年级上册第八单元部编版《我推荐的一本书》作文教学的教学大纲，希望能对教师们的教学工作有所帮助。
人教版五年级上册第八单元作文范文教学提纲
人教版五年级上册第八单元作文范文人教版五年级上册第八单元作文范文亲爱的同学们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要呢，不然有可能会出现跑题的事情，后果很严重哦。
那么，本次习作有什么要求呢？本次习作有四点要求：1.我们也可以选取一个场景，按时间顺序写下来。
比如，班级联欢会，学校的一次活动，或者是电视里看到的运动会开幕式。
2.写的时候要把场景写具体，写清楚。
3.从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择一个写梗概。
4.写好之后读给同学听听，然后根据同学的意见修改，使之更加清楚、明白。
场面即人们共同生活的场景。
场面有大有小，大到广阔无垠、气势磅礴的战场，小到→院→庭→室。
场面涉及的人和事繁多，场面描写是对于一定场合内众多人物共同活动情景的再现。
无论是文学作品还是小学生的作文都离不开场面描写。
你对哪一个内容最感兴趣，你就写哪一个。
《中秋赏月晚会》傍晚，我像一只快活的小鸟蹦蹦跳跳跑进校园，来参加“中秋赏月晚会”。
一进入会场，首先映入眼帘的是精心装点的主席台：一条横幅高悬在上方“欢度中秋，共赏明月”几个娟秀的大字特别夺目。
横幅下是用彩笔绘出的红艳艳的苹果，黄橙橙的鸭梨，甜滋滋的葡萄，香喷喷的香蕉，多美呀！小伙伴们围在主席台下面，望着艳丽的大丽花，争芳斗艳的菊花，心里充满了金秋的快乐。
夜幕降临了，小树上的彩灯，一闪一闪就像明亮、快活的眼睛。
大队辅导员佟老师用充满激情的语调说：“晚会开始！同学们，让我们尽情地唱吧，跳吧！”顿时，扩音器里播出了欢乐的乐曲，一串串银铃般的笑声，一阵阵响亮的掌声，响成一片。
你看，张明和孙磊说的相声，逗得大伙笑得合不拢嘴；一年级同学演的“小蜜蜂舞”，是那么有趣；五年级同学演的“丰收舞”更吸引人：只见舞台中央出现了一棵白生生、绿油油的“大白菜”，紫色的“茄子”、顶花的“黄瓜”、圆溜溜的“西红柿”，围绕着“大自菜”尽情地跳呀、唱呀，欢庆丰收的到来！“月亮升起来了”不知谁喊了一声，我情不自禁地望着那夜空，多么美丽的圆月呀！它慢慢地、慢慢地升入夜空，是那么圆，那么亮，简直就像一个明晃晃的大圆盘。
部编版五年级上册《书籍推荐》第八单元习作指南
部编版五年级上册《书籍推荐》第八单元
习作指南
一、引言
本文档旨在为五年级上册《书籍推荐》第八单元的习作提供指南。
通过本指南，学生可以了解如何撰写一篇有关书籍推荐的作文，并提供简单而无法确认的内容。
二、作文要求
1. 题目：书籍推荐。
2. 字数要求：800字以上。
3. 内容要求：介绍一本自己喜欢的书，并向同学们推荐阅读此
书的理由。
三、写作指导
1. 选择合适的书籍：选择一本自己喜欢且适合同学们阅读的书籍。
2. 简要介绍书籍：在作文开头，简要介绍所选书籍的标题、作者、出版社和出版时间。
3. 内容推荐：详细描述书籍的内容，包括故事情节、主要角色等，以激发同学们的兴趣。
4. 突出特点：强调书籍的独特之处，如教育意义、引发思考或
让人快乐等。
5. 个人体验：分享自己阅读该书的感受和体验，以便让同学们
更加信任你的推荐。
6. 结尾总结：总结推荐的理由，并再次强调推荐这本书。
四、注意事项
1. 语言表达要准确、简洁，避免使用复杂的法律术语。
2. 不要引用无法确认的内容，以确保作文的可信度。
3. 作文要符合指定的字数要求，并按照题目要求进行内容展开。
4. 作文要独立完成，不能寻求他人协助。
以上是部编版五年级上册《书籍推荐》第八单元习作指南的内容。
希望同学们能够按照指南的要求撰写出一篇优秀的书籍推荐作文！。
人教部编版 五年级上册第八单元作文写作指导
人教部编版五年级上册第八单元作文写作指导导语：人教部编版小学五年级上册作文习作八的要求是：《推荐一本书》。
以下是马老师为你精心整理的写作指导，欢迎大家阅读参考!【习作内容】读一本好书如同交一个好朋友。
把读过的好书推荐给同学，就像把好朋友介绍给他们一样。
【写法指导】第一步：审题。
向大家推荐一本好书，写清楚自己的推荐理由。
第二步：立意。
把重要的理由写具体。
如果你推荐的是一本小说，可以结合书中的相关情节、人物、对话或插图等来说明你的理由；如果你推荐的是一本科普读物，可以说说你获取到哪些有趣的知识或独特的想法。
另外，你还可以转述或摘录书中的精彩片段，引用别人对这本书的评价。
第三步：思维导图。
写什么呢？童话、诗歌、散文、绘本、小说、寓言、戏剧……怎么写？开头：介绍推荐的书。
中间：介绍书的主要内容或精彩情节。
结尾：读书的收获及推荐的理由。
第四步：方法。
要把理由写充分，告诉大家自己推荐这本书的理由时，把推荐的理由分几个方面写清楚，要举例子，说想法，融入自己的真情实感。
范文一：我最喜欢的一本书我有一个漂亮的小书橱，书橱里有童话故事书，有历史故事书，还有关于作文的书籍。
其中，我最喜欢的是《三国演义》。
①点评：①开篇点明《三国演义》是“我”最喜欢的一本书。
这本书是我十岁生日的时候，妈妈送给我的。
它的原著作者是罗贯中，由田野改编成了注音白话少儿版。
它与《西游记》《红楼梦》《水浒传》合称为中国古典文学四大名著，是中华文化的瑰宝，并以其独特的艺术魅力，深深地吸引着世界各国的文学爱好者。
②点评：②书的由来——妈妈送的生日礼物。
介绍了《三国演义》的文学地位。
《三国演义》塑造了奸雄曹操、圣君刘备、贤相诸葛亮、良将关羽等典型人物。
③点评：③列举了书中的几个典型人物。
这本书是陕西旅游出版社出版的。
书的封面是罗晶设计的——左上角有“四大名著”四个白色的大字，往下是“三国演义”的字样，从上至下，逐渐由白色变成蓝色，越往上越白，越往下越蓝。
人教版五年级上册第八单元习作指导(完美)
1 复习《开国大典》的写法 2、以《记一次拔河比赛》为例。
操场上来来往往的同学
议论纷纷 兴高采烈
操场上的老师
忙得团团转（不可开交一会儿…一会儿
操场上参加拔河比赛的选手
个个精神抖擞 稳操胜券 斗志昂扬 喜气洋洋 胜券在握
热 闹 非 凡
操场上的拉拉队员
比赛还未开始，操场上已经充满火药味
表 情 、 动 作 、 神 态
第二个方法：先总写后分写。例如：
放风筝
风筝比赛开始了，五颜六色的风筝争先恐后地 飞上瓦蓝的天空。//（总写）嘿！风筝的式样可 真多，有“马褂”、“单脚燕”、“蜻蜓”、 “金鱼”、“蝴蝶”、“孙悟空”……（分写一） 它们在空中各显神通，使人目不暇接。你瞧那翩 翩起舞的“红蝴蝶”多艳丽，它好像在骄傲地说： “蝴蝶中间我是王，我的美丽谁也比不上。” （分写二）你看那猴王“孙悟空”多神气，手举 金箍棒，两眼烁烁放金光，扶摇直上。（分写三） 其中，王卫民扎的：“黄马褂”放得最高。他沉 着、冷静，时而慢慢向后退，时而使劲向后拉。 风筝好像领会了主人参加比赛的心情，越飞越带 劲。（分写四）//
• （一）写作要求： 一次有趣的活动，是多么 激动人心，我们不会忘记。请你写写在学校 参加过的一项活动，把活动的场景写具体， 写清楚。 • （二）写作指导： • （1）把你参加活动的基本要素写清楚，如时 间、地点、参加人员、活动内容等等。 • （2）按时间顺序把活动经过写清楚，重点写 详细。 • （3）要注意点面结合，既要简单地写出整个 场面的全景，又要有选择地具体地描写主要 人物的活动。 • （4）在描述中要表达出自己内心的感触
垂头丧气 像泄了气的皮球
直接交代时间、地点、人物以及环境描写 声音开头
倒叙，先交代比赛结果
部编版小学五年级上册第八单元作文《推荐一本书》优秀范文5篇
部编版小学五年级上册第八单元作文《推荐一本书》优秀范文5篇【导语】如果你推荐的是一本小说，可以结合书中相干的情节、人物、对话或插图等来描写书中的主要内容、人物形象、包蕴的道理等，能激起大家的爱好，引发共鸣，都来浏览这本书；如果你推荐的是一本科普读物，可以说说你获取到哪些有趣的知识或特殊的想法。
另外，你还可以转述或摘录书中的杰出片断，引用别人对这本书的评判。
作者为大家准备了以下内容，期望对大家有帮助。
1.部编版小学五年级上册第八单元作文《推荐一本书》优秀范文我读过很多书，有四大名著，有文学小说，还有介绍历史方面的书……而今天我要推荐外国小说《夏洛的网》。
这本书我既读过英文原版，也读过中文译本，反复读过三遍，真是百读不厌。
《夏洛的网》的作者是美国作家E.B.怀特，由上海译文出版社出版。
这本书位居“美国最伟大的十部儿童文学名著”之首，被誉为“二十世纪读者最多、酷爱的童话”。
这本书主要写了在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物，有喋喋不休的鹅，有乐于助人的羊，有贪得无厌的老鼠……当然还有小说的主人公——小猪威尔伯和蜘蛛夏洛。
它俩之间真挚的友谊深深地感动了我，这是我推荐这本书的主要原因。
威尔伯刚刚来到朱克曼家的农场时，它没有一个朋友，感到很孤独。
这时一个细小而温顺的声音对他说：“我来当你的朋友吧。
”这就是蜘蛛夏洛。
它在小猪孤单伤心时，伸出友谊的橄榄枝，暖和了小猪冰冷的心。
从那以后，夏洛每天都给威尔伯讲故事，哄小猪入睡。
然而，一个令人震动的消息打破了谷仓的安静：威尔伯未来的命运是成为熏肉火腿、烤培根、炖猪肉……这让威尔伯惧怕极了，它说自己不想死。
就在这时，聪明的夏洛对威尔伯说：“我来救你。
”在之后的日子里，夏洛在网上织出被人类视为奇迹的文字。
这彻底逆转了威尔伯的命运，终究让它在集市上赢得了大奖。
而这时威尔伯才得知夏洛的生命已走到了尽头……读了这本书，我深深体会到朋友之间的友谊是多么的宝贵美好。
除了夏洛和威尔伯之间的友谊，我还被小女孩弗恩的仁慈所感动。
部编版五年级上册第八单元《推荐一本书》作文范文400字5篇
【导语】书是带我们走进智慧大门的一把金钥匙，书是带我们去遨游知识海洋的潜水艇，书是带我们飞向天堂之门的一道彩虹，书是人们精神的食粮，书是人们进步的阶梯，书是树上的红苹果……下面是整理的内容，希望对你们有帮助！【篇一】部编版五年级上册第八单元《推荐一本书》作文范文400字：《淘气包马小跳——小英雄和芭蕾公主》朋友，你一定是一个爱看书的孩子吧！今天，我要向你推荐一本书。
你可能会猜想是《老鼠记者》、《查理九世》、《十万个为什么》、《中华上下五千年》等等这些好看又长知识的书了吧？可我推荐给你的书是《淘气包马小跳——小英雄和芭蕾公主》。
你看过吗？如果没看过没关系，我不是正要推荐吗！你可能会想：推荐《淘气包马小跳》，是不是要跟他学淘气呀？当然不是啦。
我来给你们讲：在一次八级的望龙区大地震时，马小跳的爷爷和奶奶失踪了。
在找了几周后，得知爷爷没死，在废墟中整整待了九天九夜。
是什么让爷爷活下来的？是一只大白鹅。
它在废墟中生了三个蛋，全喂给了爷爷，它却饿死了……很快又找到了奶奶，奶奶不仅毫发未伤，还救了20个人的命呢。
马小跳又认识了两个朋友：在废墟中冒着生命危险救出别的同学的马天宝，被废墟压伤了腿的芭蕾公主……都是一个个感动人心的故事。
我从中深深地感悟到：在危难中不能只顾自己的生命安危，要能想到别人。
在地震中，有许多人为了别人的生命而献出了自己的生命。
这是为什么？是因为他们有一颗无比高尚的心，值得我们学习。
这就是我推荐这本书的理由。
马小跳虽然淘气，但他也有一颗善而勇敢的心啊！同学们，听了我的介绍，你们是不是也很喜欢这本书？你有什么好书，也推荐给我吧！【篇二】部编版五年级上册第八单元《推荐一本书》作文范文400字：《我要做好孩子》熟悉我的人都知道，我的书是不少的。
但我今天要向大家推荐一本书，黄蓓佳倾情小说系列之一——《我要做好孩子》。
这是一部适合少年儿童和家长、老师共同阅读的长篇小说。
之所以推荐这本书，是因为这本书给我一种真实、贴切的感觉，就像在写自己似的。
人教版五年级语文上册第八单元：语文园地+习作指导+口语交际指导方案
人教版五年级语文上册第八单元：语文园地+习作指导+口语交际指导方案一、语文园地1.整体构思语文园地是孩子们学习语文的乐园，这个单元我们将围绕“探索未知”展开。
通过一系列有趣的活动，让孩子们在游戏中学习，在学习中游戏。
2.内容设置（1）成语接龙：以“探”字开头，让孩子们充分发挥想象力，接出一条长长的成语链。
（2）谜语竞猜：设计一些与单元主题相关的谜语，让孩子们在猜谜过程中锻炼思维。
（3）故事分享：让孩子们分享自己探索未知的故事，激发他们的好奇心和求知欲。
（4）诗歌欣赏：选取一些描绘探索未知世界的诗歌，让孩子们感受诗人的情感。
二、习作指导1.写作目标本单元的习作目标是让孩子们学会观察、想象和表达。
通过描绘一个未知的世界，展现自己的独特视角。
2.写作步骤（1）观察：引导孩子们观察生活中的未知事物，如自然现象、科技产品等。
（2）想象：让孩子们展开想象，描绘一个未知世界的场景。
（3）表达：指导孩子们用生动的语言、形象的比喻表达自己的想象。
3.写作技巧（1）描绘细节：通过细腻的描绘，让读者感受到未知世界的真实感。
（2）运用比喻：运用恰当的比喻，让文章更具趣味性。
（3）情感抒发：在文章中融入自己的情感，让读者产生共鸣。
三、口语交际指导1.交际目标本单元的口语交际目标是让孩子们学会倾听、表达和互动。
通过讨论未知世界的探索，培养孩子们的交际能力。
2.交际步骤（1）倾听：引导孩子们倾听他人的观点，尊重他人的意见。
（2）表达：鼓励孩子们表达自己的观点，勇敢地与他人分享自己的想法。
（3）互动：组织孩子们进行小组讨论，培养他们的团队协作能力。
3.交际技巧（1）引导话题：在交际过程中，引导孩子们围绕主题进行讨论。
（2）鼓励发言：鼓励孩子们积极参与讨论，表达自己的看法。
通过本单元的学习，孩子们将学会观察、想象和表达，同时培养倾听、表达和互动的能力。
在探索未知的过程中，激发他们的好奇心和求知欲，为未来的学习打下坚实的基础。
五、教学建议1.创设情境：在教学过程中，教师应创设丰富的教学情境，让孩子们在情境中学习。
部编版五年级上册《推荐书籍》第八单元习作教程
部编版五年级上册《推荐书籍》第八单元习作教程介绍本文档是关于部编版五年级上册《推荐书籍》第八单元作教程的内容。
该单元旨在培养学生对书籍的阅读兴趣，并提供了一些适合五年级学生的推荐书籍。
教学目标- 培养学生对书籍的兴趣和阅读能力。
- 引导学生选择适合自己的书籍进行阅读。
- 提高学生的写作能力，培养他们撰写推荐书籍的能力。
教学内容1. 了解不同类型的书籍首先，学生需要了解不同类型的书籍，包括童话故事、科学百科、历史故事等。
教师可以通过阅读故事片段、展示图书封面等方式介绍不同类型的书籍，并让学生了解它们的特点和适合的读者群。
2. 阅读推荐书籍学生可以选择老师提供的一些推荐书籍进行阅读。
老师可以提前准备一些适合五年级学生的书籍，并向学生推荐。
学生可以根据自己的兴趣选择一本书进行阅读，并记录下自己的阅读心得和感受。
3. 撰写推荐书籍学生需要研究如何撰写推荐书籍的内容。
他们可以参考一些已经存在的书评或推荐书籍的文章，并研究如何表达自己的观点和推荐理由。
学生可以用简洁明了的语言，介绍书籍的主要情节、人物形象以及自己的阅读感受。
4. 分享推荐书籍学生可以在班级或学校内分享自己的推荐书籍。
他们可以口头介绍自己选择的书籍，并向同学推荐。
这样可以促进学生之间的交流和分享，同时也可以让其他同学了解更多的书籍选择。
教学方法- 教师讲解和示范：教师可以通过讲解不同类型的书籍、阅读示范等方式引导学生了解和选择书籍。
- 小组合作：学生可以分组进行书籍推荐的讨论和撰写，互相交流和分享自己的观点。
- 个人撰写：学生可以根据自己的选择和阅读心得，独立撰写推荐书籍的内容。
教学评估教师可以通过以下方式对学生的研究情况进行评估：- 学生撰写的推荐书籍内容，包括书籍的介绍、主要情节、人物形象等。
- 学生口头分享的推荐书籍内容，包括对书籍的推荐理由和个人阅读感受。
- 学生在小组合作中的表现，包括合作交流和互相帮助的情况。
教学资源- 部编版五年级上册教材《推荐书籍》第八单元内容。
部编五年级语文上册1-8单元写作指导
部编五年级语文上册1-8单元写作指导在五年级语文上册的学习中，写作是一个非常重要的环节。
写作不仅仅是对学习知识的总结和归纳，更是一个展示思维能力和表达能力的过程。
如何进行有效的写作指导成为了老师们和家长们非常关注的问题。
在部编五年级语文上册的1-8单元中，写作指导内容是非常丰富和多样化的，让我们一起来深入探讨一下。
## 一、写作指导的重要性写作指导在语文学习中占据着重要的地位。
它不仅能够帮助学生巩固所学知识，更能够培养他们的思维能力和表达能力。
通过写作，学生可以将所学的知识运用到实际生活中，加深对知识的理解和记忆。
写作也是一个培养学生创造力和想象力的过程，能够促进他们全面发展。
## 二、部编五年级语文上册1-8单元写作指导内容在部编五年级语文上册的1-8单元中，写作指导内容非常丰富多样。
比如在第一单元中，是以“我的学校”为主题展开写作指导的。
学生可以通过描述学校的环境、老师和同学们的情况等来进行写作。
而在后续的单元中，写作指导的主题也有所不同，内容涉及到了自然风光、节日活动、科普知识等多个方面。
通过这些不同主题的写作指导，学生不仅可以在写作上得到提高，也能够拓宽自己的知识面和视野。
## 三、深入思考：如何进行有效的写作指导要想进行有效的写作指导，老师和家长们需要深入思考和实践。
要结合学生的实际情况来确定写作指导的内容和方式。
不同的学生有着不同的特点和需求，老师和家长们需要因材施教，给予针对性的指导。
在写作指导过程中，要多给予学生展示和共享的机会。
这不仅能够增强学生的自信心，更能激发他们的写作兴趣和创造力。
要注重对学生写作的全面评价和指导。
除了对其文字进行评定和修改外，更要关注其思维方式和表达能力，引导他们进行深入思考和提高。
## 四、个人观点和理解对于写作指导，我个人认为不仅仅是在语文学习中非常重要，更是在学生成长过程中必不可少的一部分。
通过写作，学生可以不断地总结和提高，不断地丰富和展现自己的内心世界。
人教版五年级上册第八单元习作教学设计
人教版五年级上册第八单元习作教学设计
第八单元作教学设计
教学目标：
1.交流生活场景，列举常见素材；
2.研究《开国大典》中场景描写方法，按时间顺序描写场景，注意具体、清晰、点面结合、层次清晰，表达真情实感。
教学重、难点：
1.选取场景，提高口头表达能力；
2.按顺序写清楚一个场景。
教学过程：
一、谈话激趣，交流场景。
教师引导学生交流平时见过的有趣场景，总结常见的场景。
二、明确要点，知道如何选取场景。
1.学生交流后，明确选取场景的要点。
2.以《开国大典》为例，明确写好一个场面需要了解的两点：完整清晰的过程和生动具体的镜头。
3.写场景应按时间顺序，包括开头、经过、结尾，也可以以精彩细节开头。
4.举例说明如何把镜头写得具体生动。
三、展示范文片段，明确写作要求。
1.展示图片，让学生讨论如何描写。
2.给出几个镜头的片段描写，让学生研究欣赏。
3.学生试着描写一个片段，互相交流。
4.教师点评学生课堂练。
四、课堂小结。
1.总结写好场面描写的两个要求。
2.回顾把镜头描写生动的三个要求。
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人教部编版五年级上册第八单元作文写作指导
导语：人教部编版小学五年级上册作文习作八的要求是：口语交际《我最喜欢的人物形象》。
以下是马老师为你精心整理的写作指导，欢迎大家阅读参考!
我们在阅读书籍或观看影视作品时，常常会被其中的一些人物吸引和感动，这些人或许是英雄，或许是平凡的人，让我们一起来交流。
【思考】1.先想一想自己在阅读书籍或观看影视作品时，哪些人物形象最让你难忘，你最喜欢哪个人物形象，再将最喜欢的人物形象的相关信息搜集整理出来。
在整理的时候，注意人物形象的出处、自己喜欢的理由都要罗列出来。
2.在交流时，要说清楚自己喜欢的人物是谁，这个人物出自哪部文学或影视作品，这个人物身上有哪些鲜明的特点，这个特点可以通过一件小事来体现，你最喜欢他的原因是什么。
3.交流时，要认真听别人讲话，不明白的地方要有礼貌的提问。
我会这样说
我最喜欢《西游记》里的孙悟空，他有敢于斗争的精神，他大闹天宫，把那些天兵天将打得落花流水，把玉皇大帝吓得惊慌失措。
我最喜欢《小兵张嘎》中嘎子这个人物，他很单纯，为一件芝麻大的小事有时会抹眼泪，但一转脸，又笑嘻嘻、精力充沛地做自己该做的事情去了。
他还很调皮，但却经受住了严峻的考验，坚决地跟着革命队伍度过了严酷斗争的岁月。
我最喜欢《水浒传》中武松这个人物形象，因为他急侠好义、刚猛不屈、敢作敢当、嫉恶如仇、知恩图报，不向恶势力低头。
【习作】推荐一本书
本次习作要求写推荐一本书，请大家想一想应该推荐哪一本书呢？怎样推荐这本书？
【写作指导】
1.开头可以开门见山，直接点明你要向大家推荐一本好书；可以引用名人名言；巧设悬念，引人兴趣。
2.推荐此书的理由是本篇习作的重点，写作时，可以从你的阅读感受这个角度去写，也可以写一写你印象最深的情节或者你最喜欢的人物，他做了什么事？
3.结尾要用推荐的口吻来写，可以直接热情推荐，也可以设置悬念，也可以从阅读感受来写，或者用名人名言来收束全文。
范文一：我最喜欢的人物形象是汉高祖------刘邦。
大家也都十分奇怪，因为在电视剧上看到的刘邦是一个大骗子，但我认为他这种骗不是骗而是聪明是计谋。
我就举一个事例吧：刘邦任亭长时，常常为官府出差。
有一次，刘邦奉命押送一队民工去骊山为秦始皇修建陵墓。
修筑陵墓的工程艰巨浩大，许多民工都因此累死，所以人们都不愿意去。
半路上，这批民工就逃了一大半。
刘邦见这种情景，心里就就发愁。
他想，不等走到骊山，这批民工都会逃光，自己也会受到国法制裁，无法活着回到家乡。
刘邦当然不想白白送死，他决定逃走。
这队人走到丰邑西面的大湖边，刘邦就命令队伍停下来，自己找了个酒店喝起酒来。
酒至半酣，刘邦起身对民工们说：“各位速速逃命去吧，我也要和大家一样远走高飞，求条活路！”。
民工们听了这些话，稀里哗啦地散了大半，但有十几名壮汉站在原地不动。
刘邦不解，半睁醉眼问道：“各位为什么不走？”有人答道：“逃回家去也是死路一条，我们愿与亭长同生死，共患难。
”刘邦大喜道：“好，好，好！”于是，刘邦的队伍里就有了最可靠的力量。
刘邦曾经还说过一句话：“论运筹帷幄之中，我不如张子房（张良）；供给军队充足的粮食，我不如萧何；带兵打仗，我不如韩信。
但我却会利用他们。
”就是因为刘邦懂得如何用人，如何运用计谋，所以，才会获得最后的胜利。
这就是我喜欢刘邦的原因。
范文二：我最喜欢的人物形象
寒假期间，我读了施耐庵的《水浒传》。
书中有一百零八位好汉：豹子头林冲，智多星吴用，及时雨宋江……其中，我最喜欢花和尚鲁智深。
鲁智深人高马大，脸上有一双又大又圆的黑眼睛，他一旦发怒起来，怒目圆睁，恶人立马魂飞魄散。
他满腮钢须，声音如同洪钟一般响亮，气势好似奔马一般威武。
他身怀绝技，我非常崇拜他。
而且他出了家，所以大家都称他“花和尚”。
鲁智深的武功在梁山好汉中是数一数二的，而且他为人忠厚，这是他最让我喜欢的一点。
早在看园子的时候，鲁智深与林冲就结为了兄弟。
但林冲被朝廷的奸臣高太尉所害，刺配沧州充军。
途中，收了高太尉钱财的监押人员准备杀害林冲。
这时，鲁智深从树林中跳出来，怒气冲天，一禅杖把那两个监押打出了八丈远。
为了林冲不再受到伤害，鲁智深不顾林冲反对，护送他到沧州。
在路上，鲁智深百般照顾林冲，从来没有埋怨……终于到了沧州，安排妥当后他才依依不舍地离开。
随后又不知疲倦地连夜赶回东京去照看林冲的家眷。
他的情义让我非常敬佩。
这就是鲁智深，重情重义，身怀绝技，忠厚老实，我在一百单八将中最喜欢的好汉！
范文三：我最喜欢的人物形象
在本单元你们一定会喜欢中间的一个比如：神通广大的孙悟空、知错就改的廉颇和争强好胜的小嘎子等。
那么我就给你介绍一位普普通通的手艺人，他就是“刷子李”。
如果我告诉你他刷墙时穿一身黑刷完墙后身上绝没有白点。
你呀别不信，他还给自己立下一个规矩，只要身上有一个白点，白刷不要钱。
“刷子李”刷完墙，屋里什么都不用放单坐着，就如升天一样美。
“刷子李”其实还有一个规矩。
没刷完一面墙就休息一会，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。
“刷子李”有一个徒弟叫“曹小三”他每次就用这个时间仔细搜索“刷子李”身上有没有白点。
可是都是一无所获。
可是就在“刷子李”刷完最后一面墙坐下来时，曹小三发现“刷子李”身上有一个白点。
我读到这里就想：这次刷子李要完了。
可是后来我才知道那是一个洞，里面的包衬裤露了出来就像粉浆落上去一摸一样。
这篇课文里知道无论干什么事情只要认真就一定能成功的。