2013年春学期小学五年级语文教学工作计划

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春季小学五年级语文教师教学计划

春季小学五年级语文教师教学计划
春季小学五年级语文教学计划
时间段： 10周（约三个月）
教学目标：
1.提高学生的阅读能力和理解能力；
2.培养学生的写作能力和表达能力；
3.帮助学生掌握基本的语言知识和技能；
4.培养学生的创造性思维和批判性思维。

教学内容：
1.课文阅读：选择一些经典的课文（如寓言故事、童话故事等），引导学生分析课文结构、掌握词汇和理解文意。

2.写作训练：引导学生进行简单的写作训练，如写一篇日记、描述一幅画等，培养学生的写作能力和表达能力。

3.诗词鉴赏：选取一些经典的古诗和现代诗歌，帮助学生欣赏和理解诗歌的意境，培养学生的审美能力。

4.语言知识：复习和巩固学生已学过的语言知识，如词语辨析、语法规则等，提高学生的语言运用能力。

5.阅读习惯的培养：鼓励学生多读书，培养阅读兴趣和阅读习惯，引导学生从阅读中获取知识和享受阅读的乐趣。

教学方法：
1.多样化的教学方法：包括讲解、示范、练习、小组合作等，让学生能够全方位地学习和掌握知识。

2.启发式教学：从问题出发，引导学生思考和发现，培养学生的批判性思维和创造性
思维。

3.个性化教学：根据学生的不同程度和兴趣，设计个性化的学习任务和活动，满足不
同学生的学习需要。

教学评估：
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与和表现，包括回答问题的能力、思维的灵活性、表达的准确性等。

2.作业完成情况：检查学生的作业完成情况，包括课文的阅读理解、写作练习等。

3.课后测验：定期进行课后测验，检查学生的学习效果和掌握程度。

备注：教学计划根据学校的具体情况和教材内容进行调整和改进。

2013 学年五年级语文上册教学计划

2013 学年五年级语文上册教学计划邓春明一、教材分析本册教材共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。

每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分，每单元一般由3篇精读课文和2篇略读课文组成，本册所设专题依次是神话与传说，人间天平，科学与发现，情暖人间、中华文化、校园畅想曲。

每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值。

二、教材的特点1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养，在单元前安排了单元导语和情境图，而且选文新，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。

2、注重学生各种语文能力的培养，重视学生学习方法和学习习惯的培养，既有利于教师的教，又有利于学生的学，在课后练习中加强了词、句、段的积累，背诵包括背诵指定的段落和由学生自己选择感兴趣的部分，以学生的实际出发，做到因人而异。

3、密切联系学生的阅读和生活实际，安排适量的“小练笔”，满足学生“我要写的需求”，以学生自主练习为主，引导他们运用课文中的一些表达方法和写作方法。

三、教学目标：1、认识135个生字，会写159个生字，会用字典、词典，有一定的独立识字的能力。

2、能用硬笔书写楷书，行款整齐；能用毛笔书写楷书，体会汉字的优美。

3、能用普通话有感情的朗读课文。

4、能借助词典理解词语的意思，能联系上下文体会含义深刻的句子。

5、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。

6、积累词语、句段；背诵指定的课文（段落）。

7、学会浏览，培养读书看看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

四、教学重、难点：认识135个生字，会写159个生字，会用字典、词典，有一定的独立识字的能力。

在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。

能留新观察，主动积累习作素材，写出简单的纪实作文和想象作文；学写调查报告和研究报告；能主动修改自己的习作或与人交换修改。

2013小学五年级上册语文教学计划

语文教学计划一、教材简析：本册教材秉承了的特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。

二、教学要求和目的：1、识字、学词和练句（1）使学生自主识字学词练句，在运用中继续体会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。

还要组织学生交流，通过交流查漏补缺。

（2）密切联系实际。

对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学。

课堂上无论交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。

写完及时在全班范围内清查错字病句，再写。

每次习作，都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。

2、阅读学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。

培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。

3、习作（1）懂得写作是为了自我表达和与人交流。

（2）养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

（3）通过与生活结合、与阅读结合、与活动结合等途径激发学生写作的积极性。

（4）以认真阅读为前提、感受为主，抓重点写，注意错别字和病句，提出评语的语言要求。

4、口语交际与人交流能尊重、理解对方。

乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

表达要有条理，语气、语调适当。

三、教学措施：1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

2、教师是学习活动的引导者和组织者。

教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。

应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

2013年春学期小学五年级语文教学工作计划

小学五年级语文下册教学工作计划小学老师：宁德富一、学情分析本班有25个学生，经过上半学年的学习，大部分学生基本能够区分声母、韵母、整体认读音节、翘平舌音、声调等等；能够正确运用部首查查字法和音序查字法；能够掌握书写的笔顺、部首、结构，能够自主认字、识字；在口头表达和文字表达方面，取得一定的进步，能够正确表达，流利交流。

对待课外阅读有着浓厚的兴趣，能够大概掌握文章说的主要内容。

纵观全班，不足之处表现在：汉语拼音的基础不够牢固，平、翘舌音和前后鼻音不分，普通话语欠规范，音近或形近的生字常常混淆；生字遗忘率高；组词时滥用同音字；朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情色彩，有的至今还有指读、唱读的不良习惯。

二、教材分析1、本册语文围绕八个专题以整合的方式安排了教学内容：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。

每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。

2、本册共有32篇课文。

为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。

略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。

3、“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。

4、八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。

教师可作灵活处理。

三、教学目标使用本册教科书，通过教学活动要使学生逐步达到如下要求：1．在学习本册语文的过程中，感受多彩的民族文化的无穷魅力，感受我国各族人民的勇敢、纯朴和善良的美德，激发民族自豪；教育学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；树立自强自立、英勇奋斗、无私奉献的精神；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格；走近名著，领略文学世界的斑斓和奇妙，欣赏名家笔下的艺术形象，陶冶审美情操；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。

春五年级语文教学工作计划

春五年级语文教学工作计划教学目标：1.提高学生的阅读理解能力和写作能力。

2.培养学生的文化素养和语言表达能力。

3.激发学生的学习兴趣，培养其自主学习和合作学习的能力。

教学内容：1.课文阅读与理解：通过讲解、讨论、分析等方式，帮助学生提高阅读理解能力，培养学生的文学鉴赏能力。

2.作文写作：通过讲解写作技巧，指导学生进行写作，提高学生的写作能力和语言表达能力。

3.语言知识：通过讲解语法、词汇、修辞等语言知识，帮助学生提高语言表达能力。

教学方法：1.讲授法：通过讲解语文知识和技巧，帮助学生掌握相关知识。

2.讨论法：通过讨论、分析文本内容，培养学生的思辨能力和批判性思维能力。

3.合作学习法：通过小组合作学习、互助学习等方式，培养学生的合作精神和团队意识。

4.体验法：通过实践、体验，加深学生对文学作品的理解和感受。

教学活动安排：1.课前预习：要求学生在课前阅读课文，做好预习准备。

2.课堂讲授：通过讲解、分析课文内容，帮助学生提高阅读理解能力。

3.讨论与分析：通过小组讨论、课堂讲评等方式，加深学生对文本的理解和分析能力。

4.写作指导：通过写作指导、批改作文等方式，提高学生的写作能力和语言表达能力。

5.评价与反思：通过课堂测验、小组讨论等方式，对学生的学习情况进行评价和反思，激发学生的自主学习能力。

教学资源准备：1.教材：选用适合学生年级的语文教材，精选课文和习题。

2.多媒体设备：准备电脑、投影仪等多媒体设备，辅助教学。

3.课外读物：准备一些阅读素材，供学生课后阅读。

教学评价：1.课堂表现评价：通过观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度、参与度和表达能力。

2.作业评价：通过批改作业，评价学生的知识掌握情况和写作能力。

3.测验评价：通过阅读理解测验、语法测试等方式，对学生的学习成绩进行评价。

教学反思：1.及时调整教学计划：根据学生的学习情况和教学效果，及时进行教学方案的调整。

2.不断学习更新教育理念：关注教学研究和教育思想的发展，不断更新自己的教育理念和教学方法。

五年级语文教学计划(2013——2014学年度第二学期)

五年级语文教学计划2013——2014学年度第二学期一、教材分析本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们令我们感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

本册教材还编排了两次综合性学习。

第一次是在“语言的艺术”这个单元，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。

第二次是在第六组“走进信息世界”这个单元，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式。

我们称之为“大综合”。

二、教学措施（一）识字与写字教学本册识字200个，每课识字量不超过14个，安排在精读课文和略读课文中，高年段学生已经具备了较强的独立识字能力，因此教学要更加放手。

教材在精读课文和略读课文以外的其他部分，一律不再注音，学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己查字典解决。

鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。

本册写字150个，每课写字量不超过14个，全部安排在精读课文中，随课堂教学完成。

教学中，教师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。

课内要留有一定的写字时间，指导学生写好写对笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。

在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

对于要写的生字、精读课文中出现的新词，老师要引导学生随时抄写，及时听写检测。

也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。

（二）阅读教学1、继续加强阅读基本功的训练。

朗读高年段的朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。

为此，本册教材将默读与理解、思考的训练有机地结合在一起，并加强了“用较快的速度默读课文”等方面的训练。

为保证默读训练落到实处，教师在教学时，应该为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，在默读之后要检查学习效果，不能匆匆忙忙，流于形式。

春季五年级语文教学计划2篇

春季五年级语文教学计划春季五年级语文教学计划精选2篇（一）一、教学目标：1. 能够理解与掌握5年级上册语文教材内容，包括课文阅读、文字理解、语法知识等。

2. 能够通过课文朗读、词语解释、课文背诵等方式提高阅读能力和语言表达能力。

3. 增强学生对语文学习的兴趣，培养学生的语文修养和审美情趣。

二、教学内容：1. 五年级上册语文教材相关讲解和学习。

2. 课文朗读、词语理解、课文背诵等综合训练。

3. 语文知识点的讲解和复习，包括词语解释、语法知识等。

三、教学方法：1. 听说读写结合，提高学生的语言综合能力。

2. 多媒体教学，激发学生学习兴趣。

3. 小组合作学习，促进学生间的互动和交流。

4. 授课与讨论相结合，培养学生独立思考和表达能力。

四、教学安排：1. 每周安排至少4课时的语文课程，包括课文讲解、课后习题讲解等。

2. 每周安排1-2个阅读课，进行课外阅读指导和讨论。

3. 每月进行一次语文知识检测，及时了解学生的学习情况。

4. 确保每个学生都能够理解和掌握教学内容，适度调整教学进度和方法。

五、教学评估：1. 定期进行听写、口头答辩等小测验，了解学生对知识点的掌握情况。

2. 整体评价学生的语文学习情况，包括阅读能力、表达能力、思维能力等方面。

3. 每学期结合语文成绩和综合评价，给予学生适当的奖励和激励。

以上是一个春季五年级语文教学计划的基本内容，具体实施时可根据学校的实际情况和学生的特点进行灵活调整和细化。

春季五年级语文教学计划精选2篇（二）教学内容安排：1. 神话传说与古代文学：深入了解中国古代神话传说和文学作品，分析其中的人物形象、情节结构以及主题内涅，引导学生探讨中国古代文学的历史和文化价值。

2. 文言文阅读：学习文言文的基本语法和词汇，通过阅读古代文学作品，培养学生的语感和理解能力，增强学生的文言文阅读能力。

3. 现代文学作品：选取一些优秀的现代文学作品，引导学生分析现代文学作品的风格特点、文学技巧和主题内涅，培养学生的文学鉴赏能力。

2013年春学期小学五年级语文教学工作计划

小学五年级语文下册教学工作计划小学老师：宁德富一、学情分析本班现有有学生44人，男32人，女12人。

学生的语文基础知识较为薄弱，但对学习语文的兴趣浓厚，写字水平整体不高，大部分学生不热爱阅读，学生的阅读能力及应用方面比较死板，不能灵活运用、举一反三，学生对写作的热情不高。

二、教材编写的指导思想：1、以马克思主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以党和国家的教育方针为指针，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文综合素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。

2、正确把握当代语文教育的特点，做到工具性和人文性的统一、民族性与现代性的统一。

3、树立学生是学习和发展的主体的教育理念。

教材具有开放性和启发性，在合理安排基本课程内容的基础上，为学生留下选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。

4、教材选文重视典范性、文质简美和体裁、题材、风格多样，注意体现时代精神和现代意识，贴近学生生活。

5、教学内容的编排注意简化头绪，梯次展开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标，并加强知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的整合。

本册教科书共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。

每个单元包括导语、课文和“语文百花园”三个部分。

单元课文由3篇精读课文和2篇略读课文组成。

其中，精读课文后面有识字写字教材，包括要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语采集；略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语采集。

在部分课文的练习题后，还安排有“学习链接”和“指南针”，为学生自主学习、开阔视野提供方便。

本册教科书设置了6个单元。

本册所设专题依次是：多彩的民族文化、人类的伙伴、巾帼英杰难、自强不息、赤子之情、名著之旅。

这些专题较具体地体现了语文教育中人与社会、人与自然、人与自我和母语文化的主题，以及弘扬爱国主义、民族精神的要求。

每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值,可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，激发学生追求理想，奋发向上的信念，为实现理想而努力。

2013年春季学期五年级语文教学计划

2013年春季学期五年级语文教学计划新学期伊始，为了更好地开展我班的语文教学工作，使学生尽快地融入新的学习环境，现制定本学期教学计划如下：一、学生情况分析：本学期是五年级的第二学期，本学期，我班共有学生70人。

由于学生的起点差，学习习惯也各不相同，因此，培养学生良好的学习习惯，是本学期的教学重点之一。

二、教学措施（一）汉语拼音教学汉语拼音是语文学习的基础，在教学中不容忽视。

要求学生能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，并能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字写字教学一年级语文教学，培养学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，是本学期的教学重点。

其中认识常用汉字400个，会写其中的100个。

在学习过程中，要求学生掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

在识字教学中，注意使用多种方法帮助孩子识记生字，让孩子初步掌握方法，同时，在教学过程中多配合多媒体技术的使用，提高孩子的学习兴趣，帮助孩子更好地识字。

而“四会字”的掌握，要求学生会认、会读、会写、会用，因此，在教学过程中，要注意让孩子养成仔细观察字形的习惯，让孩子对“四会字”得到更好的掌握。

（三）阅读教学低年级阅读教学，最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺，最好还能读出感情来。

朗读的形式多样，能引起学生的朗读兴趣。

此外，还要重视范读的作用，遇到长句子和不容易读好的句子，教师要发挥示范作用。

在教学过程中，要尊重学生的情感体验和独特感受，鼓励学生读后发表自己的看法。

对同一篇课文，学生常常会产生不同的感受。

只要没有方向性的错误，教师都应该尊重学生的独特感受。

本学期的教学计划，除了以上几方面之外，因材施教，以及对学困生的辅导工作也是我的语文教学工作中的一个重点和难点内容。

根据孩子个性和学习实际情况的不同，实际地开展语文教学工作，并加强家校的联系，更好地引导学生进行语文学习。

春季五年级语文教学计划

春季五年级语文教学计划一、教学目标：1. 通过本学期的语文学习，提高学生的听、说、读、写的综合能力；2. 培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解能力；3. 培养学生的写作能力，使学生能够简明、准确、连贯地表达自己的意思；4. 通过语文学习，提高学生的思维能力和创造力；5. 培养学生的语言表达能力和合作意识，提高学生的社交能力。

二、教学内容安排：1. 课文学习本学期将重点学习《人鱼小姐》，《青蛙猜谜语》，《拾金不昧》，《刮胡子的和尚》，《荷马史诗故事》等课文。

通过阅读与理解这些课文，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

2. 诗歌学习学习一些经典的古代和现代诗歌，如《关雎》，《唐诗三百首》，《白日依山尽》，《登鹳雀楼》等。

通过诗歌的欣赏与朗诵，提高学生的情感表达能力和语音语调的准确性。

3. 作文训练开展各类作文写作训练，如记叙文、描写文、议论文等。

引导学生关注身边的事物，培养学生的观察能力和表达能力。

鼓励学生自由思考并勇于表达自己的意见。

4. 古诗文导读导读经典的古代诗词，包括《大风歌》，《登鹳雀楼》，《饮酒歌》等。

通过导读，让学生了解古代文化，培养学生对古代文学的兴趣和欣赏能力。

5. 语言规范训练强化语法和词汇的学习，加强对基本语言规则的掌握，提高学生的语言表达能力和语言组织能力。

6. 课外阅读鼓励学生积极参与课外阅读活动，提高阅读兴趣，丰富学生的知识面和阅读经验。

三、教学方法与手段：1. 讲授法通过教师的讲解、示范和演示，引导学生主动思考和参与到语文学习中来。

2. 合作学习法能通过小组合作，互相交流、讨论和合作完成各项任务，提高学生的合作能力和社交能力。

3. 课堂互动倡导“学生为主、教师为辅”的教育理念，营造积极、活跃、互动的课堂氛围，培养学生的思辨和创造能力。

4. 多媒体教学利用多媒体技术，丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

四、教学评价：1. 日常表现评价包括学生的听说读写表现、课堂参与和合作情况、课外阅读等综合评价。

春学期五年级语文教学工作计划（精选14篇）

春学期五年级语文教学工作计划（精选14篇）春学期五年级语文篇1一、指导思想确立“以人为本”的教育理念。

以“提高自我”为关键，学习先进的教育教学理念并转化为实际教学行动。

倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。

注重语文知识和能力训练相结合，把素质教育放在首位，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，并且落实到实际的教学工作上。

同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写能力，体现语文教学中的双基要求。

引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。

二、学情分析本班共有学生25人。

绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。

但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。

个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

三、教材结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。

依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。

、本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。

这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

四、教材特点（1）专题组元的角度更加灵活多样。

（2）加强整合的编写目的更加明确。

（3）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

（4）强化导学功能，引导学生思考。

（5）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力。

（6）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

春季五年级语文教学工作计划

春季五年级语文教学工作计划一、教学目标1.1 知识目标1.1.1 掌握五年级语文教材中的重点课文内容，包括课文的核心思想、主题和要点。

1.1.2 能准确理解并运用重点词汇、短语和句型。

1.1.3 具备初步的写作能力，能够写出简单的句子、段落和篇章。

1.1.4 熟练掌握五年级语文的基本语法知识，包括字音、字形、词义、词组、句式等。

1.2 能力目标1.2.1 解读并分析课文，理解作者的写作意图和表达方式，培养学生的阅读理解能力。

1.2.2 提高学生的口语表达能力，能够自如地用正确的语言表达自己的思想和感受。

1.2.3 培养学生的写作能力，能够用规范的语言组织思想和表达观点。

1.2.4 培养学生的文学鉴赏能力，能够欣赏和理解不同文学形式的作品。

1.3 情感目标1.3.1 培养学生的兴趣和热爱读书的习惯，提升阅读的积极性和主动性。

1.3.2 培养学生的合作精神和团队意识，促进同学之间的互助和交流。

1.3.3 培养学生的文化素养和审美能力，培养对美的欣赏、理解和创造的能力。

二、教学内容2.1 课文教学在本学期的课程中，我们将重点教授以下几篇课文：2.1.1 《梅花》：通过诗歌的形式，表达了作者对梅花的赞美之情，培养学生的审美能力和诗歌欣赏的能力。

2.1.2 《夜书店》：通过故事情节的展开，引导学生思考人与自然、人与社会的关系，培养学生的阅读理解能力和思辨能力。

2.1.3 《妈妈的魔术帽》：通过儿童文学作品，培养学生对亲情的体验和理解，引导学生发掘家庭中的温情和爱意。

2.2 写作教学在写作教学中，我们将注重培养学生的写作兴趣和表达能力，通过以下几个环节来促进学生的写作发展：2.2.1 课文写作：通过教授课文内容，引导学生运用所学知识进行写作。

比如，学完《梅花》这篇诗词后，鼓励学生写一篇关于梅花的描写文章。

2.2.2 日记写作：每周都要求学生写一篇日记，记录自己每天的学习和生活情况，锻炼学生的观察和描述能力。

2013年小学语文五年级学科教学计划

2013年小学语文五年级学科教学计划班级基本情况及现状分析本班有5个少先队员，学习成绩稳定。

班里多数同学语文基础知识丰富，初步具备自主学习能力。

但是孩子们的学习习惯不是很好，还有待于进一步的培养。

表现在：少数同学在课堂上不能集中注意力认真听讲，动脑习惯较差，甚至相当一部分同学没有举手发言的习惯。

听课、作业时的坐姿很差，导致班里的近视眼一期比一期多。

多数同学的作业能够按时并保质保量的完成和上交，但少数同学在完成作业时马虎了事，偷懒取巧。

视作业为负担、包袱。

绝大多数同学书写比较工整，但也要进一步的巩固和提高。

目前，部分同学的习作水平却有待于整体水平上的提高。

相当一部分同学的课外阅读量不足，需进一步激发其阅读兴趣。

同学们的学习态度都是端正的，都有想学习，想学好的一面，但孩子毕竟是孩子，需要在平时的学习生活中予以经常的提醒。

多数同学视语文学习为乐趣。

但也有被迫读书学习的同学。

导致一部分同学有创新意识，积极开拓的精神，而另一部分同学思想懒惰，毫无学习斗志，仍需继续与家长配合做好其工作。

本期教学目的及要求思想多数同学喜欢学习语文，在语文学习的熏陶下，已经具备了爱国热情，以及热爱社会主义，热爱大自然，热爱劳动，热爱人民的情操。

孩子们的环保意识特别到位。

知识与能力1、在语言文字训练过程中，学生受到热爱祖国，热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长，关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会主任感，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。

3、培养独立识字的能力。

学习225个生字，其中160个能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写；会认65个生字。

4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。

春季小学五年级语文教师教学计划（精选20篇）

春季小学五年级语文教师教学计划（精选20篇）春季小学五年级语文教师教学计划篇11、制定教学计划。

开学前根据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。

教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度。

根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力;学会从内容提要中体会思想，分清文章主次;会听、会说、会写、会阅读。

对不同的课文明确了重难点。

教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

2、根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。

如：《长城》一课就采用了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到长城的雄伟壮观;《跨越海峡的生命线》就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。

由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。

3、正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。

重点培养的学习习惯包括以下几方面①课前预习，课后复习。

每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。

新课授完，必要求复习。

用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。

通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉做到复习。

②正确的上课方法。

“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。

学会听课，学会做笔记。

③写工整字，做规范作业。

强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。

统一规范作业格式。

长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。

4、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

①汉语拼音：利用早读和上晚自习前等一切可利用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音。

②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

③课文朗读：课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。

五年级春期语文教学工作计划

五年级春期语文教学工作计划五年级春期语文教学工作计划1一、学情分析：本班大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。

学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力，也掌握了一定的学习要领。

但是有个别学生基础较差，家长又疏于管理，还需老师加强引导。

个别学生学习盲目，不能及时完成作业，还需老师好好指导教育。

本班学生还有一个最大的问题，就是两极分化严重，尤其是习作和课外阅读，很困惑，到底如何缩短两极差距。

二、教材分析：1、本册共有课文40篇，其中精读课文32篇，选读课文8篇;古诗诵读8次，综合练习8次，作文14次(选做8篇)。

培养学生朗读、口语交际的能力，加强对学生的阅读和作文的训练。

2、教学要求：(1)、能自主确定要学习的生字，继续用已掌握的识字工具和识字方法识字，进一步扩大识字量。

要求读准字音，认清字形，了解字义，继续提高独立识字的能力，养成主动识字的习惯。

能熟练地运用部首和音序查字法，提高查字典的速度。

注意辨析同音字、音近字和形近字。

(2)、继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节，培养借助汉语拼音识字、正音、阅读的习惯。

能用普通话朗读课文，回答问题，进行口语交际。

(3)积累本教材所学单词，根据需要积累其他单词，可以在课内外阅读中积极积累单词，不断增加词汇量。

能在上下文中理解单词的意思，能区分单词在使用中的不同含义，能理解关键词在文中的作用，能学会使用一些单词。

(4)能阅读所学的句子，并在上下文中理解句子的意思。

通过学习本教材中的常用句型，可以比较不同的句子，了解句子的不同表达方式，了解修辞手段在句子中的作用，学会使用一些句型，学会写具体的句子。

在理解句子的过程中，能正确使用逗号、句号、感叹号，掌握停顿、冒号、引号、破折号、省略号的一般用法。

(5)、听人说话，养成专心听讲、认真思考、不随便插话和不随便打断别人的习惯。

能抓住别人讲话的主要内容转述，能用普通话与人交谈，注意使用礼貌语言。

2012--2013学年度人教版五年级语文下学期教学计划

2013春人教版五年级下册语文教学计划一、教学理念（一）突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。

（二）语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位进步每个学生的语文素养。

（三）语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。

（四）语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观。

语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会和儿童生活世界的诸多关联。

（五）建立和构成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，增进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。

（六）重视进程，终结性评价与构成性评价相结合，培养毕生学习的愿望和科学探究的精神。

二、学情份析：本班本学期共有学生58人，其中男生26人，女生32人。

外学区有29人，大部份都是民工子女。

从整体情况来看，我班学生的学习爱好实在不浓，整个班级学习风气一般，固然大部份同学都能遵守学校的纪律，同学之间在学习上能相互团结互助，但学生的语文基础知识把握较差，学习积极性不高，学习习惯差。

在知识方面，大多数学生能在基础部份把握的还比较牢固，但在对词语的理解与应用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有构成。

在浏览方面，有部份学生练习题和短文根本就对不上号，不知道二者结合起来，边浏览边思考，造成了读不懂文章和不能掌控文章思想情感的现象。

在习作方面，有的学生写的东西内容空洞，缺少可读性，美感差；乃至还有个别学生基本语句都不能写通顺。

个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，缺少学习热情，家长又疏于催促，还需要老师好好引导教育。

本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强浏览和习作练习，进步学生的综合能力，力争教学质量上台阶。

三、教材分析：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组走进西部，第二组永久的童年，第三组语言的艺术，第四组他们让我感动，第五组中国古典名著之旅，第六组走进信息世界，第七组作家笔下的人，第八组异域风情。

本册教材还编排了两次综合性学习。