1-2种子发芽实验(二).

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小学《科学》五年级上册实验手册

小学《科学》五年级上册实验手册[部分]1—1种子发芽实验（一）一、实验内容：种子发芽实验二、器材：（每生）放大镜1个、绿豆种子4粒、塑料盒2个、标签4张、纸巾1块（每组）水1杯、滴管1个三、规范操作要点：按照教材第4页的图和文字所示的方法和要求做实验。

四、操作建议：1、实验前要先观察种子形状，记录下相关的特征和数据，并把它们画下来；2、按照实验计划用标签给种子分组编号；3、要告诉学生隔一段时间就去观察一次，及时做记录。

五、还需要配什么器材：盒子或黑色塑料袋1个、一些潮湿的土壤、（冰箱）。

1—2种子发芽实验（二）一、实验内容：整理分析实验记录的信息二、器材：（每组）实验后发芽的和不发芽的种子、放大镜1个。

三、规范操作要点：略。

1—4蚯蚓的选择一、实验内容：探究蚯蚓生长环境实验二、器材：（每组）长方形扁纸盒2个、蚯蚓10条左右、干土和湿土若干。

三、规范操作要点：1、学生先谈谈对蚯蚓生活环境的了解，做出自己的猜测。

2、分组设计对比实验方案，并验证自己的猜测。

1—6做一个生态瓶一、实验内容：生态瓶的设计和制作二、器材：（每组）做生态瓶的容器1个、半桶水、一些洗净的沙和小石子、一些捕捞工具。

三、规范操作要点：1、讨论建造生态瓶所需的的生物和非生物自然环境。

2、准备材料，做一个生态瓶。

四、操作建议：1、讨论时要考虑生物和非生物的种类、数量、食物和其他关系等。

2、建造好的生态瓶要进行管理和长期的观察、记录。

1—7改变生态瓶一、实验内容：改变生态瓶的生态环境实验二、器材：（每组）已建造好的生态瓶1个、小鱼若干、水草若干、漏网1个。

三、规范操作要点：每个小组根据自己的情况选择其中一个内容进行预测、实验、观察记录和分析。

2—1光和影一、实验内容：研究影子变化的规律的实验二、器材：（每组）手电筒1个、4K白卡纸1张、长方体小木块1个、铅笔1枝、尺子1根。

三、规范操作要点：按照教材25页的图和文字所示的方法和要求做实验。

种子发芽实验(二)

（研究光这个条件的实验步骤） 1、在两个盒子内部垫上纸巾，并按三个洞。 2、在纸巾上各放三粒种子，并用滴管滴上相同的水量。 3、给两个盒子分别编号。 4、把一个盒子放在窗台上，另一个盒子放到黑暗的环境中。 5、每天观察种子的变化，及时记录。
种子发芽需要水分、空气和适宜的温度。
将已经发芽的绿豆种子种植到花盆里，放到合适的地方，让绿豆芽生长一段时间
完成作业本51页的表格
想一想哪些条件会影响绿豆芽的生长？
移植绿豆芽所需材料：一个带有排水孔的花盆，土壤，一些水，一个勺子。步骤： 1、取一些土壤，填至花盆的三分之一处。 2、用工具把发芽的绿豆从种植盒中取出，小心不要破坏了根。 3、疏松花盆中的土壤，把绿豆芽放在花盆中间，再加上土，轻轻压绿豆芽周围孔流出来，然后将花盆放到阳台上。 5、定期给绿豆芽浇水，并每天观察记录绿豆芽的生长情况。

新教科版五下科学1-2《比较种子发芽实验》练习题(含答案)

第一单元生物与环境第2课比较种子发芽实验一、填空题1.绿豆种子发芽需要的条件是、、O2.在研究“绿豆种子发芽是否需要空气”的实验中，需要改变的条件是o二、判断题1.没有阳光种子照样能正常发芽。

（）2.在研究“绿豆种子发芽是否需要适宜的温度”时，我们可以得出结论：在冰箱里的种子永远不能发芽。

（）3.全班交流可以让我们对种子发芽需要的条件有更全面的认识。

（）三、选择题1.下列不是种子发芽的必需条件是（）A.土壤B.水分C.空气2.为了让绿豆种子得到充足的水分，元元把种子浸泡在水中，几天后，发现种子的发芽率很低，原因是（）A.缺少阳光B.缺少空气C.水的温度太低了3.在早春播种时，人们往往会用塑料薄膜覆盖播种后的土地，如图所示。

这样做能促进种子提早出苗，其主要原因是（）A.提高了种子萌发时的温度B.提高了种子萌发时的湿度C.增强了种子萌发时的光照4.如图是研究“绿豆种子发芽是否需要阳光”的实验装置，关于该实验下列描述不正确的是（）A.我们可以把一组种子放在阳光下，一组种子放在冰箱里B.我们不可以为了节省材料而每组只用1粒种子C.我们要每天给有光组和无光组定时浇水，保持种子5.为了探究影响花生种子发芽的因素，元元设计了如下实验，该实验设计存在的问题是（）A.水量不足B.温度相差太大C.违背单一变量原则四、下表是成成探究影响绿豆种子发芽的因素的实验记录表，请据此表回答下列问题。

1.分析实验记录表，我们能得到的信息有哪些？（至少写出两条）2.分析表格中的数据，我们可以发现种子发芽的必需条件是（）A.阳光、一定的水分、充足的空气B.适宜的温度、一定的水分、充足的空气C,空气、水分、温度、阳光和土壤五、下图是状状所在小组探究影响绿豆种子发芽的因素的实验过程记录图，请据此回答下列问题。

1 .这个实验是探究（）对种子发芽的影响。

A.空气B.温度C.光照2 .图中无光组有一粒种子到了第3天仍然没有发芽，可能的原因是（）A.没有得到充足的水分B.没有得到充足的阳光C.种子本身质量不好 3 .根据实验现象，我们可以推测（）A.在潮湿黑暗的角落里种子也能发芽B.阳光下种子的发芽速度更快C.用透气的湿布盖上的种子不能发芽参考答案一填空题1.适量的水分、适宜的温度、充足的空气2.空气二、判断题1. V2.X3. V时间无光组变化过程有光组变化过程3小时种子膨大种子膨大 1天种皮破裂，长出根种皮破裂，长出根长出叶长出叶三、选择题1.A2.B3.A4.A5.C四、实验题1 .①没有水的绿豆种子不能发芽；②没有空气的绿豆种子也不能发芽。

教科科学五下1-2比较种子发芽实验

科学、技术、社会与环境目标认识到植物生存要依赖环境。
聚焦
上节课我们做了在不同条件下种子发芽的对比实验，同学们的实验结果是怎样的？你们发现了什么？
有土壤和无土壤
有水分和无水分
常温下
有空气和无空气
有阳光和无阳光
低温下
分析数据，整理本组发现
组号
1号组（在土壤里）
绿豆种子发芽是否需要________的实验记录表日期：____________
（3）改进实验方案后，用乙、丁两组进行对比，（）。 A.能探究绿豆种子发芽是否需要水分的问题 B.能探究绿豆种子发芽是否需要阳光的问题 C.不能探究绿豆种子发芽是否需要阳光或水的问题
（4）为什么农民伯伯堆在谷仓里的稻谷不会发芽？
综合探究
小明为了探究绿豆种子发芽的条件，设计了一个实验方案（见下表）。请根据表格
中的信息回答问题。
玻璃皿编号种子的数量/粒
种子所在的环境
甲
1
玻璃皿底部垫有浸湿的纸巾，有干燥的土壤，有阳光照射
乙
1
玻璃皿底部垫有干的纸巾，有干燥的土壤，有阳光照射
丙
1
移植
种植绿豆芽什么样的地方才是“合适的地方”？哪些条件会影响绿豆芽的生长？
移植
移植方法
①材料和工具：带排水孔的花盆2个、土壤、水、小铲子、发芽的绿豆种子。 ②把土壤填至花盆1/3处，用小铲子翻动土壤，使土壤疏松。 ③用小铲子把发芽的绿豆种子从种植杯中取出来，注意不要破坏根。 ④把发芽的绿豆种子轻轻放在花盆中间，小心将花盆中的土壤加至离盆口两三厘米处，轻轻压一下绿豆种子周围的土壤。 ⑤给花盆浇水，直至水从排水孔流出，然后把花盆放在阳台上。
（）
②浸泡在水里的种子较容易发芽。

五年级上册科学活动手册答案(供参考)

五年级上册《科学学生活动手册》参考答案第一单元生物与环境第一课：《种子发芽实验（一）》P21.填一填（1）：水、空气、适宜的温度（2）：实验对照2.辨一辨×、√、×3.实验探究①取6粒绿豆种子④分别在2张餐巾纸上各放3粒绿豆种子⑤将2个盒子都放在阳光可以照射到的地方，其中1个盒子用里面涂黑的盒子罩住。

第二课：《种子发芽实验（二）》P41.选一选A、B2.实验探究（1）阳光（2）种子发芽不一定需要阳光第三课：《观察绿豆芽的生长》P61.填一填（1）：水、阳光、适宜的温度（2）：向水性2.辨一辨√、×3.实验探究把5粒刚发芽的绿豆放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。

第四课：《蚯蚓的选择》P81.选一选C、B2.实验探究（1）通过测量蚯蚓在亮处和在暗处的时间长短来研究。

（2）通过记录在亮处的蚯蚓数得出（3）小红；理由：收集数据更科学准确，用时更短。

第五课：《食物链和食物网》P111.选一选B、B、A2.实验探究（右图）第六课：《做一个生态瓶》P131.辨一辨×、√、×2.实验探究生物条件：水草3棵非生物条件：泥沙制作方法：先把水草种活，再把小金鱼、小虾和田螺放进去第七课：《改变生态瓶》P151.辨一辨×、√2.选一选B、C3.实验探究动物多时，耗氧量增大，鱼浮上水面的次数会增多。

第八课：《维护生态平衡》P171.辨一辨×、√、√2.分析解答略第二单元光第一课：《光和影》P191.填一填（1）光源（2）投影（3）光源屏2.辨一辨×、√3.实验探究第二课：《阳光下的影子》P211.选一选B、C、B2.分析解答阳光下物体的影子长短的变化是随着太阳在空中的位置变化而变化，太阳的位置最高时影子最短，太阳位置最低时影子最长。

长→短→长。

第三课：《光是怎样传播的》P231.填一填（1）直线（2）302.实验探究第四课：《光的反射》P251.填一填（1）光的反射反光（2）直线（3）光的反射（4）反射2.实验探究不能，因为光沿直线传播，烛光被桌子挡住了。

五年级上册科学练习-1、2 种子发芽实验(二) 教科版(含答案)

《种子发芽实验（二）》练习一、填空题1.种子发芽的适宜温度是（）。

2.在研究种子发芽是否需要水分的对比实验中，需要改变的条件是（），不需要改变的条件是（）和（）。

3.将绿豆完全浸没在水中，四五天之后种子会停止发芽，这种实验现象说明种子发芽需要（）。

4.绿豆种子发芽的必需条件是（）、（）和（）。

二、判断题1.在地球的南极看不到植物，是因为那里一年四季都非常寒冷，植物的种子即使到了那里也无法发芽、生长。

（）2.光照是种子发芽所必需的条件。

（）3.种子要发芽除了要满足一定能够的条件之外，还要求种子必须是活的、结构完整、饱满的、保存时间短，已度过休眠期等自身条件。

（）4.把种子放到任何条件下，都可以发芽。

（）三、选择题1.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”千万枝条及其绿叶都是由（）发育成的。

A.种皮B.花C.根D.芽2.已被虫蛀过的种子，一般不能萌发，原因是（）。

A.种子的胚被破坏，无法存活B.外界条件不适宜C.感染虫子的病毒，无法生存D.种子还在休眠期3.下列常见的食物中，（）不是种子。

A.花生B.菜豆C.大蒜D.黄豆4.在测定绿豆种子发芽的试验中，下列绿豆种子中，（）最符合条件。

A.随机抽取的绿豆种子B.挑选颗粒饱满的绿豆种子C.被虫子蛀过的绿豆种子D.种皮破损的绿豆种子5.下面（）不是种子发芽最关键的因素。

A.肥料B.温度C.水分D.空气四、简答题1.选择豆子时，为什么要选择绿豆，而不是选择黄豆？2.种子萌发必需的外界条件三要素是什么？《种子发芽实验（二）》练习答案一、填空题1.0-40℃解析：植物种子的发芽温度可以从0-40℃的范围，但每一种植物都有其发芽适温，也就是最适合于发芽的温度。

植物的发芽适温因原产地而异，一般而言，温带植物以15-20℃为最适，亚热带及热带植物以25-30℃为适。

[来源:学|科|网Z|X|X|K]2.水、空气、光解析：在做对照实验时，我们所要控制的是一个条件，是可以改变的，其余的是都是不变的。

1.2种子发芽实验(二) (1)

• 猜测哪些条件会影响绿豆芽生长。
3、观察绿豆芽的生长
交流实验中的发现
说说议议猜猜想想
1、我的绿豆芽长的怎样了。
2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢？
3、怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？ 4、绿豆芽健康生长的必需条件有哪些？
绿豆芽的生长需要（或不需要）阳光
（对比实验）阳光水分、温度、土壤、 4棵植株大小相似的绿豆芽
土壤水肥料
参考资料：种子发芽的基本条件
一是温度。种子萌发的最低温度为6-7℃，1214℃能正常发芽，最适温度为20-25℃，最高为 35℃。二是水分。一般需吸收相当于种子自身风干重的 120-140%的水分才能萌发。三是充足的氧气。
三、种植绿豆芽
• 把实验中已发芽的绿豆种到花盆里，放到适合的地方。让绿豆芽生长一段时间。
实验的分析
你们的实验是如何进行的？
汇报自己组的情况。
一、实验实施方案
二、实验结果讨论
绿豆种子发芽是否需要的实验记录
种子总数已发芽数未发芽数我们的解释
实验组
对照组
之前的问题：种子发芽需要哪些条件？
光？温度？空气？
种子要发芽
土壤？水？肥料？
种子发芽的必要条件
光温度空气
种子要发芽
刚开始两组绿豆苗都会生长，没有光照的绿豆苗生长更快些，但茎纤细微黄，有光照的绿豆苗生长略慢，但茎粗壮有力，淡绿色。若干天之后，没有光照的绿豆苗的茎发生垂折，叶枯黄，并逐渐死亡。有光照的绿豆苗继续生长，叶翠绿。
这说明了什么？绿豆芽的生长需要阳光。
实验二：绿豆芽生长对水的需求
在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。

小学科学教科版五年级上册生物与环境2 种子发芽实验(二)-章节测试习题

章节测试题1.【答题】浸泡在水里的种子不容易发芽的原因是（）。

A.缺少阳光B.缺少空气C.水温太低【答案】B【分析】本题考查浸泡在水里的种子不容易发芽的原因。

【解答】浸泡在水里的种子不容易发芽的原因是水里面缺少空气。

2.【答题】种子发芽的过程中最先出现的现象是（）。

A.长出嫩芽B.种皮破裂C.种子膨大【答案】C【分析】本题考查种子发芽的过程中最先出现的现象。

【解答】种子发芽前需要先吸水，种子发芽的过程中最先出现的现象是种子膨大。

3.【答题】“把两组相同的种子，放在相同的室内，同时加适量的水，给其中一组种子受光照，给另一组种子用硬纸盒遮住。

”这个实验设计中改变的条件是（）。

A.光B.温度C.水【答案】A【分析】本题考查实验设计中改变的条件。

【解答】一组种子受光照，给另一组种子用硬纸盒遮住，这个实验设计中改变的条件是光。

4.【答题】下面那句话的表述错误的是（）。

A.做对比实验时，两个实验往往只有一个条件不同，其它条件应保持不变。

B.在研究温度对种子发芽的影响实验中，实验盒应放在同一个地方。

C.做种子发芽实验时，每个盒子都应放三粒种子，这样可以减少实验的偶然性。

【答案】B【分析】本题考查对比实验的实验设计。

【解答】在研究温度对种子发芽的影响实验中，实验盒一个应该放在温度低的地方，另一个放在温度高的地方。

5.【答题】在种子发芽实验中不是必需条件的是（）。

A.适宜温度B.土壤C.水分【答案】B【分析】本题考查种子发芽必需的条件。

【解答】种子发芽必需的条件是空气、水和适宜的温度。

土壤不是的必需条件。

6.【答题】小明在做种子发芽实验时，把两组绿豆种子放在相同的地方，一组加适量的水，另一组加很少的水。

这个实验设计中改变的条件是（）。

A.光B.水C.温度【答案】B【分析】本题考查实验设计中改变的条件。

【解答】一组加适量的水，另一组加很少的水。

这个实验设计中改变的条件是水。

7.【答题】绿豆种子发芽需要的最基本条件有（）。

小学科学五年级上《1.2、种子发芽实验(二年级)》word教案(1)

（教科版）五年级科学上册教案种子发芽实验（二）一、教学目标1.绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。

2.学习和整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。

3.认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。

二、教学重点通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。

三、教学难点学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。

四、学具准备培育的绿豆芽、实验观察记录单。

五、教学资料教后记一则、课堂随笔一则、学生日记、若干照片六、教学建议1.很多时候，我们科学课课堂强调小组合作学习，这种共同体学习方式基本贯穿了每堂课。

同样种子发芽的实验研究，课文也还是安排了小组研究。

本人觉得此课更适合单独研究。

所以汇报之际不是以组为单位，而可采用学生个体为单位。

2.本课实验数据汇报采集可采用课堂学生汇报，教师电脑操作输入的方式，即便捷，又能说明问题。

七、教学过程（一）夸赞导入师：今天，老师的心情就如艳阳天，非常高兴，因为还没上课就有好多同学急着向老师汇报他们自己实验的结果。

我看他们的脸上写满了幸福。

我们不着急，先来回忆我们上节课有关绿豆发芽的猜测。

请看大屏幕（PPT播放同学们上节课的相关猜测。

轻松调侃进入课堂。

）（二）整理分析实验信息1.整理实验信息师：同学们，我们根据自己的喜好对绿豆发芽所需条件分别做了不同的研究。

下面我们依据上节课所分的“水组”、“土壤组”、“阳光组”进行实验数据的收集。

请看实验记录表格：（屏幕出示）：绿豆种子发芽是否需要的实验记录序号种子总数量已发芽量未发芽量我们得出的结论1 实验组对照组2 实验组对照组3 实验组对照组4 实验组对照组5 实验组对照组注意汇报时要响亮清楚。

（1）汇报数据师：我们从研究绿豆发芽是否需要水开始。

（教师在表格横线上打字：水）生：我实验组与对照组种子总数量都是3粒。

对照组都没有发芽。

（教师根据学生汇报在PPT课件相应表格里输入汇报数据。

）师：请相同实验的第二位同学汇报。

生：我实验组与对照组种子总数量都是4颗。

教科版五年级科学上册教材目录

教科版五年级科学上册教材目录生物与环境/光/地球表面及其变化/运动和力生物与环境1、种子发芽实验（一）2、种子发芽实验（二）3、观察绿豆芽的生长4、蚯蚓的选择5、食物链和食物网6、做一个生态瓶7、改变生态瓶8、维护生态平衡光1、光和影2、阳光下的影子3、光是怎样传播的4、光的反射5、光与热6、怎样得到更多的光和热7、做个太阳能热水器8、评价我们的太阳能热水器地球表面及其变化1、地球表面的地形2、地球内部运动引起的地形变化3、坚硬的岩石会改变模样吗4、土壤中有什么5、雨水对土地的侵蚀6、什么样的土地容易被侵蚀7、河流对土地的作用8、减少对土地的侵蚀运动和力1、我们的小缆车2、用橡皮筋作动力3、像火箭那样驱动小车4、测量力的大小5、运动与摩擦力6、滑动与滚动7、运动与设计8、设计制作小赛车五年级上册【教学目标】1、回顾和总结小学科学的学习方法，了解学生的已有知识经验基础；2、初步了解本学期的学习任务和内容，讨论本学期的主要学习方法和学习制度。

3、通过趣味小实验，激发学生学习科学的兴趣。

【教学准备】蜡烛在水面下燃烧的实验器材：蜡烛、水、空盆一个【教学过程】1、自由谈话，了解学生：师：我们学习科学已经有两年了，在这两年中，大家对什么活动有比较深刻的印象？说说。

师：真没想到，大家对科学这么有兴趣。

那么，在两个多月的暑假里，大家经历过许多事，其中有哪些是跟科学有关的呢？师：刚才大家说了许多跟科学相关的事，我们可以把这些事写下来，这就是很好的科学小论文，到时候老师会组织大家参加全国小学生科学小论文比赛。

2、了解教材，明确任务：师：从今天开始，我们又要一起探索科学奥秘了。

那么，五年级科学有哪些内容呢，让我们先来了解一下。

组织学生看封面：一个孩子正在观察生态瓶，特别突出的一点是这个孩子正在记录，强调科学探究活动中求真、记录的重要性。

旁边的四幅小图，分别代表着本册的四个单元，生物与环境/光/地球表面及其变化/运动和力。

五年级上册科学作业本答案

五年级上册科学作业本答案【篇一：五上科学课堂作业本参考答案】txt>生物与环境单元1种子发芽实验（一）活动记录：例三：种子发芽与空气的关系课堂练习：2种子发芽实验（二）活动记录：1、略2、（3）种子发芽的必需条件是：水分、空气、适宜的温度3观察绿豆芽的生长活动记录：课堂练习：1、选择题。

（1）a（2）c（3）a2、绿豆种子发芽过程4蚯蚓的选择活动记录：1、我们的解释：蚯蚓喜欢黑暗的环境。

2、实验说明：蚯蚓喜欢呆在湿润土壤里。

课堂练习：选择题。

（1）a（2）b（3）b（4）c5食物链和食物网活动记录：1、例：蔷薇→蚜虫→瓢虫→小鸟小草→蚜虫→瓢虫→小鸟落叶→蚯蚓→小鸟2、课堂练习：1、填空。

草→田鼠→老鹰；草；田鼠、老鹰。

3、看图回答。

（此图中的许多食物链很勉强，建议删除此题。

）（1）略。

（2）草→兔子→狼草→兔子→鹰果实→老鼠→鹰果实→刺猬→狼6做一个生态瓶活动记录：略（2）生物及其非生物之间的关系：互相影响、彼此依存的统一整体。

课堂练习：7改变生态瓶活动记录：根据自己的生态瓶记录。

略课堂练习：8维护生态平衡活动记录：过度开垦、随意打猎、土壤沙化、过度放牧——造成兔子减少环境污染、树林被破坏、人类活动、食物减少——造成鹰减少过度开垦、环境污染、气候恶化、过度放牧——造成草减少课堂练习：2、简答题：过度放牧，将导致草原退化，可能会变成沙漠，牛羊缺少食物会饿死，草原上的其他动物也会受此影响而迁走，草原生态被破坏，人类也无法生存。

处理方法：控制牛羊数量，科学放牧。

单元练习1、选择题。

（1）b（2）c2、填空题。

（1）互相作用、互相依存（2）生态系统4、小麦→田鼠→鹰小麦→田鼠→蛇→鹰小麦→兔子→鹰萝卜→兔子→鹰萝卜→田鼠→蛇萝卜→田鼠→蛇→鹰5、简答题。

（1）破坏生态平衡，将导致生态环境破坏，动植物数量失衡，人类的生存环境受到威胁，食物减少、疾病增加，严重的将导致人类无法生存。

（2）设置对照组的目的是检验对比实验的效果，没有对照组，实验组的实验结果将无法确定。

《种子发芽实验(二)》生物与环境

播植教种物科过种版深子五或发年土芽级壤最上积适册水温都度生会因物造原与成产环土地境壤而缺异氧，，一影般响而种言子，发温芽带。植物以15-20℃为最适，亚热带及热带植物以25-30℃为适。
充足的空气
教科版五年级上册生物与环境
2.种子发芽实验（二）
分析交流绿豆种子发芽是否需要_____的实验记录
共有（）小组参加了这个实验种子总数量已发芽量未发芽量我们的解释
实验组对照组
分析交流
控制水的条件
分析交流
绿播豆种种过子深破或皮土了壤，积长水出都了会造成土壤缺氧，影响种子发芽。
首绿先豆：种吸子水破膨皮胀了，一长般出含了淀粉和油分多的种子需水量少，含蛋白质多的种子需水量多。
由于莲子外表皮由坚硬的栅栏状细胞构成，细胞壁由纤维素组成，可防止水分和空气的内渗和外泄；
结论：空气是种子发芽的必需条件
科学小常识
种子发芽首先：吸水膨胀，一般含淀粉和油分多的种子需水量少，含蛋白质多的种
子需水量多。
其次：随着种子吸水膨胀，直至露白，呼吸作用逐步加强，需要吸收大量的氧气。播种过深或土壤积水都会造成土壤缺氧，影响种子发芽。
植把播物已种种经过子发深发芽或芽的土最绿壤适豆积温种水度子都因种会原植造产到成地花土而盆壤异里缺，氧一，般影而响言种，子温发带芽植。物以15-20℃为最适，亚热带及热带植物以25-30℃为适。
植我首物们先种在：子做吸发种水芽子膨最发胀适芽，温实一度验般因时含原每淀产个粉地盘和而里油异最分，少多一要的般放种而（子言需，水）温量带少植，物含以蛋白15质-2多0℃的为种最子适需，水亚量热多带。及热带植物以25-30℃为适。
再次：每一种作物的种子都有发芽的最低温度、最适温度和最高温度。植物种子发芽最适温度因原产地而异，一般而言，温带植物以15-20℃为最适，亚热带及热带植物以25-30℃为适。

五年级上册科学活动手册答案(供参考)

五年级上册《科学学生活动手册》参考答案第一单元生物与环境第一课：《种子发芽实验（一）》 P21.填一填（1）：水、空气、适宜的温度（2）：实验对照2.辨一辨×、√、×3.实验探讨①取6粒绿豆种子④别离在2张餐巾纸上各放3粒绿豆种子⑤将2个盒子都放在阳光能够照射到的地址，其中1个盒子用里面涂黑的盒子罩住。

第二课：《种子发芽实验（二）》 P41.选一选A、B2.实验探讨（1）阳光（2）种子发芽不必然需要阳光第三课：《观看绿豆芽的生长》 P61.填一填（1）：水、阳光、适宜的温度（2）：向水性2.辨一辨√、×3.实验探讨把5粒刚发芽的绿豆放在吸水纸上，维持吸水纸一端湿润。

第四课：《蚯蚓的选择》P81.选一选C、B2.实验探讨（1）通过测量蚯蚓在亮处和在暗处的时刻长短来研究。

（2）通过记录在亮处的蚯蚓数得出（3）小红；理由：搜集数据更科学准确，历时更短。

第五课：《食物链和食物网》P111.选一选B、B、A2.实验探讨（右图）第六课：《做一个生态瓶》P131.辨一辨×、√、×2.实验探讨生物条件：水草3棵非生物条件：泥沙制作方式：先把水草种活，再把小金鱼、小虾和田螺放进去第七课：《改变生态瓶》P151.辨一辨×、√2.选一选B、C3.实验探讨动物多时，耗氧量增大，鱼浮上水面的次数会增多。

第八课：《保护生态平稳》P171.辨一辨×、√、√2.分析解答略第二单元光第一课：《光和影》P191.填一填（1）光源（2）投影（3）光源屏2.辨一辨×、√3.实验探讨第二课：《阳光下的影子》P211.选一选B、C、B2.分析解答阳光下物体的影子长短的转变是随着太阳在空中的位置转变而转变，太阳的位置最高时影子最短，太阳位置最低时影子最长。

长→短→长。

第三课：《光是如何传播的》P231.填一填（1）直线（2）302.实验探讨第四课：《光的反射》P251.填一填（1）光的反射反光（2）直线（3）光的反射（4）反射2.实验探讨不能，因为光沿直线传播，烛光被桌子挡住了。

1-2《比较种子发芽实验》练习(含答案)

1.2《比较种子发芽实验》练习一、填空题1、如下图所示的实验是研究绿豆种子发芽是否需要_________。

2、绿豆种子发芽需要一定的______、适宜的______和充足的______。

如果把湿润的种子放在冰箱冷藏柜里，则缺少的条件是__________。

3、在绿豆种子发芽的实验中，发生的第一个变化是_______。

4、种子完全浸泡在水里膨胀后，不再有明显变化，是因为缺少_________。

二、判断题，对的打√，错的打✘1、做种子发芽实验时放三粒种子，这样可以减少实验的偶然性。

（）2、在研究种子发芽的实验中，实验组和对照组放置的种子数量可以不一样。

（）3、绿豆种子的发芽实验结果和预测一定相同。

（）4、在探究绿豆种子发芽是否需要水分的实验中，要保持不变的条件是水分。

（）5、只有把种子播进土壤里，种子才会发芽。

（）6、种子的发芽离不开水，水越多发芽越快。

（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。

1、两个小组做种子发芽实验，他们发现放在湿润纸巾上的种子发芽了，而放在干燥纸巾上的种子没有发芽，实验中的其他条件都相同，那么该实验说明了种子发芽需要（）A.水分B.空气C.阳光2、小明设计实验研究“种子发芽需要的条件”，实验组和对照组的其它条件都相同，一组放在阳光下，一组放在暗箱中。

请问：小明是在研究哪个条件对种子发芽的影响?( )A.水对种子发芽的影响B.土壤对种子发芽的影响C.光照对种子发芽的影响3、通过种子发芽实验，我们知道种子发芽可以不需要（）A.适量的水B.合适的温度C.足够的土壤4、下面哪句话的表述是错误的（）A.做对比实验时，两组实验往往只有一个条件不同，其它条件应保持相同。

B.做种子发芽实验时，每个盒子都应放两粒种子，这样可以减少实验偶然性C.在研究温度对于种子发芽的影响实验中，种子的大小是没有关系的5、下列是莹莹同学为观察种子发芽所做的实验步骤，正确的实验顺序是( )A. ③④①②B. ①②③④C. ①③④②6、种子在合适的水分条件下发芽快还是在干燥的环境下发芽快的实验中，我们控制的条件是（）A.温度B.水C.空气7、阳春三月在下列各相同瓶子中的相同种子在其指定的条件下进行发芽实验，种子能正常发芽的是（）A.1号瓶B.2号瓶C.3号瓶D.4号瓶四、综合题（一）下图是一名同学设计的探究种子发芽所需条件的实验。

科学《种子发芽实验(二)》说课稿

科学《种子发芽实验(二)》说课稿尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！今天我要说课的内容是小学科学《种子发芽实验(二)》。

在这节课中，我们将通过探究种子发芽的过程，培养学生的科学思维和动手能力。

一、教学目标和重难点1.教学目标o知识与技能：让学生了解种子发芽的过程，知道影响种子发芽的因素。

o过程与方法：通过小组合作，运用对比实验的方法进行探究，并完成实验记录表。

o情感态度与价值观：培养学生的观察能力、合作精神和热爱生命的情感。

2.教学重难点o教学重点：探究种子发芽的过程及影响发芽的因素。

o教学难点：设计对比实验进行探究，并准确记录实验数据。

二、教学过程1.导入新课通过展示植物发芽的图片和视频，引导学生回忆有关种子发芽的情景。

随后提出“你们知道种子是怎样发芽的吗？”的问题，引发学生思考和讨论。

2.新课探究(1) 观察种子发芽的过程请学生拿出准备好的种子（如绿豆），引导他们进行观察。

让学生描述自己看到的现象，并鼓励他们提出自己的疑问。

针对学生的问题，教师进行总结和引导。

(2) 影响种子发芽的因素通过小组讨论，让学生思考并列举可能影响种子发芽的因素。

如：温度、水分、土壤等。

针对这些因素，制定对比实验计划，为后续的实验做好准备。

3.实验探究根据预先设定的对比实验方案，组织学生以小组为单位进行实验操作。

提示学生注意实验过程中的细节，并准确记录实验数据。

鼓励学生在实验过程中进行交流与合作。

4.数据分析和结论总结根据实验数据，引导学生分析影响种子发芽的因素对种子发芽的影响。

如：温度适宜、水分适中、土壤肥沃等条件对种子发芽的影响。

让学生尝试自己总结结论，培养其科学思维能力和表达能力。

5.拓展延伸请学生思考：“如果进一步研究其他可能影响种子发芽的因素（如光照、氧气等），会有哪些预期结果？”引导学生将所学知识应用到实践中，培养学生的创新精神和实践能力。

三、教学评价与反思1.教学评价在教学过程中，关注学生在小组合作中的表现，以及实验过程中是否遵守规则、观察是否细致、记录是否准确等方面进行评价。

五年级科学上册1-4单元知识点整理

五年级科学上册1-4单元知识点整理第一单元《生物与环境》第一课：种子发芽实验（一）1.植物的一生是从种子发芽开始的。

2.做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都要相同。

3.研究“种子发芽与水的关系”实验中，如果推测“种子发芽必须要有水”，那么，实验中让种子有水的这组就叫实验组，另一组（得不到水的）就是对照组。

（说一说：研究“绿豆种子发芽必须要有水吗？”实验计划。

课本第3页）第二课：种子发芽实验（二）4.在种子发芽所需要的条件中，我研究的是“种子发芽与的关系。

”5.绿豆种子发芽必需条件有：一定的水分、适宜的温度、空气。

第三课：观察绿豆芽的生长（说一说：研究“绿豆芽的生长是否需要阳光”实验计划。

）6.绿豆芽生长需要的条件有：水分、温度、空气、阳光、土壤。

7.植物的生长需要一定的环境，当环境改变后他们会努力适应环境的变化。

第四课：蚯蚓的选择8.蚯蚓喜欢黑暗、潮湿的环境。

9.各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。

第五课：食物链和食物网10.生物之间像链环一样的食物关系，叫做食物链。

如：蔷褫—画鱼~虫小鸟11.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者。

直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。

12.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。

13.生物之间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。

第六课：做一个生态瓶14.像池塘里的这些生物和非生物互相作用、互相依存，形成了一个密不可分的整体，我们把它们看成了一个生态系统。

15.一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个生态系统。

第七课：改变生态瓶16.减少生态瓶里的水，会减小动植物的生存空间。

17.改变生态瓶中其中一种生物，会影响其他生物。

18.增加生态瓶中的植物可以为动物提供更多的氧气，但生态瓶里的植物不是越多越好。

第八课：维护生态平衡19.自然界里某一区域的生物形成了一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。

种子萌发的实验报告

种子萌发的实验报告种子萌发的实验报告「篇一」【探究内容】探究种子萌发的环境条件【探究目的】１、了解种子萌发需要的环境条件。

２、学会进行探究实验的一般方法。

【探究器材】种子100粒、5个能盖紧的罐头瓶、小勺一个、餐巾纸10张、标签纸5张【探究过程】提出问题：光的强弱会对种子萌发产生影响吗？水的多少会对种子的萌发产生影响吗？温度的高低会对种子萌发产生影响吗？空气的流通会对种子萌发产生影响吗？做出假设：光的强弱、水的多少、温度的高低都会对种子的萌发产生一定的影响。

制定计划：准备100颗绿豆种子，5个有盖的瓶子，10张纸巾，5张便利贴。

1号瓶的水只能湿透纸巾，并不能淹没种子，放在空气流通，有阳光的地方；2号瓶的水不但能湿透纸巾，而且能把种子淹没，放在空气流通，有阳光的地方；3号瓶的水只能湿透纸巾，并不能淹没种子，用盖子把瓶子盖上，使瓶子空气不能流通；4号瓶的水只能湿透纸巾，并不能淹没种子，放在冰箱里，尽量使瓶子里的水不结冰；5号瓶不放水，放在空气流通，有阳光的地方。

实施计划：每天都进行实验并观察5个瓶子有什么变化，再把每天的变化都纪录下来。

分析结果：1号瓶大部分能发芽；2号瓶的种子皮破了，但不能发芽；3号瓶只有少许发了芽；4号瓶和5号瓶没有发芽。

得出结论：想要种子发芽，一定要有适宜的光度；需要适量的水分，温度也要控制好，空气的流通也有一定的影响，但影响没有光度、水分和温度大，相对来说，空气流通的影响较小。

这个实验很简单，我们在做实验要分以上几步完成，就会很容易的完成实验。

【交流与评估】1、根据你的问题和假设，应当将种子分成几组？XX每组应有多少粒种子？XX 每组只有一粒种子可以吗？2、对照组应提供的温度、水分、空气等条件应该如何？3、每个实验组的处理，除了所研究的条件外，其他环境条件是否应与对照组相同？初中生物《种子萌发环境条件》教学设计一、教材分析该内容是人教版《生物学》七年级上册第三单元第二章“被子植物的一生”的一个探究活动，也是学生学习生物学以来接触的第三个科学探究，是本章第一节“种子的萌发”的重点。

《种子发芽实验(二)作业设计方案-2023-2024学年科学教科版2001》

《种子发芽实验（二）》作业设计方案一、实验目标通过观察不同条件下种子的发芽情况，了解种子对环境条件的适应性，并培养学生的观察能力和实验操作技能。

二、实验材料1. 各类种子（如大豆、小麦、玉米等）2. 四个通明玻璃瓶3. 湿纸巾4. 水5. 温度计三、实验步骤1. 将四个玻璃瓶分别标注为A、B、C、D。

2. 将湿纸巾放入瓶中，分别放入不同种子，每瓶放入相同数量的种子。

3. 瓶A放置在室内阳光充足的位置，保持适宜的温度和湿度。

4. 瓶B放置在室内阴暗潮湿的位置。

5. 瓶C放置在室外阳光充足的位置，保持适宜的温度和湿度。

6. 瓶D放置在室外阴暗潮湿的位置。

7. 每天记录每瓶种子的发芽情况，并观察种子的发展情况。

8. 每隔一段时间测量一次温度，并记录下来。

四、实验内容1. 观察不同条件下种子的发芽速度和数量。

2. 比较不同条件下种子的发展情况。

3. 分析种子对环境条件的适应性。

4. 总结实验结果，得出结论。

五、实验要求1. 实验过程中要注意保持实验环境的卫生和整洁。

2. 实验结束后要及时清理实验器械。

3. 实验报告要写清楚实验步骤、结果和结论。

六、实验评判1. 根据实验结果和结论，评判学生对实验的观察能力和实验操作技能。

2. 鼓励学生提出改进建议，继续深入钻研种子的发芽情况。

七、拓展实验1. 可以尝试在不同条件下添加不同营养物质，观察对种子发芽的影响。

2. 可以尝试在不同条件下改变温度和湿度，观察对种子发芽的影响。

以上为《种子发芽实验（二）》作业设计方案，希望能够帮助学生更好地理解种子对环境的适应性，并培养他们的观察能力和实验操作技能。

愿学生们在实验中获得更多的知识和乐趣！。

5.1.2.种子发芽实验(二)

2.种子发芽实验（二）
交流汇报
我们种下的种子发芽了吗？
今天这节课我们就一起来分析实验数据，看看种子发芽到底需要些什么。
整理统计
收集相同实验小组的实验信息，填写统计表。绿豆种子发芽是否需要（水）的实验记录
共有（ 8个）小组参加了这个实验
种子总数量实验组对照组
3 3
已发芽量
3 0
未发芽量
绿豆种子发芽-水的实验
第三天：根越长越长（胚芽根部紫色）根越长越长（胚芽整体为白色）
绿豆种子发芽-水的实验
第四天：根越长越长（胚芽根部紫色）根越长越长（胚芽整体为白色）
长出了叶子（绿色）长出了叶子（黄色）
绿豆种子发芽-水的实验
第五天：茎越长紫色很健康叶子越长越（绿色）茎越长越长白不健康叶子还是偏（黄色）
绿豆种子发芽-水的实验
第五天：根茎越长越长越长越紫叶子伸开了（绿色）根茎长不高了越长越白叶子长大了（黄色）
绿豆种子发芽-水的实验
第五天：根茎越长越强壮叶片碧绿叶脉清晰根茎越长越白病怏怏叶片未展开呈黄色
绿豆种子发芽是否需要
时间第1 天第2 天第3 天第4 天光组保持在阳光下发了芽根越长越长（胚芽根部紫色）胚芽根部紫色长出了叶子（绿色）茎越长越紫色叶子越长越绿
根茎越长越强壮叶片碧绿，根茎越长越白病怏怏叶片未展叶脉清晰开，呈黄色
种子发芽不需要阳光
种子发芽和土壤的关系实验记录表
实验开始时间：9月5日日期 9月5日班级：五年一班姓名：
种子的变化
实验组种子膨大对照组种子膨大
9月6日
9月7日 9月8日 9月9日
种子破皮发芽