20真理诞生于一百个问号之后
真理诞生于一百个问号之后主要内容和中心思想
真理诞生于一百个问号之后主要内容和中心
思想
先了解课文可分为三大部分.
第一部分(第1段)开门见山,提出观点.明确指出：“真理诞生于一百个问号之后”本身就是“真理”.
第二部分(第2段至第6段)运用事例,证明观点.这是文章的主体部分.首先概括地指出千百年来的科学技术发展史上,科学真理的发现,那些定理、定律、学说都是在发现者、创造者解答了“一百个问号之后”才获得的.然后,由此引出科学发展史上的三个有代表性的事例.第一个事例是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题,通过反复的试验和研究,发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关.第二个事例是英国的著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红,继而进行了许多实验,终于发明了酸碱试纸.第三个事例是奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象,经过反复观察和分析,推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律.最后对三个典型事例作总结,强调这三个事例“都是很平常的事情”,却都发现了真理.因此,只要有“打破砂锅问到底”的精神,就一定能“从中有所发现,有所发明,有所创造,有所成就”.
第三部分(第7段至第8段)总结全文,重申观点.指出科学并不神秘,也不遥远，关键在于“知微见著”,不断探索,善于独立思考,具有锲而不舍的精神.。
小学语文《真理诞生于一百个问号之后》课文原文
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真理诞生于一百个问号之后
真理诞生于一百个问号之后教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》六年级下册第20课《真理诞生于一百个问号之后》教材分析这篇课文属于议论文。
课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，这也是课文的主要观点。
课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍的追根求源，就能在现实生活中发现真理。
这篇课文一是让学生了解科学发现的一般规律——“真理诞生于一百个问号之后”，从中感受、领悟到见微知著，独立思考，锲而不舍，不断探索的科学精神；二是学习课文用典型的事例说明观点的写作方法，了解议论文的体裁特点。
教学目标1、学会“澡、械”等5个生字，能正确读写“洗澡、机械、逆时针、玫瑰、领域、司空见惯、无独有偶、见微知著”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文，理解含义深刻的句子，摘抄对自己有启发的句子。
3、理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，引导学生认识到凡事多问几个为什么的重要性。
4、体会作者的写作特点，能仿照课文的写法写一篇短文，用具体事实说明一个观点。
教学重点与难点教学重点：理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。
教学难点：体会作者的写作特点，能仿照课文的写法写一篇短文，用具体事实证明一个观点。
学生分析学生在小学阶段接触议论文较少，虽然六年级学生有了一定的自学能力，但是学起议论文来仍然有一定的困难，因此在本课学习中要充分发挥教师的点拨与指导作用，教会学生怎样来阅读议论文。
首先让学生明白本课的中心观点就是课题“真理诞生于一百个问号之后”，进而来学习作者是怎么样论证自己的观点的，通过阅读三个具体事例，懂得课文是怎样运用具体的事例来说明论点的，即让学生初步理解论据的作用。
最后进行仿写练习，重点让学生学习用具体事例来说明观点的写法，帮助学生初步了解了议论文这种体裁的特点，实现阅读教学与写作教学的有效结合。
20、真理诞生于一百个问号之后1
奥地利医生
儿子睡觉时 眼珠转动起 来
眼珠转动会不 会与做梦有关？
凡睡者眼珠转动 时都表示在做梦。
返回
你还能举几个这样的例子吗？
牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了 万有引力定律。 瓦特发现热水开了，冲开了壶盖，经过研 究发明了蒸汽机。
鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了 锯。
理解含义深刻的句子
最后把 “ ？” 拉直变成了 “ ！” ，
返回
锲： 镂刻。舍： 停止。比 追索事物发生的 zăo xiè 喻有恒心， méi 根源。 有毅力。 微：隐约。著： 诞生 洗澡 机械 漩涡 玫瑰 某种少见的情况， 表示看惯了 明显。见到事情的苗 nì yù 偏有类似的出现，配 追根刨底直到 就不觉得奇怪 头，就能够知道他的 思考了很久还 领域成一对。 逆时针 追根索源 锲而不懈 把问题弄明白 实质和发展方向。
相对而言，骄傲不仅使人落后，还会招致不 良后果。比如自满亡国的故事 ： 五代时，晋王 李克用带着对梁、燕、契丹的遗恨而死。临终前， 李克用留给儿子李存勖3支箭，嘱其复仇。李存 勖不忘父亲的遗志，出征时将3支箭装入锦囊， 凯旋后则祭祀在祖庙，以此激励自己奋发图强。 在此强大的推动力下，李存勖攻城略地，灭燕破 梁，又败契丹，无往不胜。“意气之盛，可谓壮 哉！” 可是当后来天下已定，大功告成时，李存 勖却变得骄傲自满起来，纵情声色，终日与美女 在一起。致使上下离心，国运日衰，三五年后就 祸端骤起，自己也被乱箭射死。 这个故事充分的 表明：人不可骄傲，一旦骄傲，若不收拾，将会 祸端骤起，不利于己。
有志者事竟成 团结就是力量 失败乃成功之母 学如逆水行舟，不进则退
功夫不负有心人 虚心使人进步，骄傲使人落后
真理诞生于一百个
之后
真理诞生于一百个问号之后这句话的理解
1.真理诞生于一百个问号之后这句话的理解？
答：真理诞生于100个问号之后，是指在经历了认知、思考、质疑，甚至是否定的过程之后，才有可能发现真理。
在这个过程中，人们不断提出问号，思考答案，推敲出结论，从而达到挖掘真理的目的。
实际上，探索真理的过程本身就是提出问题、探究答案的过程。
古希腊哲学家亚里士多德曾说过：“认识真理的唯一途径就是提出问题，问得越深入，真理就越清晰。
”因此，提出问题是探索真理的重要环节，推敲答案、挖掘真理也是一个需要较长时间的过程。
可以说，真理的诞生和探索是一个互相促进的过程，在经历了100个问号之后，探索出的真理才更加清晰、更加精辟。
比如，古希腊哲学家亚里士多德提出的“凡事皆有因果关系”就是在经过了漫长的探索和质疑之后，才有可能推出的真理。
总的来说，真理是经过长时间探索和质疑、思考和挖掘出来的，在经历了100个问号之后，才有可能看到真理，才有可能达到认识真理的目的。
真理诞生于一百个问号之后主要内容
真理诞生于一百个问号之后主要内容真理诞生于一百个问号之后。
真理，是人类探索世界、认识世界的最终目标。
然而，真理并非轻而易举就能得到的，它常常隐藏在迷雾之中，需要我们不断地去追寻和探索。
正如标题所言，“真理诞生于一百个问号之后”，意味着真理的探索需要经过无数次的质疑和思考，需要我们不断提出问题，不断去寻找答案。
首先，真理的探索需要我们有一颗好奇心和探索精神。
只有不断地提出问题，不断地思考，才能让我们更深入地了解事物的本质。
就像牛顿发现万有引力定律一样，是因为他不断地思考为什么苹果会掉下来，最终才得出了这一伟大的发现。
因此，提出问题是认识真理的第一步，也是最重要的一步。
其次，真理的探索需要我们有批判性思维和求真精神。
在追寻真理的道路上，我们需要不断地对所得到的结论进行质疑和验证。
只有这样，我们才能够排除错误的认识，找到更加接近真理的观点。
正如哲学家康德所说，“批判性思维是启蒙的解放，因为它使人摆脱了他自己的未成年状态。
”只有勇于怀疑，才能不断地靠近真理。
最后，真理的探索需要我们有坚持不懈的毅力和耐心。
在寻找真理的道路上，我们可能会遇到各种困难和挑战，甚至会碰到一百个问号都无法解答的问题。
但是，正是在这些困难和挑战中，我们才能够不断地成长和进步，最终找到真理的踪迹。
正如爱因斯坦所说，“求知若渴，虚心若愚。
”只有不断地追求，不断地探索，我们才能找到真理的宝藏。
综上所述，真理诞生于一百个问号之后，意味着真理的探索需要我们不断地提出问题，不断地进行质疑和验证，以及坚持不懈地追求。
只有如此，我们才能够找到真理的踪迹，也才能够更加深入地认识世界，认识自己。
让我们怀着一颗好奇的心，拥有批判性思维，坚持不懈地追求真理，让真理在一百个问号之后绽放出绚丽的光芒。
部编版六年级下册语文《真理诞生于一百个问号之后》课文原文及知识点
部編版六年級下冊語文《真理誕生於一百個問號之後》課文原文有人說過這樣一句話：真理誕生於一百個問號之後。
其實，這句話本身就是一個真理。
縱觀千百年來的科學技術發展史，那些定理、定律、學說的發現者、創立者，差不多都善於從細小的、司空見慣的現象中看出問題，不斷發問，不斷解決疑問，追根求源，最後把“？”拉直變成“！”，找到了真理。
洗澡是一件非常普通的事情。
而美國麻省理工學院機械工程系的謝皮羅教授卻敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時，水的漩（xuán）渦（wō）總是朝逆時針方向旋轉的。
這是為什麼呢？謝皮羅緊緊抓住這個問號不放，進行了反復的實驗和研究。
1962年他發表了論文，認為這種漩渦與地球的自轉有關，如果地球停止旋轉，就不會產生這種漩渦。
他認為，在北半球，洗澡水朝逆時針方向旋轉；如果是在南半球，洗澡水的漩渦將朝順時針方向旋轉；而在赤道，則不會形成漩渦。
他的這個見解，引起各國科學家的極大興趣，他們紛紛在各地進行實驗，結果證明謝皮羅的結論完全正確。
無獨有偶。
19世紀末，一-位名叫密卡爾遜的生物學家，調查了蚯蚓在地球上的分佈情況。
他發現，美國東海岸有一種蚯蚓，歐洲西海岸同緯度地區也有這種蚯蚓，而在美國西海岸卻沒有這種蚓。
密卡爾遜無法回答這是為什麼。
密卡爾遜的論文，引起了德國地質學家魏格納的注意。
當時，魏格納正在研究大陸和海洋的起源問題。
他認為，小小的蚯蚓活動能力很有限，無法跨渡大洋，它的這種分佈情況正說明歐洲大陸與美洲大陸本來是連在一-起的，後來裂開了，分為兩個洲。
他把蚯蚓的地理分佈，作為例證之一，寫進了他的名著《大陸和海洋的起源》一書。
魏格納從蚯蚓的分佈，推論地球上大陸和海洋的形成，這也正說明他的成功在於從問號中尋求真理。
最有趣的是一位奧地利醫生。
一次兒子睡覺時，他發現兒子的眼珠忽然轉動起來。
他感到很奇怪，連忙叫醒兒子，兒子說他剛才做了個夢。
這位醫生想，眼珠轉動會不會與做夢有關呢？會是什麼關係呢？他百思不得其解。
真理诞生于一百个问号之后-完美课件
如何探究
紧紧抓住问号 不放反复的试 验和研究
探究成果
水漩涡的旋转 方向和地球的 自转有关。
谢皮罗
人物
发现现象
洗澡水的漩 涡总是逆时 针方向旋转
不断发问
为什么洗澡水的 漩涡总是逆时针 方向旋转？ 这种物质到底是 什么？别的植物 会不会有同样的 物质？别的酸对 这种物质会有什 么样反应？这对 化学研究有什么 样的意义？
根据句意写词语：
• １．看得多了，习以为常。司空见惯 • ２．见到事物的苗头，就能知道它的实质 和发展趋势。见微知著 • ３.比喻有恒心，有毅力。锲而不舍 • 4.某种少见的情况，偏有类似的出现，配成 一对。 ＿无独有偶
作者 这篇文章要说明一个什 么观点？
“真理诞生于一百个问号 之后”本身就是“真理”。
纵观千百年来的科学技术发展 史，那些定理、定律、学说的发现 者、创立者，差不多都善于从细小 的、司空见惯的现象中看出问题、 不断发问，不断解决疑问，追根求 源，最后把“？”拉直变成“！”， 找到了真理。
返回
这里的“？”、“！”指的是什么？
这里的“？”指的是发现的问题， 是不断的追问。 这里的“！”指的是通过探索，解决 了疑问，发现了真理。 作者这样表述有什么好处？
20.真理诞生于一百 个问号之后
漩涡 机械
nì ruǐ
Xuán wō
洗澡 领域
zǎo yù
花圃 自转 华罗庚
zhuà n
gēng
pǔ
xiè
逆时针
石蕊地衣
锲而不舍
qiè
词语：
诞生 纵观 漩涡 锲而不舍 逆时针 敏锐 追根求源 花圃 见微知著 推理 洗澡
盐酸
部编版六年级下册语文《真理诞生于一百个问号之后》课文原文及知识点
【导语】《真理诞⽣于⼀百个问号之后》是当代作家叶永烈于1981年创作的⼀篇散⽂。
此⽂主要是⽤多个事例论证并告诫了⼈们只有不断的探索与发现，才能获得真理，就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深⼊地解决问题。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
部编版六年级下册语⽂《真理诞⽣于⼀百个问号之后》课⽂原⽂ 有⼈说过这样⼀句话：真理诞⽣于⼀百个问号之后。
其实，这句话本⾝就是⼀个真理。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创⽴者，差不多都善于从细⼩的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。
洗澡是⼀件⾮常普通的事情。
⽽美国⿇省理⼯学院机械⼯程系的谢⽪罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡⽔时，⽔的漩（xuán）涡（wō）总是朝逆时针⽅向旋转的。
这是为什么呢？谢⽪罗紧紧抓住这个问号不放，进⾏了反复的实验和研究。
1962年他发表了论⽂，认为这种漩涡与地球的⾃转有关，如果地球停⽌旋转，就不会产⽣这种漩涡。
他认为，在北半球，洗澡⽔朝逆时针⽅向旋转；如果是在南半球，洗澡⽔的漩涡将朝顺时针⽅向旋转；⽽在⾚道，则不会形成漩涡。
他的这个见解，引起各国科学家的极⼤兴趣，他们纷纷在各地进⾏实验，结果证明谢⽪罗的结论完全正确。
⽆独有偶。
19世纪末，⼀-位名叫密卡尔逊的⽣物学家，调查了蚯蚓在地球上的分布情况。
他发现，美国东海岸有⼀种蚯蚓，欧洲西海岸同纬度地区也有这种蚯蚓，⽽在美国西海岸却没有这种蚓。
密卡尔逊⽆法回答这是为什么。
密卡尔逊的论⽂，引起了德国地质学家魏格纳的注意。
当时，魏格纳正在研究⼤陆和海洋的起源问题。
他认为，⼩⼩的蚯蚓活动能⼒很有限，⽆法跨渡⼤洋，它的这种分布情况正说明欧洲⼤陆与美洲⼤陆本来是连在⼀-起的，后来裂开了，分为两个洲。
他把蚯蚓的地理分布，作为例证之⼀，写进了他的名著《⼤陆和海洋的起源》⼀书。
魏格纳从蚯蚓的分布，推论地球上⼤陆和海洋的形成，这也正说明他的成功在于从问号中寻求真理。
【统编版】六年级语文下册：第15课《真理诞生于一百个问号之后》知识点+同步练习(含答案)
知识点一、理解词语定理：已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命题或公式,如,几何定理。
定律：科学上对某种客观规律的概括,反映事物在一定条件下发生一定变化过程的必然关系。
学说：指学术上自成理论体系的主张或见解。
司空见惯：看得多了,不以为奇。
追根求源：追溯事物发生的根源。
敏锐：感觉灵敏,眼光尖锐。
无独有偶：某种少见的情况,偏有类似的出现,配成一对儿。
百思不得其解：百：多次；解：理解。
百般思索也无法理解。
打破砂锅问到底：比喻追究事情的根底。
见微知著：微：隐约；著：明显。
见到事情的苗头,就能知道它的实质和发展趋势。
锲而不舍：锲：镂刻；舍：停止。
比喻有恒心,有毅力。
二、理解句子(1)真理诞生于一百个问号之后。
要敏锐地发现问题,坚持不懈地思考,深入地解决问题。
(2)最后把“？”拉直成“！”找到真理。
这里的“？”和“！”各指的是什么？作者这样表达有什么好处？“？”指发现问题。
“！”通过探索,解决了疑问,发现了真理。
好处：把一个抽象的道理,用直观形象的方法进行表述,给人留下了深刻的印象。
(3)只要你见微知著,善于发问并不断探索,那么当你解答了若干个问号之后就能发现真理。
这句话用“只要……就……”这样的句式说明了“科学并不神秘”,“真理并不遥远”。
发现真理的前提条件就是“见微知著,能从平常的现象中发现问题,看到本质,并不断探索”。
三、教材分析《真理诞生于一百个问号之后》是一篇精读课文,属于议论文。
课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”,这也是课文的主要观点。
课文主要用事实论述了只要善于观察,不断发问,不断解决疑问,锲而不舍的追根求源,就能在现实生活中发现真理。
这篇课文一是让学生了解科学发现的一般规律——“真理诞生于一百个问号之后”,从中感受、领悟到见微知著,独立思考,锲而不舍,不断探索的科学精神；二是学习课文用典型的事例说明观点的写作方法,了解议论文的体裁特点。
四、课后习题答案1.想一想,“真理诞生于一百个问号之后”的含义是什么？答：要善于观察,不断发问,不断解决疑问,锲而不舍的追根求源,就能在现实生活中发现真理。
六年级15课中真理诞生于100个问号之后的事例有哪些
六年级15课中真理诞生于100个问号之后的事例有哪些这篇文章给我们介绍了三个有关于真理诞生于一百个问号之后的事例。
事例1：英国化学家波义耳助手不小心将一滴盐酸溅到紫罗兰上，冲洗以后发现花瓣变红，经过多次实验发现花草受酸或碱作用会改变颜色，从而只做了实验中常用的酸碱试纸石蕊试纸。
事例2：德国气象学家魏格纳因住院无聊看世界地图，发现南美洲东海岸凸出部分和非洲西海岸凹陷部分相互吻合，于是他阅读了大量的文献通过米歇尔逊蚯蚓分布整理了大陆漂移学说，出版了《海陆的起源》一书。
事例3：俄裔美国睡眠专家阿瑟林斯基通过儿子睡觉眼珠转动这一现象进行了一系列实验，发现脑电波的变化与做梦有关。
2、选做:生活中有类似“亡羊补牢”“揠苗助长”的事例吗？和同学交流⊙选做:生活中有类似亡羊补牢揠苗助长的事例吗？和同学交流。
点拨:亡羊补牢揠苗助长这样的事例有很多，如有的同学在考试之后知道自己哪些地方学得不好，就发奋学习，把不会的问题弄懂，争取在下次考试中取得好成绩，这就是亡羊补牢＇;有的家长为了让孩子出人头地，两三岁就让孩子练习体操，有的孩子受不了高强度的训练，影响了身体的发育，这就是揠苗助长。
3、二年级《开满鲜花的小路》有哪些美好的礼物呢？指的是什么？这篇课文讲了一个有关鲜花的童话故事。
它告诉我美好的事物才是最好的礼物。
教育学生要懂得发现美、欣赏美、赞美美、分享美。
那么课文中中美好的礼物指的是什么？有哪些呢？文中美好的礼物指长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。
因为花籽也是快乐的种子，长颈鹿把快乐传递给鼹鼠，鼹鼠无意间把快乐传递给了大家，所以说是美好的礼物。
能够给他人带去快乐，能够温暖人心的礼物就是美好的礼物，如：为环卫工人送水，参加植树养树活动，贫困山区的孩子在寒冬收到热心人捐送的棉衣，为劳累的妈妈端来一盆热热的洗脚水《开满鲜花的小路》以童话故事的方式讲述了邮递员黄狗给鼹鼠先生寄送包裹，结果包裹破了，鼹鼠先生不知道是什么。
春天到了，沿路开满了鲜花，大家觉得真美，赞扬这是多么美好的礼物。
20、《真理诞生于一百个问号之后》第二课时教案
20、《真理诞生于一百个问号之后》教师*** 学科语文执教班级六（四）教学时间2012年4月13日教学地点教室教学内容《真理诞生于一百个问号之后》教学课时第2课时教学课型精读是否集体备课否教材分析课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，也是课文的主要观点，课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。
选编这篇课文的意图，一是让学生了解科学发现的一般规律──“真理诞生于一百个问号之后”，从中感受、领悟到见微知著，独立思考，锲而不舍，不断探索的科学精神；二是学习课文用具体典型的事例说明观点的写作方法，了解议论文的形式。
教学目标1、学会“澡、械、逆、玫、域”5个生字，正确书写“诞生、洗澡、机械、玫瑰、领域、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解三个关于科学发现的三个故事在写法上和内容上的相同点；能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。
4、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。
教学重点1、让学生了解科学发现的一般规律——“真理诞生于一百个问号之后”，从中感受、领悟到见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神。
教学难点学习课文用具体典型事例说明观点的写作方法，了解议论文的形式。
教学准备预设过程设计意图第二课时一、回顾旧知，导入新课1、认读听写生字词，2、作者通过这篇文章要说明一个什么观点？用哪些事例来说明自己的观点？二、细读三个事例，填写表格。
1、这三个故事是多么有趣的生活现象啊！现在再请同学们仔细读读三个故事，看看这三个故事的介绍和内容有什么相同点，在读书交流的同时填写表格：小结：三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相同的。
都是先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复的研究和试验；最后解决了问题，得出了结论。
课文中有一段话表达的也是这个意思，请同学们找找看是哪一段？三、学习第二自然段1、学生齐读第二自然段2、是啊，“从细小的、司空见惯的现象中发现问题、追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。
部编版六年级下册语文《真理诞生于一百个问号之后》课文原文及知识点
部编版六年级下册语文《真理诞生于一百个问号之后》课文原文及知识点部编版六年级下册语文《真理诞生于一百个问号之后》课文原文有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。
其实，这句话本身就是一个真理。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。
洗澡是一件非常普通的事情。
而美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩（xuán）涡（wō）总是朝逆时针方向旋转的。
这是为什么呢？谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。
1962年他发表了论文，认为这种漩涡与地球的自转有关，如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡。
他认为，在北半球，洗澡水朝逆时针方向旋转；如果是在南半球，洗澡水的漩涡将朝顺时针方向旋转；而在赤道，则不会形成漩涡。
他的这个见解，引起各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进行实验，结果证明谢皮罗的结论完全正确。
无独有偶。
19世纪末，一-位名叫密卡尔逊的生物学家，调查了蚯蚓在地球上的分布情况。
他发现，美国东海岸有一种蚯蚓，欧洲西海岸同纬度地区也有这种蚯蚓，而在美国西海岸却没有这种蚓。
密卡尔逊无法回答这是为什么。
密卡尔逊的论文，引起了德国地质学家魏格纳的注意。
当时，魏格纳正在研究大陆和海洋的起源问题。
他认为，小小的蚯蚓活动能力很有限，无法跨渡大洋，它的这种分布情况正说明欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一-起的，后来裂开了，分为两个洲。
他把蚯蚓的地理分布，作为例证之一，写进了他的名著《大陆和海洋的起源》一书。
魏格纳从蚯蚓的分布，推论地球上大陆和海洋的形成，这也正说明他的成功在于从问号中寻求真理。
最有趣的是一位奥地利医生。
一次儿子睡觉时，他发现儿子的眼珠忽然转动起来。
他感到很奇怪，连忙叫醒儿子，儿子说他刚才做了个梦。
《20真理诞生于一百个问号之后》1ppt
写作思路：
提出观点----------论证观法：
用事实说明一个观点
举例:发明发现
鲁班上山，手被植物叶划伤， 后来发明了锯。 牛顿在树下，被苹果砸了头， 后来发现了万有引力定律。
雷达、风车……
仿照课文写法写一段话， 用具体事实说明一个观点。比 如“功夫不负有心人”“虚心 使人进步，骄傲使人落后”。
叶 永 烈
作者介绍
叶永烈（1940—）著名科 普作家、传记文学作家，是《十 万个为什么》的主要作者，著有 科幻故事《小灵通漫游未来》， 影响较大。还著有《历史选择了 毛泽东》《毛泽东和蒋介石》 《星条旗下的中国人》《胡乔木 传》《马思聪传》等传记。1998 年获香港“中华文学艺术家金龙 奖”的“最佳传记文学家奖”。 新版《小灵通漫游未来》于2002 年12月获第十三届中国图书奖。 2005年10月获中国当代优秀传记 文学作家奖。
爱 因 斯 坦
爱 迪 生
袁 隆 平
牛 顿
你们知道科学家主要依靠什么 取得了伟大的成就呢？
善于思考 勤奋刻苦 执著探索 锲而不舍 乐于奉献 „„
纵观千百年来的科学技术发展 史，那些定理、定律、学说的发现 者、创立者，差不多都是从细小的、 司空见惯的现象中看出问题，不断 发问，不断解决疑问，追根溯源， 最后把“？”拉直变成“！”，找 到了真理。所以有人说过这样一句 话：真理诞生于一百个问号之后。
洗澡水的漩涡 紫罗兰的变色 睡觉时眼珠的转动
紫罗兰的变色 洗 澡 水 的 漩 涡
睡 觉 时 眼 珠 的 转 动
边读边想： 课文每个自然段谢写了什么？ 如何给课文划分段落？
• 1.（1）提出论点 真理诞生于一百个问号之后 • 2.（2—6）证明论点 运用三个事例 • 3.（7—8）总结论点 见微知著、不断探索
2020年部编版六年级语文下册《15.真理诞生于一百个问号之后》课文原文、知识点、课后练习题、同步练习题
______本文作者叶永烈，选作课文时有改动。
教材分析《真理诞生于一百个问号之后》是一篇精读课文，属于议论文。
课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，这也是课文的主要观点。
课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍的追根求源，就能在现实生活中发现真理。
这篇课文一是让学生了解科学发现的一般规律——“真理诞生于一百个问号之后”，从中感受、领悟到见微知著，独立思考，锲而不舍，不断探索的科学精神；二是学习课文用典型的事例说明观点的写作方法，了解议论文的体裁特点。
词语定理：已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命题或公式，如，几何定理。
定律：科学上对某种客观规律的概括，反映事物在一定条件下发生一定变化过程的必然关系。
学说：指学术上自成理论体系的主张或见解。
司空见惯：看得多了，不以为奇。
追根求源：追溯事物发生的根源。
敏锐：感觉灵敏，眼光尖锐。
无独有偶：某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。
百思不得其解：百：多次；解：理解。
百般思索也无法理解。
打破砂锅问到底：比喻追究事情的根底。
见微知著：微：隐约；著：明显。
见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。
锲而不舍：锲：镂刻；舍：停止。
比喻有恒心，有毅力。
句子(1)真理诞生于一百个问号之后。
要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。
(2)最后把“？”拉直成“！”找到真理。
这里的“？”和“！”各指的是什么？作者这样表达有什么好处？“？”指发现问题。
“！”通过探索，解决了疑问，发现了真理。
好处：把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。
(3)只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么当你解答了若干个问号之后就能发现真理。
这句话用“只要……就……”这样的句式说明了“科学并不神秘”，“真理并不遥远”。
发现真理的前提条件就是“见微知著，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并不断探索”。
习题1.想一想，“真理诞生于一百个问号之后”的含义是什么？答：要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍的追根求源，就能在现实生活中发现真理。
真理诞生于一百个问号之后
球 停 止 自转 的话 ， 拔 掉 澡 盆 的 塞 子 ，
水 不 会 产生 漩 涡 。 由 于地 球是 自西
向 东不 停 地 旋 转 ， 而 美 国 又 处 于 北 半球 ， 所 以 洗 澡 水 总 是 朝 逆 时 针 方 向旋 转 。
谢 皮 罗 由此 推 导 出 ， 北 半球 的 台风 ， 同样是 朝 逆 时针 方 向旋 转 的 ， 其道理 与洗 澡水 的漩 涡 是 一 样 的 。 他 断 言 ， 如 果 在 南半球 ， 则 恰 好 相 反 ， 洗 澡 水 将 按 顺 时针 形 成 漩 涡 ；在 赤道 ， 则 不 会 形 成漩 涡 。
个 问 号之 后 ， 必 能发 现 真理 。
(
摘
自《羊城 晚报》2
0
0
9
6
．
2
．
3
)
典 的一
个海军基地 ， 士兵们举起 了 7 0
面
15 ，
X
1 米的
铜 镜 ， 瞄 准 了 5 0 米 外 的一 艘 小木 船 。 起初 ， 许 多人 没法
聚焦 ，经 过反复练 习后 ，终于对准 了，几秒钟后木船开 始
守在 旁边 ， 一 旦 发 现 儿 子 眼珠 子 转
动 ， 就 叫醒 他 。 儿 子 总是 说 做 了一
个梦。
后 来 ， 医 生 叉 细 细 观 察 了他 的
妻子 和邻居 ，都发 现 同样 的情况 。 于
是 ， 他 写 出 了论 文 ， 指 出 当人 们 入 睡
时
，
如
果
眼
珠子
转
动
一
，
定 是 在做 梦 。
注 意它 。 然 而 ， 美国麻 省 理 工 学院 机 械 工 程 系的 系主 任 谢 皮 罗教 授 ，
真理诞生于一百个问号之后阅读答案
真理诞生于一百个问号之后阅读答案《真理诞生于一百个问号之后》文章阅读：有一句著名的谚语：百分百的问号才是真理事实上，这句话本身就是真理纵观千百年来的科学技术发展史,那些定理、定律、学说的发现者,创立者,差不多都善于从细小的,司空见惯的自然现象中看出问题,不断发问,不断解决疑问,追根求源,最后把“?”拉直变成“!”找到了真理.洗澡是很平常的事。
然而，麻省理工学院机械工程系主任夏皮罗教授敏锐地注意到，每次你排放洗澡水时，水的漩涡总是逆时针旋转。
为什么？夏皮罗抓住问号，进行了反复的实验和研究。
1962年，他发表了一篇论文，认为这个漩涡与地球自转有关。
如果地球停止旋转，这个漩涡就不会发生。
他认为，在北半球，洗澡水逆时针旋转；如果在南半球，洗澡水的漩涡将顺时针旋转；在赤道，漩涡不会形成他的观点引起了全世界科学家的极大兴趣。
他们到处进行实验，结果证明夏皮罗的结论是完全正确的无独有偶.17世纪的一个夏天,英国著名化学家波义耳正急匆匆地向自己的试验室走去,刚要跨入实验室大门,阵阵醉人的香气扑鼻而来,他这才发现花圃里的玫瑰花开了.他本想好好欣赏一下迷人的花朵,但想到一天的实验安排,便摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中,然后开始和助手们做实验.不巧的是,一个助手不慎把一滴盐酸溅到紫罗兰上,爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰用水清洗了一下,重新插入花瓶中.谁知当水落到花瓣上后,溅上盐酸的花瓣奇迹般地变红了,波义耳立即敏感地意识到紫罗兰中有一种成分遇盐酸会变红.那么,这种物质到底是什么?其他植物也会有同样的物质吗？其他酸对这种物质有什么反应？这对化学研究有什么意义？这种奇怪的现象和一系列的问题促使博伊尔对此进行了许多实验，他发现大多数花卉在酸或碱的作用下会变色。
其中，从石蕊地衣中提取的紫色提取物最为明显。
利用这一特性，博伊尔制作了石蕊试纸，这种试纸在随后的三百年里被广泛应用于化学实验中最有趣的是一位奥地利医生.一次儿子睡觉时,他发现儿子的眼珠转动起来.他感到很奇怪,连忙叫醒儿子,儿子说他刚才做了一个梦.这位医生想,眼珠转动会不会与做梦有关呢?会有什么关系呢?他百思不得其解,于是他以儿子、妻子、邻居为实验对象,进行了反复的观察实验,最后得出结论：当睡觉的人眼珠转动时,他确实正在做梦.如今,人们研究梦的生理学,便根据眼珠转动的次数和时间,来测量人做梦的次数与梦的长短.洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色和睡觉时眼睛的转动是非常常见的事情。
真理诞生于一百个问号之后
学起于思，思源于疑。学贵知疑，小疑则 小进，大疑则大进。
智能之士，不学不成，不问不知。
好问则裕，自用则小。
提出一个问题往往比解决一个更重要。 ——爱因斯坦
课后作业
模仿本文写法，用具体事例证明“有志者 事竟成”这一观点，写一篇作文。
内容相似
➢都是讲生活中偶__然__发__现__的__问__题__。 ➢都是讲科学家的发__现__和__发__明__。 ➢都共同论证了
“_真__理__诞__生__于__一__百__个__问__号__之__后_”。
写法相似
都是先写发现问题，再写研究的经过， 最后写发现真理。
讨论：平时我们都是详写经过，为什么这里 作者却略写经过？
这种“偶然的机遇”只能给那些有准备 的人，给那些善于独立思考的人，给那 些具有锲（qiè）而不舍精神的人。
在科学史上，这样的事例还有很多，这 说明科学并不__神__秘__，真理并不__遥__远__。只 要你__见__微__知__著__，善于发问并不断__探__索__， 那么，当你解答了若干个问号之后，就能发 现真理。
紫罗兰的变色 地图上的发现 睡觉时眼珠转动
现象 发现问题 研究经过
紫罗兰 变色
这种物质到底是什么？别的 植物中会不会有同样的物质？ 别的酸对这种物质会有什么 样的反应？这对化学研究有 什么样的意义？
这一奇怪的现象以及 一连串的问题，促使 波义耳进行了许多实 验。
地图上 这会不会是一种巧 的发现 合呢？
纵观千百年来的科学技术发展史， 那些定理、定律、学说的发现者、创 立者，差不多都很善于从细小的、司 空见惯的自然现象中看出问题，不断 发问，不断解决疑问，追根求源，最 后把“？”拉直变成“！”，找到了 真理。
纵观千百年来的科学技术发展史， 那些定理、定律、学说的发现者、创 立者，差不多都很善于从细小的、司 空见惯的自然现象中看出问题，不断 发问，不断解决疑问，追根求源，最 后把“？”拉直变成“！”，找到了 真理。
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20《真理诞生于一百个问号之后》教案学习目标1．学会“澡、械”等5个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解三个关于科学发现的三个故事在写法上和内容上的相同点。
4．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。
5．体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。
课前准备1．教师准备与本文事例相关的图片或录像资料，生字、新词、重点语句的课件。
2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
教学过程第一课时一.激发兴趣，导入新课1．板书课题，请学生谈谈对课题的理解。
2．今天，我们就来学习这篇课文，看看通过学习，我们会有哪些新的认识和收获。
二.自主预习，初读感知。
1．自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写, 本课5个生字要求会认会写。
2．再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。
3．指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。
4．整体感知课文，理清课文的顺序。
①作者通过这篇文章要说明一个什么观点？②作者用哪些事例来说明自己的观点？③作者是按什么顺序写的？第二课时一、谈话激趣，导入新课1．有很多同学特别崇拜科学家，能说一说你最崇拜的科学家是谁吗？2．你们知道科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就吗？（学生自由发言，如：善于思考、勤奋刻苦、锲而不舍等等。
）3．教师小结：纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。
所以有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。
（板书课题）4．谁来谈谈你对这句话的理解？（学生自由发言。
）下面我们来共同学习第20课，请同学们齐读课题。
相信同学们学过课文，对这句话会有更深刻的理解。
二、初读课文，整体感知1．同学们打开书，自读课文，要注意读准字音、读通句子。
2．出示词语：诞生纵观漩涡敏锐追根求源见微知著锲而不舍洗澡花圃推理逆时针司空见惯无独有偶打破砂锅问到底（1）指名读词语。
（2）齐读一遍。
3、好！同学们再读课文，看课文讲了哪三个故事？分别是什么？学生自由回答：谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水漩涡的旋转方向和地球的自转有关。
化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多试验，终于发现了酸碱试纸。
奥地利医生从儿子做梦时眼球转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼球转动时都表示在做梦。
三、细读课文，找出规律。
1、这三个同学说的很对！这三个故事是多么有趣的生活现象啊！现在再请同学们仔细读读三个故事，看看这三个故事的介绍和内容，有什么相同点？可以在课文中画一画。
（学生边读书边思考）2、我看到有许多同学在书做了圈画，有的还做了批注。
很会学习。
3、现在请同学们在四人小组里交流交流自己的发现，讨论存在的疑问。
（四人小组交流）4、现在请同学说说交流后自己的认识。
三个故事都是讲生活中的偶然发现的问题；三个故事都是讲科学家发现和发明的故事；三个故事都是说明“真理诞生于一百个问号之后”。
5、大家讲的很好。
有没有人能把三个故事间的相同点分析透彻些？三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相同的。
都是先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复的研究和试验；最后解决了问题，得出了结论。
6、你真棒！课文读的很仔细，分析的也很有道理。
书上有一段话和你说的意思是一样的，同学们看看是哪一段啊？（第二自然段）投影（第二自然段）7、齐读第二段8、是啊，“从细小的、司空见惯的现象中发现问题、追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。
”这也是课文中的哪句话的意思？（真理诞生于一百个问号之后）9、一起读这句话！10、这里的“？”“！”各指的是什么？作者这样表达有什么好处？？的含义是：看出问题，不断发问、追根求源。
！含义是：不断解决疑问，找到真理。
11、科学史上，能从生活的细小现象中找出真理的事例还有很多很多，你还能举出一个吗？鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了锯。
牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了万有引力定律。
雷达、风车……12、这么多的事例说明了科学并不神秘，真理并不遥远。
但是真理的发现也是有条件的，那就是————是什么呀？只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
13、这也是说课文中的那句话————真理诞生于一百个问号之后！三、回归整体，总结收获1、学习了这篇课文，你有什么收获？知道了科学发现的一般规律：真理诞生于一百个问号之后。
知道了文章思路：开头提出自己的观点，再用三个具体事例来说明这个观点是正确的，最后再来阐述开头的观点。
科学发现的“偶然机遇”只能给有准备的人，而不会给任何一个懒汉，希望同学们也做一个“有科学准备的人”。
四、巩固提高，随文练笔仿照课文写法写一段话，用具体事实说明一个观点。
比如“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”。
教学反思教学这篇课文，我力求让学生自主学习，并通过阅读分享，让学生达到因学文而心有所动。
一、积极性被调动学生是课堂学习的主人，在整个教学过程中，把学习的过程还给学生，把说话的舞台让给学生。
我始终让学生积极主动地参与教学的全过程，给学生充分自读自悟的时间，让学生有充分的时间和圈画、思考、交流、汇报、朗读、表达..... 让学生真正地成为学习的主人，在语文课堂上有所收获。
二、心弦被拨动从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义是这一课的重、难点。
对课文中的三个事例，我指导学生研读的重点是具体事例中的“问号”是什么？由此发现的“真理”是什么？从“问号”到“真理”的过程是怎么样的？通过读读议议，拨动学生心弦。
三、心灵被触动教学中，我引导学生关注“敏锐地注意”“敏感地意识到”“百思不得其解”以及“反复的研究和实验”“许多实验”“反复的观察实验”等词句，并三次回扣课文的第二自然段，使学生在反复地诵读中体会和领悟到“真理诞生于一百个问号之后”的深刻含义，感受和感悟到见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神。
通过多种形式地朗读、感悟让学生彼此分享自己的阅读体验，说说自己读了课文中的三个事例有什么感受？透过“！”还能感受到什么？感悟“！”蕴含的丰富情感内涵。
在此基础上一咏三叹再读课题，读出自己的感受，此时，学生对课题、对课文的认识也得到了升华。
学生在阅读分享中心有所动，与此同时，训练学生结合课文仿写，练笔表达也成了水到渠成之事。
一节课下来，自我感觉本堂课学习目标基本达成，学生的学习效果也不错，但是这堂也不免有些遗憾：高年级学生字词方面已有了一定的自学能力，因此在开课的字词学习的安排确实必要性不大；另外，在引领学生领悟文章的表达方法方面，在这堂课上还显得有欠缺，没有给出一定的时间让学生感悟。
分享：喜欢赠金笔学习目标：1．初步了解议论文的基本结构，把握文章主要内容2．联系上下文推想重点词句的意思3．揣摩文章表达顺序，学习用具体事例说明道理的写法4．敢于提出自己的看法，作出自己的判断，培养科学精神学习重点：联系上下文推想重点词句的意思初步了解议论文基本结构，把握文章主要内容学习难点：揣摩文章表达顺序，学习用具体事例说明道理的写法教学流程：一、回顾内容，初识文体1．这节课我们继续学习——真理诞生于一百个问号之后，相信通过今天的学习，我们对真理会有全新的认识2．拿出课前做的课文结构图，自己读读3．指名说4．根据结构图，能看出作者的写作思路吗？（提出观点—证明观点—总结观点）5．像这样对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、看法的文体，就是议论文根据议论文的结构，试着用简洁的语言归纳课文主要内容小结：抓住议论文的基本结构，可以帮助我们把握文章的主要内容二、初识论证，学习写法（一）读思结合，初探真理1．作者一开始就提出这样一个观点“真理诞生于一百个问号之后”，谈谈你心目中的真理2．真理就是指真实的道理，被实践检验、证实是正确的课文中谈到了哪些真理呢？请大家快速浏览课文，把有关的重点词句勾画下来并在旁边适当批注3．学生交流（1）真理诞生于一百个问号之后（2）定理、定律、学说（3）1962年，他发表了论文，认为这种漩涡与地球的自转有关，如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡他认为，在北半球，洗澡水朝逆时针方向旋转；如果是在南半球，洗澡水的漩涡将朝顺时针方向旋转；而在赤道，则不会形成漩涡（4）大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显，它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色（5）当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦4．小结过渡：这么说，真理有科学的定理、定律、学说，也有观点等等确实是一个值得研讨的问题（二）细读揣摩，论证真理1．怎样论证“真理诞生于一百个问号之后的呢？”作者主要列举了三个事例进行论证，默读第三、四、五自然段，把特别引起自己思考的语句，勾画下来，批注自己的感受2．请大家在小组内交流自己的发现，讨论存在的疑问指名交流谢皮罗首先发现问题，接着研究问题最后解决问题（读读课文）……关注细小的平常事中发现问题（司空见惯）不断发问、不断探索——追根求源（打破沙锅问到底；发现了真理——真理就是这样诞生于一百个问号之后3．用哪三个词语最能够概括每个事例的发现过程？（发现问题反复实验得出结论；或发现问题——研究问题——得出结论）4．哪些句子最能体现真理诞生于一百个问号之后？(出示)谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的试验和研究这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义尔进行了许多试验于是，带着一连串的疑问，他以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的观察实验（1）自己读读，哪些词语引起了你的思考？（2）交流(紧紧抓住、反复、一连串问号、许多试验)5．自己读读，再看作者为什么要用这三个事例？6．可以用文中的哪些词语概括？（司空见惯、追根求源、见微知著、锲而不舍）小结：这三个事例完全符合科学发现的一般规律：内容相近、写法相同，有理有据地充分论证了真理怎样诞生于一百个问号之后，又论证了“真理诞生于一百个问号之后”的正确性7．这样的共同点，不只三个事例，还有许许多多，课文进行了高度概括，自己读一读（出示文段：）纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理（1）引读“谢皮罗发现真理，是因为——（2）千百年来，这样的事例还有很多，请你举出一个事例进行论证8．现在你明白作者是怎么证明“真理诞生于一百个问号之后”的了吗？小结：根据发现真理本身的规律和过程，作者选取的材料非常典型，文章的段落与段落之间，句子与句子的论证也非常严密，这就充分论证了作者的观点——真理诞生于一百个问号之后（三）得出结论，深化真理1．为什么作者要告诉我们“真理诞生于一百个问号之后”呢？他要告诉我们什么呢？自读7、8自然段2．交流：真理不神秘、不遥远（不难）；不能凭空产生，不是坐等而来的（不易）；需要有所准备、独立思考、锲而不舍3．真理的获取并不难，也不容易，探索真理既有艰辛，更有乐趣正如科学巨匠们所说——引读（名人名言）4．科学巨匠们的至理名言，无不让我们感到人们正是有了这种不懈追求的科学精神，这个世界才如此辉煌三、总结迁移，激励探索1．如果说，诗歌浪漫奔放，散文绵长悠远，议论文丝丝入扣的论证则让我们感受到了思维的力量、逻辑的力量！2．请选择大家敢兴趣的话题，按照“提出观点，选择具体事例证明观点，最后进行总结”的结构说说你写议论文的思路3．小学生涯即将结束，进入中学以后我们会接触更多的议论文期待同学们会有更大的收获！附板书：真理诞生于一百个问号之后提出观点真理诞生于一百个问号之后证明观点谢皮罗发现洗澡水的漩涡与地球自转有关波义耳发现大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色奥地利医生发现睡觉时眼珠转动与做梦有关总结观点发现真理并不神秘也不容易真理诞生于一百个问号之后郾城区裴城镇中心小学杨庆涛教材分析：《真理诞生于一百个问号之后》是人教版六年级下册第六单元的一篇精读课文，体裁为议论文。