月考二作文讲评
月考作文讲评
一路磬香只因你
踏着一路繁花碧草，不觉间已走过了十几个春秋， 踏着一路繁花碧草，不觉间已走过了十几个春秋，回 头发现，一路的开心、一路的芳香只因有你…… 头发现，一路的开心、一路的芳香只因有你 和你在一起，我懂了很多，你让我明白做人的道理， 和你在一起，我懂了很多，你让我明白做人的道理， 让我明白处世的方法。因为你，我才会在取得成绩时， 让我明白处世的方法。因为你，我才会在取得成绩时，不 至于沾沾自喜；因为你，我才会在失落时， 至于沾沾自喜；因为你，我才会在失落时，不至于消沉失 因为你，我才会踏实做事，不急于一步登天。感谢你， 落；因为你，我才会踏实做事，不急于一步登天。感谢你， 我最好的朋友， 我最好的朋友，——书。 书 和你在一起，我知道贝多芬要扼住命运的咽喉， 贝多芬要扼住命运的咽喉 和你在一起，我知道贝多芬要扼住命运的咽喉，他不 会屈服命运；我知道霍金用生命创造时世间的奇迹，他不 会屈服命运；我知道霍金用生命创造时世间的奇迹， 霍金用生命创造时世间的奇迹 会放弃；我知道托尔斯泰用他矮小的身材以及那双睿智深 会放弃；我知道托尔斯泰用他矮小的身材以及那双睿智深 托尔斯泰 沉双眼，成为人类的导师，因为他不会放掉追求……因为 沉双眼，成为人类的导师，因为他不会放掉追求 因为 我认识了他们，这些人类伟大的导师，然后， 你，我认识了他们，这些人类伟大的导师，然后，我成了 一个挥着翅膀的女孩，用梦想去拼去闯，因为我知道， 一个挥着翅膀的女孩，用梦想去拼去闯，因为我知道，要 想成功，就要不屈服命运，就要不会放弃，懂得这些， 想成功，就要不屈服命运，就要不会放弃，懂得这些，青 春的路上，阵阵磬香。 春的路上，阵阵磬香。
二、注意扣题 1、首先要有扣题意识，本次的题目是“和你 、首先要有扣题意识，本次的题目是“ 在一起” 所以，要在文章重要的位置（文首、 在一起”，所以，要在文章重要的位置（文首、 文尾、段首、段尾等），不断扣题； ），不断扣题 文尾、段首、段尾等），不断扣题； 2、扣题尽量自然； 、扣题尽量自然； 3、扣题不应只是简单地重复话题或题目，而 、扣题不应只是简单地重复话题或题目， 更应是扣题的同时，能够点明、 更应是扣题的同时，能够点明、提升立意或主 旨。 参见例文） （参见例文）
月考作文讲评
作文解析一、题目解析探讨命题者所给我们的提示材料。
从以下几个方面作些分析：1．话题“生命的芳香”中的“芳香”是我们完成这篇考场作文一个最为重要的关键词。
这里的“芳香”应当是一个对生命意义的形象而生动的比喻说法，说白了，其实就是指在生命的历程中，哪些是有意义、有价值，值得让你回味的东西，你应当理直气壮地把它呈现出来，让你的生命发出“芳香”。
2．我们再来看提示语的主体部分，命题者可能考虑到考生审题的难度，或者是为让更多的学生能够有话可说，有话可写，从不同的角度，针对不同的对象设计了多种对“生命的芳香”的选材范畴，这样就无形之中降低了审题的难度，这与中考对作文的要求是一致的，它不同于高考。
3．材料中的“……”显然是作文选材不可缺少的一部分，它能够充分体现考场作文的人文性，有利于不同层面的人去充分的发挥，可以不受以上材料的限制，尽显每一个考生的才智。
4．针对这样的话题，我们不难发现，其实可供选择的材料是很宽泛的，可以是写人的智慧，这是生命的芳香，可以写人的美德、真诚、善良、温情、关爱、宽容等，同样是生命的芳香，可以写人的精神，写张扬自我，挑战自我，超越自我。
我们在阅卷过程中，有不少学生用拟人的手法，借物抒情写了动物和植物的生命，我们认为不仅是可行的，而且有相当一部分学生的作文是出彩的。
5．在话题作文问世之后，对文体的要求已经不再像以前那样把它限定在某一个文体范围内，而是由学生根据自己的喜好确定习作的文体，我想这是真正体现语文人文关怀的又一个重要的举措。
但是考生一旦选定一种文体就应当紧紧围绕这种文体去写，切不可出现文体杂糅形象，我认为如果考生写出记叙文，那就应当写出生命之花呈现或绽放的过程，让这一过程始终发出耀眼的光芒，以引起心灵的震撼，如果写成议论文，那就应当用具体的事实去让生命体现出理性的光泽，从而给我们以哲理的启迪。
二、考场满分作文选评。
考场满分作文一芳香依旧有些人已离开我们独自径去，但留下的却是浓郁的芳香。
“大道至简,大行至朴”月考作文讲评
要持之以恒，我的人生价值要在坚持做好每一件利国利民 的小事中实现。我的人生路上不允许三心二意。
不忘初心，坚强面对艰难困苦，强大精神，是成就建设 祖国事业的要素。天将降大任于斯人，必先苦其心志劳其筋 骨，所以动心忍性，曾益其所不能。在老人黄大发与院士林 俊德艰苦卓绝的背影中，我似乎也看到了他的身影。他，张 玉滚，一位80后大学生，凭着一腔热血，立志乡村教育事业， 毕业后回到家乡教书。工作报酬只是每月30块钱补助，外加 年底100斤粮食，这没有让他改变志向；课本文具需要他绕 过山梁，一肩肩、一担担挑进学校，这也没有挫败他的斗志。 17年间，张玉滚不畏艰难困苦坚守乡村教育事业；17年间， 他用一根扁担挑起了孩子们走出大山的希望，挑起了孩子们 五彩斑斓的明天。
他们的人生之路是简朴的，受苦受累，一心利他，安
于藉藉无名，但他们的光辉业绩，却功在当世，利在千秋， 永远为世人称颂！
套用《红楼梦》中的一句话，我可以这样说：世人都晓 简朴好，唯有繁华忘不了。许多人追求“繁”，想法多，目 标多，急于变现，却缺乏行动，不愿吃苦；许多人追求 “华”，想暴得大名，人前显贵，哪里还愿意在寂寞处默默 奉献？这种对繁与华错误的追求，贪图享受，眼高手低，追 名逐利，自私自利，应该被我们永远摒弃。
月考作文讲评
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 黄大发，一位普通的老人，一双手，三十六年，带领乡亲们
用铁锤铁钎在绝壁凿出9400米“生命之渠”，结束了草王坝 缺水的历史。
林俊德，五十年隐姓埋名，与黄沙为伴，从第一颗原子弹爆 炸到最后一次地下核试验，他参与了新中国全部45次核试验， 为祖国的核事业作出了巨大贡献。
世上的路千万条，可能让我们挑花了眼，但有一条看似 不起眼的路其实很辉煌，那就是让至简至朴与我相伴的路。 这，就是我要选择的未来之路，也希望是你愿意走的路。你， 我，他，如果都愿沉下心来，让简朴伴我们前行，那么，我 们的人生会很精彩，中国的未来会更辉煌！
月考作文讲评——记叙文写法略说
可能是太过紧张，加上准备不足，刚冲出去，我 的腿便抽起筋来，真的很痛。但我是第一棒，不能出 差错啊！我握紧了手中那根略显粗大的接力棒，昂起 头，向前快速奔跑。一个，又一个……我超过了前面 的同学。太阳正对着我的额头，明媚的阳光这一刻却 如此让人睁不开眼。此时，容不得我去思考抽筋的事， 我要做的，就是尽量快！
——朱越
幸运的我被安置在了花园的一角，周围是妖艳而 又高贵的花朵，就连它们的叶子也是那么雍容华贵， 落落大方。我才发现我已没有了过去在路边草堆里的 轻松与快乐，取而代之的是沉甸甸的压迫和苦涩涩的 自卑。
——吴丹红
对人物形象的描写要注意采用肖像描写、 神态描写、语言描写、动作描写或心理描写等 手法。 人物语言要符合身份。
——金XX
主 体 叙 事 一 定 要 有 生动细致 的 描 写 。 因 为细节，所以真实；因为细节，所以感人。
我坐在观众席上，看着台上的他们，聚光灯打在 他们的脸上，刺得我不敢看。
——楼霞丽
过些许年，我的种子早已萌发，却无花无果，爷 爷的柿子树却结满了硕果。我能想象他是如何欣喜地 摘下那些黄澄澄的柿子，将它们洗净后又是如何用心 地摆放在大厅最显眼的地方。
雨，一点一滴，敲得很轻，泄露了秘密。 芽，不紧不慢，长得很柔，吐出了春天。
——骆玟希
选在这么一个雪夜上山，我没有料到。
——何超
“今天早餐吃什么？” “核桃鸡蛋汤。” “怎么又是……”我愤恨地丢下这句话，头也不回 地离开了，只剩下母亲在锅前愣住了。
——虞昊天
为什么鱼总要不知疲倦地跃出水面；为什 么幼鹰总是被无情地从山崖上推下；为什么河 流总要不顾一切地向前奔走……从小开始，这 些简单的现象一直困扰着那个幼稚的我。
——何超
我来到办公室外，推门进去，走到老师身 边，和颜悦色的Leabharlann 老师说：“……”——宋雅婷
语文月考试卷讲评教学目标
一、教学目标1. 知识与技能（1）回顾和总结本次月考试卷中的知识点，加深对相关知识的理解。
（2）掌握试卷中各类题型的解题技巧，提高解题能力。
（3）培养学生的阅读理解能力、写作能力、分析问题和解决问题的能力。
2. 过程与方法（1）通过试卷讲评，让学生学会分析自己的错误，总结经验教训。
（2）培养学生合作交流的能力，提高课堂参与度。
（3）引导学生运用所学知识，进行实际问题的分析和解决。
3. 情感态度与价值观（1）激发学生对语文学习的兴趣，树立自信心。
（2）培养学生的自律意识，养成良好的学习习惯。
（3）提高学生的社会责任感，关注社会热点问题。
二、具体教学目标1. 知识与技能（1）对试卷中的基础知识进行梳理，如字词、成语、文学常识等。
（2）分析试卷中的阅读理解题，总结阅读技巧，提高阅读理解能力。
（3）针对作文题目，指导学生掌握写作技巧，提高写作水平。
（4）讲解试卷中的文言文题目，帮助学生掌握文言文阅读方法。
2. 过程与方法（1）引导学生进行自我反思，分析错误原因，找出自己的不足。
（2）组织学生进行小组讨论，分享解题经验，共同提高。
（3）针对不同题型，讲解解题技巧，让学生学会举一反三。
3. 情感态度与价值观（1）鼓励学生积极面对考试，勇敢面对挫折。
（2）培养学生严谨、求实的科学态度，提高学习效率。
（3）关注社会热点问题，引导学生关注国家大事，树立正确的人生观和价值观。
三、教学策略1. 采用多种教学方法，如讲解、讨论、案例分析等，激发学生的学习兴趣。
2. 注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动发现问题、解决问题。
3. 结合学生实际，针对不同层次的学生进行差异化教学。
4. 营造轻松、愉快的课堂氛围，提高学生的学习积极性。
5. 关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的问题。
四、教学评价1. 通过试卷讲评，了解学生对知识点的掌握程度，针对性地进行辅导。
2. 关注学生在课堂上的表现，评价其参与度、合作交流能力等。
3. 定期进行作业检查，评价学生的写作水平、阅读理解能力等。
作文讲评
材料作文讲评课实录一、导入作文，语文的半壁江山，大家都觉得重要。
作文分数不高，究竟是何原因，却少有思者。
这堂课，我们来评讲本次月考作文，和大家一起来寻找高分作文的“通行证”。
板书：作文讲评二、榜上有名(16人)作文获48分以上者：华徐鹏吴莎陈文苑王茜黄珊汪洋阮于蓉陈亚男徐晓恬王文君朱会星徐晓燕黄桔吴光辉徐灵娜陈让三、学生自省哪些方面做得不够？四、例说高分作文“通行证”○字字是门楼书是屋，靓字博得好心情。
曾看到这样一段对话，儿子说：妈，您为什么光替姐姐买新衣？妈妈说：傻儿子，出口的商品就要讲究包装。
这位妈妈的思想已经out了，现今的社会，无论是出口还是内销，无论是男孩还是女孩，都要讲究包装。
一笔好字，就如同一个人的包装。
板书：字靓字博得好心情包装如何让字靓起来？1、不出格。
人常说，做人要本份，不能出格，我估计这句话是从写字引申出来的。
再烂的字，只要不出格，排列起来一定好看。
2、要饱满。
一个人的五官合理布局在脸上才好看，眉毛鼻子蹙在一起没人喜欢。
字也要舒展，饱满。
字好的：华徐鹏余成媛吴莎窦胜男陈文苑王茜汪洋阮于蓉陈亚男徐晓恬阮国鸽杨楠程云霞孙维维黄珊展示：华徐鹏余成媛○题1、审题立意“千古文章意为高。
”请看本次考试材料作文。
(学生齐读)一教师在微博上写下这样一段话：早上6：30坐公交上班，被一群人挤掉了眼镜，这时我听到有人说：“我市的公交秩序真乱”。
上午9：25课间操，看到操还没做完，高三的学生纷纷散去，这时我听到有学生边走边说“作为学生真不应该这样啊”。
下午4：30，我按时赶去参加班主任会议，到会者寥寥无几，这时我想到班主任对学生说得最多的一句话是“要按时到校”。
一天的生活片段掠过脑际，感慨良多……⑵运用由果溯因法选择最佳立意。
一、是什么？抱怨秩序乱，纪律差，而自己也是乱、差一分子。
二、为什么？言行分家；光抱怨，不行动。
三、怎么办？光说不做是不行的，言行要一致，从自我做起，文明守纪，见义勇为，影响身边的每一个人，共建和谐社会。
“距离”月考作文讲评
〖作文优美片段〗
示例一(起始段落)： 1、独步在城市四通八达的街道上，抬头仰望那被鳞次栉 比的摩天大楼分割得支离破碎的天空，心中总会涌起一种 莫名的孤独感——这是一个既熟悉又陌生的世界…… 现代的科学技术确实拉近了人与人的空间距离。即使相隔 万里，身处地球的两端，却也可以通过网络联络；随着高 速交通工具的出现，也许一杯咖啡的时间就可以抵达目的 地。然而当人与人真正走进时，我们是否依旧感到孤独呢？ 空间上的距离很容易超越，人与人心灵之间的距离却要怎 样拉近？
构思：人与人之间的距离
1．可以由距离想到长幼之间的代沟问题。 你可以认为亲情能消除代沟，即在亲情面前，人与人的心 灵没有距离。 你也可以认为亲情再浓也是无法消除代沟的，即，就算在 亲情面前人与人的心灵也是有距离。 2． 可以由距离想到用人与感情的亲疏远近问题。 你可以联系到令狐羊“内举不避亲，外举不避仇”的典故 3．可以由距离想到友情或爱情 由距离想到人际关系这一方面，因为与我们的日常生活很接 近，所以，一般的同学都能有话可写。这一思路较易操作，值 得注意的是，我们一定要把主题归结到如下的任何一种上来：a 有距是美。b、无距是美。c、适当的距离才是美。
伯牙与子期
有一次，俞伯牙乘船沿江旅游。船行到一座高山旁时，突然下起了大雨， 船停在山 边避雨。伯牙耳听淅沥的雨声，眼望雨打江面的生动景象，琴兴 大发。伯牙正弹到兴头上，突然感到琴弦上有异样的颤抖，这是琴师的心 灵感应，说明附近有人在听琴。伯牙走出船外，果然看见岸上树林边坐着 一个叫钟子期的打柴人。
鲁迅爱住北平．他原来在一九一九年把绍兴东昌坊口的老屋和同住的本家公同售 去以后，就在北平购得公用库八道湾大宅一所，特地回南去迎接母太夫人及全眷来 住，这宅子不但房间多，而且空地极大。鲁迅说过：“我取其空地很宽大，宜于儿 童的游玩。”鲁迅那时并无子息，而其两弟作人和建人都有子女，他钟爱侄儿们， 视同自己的所出，处处实行他的儿童本位的教育。“……只能先从觉醒的人开手， 各自解放了自己的孩子。自己背着因袭的重担，肩住了黑暗的闸门，放他们到宽阔 光明的地方去……”这便是他的儿童教育的意见。
月考作文讲评
帮他们提出整改建议
请评价肤浅指数
1* 考场作文受到严格的时空限制，能够达 到以上的标准，已经是难能可贵了。大 多数同学难以达到这个程度，那么至少 能够写出两个思想性、艺术性较强的精 彩语段。
请同学们品读以下篇章中的富有内 涵，闪烁思想光芒的精彩语段
小组合作探究：
“怎样让考场作文富有不用口语，多用书面语，尽量避免病句。
肤浅指数4*
肤浅指数3*，这类文章也是本次应 试作文为数最多的一个类型。 小组合作探究：请评价以上习作的共同点， 指出优缺点
以上习作的共同点，指出优缺点
优点：能正确立意“坚守寂寞”、“耐住寂 寞”、“享受寂寞” 缺点：仅仅是泛泛的浅浅罗列几个事例去谈“坚 守寂寞才能成功”，没有将“寂寞”的具体内涵 展开论述，更没有从“为什么”或者“怎么样” 等方面多角度的去向更深的层次挖掘。
小组合作探究：
在思想内容方面总结方法规律：“怎样让考场作文 富有内涵，闪烁思想的光芒”赢得阅卷老师青睐？
立意必须准确，深刻，有内涵。 必须有分论点的支撑（是什么、为什么、怎么样、 正反、辩证）只有多角度阐述，才能让文章展现更 丰富的内容，才能让文字承载更深刻的思想。文章 才会深刻、透彻有内涵。 至少要有一两段内涵丰富、思想深刻的精彩语段， 引起老师的好感。
请同学们评价这几篇习作
评价这几篇习作的肤浅指数
分析一下造成如此肤浅的原因
请同学们评价这几篇习作
评价这几篇习作的肤浅指数
5*
分析一下造成如此肤浅的原因 审题立意上对“寂寞”的内涵把握发生严重偏差， 立意肤浅，写出的文章自然无法让读者有所回味、 反思，更不用谈有所收获了。读者感受到的只有 苍白、肤浅、干瘪、无味甚至可笑。
文以载道
言之有物
月考试卷讲评之作文教案
北京市垂杨柳中学教案月考试卷讲评之作文学案一、学习目标：1、能够正确分析作文题目要求，正确进行审题立意。
2、在正确理解题意的基础上，提炼出自己的观点作为文章的主题或中心论点。
3、能够从现实生活或自己的阅读中找到具体例子来证明自己的观点。
4、能够使用举例论证法或对比论证法或道理论证法来论证自己的观点。
二、导入：以高考作文的评分标准回忆导入新课：三、课堂活动：【题目】阅读下面的材料，按要求作文。
（60分）自1978年正式出版以来，《现代汉语词典》（以下简称《现汉》）先后经历了5次修订。
在2012年的第6版中，人们发现：第一，尽管名为“汉语”词典，却收录了“NBA”“MP3”等200多个西文字母词，《现汉》似乎变得不纯了；第二，像“入围”，它本来是“入闱”的错误写法，现在却被赋予了人们常说的意思，作为一个新词条与“入闱”平起平坐了，《现汉》似乎开始向不合理“妥协”了；第三，“粉丝”“宅男”等词居然也被收录进来，《现汉》似乎“放下身段”，变得更加现实了；……有人认为这样的修订并不成功，像这样的变化令人担忧；有人说，这种事也不得不这样，总算给了个说法；有人说，大家都这么用，习惯成自然，自然即合理；有人说，社会发展了，有些东西该变就得变……上述争议或类似现象，带给你怎样的感受和思考？请在材料含意范围之内，自定角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。
1.审题划关键词，明确题目要求。
2.正确理解题意，提炼自己观点。
3.从现实生活或自己的阅读中选择3-5个能证明自己观点的论据，并且能够运用举例论证法或对比论证法或道理论证法或比喻论证法或假设论证法中的任意一种来准确论证自己的观点。
4.对自己的作文进行总结、升华。
月考作文讲评
月考作文讲评〖作文题目〗阅读下面的材料，按要求作文。
（60分）一只猎豹正在追赶一只水羚，眼看着它们之间的距离越来越近，这时，水羚的眼前出现了一条河流。
水羚一下子跃入水中。
水很浅，还没不过水羚的四肢，但它却累得站不起身，卧在了水里。
猎豹看了看水里的水羚，又看了看浑浊的河水，觉得水一定很深，便无奈地在岸边来回踱步，最后只好悻悻地离开。
看到猎豹离它而去，水羚很是得意，心想：我卧在水里竟然保全了性命，这可是一个逃脱猎豹追杀的好办法！有一天，这只水羚又被一只猎豹追赶，水羚又是拼命狂奔，令它惊喜的是，这次前方又出现了一条河流，河水清澈见底。
水羚跃进河里——河水也很浅，它暗自得意地仿效上次那样卧在水里。
那只猎豹看了一眼河水，毫不犹豫地跳了下去，扑到了水羚身上，咬住它的喉管。
请根据你对材料的理解与感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定，标题自拟。
要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。
一．审题立意问题〖正确的立意〗水羚：1．因循守旧，必然失败；2．情况变了，要跟着变；3．要知其一，更要知其二；4．思维定势，必然失败 5. 经验主义，狭隘片面 6. 接触偶然，面临必然7. 机动灵活，与时俱进第一只猎豹：1、不入虎穴，焉得虎子；2、亲自实践，增长见识；3、不要被现象蒙住双眼第二只猎豹：1、见机行事，果断有为； 2.抓住要害，立足实际〖我们的立意〗走题（38分）：全面理性脚踏实地从同一个地方爬起来不忘初心假于物细节发展眼光忘记昔日的成功靠自己一步一个脚印偏题，审题不透：1.观察思考变通（尤其是变通，往哪一个方向变？很多材料都可以立意为变通，但是每个材料的侧重点是不一样的，变通太笼统。
善于观察、善于思考和变通是一个道理，观察什么？思考什么？），得分44分左右，卷面好的可以达到46分，卷面太差打分到40分。
概念不清、表述不严密：识时务者为俊杰（是时务？）仿效是银，变化使金（仿效？银不好吗？）拒绝僵化（还没到僵化程度）拒绝一味模仿，学会灵活变通（通篇都是模仿别人）拨开云雾见月明不畏表象遮望眼（畏好吗？）変者生，不变者死（有那么严重吗）看透混浊的水/看透表象（不要被倒下的水羚所欺骗（审题不透，倒下对吗？）创新尝试表象〖友情提示〗你的审题立意能力要抓紧练！二．议论文结构第一段：精彩开头第二段：单独成段，提出论点（否则你总是没有论点）第三段：详例，正面事例第四段：分析论证第三段的详例（这样可以帮你拉开篇幅）第五段：正面排例第六段：反例第七段：反面排例第八段：再次分析材料，联系现实（避免你写的作文与材料无关）第九段：结尾单独成段〖友情提示〗1.第五段和第七段可以省略一个2.不要觉得套路死板，这个模式可以帮助你在掌握不了很多恰当例子的情况下获得高分，一开始先“戴着脚镣跳舞”，慢慢的你也能写出高考满分作文了。
初中作文指导：月考作文讲评(“行走在_____”半命题作文)优秀课件
……自己的人生有自己的路，即使再苦再累也要往路的尽头走。 有人可能会选下坡路，也有人会选上坡路，但我却选了这条 “玻璃路”。在这条路上，布满了玻璃碎片，一不小心，鲜血 将会洒在“玻璃路”片上……（方旭鹏《行走在玻璃路》）
请你以“行走在……”为题，写一篇文章。 写出自己的行走经历、独特体验和感悟。 要求：①将题目补充完整。②文中不得出现真 实的人名、地名。③文体自选，诗歌除外。 ④字数在600字以上。
这是一道半命题形式的给材料作文，很贴近生活。 内容定位在“写出自己的行走经历，独特体验和感 悟”。写作指向明确，并在题目前的提示中对“行走” 做了具体清晰的解释，即“人的一生就是不断行走的 过程。行走不仅是双腿走路，也是一种人生姿态，一 种精神历程。”内容导引采用举例方法，如“行走在 街头巷尾中，行走在艺术长廊里，行走在茫茫书海里， 行走在仁爱温馨里……”让人感到具体亲切，审题并 不难。
阅卷老师最大的感慨：
文题回顾
• 19.阅读下面的文字，按要求作文。
人的一生就是不断行走的过程。行走不仅是双 腿走路，也是一种人生姿态，一种精神历程。正处 青春年少的我们，常常行走在自然风景内，行走在 街头巷道中，行走在艺术长廊里，行走在茫茫书海 中，行走在仁爱温馨里……我们或快乐，或感动， 或徘徊……这些丰富多彩的行走历程，让我们顿悟， 催我们奋进，促我们成长。
②所补词语要亮出文学色彩或哲理色彩。
例如：《那一抹晚霞触动了我的心灵》、《我美 丽，因为我有伤痕》等。
③补填的文字不仅要“准”，而且要力求 “新” 。
★补出的词语必须和已有的词语搭配，构成完
月考分析作文
月考分析作文随着月考的落幕，我对自己的表现进行了一番深刻的反思与总结。
首先，我对这次月考的整体成绩感到满意。
我感到欣慰的是，成绩基本反映了我目前的知识掌握水平。
然而，也有一些地方让我感到遗憾，特别是那些本可以避免的错误。
有时候，我在做作业时犯下的错误，由于没有及时复习和巩固，导致在考试中重蹈覆辙。
这些失误让我失去了本应获得的分数，让我感到既懊恼又无奈。
那些分数仿佛在嘲笑我的粗心大意，但我知道，沉溺于后悔中无济于事，我需要向前看，找出问题的根源并加以改进。
在语文科目上，我取得了103分的成绩，这让我颇为自豪。
学好语文的秘诀在于，要深入理解每课的语系提示和书下注解，包括字音、字形和解释。
注音时要注意与现代读音的差异；字形则要关注易混淆的字；解释部分则要理解句子的含义和重点字词。
通假字也是不可忽视的一部分。
默写练习是必不可少的，要能够根据上下文提示回忆起相关内容，理解每句话所蕴含的思想感情。
至于阅读和作文，多读多练是关键。
作文时，可以巧妙地引用名人名言，为文章增色添彩。
物理方面，我对自己的表现也颇为满意。
尽管在电路图和实物图的绘制上还存在一些不足，但我知道，只要我坚持认真背诵概念并多做练习，一定能够克服这些困难。
然而，化学成绩却让我感到有些失望。
概念理解不透彻和审题不认真是我失分的主要原因。
我深知，要学好化学，就必须深入阅读教科书，逐字逐句地理解，不能忽视任何细节。
同时，对于计算题和实验部分，也需要多加练习和细心观察。
这次月考的良好成绩，离不开我在为民学校的多年学习。
在这里，我不仅拓宽了思维，还培养了良好的学习习惯，这些都为我的成绩提升打下了坚实的基础。
总结这次月考的经验教训，我将在未来的考试中继续发扬优点，改正不足，努力争取更加优异的成绩。
2013月考(二)作文讲评(大树小树对话)(1)
例3：乐观、苦难成就人生。
一、缺乏中心观点句，中心模糊
例1：人因挫折而成长（点评：不是观点 句，立论不分明以致通篇的指向很不明确， 论述的是人在挫折中学会理智、学会选择、 学会坚强等等） 例2：面对同样的境遇，有的人只会抱怨、 愤怒，有的人却能保持纯洁美好。为什么 会有这两种迥然不同的人生呢？大概是因 为他们的心境不一样吧？（点评：只有分 析，没有观点句。）
③由物及人立高敢中、傲心乐。观。的心态 启示：当生活中的挫折、磨难无法回避时，
④料找反话问题重检心验、完保整要观准故学的事确会心用态找（勇面造对敢对成比磨的结材难态果料度。的面（找原中对对因心苦比）观难点点。、/2/）对学话会用材乐
思考：小树与大树的对话三是否可以得出观点3？
追问：大树的的回答告诉我们什么道理？这层意思与前文 是并列关系吗？ 答：大树的回答阐述了一种现象：有的树用愤怒、抱怨、 悲观的心态面对苦难，所以就不能翠绿光鲜 所以：如果选择用负面情绪面对磨难，就会让生命受到戕 害。
其他偏题立意：
1、唯有和谐才能创造美好。 2、谦逊才能成就人生。 3、面对挫折，我们不能轻言放弃。 4、当我们逐渐成长时，会接触形形色色的东
西，但让我们拥抱光明，铸就一个清洁的社 会。 5、感谢自然，爱护自然。 6、近朱者赤，近墨者黑。 7、风中举起信仰的旗。 8、要学会感恩
例1：分论点①迎难而上，在逆境中完善 自我，追求创新。分论点②迎难而上，在 逆境中屡战屡败，越战越勇。分论点③迎 难而上，在逆境中宠辱不惊，整装待发。
1.最美洗脚妹，美在不抱怨
2.何玥 // 霍金 // 沈从文 //《庄子》中的残疾智者，身有 残疾却自信坦然。
3.曼德拉：“当我走出囚室走向通往自由的牢狱大门的 时候，如果我还不能放下怨恨，那么我其实还在牢中。”
《高三第二次月考作文讲评》导学案
《高三第二次月考作文讲评》导学案博文收藏2010-11-18 1741【讲评重点】1、了解高考作文的特点，重点掌握作文的审题立意的方法技巧。
2、通过训练，提高高考作文的立意构思能力和选材组材能力。
【讲评重点】提高作文的立意构思能力和选材组材能力。
【讲评过程】一、基本情况学生习作中的不足1、不能明白“心灯”寓意，缺乏点题意识。
2、大部分学生不能运用“化意为象法”，没有把“心灯”具体化。
3、简单略列材料，不会结合主题点化。
4、自己的感受不够深，联系生活又不够，所以文章没有深度。
5、有套做现象。
二、写作分析审题提示探究寓意法“灯”可以驱赶黑暗，照亮前行的路。
那么，“心灯”，即“心灵的灯”，则是一种比喻的说法，比喻可以驱赶心灵黑暗，照亮人生前行之路的事物。
“心灯”可以是父母及老师的鼓励，自然之物给你的感悟，自己精神世界中的理想、坚持、信心、勇气、抗争、不甘落后、诚信、宽容、善良、坚强、关爱、追求、希望、自信、淡泊名利、爱国——都是能照亮成长道路上的一盏盏明灯！材料补充1、米老鼠的创迪斯尼在被公司裁员，无家可归，甚至沦落到上街乞讨的日子里，生活得苦不堪言。
人们甚至不知道他是一个画家。
而这时，一只小老鼠闯进了他的生活，陪伴他。
艺术的灵感就好比那些杰出的文学作品，往往在苦难的激流中诞生。
迪斯尼看到了希望，他立即拿起画笔，成就了这只可爱的小动物。
天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨。
迪斯尼便是在昏暗中点亮了那盏明灯，那需要的是不畏艰难的勇气和坚持信念的决心。
2、实践需要的是一个人克服一切障碍的决心与勇气。
最亮的那盏灯闪耀出的便是这般品质。
实践出真知。
人们的灵感，想法，都是从实践中汲取经验而得出的，两者相辅相成。
我们要敢于去想，更要去做，就像制造飞机的想法在很久之前被人笑话，也后人的的确确制造出这般机器。
前人想到或许做不到，而后人却可以完成它，当人们都逐渐拥有这盏最亮的明灯时，整个时代将融为一体。
3、在哈佛大学的图书馆中有这样一句格言“此刻迟疑,只能做梦;此刻学习,才能圆梦。
2015月考考试作文评析
材料分析
人有所耻，则能有所不为。——朱熹
关键词
个人——有耻——不为： 归纳
: 知耻才有不为，这是一种精神、品质、
骨气 联想： 正面——荣: 反面——耻:
范文
因为羞耻感，陶渊明不愿为五斗米而折腰，
放松是一种过程；放松是在目标确定后的一
种气定神闲：放松是一种不汲汲于得失的淡 然：放松是一种内心的自在；放松是一种内 心的坦然……
确定主旨
提示：尽量使用材料中的关键词、句
如《释放潜能的力量》、《驭风而行》、《
飘扬的本能——放松》、《内心最强大的力 量》
事例
庄子——世人沉陷在名利、权势中 内心轻松的庄子化为一只暖风中翩然起舞 的蝴蝶 陶渊明的内心放松在青山绿水中，于是诗的国度里， 田园精神飘扬千年。 苏轼曾纠结与乌台诗案的冤屈、苦痛，但赤壁一缕 皎洁的月光，一阵清风，让他彻底放松，所有的文 才释放，于是有了《赤壁赋》这近乎完美的篇章。
放松与紧张
蒲公英起飞
诸葛空城计 荆轲与秦武阳 体育竞技——姚明、菲尔普斯（游泳）
第二次月考作文讲评
考题回放
人有所耻，则能有所不为。——朱熹 风俗之美，在养民之耻。——康有为
除人之外没有任何存在者能够具有羞感：神
和动物不会害羞，但是人必须害羞，是因为 他会在他心中的上帝面前害羞…….羞涩是一 种美得东西。——马克思· 舍勒（德国哲学家）
第一次月考作文讲评
考题回放
一位枪法很好的警察向他的朋友谈论射击的要领。 他说，很简单，就是要极端的平静。记住，要像烟 灰一样松散。只有放松了，身体的全部潜能才会释 放出来，协同你达到完美。 烟灰，尤其是那些优质香烟燃烧后的烟灰，非常松 散，几乎没有重量和形状。启示，在烟灰内部，栖 息着一股强大的力量，任何一阵微风掠过，哪怕只 是轻微的叹息，他们都会不失时机地腾空而起，驭 风而行。他们的力量源于放松，源于一种飘扬的本 能。
高三语文月考试卷讲评教案
教学目标：1. 通过对月考试卷的讲评，帮助学生找出自己在语文学习中的不足，提高语文成绩。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高语文素养。
3. 增强学生对语文学习的兴趣，激发学生学习语文的积极性。
教学重点：1. 分析月考试卷中的错误，找出原因。
2. 总结解题技巧，提高解题能力。
3. 针对性地解决学生在语文学习中遇到的问题。
教学难点：1. 帮助学生理解并掌握解题技巧。
2. 培养学生良好的学习习惯。
教学过程：一、导入1. 回顾上个月的学习内容，让学生谈谈自己在语文学习中的收获和困惑。
2. 介绍本次月考试卷的题型、分值和考试范围。
二、试卷讲评1. 分析选择题（1）讲解每个题目的解题思路和方法。
（2）针对学生易错题，分析错误原因，引导学生改正。
（3）总结选择题的解题技巧。
2. 分析填空题（1）讲解每个题目的答题技巧。
（2）针对学生易错题，分析错误原因，引导学生改正。
（3）总结填空题的答题技巧。
3. 分析阅读题（1）讲解每个题目的解题思路和方法。
（2）针对学生易错题，分析错误原因，引导学生改正。
（3）总结阅读题的答题技巧。
4. 分析作文题（1）点评作文的整体结构、语言表达和内容深度。
（2）针对学生作文中的不足，提出改进建议。
（3）总结作文写作的技巧。
三、总结与反思1. 让学生谈谈自己在月考试卷中的收获和不足。
2. 引导学生制定下一步的学习计划，提高语文成绩。
四、布置作业1. 针对月考试卷中的易错题，进行练习巩固。
2. 阅读一篇课外文章，提高阅读理解能力。
3. 写一篇短文，锻炼写作能力。
教学反思：本节课通过试卷讲评，帮助学生找出自己在语文学习中的不足，提高了解题能力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重对学生易错题的分析，找出错误原因，引导学生改正。
2. 总结解题技巧，帮助学生提高解题能力。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
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选定一个角度准确确定立意
阅读下列材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。
（60分）（月考一）
三个学习绘画的人在学艺途中将自己的得意之作以1000元标价出售，他们的每个人的第一个顾客都说了相同的话：“你的画怕是值不了那么多吧？”
其中一个人听到之后，仔细掂量自己的画，最终以2000元售出。
而他经过后来的刻苦努力，成为了著名的画家。
他就是丁托列托。
另一个听后只是轻轻地将画撕毁，从此改行学习雕塑，成为一代雕塑宗师。
他就是唐代著名雕塑家杨惠之。
第三个呢，自己觉得或许自己的画真的不值那个价，便降低了要求，以500元出售。
至今，他也只是个三流画家，以卖画为生，过着流浪的生活。
他一直就生活在我们的身边。
要求：自选角度，确定立意，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文。
阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）（月考二）
有这样三位画家：
第一位，画一幅画需要很长时间。
他说：“我的存在是为了艺术，我绘画极其严肃，我绝对不会像某些画家一样作画时像玩游戏。
”
第二位，画一幅画的时间不长，有时一天甚至可以画好几幅。
他说：“艺术是一种生命的游戏，能够让人喜悦、放松，感受心灵之美。
我不会像有些画家画不出画来就觉得自己对艺术很严肃。
”
第三位，画一幅画没有具体的时间。
他说：“我想画就画，也不为什么。
我认为艺术就像散步和工作一样。
”
一、根据材料的特点确定立意的角度
这两则材料从表面形式上看是一样的，但实质不同。
月考一中作者通过明确三个画家的不同结局明确了自己的情感倾向，画家一和画家二面对批评的态度是正确的，画家三是错误的，所以画家一二和画家三形成了鲜明对比，这样就可以将三个画家的行为结合在一起确定一个中心立意：面对批评要认清自我。
（坚守自我和及时改变都是认清自我的表现）。
作文可以这样开头。
同样的一句评论，使三个画师走向了不同的人生。
三个人对他人的批评表现均不同，第一个坚持不懈，相信自己，结果成为了著名的画家；第二个理性地思考，接受了批评，撕画转行，而后成为了知名雕塑家；第三个人却轻易相信了批评者的话，到最后还只是个三流画师。
最后一个人的失败，在于他只是盲从他人，没有认清自己。
所以，成就辉煌人生。
月考二中作者只是叙述了三个艺术家对待艺术的不同态度和做法，并没有明确各自的人生结局，作者的情感倾向并不明确，而且三个人的观点各不相同，并不包容，因而结合三个材料确定一个中心立意非常困难，这种情况下，选定一个角度确定立意是明智之举。
二、选定一个角度确定立意。
（一）选第一位画家。
1、分析材料含义。
“我的存在是为了艺术”这句话中“为了”一词是关键，抓住
它，这句话可以这样理解：我的存在有一种使命感，我的存在是
有一个目标的。
“我绘画极其严肃”这句话中的关键词是“严肃”，表明了一种
态度。
“我绝对不会像某些画家一样作画时像玩游戏”这句话强调的
是行为特点——不会像玩游戏一样。
这里运用了一个比喻，要想
准确理解这句话的意思，必须理解这里所说的“玩游戏”是具有
什么特点的行为，在这则材料里可以这样理解，“玩游戏”是一种
消遣娱乐，随随便便玩一玩就可以了，输赢成败并不重要。
结合
以上分析，这句话可以这样理解：我作画时是非常认真的，会关
注每一个细节，而且一定要画好。
2、确定中心观点。
这几句话虽然意思不尽相同，但基本上是一个方向，而且“严
肃”一词来自于原材料，表意明确，因而最简单的一个立意就是
“要严肃。
”但是，这不是观点，观点是不是可以这样表达：对待
艺术要严肃。
不可以这样表达。
这里还有一个化具体为抽象的问题，材料虽然谈的是对待艺术的问题，但我们写文章论述的应该是对待人人生的问题，因此，应该这样确定中心观点：对待人生要严肃。
3、列出写作提纲。
确定了这一中心观点后，我们可以充分利用另外两句话的意思，让他们作为文章的分论点。
列出提纲如下。
题目：严肃成就人生之美让严肃为人生摆渡
让严肃一路同行严肃与人生同行
人生如船严肃为浆人生如船严肃为帆第一段：概述第一个画家的材料引出中心观点。
第二、三、四段论证分论点。
（1）严肃人生，是一种有目标有追求的积极人生。
（2）严肃人生，是一种郑重对待、绝不敷衍的负责人生。
（3）严肃人生，是一种关注每一个细节的完美人生。
第五段：总结全文。
当然，同学们可能认为自己很难做到这样透彻的理解材料中的每一句话，那么你也可以不这样写。
任意选取你理解透彻的三句话中的一句，也就是任意选取这三个分论点中的任何一个作为你文章的中心观点，然后按照你的思路构思一篇作文就可以，但我想抓住“严肃”一词来写一定是非常保险的。
（二）选第二位画家。
1、分析材料含义
“艺术是一种生命的游戏”，这句话表明了作者对于艺术的态度，“游戏”一词是关键，在这句中，作者对“游戏”是一种肯定的态度。
他把艺术看做一种游戏，游戏给人享受，让人快乐。
这一比喻表明了一种享受艺术的态度。
画画时他一定是沉浸在快乐之中的。
作者将“游戏”界定为“生命的游戏”，因此可确定观点为：以一种享受的态度对待艺术就是在享受生命。
“能够让人喜悦、放松、感受心灵之美。
”这个句子里的关键词是“放松”。
这句话表达的主要观点是艺术能够让人放松心灵，感受心灵之美，内心是舒适的。
“我不会像有些画家画不出画来就觉得自己对艺术很严肃。
”这句话的关键词是“严肃”，用“严肃”的态度对待艺术是应该的，但是因为自己画不出画来就觉得自己对艺术很严肃。
这种态度就是作者要否定的了，因此觉得自己对艺术很严肃的人不过是“苛求完美，追求细枝末节”的人。
作者的观点很明确：对待艺术不必苛求完美，追求细枝末节。
2、确定中心观点
以上三句话中表意最明确的一个词语是“放松”，我们可以抓住“放松”一词来确定中心观点，“放松”是结果，那么，怎样才能实现心灵的放松呢，很显然另外两句话的分析可以回答这个问题：把艺术当做游戏，享受艺术，可以放松心灵；对待艺术不去苛求完美、忽略细枝末节，可以放松心灵。
综合以上分析，并依据化抽象为具体的原则，由艺术扩展到人生，确定中心观点：享受艺术，放松心灵。
4、列出写作提纲。
题目：。