第七章 力 复习学案
人教版八年级物理下册第七章力复习教学设计
5.培养学生的团队协作精神，使学生学会倾听、尊重他人意见，善于与他人沟通交流，共同解决问题。
二、学情分析
八年级学生在经历了一年的物理学习后，已经具备了一定的物理基础，对力的概念和作用有了初步的了解。在此基础上，学生对力的学习呈现出以下特点：
针对以上学情，教师应采取以下措施：
1.注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的实例和实验，引导学生深入理解力的内涵和本质。
2.加强对力的计算方法和解题技巧的讲解，帮助学生突破学习难点。
3.创设丰富的实验和实践活动，让学生在实际操作中感受力的作用，提高理论联系实际的能力。
4.重视学生团队合作能力的培养，通过小组讨论、实验合作等形式，引导学生学会与他人共同解决问题。
2.教学策略：
-通过案例教学法，引入生活中的实例，让学生感受力的存在和作用，提高学习的兴趣和积极性。
-实施小组合作学习，促进学生之间的交流与合作，共同解决力的相关问题。
-定期进行学习反馈，及时了解学生的学习进展，调整教学节奏和策略。
3.教学内容设计：
-力的三要素：通过实验和图示，让学生直观感受力的大小、方向和作用点，并学会如何表达和计算。
4.力的合成与分解：我会介绍力的合成与分解原理，并通过实例和练习，帮助学生掌握力的合成与分解方法。
（三）学生小组讨论
在讲授新知后，我会将学生分成小组，让他们针对以下问题进行讨论：
1.力的三要素在实际生活中的应用。
2.牛顿定律在解释和解决生活中的实际问题时的应用。
3.摩擦力的大小和方向对物体运动的影响。
4.设置力的合成与分解问题，让学生动手计算并解释结果。
第七章_力复习导学案
1.课题名称：
人教版九年级下学期物理——第七章 力复习
2.学习任务：
（1）知道力的概念、单位（2）会作 Nhomakorabea的示意图
（3）会用弹簧测力计测量力
（4）知道重力的含义、单位及重力的方向
（5）利用公式G=mg进行简单的计算
3.学习准备：
准备一个笔记本、铅笔、尺子、橡皮、红笔以及钢尺、橡皮筋。在视频学习过程中做笔记、画图和计算，并进行实验操作。
4.学习方式和环节：
观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：
回顾复习力的概念、力的单位
分析力的作用的相互性
通过生活实例，识别力的作用效果
会作力的示意图
通过实验，体验弹力的含义
会用弹簧测力计测量力
回顾复习重力的含义、重力的方向
利用公式G=mg进行简单的计算
进行本节课学习的总结
完成课后作业
第七章力复习导学案
第七章《力》复习教学案【复习目标】1、知道物体间力的作用是相互的。
2、知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。
3、知道弹力是由于物体发生弹性形变而产生的力，弹力产生的条件。
4、知道重力是由于地球的吸引而产生的，理解重力与质量的正比关系；5、能用G=mg计算有关的问题。
【重点】1、力的作用效果。
2、力的示意图。
3、相互作用力。
4、弹力产生的条件，弹簧测力计的原理。
5、重力与质量的关系。
【难点】1、力的示意图。
2、相互作用力。
3、重力与质量的关系。
【教学过程】知识要点回顾一、力1、力是对的作用。
物体间的作用是的。
（一个物体对别的物体施力时，同时也受到别的物体对它的力）2、力的作用效果：力可以改变物体的，还可以使物体发生。
3、力的单位是：，符号是，1N大约是拿起两个鸡蛋所用的力。
4、力的三要素是：力的、、；它们都影响力的作用效果。
5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来的图就叫力的。
二、弹力弹簧测力计1、弹性：物体受力发生形变，不受力时又到原来的，物体的这种性质叫做弹性。
2、塑性：物体受力后自动恢复原来的形状，物体的这种性质叫做塑性。
3、弹性：物体由于而产生的力。
4、弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力，它的伸长就。
（在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比）5、弹簧测力计的使用：（1）认清和；（2）要检查指针是否指在，如果不是，则要调零；（3）轻拉挂钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度；（4）测量时力要沿着，测量力时不能超过弹簧测力计的。
三、重力1、万有引力：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在的力。
2、重力：由于而使物体受到的力。
3、重力的大小叫。
物体所受的重力跟它的成正比。
公式：。
4、重力的方向：。
5、重力的作用点（重心）：形状、质地均匀的物体的重心在它的。
问题导学专题一、力1、人踢球时，对球施力的物体物体是：，同时也收到球的作用力，这一事例包含的力学知识有：。
第七章 力 复习课教案
第七章力复习课教案第七章：力的复课复目标：1.知道力的定义、单位，以及力的作用是相互的，能够画出力的示意图。
2.知道弹力的概念，理解拉力越大弹簧伸得越长，能够使用弹簧测力计测量力。
3.知道重力的概念，理解重力与质量的关系，以及重力方向总是向下，能够应用重力的概念。
重点：弹力与重力的概念，以及理解力的三要素。
难点：力的示意图的绘制方法。
教学过程：一、自主梳理本章知识点1.什么是力？力的单位是什么？2.力的作用是相互的，力的作用效果是什么？3.绘制放在斜面上的重5牛长方体物块受到重力的示意图。
4.什么是弹性、塑性、脆性？什么是弹力？5.弹簧的伸长与拉力有什么关系？如何正确使用弹簧测力计测量力？需要观察什么？使用时需要注意哪些事项？6.什么是重力？重力的大小与质量有什么关系？重力的方向是什么？有哪些应用？7.什么是重心？重心与物体的稳定程度有什么关系？二、我检测我提高：1.物体的运动状态改变是指物体的位置、速度或加速度发生改变。
要改变物体的运动状态，必须对它施加力。
力对物体的作用效果除了与力的大小、方向有关外，还与力的作用点有关。
2.运动员踢球时，对球施加力的物体同时也受到球的作用力；人用手拍桌面，手会感到痛，这是因为手受到了桌面的反作用力。
3.图（a）、（b）中的情景表示了力的作用效果。
其中图（a）主要表示力能使物体发生改变；图（c）说明力的作用效果不仅与力的大小、方向有关，还与力的作用点有关。
4.如图14所示的弹簧测力计示数为________N。
5.一质量为0.2kg的苹果从树上下落，是因为它受到重力的作用，重力的大小为2N，方向总是向下。
（g取10N/kg）6.两个物体间有力的作用时，它们必须相互接触，并且会发生形变。
7.下列说法不正确的是：C.受力物体同时也一定是施力物体。
8.在我们生活中可见到的几种现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（B）②③。
9.如图所示，下列选项中对各图解释错误的是（A）甲图是脚踢球使球飞出去，说明力是维持物体运动的原因。
人教版物理八年级(下册)第七章力复习-教案
教案：人教版物理八年级（下册）第七章力复习一、教学内容本节课为人教版物理八年级（下册）第七章力的复习。
复习内容主要包括：章引言、力的概念、种类及作用效果、测量工具、重力、二力平衡、相互作用力、摩擦力等。
二、教学目标1. 掌握力的概念、种类及作用效果，能运用力的大小、方向、作用点三要素分析力的作用。
2. 熟练使用弹簧测力计，了解其原理。
3. 理解重力、二力平衡、相互作用力、摩擦力的概念及应用，能在实际情景中识别这些力的存在。
三、教学难点与重点1. 重点：力的概念、种类、作用效果、测量工具的使用，重力、二力平衡、相互作用力、摩擦力的概念及应用。
2. 难点：弹簧测力计的使用方法，摩擦力的判断及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、弹簧测力计、滑轮组、木板、毛巾、瓶子等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解一个生活中常见的力的现象，如提书包、拉窗帘等，引导学生思考力的作用。
2. 复习力的概念：力是物体对物体的作用，具有大小、方向、作用点三要素。
引导学生回顾力的定义，讨论力的作用效果。
3. 复习力的种类：按性质分，有力、压力、摩擦力、弹力等；按效果分，有拉力、推力、张力、压力等。
让学生举例说明不同种类的力。
4. 测量工具：介绍弹簧测力计的使用方法，演示如何正确使用弹簧测力计测量力的大小。
5. 复习重力：重力是地球对物体的吸引力，方向总是竖直向下。
讲解重力的计算公式，让学生举例说明重力的应用。
6. 复习二力平衡：讲解二力平衡的条件，即大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
让学生分析生活中哪些现象符合二力平衡。
7. 复习相互作用力：相互作用力是两个物体相互作用的力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
让学生举例说明相互作用力的应用。
8. 复习摩擦力：摩擦力是两个接触面之间的阻碍相对滑动的力。
讲解摩擦力的计算方法，让学生分析生活中摩擦力的应用。
9. 课堂练习：让学生运用所学知识，分析生活中的力的现象，如骑自行车、踢足球等。
人教版八年级物理下册第七章力本章复习课优秀教学案例
1.布置作业，让学生巩固所学知识，提高运用物理知识解决实际问题的能力。
2.要求学生撰写学习心得，反思自己在学习过程中的收获和不足，促进学生的持续进步。
3.鼓励学生进行家庭实验，观察生活中的力的作用效果，培养学生的观察力和实践能力。
在作业小结环节，我会布置一些作业，让学生巩固所学知识，提高运用物理知识解决实际问题的能力。同时，我会要求学生撰写学习心得，反思自己在学习过程中的收获和不足，促进学生的持续进步。此外，我会鼓励学生进行家庭实验，观察生活中的力的作用效果，培养学生的观察力和实践能力。通过这样的教学内容与过程，我相信学生能够更好地理解和掌握力的知识，提高他们的物理素养。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用图片、视频等资源，创设与生活密切相关的力的情景，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.通过实验演示，让学生亲身感受力的作用效果，增强学生的直观感知能力。
3.设计有趣的物理实验和小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习力的知识。
在教学过程中，我会充分利用多媒体资源，展示与生活密切相关的力的情景，如汽车刹车时乘客前倾、抛出的篮球在空中运动等，激发学生的学习兴趣和好奇心。同时，我会进行实验演示，让学生亲身感受力的作用效果，如用力拉弹簧测力计、抛掷物体等，增强学生的直观感知能力。此外，我会设计一些有趣的物理实验和小游戏，如力的传递游戏、拔河比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习力的知识。
五、案例亮点
1.情景创设与生活紧密相连：通过利用多媒体展示与生活密切相关的力的实例，激发学生的学习兴趣，引导学生思考力的作用效果，使学生能够更好地理解力的概念。这种情景创设的方法不仅能够引发学生的学习兴趣，还能够帮助学生建立力的知识与实际生活的联系，提高学生的学习动机。
人教版八年级物理下册第七章力复习教学设计
人教版八年级物理下册第七章力复习教学设计一、教学内容本节课为人教版八年级物理下册第七章“力”的复习课。
复习的内容包括本章的主要知识点，如力的概念、力的作用效果、测量工具的使用、二力平衡的条件、力的合成与分解等。
二、教学目标1. 让学生掌握力的概念、力的作用效果、测量工具的使用、二力平衡的条件、力的合成与分解等基本知识。
2. 提高学生的实验操作能力，培养学生的观察能力和创新能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：力的概念、力的作用效果、测量工具的使用、二力平衡的条件、力的合成与分解。
难点：力的合成与分解的运用，二力平衡条件的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：力的演示实验器材、测量工具、多媒体设备。
学具：学生实验器材、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过一个力的演示实验，让学生感受力的作用效果，引出力的概念。
2. 知识回顾（10分钟）引导学生回顾本章所学内容，包括力的概念、力的作用效果、测量工具的使用、二力平衡的条件、力的合成与分解等。
3. 典例讲解（10分钟）选择几个具有代表性的例题，讲解力的合成与分解的运用，二力平衡条件的理解和应用。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实验，运用所学的知识进行力的测量和分析，培养学生的实践操作能力。
5. 课堂小结（5分钟）6. 布置作业（5分钟）设计一些有关力的合成与分解、二力平衡条件的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计力的概念、力的作用效果、测量工具的使用、二力平衡的条件、力的合成与分解。
七、作业设计1. 请简述力的概念及其作用效果。
2. 请介绍弹簧测力计的使用方法及注意事项。
3. 两个力作用在一个物体上，物体处于平衡状态，这两个力一定满足什么条件？4. 请举例说明力的合成与分解的应用。
答案：1. 力是物体对物体的作用，力的作用效果有：改变物体的形状，改变物体的运动状态。
2. 弹簧测力计的使用方法：要观察测力计的量程和分度值，被测力的大小不能超过测力计的量程；使用时，让弹簧测力计的轴线与力的方向一致；读数时，视线要与刻度盘垂直。
人教八年级物理下册 第七章 力 复习教案
教案：人教八年级物理下册第七章力复习一、教学内容本节课为人教版八年级物理下册第七章“力”的复习。
复习内容主要包括：章引言、力的概念、种类及作用效果、重力、摩擦力、二力平衡、相互作用力、惯性等。
二、教学目标1. 掌握力的概念、种类及作用效果；2. 理解重力、摩擦力的概念及计算方法；3. 掌握二力平衡、相互作用力的判断方法及应用；4. 理解惯性的概念，能运用惯性解释生活中的现象；5. 提高学生的分析问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：力的概念、种类及作用效果；重力、摩擦力的计算方法；二力平衡、相互作用力的判断方法及应用；惯性的概念及应用。
难点：摩擦力的计算方法；二力平衡、相互作用力的判断方法及应用；惯性的深入理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解一个生活中有关力的现象，如提水、推车等，引导学生思考力的概念及作用。
2. 复习力的概念：力是物体对物体的作用，包括接触力和非接触力。
3. 复习力的种类及作用效果：按性质分，有力、重力、摩擦力、弹力等；按效果分，有拉力、压力、剪切力等。
4. 复习重力：重力是地球对物体的吸引力，方向总是竖直向下。
讲解重力的计算方法，G=mg。
5. 复习摩擦力：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时产生的一种阻碍力。
讲解摩擦力的计算方法，f=μN。
6. 复习二力平衡：当一个物体受到两个力的作用时，若这两个力能使物体保持静止或匀速直线运动，则这两个力平衡。
7. 复习相互作用力：相互作用力是两个物体互相作用时产生的力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
8. 复习惯性：惯性是物体保持静止或匀速直线运动状态的性质。
讲解惯性的应用，如刹车、投掷等。
9. 随堂练习：让学生运用所学的力知识，分析生活中的现象，如跳远、拍打衣服等。
六、板书设计1. 力的概念：力是物体对物体的作用。
2. 力的种类及作用效果：力、重力、摩擦力、弹力等；拉力、压力、剪切力等。
7章 力复习导学案
第七章、运动和力（第一课时）一、考点、热点：1、力的作用效果，用力的示意图描述力；2、用弹簧测力计测量力的大小；3、同一直线上二力的合成，二力平衡的条件。
4、理解物体所受重力并通过实验探究掌握重力和质量的关系，会用重力公式进行简单的计算。
二、归纳结构例1. 甲、乙两同学站在滑板上相对而立，如果甲用力推乙，甲后退，说明 乙后退，说明力可以 ，狂风把小树吹弯了腰，风力使小树发生了 。
★变式题： 如图所示，其中与其它三个力所产生的作用效果不同的是【 】例2.如下图所示，使一带钢条下端固定，现用不同的力去拉它，使它发生A 、B 、C 、D 各图所示的形变，如果F 1＝F 3＝F 4＞F 2，那么:（1）能说明力的作用效果与力的大小有关的图是_____和_____图;（2）能说明力的作用效果与力的方向有关的图是A ．运动员对弓弦的拉力B ．汽车对地面的压力C ．斧头对木柴的力D ．下落小球受到的重力_____和_____图;(3）能说明力的作用效果与力的作用点有关的图是_____和____图.★变式题1下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是( )A ．把橡皮泥捏成不同造型B ．进站的火车受阻力缓缓停下C ．苹果受重力竖直下落D ．用力把铅球推出★变式题2．茶杯放在水平桌面上时，茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力，这两个力的三要素中相同的是( ) A ．作用点 B ．大小 C ．方向 D ．都相同例3.使用弹簧测力计不正确的是( )A.弹簧测力计必须竖直放置，不得歪斜B.使用前指针要“校零”C.使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦D.拉力不得超过弹簧测力计的最大量程★变式题：如上图所示，甲、乙二人用大小相同的力F1和F2沿相反方向水平拉一弹簧测力计，若F1=F2=10N ．这时弹簧测力计的示数是 N ．例4. （1）排球离开手后继续飞行．不考虑空气阻力，请在图中画出排球的受力示意图．（2）、粗细均匀的棒一端搁在地上，另一端与支点O 连接．作出棒所受重力和支持力的示意图 （3）、做出小球在弧面上所受重力的示意图．（4）、斜面上的木块，受到沿斜面向上的牵引力F 做匀速运动，请画木块受力示意图．例5、同一直线上两个力的大小是15N 和7N, 两个力的合力大小是四、总结通法1、力的作用效果表现在力可以改变物体的运动状态（运动状态包括速度和方向）发生改变；力可以改变物体的形变。
八年级物理下册 第七章《力》复习学案 (新版)新人教版
第七章《力》复习【复习目标】1．认识力的作用效果，知道力的三要素，能用力的示意图描述力。
2．认识弹力，知道弹簧测力计的原理，会使用弹簧测力计测量力的大小。
3．认识重力，知道重力的方向、重心、重力的施力物体，理解重力的大小与质量成正比，会用公式G＝mg计算重力。
————————行为提示：1．用双色笔将复习目标中行为动词标出来。
2．解读复习目标，引入新课。
学生自主梳理本章知识，画出知识导图，并熟记基础知识。
知识总结：1．弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧受到拉力越大，弹簧的伸长就越长，即弹簧伸长长度与拉力成正比。
2．弹簧的长度与弹簧的伸长量不同。
弹簧的长度指的是弹簧的原长或受拉力时的总长度。
其中弹簧的原长即是弹簧不受力时的长度，用L0表示；弹簧受力时长度用L表示；而弹簧的伸长量指的是弹簧受力时的长度。
情景引入生成问题在本章学习中我学到了哪些物理知识？掌握了哪些物理研究方法？我还有哪些知识需要加强？自学互研生成能力知识板块一自主梳理知识，构建知识网络力⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧1.力⎩⎪⎨⎪⎧概念： 物体对物体的作用单位：N 作用效果：① 使物体运动状态发生改变 ；② 使物体发生形变 三要素：①大小；②方向；③作用点示意图：用一条带箭头的线段表示力的大小、方向和作用点力的作用是 相互 的2.弹力⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧概念：物体由于发生 弹性形变 而产生的力产生条件⎩⎪⎨⎪⎧接触发生弹性形变大小：由物体所处的状态、所受其他外力及形变程度来决定方向：总跟物体形变的方向相反，与物体恢复形变的方向一致应用：弹簧测力计⎩⎪⎨⎪⎧原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越 大，弹簧的伸长量就 越长 使用方法和注意事项3.重力⎩⎪⎨⎪⎧产生：由于地球吸引而产生三要素⎩⎪⎨⎪⎧大小：与质量成 正比 ，G ＝mg （g ＝9.8 N/kg ）方向： 竖直向下 作用点：重心重力的应用：铅垂线、水平仪重力是地球引力的一部分，不能说重力是万有引力 知识板块二 力的认识1．如图所示，穿旱冰鞋的小红用力推墙，结果她远离墙运动起来，这说明__人__与__墙__之间发生了力的作用。
第七章力复习学案
第七章力复习学案第一节：力1、力是的作用。
符号: ，单位：，托起两个鸡蛋的力是2、力的作用效果是（1）力能改变物体的；（2）力可以改变物体的3、力的三要素是力的________、________、_______。
力的三要素受______的影响。
如用钳子拧螺丝时，握着不同部位用力大小不一样，说明_______________4、力的示意图：物理学中通常用表示力。
5、物体间力的作用是一个物体施力的同时，它也受到另一个物体对它的力的作用，因此，施力物体同时又是____________物体。
一个物体____(能，不能)产生力。
第二节：弹力1、弹性_______________2、塑性：__________________________3.弹力：物体由于发生形变而产生的力叫做弹力。
产生条件1_____________2______4.弹簧测力计的使用（1）原理：____________________________________.（2）使用前观察弹簧测力计的_____ 、____、________使用过程中应注意：_______________________________读书时应注意：______________________ 。
第三节.重力1．重力的概念：叫重力。
空中的飞机_____（受，不受）重力，施力物体是______，受力物体是___________.2.重力的大小跟有关，关系是:物体所受的重力跟它的质量成_____。
公式3．重力的方向是。
应用制成________ 1检查墙壁是否______.2检查平面____ 4．作用点：地球吸引物体的每一部份。
但是，对于整个物体，重力作用的表现就好象它作用在物体的一个点上，这个点叫做物体的________.重心____（可能，不可能）在物体外。
重心越____ ,越稳定。
形状规则，_______的物体重心，一定在__________上。
典型例题1、下列物体的重力接近10N的是：（）A、一名中学生B、一辆自行车C、一件加厚羊毛衫D、一个鸡蛋2．关于力的认识，下列说法中错误的是（）A．力是物体对物体的作用B.力能使物体发生形变或改变物体运动状态C．物体间力的作用是相互的D．只要相互接触的物体就会产生力的作用3．下列关于重力的说法中，正确的是（）A．物体所受重力的大小可以用天平直接测量B．物体所受重力的大小可以用弹簧测力计直接测量C．国际上通用的重力的单位是千克D．重力的方向是垂直向下4、力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是( )A.向前划船时，要用桨向后拨水B.人向前跑步时，要向后下方蹬地C.火箭起飞时，要向下方喷气D.头球攻门时，要向球门方向用力顶球5.端午节赛龙舟是我国民间传统习俗，小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是（）A、船浆B、湖水C、同学D、龙舟6、使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是( )A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜B．使用前必须检查指针是否指在零点上C．使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D．使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围7.在图2所指的四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是（）8．鸡蛋与石头相碰，蛋破而石头不破，关于这个现象，下列说法中正确的是（）A．鸡蛋受到力的作用而石头没有受到力的作用B．鸡蛋与石头相互作用力大小相同，鸡蛋容易破C．鸡蛋受到作用力较大，石头受到力较小，鸡蛋破D．鸡蛋受的作用力先到，石头受的作用力后到，鸡蛋破9．如图所示，关于物体所受重力的方向，下列表示正确的是（）10．你看过足球赛吗？足球前锋队员面对已封住角度的守门员，轻轻地将球一挑，足球在空中划过一条弧线进入球门，若不计空气阻力，足球离开脚面后使其在空中运动状态发生变化的施力物体是（）A．前锋队员B．守门员C．足球D．地球11．如图所示，使一薄钢条下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生如图（a）（b）（c）（d）的形变，如果力的大小是F1=F3=F4＞F2，能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是（）A．图（a）和（b）B．图（a）和（c）C．图（a）和（d）D．图（d）和（b）12．下列各力中，不属于弹力的是（）A．绳子的拉力B．桌上茶杯的支持力C．两块磁体间的排斥力D．书对桌面的压力13．下列关于弹力产生条件有众多的说法，你认为正确的是（）A．物体间不相互接触，也能产生弹力B．只要两物体接触就一定会产生弹力C．只有弹簧才能产生弹力D．两个物体直接接触且互相挤压发生形变时才会产生弹力14、甲、乙两个同学沿相反的方向拉测力计，各用力200牛.则测力计的示数为( ）A、100牛B、200牛C、0牛D、400牛15．如图所示，将两只弹簧测力计A．B挂钩挂在一起，然后用手水平地左右拉弹簧测力计的圆环，当左边弹簧测力计A的读数为8N时，右边弹簧测力计B的读数及手对弹簧测力计的拉力分别是（）A．8N，8N B．8N，16NC．0N，16N D．16N，8N16．某同学用弹簧测力计测一物体的物重时，错将物体挂在拉环上，当物体静止时，弹簧测力计的示数为1.4N，则物体的物重（）A．一定等于1.4N B．一定小于1.4NC．一定大于1.4N D．以上判断都不正确17、有一把弹簧秤，秤钩上不受力时，指针不是指在零刻度位置，而是指在0.2N的位置上，此时用手拉弹簧秤的秤钩，使弹簧秤的示数为4 N，则手拉弹簧的力是（）A．4．2 N B．3．8 N C．4 N D．无法判断18、仔细观察每个弹簧测力计可知，弹簧测力计的示数都是均匀的。
人教版八年级物理下册第七章力复习课教学设计
-难点：帮助学生建立积极的学习态度，克服学习中的困难和挫折。
（二）教学设想
1.创设情境：通过引入生活中的实例，让学生感受到力的存在和作用，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：鼓励学生在教师的引导下，通过自主阅读、小组讨论等方式，复习和巩固力学知识。
1.教学内容：以生活中的实例导入新课，如运动员举重、拉弓射箭等，让学生感受到力的作用和力的合成。
2.教学过程：
-展示运动员举重的图片，引导学生关注运动员所用的力，提问：“这位运动员为什么要用两个力才能举起杠铃？”
-学生回答后，教师总结：力的合成原理可以帮助我们理解这个问题。
-拉弓射箭的例子同理，引导学生思考力的合成在生活中的应用。
-针对学生普遍存在的问题，进行集中讲解，帮助学生巩固知识点。
-鼓励学生互相讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的知识点进行总结，巩固学生的学习成果。
2.教学过程：
-教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调力的合成与分解、力的平衡条件的核心概念。
-学生分享自己的学习心得，提出疑问，教师解答。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对物理学科的兴趣，培养探究自然现象的好奇心。
2.培养学生勇于面对困难、克服挑战的精神，增强自信心。
3.引导学生认识到物理知识在生活中的重要性，增强社会责任感。
4.培养学生的团队意识，学会尊重他人，善于倾听他人的意见。
本章节教学设计以人教版八年级物理下册第七章力为基础，围绕教学目标，注重知识巩固与拓展，培养学生的实践能力和综合素质。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中学习物理。
人教版八年级物理第七章力本章复习课教学设计
人教版八年级物理第七章力本章复习课教学设计一、教学内容本节课为人教版八年级物理第七章“力”的复习课。
教材的章节和详细内容包括：1. 力的概念：力是物体对物体的作用。
2. 力的作用效果：力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。
3. 力的三要素：大小、方向、作用点，力的三要素影响力的作用效果。
4. 重力：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
重力的施力物体是地球，重力的作用点叫重心，重力的方向总是竖直向下的。
5. 弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。
弹力的施力物体是发生弹性形变的物体，弹力的方向总是与物体形变的方向相反。
6. 摩擦力：两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫摩擦力。
摩擦力的方向总是与物体的相对运动方向相反。
二、教学目标1. 理解并掌握力的概念、力的作用效果、力的三要素、重力、弹力和摩擦力的概念和特点。
2. 能够运用力的知识解释生活中的一些现象。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
三、教学难点与重点重点：力的概念、力的作用效果、力的三要素、重力、弹力和摩擦力的概念和特点。
难点：力的三要素如何影响力的作用效果，重力、弹力和摩擦力的产生条件和方向。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些生活中的实例，如拉扯弹簧、抛掷物体等，引导学生思考力的概念和作用效果。
2. 知识讲解：教师利用课件或黑板，详细讲解力的概念、力的作用效果、力的三要素、重力、弹力和摩擦力的概念和特点。
3. 例题讲解：教师通过展示一些典型例题，引导学生运用力的知识进行分析和解题。
4. 随堂练习：教师布置一些随堂练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结：六、板书设计力的概念、力的作用效果、力的三要素、重力、弹力和摩擦力的概念和特点。
七、作业设计（1）拉扯弹簧时，弹簧为什么能伸长？（2）为什么抛掷物体时，物体最终会落到地面上？A. 拉伸弹簧B. 压缩弹簧C. 拉扯绳子D. 推动小车答案：A、C、D八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本节课的教学进行反思，分析学生的掌握情况，针对性地进行教学调整。
人教版八年级物理下册第七章《力》复习课的教学设计
（2）课后作业：布置具有挑战性的课后作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
（3）实验报告：评估学生在实验过程中的观察、分析、解决问题的能力。
（4）期末考试：通过书面考试，全面评估学生对本章知识的掌握程度。
四、教学内容与过程
4.布置预习任务，要求学生提前了解下一节课将要学习的内容，如力的平衡、动力学等，为课堂学习做好准备。
5.鼓励学生在课后进行自主学习，通过网络、书籍等途径，拓展力的相关知识，提高科学素养。
（3）摩擦力的计算及在实际问题中的应用；
（4）重力、弹力、浮力等力的计算及在日常生活中的应用。
（二）教学设想
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过解决实际问题，加深对力的概念和定律的理解。设计具有梯度的问题，让学生在解决问题的过程中，逐步掌握力的计算方法和应用。
2.结合实验和案例分析，让学生亲身体验力的相互作用，培养学生的观察能力和实验操作能力。通过分组讨论、实验报告等形式，提高学生的合作能力和表达能力。
1.针对学生基础知识掌握不牢固的问题，通过设计有趣的教学活动，帮助学生巩固力的基本概念和定律。
2.针对学生在力的计算和应用方面的困难，采用案例分析和问题驱动的教学方法，引导学生运用所学知识解决实际问题。
3.充分发挥学生的主体作用，鼓励学生提问、讨论，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
4.关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导和帮助，提高他们在物理学科上的自信心。
人教版八年级物理下册第七章《力》复习课的教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握力的概念、分类、作用效果及测量方法，理解力的单位牛顿的含义，能够运用公式计算力的大小。
人教版八年级物理教案：7第七章力(复习课)
人教版八年级物理教案：7 第七章力（复习课）作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知幼儿阶段是孩子们成长的重要阶段，而幼儿园的教学活动是孩子们获取知识、培养能力、塑造人格的重要途径。
因此，我在设计本节课的时候，注重了活动的趣味性、互动性和创意性，希望通过本次活动，让孩子们在愉快的氛围中学习，提高他们的动手能力、思维能力和创新能力。
一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解力的概念，知道力可以改变物体的形状和运动状态；2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力；3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们积极探索的精神。
二、教学难点与重点1. 重点：让幼儿掌握力的概念，知道力可以改变物体的形状和运动状态；2. 难点：让幼儿理解力的大小、方向和作用点对物体运动的影响。
三、教具与学具准备1. 教具：力的大小、方向和作用点的演示道具；2. 学具：每个孩子准备一颗小球，一张纸，一把剪刀，一些胶水。
四、活动过程1. 情景引入：通过一个有趣的力的动画短片，让孩子们初步了解力的概念，激发他们的学习兴趣；2. 讲解力的概念：用教具演示力的大小、方向和作用点对物体运动的影响，让孩子们直观地感受力的作用；3. 动手操作：让孩子们用自己的手感受力的作用，例如用手挤压小球，观察小球的形状变化；4. 小组讨论：让孩子们分成小组，讨论力的作用，分享自己的感受和观察；5. 创作力作品：让孩子们用纸、剪刀和胶水创作一个力的作品，展示力的作用；6. 展示和分享：让孩子们展示自己的作品，分享创作过程中的感受和收获。
五、活动重难点1. 重点：让幼儿掌握力的概念，知道力可以改变物体的形状和运动状态；2. 难点：让幼儿理解力的大小、方向和作用点对物体运动的影响。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，我发现孩子们的动手能力和观察能力得到了锻炼，他们对力的概念有了更直观的认识，但在讨论环节，部分孩子对力的作用的理解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强；2. 拓展延伸：可以让孩子们在家里找一些力的例子，拍摄照片或者绘制图片，下次活动时分享，以此加深他们对力的理解。
八年级物理下册第七章力复习学案
第七章《力》复习学案【知识梳理】一、力1．定义：力是物体对物体的。
发生作用的两个物体，一个是物体，另一个是物体，这说明物体之间力的作用是的。
2．单位：力的单位是，符号是，托起两个鸡蛋所用的力大约是 N。
3．力的作用效果：力能改变物体的，使它发生形变；力还可以改变物体的。
4．力的三要素是：力的三要素是指力的、、；只要一个要素发生改变，力的作用效果就会发生改变。
力的三要素可以用一根带的线段表示出来，这种表示力的方法叫。
二、弹力5．定义：弹力是物体由于而产生的力，弹力的大小与的程度有关。
6．弹簧测力计⑴构造：主要由、指针和刻度板组成；⑵原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的就越长。
⑶使用：①使用前要观察它的和；检查指针是否对准；②测量时，加在弹簧测力计上的力不能超过它的；③使用前用手轻拉挂钩几下，看指针是否被外壳卡住；④在测量过程中，弹簧的方向与所测力的方向要一致。
三、重力7．定义：由于而使物体受到的力叫做重力，重力的施力物体是。
8．重力的三要素：⑴大小：物体所受的重力跟它的质量成，关系式：；g = ，表示的物理意义为：⑵方向：重力的方向总是的，建筑工人砌墙时的铅垂线就是利用重力的方向的原理。
⑶作用点：重力的作用点在物体的上，重心不一定在物体上。
【聚焦考点】考点一力的认识例1如图所示是足球运动中“头球攻门”的情景，当运动员用头球顶球时球的运动方向改变了，说明力能改变物体的（选填“形状”或“运动状态”），顶球时运动员给球施加了力，但是头也会感到痛，说明物体间力的作用是的．跟踪练习1.在航空领域，常常发生小鸟撞毁飞机事件，下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是（）A．小鸟受到的力大 B.飞机受到的力大C.小鸟和飞机受力一样大D.主动撞击的一方产生的力大2.质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用60N的力推乙，如图所示，以下分析正确的是（）A. 乙对甲的推力小于60N B．甲静止不动，乙向后退C．乙后退的过程中，始终受到60N推力的作用D．乙由静止变为后退，说明力可以改变物体的运动状态3.下课时，有同学用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动；而推课桌的上部，课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果( )A．与力的大小有关 B．与力的作用点有关C．与力的方向有关D．与受力面积有关4. 如图所示，让一条薄钢条的一端固定，现分别用不同的力去推它，使它发生如图中A、B、C、D所示的性变，如果力F1 >F2=F3=F4，那么（1）能说明力的作用效果与力的大小有关的图是图和。
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第七章力复习学案
学习目标：
1、知道什么是力、力的作用特点、力的作用效果有哪些。
2、会画力的示意图。
3、知道弹力，弹簧测力计工作原理，会用弹簧测力计。
4、知道重力由来，确认重力方向竖直向下，了解重力大小与质量之间的关系。
会画重力示意图。
学习过程：
学习活动（一）：阅读教材P2——5页，完成下列问题并记忆。
1、物体对物体的作用叫做，力的作用是，发出力的物体
叫，受到力的物体叫。
2、力的作用效果有、，例如。
3、力的作用效果跟、、有关。
4、判断对错：
（1）两个物体相接触，就一定有力的作用；（）
（2）两个物体相接触，但不一定有力的作用；（）
（3）两个物体不接触，一定没有力的作用；（）
（4）两个物体不接触，也可能有力的作用；（）
（5）力不能脱离物体而单独存在；（）
（6）力可以脱离物体而单独存在；（）
（7）力的产生总涉及两个物体；（）
（8）一个物体也能产生力的作用；（）
（9）力是维持物体运动状态的原因；（）
（10）力是改变物体运动状态的原因（）
学习活动（二）：阅读教材P6——8页，完成下列问题并记忆。
1、、、等，在受力作用时会发生形变，不受力
时，有恢复原来形状，物体的这种性质叫做。
2、像面团、橡皮泥等形变后不能自动恢复原来形状，物体的这种性质叫做
3、物体发生弹性形变而产生的力叫做，它的大小和、
有关。
弹簧的伸长量是指。
4、在弹簧的限度内，弹簧的伸长量跟成正比。
5、测量力的工具是，实验室里用，还有。
6、弹簧测力计使用方法，使用前想观察指针是否，不指零需要
，还要观察、，被测的力不能超过否则损坏弹簧测力计，测力前先轻轻拉动弹簧，防止弹簧卡住，被测的
力要沿着轴线方向。
学习活动（三）：阅读教材P9——12页完成下列问题并记忆。
1、由于的吸引而使物体受到的力叫做，用表示，它
的施力物体是，大小和有关，计算公式。
2、g= ，物理意义是。
G随纬度的
变化略有变化，所以重力跟质量成正比，不能说质量跟重力成正比。
3、重力的大小叫做，重力的方向是，指向地心，所
以水往低处流，用来确定墙是否竖直的工具叫。
4、重力作用在物体上的点叫做，它可以不在物体上，越低稳定
性越好，例如不倒翁不到，卡车、轮船装货物时放下方，不能超
高
课堂检测：
1、做出下列物体受力示意图
2、王芳同学在研究弹簧的伸长与拉力大小的关系实验时，得到如下数据：
实验结束后，加在弹簧自由端的拉力消失，弹簧长度回到15cm，请你对
表中的弹簧的长度数据进行研究，
（1）填写对应的弹簧的伸长数据（4分）
（2）在图中做出弹簧的伸长量与弹簧所受拉力的图象
（3）分析弹簧的伸长与拉力大小之间的关系，结论是
3、在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为…………………………………………（）
A.0N
B.2N
C.4N
D.8N。