人教版八年级下册物理 第七章 小结与复习学案学案
初中物理八年级下册 第七章 小结与复习
一、学习目标：
1、讨论形成知识框架； 3、会、会利用知识解决生活中的实际问题。
二、学习过程： 学习活动 1：请同学们看书讨论形成力相关基本概念知识框架
1．力是一个物体对另一个物体的________。物体间力的作用是________的。相互接
3、（1）右图表示在空中飞行的足球，画出它所受重力的示意图。
（2）如图所示；重 10N的圆球沿着斜面向下滚动。请你用力的示意图表示圆球受
到的重力。
v
展示评价：讨论本章困惑
2
1、请你对照学习目标回顾一下是否完成了本节课的学习任务？ 2、关于力、弹力和重力，你还有哪些疑问？
3
优秀领先 飞翔梦想
8.由于______
而使物体受到的力叫做重力。重力的施力物体总是__ ___；
作用点在物体的______，大小为 G＝_______，其中 g＝________N/kg，表示
_______________________。重力的方向总是_____
9、物体所受到的重力和它
的成正比。
___。
展示评价 1：学生回答，集体矫正。
4、知道什么叫弹力，知道弹力产生的条件 弹力的概念及其产生的条件：必须同时满足互相接触和发生弹性形变两个条件
5、了解弹簧测力计的构造，会正确使用弹簧测力计
1
【问题讨论】你能不能用橡皮筋、钩码制做一个简易测力计？
6、知道重力的概念、方向
7、理解重力大小与质量的正比关系，会利用公式 G=mg进行有关计算
关，还跟力的
有关；
2、小罗同学做探究弹簧长度与所受拉力关系的实验时，记录的数据如下表所示，试
分析回答下列问题：
(1)分析表中数据，找出其中规律，并用恰当的物理语言加以表
人教版八年级物理下册第七章力复习教学设计
5.培养学生的团队协作精神，使学生学会倾听、尊重他人意见，善于与他人沟通交流，共同解决问题。
二、学情分析
八年级学生在经历了一年的物理学习后，已经具备了一定的物理基础，对力的概念和作用有了初步的了解。在此基础上，学生对力的学习呈现出以下特点：
针对以上学情，教师应采取以下措施：
1.注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的实例和实验，引导学生深入理解力的内涵和本质。
2.加强对力的计算方法和解题技巧的讲解，帮助学生突破学习难点。
3.创设丰富的实验和实践活动，让学生在实际操作中感受力的作用，提高理论联系实际的能力。
4.重视学生团队合作能力的培养，通过小组讨论、实验合作等形式，引导学生学会与他人共同解决问题。
2.教学策略：
-通过案例教学法，引入生活中的实例，让学生感受力的存在和作用，提高学习的兴趣和积极性。
-实施小组合作学习，促进学生之间的交流与合作，共同解决力的相关问题。
-定期进行学习反馈，及时了解学生的学习进展，调整教学节奏和策略。
3.教学内容设计：
-力的三要素：通过实验和图示，让学生直观感受力的大小、方向和作用点，并学会如何表达和计算。
4.力的合成与分解：我会介绍力的合成与分解原理，并通过实例和练习，帮助学生掌握力的合成与分解方法。
（三）学生小组讨论
在讲授新知后，我会将学生分成小组，让他们针对以下问题进行讨论：
1.力的三要素在实际生活中的应用。
2.牛顿定律在解释和解决生活中的实际问题时的应用。
3.摩擦力的大小和方向对物体运动的影响。
4.设置力的合成与分解问题，让学生动手计算并解释结果。
人教版八年级下册物理 第七章力 复习学案设计
第七章力复习学案【复习目标】1.知道什么是力及力的作用效果。
2.理解力的三要素，会用作图法画力的示意图。
3.知道什么是弹力及弹力是如何产生的。
4.正确使用弹簧测力计并了解其原理。
5.理解重力的产生及计算方法，知道重力的方向和应用。
【复习重点】1.力的作用效果、力的三要素、。
2.弹簧测力计。
3.重力。
【复习难点】1.力的示意图。
2.正确理解重力的方向，在不同的情景中画出重力的示意图。
【复习导学】请同学们认真看课本P2-12页的内容，并思考下列问题（10min）：1.什么是力？力的符号？单位及其符号？2.力的作用效果有哪些？3.力的三要素及其示意图？4.什么是相互作用力？5.弹性和塑性的区别？6.弹簧测力计的原理及其使用？7.重力的施力物体是什么？8.重力的大小、方向、作用点？知识再现（请同学们自主完成本章知识结构）：一、力1.力（1）定义：力是对的作用。
（2）力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。
发生作用的两个物体，一个是，另一个是。
②物体间必须有相互作用（可以不接触，比如磁体间的作用力）。
（注意：力不能脱离物体而单独存在）（3）力的单位：在物理学中，力用符号表示。
国际单位制中，力的单位是，简称，符号是。
（注意：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N）2.力的作用效果(1)力可以改变物体的形状，使物体发生________。
(2)力可以改变物体的___________。
（注意：运动状态改变指：1．从静止变为运动或从运动变为静止；2. 运动快慢（速度大小）的变化；3．运动方向的变化;）3.力的三要素力的三要素：、、。
4.力的示意图力的示意图的作图方法：(1)首先要确定题目要求画的力的受力物体是哪个。
(2)作用点一定要画在受力物体上(重力的作用点必须画在物体的重心处)。
(3)同一个物体同时受到几个力时，这几个力的作用点应画在物体的重心处，而且力越大线段应越长。
(4)要用实线作图，用箭头表示方向，并在箭头的旁边标上字母(重力必须用G表示，支持力习惯用N表示，摩擦力习惯用f表示，绳子上的拉力习惯用T表示，其他力均可用F表示)。
初中物理_人教版八年级下册物理第七章《力》复习课教学设计学情分析教材分析课后反思
课题：人教版八下《力》课型：复习学习目标：1.理解力是物体对物体的作用，知道力的相互性、作用效果、三要素；2.知道弹力产生的原因，弹簧测力计的原理和用法；3.知道重力的三要素；4.学习从身边常见的物理现象出发引出问题，通过复习建立物理概念，再用概念去分析生活中的现象。
创设情境：同学们，你们喜欢打篮球吗？最喜欢的中国球星是谁？下面我们一块看一段有关姚明打篮球的视频。
（播放视频）姚明从运球到上篮都体现出哪些物理知识？下面我们就以篮球为话题进入对《力》的复习。
教学过程：活动1：篮球如何“投”师：请同学们思考以下五个问题，并用物理知识回答：问题1：用什么投篮球？问题2：篮球砸在篮球板上会反弹回来，说明什么？问题3：为将篮球准确的投入篮筐，要注意什么？问题4：打篮球时，相互撞击的球员都会感到疼，说明什么？问题5：姚明用8N的力将篮球举起，如图所示，你联想到什么知识？师：我们整体感知一下这部分知识。
请大家交流讨论不清楚的知识点。
完成练习一活动2：篮球为何“落”师：篮球准确的投入到篮筐后，最终会怎样？我们共同进入第二个话题—篮球为何“落”师：请同学们思考以下几个问题，并用物理知识回答：问题1：篮球为何下落？问题2：篮球沿什么方向下落？问题3：篮球下落时所受重力与什么有关？有怎样的关系？用什么测量重力？问题4：重力在篮球上的作用点在哪里？师：我们整体感知一下这部分知识。
请大家交流讨论不清楚的知识点。
完成练习二活动3：篮球为何“弹”师：请同学们思考以下五个问题，并用物理知识回答：问题1：篮球被地面即将弹起时，发生形变，此时受什么力的作用？问题2：弹力的大小用什么测量？问题3：弹簧测力计如何使用？工作原理是什么？请同学们共同完成主题探究。
主题探究：橡皮筋测力计的制作原理实验目的：探究橡皮筋测力计的制作原理实验器材：一条橡皮筋、若干个相同的钩码（50g）、铁架台和细线外还需要的器材是。
提出问题：在一定范围内，橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力有什么关系？实验猜想：小明认为橡皮筋伸长的长度和它受到的拉力成正比；小丽认为橡皮筋的总长度和受到的拉力成正比。
人教版物理八年级下册第七章《力小结与复习》教案
人教版物理八年级下册第七章《力小结与复习》教案一. 教材分析《力小结与复习》这一章节主要是对前几章关于力的内容进行总结和复习，包括力的概念、种类、作用效果以及力的计算等。
通过本章的学习，学生可以对力的相关知识有一个全面、系统的掌握，为后续学习更高级的物理知识打下坚实的基础。
二. 学情分析学生在学习这一章节之前，已经学习了力的基本概念、种类和作用效果，对力的计算也有了一定的了解。
但部分学生可能对力的合成和分解、摩擦力等概念理解不够深入，需要老师在教学过程中加以引导和解释。
三. 教学目标1.使学生了解力的合成和分解、摩擦力的概念，并能够运用相关知识解决实际问题。
2.培养学生的实验操作能力，提高学生的观察和分析问题的能力。
3.帮助学生建立力的系统知识框架，为后续学习打下基础。
四. 教学重难点1.力的合成和分解的原理及应用。
2.摩擦力的概念及其计算。
五. 教学方法采用讲授法、实验法、讨论法等多种教学方法，引导学生通过观察、思考、实验、讨论等方式，深入理解力的相关知识。
六. 教学准备1.准备相关的教学课件和教案。
2.准备实验器材，如弹簧测力计、摩擦力计等。
3.准备一些实际问题，用于课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式复习力的基本概念、种类和作用效果，引导学生思考力的计算方法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）讲解力的合成和分解的原理，并通过示例进行解释。
让学生明白力的合成和分解在实际问题中的应用。
3.操练（10分钟）进行实验，让学生亲自操作，观察并记录实验数据，从而加深对力的合成和分解的理解。
4.巩固（10分钟）讲解摩擦力的概念及其计算方法，并通过实际问题让学生运用所学知识进行解答，巩固对力的合成、分解和摩擦力的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考力的合成、分解和摩擦力在现实生活中的应用，讨论如何利用这些知识解决实际问题。
6.小结（5分钟）对本章内容进行总结，强调力的合成、分解和摩擦力的概念及其应用。
人教版物理八年级(下册)第七章力复习-教案
教案：人教版物理八年级（下册）第七章力复习一、教学内容本节课为人教版物理八年级（下册）第七章力的复习。
复习内容主要包括：章引言、力的概念、种类及作用效果、测量工具、重力、二力平衡、相互作用力、摩擦力等。
二、教学目标1. 掌握力的概念、种类及作用效果，能运用力的大小、方向、作用点三要素分析力的作用。
2. 熟练使用弹簧测力计，了解其原理。
3. 理解重力、二力平衡、相互作用力、摩擦力的概念及应用，能在实际情景中识别这些力的存在。
三、教学难点与重点1. 重点：力的概念、种类、作用效果、测量工具的使用，重力、二力平衡、相互作用力、摩擦力的概念及应用。
2. 难点：弹簧测力计的使用方法，摩擦力的判断及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、弹簧测力计、滑轮组、木板、毛巾、瓶子等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解一个生活中常见的力的现象，如提书包、拉窗帘等，引导学生思考力的作用。
2. 复习力的概念：力是物体对物体的作用，具有大小、方向、作用点三要素。
引导学生回顾力的定义，讨论力的作用效果。
3. 复习力的种类：按性质分，有力、压力、摩擦力、弹力等；按效果分，有拉力、推力、张力、压力等。
让学生举例说明不同种类的力。
4. 测量工具：介绍弹簧测力计的使用方法，演示如何正确使用弹簧测力计测量力的大小。
5. 复习重力：重力是地球对物体的吸引力，方向总是竖直向下。
讲解重力的计算公式，让学生举例说明重力的应用。
6. 复习二力平衡：讲解二力平衡的条件，即大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
让学生分析生活中哪些现象符合二力平衡。
7. 复习相互作用力：相互作用力是两个物体相互作用的力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
让学生举例说明相互作用力的应用。
8. 复习摩擦力：摩擦力是两个接触面之间的阻碍相对滑动的力。
讲解摩擦力的计算方法，让学生分析生活中摩擦力的应用。
9. 课堂练习：让学生运用所学知识，分析生活中的力的现象，如骑自行车、踢足球等。
人教八年级物理下册 第七章 力 复习教案
教案：人教八年级物理下册第七章力复习一、教学内容本节课为人教版八年级物理下册第七章“力”的复习。
复习内容主要包括：章引言、力的概念、种类及作用效果、重力、摩擦力、二力平衡、相互作用力、惯性等。
二、教学目标1. 掌握力的概念、种类及作用效果；2. 理解重力、摩擦力的概念及计算方法；3. 掌握二力平衡、相互作用力的判断方法及应用；4. 理解惯性的概念，能运用惯性解释生活中的现象；5. 提高学生的分析问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：力的概念、种类及作用效果；重力、摩擦力的计算方法；二力平衡、相互作用力的判断方法及应用；惯性的概念及应用。
难点：摩擦力的计算方法；二力平衡、相互作用力的判断方法及应用；惯性的深入理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解一个生活中有关力的现象，如提水、推车等，引导学生思考力的概念及作用。
2. 复习力的概念：力是物体对物体的作用，包括接触力和非接触力。
3. 复习力的种类及作用效果：按性质分，有力、重力、摩擦力、弹力等；按效果分，有拉力、压力、剪切力等。
4. 复习重力：重力是地球对物体的吸引力，方向总是竖直向下。
讲解重力的计算方法，G=mg。
5. 复习摩擦力：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时产生的一种阻碍力。
讲解摩擦力的计算方法，f=μN。
6. 复习二力平衡：当一个物体受到两个力的作用时，若这两个力能使物体保持静止或匀速直线运动，则这两个力平衡。
7. 复习相互作用力：相互作用力是两个物体互相作用时产生的力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
8. 复习惯性：惯性是物体保持静止或匀速直线运动状态的性质。
讲解惯性的应用，如刹车、投掷等。
9. 随堂练习：让学生运用所学的力知识，分析生活中的现象，如跳远、拍打衣服等。
六、板书设计1. 力的概念：力是物体对物体的作用。
2. 力的种类及作用效果：力、重力、摩擦力、弹力等；拉力、压力、剪切力等。
人教版八年级下册物理教案-第七章 小结与复习
人教版八年级下册物理教案-第七章小结与复习一. 教材分析本章主要是对八年级下册物理知识的总结与复习。
内容包括力学、热学、电学等方面的知识。
通过本章的学习，使学生对已学的物理知识有一个全面、系统的掌握，提高解决问题的能力。
二. 学情分析学生已经学习了八年级下册的物理知识，对基本概念、公式、定律等有一定的了解。
但部分学生在理解和运用方面还存在困难，如力学中的运动和力的关系、热学中的热量计算、电学中的电路等。
三. 教学目标1.使学生对八年级下册的物理知识有一个全面、系统的掌握。
2.提高学生解决问题的能力。
3.培养学生的创新意识和实践能力。
四. 教学重难点1.重点：对八年级下册物理知识的总结与复习。
2.难点：力学中的运动和力的关系、热学中的热量计算、电学中的电路。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的创新意识和实践能力。
六. 教学准备1.教材：人教版八年级下册物理。
2.课件：与教学内容相关的课件。
3.练习题：与教学内容相关的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式，检查学生对八年级下册物理知识的掌握情况。
2.呈现（10分钟）利用课件，对本章内容进行简要回顾，包括力学、热学、电学等方面的知识。
3.操练（10分钟）针对本章的重点内容，出示练习题，让学生独立完成，及时检查学生的掌握情况。
4.巩固（10分钟）针对学生的练习情况，进行讲解和辅导，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）出示一些与本章知识相关的拓展问题，引导学生进行思考和讨论，提高学生的创新能力。
6.小结（5分钟）对本章内容进行总结，强调重点知识和难点。
7.家庭作业（5分钟）布置与本章内容相关的家庭作业，让学生巩固所学知识。
8.板书（5分钟）对本章的主要知识点进行板书，方便学生复习。
本节课通过问题驱动、案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
在教学过程中，注意检查学生的掌握情况，及时进行讲解和辅导。
人教版八年级物理下册第七章力复习课教学设计
-难点：帮助学生建立积极的学习态度，克服学习中的困难和挫折。
（二）教学设想
1.创设情境：通过引入生活中的实例，让学生感受到力的存在和作用，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：鼓励学生在教师的引导下，通过自主阅读、小组讨论等方式，复习和巩固力学知识。
1.教学内容：以生活中的实例导入新课，如运动员举重、拉弓射箭等，让学生感受到力的作用和力的合成。
2.教学过程：
-展示运动员举重的图片，引导学生关注运动员所用的力，提问：“这位运动员为什么要用两个力才能举起杠铃？”
-学生回答后，教师总结：力的合成原理可以帮助我们理解这个问题。
-拉弓射箭的例子同理，引导学生思考力的合成在生活中的应用。
-针对学生普遍存在的问题，进行集中讲解，帮助学生巩固知识点。
-鼓励学生互相讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的知识点进行总结，巩固学生的学习成果。
2.教学过程：
-教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调力的合成与分解、力的平衡条件的核心概念。
-学生分享自己的学习心得，提出疑问，教师解答。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对物理学科的兴趣，培养探究自然现象的好奇心。
2.培养学生勇于面对困难、克服挑战的精神，增强自信心。
3.引导学生认识到物理知识在生活中的重要性，增强社会责任感。
4.培养学生的团队意识，学会尊重他人，善于倾听他人的意见。
本章节教学设计以人教版八年级物理下册第七章力为基础，围绕教学目标，注重知识巩固与拓展，培养学生的实践能力和综合素质。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中学习物理。
人教版八年级物理下册第七章力本章复习课教学设计
人教版八年级物理下册第七章力本章复习课教学设计一、教学内容本节课为人教版八年级物理下册第七章“力”的复习课。
教材的章节和详细内容包括：1. 力的概念：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
2. 力的分类：重力、弹力、摩擦力。
3. 力的作用效果：改变物体的形状，改变物体的运动状态。
4. 力的合成与分解：力的合成遵循平行四边形定则，力的分解遵循相似三角形定则。
5. 牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
6. 惯性：物体保持原来运动状态不变的性质，惯性大小只与物体的质量有关。
二、教学目标1. 理解力的概念，掌握力的分类、作用效果及合成与分解。
2. 熟悉牛顿第一定律和惯性的概念，理解惯性与质量的关系。
三、教学难点与重点1. 重点：力的概念、分类、作用效果、合成与分解，牛顿第一定律和惯性的理解。
2. 难点：力的合成与分解的运用，惯性概念的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（弹簧测力计、小车等）。
2. 学具：物理课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解一个生活中的力的例子，如提书包、拉车等，引导学生思考力的作用效果。
2. 知识梳理：复习力的概念、分类、作用效果、合成与分解，牛顿第一定律和惯性的内容。
3. 例题讲解：分析几个有关力的合成与分解的例题，引导学生掌握解题方法。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目，教师巡回指导。
6. 知识巩固：通过课堂提问、讨论等方式，检查学生对力的概念、分类、作用效果、合成与分解，牛顿第一定律和惯性的掌握情况。
六、板书设计力的概念、分类、作用效果、合成与分解，牛顿第一定律和惯性的内容。
七、作业设计1. 题目：请用力的合成与分解的知识，解释一个生活中的现象。
答案：略。
2. 题目：一个物体在水平桌面上滑动，请分析桌面对物体的摩擦力方向。
答案：桌面对物体的摩擦力方向与物体运动方向相反。
人教版物理八年级 第七章和第八章《力运动和力》复习教案
教案：人教版物理八年级第七章和第八章《力运动和力》复习一、教学内容本节课为人教版物理八年级第七章和第八章的复习课，主要内容包括：1. 力的概念、力的作用的相互性、力的三要素、重力、摩擦力。
2. 运动和静止的相对性、匀速直线运动、曲线运动、加速运动、减速运动。
3. 牛顿第一定律、牛顿第二定律、牛顿第三定律。
二、教学目标1. 理解力的概念和力的作用的相互性，掌握力的三要素以及重力、摩擦力的计算。
2. 理解运动和静止的相对性，掌握匀速直线运动、曲线运动、加速运动、减速运动的特征。
3. 理解牛顿第一定律、牛顿第二定律、牛顿第三定律的内容，并能运用定律解释生活中的现象。
三、教学难点与重点重点：力的概念、力的作用的相互性、力的三要素、重力、摩擦力、运动和静止的相对性、匀速直线运动、曲线运动、加速运动、减速运动、牛顿三定律。
难点：力的合成和分解、摩擦力的计算、牛顿定律在复杂情境下的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、实验器材（如弹簧测力计、滑轮组、小车等）。
学具：教材、笔记本、尺子、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如提书包、拉车等，引导学生回顾力的概念和作用。
2. 复习力的三要素：大小、方向、作用点，以及如何表示力的三要素。
3. 复习力的作用的相互性：通过实验或实例，说明力的作用的相互性。
4. 复习重力和摩擦力：讲解重力和摩擦力的计算方法，以及重力和摩擦力在生活中的应用。
5. 复习运动和静止的相对性：通过实例，如坐在火车上看窗外的景物，引导学生理解运动和静止的相对性。
6. 复习匀速直线运动、曲线运动、加速运动、减速运动：通过图示和实例，讲解各种运动的特征。
7. 复习牛顿三定律：讲解定律的内容，并通过实例或实验，说明定律的应用。
8. 课堂练习：布置一些有关力、运动和力的题目，让学生独立完成，检测学习效果。
六、板书设计力的概念、力的作用的相互性、力的三要素、重力、摩擦力、运动和静止的相对性、匀速直线运动、曲线运动、加速运动、减速运动、牛顿三定律。
人教版八年级物理下册第七章力复习学案设计
14、滑动摩擦力的大小跟物体间接触表面的____________以及___________有关，表面越____________，摩擦力；____________越大，摩擦力越大。
15、增大滑动摩擦的方法：增大和增大接触面的____________。
减小有害摩擦的方法：减小，减小或者用_________代替滑动；加润滑油，使接触面形成油膜；形成气垫，使摩擦面彼此分离。
典例精讲：例1、关于摩擦力，下列说法中正确的是（）A．相互接触的物体之间一定存在摩擦力，而相对静止的物体之间一定没有摩擦力B．产生摩擦力时可能只有一个物体C．一个物体对另一个物体有摩擦力作用时，它自身也会受摩擦力作用D．产生摩擦力的两个物体不一定要接触，因为两个物体不相互接触也可以产生力的作用二、课后练习一、选择题1．关于力的认识，下列说法中错误的是（）A．力是物体对物体的作用B．力能使物体发生形变或改变物体运动状态C．物体间力的作用是相互的D．只有相互接触的物体才会产生力的作用2．鸡蛋与石头相碰，蛋破而石头不破，关于这个现象，下列说法中正确的是（）A．鸡蛋受到力的作用而石头没有受到力的作用B．鸡蛋与石头相互作用力大小相同，鸡蛋容易破C．鸡蛋受到作用力较大，石头受到力较小，鸡蛋破D．鸡蛋受的作用力先到，石头受的作用力后到，鸡蛋破3．如图所示，物体甲、乙分别受到拉力F1、F2的作用，由图可知，下列答案中正确的是（）A．F1＜F2 B．F1=F2 C．F1＞F2 D．无法判断4．下列各力中，不属于弹力的是（）A．绳子的拉力 B．桌上茶杯的支持力C．两块磁体间的排斥力 D．书对桌面的压力5．使用弹簧测力计前，如果零点没有校正，指针指在零点的下方，测得力的大小与真实值相比（）A．偏大 B．偏小 C．相同 D．不能确定6．下列关于弹力产生条件有众多的说法，你认为正确的是（）A．物体间不相互接触，也能产生弹力B．只要两物体接触就一定会产生弹力C．只有弹簧才能产生弹力D．两个物体直接接触且互相挤压发生形变时才会产生弹力7．如图所示，将两只弹簧测力计A、B挂钩挂在一起，然后用手水平地左右拉弹簧测力计的圆环，当左边弹簧测力计A的读数为8N时，右边弹簧测力计B的读数及手对弹簧测力计的拉力分别是（）A．8N，8N B．8N，16NC．0N，16N D．16N，8N8．如图所示，关于物体所受重力的方向，下列表示正确的是（）9．下列关于重力的说法中，正确的是（）A．物体所受重力的大小可以用天平直接测量B．物体所受重力的大小可以用弹簧测力计直接测量C．国际上通用的重力的单位是千克D．重力的方向是垂直向下10．一个物体被竖直向上抛出去，则（）A．物体上升过程中，速度越来越小，重力也越来越小B．物体下落过程中，速度越来越小，重力却越来越大C．物体上升和下落过程中，重力不变D．物体上升到最高点时重力为零11．你看过足球赛吗？足球前锋队员面对已封住角度的守门员，轻轻地将球一挑，足球在空中划过一条弧线进入球门，若不计空气阻力，足球离开脚面后使其在空中运动状态发生变化的施力物体是（）A．前锋队员 B．守门员 C．足球 D．地球12．大家都知道，通常情况下，推动课桌比较容易，而推动讲台就比较困难，。
人教版八年级下册物理 第七章 小结与复习学案学案
第七章《力》复习导学案一、学习目标：1、讨论形成知识框架；2、看书讨论基本概念及规律；3、会探究实验或作图；4、会利用知识解决生活中的实际问题。
二、学习过程：学习活动1：请同学们看书讨论形成力相关基本概念知识框架1．力是一个物体对另一个物体的________。
物体间力的作用是________的。
相互接触的物体间________有力，相互有力的作用的物体间并不一定________。
2．力的单位是________，符号是________。
3．力的作用效果：一是使物体发生________；二是使物体的________发生改变。
4．影响力的作用效果的重要因素有三个，就是力的_______、_______和______，它们被称为力的三要素。
力的三个因素中只要有一个发生改变，力的作用效果就将_______。
5．力的示意图：是从力的作用点开始，沿着力的方向画的一条带_______的线段。
6. ________仪器叫做测力计。
常用的是测力计是_____________。
它的原理是根据“在弹性限度内，弹簧所受的拉力越大，弹簧________________的原理制成的”。
使用弹簧测力计时，在测量前要了解其________和的大小，使用时，并较正_________。
实际测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的________方向；观察时，视线必须与刻度线________。
7.物体发生________时产生的力叫做弹力。
拉力、压力都属于弹力。
弹力的大小与物体的形变有关，形变越________，弹力越大。
8.由于______ 而使物体受到的力叫做重力。
重力的施力物体总是__ ___；作用点在物体的______，大小为G＝_______，其中g＝________N/kg，表示_______________________。
重力的方向总是_____ ___。
9、物体所受到的重力和它的成正比。
展示评价1：学生回答，集体矫正。
八年级物理下册第七章力小结与复习教案新版新人教版20181114370
力一、内容【本次教课目】1、知与技术理解力是一个物体另一个物体的作用，知道物体力的作用是相互的；知道力的作用成效培育学生初步的提出的能力，解决的能力和研究新的能力。
程与方法在比中学会、提、概括、演【本要点点】力的看法（要点）力的作用成效，物体力的作用是相互的。
（点）【本次教课】（概要）：新引入先念，激起学生求知欲，从而引出所要研究的内容“力”，再学生看文“？”后边的一段内容，再学生出常用“力”字的及其意。
（接着学生体下边的程）1、学生握拳。
2、同桌或后桌的同学相互手段。
3、全班学生用力搬起桌站立10 秒。
学生有什么感？引学生出原由。
先学生力的，出平用力的一些，如：推、拉、、握⋯⋯。
而后解人力的是从平常生活中开始的，是千百年来人民在平常生活和从事生中的晶，如：提水、挑物体、拉、射箭等都不一样程度感到肌肉。
在此基上，引入“什么是力”的。
( 多媒体投影 ) ：什么是力新教课：一、力是什么？（多媒体投影）1、察、演示：（多媒体投影——出示一运片）①在才学生的体下，引学生得出“力”是人物体的作用，是人物体施加了力。
②接着学生思虑并提出：物体能否生力的作用呢？生中，有没有其余物体对物体施加力的状况吗?（教师组织，学生互问互答）③学生思虑并举出生活中常有的现象。
（多媒体投影）④刚刚学生所举的例子都是物体与物体相互接触而发生力的作用的，让学生对此提出不一样的建议。
（举出一些不接触也能发生力作用的例子）（多媒体投影——A、 B 图片）A》苹果走开树后能着落；B》铁钉没有接触磁铁，磁铁吸引还能铁钉；结论：相互接触的物体间能发生力的作用，不直接接触的物体也有力的作用。
⑤学生总结出：物理学中的力，是物体对物体推、拉、提、压等的作用，即力是物体对物体的作用。
（有学生对“作用”的疑问，教师对此进行解说：在物理学中平常将物体之间的推、拉、提、压、排斥、吸引等叫做作用。
）2、概括：（多媒体投影）施力物体与受力物体：教师讲解：综上所述，两个物体无论能否接触，它们之间都能发生力的作用，当一个物体受到力的作用时，必定有另一个物体对它施加这类作用，我们把施加力的物体叫施力物体，受到力的物体叫受力物体。
最新人教版八年级物理下册第七章力复习优质学案
力一、目标导学：1.梳理知识点，形成系统知识2.会应用力、弹力、重力地相关知识判断、答题、解题、画受力图3.会用G=mg计算，并弄清重力与质量地区别二、知识梳理：看课本，独立和组内合作完成（1）力是，力不能离开存在，其中给出力地物体叫力物体，另一个物体叫受力物体；物体间力地作用是地。
（2）力地作用效果有两种：一是力可以使物体地发生改变；二是力可以使物体地发生改变。
（3）力地单位：物理学中，力地单位是，简称，符号是。
体验1N地大小：让学生用手托起一个1N大小地钩码，手对钩码施加地力大约是1N。
（4）力地、、叫力地三要素。
、物体由于而产生地力叫做弹力。
物体受力时会发生形变，不受力时形变能自动恢复到原来地形状地特性叫做；不受力时不能自动恢复到原来形状地特性叫做。
拉力、压力、支持力都是弹力，对吗？答。
2、测力计是测量地大小地工具。
实验室里测量里地工具是，它是根据弹簧受到地越大，就越长地道理做成地。
测量力地工具还有握力计，臂力计等。
而各种各样地秤是测地。
3、使用弹簧测力计时，首先要观察它地和，不许超过它地。
弹簧在测量范围内有：伸长与受到地拉力成比，、物体由于而受到地力叫做重力。
重力地施力物体是，方向是。
地面附近地一切物体都受到了力地作用。
2、宇宙间地任何两个物体间都存在地力这就是万有引力。
3、物体重力地大小跟它地成正比，表达式为，重力与质量地比值为，它地意义是。
重力地大小要随位置而，而质量随位置变。
物体在月球上受到地重力是地球上重力地。
地面上800克地物体受到地重力为牛顿，用量程为5N地弹簧秤能称出它地重力吗?答。
4、重锤线是利用重力地制成地，用它来检查所砌地墙壁是否。
5、重心是重力在物体上地。
均匀外形规则地物体地重心在这个物体地几何中心上二.典例精讲:例1、如图所示，F1与F2地关系是（）A．F1> F2B．F1< F2C．F1 = F2D．F2可能大于 F1例2、质量为1kg地物体A与质量为2kg地物体B 叠放在水平桌面上（如图），则B所受地重力地大小及作用点是（）A．重力大小为9.8N，作用点在B物体地上方B．重力大小为19.6N，作用点在B物体地重心C．重力大小为29.4N，作用点在B物体地底部D．重力大小为29.4N，作用点在桌面上三.诊断反馈，总结方法和易错点一：填空题：(每空2分，共34分)1、在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力地同时，也受到跳板对他地作用力，但这两个力地作用效果却不同，前者主要改变了跳板地__________，后者主要改变了运动员地_______________。
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第七章《力》复习导学案
一、学习目标：
1、讨论形成知识框架；
2、看书讨论基本概念及规律；
3、会探究实验或作图；
4、会利用知识解决生活中的实际问题。
二、学习过程：
学习活动1：请同学们看书讨论形成力相关基本概念知识框架
1．力是一个物体对另一个物体的________。
物体间力的作用是________的。
相互接触的物体间________有力，相互有力的作用的物体间并不一定________。
2．力的单位是________，符号是________。
3．力的作用效果：一是使物体发生________；二是使物体的________发生改变。
4．影响力的作用效果的重要因素有三个，就是力的_______、_______和______，它们被称为力的三要素。
力的三个因素中只要有一个发生改变，力的作用效果就将_______。
5．力的示意图：是从力的作用点开始，沿着力的方向画的一条带_______的线段。
6. ________仪器叫做测力计。
常用的是测力计是_____________。
它的原理是根据“在弹性限度内，弹簧所受的拉力越大，弹簧________________的原理制成的”。
使用弹簧测力计时，在测量前要了解其________和的大小，使用时，并较正_________。
实际测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的________方向；观察时，视线必须与刻度线________。
7.物体发生________时产生的力叫做弹力。
拉力、压力都属于弹力。
弹力的大小与物体的形变有关，形变越________，弹力越大。
8.由于______ 而使物体受到的力叫做重力。
重力的施力物体总是__ ___；作用点在物体的______，大小为G＝_______，其中g＝________N/kg，表示_______________________。
重力的方向总是_____ ___。
9、物体所受到的重力和它的成正比。
展示评价1：学生回答，集体矫正。
学习活动2：请同学们看书复习整理力、弹力和重力概念相关内容，根据解题引导课堂讲练互动，讨论总结本章基本概念、规律
1、理解力的概念，认识力可以使物体发生形变或运动状态改变。
力的作用效果 (1)使物体发生形变或体积的改变；(2)使物体运动状态发生改变．
2、通过活动探究，认识力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，并能联系生产、生活实际解释有关现象
【问题讨论】跳板跳水运动员跳水前为什么总是站在跳板的最前端蹬跳板？
3、对物体进行受力分析，并会用力的示意图表示力：
（1）判断物体是否发生了力的作用，如本题中墙壁对球是否有支持力，只要假设把墙壁移开，看球是否会移动，怎样移动．由图可知，球会向左移动，由此可以判断墙壁对球有一个向右的支持力．
（2）识记画力的示意图分三个步骤：画作用点、画直线、标符号单位（数值）
4、知道什么叫弹力，知道弹力产生的条件
弹力的概念及其产生的条件：必须同时满足互相接触和发生弹性形变两个条件
5、了解弹簧测力计的构造，会正确使用弹簧测力计
【问题讨论】你能不能用橡皮筋、钩码制做一个简易测力计？
6、知道重力的概念、方向
7、理解重力大小与质量的正比关系，会利用公式G=mg 进行有关计算
【问题讨论】月球对物体的吸引力只有地球上物体所受重力的1／6。
在地球上用弹簧
秤称得物重是9.8牛顿，问同一物体在月球上称量，物重是多少？质量是多少？
学习活动3：讨论本章基本实验及其结论（包含作图）
1、如下图(a)、(b) 中的情景表示了力的作用效果 ， 其中图(a)主要表示力能使物
体的 发生改变；图（C ），说明力的作用效果不仅跟力的大小、方向
有关，还跟力的 有关；
2、小罗同学做探究弹簧长度与所受拉力关系的实验时，记录的数据如下表所示，试
分析回答下列问题：
(1)分析表中数据，找出其中规律，并用恰当的物理语言加以表达： 。
(2)如果用这根弹簧做成了弹簧测力计，那么这个弹簧测力计称量的有效范围
是： ，此时弹簧的伸长量△L 与所受拉力F 之间的关系可表示为F=k △L ，其
中的k= ．
3、如上图所示，河边一棵树上挂着的重为2牛的小球正在摆动着．请画出小球在图中位
置时受到重力的示意图。
学习活动4：利用本章知识解决实际问题
1、狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。
从力的作用效果分析，风力不仅使
小树发生了 ，还使落叶的 发生了改变。
2、下图所示的图像中，能表示物体所受重力与质量关系的是
3、（1）右图表示在空中飞行的足球，画出它所受重力的示意图。
（2）如图所示；重10N 的圆球沿着斜面向下滚动。
请你用力的示意图表示圆球受
到的重力。
展示评价：讨论本章困惑
1、请你对照学习目标回顾一下是否完成了本节课的学习任务？
2
、关于力、弹力和重力，你还有哪些疑问？。