初中物理第七章力单元复习导学案
人教版九年级物理导学案(全册精品)
九年级物理导学案（全册）目录第十三章内能第1节分子热运动......................................................................................................................... ：（01）第2节内能..................................................................................................................................... ：（04）第3节比热容（第1课时）........................................................................................................ ：（07）第3节比热容（第2课时）........................................................................................................ ：（10）第十四章内能的利用第1节热机............................................................................................................................... ：（13）第2节热机的效率....................................................................................................................... ：（16）第3节能量的转化和守恒........................................................................................................... ：（19）第十五章电流和电路第1节两种电荷（1） .................................................................................................................. ：（22）第1节两种电荷（2） .................................................................................................................. ：（25）第2节电流与电路（1） .............................................................................................................. ：（27）第2节电流与电路（2） .............................................................................................................. ：（30）第3节串联和并联（1） .............................................................................................................. ：（32）第3节串联和并联（2） .............................................................................................................. ：（35）第3节串联和并联（3） .............................................................................................................. ：（38）第4节电流的测量......................................................................................................................... ：（41）第4节串、并联电路中电流的规律 ............................................................................................ ：（44）第十六章电压、电阻第1节电压..................................................................................................................................... ：（47）第2节串、并联电路中的电压规律（1）.................................................................................. ：（50）第2节串、并联电路中的电压规律（2）.................................................................................. ：（52）第3节电阻..................................................................................................................................... ：（55）第4节变阻器................................................................................................................................. ：（58）第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系................................................................................................. ：（61）第2节欧姆定律............................................................................................................................. ：（64）第3节电阻的测量......................................................................................................................... ：（67）第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用（1）...................................................................... ：（70）第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用（2）...................................................................... ：（73）第十八章电功率第1节电能电功（1） ................................................................................................................ ：（76）第1节电能电功（2） ................................................................................................................ ：（78）第2节电功率（1） ...................................................................................................................... ：（80）第2节电功率（2） ...................................................................................................................... ：（83）第3节测小灯泡的电功率（1）.................................................................................................. ：（86）第3节测小灯泡的电功率（2）.................................................................................................. ：（88）第4节焦耳定律（1） .................................................................................................................. ：（91）第4节焦耳定律（2） .................................................................................................................. ：（94）第十九章生活用电第1节家庭电路............................................................................................................................. ：（97）第2节家庭电路中电流过大的原因 ......................................................................................... ：（101）第3节安全用电.......................................................................................................................... ：（104）第二十章电与磁第1节磁现象与磁场（1） ....................................................................................................... ：（107）第1节磁现象与磁场（2） ....................................................................................................... ：（110）第2节电生磁.............................................................................................................................. ：（112）第3节电磁铁电磁继电器........................................................................................................ ：（116）第4节电动机............................................................................................................................ ：（119）第5节磁生电.............................................................................................................................. ：（123）第二十一章信息的传递第1节现代顺风耳—电话 ......................................................................................................... ：（126）第2节电磁波的海洋.................................................................................................................. ：（128）第二十二章能源与可持续发展第1节能源.................................................................................................................................. ：（130）第2节核能.................................................................................................................................. ：（132）第3节太阳能.............................................................................................................................. ：（135）【学习内容】第十三章内能第1节分子热运动【学习目标】1．常见的物质是由什么构成的？2．什么是扩散现象？生活当中有哪些常见的扩散现象？3．扩散现象表明了什么？4．分子间有什么样的作用力？课前预习学案一、认真阅读课本第2页《分子热运动》，完成下列问题：1．现代科学研究发现，常见物质是由的粒子——、构成的。
最新八年级全册导学案
班级：教师：组别：姓名：主编：复龙镇初级中学校物理教研组前言亲爱的同学们：当同学们翻开由我们老师精心撰写的八年级物理下册导学案时，新的一学期物理学习就开始了。
在同学们新一阶段学习之前，老师把如何使用导学案告诉同学们，以便同学们在新的学期中能轻松、快乐的学习物理。
●课前使用——自学、独学为主导学案通常在课前发到同学们手中，同学们根据导学案上这个板块的引领，做到心中有数，有法可依，有标可循，事半功倍。
自学时可上网查资料，也可质询他人等以拓展学习渠道，开发课程资源。
在自学过程中学有余力的同学们可做拓展题，生疏或疑难问题应用双色笔做好标记。
自学时要实事求是，切忌抄袭他人，弄虚作假。
●课中使用——对学、群学、展示、整理学案、反馈达标自学中不能解决的问题，可通过课堂上的“对学”“群学”来解决。
“对学”是同桌间的合作学习；“群学”是三人以上或小组群体性合作、探究的学习行为，可以是对子帮扶式，也可以是全员参与式。
它们的目的是促进每个层次的同学有效学习。
这个环节切忌“假合作”“假探究”行为。
展示是经过自学、对学、群学之后，小组要进行的活动环节。
展示要有“预设性问题展示”和“生成性问题展示”两种。
预设性展示是由教师提前安排对展示问题进行的小组分工，而生成性问题展示是同学们在自学、对学和群学过程中出现的新问题、新思考、新观点、新成果，这些问题要提前在导学案中做好记录，在教师的指导下编制出知识网、知识树或者知识导图。
整理学案包括：整理问题、整理知识要点、整理生成性知识、整理知识结构、总结学习方法和规律等。
此外还要进行自主反思：问题反思、经验反思、方法反思、学习行为反思和感悟反思等。
●课后使用——拾遗补缺、拓展提升、整理归档导学案作为学生的学习指导方案，有贯穿于课前、课中、课后的全程性特点。
课后对导学案的使用也要注意分层次，同学们要依据本堂课的课堂评价与反思，整理导学案上的纠错记录和重点问题，使之成为宝贵的复习资料。
通过导学案的使用，同学们对新课内容可完成五轮的学习：通过课前自学，对教材内容有一个初步了解，把会做的问题独立完成，同时发现新问题；在课堂上通过对学、群学、解决大部分问题；在课堂展示环节，通过倾听讲解、参与互动交流，在质疑对抗，思维碰撞中，对所学知识进一步深化提升，拓展生成；在课堂反馈评价中，通过有效的反馈形式，对所学内容及时巩固反馈，达成学习目标；在课后，通过导学案的开放性、拓展性作业或活动安排，实现学生从“走入文本”到“走出文本”的转变，是实现从“文本课程”向“体验课程”转变的重要途径之一，从而达到学思结合，知行统一的目的。
初中物理导学案培训教案
初中物理导学案培训教案1. 理解导学案的概念和作用，掌握导学案的基本结构和编写方法。
2. 学会如何运用导学案进行有效教学，提高课堂教学质量。
3. 深入探讨导学案在初中物理教学中的应用，分享教学经验和心得。
二、培训内容1. 导学案的概念和作用导学案是一种以学生为主体，以教师为引导的教学模式。
它将学习目标、学习内容、学习方法和学习评价有机地结合起来，引导学生自主学习，提高学生的学习效果。
导学案在教学中的作用主要体现在以下几个方面：（1）激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
（2）培养学生自主学习的能力，提高学生的学习效率。
（3）明确学习目标，引导学生有目的地学习。
（4）提供学习方法，帮助学生掌握学习技巧。
（5）加强师生互动，提高课堂教学质量。
2. 导学案的基本结构和编写方法一个完整的导学案主要包括以下几个部分：（1）学习目标：明确本节课的学习目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。
（2）学习内容：根据学习目标，概括本节课的主要学习内容，突出重点和难点。
（3）学习方法：介绍本节课的学习方法，包括自主学习、合作学习、探究学习等。
（4）学习过程：设计具体的学习活动，引导学生逐步完成学习目标。
（5）学习评价：设置合理的学习评价标准，对学生的学习过程和成果进行评价。
编写导学案的方法如下：（1）分析学情：了解学生的知识基础、学习兴趣和特点，为编写导学案提供依据。
（2）确定学习目标：根据课程标准和教学内容，明确本节课的学习目标。
（3）设计学习活动：结合学习目标和学习内容，设计具有针对性和实效性的学习活动。
（4）编写导学案：将学习目标、学习内容、学习方法、学习过程和学习评价整合到导学案中。
3. 导学案在初中物理教学中的应用（1）导入新课：通过导学案引导学生自主学习，为新课教学打下基础。
（2）课堂探究：利用导学案组织学生进行合作学习、探究学习，提高课堂教学效果。
（3）巩固拓展：通过导学案对学生进行有针对性的练习和拓展，巩固所学知识。
新编人教版初中物理全册复习学案及课堂同步练习试题汇总
____，光线垂直射到镜面上时 , 入射角是 ________度 , 反射光线的方
向是。
2．某人的身高是 1.58 米，站在穿衣镜前 1 米处，他在镜中的像到镜面
的距离是 _________米，像高 _______米；当他向镜面前进 0.5 米，
人与像间距离是 ________米，像的大小将 ______________( 填变化情
机器的轰鸣声，②剧场里京剧表演的演奏声，③清晨公园里小鸟的 鸣叫声，④装修房子的电钻声，⑤婚庆时的爆竹声，⑥山涧小溪潺 潺的流水声。其中属于噪声的是（） A．①③④ B ①②⑤ C. ①④⑤ D. ①④⑤⑥ 2．（·甘肃天水）以下措施不能达到减弱噪声目的的是（） A. 摩托车上安装消声器 B. 机场工作人员佩带有耳目罩的头盔 C. 街头设置噪声监测仪 D. 高架道路两侧建起透明板墙 3．（·福建惠安）下列是小明同学观察到人们在生活中的一些行为和措 施，其中属于防止噪声污染的是（） A．师傅在用切割机械雕刻精美的石雕时，用棉花团塞住耳朵或戴防
的（）
Ａ . 云是光反射成的虚像，鱼是光折射成的实像
Ｂ . 云是光折射成的实像，鱼是光折射成的实像
Ｃ . 云是光反射成的虚像，鱼是光折射成的虚像
Ｄ . 云是光折射成的虚像，鱼是光折射成的实像
例 11. 如果一人以 5 米每秒的速度向平面镜走来， 则他所成的像相对于
他的速度是（）
A.0.5m/s B.5m/s C.10m/s D.0
声耳罩 B．小明的邻居在晚上看球赛时，将音响的音量开得很大 C．某货车司机为了超车，不断地按喇叭 D．在图书阅览室内，谈笑风生
知识点四：回声测距问题： 科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，
经过 3s，收到回波信号，（ 1）海洋中该处的深度为多少 m？（声
初中物理导学案设计技巧
初中物理导学案设计技巧摘要：“导学案”教学模式是对传统教学方式的一种变革，它改变了以统、独、偏为特征的课堂教学，以学生自学为基础，以师生互动为主要手段，以发现问题和自我探究为主线，以学生多种能力的养成为主要目标，较好地落实了学生的主体地位，体现了高效课堂的特征，本文从三个“技巧”对导学案做了详细阐述。
关键词：初中物理；导学案；技巧中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-008-02在初中课堂教学过程中，设计出高水平的导学案，更能够提高教师的教学质量，充分发挥学生学习的积极性，促进学生主动思考和自我学习的能力，提高课堂的学习氛围。
一、导学案的设计技巧在初中物理教学过程中要根据学生的具体学习情况编写有针对性、有助于提高学生学习成绩的导学案并不是件容易的事情。
要根据学校生源的学习质量和对知识吸收能力的实际情况进行编写。
导学案主要由7个部分组成，分别为学习目标、预习导学、自主探究、自学检验、消化与反思、当堂反馈、拓展延伸等部分。
所以，在初中物理导学案的设计过程中需要更加贴近现实的教学情况。
1.掌握学生对知识的了解情况。
初中物理课程是学生在上初二时才接触到的知识，所以学生在学习物理知识时更加喜欢实验课程，对很多知识充满了好奇，很容易彰显学生的动手实践能力，但是对物理原理的抽象知识较为淡薄，不能有效提高教学质量。
那么在设计导学案时，教师应该将现实生活中发生的物理现象引入新知识中，激发学生学习的主动性和独立思考能力。
例如在学习折射现象时，教师就可以在导学案中设计贴近生活的问题：将筷子放在装满水的水杯中，通过观察发现筷子在水中为什么会弯曲?这些看似普遍的问题更容易提高学生自主学习能力。
2.用提问方式设计导学案。
在导学案的设计过程中采用什么方式编订物理知识，使新知识和旧知识密切地连接起来，让学生在回顾旧知识的同时就已经开始学习新知识了。
例如教师可以通过填空题的形式设计导学案，让学生根据导学案的问题自主学习，逐步深化对知识的了解与掌握。
初中物理 教案导学案
初中物理教案导学案一、教材分析本节课的内容是《光的折射》。
光的折射是物理学中的一个重要概念，它是指光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变的现象。
学生需要了解折射定律的内容，掌握折射率的计算方法，并能够运用折射定律解释生活中的现象。
二、学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了光的反射和直线传播的知识。
但是，光的折射是一个比较抽象的概念，需要通过实验和生活中的实例来帮助学生理解和掌握。
因此，教师在教学过程中要注重培养学生的观察能力和思维能力。
三、教学目标1. 知识与技能：（1）了解折射定律的内容；（2）掌握折射率的计算方法；（3）能够运用折射定律解释生活中的现象。
2. 过程与方法：（1）通过实验观察光的折射现象；（2）通过生活中的实例理解光的折射原理；（3）运用数学知识计算折射率。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心；（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神。
四、教学重点与难点1. 重点：（1）折射定律的内容；（2）折射率的计算方法。
2. 难点：（1）折射定律的应用；（2）折射率的计算。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示一些生活中的折射现象，如眼镜、水杯等，引导学生思考光的折射现象，激发学生的学习兴趣。
2. 探究与实验（1）教师组织学生进行实验，观察光从空气进入水中的折射现象，引导学生发现折射定律；（2）学生通过实验总结折射定律的内容；（3）教师引导学生运用数学知识计算折射率。
3. 讲解与演示教师通过讲解和演示，帮助学生理解光的折射原理，引导学生运用折射定律解释生活中的现象。
4. 练习与拓展（1）教师布置一些练习题，帮助学生巩固所学知识；（2）学生通过练习，提高自己的解题能力；（3）教师引导学生运用所学知识解决实际问题。
六、教学反思本节课结束后，教师要对学生掌握的知识和技能进行评估，发现问题并及时进行调整。
同时，教师还要关注学生的学习兴趣和态度，激发学生对科学的热爱，培养学生的科学精神。
初中物理《运动和力》单元设计导学案
初中物理《运动和力》单元设计【学习目标】1.知道力是改变物体运动的原因2.能描述牛顿第一定律3.知道二力平衡会判断是否一对平衡力【知识梳理】一、牛顿第一定律1.一个静止的物体，如果不受力的作用，它将保持。
一个运动的物体，如果不受力的作用，它将保持。
2. 分析牛顿第一定律内容得知，一切物体都有保持性质。
3. 惯性和惯性定律不同之处在于：描写物体运动规律，描写物体本身的性质；的成立是有条件的，而是任何物体都具有。
二、二力平衡1.物体的平衡状态是指：。
物体在平衡状态下所受到的力叫做。
2.物体在受到几个力作用时，如果物体保持或状态，我们就说该物体处于平衡状态，使物体处于平衡状态的几个力称做；其实就是这几个力的作用效果相互抵消，相当于，我们也称此时物体所受合力为零。
三、摩擦力1.两个相互接触的物体，当它们做时，在接触面上会产生阻碍的力，这种力就叫摩擦力。
（4）。
【课堂探究】1.在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想A．与压力大小有关 B．与接触面积大小有关C．与运动的快慢有关 D．与接触面的粗糙程度有关小慧同学用一个表面平整的长木板、一个带钩的木块和一只弹簧测力计进行实验。
如图8.3-9所示。
（1）为了测量滑动摩擦力的大小，应在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块。
此时，摩擦力的大小就等于弹簧测力计的示数是利用了知识。
（2）他设计的记录表格如下表所示：次数压力/N接触面木块放置木块运动测力计示数/N1 2.0 木板平放慢2 2.0 木板平放较快3 2.0 木板平放快小慧同学的实验可以验证猜想（填字母符号）是否正确。
2、用大小为10N的水平推力推静止在水平地面上的桌子，但没有推动，桌子受到的摩擦力（填“小于”、“等于”或“大于”）10N．运动的物体，在某个时刻所受的一切外力同时消失，它将。
3、停止蹬车后，行驶在水平路面上的自行车仍继续向前运动一段距离，这是因为自行车具有，自行车最后还会停下来，这是因为它受到的缘故．若路面光滑，自行车将一直做匀速直线运动，牛顿曾对此做过研究，并总结出定律．4、汽车轮胎的外表面有凸凹不平的花纹，这是为了（填“增大”或“减小”）摩擦；快速行驶的汽车，刹车后由于具有，还会继续向前运动一段距离；以行驶的汽车为参照物，路旁的树木是的（填“运动”或“静止”）。
沪科版八年级物理导学案(全册)
班级组别组内评价教师评价第一章打开物理世界的大门§1-1走进神奇道学导学案【学习目标】1、通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇，这些来自大自然的神奇是让人惊叹的。
2、通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。
3、通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的。
【学习重难点】重点激发学生学习物理的兴趣难点初步培养学生的科学探究能力【学习器材】多媒体、水、塑料瓶、塑料绳、玻璃杯、磁铁、铁钉、三棱镜、光源、漏斗、乒乓球、拉链、圆珠笔、【学习过程】一、学前准备：1、在自然中自然现象中有很多神奇的现象，请看书上图1-1-----图1-7：并尝试回答相关问题。
自然真美丽，真神奇。
请同学们另外举出一些自然界的神奇现象来。
（至少五个）2、生活中在我们生活中也会呈现另一些神奇。
看课本图1-8------图1-13：并尝试回答相关问题。
学生举例，你在生活中又见到哪些神奇的现象？（至少五个）二、课堂交流与达标导学：（一）交流预习情况：1.展示预习成果：交流你的思考和疑惑。
2.讨论：通过预习，你想了解学习哪些知识：____________________________________________________________________________________（二）知识深化探究：1、在自然中⑴浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来到哪里去？我们生活的地球在宇宙的什么地方？宇宙最初是处于一种混沌状态，在某个特定时刻，发生了大爆炸，产生了时间和空间，从而才有了今天这个世界。
科学观测宇宙正在膨胀。
⑵当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？。
⑶天公“发怒”是怎么回事？闪电与雷声是同时发生的，那么，我们是先看到闪电，还是先听到雷声？先。
因为。
雷雨过后为什么经常会出现彩虹？。
⑷生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆？。
现代的科技手段还无法阻止地震发生，但人类何时能准确预测地震何时发生，从而避免对人类更多的灾难？⑸江河为何有时也会“发怒”？。
(完整)初中物理导学案全集
(完整)初中物理导学案全集学海XXX奋勇拼搏第一章：声现象一、【自主研究】1、声音是由于物体的______而产生的，______停此，发声停此。
声音的传播需要_____，______不能传声，____、_____、______均能传声。
在15C时声音在空气中的传播速度为______，声音在_______中传播最快，在_____中次之，在_____中传播最慢。
声音是一种______，它具有______。
声音的三要素：____、_____、_______。
其中声音的_____叫音调，音调与_____有关，_______，音调高，_______，音调低；声音的_______叫响度，响度与_______有关，_______，响度大，_______，响度小，即使某两个人的音调与响度都一样，他们的_______也不同，此时声波的_______也不同。
2、乐音平日是指那些_____、_____的声音，它的波形是_____的，噪声平日是指那些_____、_____的声音，它的波形是____的，但从环保角度看，凡是影响人们正常____、____和____的声音都属于噪声。
减少噪声对人们干扰的主要途径：（1）在_____处减弱噪声，如图书馆里要求保持安静（2）在______中减弱噪声，如摩托车上安装消音器（3）在______处减弱噪声，如戴耳罩。
3、人耳能听到的声波的频率范围通常在________之间，叫做________，频率高于________的声波叫超声波，超声波具有________、________、________等特性，可用于______、________、_______、_________、_______等，频率低于________的声波叫次声波，监测与________次声波有助于减少它的________并可用来预报________、和监测____________。
次声波的特点：可以传得_______，很容易______障碍物，而且_______。
初中物理导学案
初中物理导学案一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计的任务是“初中物理导学案”，旨在通过引导学生探究物理现象，激发学生对物理学科的兴趣，培养学生主动学习和解决问题的能力。
教学内容涉及基础的物理概念、原理和实验操作，注重理论与实践相结合，强调知识的应用与创新能力培养。
通过导学案的形式，使学生能够掌握物理学习方法，形成良好的学习习惯，为后续物理课程打下坚实基础。
2、教学对象本教学设计的对象为初中学生，他们正处于好奇心强、求知欲旺盛的年龄阶段。
学生在小学阶段已经接触过一些简单的自然科学知识，具有一定的观察、思考能力。
然而，他们对物理学科的系统学习和方法掌握还不够成熟，需要教师进行引导和指导。
此外，学生在个性、兴趣、能力等方面存在差异，因此在教学过程中要关注个体差异，因材施教，使每位学生都能在物理学习中找到适合自己的方法，获得成就感。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解并掌握基本的物理概念、原理和定律，如力、能量、电、磁等；（2）学会使用基本的物理实验仪器和工具，进行简单的实验操作；（3）具备运用物理知识解决实际问题的能力，如计算物体的速度、密度等；（4）掌握科学记数法、单位换算等基本的物理方法和技巧；（5）培养良好的观察、思考、分析、总结等科学思维方法。
2、过程与方法（1）通过自主探究、合作学习等方式，培养学生主动发现问题和解决问题的能力；（2）运用比较、分类、归纳等逻辑方法，提高学生对物理知识的理解和记忆；（3）结合实验、观察、模拟等教学活动，引导学生体验科学探究过程，培养实证意识；（4）借助现代信息技术，如网络、多媒体等，拓展学生的学习资源，提高学习效率；（5）注重学习方法指导，使学生形成适合自己的学习策略，提高自学能力。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对物理学科的兴趣和热情，激发他们探索自然现象的好奇心；（2）引导学生树立正确的科学态度，尊重事实，敢于质疑，勇于创新；（3）培养团队合作精神，学会倾听、交流、协作，懂得分享与尊重；（4）关注社会热点问题，将物理知识与社会实践相结合，增强学生的社会责任感；（5）通过物理学习，培养学生严谨、细致、勤奋、进取等优良品质，提高综合素质。
2023-2024沪粤版九年级上册物理导学案及答案
20232024沪粤版九年级上册物理导学案及答案作为一名经验丰富的初中物理教师，我根据沪粤版九年级上册物理教材，为同学们准备了一份详细的导学案，以及相应的答案。
这份导学案旨在帮助同学们更好地理解和掌握物理知识，提高解决问题的能力。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括沪粤版九年级上册物理第一章“科学探究与物理实验”和第二章“力的作用的相互性”。
在第一章中，我们将学习如何进行科学探究和物理实验，掌握实验操作的基本技能。
在第二章中，我们将探讨力的作用的相互性，学习如何利用力的合成与分解来解决实际问题。
二、教学目标1. 理解科学探究和物理实验的基本方法，能够独立进行简单的物理实验。
2. 掌握力的作用的相互性，能够运用力的合成与分解解决实际问题。
3. 培养同学们的观察能力、思考能力和动手能力，提高他们学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：力的合成与分解的计算和应用。
2. 教学重点：科学探究和物理实验的基本方法，力的作用的相互性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（如弹簧测力计、绳子、木板等）。
2. 学具：笔记本、笔、导学案。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的力的作用的相互性的例子，引发同学们对力的作用的相互性的思考。
2. 探究与实验：引导学生进行科学探究和物理实验，让学生亲身体验和实践，掌握实验操作的基本技能。
3. 讲解与讨论：讲解力的合成与分解的概念和计算方法，组织同学们进行讨论，巩固所学知识。
4. 练习与反馈：给出随堂练习题，让同学们进行练习，及时给予反馈和指导。
六、板书设计1. 第一章：科学探究与物理实验科学探究的基本方法物理实验的基本步骤2. 第二章：力的作用的相互性力的合成与分解的概念力的合成与分解的计算方法七、作业设计1. 作业题目：请描述一个力的作用的相互性的例子，并说明力的合成与分解在该例子中的应用。
根据实验数据，计算两个力的合成力的大小和方向。
2. 答案：力的作用的相互性的例子：两个人相互推挤，他们之间的力是相互的，大小相等、方向相反。
初中物理导学案教案
初中物理导学案教案二、教学目标：1. 让学生了解光的折射现象，掌握折射定律。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验观察，培养学生的动手能力和观察能力。
三、教学内容：1. 光的折射现象2. 折射定律3. 应用光的折射知识解决实际问题四、教学过程：1. 导入：通过日常生活中的实例，如水中的鱼看起来比实际位置浅等，引发学生对光的折射现象的思考。
2. 新课导入：介绍光的折射现象，展示相关图片和视频，让学生直观地了解光的折射。
3. 知识讲解：讲解光的折射定律，包括入射角、折射角和折射率的概念。
通过示例和动画演示，让学生理解折射定律的内容。
4. 实验环节：安排学生进行实验，观察光的折射现象。
实验可以使用玻璃棒、水杯等简单的器材，让学生亲自动手操作，培养观察能力和动手能力。
5. 应用练习：出示一些与光的折射相关的实际问题，如眼镜的度数与折射率的关系等，让学生运用所学的知识进行解答。
6. 课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调光的折射现象和折射定律的重要性。
7. 作业布置：布置一些有关光的折射的练习题，巩固所学知识。
五、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究光的折射现象。
2. 利用多媒体手段，如图片、视频等，直观地展示光的折射现象，提高学生的学习兴趣。
3. 注重实验教学，让学生通过动手实验，加深对光的折射现象的理解。
4. 结合生活实际，让学生认识到物理知识在生活中的应用，提高学习的积极性。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对光的折射知识的掌握程度。
3. 实验报告：评估学生在实验过程中的观察、操作和分析能力。
4. 课后访谈：与学生交流，了解他们对光的折射现象的理解和应用能力。
七、教学反思：在课后对教学进行反思，总结教学中的成功经验和不足之处，不断改进教学方法，提高教学质量。
初中物理力的教案教学反思
初中物理力的教案教学反思这段时间我们学习了摩擦力这一节，摩擦力是我们初中阶段也是这一章要学习的弹力、重力、摩擦力中的一种，下面我对这节课进行一些反思。
一、深挖教材明确教学目标，达到良好的教学效果在备课时我们东、南两校几位位老师认真研究教材，查找与摩擦力相关的教学资料，确定了这节课的知识目标、技能目标、情感目标。
二、将抽象知识生活化，体现从生活走向物理的教学理念三、激发学生的兴趣让学生参与知识形成的过程，培养学生的探究能力在突破重难点时，老师引导，学生设计实验，教师参与其中。
如果按照课本上的实验装置来做，同学们会发现弹簧测力计的示数很不稳定，并且很难控制木块做匀速直线运动，我们设计了一个让弹簧测力计静止，抽拉下面木板或棉布的实验，让学生讨论并通过改变木块对木板的压力来研究摩擦力跟压力的关系。
让学生选择自己喜欢的问题小组合作进行探究，孩子们通过自己设计试验、相互谈论、合作交流、解决了知识的重难点。
从学生回答问题的踊跃性，试验的专注性来看，学生的兴趣始终在课堂上，学生在这种和谐的充满活力的课堂中，自主参与课堂教学，思维和动手能力得以发展，潜能得到充分挖掘，知识掌握更为牢固，让孩子真正动了起来，达到了良好的教学效果。
下面说一下这节课缺憾的地方，在讲解摩擦力这个概念时，应该先让学生分析总结摩擦力产生的原因摩擦产生摩擦力，然后教师再出示课件，这样学生感受会更深刻。
在研究摩擦力的大小与哪些因素有关时，教师应再引深一步让学生结合生活经验谈一谈、说一说。
如学生说出摩擦力的大小与接触面的光滑程度有关时，教师可以问：你是怎么知道的?学生根据生活经验能说出在冰面上打滑和水泥地面上打滑的区别，能更好的培养学生从生活中发现科学的意识。
在讲静摩擦力的时候学生对放在水平面上的物体静止或做匀速直线运动时不受摩擦力很难理解，如果能够先让学生知道摩擦力产生的条件，即两物体接触并有压力，接触面粗糙，两物体发生相对运动或有相对运动的趋势。
初中物理单元复习教案
初中物理单元复习教案初中物理单元复习教案【篇一：新人教版九年级物理单元复习优秀教案设计汇总第22章复习课】第二十二章《能源与可持续发展》单元复习【复习目标】1、知识与技能目标：(1) 能结合实例对能源进行分类，说出不同能源的特点，了解能源与人类生存和社会发展的关系。
(2)了解获得核能的两种途径，了解核能的优点和可能带来的问题。
(3)知道太阳能的由来及特点，了解利用太阳能的两种方式，与太阳能利用率相关的计算。
(4)进一步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性。
(5)了解世界和我国的能源状况，了解能源消耗对环境的影响及未来理想能源的满足条件。
2、过程与方法：通过学习和探讨过程，为学生形成对包括社会问题在内的各方面问题的可持续发展意识奠定了基础。
3、情感、态度与价值观：让学生在亲身讨论、探究过程中感受、关注能源可持续发展问题，逐渐从情感参与角度对能源可持续发展问题形成正确的态度、价值观。
【复习重点】1. 知道哪些是一次能源和二次能源、可再生和不可再生能源。
2. 了解核裂变和核聚变。
3. 知道直接利用太阳能的主要方式。
4. 了解能量转移和能量转化具有方向性。
【复习难点】1．了解核裂变的利用。
2．了解能量转移和能量转化具有方向性。
3．太阳能利用率和水吸收的热量相结合的有关计算。
4．了解能源危机等问题，以引起对能源可持续发展的重视。
【学具准备】ppt课件和学生导学稿【前置准备】利用多媒体展示本章知识网络图【复习过程】一、创设情境、引入复习在2013年的冬天，中国北京等大部分地区有持续多日的雾霾天气，严重影响了人们的身体健康，这和人们在生产和生活中过度消耗能源，不注重可持续发展有着必然的联系，今天这节课我们就进一步学习能源与可持续发展的有关知识。
板书课题：第二十二章能源与可持续发展（设计意图：以人们普遍关注的雾霾天气为问题的切入点引出课题，既可以培养学生的环保节能意识，又可以激发学生的学习兴趣，顺利地引导进入本节课的复习。
初高中物理力学导学案
《八年级物理复习——力学》导案学校：英华附中编制人：高中物理组审核：终审：【学习目标】1、复习初中物理力学的主要内容，熟练掌握力学的基本知识。
2、自主学习，合作探究，体验生活中3、激情投入，感悟如何处理好整体与个体的关系。
【重点难点】1.惯性是物体的固有属性2.二力平衡的条件3.摩擦力【使用说明和方法指导】1.认真复习教材，能够辨别平衡力与非平衡力，知道影响摩擦力大小的因素，并学会定量分析的探究方法。
2.疑难问题写上提示语、标注序号；熟记基础知识。
【自主学习】1、力的作用效果是：1. 2.2、物理学中力的单位是简称牛，符号是。
3、力的三要素、、力是物体间的相互作用，施力物体同时也是受力物体（1）举例说明力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关。
（2）生活中那些现象说明力的作用是相互的4、一切物体在没有受到力的作用时，总保持或这就是著名的牛顿第一定律。
我们把物体保持运动状态不变的特性叫做（1）运动员在起跳前助跑有什么好处？说明理由（2）一满载竹子的货车卸载装置出现故障，如果你是司机，你能利用惯性的有关知识将这一车的竹子卸载吗？拿出你的设计方案5、作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就6、弹力是物体由于弹性形变而产生的弹簧测力计的工作原理：弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长弹簧测力计的使用：（1）.观察测力计的量程，认清它的每一小格表示多少牛。
（2）检查弹簧测力计的指针是否在零点。
测量前应该把指针调节到指“0”的位置上。
7、宇宙间任何两个物体都存在的互相吸引的力，这就是，由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。
（1）物体所的重力跟它的质量成正比，比值大约9.8N／kg 关系式G=mg（2）地球吸引物体的每一部分，但是，对于整个物体而言，重力表现就好像它作用在物体的一个点上，这个点叫做物体的重心。
质地均匀，外形规则的物体的重心在物体几何中心。
8、两个相互接触的物体，它们做相对运动时在接触面上产生一种阻碍相对运动的力这种力叫做摩擦力。
借助导学案构建高效的初中物理复习课
（ １ ） 光 的直线传播 。例 １ ： 杨 光同学根据课 本中的“ 试 一试 ”
（ ６ ） （ ２ ０ １ １ 年 中考题汇总 ） 完成 图 ５中的光路 图。
用易拉罐做小孔成像实验 。请作出蜡烛 Ａ Ｂ的像 Ａ ’ Ｂ ’ （ 图略 ） 。 （ ２ ） 光的反射作 图要 点。例 ２ ： 根据光的反射定律 ， 画反射光 线并标 入射 角和反射角 。（ 图 Ａ、 Ｂ、 ｃ各画入射光线 、 反射光线 、
８
处， Ｂ点有条小鱼， ｏ一 ｃ点有只小鸟 ， 请作 出潜水 员观 察鱼、 鸟的光
． ＿ － ． ． ． 搴
规律 的不 同点 。②复习平面镜成像 的特点及其在实际生活 中的 路 图 。
． ｃ
借助导学案 ， 相 当于给学生提供了 自主学 习的一根拐杖。 学 生可 以依据导学案上的第一版块 中问题 的设定 ， 进行 自主预习 ， 落实课前需要掌握的 内容。在课 堂上可 以先让学生 以小组为单
司机 注意 。尾 灯的结构如 图 １ 所示 ， 请在 图 １中画反射光线 ， 并
激光 器
点： ① 围绕教学 目标 ， 紧扣教材 ， 也 就是说要把教学 目标细化。 ② 说 明反射光线有什 么特 点。 具有启发性。 ③应有层次性 、 坡度性 。要使 学生 意识到 ： 解决 “ 导
学案” 的问题不看 书不行 ， 看书不看详细也不行 ， 光看 书不思考 不行 ， 思考不深不透也不行。④应满足不 同层次学生 的需求。
位互 相交流复 习中遇 到的问题 ， 互相解疑 ， 共性 的问题提 出来 ， 由老师带领共 同解答 ， 为课堂上作 图题的复习做好铺垫 。
二、 学 习交 流 与 问题 研 讨
（ 图３ ） （ 图４ ）
浅谈初中物理教学导学案有效利用的措施
浅谈初中物理教学导学案有效利用的措施随着教学模式的不断更新和发展，教学导学案在初中物理教学中扮演着越来越重要的角色。
好的导学案既可以引导学生主动学习，又可以提高教师教学效率，因此如何有效利用导学案成为了当前物理教学中的一个重要课题。
下面我们将就初中物理教学导学案的有效利用措施进行一些探讨。
一、明确导学案的作用和意义初中物理教学导学案是教学计划的一部分，目的是引导学生在课前、课中和课后进行有选择性的学习。
通过导学案的利用，可以帮助学生在预习、课堂学习和复习中更好地掌握物理知识，培养学生的自主学习和合作学习能力。
导学案也可以起到提高课堂教学效率、激发学生学习兴趣和增强学生学习动力等作用。
二、制定科学的导学案1. 根据学科要求和学生实际情况，结合教材内容和教学大纲的要求，制定科学的导学案。
导学案的内容应该贴近学生生活、易于理解，同时要有一定的难度，能引导学生主动学习，激发他们的学习兴趣。
2. 导学案的布置需科学合理，合理安排任务量和难度，充分考虑学生的学习能力和学习水平，避免过于简单或过于复杂，保证学生能够在规定时间内完成。
三、引导学生积极参与1. 在课前通过导学案让学生提前预习。
教师可以提前将导学案发放给学生，让学生提前阅读教材内容，对所学内容有一定的了解，从而能够更好地参与课堂讨论和学习活动。
2. 在课中通过导学案进行课堂教学。
在教学过程中，教师可以根据导学案的内容进行讲解和引导，让学生更好地理解和掌握知识点，同时也可以针对导学案中的问题展开讨论，促进学生思维的发展。
四、灵活运用导学案1. 导学案作为课前预习材料。
在学生预习阶段，导学案可以引导学生有条理地进行预习，通过问题和思考来吸引学生的注意，提高学习的主动性和积极性。
2. 导学案作为课中学习的工具。
在课堂上，导学案可以作为教学的依托，帮助学生更好地理解知识点，引导学生积极参与课堂活动，提高教学效果。
3. 导学案作为课后复习的辅助。
学生在课后通过导学案进行巩固和复习，查漏补缺，加深对知识点的理解和记忆，提高学习效果。
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第七章力
NO:4 第七章《力》单元复习
【学习目标】
（1）知道重力概念；会设计实验，探究物体所受重力大小与物体质量之间的关系
（2）经历探究过程，得到物体质量与重力关系式，并会用公式G=mg进行计算
（3）能用力的示意图描述力
【知识梳理】
一、《力》
1．力的概念：力是。
一个力的产生有且仅有个物体。
其中一个叫，另一个叫。
2．力的作用效果表现在：力可以使物体发生，也可以使用物体的发生改变。
3．脚踢足球，球滚动了。
这个过程中施力物体是。
说明力可以改变物体的。
同时脚感觉到了痛，这个力的施力物体是，这说明了。
4．力的、和并称力的三要素。
5．我们通常用符号来表示，力的单位是，简称，符号是。
二、《弹力》
1．手压气球，气球会发生。
说明。
松开手后，气球会自动恢复原状，这种性质叫做。
这种形变叫做。
手同时也感觉到了力的作用，这个力叫做。
2．弹性限度：
3．测量力的工具是。
其工作原理是。
4．弹簧测力计的主要结构：、、、。
5．弹簧测力计使用前注意项：
（1）要注意观察、和。
（2）如果指针不在“0”刻度线上，要先。
（3）使用时要保持弹簧伸长的方向和力的方向在。
这是防止而产生较大的偏差。
（4）读数时视线与刻度线。
6．发生弹性形变的物体具有能量，这种能叫做。
7．势能包括和。
三、《重力》
1．重力的产生：由于而使物体受到的力，叫做重力。
所以说物体的重力是由而产生的，因此，重力的施力物体是。
2．重力通常用符号表示，物体受到重力的大小与成正比。
用公式表示为，其比值g= ，表示的物理意义是。
3．重力的方向是的。
就是应用了这个知识。
4．重力的作用点叫做物体的，对规则均匀的物体而言，重心一般就是它的几何中心，不规则物体的重心可以用法来确定。
不倒翁为什么能不倒主要是因为它的，重心越越稳。
5．重力的示意图：画出重30N 的铅球在空中飞行时的重力的示意图
6．被举高的重物落在地面上会把地面砸出一个坑，说明该重物具有 。
其大小跟该重物的 和被举高的 有关。
【复习探究】
问题1：理解力的概念，认识力可以使物体发生形变或运动状态改变。
【例1】 如图所示，(a)(b)表示力的作用效果．其中(a)主要表示了力可以使物体发生____________ ，(b)主要表示了力可以使物体的_________发生改变．
知识点 力的作用效果
闯关点拨 力的作用效果是：(1)使物体发生形变或体积的改变；(2)使物体运动状态发生改变．
问题2: 通过活动探究，认识力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，并能联系生产、生活实际解释有关现象
【例2】 如图所示，使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生(a )、(b )、(c)、(d) 各图中的形变，如果力的大小431F F F ==＞2F ，那么，能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是( )．
A. 图(a)和(b) B．图(a)和(c) C. 图(a)和(d) D．图(b)和(d) 知识点用控制变量法探究影响力的作用效果的因素
闯关点拨本题考查对力的三要素的理解。
力的作用效果跟力的大小、力的方向以及力的作用点都有关系
【举一反三】跳板跳水运动员跳水前为什么总是站在跳板的最前端蹬跳板？
问题3:会用力的示意图表示力
【例3】试分析挂在竖直墙上、质量为3kg的球受到的力(如图11-38所示)，并用力的示意图表示球受到的力．
知识点对物体进行受力分析，并会用力的示意图表示力
闯关点拨（1）判断物体是否发生了力的作用，如本题中墙壁对球是否有支持力，只要假设把墙壁移开，看球是否会移动，怎样移动．由图可知，球会向左移动，由此可以判断墙壁对球有一个向右的支持力．
（2）画力的示意图分三个步骤：①在受力物体上画出力的作用点；②确定力的方向后沿力的方向画一条直线；③在线段的末端标箭头，在箭头旁标出所画力的符号．
问题4:知道什么叫弹力，知道弹力产生的条件
【例4】关于弹力，下列说法错误的是 ( )
A．相互接触的物体间不一定产生弹力
B．弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用
C．弹力是指发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力
D．压力、支持力、拉力都属于弹力
知识点弹力的概念及其产生的条件
闯关点拨弹力的产生必须同时满足互相接触和发生弹性形变两个条件
问题5:了解弹簧测力计的构造，会正确使用弹簧测力计
【例5】如图，弹簧测力计的量程是__________，分度值是__________，该弹簧测力计___________(选填“能”或“不能”)直接用来测力的大小．需先_________，否则会使测得的值比真实值偏___________（选填“大”或“小”）．
知识点弹簧测力计的正确使用
闯关点拨使用测量仪器前，必须观察刻度板，了解刻度的单位、测量范围和分度值，为使用时正确读数打基础．正确使用弹簧测力计，还必须了解测量仪器的构造、作用、原理以及使用方法，这样才能正确解答有关测量的问题．
问题6:知道重力的概念、方向
【例6】关于重力，下列的说法中正确的是 ( )
A．地球对物体的吸引力就是物体的重力B．在空中向上运动的物体不受重力作用
C．重力的方向总是垂直向下的D．抛出的物体总会落向地面是由于物体受到重力作用的缘故
知识点重力的概念和方向
问题7:理解重力大小与质量的正比关系，会利用公式G=mg进行有关计算【例7】甲、乙两物体的质量之比为5:2，若甲物体的质量是20 kg，则乙物体的重力大小是；甲、乙两物体的重力之比为．知识点重量与质量成正比
闯关点拨物体所受的重力大小与它的质量成正比，即G甲:G乙=m甲:m乙
【举一反三】月球对物体的吸引力只有地球上物体所受重力的1／6。
在地球上用弹簧秤称得物重是9.8牛顿，问同一物体在月球上称量，物重是多少？质量是多少？
【课堂检测】
( )1．下列说法中错误的是
A．踢球时，摩擦阻力使地上滚动的球越来越慢B．投球时，手的推力使篮球在空中继续飞行
C．顶球时，头顶球的力改变了球的运动方向D．接球时，手对球的力使球由运动变为静止
( )2．排球比赛中，一方扣球时，另一方需拦网。
从物理学的角度看，拦网的主要目的是
A．改变排球运动的方向 B．改变排球运动的快慢
C．改变排球运动的动能 D．改变排球的重力势能
( )3.对于静止的桌子和桌子上静止的书所受到的力中，属于作用力与反作用力的是
A.书对桌子的压力和桌子对书的支持力
B.书所受的重力和书对桌子的压力
C.桌子的重力和桌子对书的支持力 D ．桌子对数的支持力和书所受的重力
（ ）4.狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。
从力的作用效果分析，风力不仅使小树发生了 ，还使落叶的 发生了改变。
( )5.下列事例中，属于运用了重力方向的是
（ ）10.图6所示的图像中，能表示物体所受重力与质量关系的是
11.右图表示在空中飞行的足球，画出它所受重力的示意图。
12.如图所示；重10N 的圆球沿着斜面向下滚动。
请你用力的示意图表示圆球受到的重力。
【巩固提升】 1.坐在船上的人用桨向后划水时，船就会向前进，则在平静的水面上，使船前进的力是（ ）
A ．人手作用在桨上的力
B ．桨向后作用于水上的力
B ．用力拉弹簧 A ．检查相框是否挂正
C ．往墙上敲钉子
D ．往前推桌子
v
C．水作用于桨的力 D．水作用于船体的力
2.如图所示，为水平仪放置于某桌面上时的情形，则该桌面（）
A．右面高，左面低 C．左右相平，前高后低
左右B．左面高，右面低 D．左右相平，前低后高
3.小明用天平、钩码、弹簧秤研究物体所受重力跟物体质量的关系，测量记录的实验数据如下表
质量m/㎏0.00 0.100 0.200 0.300 0.400 0.500
重力G/N 0.0 0.9 3.0 4.0 4.9
(1)某次测量弹簧秤的读数如图甲所示，请你将弹簧秤的读数填入上表空格
中。
（2）由实验可以得出的结论是：。
4.请在图8中画出小球重力的示意图。
5．如右上图所示，一木块漂浮在水面上静止，请画出木块的受力示意图。
6． 2009年4月29日，创下多项世界第一的重庆朝天门长江大桥正式通行(如图15) 大桥主桥长932m，全桥永久用钢达到国内创纪录的4．6×107kg
(1)大桥永久用钢受重力多大?(取g=l0N／kg)
(2)如果从桥上人行通道过桥的路人步行速度约为1．2 m／s，他通过主桥所用时间为多少? (结果保留整数)
课堂总结：
课后反思我的收获是： ____________________________________________ 我的问题是： _________________________________________。