(完整版)初中物理第七章力知识点及习题总结
(带答案)初中物理第七章力学知识点归纳总结(精华版)
(带答案)初中物理第七章力学知识点归纳总结(精华版)单选题1、同材质的甲、乙两木块，其质量之比为3∶2，则（）A．甲、乙的重力之比为2∶3B．甲、乙的重力之比为1∶1C．甲、乙的密度之比为1∶1D．甲、乙的密度之比为3∶22、如图所示，如图所示，甲、乙两种拧紧螺母的方式，主要体现力的作用效果与下列什么因素有关（）A．力的方向B．力的大小C．力的作用点D．力的大小、方向、作用点都有关3、下列几个事例中，主要能体现力改变了物体运动状态的是（）A．运动员拉开弓B．熊猫拉弯竹子C．用力拉长拉力器D．运动员把球踢出4、下列过程，力的作用效果与其他三个不同的是（）A．篮球受重力从篮筐内竖直下落B．滚动的足球受阻力缓缓停下C．用力将实心球掷出D．把橡皮泥捏成不同造型5、如图所示是教材中运动员踢足球的情景插图，下列说法正确的是（）A．踢球时，脚会痛是因为力的作用是相互的B．踢球时，脚对球的作用力大于球对脚的作用力C．运动员用头顶足球运动方向的改变，不属于改变物体的运动状态D．守门员抱住飞来的足球，不属于改变物体的运动状态6、下列说法正确的是（）A．同种物质的状态发生变化，质量和密度均不变B．氧气罐中压缩气态氧气用去一半，密度减小一半C．用手抓住绳子将水桶提起，水桶受到绳子的拉力，这个力的施力物体是手D．物体发生形变，一定会产生弹力7、使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是（）A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜B．使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦C．使用前必须检查指针是否指在零刻度上D．使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围8、如图所示实例中，与另外三个力所产生的作用效果不同的是（）A．压弯的跳板B．人推动箱子C．磁铁改变小钢球运动轨迹D．守门员抓住球9、下列物体间的作用力属于弹力的是（）①手握瓶子的压力；②绳子对溜溜球的拉力；③磁铁对大头针的吸引力；④压缩的弹簧对手的推力；⑤地面对课桌的支持力。
八年级下册物理《第七章-力》知识点总结
新人教版八年级物理下册《第七章力》知识点总结原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！东宫白庶子,南寺远禅师。
——白居易《远师》长郡中学史李东7.1力（F）1、定义：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
注意（1）一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。
（2）单独一个物体不能产生力的作用。
（3）力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间。
2、判断力的存在可通过力的作用效果来判断。
力的作用效果有两个：(1)力可以改变物体的运动状态。
(运动状态的改变是指物体的快慢和运动方向发生改变)。
举例：用力推小车，小车由静止变为运动；守门员接住飞来的足球(2)力可以改变物体的形状举例：用力压弹簧,弹簧变形;用力拉弓弓变形3、力的单位：牛顿(N)4、力的三要素：力的大小、方向、作用点称为力的三要素。
它们都能影响力的作用效果。
5、力的表示方法：画力的示意图。
在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长表示力的大小，这种图示法叫力的示意图。
7.2、弹力(1)弹性：物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的特性；塑性：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。
(2)弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。
(如压力，支持力，拉力)(3)产生条件：发生弹性形变。
(4)测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。
弹簧测力计（弹簧秤）的工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。
(5) 使用弹簧测力计的注意事项：A、观察弹簧测力计的量程和分度值，不能超过它的测量范围。
（否则会损坏测力计）B、使用前指针要校零；C、被测力的方向要与轴线的方向一致；E、视线要与刻度线垂直。
7.3重力（G）1产生原因：由于地球与物体间存在吸引力。
2定义：由于地球吸引而使物体受到的力；用字母 G 表示。
3重力的大小：①大小叫重量（物重）②物体受到的重力与它的质量成正比。
八年级物理第七章力知识点总结
八年级物理第七章力知识点总结在八年级物理的学习过程中，力的概念及其相关知识点是核心内容之一。
下面我们就来对第七章关于力的知识点进行详细总结，帮助同学们更好地掌握这一部分内容。
一、力的概念与分类1.力的定义：力是物体之间相互作用的结果，它可以改变物体的运动状态或形状。
2.力的分类：- 按性质分：重力、弹力、摩擦力、电磁力等。
- 按效果分：动力、阻力、压力、张力等。
二、力的测量与单位1.测量力的工具：弹簧测力计、天平等。
2.力的单位：国际单位制中，力的单位是牛顿（N）。
三、力的作用效果1.改变物体的运动状态：使物体开始运动、停止运动、改变运动方向或速度。
2.改变物体的形状：使物体发生形变，如拉伸、压缩、弯曲等。
四、力的合成与分解1.力的合成：两个或多个力共同作用于一个物体时，可以看作是一个力的效果，这个力称为合力。
2.力的分解：一个力可以分解为两个或多个力的效果，这些力称为分力。
五、摩擦力1.摩擦力的定义：两个相互接触的物体，在相对运动或准备发生相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
2.摩擦力的分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。
3.影响摩擦力大小的因素：接触面的粗糙程度、接触面积、物体的压力等。
六、牛顿三定律1.第一定律（惯性定律）：一个物体若不受外力作用，它将保持静止状态或匀速直线运动状态。
2.第二定律（动力定律）：物体的加速度与它受到的合外力成正比，与它的质量成反比，即F=ma。
3.第三定律（作用与反作用定律）：两个物体相互作用的力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
通过以上对八年级物理第七章力知识点的总结，相信同学们对力的概念、分类、测量、作用效果、合成与分解以及摩擦力和牛顿三定律有了更深入的了解。
八年级下册物理 第七章 力 小结与复习
第七章 力
第七章
知识结构
定义 符号、单位
作用效果 力
三要素 示意图 力的作用是相互的
弹力
弹性形变 弹簧测力计
原理
注意事项
力
定义
重力
大小、公式 方向
重心
重点回顾：力
一、力 1.定义：力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体，一个是 __施__力___物体，另一个是_受__力__物体。
2.单位：在物理学中，力用符号__F___表示，它的单位是牛顿，简
(3)原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越 ___大___。 3.弹簧测力计的使用 a.使用前: (1)看清它的量程和__分__度__值____。 (2)检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上， 如果不在，应该把指针调节到__零___刻__度__线___上。 (3)轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧被外壳卡住。
A．向上抛的小球在向上运动过程中不受重力作用 ×
B．空中飞行的飞鸟不受重力作用 ×
地球上所有物体在任何状 态都受重力
C．重力在物体上的作用点就是此物体的重心 √
D．一个物体的重心一定在物体上 × 篮球的重心在球心上，但
不在球体上
例2 江豚是一种小型鲸类，仅分布于长江中下游以及洞庭湖和 鄱阳湖等区域中，由于其数量的锐减，被归属于国家一级保护动 物。如图所示为一头悬浮在水中的江豚，点O为江豚的重心，请 在图中画出江豚所受重力的示意图。
称牛，符号是__N___ 。 3.常考举例：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N，一个中学生的重 力约为500N。
二、力的作用效果 1.力能改变物体的__形__状___ 。如捏橡皮泥、拉弹簧等。 2.力可以改变物体的_运__动___状__态__ 。物体由静止开始运动或由运动变 为静止，物体运动的快慢或方向发生改变。
(初中物理)第7章 力(解析版)
中考一轮复习知识点梳理与针对性分层训练
．游泳．皮划艇．蹦床．举重
【解析】手对桶的提力和桶对手的拉力是一对相互作用力，它们作用在不同的物体上，
．大象对跷跷板的压力．推土机对泥土的推．地球对月球的引力．绳子对小车的拉力
，则二者的关系是＝
＝cm ＝cm
）对于整个物体，重力作用的表现就好像它作用在某一个点上，这个点就叫做物体的
＝＝
＝G＝×490N≈81.7N
、测量物体重力前，由于重力是竖直向下的，所以应将弹簧测力计在竖直方向调零
②分析表中数据，物体所受的重力随质量的增加而增大，且重力与质量的比值是常数，
．力使弓形变
．力使跳板弯曲
．力使弹簧伸长
．力使木箱由静止变为运动
表示，如图所示：＝＝
实验中，得到下表中的实验数据。
若一个连同随身装备共
比值＝
物体重力与质量的比值为＝
引力是地球对地面附近同一物体引力的可得，＝G′＝×882N。
新人教版八年级下册物理第7章力知识点全面总结
7 力7.1 力知识点一、力1、力的定义：杠铃被举起、车子被推动、货物被吊起、拖车被拉动、路面被压紧、铁屑被吸引，其中物体和物体之间发生的举、推、吊、拉、压、吸引等，说明了力的存在。
在物理学中常把生活中所说的推、拉、吸引等概括为“作用”。
可见，力是物体对物体的作用。
2、对力的认识施力物体与受力物体一个物体对另一个物体施加推、拉、提、压等作用时，施加这种作用的物体叫做施力物体，受到这种作用的物体叫做受力物体。
力不能离开物体而单独存在有力的作用时，必定有施力物体，同时又一定有受力物体，单独一个物体不能产生力的作用，我们平常所说，物体受到了力，而未指明施力物体，但施力物体一定存在力的产生与是否接触无关相互接触的物体不一定发生力的作用（如两物体虽然接触，但它们之间没有发生相互作用），没有接触的物体之间也不一定没有力的作用（如磁铁吸引相隔一定距离的小铁钉）力的作用方式推、拉、挤、压、提、吸引、排斥等思维拓展：牛顿是伟大的物理学家、天文学家和数学家，经典力学体系的奠基人，后来人们为了纪念他，就用他的名字作为力的单位。
托起两个鸡蛋所用的力约为1N。
知识点二、力的作用效果1、力的作用效果可表现为两方面：一是力能改变物体的形状，使它发生形变；二是力可以改变物体的运动状态。
2、解读力的作用效果①力可以使物体发生形变，反过来，如果物体的形状发生了变化，则一定受到了力的作用。
如力可以使弹簧伸长，可以使树枝变弯，可以把金属片压成各种形状。
反过来，若弹簧伸长了，树枝变弯了，则说明弹簧、树枝一定受到了力的作用。
②力可以改变物体的运动状态。
在物理学中，物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，这几种情况都叫做“物体的运动状态”发生了变化。
力可以使物体的运动状态发生变化，反过来，物体的运动状态发生了变化，则物体一定是受到了力的作用。
知识点三、力的三要素和力的示意图1、影响力的作用效果的因素有三个，它们是力的大小、方向和作用点。
八年级物理第七章力知识点
第七章力【考点一】力1、力（1）定义：力是物体对物体的作用。
（2）力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。
发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。
②物体间必须有相互作用（可以不接触）。
理解：①力不能脱离物体而单独存在。
发生力的作用时一定有两个或两个以上的物体，单独一个物体不能产生力的作用。
②不接触的物体也能产生力的作用，比如重力、磁极间、电荷间的相互作用力等；若两个物体之间相互接触，但是没有相互推、拉、提、压等作用也不会产生力，如放在墙角、紧贴墙面的书桌与墙面之间虽然相互接触，却没有力的作用。
（3）力的单位：在物理学中，力用符号 F表示。
国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N 。
（4）常见力的估测：托起两个鸡蛋所用的力大约是1N.一瓶矿泉水的重力约为50N。
一个中学生的重力大约500N。
2、力的作用效果：(1)力可以改变物体的形状，使物体发生形变。
(2)力可以改变物体的运动状态。
（注：1．从静止变为运动或从运动变为静止；2. 运动快慢（速度大小）的变化；3．运动方向的变化；以上三种情况都叫做物体的“运动状态”发生了变化。
）3、力的三要素和力的示意图(1)力的三要素：力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。
改变其中的任意一个都会影响力的作用效果。
(2)用力的示意图可以把力的三要素表示出来。
(3)作力的示意图的要领：①确定受力物体、力的作用点和力的方向；②从力的作用点沿力的方向画力的作用线，用箭头表示力的方向；③力的作用点可用线段的起点，也可用线段的终点来表示；④表示力的方向的箭头，必须画在线段的末端。
4、力的性质：物体间力的作用是相互的，（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
比如甲、乙两个物体间产生了力的作用，那么甲对乙施加一个力的同时，乙也对甲施加了一个力。
由此我们认识到：①力总是成对出现的；②相互作用的两个物体互为施力物体和受力物体。
八年级物理第七章力的知识点
第七章力一、力1、力的概念：力是物体对物体的作用。
2、力的单位：牛顿，简称牛，用N 表示。
力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。
3、力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。
说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变4、力的三要素：力的大小、方向、和作用点；它们都能影响力的作用效果。
5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长6、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。
②物体间必须有相互作用（可以不接触）。
7、力的性质：物体间力的作用是相互的。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
二、弹力1、弹力①弹性:物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。
②塑性:物体受力发生形变，形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。
③弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关弹力产生的重要条件:发生弹性形变;两物体相互接触;生活中的弹力:拉力,支持力,压力,推力;2：弹簧测力计①结构：弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳②作用：测量力的大小③原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越长。
（在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比）④对于弹簧测力计的使用(1) 认清量程和分度值；(2)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调零;(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度；(4) 使用时力要沿着弹簧的轴线方向，注意防止指针、弹簧与秤壳接触。
测量力时不能超过弹簧测力计的量程。
(5)读数时视线与刻度面垂直说明：物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的，但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察，用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。
这种科学方法称做“转换法”。
八年级下册物理《第七章-力》知识点总结
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——白居易《远师》长郡中学史李东7.1力（F）1、定义：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
注意（1）一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。
（2）单独一个物体不能产生力的作用。
（3）力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间。
2、判断力的存在可通过力的作用效果来判断。
力的作用效果有两个：(1)力可以改变物体的运动状态。
(运动状态的改变是指物体的快慢和运动方向发生改变)。
举例：用力推小车，小车由静止变为运动；守门员接住飞来的足球(2)力可以改变物体的形状举例：用力压弹簧,弹簧变形;用力拉弓弓变形3、力的单位：牛顿(N)4、力的三要素：力的大小、方向、作用点称为力的三要素。
它们都能影响力的作用效果。
5、力的表示方法：画力的示意图。
在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长表示力的大小，这种图示法叫力的示意图。
7.2、弹力(1)弹性：物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的特性；塑性：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。
(2)弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。
(如压力，支持力，拉力)(3)产生条件：发生弹性形变。
(4)测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。
弹簧测力计（弹簧秤）的工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。
(5) 使用弹簧测力计的注意事项：A、观察弹簧测力计的量程和分度值，不能超过它的测量范围。
（否则会损坏测力计）B、使用前指针要校零；C、被测力的方向要与轴线的方向一致；E、视线要与刻度线垂直。
7.3重力（G）1产生原因：由于地球与物体间存在吸引力。
2定义：由于地球吸引而使物体受到的力；用字母 G 表示。
3重力的大小：①大小叫重量（物重）②物体受到的重力与它的质量成正比。
八年级物理 第七章 力与运动 知识梳理总结
第七章力与运动知识点1 牛顿第一定律惯性1.伽利略斜面实验：在水平面上运动时，物体受到的阻力越小，运动的物体的速度就减小的越，若物体受到的阻力为零，它的速度将，这时物体将以恒定不变的速度永远运动下去。
2.牛顿第一定律：牛顿根据伽利略等人的研究成果，在大量的基础上，通过而抽象概括著名的牛顿牛顿定律，内容是：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持状态或状态。
物体不受外力作用时，到底是保持静止状态还是匀速直线运动状态，要根据物体原来的运动状态去判断。
物体不受外力作用时，原来静止的物体将永远保持状态，原来运动的物体将永远做运动。
3.意义：牛顿第一定律揭示了力与运动的关系，力不是物体运动的原因，而是物体运动状态的原因。
反之，如果物体的发生了改变，则物体一定受到了力的作用。
4.惯性：物体保持原来的或状态的性质，叫做惯性，因此，牛顿第一定律也称定律5.对惯性的理解：惯性是一切物体所固有的一种，惯性的大小与物体的有关，与是否受力，是否运动，怎样运动无关。
惯性不是力。
知识点2：力的合成1.同一直线上方向相同的两个力的合力：大小等于这两个力的大小，方向跟的方向相同，用字母表示2.同一直线上方向相反的两个力的合力：大小等于这两个力的大小，方向跟的方向相同，用字母表示知识点3：力的平衡1.二力平衡：物体在两个力的作用下，如果保持或状态，我们就说物体处于平衡状态，这两个力互称为。
2.二力平衡的条件：作用在物体上，大小，方向，作用在直线上。
3.平衡力与相互作用力的辨析：平衡力：大小，方向，作用在直线上，作用在物体上；相互作用力：大小，方向，作用在直线上，作用在物体上；重要实验实验一阻力对物体运动的影响小明利用下面装置探究阻力对物体运动的影响，每次让小车在相同斜面顶端由静止释放沿斜面下滑，到达底端，然后分别在水平的毛巾面、棉布面和木板面上向前运动一段距离分别停在如图所示的位置（1）小车在相同斜面顶端由静止释放，是为了使小车到达水平面时的相同，用到的研究方法是（2）让小车从斜面上滑下后沿水平面运动，目的是为了使小车在竖直方向受到的力和力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向的摩擦力的作用（3）分析三幅图可得：水平面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到的阻力越，速度减小的越（4）推理：若水平面阻力为零，小车将做运动，这种研究方法称为法，以前学过的探究实验时也运到运用到此方法（5）在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出牛顿第一定律：，牛顿第一定律（选填“能”或“不能”）直接由实验得出（6）下列关于牛顿第一定律的说法，正确的是①牛顿第一定律是实验定律②牛顿第一定律说明力是改变物体运动状态的原因③实际上不存在不受外力作用的物体，所以牛顿第一定律没有意义④物体的运动，不需要力来维持（7）小车在斜面上下滑时, 能转化为能，在水平面上滑动时，能转化为能实验二二力平衡条件的探究在探究二力平衡的条件的实验中，小明采用的实验装置如图所示（1）图中定滑轮的作用是，实验时小明在左盘中放入质量大的砝码，在右盘中放入质量小的砝码，发现木块处于静止状态，出现这种现象的原因是，于是他把木块换成小车，并选择较（选填“光滑”或“粗糙”）的实验桌面，继续完成实验。
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第七章力知识点一力（F）1.定义：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
注意（1）一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。
（2）单独一个物体不能产生力的作用。
（3）力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间。
2.力的作用效果有两个：(1)改变物体的运动状态。
(运动状态的改变是指物体的速度大小和运动方向发生改变)。
(2)使物体发生形变。
3.力的单位：牛顿(N)4.力的三要素：大小、方向、作用点。
5.力的表示方法：画力的示意图。
在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长短表示力的大小，这种图示法叫力的示意图。
知识点二弹力1.定义：物体由于弹性形变而产生的力。
2.产生条件：发生弹性形变。
3.弹簧秤的工作原理：在弹性限度内弹簧的伸长与它受到的拉力成正比。
4.使用弹簧测力计的注意事项：A、使用前指针要对零；B、不能超过它的测量范围；C、要认清它的分度值；D、被测力的方向要与轴线的方向一致；E、视线要与刻度线垂直。
知识点三重力1.概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受到的力叫重力。
重力的施力物体是：地球。
2.重力大小的计算公式G=mg。
（g=9.8N/kg）3.重力的方向：竖直向下。
4.重力的作用点──重心：重力在物体上的作用点叫重心。
质地均匀外形规则物体的重心在它的几何中心上。
如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。
方形薄木板的重心在两条对角线的交点。
第八章运动和力知识点一惯性和牛顿第一定律1.伽利略斜面实验：⑴三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：保证小车开始沿着平面运动的速度相同。
⑵实验得出的结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进地越远。
⑶伽利略的推论是：在理想情况下，如表面绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。
⑷伽科略斜面实验，在实验的基础上，进行了合理的推理，称作理想化实验。
最新人教版物理八年级下册第七章力知识点总结与练习
（1）摩擦力产生的条件：
①
②
③
④
（2）摩擦力的方向与物体相对运动方向
。
（3）影响滑动摩擦力大小的因素：
①
。
②
。
当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越
。
当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越
。
14、增大和减小摩擦的方法：
（1）增大有益摩擦的方法：①
。
②
。
（2）减小有害摩擦的方法：
①
。
②
。
③
⑴重心的位置不一定总在物体上，如圆环的重心在圆心，空心球的重心在球心。
4.稳度
稳度就是物体的稳定程度，稳度越大，物体就越不容易倾倒。
提高稳度的方法：一是增大支持面，二是降低重心。
1、力是
。
2、物体间力的作用是
。两物体相互作用时，施力物体同时
也是
，反之，受力物体同时也是
。
3．力的作用效果：力可以
，还可
，
④测量时拉力的方向应与弹簧的轴线方向
。
⑤观察读数时，视线必须与
垂直。
⑥测量力时不能超过弹簧测力计的
。
10、⑴重力的概念：
叫
重力。重力的施力物体是：
。
⑵重力的计算公式：G=
，（式中 g 是重力与质量的比值：
g=
，在粗略计算时也可取 g=
）；重力跟质量成
。
⑶重力的方向：
。
⑷：
重心。质地均匀外形规则物体的
2.重力：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力；重力的符号是 G，单位是 N；
3.重力区别于其他力的基本特征是：
⑴地面附近的一切物体，无论固体、液体、气体都受地球的吸引。
八年级物理人教版第七章 力
第七章力第一节力知识点1力1、力的概念：力是物体对物体的作用2、对力的认识A.要产生力，必须有两个物体：施力物体和受力物体，物体间力的作用是相互的。
一个物体对另一个物体施加力的同时，另一个物体也对这个物体施加力。
换句话说，产生力的物体，即是施力物体，同时也是受力物体。
B.力不能脱离物体而存在，一个力至少跟两个物体有关。
C.力的产生与是否接触无关。
接触与否不能成为是否发生力的作用的依据。
知识点2力的作用效果一是力可以使物体的形状发生改变；反过来，如果物体的形状发生了变化，则一定受到了力的作用二是力可以使物体的运动状态发生改变。
物体的运动状态发生改变有四种：由运动到静止，由静止到运动，速度大小的变化和运动方向的变化。
知识点3 力的三要素和力的示意图1.力的作用效果的影响因素（1）力的三要素：力所产生的作用效果与力的大小、方向和作用点都有关系。
（2）力的单位：力的符号用F表示，在国际单位制中，力的单位是牛顿（简称牛），用字母N来表示。
1N的力大约是我们用手托起两个鸡蛋所用的力。
（3）力的示意图：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头来表示力的方向，这种表示力的形式叫做力的示意图。
2.正确画出力的三要素具体步骤：（1）先确定研究对象即受力物体，注意力的作用点要画在受力物体上。
受力物体一般可以用一个正方形或长方形表示，球形物体可以用圆形表示。
（2）“三定”a.定点，在受力物体上画出力的作用点F=150 Nb.定方向，正确作出力的方向。
c.定长度，力越大，线段应该画的越长。
（3）“三标”a.标箭头，在力的末端标上箭头表示力的方向。
b.标力的符号，压力，拉力，推力，支持力，弹力用字母F表示，摩擦力用F f,重力用字母G表示。
如果有几个力作用在物体上，用下标数字来表示，如F1,F2,F3等。
c.标力的数值和单位，在箭头的旁边标上力的数值和单位来表示出力的大小。
知识点4 力的作用是相互的物体间力的作用是相互的。
八年级物理第七章知识点
八年级物理第七章知识点一、力（F）1. 力的概念。
- 力是物体对物体的作用。
一个力必然涉及两个物体，分别是施力物体和受力物体。
例如，人推车时，人是施力物体，车是受力物体。
- 力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。
当人推车时，车也会对人有一个反作用力。
2. 力的单位。
- 力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。
托起两个鸡蛋所用的力大约是1N。
3. 力的作用效果。
- 力可以使物体发生形变。
例如，用力捏橡皮泥，橡皮泥的形状会发生改变。
- 力可以改变物体的运动状态。
物体的运动状态包括速度大小和运动方向。
如用力踢球，球由静止变为运动，是速度大小改变；球在地面上滚动时，脚改变球的滚动方向也是改变运动状态。
4. 力的三要素。
- 力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。
它们都能影响力的作用效果。
- 例如，力的大小不同，效果不同，用较大的力拉弹簧比用较小的力拉弹簧伸长量更大；力的方向不同，效果不同，推门时，向里推和向外推效果不同；力的作用点不同，效果不同，用同样大小和方向的力推门，作用在门把手上比作用在门的边缘更容易把门推开。
5. 力的示意图。
- 用一根带箭头的线段来表示力。
线段的起点或终点表示力的作用点，箭头表示力的方向，线段的长短表示力的大小（在同一图中，力越大，线段应越长）。
例如，画出水平桌面上静止的物体受到的重力和支持力的示意图，重力方向竖直向下，作用点在物体的重心；支持力方向竖直向上，作用点也在物体的重心。
二、弹力。
1. 弹力的概念。
- 物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
例如，拉弯的弓、拉长的橡皮筋都会产生弹力。
2. 弹力产生的条件。
- 物体相互接触并且发生弹性形变。
如放在水平桌面上的物体与桌面相互接触，但如果没有挤压发生弹性形变，就不会有弹力产生。
3. 弹簧测力计。
- 原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比。
- 结构：主要由弹簧、挂钩、刻度盘、指针、外壳等组成。
- 使用：- 使用前要观察量程、分度值，要检查指针是否指在零刻度线处，如果不在，要调零。
物理知识点总结(第七、八章)
【胜利教育必胜中学】物理知识点总结（第七、八章）第七章力1、一个物体对另一个物体的作用叫力，(压、推、拉、提、吸引、排斥等)。
只有一个物体不能产生力，物体与物体间力的作用是相互的。
注意：1)不直接接触的两个物体之间也能够产生力。
2)两个物体相互接触不一定会产生力。
3)两个物体不相互作用，就一定不会产生力。
2、物理学中力用F表示，单位是牛顿，简称牛，符号是N。
在手中两个较小鸡蛋对手的压力约1N。
一名中学生对地面的压力约500N。
3、力的作用效果(一)可以使物体发生形变，(二)也可以使物体的运动状态发生改变。
(运动状态包括静止到运动，运动到静止，运动的方向、快慢)。
力的大小、方向和作用点都会影响力的作用效果。
4、力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素。
用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法，叫力的图示法。
线段的长度表示力的大小;箭头表示力的方向;线段的起点表示力的作用点。
(力的示意图只表示出力的方向和作用点)。
5、测力计的种类：握力计、牵引拉力计等。
弹簧测力计的结构：弹簧、拉杆、刻度盘、指针、外壳等。
6、测力计的原理：弹簧在不损坏的前提下，受到的拉力或压力越大，弹簧的形变量越大。
(在一定范围内、一定限度内、弹性限度内，都可以。
也可以说成正比)7、测力计的使用:(1)测量前要观察测力计的指针是否与零刻线对齐，进行校正或记下数值。
(2)测量时对测力计拉杆施力要沿着弹簧的中心轴线方向。
(3)记录时要认清每个小格所代表的数值。
8、使用测力计的注意事项：(1)被测力不能超过最大测量值，否则会损坏测力计。
(2)使用前先把挂钩拉几下，好处是：防止弹簧被外壳卡住而不能正确使用。
(3)拉力与弹簧的轴线方向不一致时对测量结果的影响：使测量结果偏小。
9、由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。
物体所受重力的施力物体是地球。
重力在物体上的作用点叫做物体的重心，对于一些质量分布均匀、形状规则的正方形、球等，重心在物体的几何中心上。
八年级物理上册“第七章 力”必背知识点
八年级物理下册“第七章力”必背知识点一、力的基本概念1. 力的定义：力是物体与物体之间的相互作用，即一个物体对另一个物体的作用。
2. 力的表示：力通常用字母F表示，其单位是国际单位制中的牛顿（简称牛），符号为N。
3. 力的性质：力不能脱离物体而单独存在，必须涉及至少两个物体：施力物体和受力物体。
物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，反之亦然。
二、力的作用效果1. 力能改变物体的形状：包括物体的形状和体积的改变，这种改变可以是明显的，也可以是微小的。
2. 力能改变物体的运动状态：运动状态的改变包括速度大小的改变和运动方向的改变。
三、力的三要素力的三要素包括：力的大小、力的方向和力的作用点。
这三个要素共同决定了力的作用效果。
四、力的示意图用一根带箭头的线段来表示力，箭头的方向表示力的方向，线段的长度 （按一定比例）表示力的大小，线段的起点或终点表示力的作用点。
五、弹力1. 弹性的定义：物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来形状的性质称为弹性。
2. 塑性的定义：物体受力发生形变后，不能自动恢复到原来形状的性质称为塑性。
3. 弹力的定义：物体由于发生弹性形变而受到的力称为弹力。
弹力的大小与弹性形变的大小有关。
4. 常见弹力：拉力、压力、支持力、推力等。
5. 弹簧测力计：用于测量力的大小的工具，其原理是在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。
六、重力1. 重力的定义：地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力称为重力。
重力的施力物体是地球。
2. 重力的大小：物体所受的重力与其质量成正比，公式为G=mg，其中g为重力加速度，约为9.8N/kg（在要求不很精确的情况下可取10N/kg）。
3. 重力的方向：竖直向下 （近似指向地心），应用有重垂线、水平仪等。
4. 重力的作用点：称为重心，是重力在物体上的等效作用点。
对于形状规则、质量分布均匀的物体，其重心在其几何中心上。
七、牛顿第一定律与惯性1. 牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
初中物理第七章力知识点及习题总结
第七章力【考点一】力1、力（1）定义：力是物体对物体的作用。
（2）力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。
发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。
②物体间必须有相互作用（可以不接触）。
理解：①力不能脱离物体而单独存在。
发生力的作用时一定有两个或两个以上的物体，单独一个物体不能产生力的作用。
②不接触的物体也能产生力的作用，比如重力、磁极间、电荷间的相互作用力等；若两个物体之间相互接触，但是没有相互推、拉、提、压等作用也不会产生力，如放在墙角、紧贴墙面的书桌与墙面之间虽然相互接触，却没有力的作用。
（3）力的单位：在物理学中，力用符号 F 表示。
国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是 N 。
（4）常见力的估测：托起两个鸡蛋所用的力大约是1N.一瓶矿泉水的重力约为50N。
一个中学生的重力大约500N。
2、力的作用效果：(1)力可以改变物体的形状，使物体发生形变。
(2)力可以改变物体的运动状态。
（注：1．从静止变为运动或从运动变为静止；2. 运动快慢（速度大小）的变化；3．运动方向的变化；以上三种情况都叫做物体的“运动状态”发生了变化。
）3、力的三要素和力的示意图(1)力的三要素：力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。
改变其中的任意一个都会影响力的作用效果。
(2)用力的示意图可以把力的三要素表示出来。
(3)作力的示意图的要领：①确定受力物体、力的作用点和力的方向；②从力的作用点沿力的方向画力的作用线，用箭头表示力的方向；③力的作用点可用线段的起点，也可用线段的终点来表示；④表示力的方向的箭头，必须画在线段的末端。
4、力的性质：物体间力的作用是相互的，（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
比如甲、乙两个物体间产生了力的作用，那么甲对乙施加一个力的同时，乙也对甲施加了一个力。
由此我们认识到：①力总是成对出现的；②相互作用的两个物体互为施力物体和受力物体。
初中物理七章力知识点总结
初中物理七章力知识点总结初中物理是一门基础科学课程，它帮助学生理解周围世界的运行原理。
在初中物理的学习中，力是一个核心概念，涉及多个章节。
以下是初中物理中关于力的知识点总结：第一章：力的基本概念1. 力的定义：力是物体对物体的作用，它可以改变物体的运动状态或形状。
2. 力的分类：按照作用方式，力可以分为接触力和非接触力。
接触力如摩擦力、弹力，非接触力如重力、磁力。
3. 力的三要素：大小、方向和作用点。
这三个要素共同决定了力的作用效果。
4. 力的表示：通常用带有箭头的线段表示力，线段的长度表示力的大小，箭头指向力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。
第二章：力的测量与单位1. 测量工具：弹簧秤是常用的测量力的工具，它根据弹簧的形变来测量力的大小。
2. 单位：力的国际单位是牛顿（N），简称牛。
1牛顿大约相当于0.1千克物体受到的重力。
3. 力的计算：力的合成与分解是力计算的基础，同一直线上的两个力可以相加或相减。
第三章：重力1. 重力的定义：地球对物体的吸引力称为重力，它的方向总是竖直向下。
2. 重力的计算：物体的重力与物体的质量成正比，比例常数为g（重力加速度），在地球表面g约为9.8N/kg。
3. 重心：物体上所有点受到的重力可以看作集中在一点，这个点称为物体的重心。
第四章：弹力1. 弹力的定义：物体发生弹性形变时产生的力称为弹力，如弹簧的拉力或压力。
2. 胡克定律：弹力的大小与形变量成正比，方向与形变方向相反，公式为F=kx，其中k是弹性系数，x是形变量。
3. 弹力的应用：弹力在生活中有广泛应用，如跳板、弓箭等。
第五章：摩擦力1. 摩擦力的定义：两个相互接触的物体在相对运动或有相对运动趋势时产生的力称为摩擦力。
2. 摩擦力的分类：根据接触面的状态，摩擦力可以分为静摩擦力和动摩擦力。
3. 摩擦力的计算：摩擦力的大小与接触面的性质和压力大小有关，公式为F=μN，其中μ是摩擦系数，N是法向力。
第六章：力的合成与分解1. 力的合成：当多个力作用在同一直线上时，可以求它们的合力，合力的大小和方向取决于各个分力的大小和方向。
人教版初中物理第七章《力》知识点大全
最新人教版初中物理第七章《力》知识点大全(总2页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除知识点1：力1.概念：是物体对物体的作用叫做力。
2.特点：物体间力的作用是相互的。
3.力的单位和表示符号：（1）力的单位：牛顿，简称牛（N）。
托起一个鸡蛋大约是1N。
(2)力的表示符号：F。
4.补充：（1）一个力的产生必须有两个物体，即一定有施力物体和受力物体，且同时存在。
（2）单独一个物体不能产生力的作用。
（3）力的作用可发生在相互接触的物体间（接触力：推力、拉力、阻力、摩擦力等），也可以发生在不直接接触的物体间（非接触力：磁力、重力）。
知识点2：力的作用效果1.意义：可通过力的作用效果来判断力的存在。
2.力的作用效果有两种：（1）力可以改变物体的运动状态。
运动状态的改变是指物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，都叫做运动状态发生变化。
例子：用力推小车，小车由静止变为运动；守门员接住飞来的足球。
(2)力可以改变物体的形状。
例子：用力压弹簧，弹簧变形；用力拉弓弓变形。
知识点3：力的三要素和表示方法1.内容：力的大小、方向、作用点称为力的三要素。
它们都能影响力的作用效果。
2.力的表示方法：画力的示意图。
在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长表示力的大小，这种图示法叫力的示意图。
知识点4：弹力1.概念：物体由于发生弹性形变而产生的力。
(如压力，支持力，拉力)2.产生条件：发生弹性形变。
3.影响因素：物体的弹性形变，产生的弹力越大。
（弹力大小的定性）4.补充：(1)弹性形变：物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的形变；(2)塑性形变：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的形变。
知识点5：弹簧测力计1.概念：测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。
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第七章力
【考点一】力
1、力
（1）定义：力是物体对物体的作用。
（2）力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。
发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。
②物体间必须有相互作用（可以不接触）。
理解：①力不能脱离物体而单独存在。
发生力的作用时一定有两个或两个以上的物体，单独一个物体不能产生力的作用。
②不接触的物体也能产生力的作用，比如重力、磁极间、电荷间的相互作用力等；若两个物体之间相互接触，但是没有相互推、拉、提、压等作用也不会产生力，如放在墙角、紧贴墙面的书桌与墙面之间虽然相互接触，却没有力的作用。
（3）力的单位：在物理学中，力用符号 F 表示。
国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是 N 。
（4）常见力的估测：托起两个鸡蛋所用的力大约是1N.一瓶矿泉水的重力约为50N。
一个中学生的重力大约500N。
2、力的作用效果：
(1)力可以改变物体的形状，使物体发生形变。
(2)力可以改变物体的运动状态。
（注：1．从静止变为运动或从运动变为静止；
2. 运动快慢（速度大小）的变化；
3．运动方向的变化；以上三种情况都叫做物体的“运动状态”发生了变化。
）
3、力的三要素和力的示意图
(1)力的三要素：力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。
改变其中的任意一个都会影响力的作用效果。
(2)用力的示意图可以把力的三要素表示出来。
(3)作力的示意图的要领：
①确定受力物体、力的作用点和力的方向；
②从力的作用点沿力的方向画力的作用线，
用箭头表示力的方向；
③力的作用点可用线段的起点，也可用线段
的终点来表示；
④表示力的方向的箭头，必须画在线段的末
端。
4、力的性质：物体间力的作用是相互的，（相
互作用力在任何情况下都是大小相等，方向
相反，作用在不同物体上）。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
比如甲、乙两个物体间产生了力的作用，那么甲对乙施加一个力的同时，乙也对甲施加了一个力。
由此我们认识到：①力总是成对出现的；
②相互作用的两个物体互为施力物体和受力物体。
【考点二】弹力
1、弹性和塑性：
(1)物体在受力时会发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性；物体发生的这种形变，叫做弹性形变。
(2)物体在受力时会发生形变，不受力时，形变不能自动地恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做塑性。
物体发生的这种形变，叫做塑性形变。
（注：当弹性物体的形变达到某一数值时，即使撤去外力，物体也不能恢复原状了，这个值叫弹性限度。
）2、弹力
(1)弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力。
压力、支持力、拉力等的实质都是弹力。
(2)弹力的大小、方向和产生的条件：
①弹力的大小：与物体的材料、形变程度等因素有关。
②弹力的方向：跟形变的方向相反，与物体恢复形变的方向一致。
③弹力产生的条件：物体相互接触，发生弹性形变。
3、弹簧测力计
(1)测力计：测量力的大小的工具叫做测力计。
(2)弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧所受拉力越大弹簧的伸长就越长；
（在弹性限度内，弹簧的伸长与所受到的拉力成正比。
）
(注：弹簧的伸长是指弹簧长度的变化量，而不是弹簧的长度。
)
(3)弹簧测力计的使用：
①测量前，先观察弹簧测力计的指针是否指在零刻度线的位置，如果不是，则需校零。
②观察弹簧测力计的分度值和量程，估计被测力的大小，被测力不能超过测力计的量程。
③测量时，拉力的方向应沿着弹簧的轴线方向，且与被测力的方向在同一直线。
④读数时，视线应与指针对应的刻度线垂直。
【考点三】重力
1、重力的定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。
地球上的所有物体都受到重力的作用。
2、重力的大小
(1)重力也叫重量,可以用弹簧测力计来测量。
(2)重力与质量的关系：物体所受的重力跟它的质量成正比。
公式：G=mg
式中，G是重力，单位牛顿(N)；m是质量，单位千克(kg)。
g=9.8N/kg。
(3)重力随物体位置的改变而改变，同一物体在靠近地球两极处重力最大，靠近赤道处重力最小。
3、重力的方向
(1)重力的方向：竖直向下。
(2)应用：如图所示，利用铅垂线可以检查墙砌得是否竖直；
还可以测桌面是否水平。
4、重心：
(1)重力的作用点叫重心。
(2)形状规则、质量分布均匀物体的重心在物体的几何中心上。
有的物体的重心在
物体上，也有的物体的重心在物体以外。
【例题】
1、下列关于力的说法中错误的是：（）
A、相互接触的物体才产生力的作用。
B、小孩用力推墙的同时也受到墙对小孩的推力。
C、人坐在软沙发上，可发现沙发凹下去，说明了力的作用可以改变物体的形状。
D、足球运动员用头顶球，球的运动方向改变，表明力的作用可以改变物体的运动状态。
2、用绳子系着水桶，手拿着绳子从井中向上提水，此时水桶受到向上的力，这个力的施力物体是（）
A、手
B、绳子
C、地球
D、水
3、下列事例中，不能说明“物体间力的作用是相互的”是（）
A、游泳时，手和脚向后划水，人就能前进
B、将铅球从手中抛出去
C、用手拉橡皮筋，觉得橡皮筋也在拉手
D、跳高时用力向下蹬地，人就能够向上跳起
4、小车在水平面上做匀速直线运动，以下几对力中属于相互作用力的是：A小车的重力和水平面对小车的支持力B推力和小车受到的摩擦力C小车受到的支持力和小车对水平面的压力D小车的重力和小车对水平面的压力
5、如图，钢条下端固定．现分别用不同的力去推它，发生a，b、c、d四种形变，F1=F2=F3>F4，则
(1)能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图和·
(2)能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是和·
(3)能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是和·
6、画出电灯对电线的拉力。
7、下列关于弹力的说法中，正确的是( )
A．相互接触的物体之间一定存在弹力作用
B．只有受弹簧作用的物体才受到弹力作用
C．只有相互接触并发生弹性形变的物体间才存在弹力作用
D．弹簧的弹力总是跟弹簧的长度成正比
8、某同学在用弹簧测力计测量力前，发现指针指在0.1N的位置上，为了使测量准确，他提出了以下调整方法，其中正确的是( )
A. 必须将指针拨到“0”刻度线，若不能使指针对准零刻度线，该弹簧测力计已不能使用
B．仍可以直接测出拉力，然后再减去0.1N
C．仍可以直接测出拉力数值，因为实验时误差不可避免
D. 必须换一个弹簧测力计测量，该弹簧测力计已不能使用
9、如果没有重力，下列说法中不正确的是（）
A．物体没有质量
B．河水不能流动
C．茶壶中的水无法倒进杯中
D．人一跳起来就会离开地球
【习题】
1、下列关于力的说法中，正确的是( ) 。
A．没有物体，也可能有力的作用
B．力是物体对物体的作用，所以彼此不接触的物体之间没有力的作用
C．发生力的作用时，必定可以找到此力的施力物体和受力物体
D．力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动
2、驾驶员驾驶拖拉机耕地时，对于犁耕土地的力，施力物体是（）
A 犁
B 拖拉机
C 泥土
D 驾驶员
3、用一水平推力推矿泉水瓶的下部，水瓶会沿桌面滑动，用同样大小的力水平推矿泉水瓶的上部，水瓶会翻倒，这说明力的作用效果与（）
A、力的大小有关
B、力的方向有关
C、力的作用点有关
D、受力面积有关
7、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的奥妙( )
A 重力太小，忽略不计
B 重心太低，不易倾倒
C 重心的方向总是竖直向下的
D 里面有自动升降的装置
12、用天平和弹簧测力计分别在地球和月球上称同一物体，称量的结果是（）
A．天平、弹簧测力计称的都相同
B．天平称的相同，弹簧测力计称的不同
C．天平称的不同，弹簧测力计称的相同
D．天平、弹簧测力计称的都不相同。
13、图中一对6N的水平拉力沿相反的方向拉弹簧测力计，则测力计的示数（）
A．6N B．12N
C．0N D．无法确定。
14、在弹性限度内，关于测力计的说法正确的是（）
A．弹簧受到的拉力跟弹簧的长度成正比
B．弹簧受到的拉力跟弹簧的伸长成正比
C．弹簧的长度跟所受的拉力成正比
D．弹簧的伸长跟所受的拉力成正比。
15、图中测力计已调好，用该测力计测量重物时，将物体系在环上，手拉挂钩处，这样测得的示数（）A．正常B．偏大C．偏小D．不能确定
16、在弹性限度内的弹簧，原长10cm，5N拉力下弹簧长16cm,8N的拉力下弹簧长（）A．19cm B．19.6cm C．18cm D．9.6cm。