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八年级下第七章力 知识点总结及练习
第七章力姓名：知识点一：力的概念1．力的定义：力（F）是一个物体对另一个物体的作用。
2．产生力的条件：（1）至少要有两个物体；（2）物体间要有相互作用。
3．力的单位：牛顿简称：牛符号：N4．了解并会估计力的大小：如：托起两个鸡蛋所用的力大约是1N、中学生重力大约为500N。
知识点二：力作用的特点1．力不能脱离物体而单独存在，产生力的过程中必定存在两个物体，单一物体不会产生力。
2．力的作用是相互的。
力总是成对出现的（一对相互作用力），一个物体施加力的同时也是受力物体。
3．接触的物体间会产生力的作用，不接触的物体间也会产生力的作用。
知识点三：力的作用效果1．力可以使物体发生形变。
2．力可以改变物体的运动状态。
（1）速度大小发生改变；（2）运动方向发生改变。
3．力的作用效果与三个因素有关：即：力的大小、方向和作用点，这三个因素称为力的三要素。
知识点四：力的描述1．力的三要素：（1）力的大小；（2）力的方向；（3）力的作用点。
2．力的描述：描述一个力有两种方法：力的图示和力的示意图。
（1）力的图示作法：①先确定受力物体；②确定力的作用点O（通常画在受力物体的重心上）；③选取标度，标度要适当，力为标度的整数倍（至少2倍）；同一个图中若有多个力时，应选用同一个标度；④从力的作用点开始，沿着力的方向画线段并截取等于力的大小（根据标度和力的大小画线段并截取）；⑤在线段末端标出箭头表示力的方向；⑥在线段附近标出力的符号和大小。
（2）力的示意图：在受力物体上画一条带箭头的线段，表示物体在这个方向上所受的力。
①先确定受力物体；②确定力的作用点O（通常画在受力物体的重心上）；③从力的作用点开始，沿着力的方向画线段等于力的大小（根据力的大小画线段）；④在线段末端标出箭头表示力的方向；⑤在线段附近标出力的符号和大小。
知识点五：弹力1．定义：发生弹性形变的物体要恢复原来的形状会对与之接触的物体产生力的作用，这个力叫弹力。
2．产生弹力的条件：（1）物体直接接触并挤压；（2）物体发生弹性形变。
八下物理第七章力知识点总结和单元复习
第七章力知识点一、力的相关概念【知识干货】一、力的概念：一个物体（施力物体）对另一个物体（受力物体）的作用；概念的理解：施力物体和受力物体一定同时成对存在；力不能脱离物体而存在；可以是一个物体的两部分，可以是两个物体或多个物体；力的单位：牛顿（N）1N有多大？用手托起两个鸡蛋的力约为1N;力产生的条件：有物体，有相互作用；二、力的作用效果：熟练掌握两句话1.力可以改变物体的形状（或力能使物体发声形变）；2.力可以改变物体的运动状态；运动状态改变指的是运动速度的改变或运动方向的改变。
重点提醒：填空题中，一般不说力可以改变物体的运动方向（或速度），属于这种情况的都要统一答成力可以改变物体的运动状态。
三、力的三要素：大小、方向、作用点；这三个因素都影响力的作用效果。
四、力的示意图：含有力的三要素。
用一个带有箭头的线段表示。
五、力的作用是相互的：（我爱你，你爱我的关系）相互作用力是A对B一个力，那么B对A也有一个力，并且这两个力是等大、同向、共线的。
（需要注意，受力物体是两个，一个B，一个是A,简称异体）。
简言之：作用力与反作用力（或相互作用力）的特点：等大、同向、共线、异体。
【常见典例】力的作用效果、示意图的画法1、以下是我们生活中常见到的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生变化；②篮球撞在篮板上被弹回；③用力握小皮球，皮球瘪了；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞.在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是，物体因为受力而改变形状的是. （填序号）2、“足球进校园”活动的开展，使同学们越来越喜欢足球运动. 下列现象不属于力改变物体运动状态的是（）A. 足球在空中沿弧线飞行B. 足球在草地上越滚越慢C. 被踩在脚下的足球变扁D. 守门员抱住飞来的足球3、下列关于力的说法正确的是（）A. 空中自由下落的小球速度越来越快，小球的惯性力越来越大B. 踢足球时脚对足球的力和足球对脚的力是一对平衡力C. 力的大小、方向和作用点都可能影响力的作用效果D. 物体的重心一定在物体上4、4月28日，马龙夺得“2019年布达佩斯世乒赛男子单打”冠军，成为54年来获得三连冠的第一人. 决赛中，马龙将迎面飞来的球扣回，这一现象表明球受到的作用力改变了，该力的施力物体是．球离开球拍后，由于仍向前运动.5、俗话说“鸡蛋碰石头——自不量力”，从物理学角度看（）A. 石头对鸡蛋的作用力更大B. 先有石头对鸡蛋的作用力C. 鸡蛋对石头的没有作用力D. 石头和鸡蛋间同时有等大的相互作用力6、头球是足球比赛中常用的技术. 下列说法正确的是（）A. 头球过程中，头对足球的力改变了足球的运动状态B. 足球被顶飞，是因为头对足球的力大于足球对头的力C. 头对足球的作用力消失时，足球的惯性也消失D. 足球在空中飞行时，以运动员为参照物，足球是静止的7、如图7所示，物体沿斜面匀速下滑，请画出物体受力的示意图. （O为物体的重心）（7）（8）（9）8、如图8所示，物块沿绝对光滑的斜面下滑，请画出物块受力的示意图.9、如图9所示是静止在水平地面上的篮球，请作出这个篮球受力的示意图。
八年级物理第七章力知识点总结
八年级物理第七章力知识点总结在八年级物理的学习过程中，力的概念及其相关知识点是核心内容之一。
下面我们就来对第七章关于力的知识点进行详细总结，帮助同学们更好地掌握这一部分内容。
一、力的概念与分类1.力的定义：力是物体之间相互作用的结果，它可以改变物体的运动状态或形状。
2.力的分类：- 按性质分：重力、弹力、摩擦力、电磁力等。
- 按效果分：动力、阻力、压力、张力等。
二、力的测量与单位1.测量力的工具：弹簧测力计、天平等。
2.力的单位：国际单位制中，力的单位是牛顿（N）。
三、力的作用效果1.改变物体的运动状态：使物体开始运动、停止运动、改变运动方向或速度。
2.改变物体的形状：使物体发生形变，如拉伸、压缩、弯曲等。
四、力的合成与分解1.力的合成：两个或多个力共同作用于一个物体时，可以看作是一个力的效果，这个力称为合力。
2.力的分解：一个力可以分解为两个或多个力的效果，这些力称为分力。
五、摩擦力1.摩擦力的定义：两个相互接触的物体，在相对运动或准备发生相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
2.摩擦力的分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。
3.影响摩擦力大小的因素：接触面的粗糙程度、接触面积、物体的压力等。
六、牛顿三定律1.第一定律（惯性定律）：一个物体若不受外力作用，它将保持静止状态或匀速直线运动状态。
2.第二定律（动力定律）：物体的加速度与它受到的合外力成正比，与它的质量成反比，即F=ma。
3.第三定律（作用与反作用定律）：两个物体相互作用的力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
通过以上对八年级物理第七章力知识点的总结，相信同学们对力的概念、分类、测量、作用效果、合成与分解以及摩擦力和牛顿三定律有了更深入的了解。
(完整版)教科版八年级下物理第七章力知识点归纳
第七章力1、力是一个物体对另一个物体的作用。
力不可以离开物体独自存在；施加力的物体叫施力物体，遇到力的物体叫受力物体，此中被研究的对象都是受力物体。
2、力产生的条件：①一定有两个或两个以上的物体。
②物体间一定有相互作用（能够不接触）。
3、力学必记的三句话：①物体间力的作用是相互的（一个物体是施力物体的同时也是受力物体）②力能够改变物体的运动状态（动←→静、快←→慢、方向改变）③力能够使物体发生形变。
4、力的三因素：大小、方向、作用点。
（它们都能够影响力的作用成效）5、力（ F）：国际单位是牛（顿），符号是 N；2 个鸡蛋在手上敌手的力大概是1N。
6、力的表示法有 2 种：力的图示和力的表示图用一个带有箭头的线段表示力，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，起点（或终点）表示力的作用点（同光芒同样，这个方法叫理想模型法）7、口诀为：必定点二画线、三定比率四截线、五在尾端标尖尖、六是力的大小写尖边。
注：①力的表示图比力的图示少了画标度的过程。
能够这样记：表示图就是意思意思，不过表示出大概的意思就能够了，没有图示详尽；②在同一个图中，假如有几个力的话要公用一个标度和力的作用点。
（作用点必定在受力物体上，并且一般取中心。
）③线段长度没有半格的，也没有一个格的，也就是说最少 2 个格，且是格的整数倍。
8、物体在撤去外力后能恢复到本来的形状叫弹性形变。
产生条件或依照：①物体间能否直接；②接触处能否有相互挤压和拉伸。
9、弹力的大小与物体自己额弹性强弱和形变量的大小相关。
形变量越大，弹力越大，弹簧测力计就是依据这个原理制成的：在必定范围内，弹簧的伸长量与拉力成正比。
10、弹力的方向：与受力物体形变方向相反；常有的弹力有压力、拉力和支持力。
11、弹簧测力计又叫弹簧秤，可测重力和拉力。
其使用方法为：①看（量程）②认（分度值和单位）③调（调零，而后拉几下挂钩，防止弹簧被外壳卡住）④测（拉力方向与弹簧轴线方向一致）⑤读（视野与刻度面板垂直）⑥记（ +单位）这类科学方法称做“变换法” 。
八年级物理,第7章 力 知识点总结
第七章力知识点梳理知识点一力一、力的概念（1）力是物体对物体的作用。
力的符号是F，物体间推、拉、举、吸引等作用叫力的作用。
（2）单独一个物体不能发生力作用。
（3）施力物体与受力物体同时存在。
（4）不接触的物体间也能发生力的作用。
二、力的大小与单位（1）力的单位是牛顿，简称牛，符号N。
（2）托起两个鸡蛋所用的力是1牛，托起1千克的物体所用的力是10牛。
三、力的作用效果1. 力的作用效果表现为两个方面，一是改变物体的形状，即使物体发生形变。
二是能改变物体的运动状态。
2.物体的运动状态改变包括：（指速度的大小或方向的改变）（1）物体由静止变为运动，（2）物体由运动变为静止，（3）物体运动的快慢发生变化，（4）物体运动的方向发生变化，（5）物体运动的快慢与方向同时发生变化。
四、力的三要素，力的示意图1.影响力的作用效果的因素：力的大小、方向、作用点，共同影响力的作用效果。
有一个要素发生变化，力的作用效果就会改变。
2. 力的大小、方向、作用点叫作力的三要素。
3.力的示意图（1）用一根带箭头的线段表示力叫力的示意图。
（2）线段的起点或终点表示力的作用点，箭头的方向表示力的方向，线段长度表示力的大小。
五、力的作用是相互的1.物体间力的作用是相互的，施力物体同时也受到力。
2.相互作用的力：大小相等，方向相反，作用在两个不同物体上。
知识点二弹力一、弹性和塑性1弹性：物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来形状的性质叫做弹性。
2.塑性：有些物体形变后不能恢复到原来的形状，物体的这种性质叫塑性。
3.弹性形变：外力撤消后能恢复到原来形状的形变叫弹性形变。
4.塑性形变：外力撤消后不能恢复到原来形状的形变叫塑性形变。
二、弹力1.弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。
2.弹力产生的条件：一是两物体接触，二是物体发生弹性形变，二者缺一不可。
3.压力、支持力、拉力等常见的力都是弹力。
4.弹力的施力物体是发生形变的物体，接触形变的物体是受力物体。
初中物理第七章《力》知识点大全
廊坊六中八年级物理第七章知识点总结
第 1 页 共 1 页 知识点1：力
1.概念： 叫做力。
2.特点：物体间力的作用 的。
3.力的单位和表示符号： （1）力的单位： ，简称 （N ）。
托起两个鸡蛋大约是 N 。
(2)力的表示符号： 。
（3）一个力的产生必须有两个物体，即一定有 和 ，且同时存在。
知识点2：力的作用效果
1.意义：可通过力的作用效果来判断力的存在。
2.力的作用效果有两种：
(2) 。
、 、 称为力的三要素。
它们都能影响力的作用效果。
1.概念： 。
(如 力， 力， 力)
2.产生条件：（1） 。
(2) 。
3.影响因素：
4.弹力的方向 ：
(1)弹性
工作原理：
2.种类：盒型弹簧测力计、圆筒型弹簧测力计。
3.使用方法
（1）看 （2）拉
（3
）测 （4）读
1.概念： 叫做重力。
用字母 表示。
单位
2.重力与质量关系的实验：
（1）器材 1. 2. （2）结论
（3）计算公式： ，其中g ＝ ；其物理意义是
3.施力物体： 。
4.重力的方向： 。
重力方向的应用：重垂线
（1）原理：是利用 的性质制成的。
（2）作用：检查墙壁是否 ，桌面是否 。
6.重力的作用点： (质地均匀、形状规则的物体的重心在 )
7.补充：为了研究问题的方便，在受力物体上画力的示意图时，常常把力的作用点画在重心上。
同一物体同时受到几个力时，作用点也都画在重心上。
八年级下册物理第七章力知识点总结
八年级下册物理第七章力知识点总结第一节力一.力定义和特点（1）定义：_________________________________ （2）特点:①力________（能、不能）离开物体而独立存在；要产生力至少需要______个物体②不接触的物体也________产生力（能、不能），相互接触的物体________产生力（一定、不一定）。
③能产生力的两个物体，每一个既是______物体，又是________物体（3）单位：_______，符号_____，托起一个鸡蛋用力约为________。
二.力的作用效果（1）力可以改变_______________（2）力可以改变__________________。
运动状态包括运动的__________和___________两个方面，这两者有一个改变，就称作物体的运动状态改变了若物体的运动状态不变，物体只能处于静止状态或匀速直线运动状态三.力的三要素：_______、_______、___________。
这三要素都能影响到力的作用效果四.画力的示意图画图顺序：（1）先找力的作用点（作用点要在受力物体上）（2）再确定力的方向（别忘了画箭头）（3）最后在箭头旁边写上力的符号和大小（若没有大小就只写上力的符号）五力的作用是_________的第二节弹力1、弹性：物体在受力时会____________，不受力时又_____________________的性质。
2、塑性：物体在受力时会____________，不受力时____________________________的性质。
3.弹力:物体由于___________________而产生的力._________力和_______力都是弹力弹力产生的条件有:(1)两物体相互接触;(2)两物体间有相互作用而产生弹性形变.4.力的测量工具:_________________（1）制作原理：________________，弹簧的_______ 与受到的________成________。
初中物理第七章力知识点归纳
第七章知识点概括第1节力1、定义：力是物体对物体的作用。
符号F2、单位： N 托起两个鸡蛋所用的力大概有1N3、条件：起码要有两个物体物体间要有互相作用③接触和不接触的物体之间都可能有力的作用4、作用成效：力能够改变物体的形状力能够改变物体的运动状态运动状态改变指：速度大小的改变运动方向的改变运动状态不变是指物体处于静止状态，或匀速直线运动状态5、三因素：力的大小、方向和作用点〔受力物体上〕，它们都能影响力的作用成效。
6、特色：物体间力的作用是互相的。
同一个物体既是施力物体又是受力物体，力不可以离开物体而存在。
互相作使劲特色：同时产生，同时消逝。
两个力大小相等、方向相反、作用在同向来线上，作用在两个不一样的物体上。
第2节弹力1、弹性和塑性物体受力时发生形变，不受力时又恢还本来的形状的特征叫做弹性。
〔弹性有必定的限度，超过这个限度就不可以完整还原。
〕物体受力时发生形变，不受力时不可以自动恢复本来形状的特征叫做塑性。
2、弹力：〔施力〕物体因为发生弹性形变而产生的力。
3、产生的条件：两物体互相接触〔挤压〕并发生弹性形变4、弹力的大小：与弹性形变的程度相关方向：与弹性形变的方向相反作用点：受力物体的接触面上5、常有的弹力：压力、支持力、拉力、推力等。
6、弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比。
7、弹簧测力计的使用方法：答： (1) “三看清〞：看清测力计的量程、分度值以及指针能否瞄准零刻线，假定不是，应调零。
(2)被测力的大小不可以高出量程。
(3)使用前，用手轻轻地往返拉动几次，防备指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响丈量的正确性。
(4)使用时，要使弹簧测力计的受力方向与弹簧的轴线方向一致。
(5)读数时，应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。
视野一定与刻度面垂直。
第3节重力1、万有引力：宇宙间任何两个物体之间都存在互相吸引的力。
2、重力定义：因为地球的吸引而使物体遇到的力。
符号 G施力物体：地球受力物体：地球邻近的全部物体3、重量：重力的大小。
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第七章力第一节力1、力物体对物体的作用。
（离开物体力就不存在）2、物体间力的作用是相互的。
施力物体受力物体3、力的作用效果力可以改变物体的形状。
（使物体发生形变）力可以改变物体的运动状态。
（速度、方向）4、影响力的作用效果的三要素：①大小②方向③作用点5、力的符号： F 单位：牛顿 N6、力的种类：①性质分:重力、弹力、摩擦力、引力、分子力、电磁力②效果分：动力、阻力、向心力、浮力、拉力、压力、支持力③自然界：弱力、强力、电磁力、引力7、力的方向：①重力：竖直向下②浮力：竖直向上③压力：垂直于被压面，指向被压物体④支持力：垂直于支持面，指向被支持物体⑤摩擦力：与物体相对运动或相对运动趋势方向相反⑥弹力：与物体形变方向相反8、力的示意图：用一带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来，就是力的示意图。
长短表示力的大小，箭头表示力的方向，起点或终点表示力的作用点做法：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头，并在箭头附近表上力F第二节弹力1、弹力：①弹性：受力时发生形变不受力时又恢复原状。
（被动力）②塑性：变形后部能自动恢复到原来的形状。
③产生：弹力是物体由于发生弹性形变而产生的。
④施力物体：弹力的施力物体是发生弹性形变的物体。
⑤任何物体只要发生弹性形变就会产生弹力。
⑥受力物体：使物体发生弹性形变的物体支持力、压力、拉力、推力、分子表面张力，都属于弹力2、弹簧测力计：①原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。
②测力原理：二力平衡 f=F③使用：⑴所测力不能大于测力计的测量限度，以免损坏测力计。
⑵使用前将测力计的指针调到零点。
⑶使用时力的方向必须和弹簧的轴线方向一致，使弹簧测力计能自由伸缩不受阻碍，若指针与外壳有摩擦，应及时消除。
⑷观察弹簧测力计的量程和最小刻度值，以便正确读数。
⑸弹簧测力计示数稳定时才可以读数，读数时视线应正对刻度线与刻度板面垂直。
第三节重力1、重力：地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力。
新人教版八年级物理下册《第七章_力》知识点总结
新人教版八年级物理下册《第七章_力》知识点总结第一篇：新人教版八年级物理下册《第七章_力》知识点总结八年级物理下册《第一章力》知识点总结7.1力（F）1、定义：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
注意（1）一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。
（2）单独一个物体不能产生力的作用。
（3）力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间。
一、判断力的存在可通过力的作用效果来判断。
力的作用效果有两个：二、力可以改变物体的运动状态。
(运动状态的改变是指物体的快慢和运动方向发生改变)。
举例：用力推小车，小车由静止变为运动；守门员接住飞来的足球(2)力可以改变物体的形状举例：用力压弹簧,弹簧变形;用力拉弓弓变形3、力的单位：牛顿(N)4、力的三要素：力的大小、方向、作用点称为力的三要素。
它们都能影响力的作用效果。
5、力的表示方法：画力的示意图。
在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长表示力的大小，这种图示法叫力的示意图。
7.2、弹力(1)弹性：物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的特性；塑性：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。
(2)弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。
(如压力，支持力，拉力)(3)产生条件：发生弹性形变。
(4)测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。
弹簧测力计（弹簧秤）的工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。
(5)使用弹簧测力计的注意事项：A、观察弹簧测力计的量程和分度值，不能超过它的测量范围。
（否则会损坏测力计）B、使用前指针要校零；C、被测力的方向要与轴线的方向一致；E、视线要与刻度线垂直。
7.3重力（G）1产生原因：由于地球与物体间存在吸引力。
2定义：由于地球吸引而使物体受到的力；用字母 G 表示。
3重力的大小：①大小叫重量（物重）②物体受到的重力与它的质量成正比。
人教版物理八年级下册物理_第七章_力的知识点汇总
八年级下册物理第七章力知识点汇总1.什么是力：力是物体对物体的作用。
2.物体间力的作用是相互的。
(一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。
3.力的作用效果：力可以改变物体的形状，还可以改变物体的运动状态。
（运动状态包括：a.运动到静止，静止到运动；b.运动快慢的变化；c.运动方向的变化。
）4.力的单位是：牛顿，1牛顿大约是你拿起 2个鸡蛋所用的力。
5.实验室测力的工具是：弹簧测力计。
6.弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长的原理制成的。
7.弹簧测力计的用法:(1)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调节指针,使它指向零刻线；(2)认清量程和分度值；(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度，(4)完成上述三步后，即可用弹簧秤来测力了，测量力时不能超过弹簧测力计的量程。
8.力的三要素是：力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。
9.力的示意图：从作用点开始，沿着力的方向画一条带箭头的线段来粗略地表示力。
10.弹力：物体发生弹性形变时所产生的力。
物体发生的形变程度越大，产生的弹力越大。
11．重力：地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力。
重力的方向总是竖直向下的。
12．重力的计算公式： G=mg （式中g是重力与质量的比值：g= 9.8N/kg ，在粗略计算时也可取g= 10N/kg ）；重力跟质量成正比。
13.重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。
重心：重力在物体上的作用点叫重心。
14.9.8N/kg 的物理意义：在地球上质量为1kg的物体受到的重力为9.8N。
15.弹性：物体受力时发生形变，不受力时能恢复原状的性质叫做弹性。
16.塑性：物体形变后不能自动恢复到原来形状的性质叫做塑性。
17.重心不一定都在物体上。
（如光碟这类环形物体）18.万有引力：宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在互相吸引的力叫做万有引力。
新人教版第七章力知识点总结(详细)
第七章第一节力力的概念：力是一个物体对另一个物体的作用知道物体间力的作用是相互的。
提出施力物和受力物的概念一个力必然联系着两个物体，对一个力来说，一定有施力物也一定有受力物。
举例：并指出施力物和受力物，巩固对“力是物体对物体的作用”的理解。
力的单位是 ,简称，符号体会力的大小。
手托物理课本的力大约是3牛。
补充例子：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N；成年男子右手的握力大约是700N；一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N等等。
二、力的作用效果1．力可以改变物体的运动状态物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都被认为它的运动状态发生了改变。
上面的例子说明，力可以改变物体的运动状态。
2．力可以改变物体的形状明确物体受到的力越大，形变就越大。
进一步明确，用很小很小的力，物体也会发生形变，只不过形变很小，用眼睛看不出来。
三、力的三要素力的大小、方向、作用点都影响力的作用效果。
这就是力的三要素。
四、力的示意图画力的示意图方法：1.确定受力物体；2.在受力物体上找好作用点；3.沿力的方向画一条带箭头的线段；4.标出力的大小和单位。
线段的长短 ---------------------------表示力的大小；箭头 ---------------------------表示力的方向，线段的起点或终点--------------------表示力的作用点。
五、力的作用是相互的一个物体在对别的物体施加力的同时，也要受到别的物体对它施加的力，因此，物体间力的作用是相互的。
力总是成对出现的，我们把其中的一个力叫做作用力，另一个力叫做反作用力。
从生活中的经验可知道，用手提一桶水时，会感到水桶也同时向下拉手；用脚踢球时，脚也会感到疼。
为什么我们对物体施加力的作用的同时，自己也会有受力的感觉呢？ 1举例分析：投影“用手拍桌子”的图片，指出施力物和受力物，说明两个物体互为施力物，互为受力物。
第七章第2节弹力教学目标：（1）知识与技能目标1．知道什么是弹力，弹力产生的条件是什么． 2．能正确使用弹簧测力计． 3．知道形变越大，弹力越大．弹性：物体受力时发生形变，不受力时又恢复原状的特性．弹力：物体由于弹性形变而产生的力.受力时会发生形变．不受力时又恢复到原来的状态．我们把物质的这种特性叫做弹性．大家有没有发现有些物质表现的是和弹性不一样的特性呢?玩橡皮泥时，橡皮泥变形后就不能恢复原状．像橡皮泥和泥巴这样变形后不能自动恢复原来形状的特性叫做塑性1．弹力弯钢尺、拉橡皮筋(或弹簧)时，有什么感觉呢? [生]我拉弹簧时，感觉到它对手也有力的作用．我们把这种力就叫做弹力(elastic forcc)，弹力是怎样产生的?它的施力物体是谁呢? 我们不拉弹簧也不压弹簧时，弹簧对手就没有作用力，如果用手去压或拉弹簧时，弹簧的形状改变，对手就会有力的作用，所以弹力是由于物体发生形变而产生的力，弹力的施力物体是发生形变的物体．任何物体只要发生形变就一定会产生弹力，日常生活中经常遇到的支持物的压力、绳的拉力等，其实质都是弹力．跳水运动中1m板和3 m板的跳水都是利用了弹力．]射箭运动员利用了弓的弹力才能把箭射出去．撑杆跳高运动员利用了杆形变后产生的弹力． \体操比赛中．跳马运动员利用踏板的弹力才能腾空拉力器也是利用了弹簧的弹力．2．[探究]弹簧测力计的使用实验室常用的弹簧测力计由弹簧、挂钩、拉环、刻度、指针等几部分组成．使用测力计应注意下面几点：(1)所测的力不能大于测力计的测量限度，以免损坏测力计．(2)使用前，如果测力计的指针没有指在零点，那么应该将弹簧秤的指针调到零点．(3)使用时力的方向必须和弹簧的轴线方向一致，使弹簧秤能自由伸缩而不受阻碍、若指针与外壳有摩擦，应及时消除．(4)观察弹簧秤的量程与最小刻度值，以便正确读数．(5)弹簧秤稳定时才可读数，读数时视线应正对刻度线，与刻度板面垂直．原理：弹性限度内，弹簧受的拉力越大，它的伸长越长制作（构造）：弹簧、指针、刻度板、拉钩、吊环、外壳第3节重力地球附近的物体都会受到重力的作用，你知道重力能为我们做什么吗?人和各种动物是由于受到了重力的作用才能安然地在地球上生存，如果没有重力，可能就只能像在飞船中的宇航员一样到处漂了．……重力的大小怎样确定，它和什么因素有关呢?使用公式G＝mg计算时，质量(m)的单位必须用kg．重力(G)的单位必须用N．粗略计算时，g的值可取10 N／kg．3．一块钢锭的质量是4 t，计算它所受到的重力．4．质量是50 g的鸡蛋，重是多少牛(取g=10 N／kg)?5．根据自己的体重，估算受到的重力的大小．6．重力的方向是怎么样的?小球受重力自由下落时的方向及悬挂的物体受重力作用使悬线下垂的方向便是重力的方向，这一方向是竖直向下的，所以重力的方向是竖直向下的．重心粉笔受不受重力的作用?将一根粉笔分成几段后．各段粉笔受不受重力?地球吸引物体的每一部分，但是，物体受到的重力可以看成是集中在一点，这个点叫做物体的重心．如何确定物体的重心呢?双脚分开站好，大家一定能很稳地站在地面上，如果身体的各个部位都不动，只让你抬起一只脚，还能站稳吗?试一试，根据自己的体验讨论“不倒翁”为什么不倒．走钢丝的演员为什么要握一根长杆?小结1．地面附近的物体，由于受到地球的吸引而受到的力叫重力，重力的施力物体是地球． 2．重力是一种常见的力，重力的大小跟物体的质量成正比，用G=mg来计算大小，g＝9．8 N／kg重力的方向是竖直向下的，重力的作用点叫重心．。
7人教版初中物理第七章《力》知识点总结docx
人教版初中物理第七章《力》知识点总结1、力(1)力的概念①力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而存在。
一切物体都受力的作用。
②有的力必须是物体之间相互接触才能产生，比如物体间的推、拉、提、压等力，但有的力物体不接触也能产生，比如重力、磁极间、电荷间的相互作用力等。
③力的单位：牛顿，简称：牛，符号是N。
④力的三要素：力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。
力的三要素都会影响力的作用效果。
⑤力的示意图：A用力的示意图可以把力的三要素表示出来。
B作力的示意图的要领：Ⅰ确定受力物体、力的作用点和力的方向；Ⅱ从力的作用点沿力的方向画力的作用线，用箭头表示力的方向；Ⅲ力的作用点可用线段的起点，也可用线段的终点来表示；Ⅳ表示力的方向的箭头，必须画在线段的末端。
(3)力的作用效果：①力可以改变物体的运动状态。
②力可以使物体发生形变。
注：物体运动状态的改变指物体的运动方向或速度大小的改变或二者同时改变，或者物体由静止到运动或由运动到静止。
形变是指形状发生改变。
(4)物体间力的作用是相互的：物体间力的作用是相互的，比如甲、乙两个物体间产生了力的作用，那么甲对乙施加一个力的同时，乙也对甲施加了一个力。
由此我们认识到：①力总是成对出现的；（注作用力同时产生同时消失），受力物体对受力物体的作用力等于受力物体对施力物体的作用力，大小相等，方向相反。
②相互作用的两个物体互为施力物体和受力物体。
(5)力的三大特点：①力的物质性：力不能脱离物体而单独存在。
②力的方向性：力是有方向的。
③力的相互性：有施力物体必有受力物体。
2、弹力(1)弹性：物体受到力的作用发生形变，不受力时回复到原来的状态，物体的这种性质叫做弹性。
(2)塑性：物体受到力的作用发生形变，不受力时不能回复到原来的状态，物体的这种性质叫做塑性。
(3)弹力：由于物体发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
①弹力产生的条件：一是物体相互接触，二是物体发生形变，二者缺一不可。
②弹力是接触力，在日常生活中常见的弹力有拉力、压力、推力、举力等。
新人教版八年级物理下册《第七章 力的计算》知识点总结
新人教版八年级物理下册《第七章力的
计算》知识点总结
本文档将对新人教版八年级物理下册第七章“力的计算”进行知识点总结。
该章节主要介绍了力的大小、力的合成和分解、力的平衡与力的计算等内容。
1. 力的大小
- 力的大小用力的大小符号F表示，单位是牛顿(N)。
- 力的大小与物体的质量和加速度有关，可以通过牛顿第二定律计算。
- 牛顿第二定律公式为F=ma，其中F表示力，m表示物体的质量，a表示物体的加速度。
2. 力的合成和分解
- 合力是指作用在物体上的多个力合成后的力，可以通过力的矢量相加法进行计算。
- 分力是指合力分解为多个力，可以通过力的矢量相减法进行计算。
3. 力的平衡
- 力的平衡指合力为零的情况，物体处于力的平衡状态。
- 有三种力的平衡情况：静力平衡、匀速力的平衡、变速力的平衡。
4. 力的计算
- 力的计算可以通过力的合成和分解来完成。
- 对于合力的计算，可以将作用力合成后进行计算。
- 对于分力的计算，可以将合力分解为多个力进行计算。
以上是新人教版八年级物理下册《第七章力的计算》的知识点总结，通过研究这些内容可以更好地了解力的概念、计算方法和平衡条件。
希望对您的研究有所帮助！。
八年级物理第七章知识点
八年级物理第七章知识点一、力（F）1. 力的概念。
- 力是物体对物体的作用。
一个力必然涉及两个物体，分别是施力物体和受力物体。
例如，人推车时，人是施力物体，车是受力物体。
- 力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。
当人推车时，车也会对人有一个反作用力。
2. 力的单位。
- 力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。
托起两个鸡蛋所用的力大约是1N。
3. 力的作用效果。
- 力可以使物体发生形变。
例如，用力捏橡皮泥，橡皮泥的形状会发生改变。
- 力可以改变物体的运动状态。
物体的运动状态包括速度大小和运动方向。
如用力踢球，球由静止变为运动，是速度大小改变；球在地面上滚动时，脚改变球的滚动方向也是改变运动状态。
4. 力的三要素。
- 力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。
它们都能影响力的作用效果。
- 例如，力的大小不同，效果不同，用较大的力拉弹簧比用较小的力拉弹簧伸长量更大；力的方向不同，效果不同，推门时，向里推和向外推效果不同；力的作用点不同，效果不同，用同样大小和方向的力推门，作用在门把手上比作用在门的边缘更容易把门推开。
5. 力的示意图。
- 用一根带箭头的线段来表示力。
线段的起点或终点表示力的作用点，箭头表示力的方向，线段的长短表示力的大小（在同一图中，力越大，线段应越长）。
例如，画出水平桌面上静止的物体受到的重力和支持力的示意图，重力方向竖直向下，作用点在物体的重心；支持力方向竖直向上，作用点也在物体的重心。
二、弹力。
1. 弹力的概念。
- 物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
例如，拉弯的弓、拉长的橡皮筋都会产生弹力。
2. 弹力产生的条件。
- 物体相互接触并且发生弹性形变。
如放在水平桌面上的物体与桌面相互接触，但如果没有挤压发生弹性形变，就不会有弹力产生。
3. 弹簧测力计。
- 原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比。
- 结构：主要由弹簧、挂钩、刻度盘、指针、外壳等组成。
- 使用：- 使用前要观察量程、分度值，要检查指针是否指在零刻度线处，如果不在，要调零。
物理知识点总结(第七、八章)
【胜利教育必胜中学】物理知识点总结（第七、八章）第七章力1、一个物体对另一个物体的作用叫力，(压、推、拉、提、吸引、排斥等)。
只有一个物体不能产生力，物体与物体间力的作用是相互的。
注意：1)不直接接触的两个物体之间也能够产生力。
2)两个物体相互接触不一定会产生力。
3)两个物体不相互作用，就一定不会产生力。
2、物理学中力用F表示，单位是牛顿，简称牛，符号是N。
在手中两个较小鸡蛋对手的压力约1N。
一名中学生对地面的压力约500N。
3、力的作用效果(一)可以使物体发生形变，(二)也可以使物体的运动状态发生改变。
(运动状态包括静止到运动，运动到静止，运动的方向、快慢)。
力的大小、方向和作用点都会影响力的作用效果。
4、力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素。
用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法，叫力的图示法。
线段的长度表示力的大小;箭头表示力的方向;线段的起点表示力的作用点。
(力的示意图只表示出力的方向和作用点)。
5、测力计的种类：握力计、牵引拉力计等。
弹簧测力计的结构：弹簧、拉杆、刻度盘、指针、外壳等。
6、测力计的原理：弹簧在不损坏的前提下，受到的拉力或压力越大，弹簧的形变量越大。
(在一定范围内、一定限度内、弹性限度内，都可以。
也可以说成正比)7、测力计的使用:(1)测量前要观察测力计的指针是否与零刻线对齐，进行校正或记下数值。
(2)测量时对测力计拉杆施力要沿着弹簧的中心轴线方向。
(3)记录时要认清每个小格所代表的数值。
8、使用测力计的注意事项：(1)被测力不能超过最大测量值，否则会损坏测力计。
(2)使用前先把挂钩拉几下，好处是：防止弹簧被外壳卡住而不能正确使用。
(3)拉力与弹簧的轴线方向不一致时对测量结果的影响：使测量结果偏小。
9、由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。
物体所受重力的施力物体是地球。
重力在物体上的作用点叫做物体的重心，对于一些质量分布均匀、形状规则的正方形、球等，重心在物体的几何中心上。
八年级物理上册“第七章 力”必背知识点
八年级物理下册“第七章力”必背知识点一、力的基本概念1. 力的定义：力是物体与物体之间的相互作用，即一个物体对另一个物体的作用。
2. 力的表示：力通常用字母F表示，其单位是国际单位制中的牛顿（简称牛），符号为N。
3. 力的性质：力不能脱离物体而单独存在，必须涉及至少两个物体：施力物体和受力物体。
物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，反之亦然。
二、力的作用效果1. 力能改变物体的形状：包括物体的形状和体积的改变，这种改变可以是明显的，也可以是微小的。
2. 力能改变物体的运动状态：运动状态的改变包括速度大小的改变和运动方向的改变。
三、力的三要素力的三要素包括：力的大小、力的方向和力的作用点。
这三个要素共同决定了力的作用效果。
四、力的示意图用一根带箭头的线段来表示力，箭头的方向表示力的方向，线段的长度 （按一定比例）表示力的大小，线段的起点或终点表示力的作用点。
五、弹力1. 弹性的定义：物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来形状的性质称为弹性。
2. 塑性的定义：物体受力发生形变后，不能自动恢复到原来形状的性质称为塑性。
3. 弹力的定义：物体由于发生弹性形变而受到的力称为弹力。
弹力的大小与弹性形变的大小有关。
4. 常见弹力：拉力、压力、支持力、推力等。
5. 弹簧测力计：用于测量力的大小的工具，其原理是在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。
六、重力1. 重力的定义：地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力称为重力。
重力的施力物体是地球。
2. 重力的大小：物体所受的重力与其质量成正比，公式为G=mg，其中g为重力加速度，约为9.8N/kg（在要求不很精确的情况下可取10N/kg）。
3. 重力的方向：竖直向下 （近似指向地心），应用有重垂线、水平仪等。
4. 重力的作用点：称为重心，是重力在物体上的等效作用点。
对于形状规则、质量分布均匀的物体，其重心在其几何中心上。
七、牛顿第一定律与惯性1. 牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
八年级物理下册 第七章 力知识点汇总
第七章力一、力1、力的概念：力是物体对物体的作用。
2、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。
②物体间必须有相互作用（可以不接触）。
3、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
4、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。
力可以改变物体的形状。
说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变5、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。
6、力的测量：测力计7、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。
8、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长二、弹力知识点1：弹力1、弹性:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。
2、塑性:在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。
3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关，在弹性限度内，弹性形变越大，弹力越大。
4、弹力的基本特征：⑴.弹力产生于直接接触的物体之间，任何物体只要发生弹性形变，就一定会产生弹力，不相互接触的物体之间是不会发生弹力作用的。
⑵.弹力通常分为两类，一类是拉力（如橡皮筋、弹簧等），另一类是压力和支持力（如桌面对书本的支持力和书本对桌面的压力）。
知识点2：弹簧测力计1、用途：测量力的大小。
2、构造：弹簧、指针、刻度盘等。
每个弹簧测力计都有一定的测量范围，拉力过大，弹簧测力计会被拉坏，使弹簧不能回复到原来的长度，因此在测量之前，先要估计所测力的大小，选择合适的弹簧测力计来测量。
3、进行测量时，应做到：使用前：（1）观察量程、分度值（便于读数）。
（2）观察指针是否指在零刻度（调零）。
（3）轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳。
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第七章力
知识点回顾：
7.1力
1、概念：力是的作用。
2、产生条件：①必须有的物体。
②物体间必须有（可以不接触）。
3、性质：物体间力的作用是
4、相互作用力：在任何情况下都是大小，方向，作用在物体上。
两物体
相互作用时，施力物体同时也是，反之，受力物体同时也是施力物体。
5、作用效果：力可以改变；力可以改变。
6、单位：国际单位制中力的单位是，简称，用符号表示。
7、力的三要素：、、和。
8、力的示意图：用一根带的线段把力的、、表示出来,
如果没有大小, 可不表示 , 在同一个图中, 力越大 , 线段应越。
7.2 弹力
1、弹性 : 物体受力发生，失去力时的性质叫弹性。
2、塑性 : 在受力时发生，失去力时的性质叫塑性。
3、弹力 : 物体由于发生而受到的力叫弹力, 弹力的大小与弹性形变的有关。
4、弹簧侧力计力的测量：
⑴测力计：测量的大小的工具。
⑵分类：弹簧测力计、握力计。
⑶弹簧测力计：
A、原理：在限度内，弹簧的与成。
B、使用方法：“看”：、值、指针是否指；
“调”：调零；
“读”：读数 =受力。
C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大。
7.3 重力
⑴概念：地面附近的物体，由于的吸引而使物体受到的力叫重力。
用符号表
示。
施力物体是：。
⑵计算公式：，其中g=9.8N/kg它表示质量为1kg的物体所受的重力
为。
物体所受跟它的成。
⑶方向：，其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和桌面是否水平。
⑷作用点——重力在物体上的作用点叫。
质地均匀外形规则物体的重心，在它的上。
专题训练：
选择题：
7.1力
1.如下图所示的运动情景中，能够反映出力使物体发生形变的是：
2. 用手指压圆珠笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，这个实验不能说明（）
A．力的作用是相互的B ．力是物体对物体的作用
C．力可以改变物体的形状 D ．重力的方向竖直向下
3. 离弦飞出的箭，在飞行过程中，不计空气的阻力，使箭运动状态改变的施力物体是（）A．弦B．箭 C ．地球D．不存在
4．以下估测与实际情况相符的是（）
A．人正常步行的平均速度是11m/s B ．物理课本的长度约为 2.6cm
C．托起一个鸡蛋的力约为0.5N D ．洗澡水的温度大约是90℃
5. 下列关于力的说法中不正确的是：（）
A．力是物体对物体的作用 B ．力能使物体发生形变或改变物体运动状态
C．物体间力的作用是相互的 D ．只有相互接触的物体才会产生力的作用
6. 下列实例中力的作用效果与其他三个不同类的是（）
A．把橡皮泥捏成不同造型 B ．进站的火车受阻力缓缓停下
7.几位同学用一个弹簧拉力器来比试臂力，大家都不甘示弱, 结果每个人都能把手臂撑直 , 则
A．臂力大的人所用的拉力大B．手臂长的人所用的拉力大
8.下列有关力的说法中正确的是
A．乒乓球撞到了墙上后又被反弹回来，是墙对乒乓球的作用力改变了乒乓球的运动方向
B．交通事故中，人被车撞伤而汽车却没有什么损坏，是因为车对人的作用力大而人对车的作用力小
C．某同学用力将球踢向空中，球离开脚后仍可在空中运动，这是人的脚对球的作用力还没有消失
D．某同学用手拍球，由于是手主动拍球，因此手拍球的作用力是先产生的，球对手的作用力是后产生的
9. 下列说法正确的是（）
A、没有物体，也可能有力的作用
B、磁铁吸引小铁钉时，只有铁钉受到磁铁的吸引力作用
C、彼此不接触的物体，也可以产生力的作用
D、不接触的物体，一定没有力的作用
10.如下图所示的物理学家中，以其名字命名力的单位的是：
11.如右图所示，用大小相等的力分别拉和压同一弹簧。
该实验是为了探究弹簧受力产
生的效果与力的
A ．大小有关B．方向有关
C．作用点有关D．大小、方向、作用点都有关
12.在水中划船时，使船前进的动力是：
A．船桨对水的推力B．水直接对船的推力
C．水推桨并由桨作用到船上的力D．人划桨的力
13.下列作用力大小最接近 1N的是：
A．蚂蚁的拉力 B ．人的拉力 ( 一般 )
C．马的拉力 D ．托起两只鸡蛋的力
7.2 弹力
1. 一根长 16cm的弹簧，当所受拉力8N 时，长度变为 24cm，当长度变为 28cm 时所受拉力是( )
A.10N
B.12N
C.14N
D.20N
2. 下列不具有弹力的物体是（）
A. 自然状态的弹簧
B. 被压弯的竹枝
C.拉开的弓
D. 拉长的橡皮肋
3. 被拉长的弹簧，松手后能恢复原状，是由于（）
A．重力 B ．弹力 C ．摩擦力 D ．拉力
4. 在实验室使用弹簧测力计时，下列说法错误的是（）
A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜
B．使用前必须检查指针是否在零刻度线上
C．使用过程中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
D．测量力的大小不能超出测力计的范围
5.小荷和晓雅沿相反方向拉一只弹簧测力计，且两个力在同一直线上，指针静止时，
弹簧测力计的示数为 3.92N ，则每个人拉力的大小为（）
A、 3.92N B 、 1.96N C 、7.84N D 、 0N
6. 下列关于弹力的叙述中的正确的是（）
A．只有弹簧、橡皮筋才能产生弹力 B ．弹力的方向总是竖直向下
C．只有物体发生弹性形变时，才能产生弹力 D ．两个物体不接触也能产生弹力
7. 如右图甲、乙所示甲乙两个弹簧测力计的示数分别是（）
A． 4N 和 8N B ． 4N 和 4N C ． 4N 和 0N D ． 8N 和 8N
[
8.体育课上进行班内足球对抗赛，小镇同学在挑选比赛用球时，为了比较两只耐克牌足球
的弹性大小，他设计了几种方案，你认为最好的方案是（）
A．用手分别按压足球，比较它们的软硬程度
B．用脚分别踢足球，比较它们飞出去的距离
C．把足球用力向草坪上掷去，比较它们反弹后离草坪的高度
D．把足球置于同一草坪上方同一高度自由下落，比较它们反弹后离草坪的高度
9. 如右图所示，弹簧测力计的正确读数是（）
A. 2.4N
B. 3.4N
C. 2.6N
D. 3.2N
10. 如图所示，弹簧测力计的示数为（）
A. 3N
B. 3.8N
C. 4N
D. 4.2N
11. 右如图所示，小坤同学把钩码挂到弹簧秤的挂钩上，下列有关说法不正确的是（）
A. 此时弹簧秤的示数为 5.4N
B.钩码受到的重力与它的质量成正
比
C.称量时挂钩和钩码之间力的作用是相互
的
D.称量时弹簧秤中的弹簧在拉力的作用下发生了形变
12. 下列关于弹簧测力计的使用方法中不正确的是（）
A. 被测力应作用在挂钩上
B. 测量时指针不要与外壳接触
C. 弹簧测力计不能斜着用
D.被测力的大小不允许超过弹簧测力计的量程
7.3 重力
1.如下图所示是处于地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中虚线表示石块
下落的路径，其中描述最接近实际情况的是( )
地球地球地球地球
A B C D
2.上体育课时，从我们手中推出的铅球，在空中飞行过程中，如不计空气阻力，铅球将
（）
A．只受到手的推力B．受到重力和推力
C．只受到重力D．没有受到任何力的作用
3.下列物体中重约 600N 的可能是（）
A．一只鸡B．一头耕牛 C ．一头大象 D ．一个成年人
4. 如果有一天重力消失了，则下列现象不会发生的是（）
A．河水不会流动B．茶杯中的水倒不进嘴里
C．人轻轻向上一跳就会离开地球D．玻璃杯掷在墙上不会破碎
5. 下列图像中表示物体所受重力与质量关系的是：（）
6.下列有关重力的叙述中正确的是
A．物体所受的重力就是地球对物体的吸引力
B．一个中学生的重力大约是500N
C．任何形状规则的物体，它的几何中心必然与重心重合
D．“重垂线”是利用了重力的方向总是垂直地面向下的原理制成的
7.关于物体所受重力的方向，下列表示正确的是
8.下列关于重力的说法中正确的是：
A．物体的质量跟它受到的重力成正比
B．重力的施力物体是地球，方向总是竖直向下
C．质量为1kg 的物体重9.8N ，可以写成1kg=9.8N
D．重力的方向总是垂直于物体表面
9. 用手指压圆珠笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，这个实验不能说明（）A．力的作用是相互的 B ．力是物体对物体的作用
C．力可以改变物体的形状 D ．重力的方向竖直向下
10. 弹簧测力计的挂钩下悬挂一重物，如右图所示，则该重物的重力为（）
A. 3N
B. 3.8N
C. 4N
D. 4.2N。