《数据库系统》教学设计

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AFirstCourseinDatabaseSystems第三版教学设计

A First Course in Database Systems 第三版教学设计

课程简介

本课程主要介绍数据库系统的基本概念、原理和应用技术。学生将会学习到数据库系统的设计、建模、管理和优化等方面的知识，以及数据库应用程序的开发和部署技术。

教学目标

1.理解数据库系统的原理和架构。

2.掌握数据库设计和建模的方法和技巧。

3.熟悉关系型数据库和SQL语言的基本操作和应用。

4.能够设计和实现简单的数据库应用程序。

教学内容

本课程主要涵盖以下章节：

1.数据模型与关系模型

2.数据库设计与规范化

3.SQL语言和基本操作

4.高级SQL和视图

5.查询优化和索引

6.事务和并发控制

7.数据库安全和备份

8.数据库应用程序开发

教学方法

本课程采用讲授、实践和案例分析相结合的教学方法。具体包括教

师授课、学生讨论、小组演练和课堂展示等环节。同时，将提供实际

案例和项目，供学生应用所学知识进行实践操作。

评估方式

本课程的评估方式包括平时作业、实验报告和期末考试。平时作业

占总成绩的20%，实验报告占总成绩的30%，期末考试占总成绩的50%。

教材

本课程所采用的教材为A First Course in Database Systems, Third Edition，作者为Jeffrey D. Ullman和Jennifer Widom。

参考资料

1.Database Management Systems, Third Edition，作者为

Raghu Ramakrishnan和Johannes Gehrke。

2.Database System Concepts, Sixth Edition，作者为

广工数据库课程设计

一、课程目标

知识目标：

1. 让学生掌握数据库的基本概念，包括数据模型、关系数据库的原理及设计方法。

2. 使学生了解数据库管理系统的功能与操作，如SQL语言、数据查询、数据更新等。

3. 引导学生理解数据库的安全性和一致性，了解事务处理和并发控制的基本原理。

技能目标：

1. 培养学生能够运用数据库设计方法，独立设计简单的数据库系统。

2. 使学生熟练使用数据库管理系统进行数据查询、更新和删除等操作。

3. 培养学生运用数据库技术解决实际问题的能力，例如进行数据分析、数据挖掘等。

情感态度价值观目标：

1. 培养学生对数据库技术的兴趣，激发他们主动探索数据库知识的热情。

2. 引导学生认识到数据库在信息时代的重要性，培养他们运用数据库技术为社会发展做贡献的意识。

3. 通过团队协作完成课程设计，培养学生良好的沟通与协作能力，增强集体荣誉感。

课程性质：本课程为广工数据库课程设计，旨在让学生在实际操作中掌握数据

库知识，提高解决实际问题的能力。

学生特点：学生已具备一定的计算机基础和编程能力，对数据库有一定了解，但实际操作和综合应用能力有待提高。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养他们的创新意识和实际操作能力。通过课程设计，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。

二、教学内容

1. 数据库基本概念：数据模型、关系数据库、实体关系图等。

相关教材章节：第一章数据库系统概述

2. 数据库设计：关系模型、实体-关系模型、逻辑设计、物理设计等。

相关教材章节：第二章数据库设计基础

抛锚式教学案例.doc

“抛锚式”教学模式在信息技术课堂教学中的实践

浙江教育出版社高一年级《信息技术基础》教材“4．2 数据库系统”第一课时教学设计

【设计思想】

本课教学以建构主义理论为主要指导思想，主导—主体相结合，以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效的实现对当前所学知识的意义建构的目的。

建构主义理论指导下的教学模式，目前已经开发出的、比较成熟的有支架式教学、抛锚式教学、随机进入教学等。笔者在本课教学中主要运用了抛锚式教学。

【教材分析】

教学选用浙江教育出版社《信息技术基础》教材，内容为第四章《信息的管理》第二节《数据库系统》。根据《新课程标准》和《学科教学指导意见》，本节教学只要求学生了解数据库基本概念、了解各种数据类型、初步掌握利用Access管理数据的基本方法，目的是为将来学习选修模块“数据管理技术”做知识和技能的准备。因此笔者认为教学不应只局限于让学生了解或掌握几个基本概念、基本操作，而应给学生创设一个情境和平台，使其在自主学习掌握知识技能的同时培养学习“数据管理技术”的兴趣。

依据《学科教学指导意见》，本节教学安排两课时。笔者由教学情境创设需要，安排第一课时的内容是数据库相关的几个概念、利用Access管理数据记录的基本操作，第二课时的内容是字段的各种数据类型和设计简单的数据表。本设计针对第一课时的教学。

【学生分析】

学生已经学习了第四章的第一节内容《信息资源管理及其沿革》，体验了网上数据的管理方法以及利用数据库管理的优势，为学习数据库系统相关内容建立了一定的知识、情感基础。第三章的第二节《文字和图表处理》中，学生已经学习利用Excel来处理数据，这为学生运用知识迁移能力学习“利用Access管理数据记录的基本操作”做了准备。但教学内容中新概念较多对于学生学习兴趣会有影响，另外不同学生的知识技能水平存在差异，因此在具体教学中要创设好学习情境，引起学生学习兴趣，并注重学生之间的协作学习。

DB2UDB数据库实用教程教学设计

一、前言

DB2是IBM公司开发的一种数据库管理系统，是一款商业软件，发行版本分为企业版和社区版，广泛应用于企业级数据库管理，其中DB2UDB（Universal Database）是其中的一个版本。在多年的企业应用中，DB2UDB在性能和稳定性上都得到了广泛认可。对于数据库初学者来说，DB2UDB是一款非常适合学习的数据库管理系统。

二、教学目标

1.认识DB2UDB数据库及其应用场景

2.掌握DB2UDB数据库的安装、配置和管理

3.理解DB2UDB数据库的SQL语言和基本操作

4.开发简单的数据库应用程序

三、教学内容

3.1 DB2UDB数据库介绍

在本章节中，我们将对DB2UDB数据库做一个整体的认识，包括其功能特点、应用场景、版本特性等。同时，我们也将介绍DB2UDB数据库的安装和配置过程，为后续的教学内容做好准备。

3.2 SQL基础

在这一章节中，我们将讲解SQL语言的基础知识，包括SQL语句的分类、表的创建与删除、数据的插入、查询、修改和删除等，并通过实例让学生对SQL语言有一个更为深入的了解。

3.3 数据库管理

在这一章节中，我们将讲解DB2UDB数据库的管理，包括数据库备份、恢复、

事务管理等。学生将学习如何创建数据库、如何备份和恢复数据库，并了解如何使用事务管理来保证数据的一致性。

3.4 数据库应用程序开发

在这一章节中，我们将讲解如何使用Java语言来开发简单的数据库应用程序。我们将从数据库连接开始讲解，学生将学习如何连接数据库、如何执行SQL语句以及如何处理结果集等等。

“数据库系统原理”混合式教学设计与实现

高教专区

“数据库系统原理”混合式教学

设计与实现

陈作聪海南热带海洋学院计算机科学与技术学院

随着MOOC （massive open online course，大规模在线开放课程）的不断发展，目前互联网上有关数据库技术的教学资源比较丰富。据统计，在中国大学MOOC网有关数据库的在线课程有近50门。但是，如何利用好相关的教学资源和平台来开展混合式教学，是一个不得不面临的问题。本文以理论和实践要求均比较高的“数据库系统原理”课程为例，探索了如何开展线上线下混合教学研究。

● 存在的主要问题

1.过度的翻转教学造成部分学生的基础知识不扎实

目前，翻转教学的普遍做法是“课前学生看视频+课上小组讨论汇报+教师重难点讲解及点评”。然而，对于“数据库系统原理”这类理论性较强的课程使用这种完全翻转

的教学形式对地方性本科院校的学生是否合适，是值得研究的问题。

通过调查，这种形式对于985、211的学生而言，也许有很好的促进作用，但对于部分地方性本科院校的学生而言未必有效，由于其学习自主性较差，学生“抱大腿”的情况比较严重，都指望小组特别优秀的同学去完成，其他同学跟着混个成绩就可以。这样容易造成学生基础理论知识不够扎实，甚至比传统教学更差的效果。

2.高水平的教学资源无法得到有效利用

网上优质的相关教学资源比较丰富，但是如何有效地利用这些课程资源开展教学是个值得思考的问题。在使用的过程中，部分教师没有很好地学习和研究网上的教学课程，往往在平台上建立一个

SPOC，然后照抄照搬照转网上教学资源，发布给学生学习和讨论，自己仅当“二传手”，没有结合实际情况对MOOC课程进行本地化改造，造成了学生学习效果比较差。

MYSQL数据库教案教学设计(完整版)电子教案

教学过程:

（数据库基础知识）

一、提出需求，导入学习任务

（1）谈一谈对数据库学习的必要性，引出本节所需知识内容。

●数据在项目乃至现实生活中占据着重要的地位。例如，对于销售人员，客户资源就是

其产生经济价值的关键因素。而资源（数字、文字、图形、声音等）我们就将其称为“数据”，那么如何妥善保存数据呢？

●现如今，通常使用数据库技术管理数据，它产生于20世纪60年代末。

●引出本节课要讲解的内容，数据库的概述、发展历程、与数据库相关的概念（三级模

式、二级映像、数据模型、关系运算）、SQL语言、常见的数据库产品（2）明确学习方向。

【知识点】

数据库与数据库技术的发展

三级模式和二级映像

数据模型和关系运算

SQL语言

常见数据库产品

【能力点】

能够理清与数据库相关的概念

掌握数据表的安装与配置

二、明确目标，完成任务实现

1.介绍数据库

●讲解数据库的应用场景及其作用。

➢应用场景：互联网、银行、通讯、政府部门、企事业单位、科研机构等领域，都存在着大量的数据。

➢作用：减少数据存储冗余、实现数据共享、保障数据安全，以及高效地检索和处理数据。

●展示图片，讲解数据（Data）、数据库（DB）、数据库管理系统（DBMS）、数据库应用

程序、数据库系统（DBS）之间的关系及概念。

➢数据（Data）：凡是在计算机中用来描述事物的信息都可称作数据。如数字、文字、图像、声音等。

➢数据库（Database，DB）：是按照数据结构来组织、存储和管理数据的仓库。

➢数据库管理系统（DBMS）：专门用于创建和管理数据库的一套软件，介于应用程序和操作系统之间，如MySQL、Oracle、SQL Server、DB2等。

数据库课程设计报告

近年来，随着信息技术和互联网的高速发展，数据库技术越来越受到广泛的关注和应用，成为了各行业不可或缺的技术之一。因此，在大学中开设数据库课程，教授学生如何创建和管理数据等方面的知识，对于学生以后的就业和职业发展具有重要的意义。

数据库课程主要涉及基本概念、数据库设计、数据库管理等方面的知识。在这个课程中，学生需要通过课堂学习和实践操作，熟悉数据库系统的基本架构、操作流程以及常用数据库管理工具的使用方法。同时，在数据库课程设计中，还需要以实际的案例为基础，让学生能够在实践操作中掌握数据库设计的基本技能和方法。

下面，我们列举了三个关于数据库课程设计中的案例：

1. 人事管理系统

人事管理系统是一个只管理公司人员的信息（如姓名、工作岗位、工龄、工资等）的系统。在这个系统中，需要考虑数据的增删改查等基本操作，同时还需要对数据进行分类和统计，例如工资的平均值、员工数量等。通过这个案例的实践操作，学生可以熟悉常用的数据库管理工具，了解如何设计和管理一个针对特定领域的数据库系统。

2. 商品管理系统

商品管理系统是一个用于管理商店库存商品的系统。在这个系统中，需要存储商品名称、价格、库存等信息。此外还需要考虑订单管理、销售统计等相关功能，以便商家能够更加方便地了解自己商店内的商品销售情况。通过这个案例的实践操作，学生可以掌握如何在不同场景下设计数据库系统，了解如何通过数据库来管理和分析数据。

3. 电影评分系统

电影评分系统是一个用于记录和分析电影评分的数据库系统。在这个系统中，需要存储电影名称、导演、演员等信息，同时还要存储用户对电影的评分和评论等信息。通过这个案例的实践操作，学生可以学习如何处理复杂的数据库联结操作，理解如何解决数据库系统中的数据冲突问题，为以后的职业发展打下坚实的基础。

《数据库系统》教学设计与反思

哈密石油高级中学秦瑞福

教材分析：《数据库系统》是浙教版普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》教材的第四章《信息的管理》里面的第二节内容，也是该章的核心内容，更是06年浙江省信息技术新课改后新增的模块。教材使用Microsoft Access

对一个简单的数据库进行解剖分析，使学生初步了解在数据库中如何组织数据。

学情分析：学生在学习《数据库系统》前，已经初步掌握能够利用网上数据信息进行数据分析与比较，并能根据应用要求有目的地从网上数据库中搜索相关信息，并作出正确分析。

教学目标：

认知目标：1.了解数据库系统的基本概念。

2.了解字段的各种数据类型。

3.能够区分“字段”和“记录”。

4.初步掌握利用Access管理数据的基本方法。

能力目标：通过阶段性自评活动，培养学生利用信息技术解决实际问题的能力；通过自学教材，结合自评活动，了解数据库系统的基本概念，从而培养学生的自学能力和综合分析能力。

情感目标：通过对照各自过程性评价指标值来展开阶段性的自评活动，培养学生的自觉性和责任感。

教学重点：1.了解数据库系统的基本概念。

2.区分“字段”和“记录”。

教学难点：1.了解字段的数据类型。

2.对记录的添加、删除和编辑的操作。

课前准备：1.计算机网络教室及服务器一台。

2.教师自制“阶段性自评”专题网站。

3.学生过程性评价数据表。

教学过程：

一、知识回顾

1.公布上节课的Excel练习成绩；

2.总结了Excel的知识点，特别总结了Excel的排序、筛选和图表操作的一般过程，即：选区域，拉菜单，根据条件来埋单。

《数据库系统》教学设计

数据库系统教学设计

一、课程目标：

通过本课程的学习，使学生掌握数据库系统的基本概念、理论和技术，具备数据库系统的设计、实施和管理能力。具体目标包括：

1.理解数据库系统的基本概念和原理，包括数据库模型、关系模型、

关系代数等；

2.掌握数据库系统的设计和规范化方法，能够设计和实施符合要求的

数据库系统；

3.学会使用SQL语言进行数据库操作，包括查询、插入、更新和删除等；

4.了解数据库系统的安全性和完整性管理，能够进行数据库的备份和

恢复操作；

5.学会使用数据库系统进行数据分析和决策支持，提高数据处理和管

理的效率。

二、教学内容：

1.数据库系统概述

1.1数据库系统的定义和特点

1.2数据库系统的组成和体系结构

1.3数据库系统的应用领域和发展趋势

2.数据库模型

2.1层次模型

2.2网状模型

2.3关系模型

2.4面向对象模型

2.5数据库模型的比较和选择

3.关系数据库

3.1关系数据库模型的基本概念

3.2关系数据库的完整性和安全性管理3.3关系数据库的设计和规范化

3.4关系数据库的查询语言SQL

4.数据库管理系统

4.1数据库管理系统的功能和特点

4.2数据库管理系统的体系结构

4.3数据库的备份和恢复

5.数据库系统的应用

5.1数据库系统在企业管理中的应用5.2数据库系统在决策支持中的应用5.3数据库系统在云计算中的应用

三、教学方法：

1.讲授法：通过课堂讲解的方式，传授数据库系统的基本概念、理论和技术知识；

2.实践操作：通过实际操作数据库系统，让学生掌握数据库的设计和实施能力；

3.讨论交流：利用小组讨论和案例分析的方式，引导学生进行数据库系统的分析和设计；

软件服务外包专业数据库系统原理课程教学设计

第33卷第6期湖南科技学院学报V ol.33 No.6 2012年6月 Journal of Hunan University of Science and Engineering Jun.2012

软件服务外包专业

“数据库系统原理”课程教学设计

徐长梅刘华富潘怡

（长沙学院计算机科学与技术系，湖南长沙 410003）

摘要：为适应我国软件开发外包产业的发展需要，加快软件外包人才的培养，改革软件服务外包专业课程教学是当务之急。论文从制定教学计划和选取教学内容、利用教学设计和教学方法的探索实践、“课程实验+课程设计+工程实训”的实践教学模式以及考核方式四个方面详细介绍了我校软件服务外包专业“数据库系统原理”课程教学设计的情况以及取得的成效。

关键词：软件服务外包人才培养；数据库系统原理课程；教学设计

中图分类号：TP311.13-4 文献标识码：A 文章编号：1673-2219（2012）06-0149-02

一引言

教育部在《教育部、商务部关于加强服务外包人才培养促进高校毕业生就业工作的若干意见》（教高[2009]5号）中明确指出：“服务外包产业是智力人才密集型现代服务业，具有信息技术承载高、附加值大、资源消耗低、环境污染小、国际化水平高等特点。大力培养服务外包人才，提高高校毕业生就业能力，有利于加快经济发展方式的转变，促进区域经济协调发展，优化外贸结构，提高利用外资水平，对全面贯彻落实科学发展观，实现‘保增长、扩内需、调结构’的目标具有重要意义。”[1]

虽然我国接受过高等教育的人力资源丰富，拥有软件专业人才160万，但许多软件服务外包企业发现，国内现有软件人才结构呈现“橄榄型”，即软件高端人才，包括系统分析师、项目技术主管等，以及低端人才，如软件编码程序员等都严重短缺。软件人才“需求旺盛、缺口较大、结构失衡”现象十分严重，真正适合于国内外市场的从事软件和软件服务外包的人才极为短缺。其主要原因是：现行计算机软件人才培养教学模式主要注重学科性，教学内容及手段陈旧，实

数据库原理及应用教程第三版教学设计

课程简介

本课程将从数据库原理和应用两个方面，对数据库进行全面深入的介绍，旨在使学员快速掌握数据库的核心知识和应用技能，为以后的开发和管理提供有力支持。本课程是数据库领域的入门课程，不需要具备专业知识。

教学目标

本课程的教学目标是让学生掌握数据库基础知识，如数据库的原理和应用，增删改查的操作以及基本数据库的应用，从而能够熟练地应用数据库解决实际问题。通过本课程的学习，学员将能够：

1.理解并掌握数据库的基本概念和原理；

2.掌握数据库的操作方法和技能；

3.熟悉数据库的应用领域。

教学大纲

第一章：数据库基础

1.数据库的概念和基本特性；

2.数据库的分类以及优缺点；

3.数据库的应用领域。

第二章：关系型数据库基础

1.关系型数据库概念；

2.数据库设计原则；

3.关系型数据库范式。

第三章：SQL语言

1.SQL语言概述；

2.SQL语言的数据操作；

3.SQL语言的数据查询。

第四章：数据建模和设计

1.数据建模的概念；

2.数据库的设计方法；

3.实体关系模型的设计。

第五章：索引和数据完整性

1.数据库索引的概念和原理；

2.数据完整性的概念和限制；

3.数据库视图的概念和应用。第六章：数据备份和恢复

1.数据库的备份和恢复；

2.数据库的事务处理；

3.数据库的并发控制。

第七章：数据库管理和安全

1.数据库用户和权限管理；

2.数据库的安全管理；

3.数据库的维护和管理。

教学方法

本课程采用理论和实践相结合的教学方法。教师将以精通的技术向学生介绍各种概念和知识点，而实践环节将帮助学生更好地理解并应用所学内容。教学环节包括：

数据库教学优秀教案设计

一、教学目标。

1. 知识与能力目标。

1) 了解数据库的基本概念和原理；

2) 掌握数据库的设计与管理方法；

3) 掌握SQL语言的基本操作；

4) 能够使用数据库管理系统进行数据的增删改查操作。

2. 情感态度价值观目标。

1) 培养学生对数据库技术的兴趣和热爱；

2) 培养学生的团队合作精神和实践能力；

3) 培养学生的创新意识和问题解决能力。

二、教学重点与难点。

1. 教学重点。

1) 数据库的基本概念和原理；

2) 数据库的设计与管理方法；

3) SQL语言的基本操作；

4) 数据库管理系统的使用。

2. 教学难点。

1) 数据库的设计与管理方法的理论与实践结合；

2) SQL语言的复杂查询与优化；

3) 数据库管理系统的高级应用与实际案例分析。

三、教学内容。

1. 数据库的基本概念和原理。

1) 数据库的定义与分类；

2) 数据库管理系统的组成与功能；

3) 数据库的基本特性与优势。

2. 数据库的设计与管理方法。

1) 数据库设计的基本步骤与方法；

2) 数据库的范式与数据完整性约束；

3) 数据库的索引与优化技术。

3. SQL语言的基本操作。

1) SQL语言的基本结构与语法规则；

2) SQL语言的数据查询与更新操作；

3) SQL语言的复杂查询与子查询应用。

4. 数据库管理系统的使用。

1) 数据库管理系统的安装与配置；

2) 数据库的创建与管理；

3) 数据库的备份与恢复。

四、教学方法。

1. 理论教学与实践相结合。

通过理论课讲解数据库的基本概念和原理，引导学生进行数据库设计与管理的实际操作，提高学生的实践能力。

SQLServer数据库技术及应用项目教程教学设计

SQLServer数据库技术及应用项目教程教学设计背景

SQLServer是一款常用的关系型数据库管理系统，具有良好的可扩

展性、稳定性和安全性。随着信息化的快速发展，SQLServer数据库的应用越来越广泛，相关的技术和知识也越来越重要。为了使学生能够

掌握SQLServer数据库的核心技术和应用，本课程将着重讲解数据库

的基本概念、SQL语言基础、数据建模、表设计、视图设计、存储过程、触发器等内容，并通过实际项目案例来进行实践操作，以提高学生的

实际操作能力。

目标

通过本课程的学习，学生应该能够掌握以下技能：

•了解关系型数据库的基本概念；

•掌握SQL语言基本操作、查询优化、表设计等技术；

•掌握数据库设计、建模、规范化等技术；

•掌握SQLServer存储过程、触发器等高级技术；

•能够应用所学知识进行实际项目案例操作。

教学大纲

第一部分：数据库基础概念

1.1 数据库基础概念

•数据库的定义及分类；

•数据库管理系统的特点及优缺点。

1.2 关系型数据库概述

•关系型数据库的定义；

•SQL——关系型数据库标准语言；

•范式与反范式。

第二部分：SQL语言基础

2.1 SQL语言基础操作

•SQL语句的分类及基本语法；

•数据库的增删改查操作；

•约束及索引。

2.2 SQL语言高级操作

•关联查询及嵌套查询；

•分组、聚合函数及having子句；

•查询优化。

第三部分：数据库设计与建模

3.1 数据库设计

•数据库设计的基本原则；

•数据库设计流程；

•数据库设计文档的编写。

3.2 数据库建模

•实体关系模型（ERM）；

•关系模型（RM）；

数据库应用课程设计教学设计方案

《数据库应用课程设计》教学设计方案

一、课程基本说明

课程对象：全国电大系统开放教育试点计算机应用、电子商务、信息系统开发无与维护专业的学生

课程学时：学分

课程学分：学分

开课情况：从年秋开始，一直开课至今。

课程的基本特点：计算机各专业的技术课和实践课，对学生进行数据库应用系统设计和开发的实际训练，为后续毕业设计和工作奠定基础。

先修课程：数据库基础与应用或数据库应用或数据库应用、语言程序设计或程序设计

二、教学内容及要求

第一章数据库应用系统开发基础知识介绍

数据库应用系统开发过程概述

1.1.1 需求分析阶段

1.1.2 概念设计阶段

1.1.3 逻辑设计阶段

1.1.4 物理设计和机器实现阶段

常用命令介绍

1.2.1 语句

1.2.2 语句

1.2.3 语句

教学要求：了解数据库应用系统开发过程和常用命令的格式及功能

第二章设计实例—高校教学管理系统

应用需求和使用背景

系统分析和设计

2.2.1 数据库设计

2.2.2 系统功能设计

系统预览

系统实现过程说明

2.4.1 基本表的建立

2.4.2 定义基本表之间的关系

2.4.3 基本数据窗体的建立及其功能的实现

2.4.4 关联数据处理功能实现

2.4.5学生成绩处理实现

2.4.6 系统用户的处理

2.4.7 系统主窗体的实现

2.4.8 系统登录窗体的实现

教学要求：会使用建立和使用数据库应用系统

第三章数据库连接技术—

概念

模型体系结构

3.2.1 管理器

3.2.2 驱动程序管理器

3.2.3 驱动程序

3.2.4

3.2.5 数据源

3.2.6 应用程序

创建数据源

3.3.1 数据源的分类