新版PEP四年级上册unit5Dinner'sreadyAlet'stalk课件(48页)
四年级上册英语教案Unit5Dinner’sready.BLet’stalk人教版PEP()
教
学
目
标
知识目标
1、能够理解对话仔细，并能够用正确的语音、语调朗读对话；
传授要领
听说传授法、实物传授法；情境传授法；
二、【传授流程】
环节
师生活动
二次备课
I.温习
热身
1.Free talk
T:Who’s your friend?
师生自由交际
2.Enjoy a song
听完歌曲后，西席引出a big dinner.之后呈现各种实物，西席询问What would you like?让学生运用I’d like some…说出自己想吃的食物。
2、学习chopsticks
西席交代：Wu Yifan is a Chinese,so he can use chopsticks(西席做使用筷子的行动)
PPT呈现筷子图片及单词chopsticks,分音节读单词，接着呈现各种筷子图片，学生练习；
3、学习knife和fork,以及句型Would you like a knife and fork?
听音正音，注意模仿正确的语音语调。
2、Read in groups.
小组内举行读对话
3、Role play:分角色读对话
4、Challenge your memory
PPT呈现不完整的对话，让学生根据印象补全对话；
Ⅳ.
输出
运用
Let’s play
新版PEP四年级上册unit5 Dinner's ready.A let's talk课件
Don’t waste food！
不要浪费粮食。
(1) Design your own menu of dinner. (2) Read A Let’s talk 3 times.
evening
dinner
The important meal of the day （中午或晚上吃的） 正餐
bread
fish
soup
beef
chicken
rice
noodles
vegetables
What would you like for dinner? I’d like some....
C:Some---------,please.
B:-----is ready.
AC:Thanks C
A B
给下列句子排序。
A. Mum, I’m hungry.
B. I’d like some chicken. C. What would you like?
D. What’s for dinner? A D C B
Unit Five Dinner's ready
Part A Let's talk
火眼金睛
milk bread cake rice noodles water fish juice chicken vegetables beef soup
some chicken bread juice fish beef
连词成句。
1. would, what, you, like(?)
What would you like? 2. is, dinner, ready(!) Dinner is ready! 3.am, I, hungry(.) I am hungry.
Unit5Dinner’sreadyALet’stalk(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit 5 Dinner’s ready A Let’s talk（教案）教学内容1. 学习并掌握与晚餐准备相关的英语词汇和表达，如：dinner, ready, let's, talk等。
2. 通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语听说能力和阅读理解能力。
3. 培养学生运用英语进行实际情景交际的能力，能够运用所学知识进行晚餐准备的相关对话。
教学目标1. 让学生掌握与晚餐准备相关的英语词汇和表达，能够熟练运用所学知识进行相关对话。
2. 培养学生的英语听说能力和阅读理解能力，提高学生的英语综合运用能力。
3. 通过实际情景交际，培养学生的英语口语表达能力和交际能力。
教学难点1. 正确发音和运用与晚餐准备相关的英语词汇和表达。
2. 理解并运用英语进行实际情景交际。
教具学具准备1. 多媒体教学设备，用于播放教材和相关教学视频。
3. 彩色卡片和挂图，用于辅助教学和激发学生的学习兴趣。
教学过程1. 引入：通过播放教材中的相关对话，引起学生的兴趣，让学生初步了解本节课的主题和内容。
2. 新课导入：通过讲解和示范，让学生学习并掌握与晚餐准备相关的英语词汇和表达。
3. 实践练习：通过听、说、读、写的训练，让学生巩固所学知识，并提高英语听说能力和阅读理解能力。
4. 情景交际：通过模拟实际情景，让学生运用所学知识进行晚餐准备的相关对话，培养学生的英语口语表达能力和交际能力。
板书设计1. 在黑板上列出本节课的重点词汇和表达，让学生能够直观地了解和掌握所学内容。
2. 用图表或流程图的形式展示晚餐准备的相关步骤和用语，帮助学生理解和记忆。
3. 列出本节课的教学目标和要求，让学生明确学习的目标和方向。
作业设计1. 完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。
2. 根据本节课所学内容，编写一段晚餐准备的对话，并进行口语练习。
3. 收集并整理与晚餐准备相关的英语词汇和表达，制作成单词卡片，方便复习和记忆。
课后反思教学过程详细补充1. 引入生活情景联系：教师可以通过提问学生关于晚餐准备的经验，让学生分享自己在家中的晚餐准备过程，以此引入本节课的主题。
新PEP小学英语四年级上册Unit_5_Dinner's_ready_A_Let's_talk
科学饮食，保持健康
Cherishing the food is to have World hunger 'hits one billion' a passion for . (全球饥饿人数高达 10亿life !!!)
珍惜粮食就是热爱生命
(1) Read A Let’s talk 6 times. (2) Ask your parents “What would you like for dinner?”, and try to cook the dinner for them.
I’d like some soup and bread, please.
Some fish and vegetables, please.
Let’s talk
“T”or“F”。 F ( )Mike would like some cake and soup for
dinner.
( T )Mike’s father would like some vegetables.
What would you like for dinner?
I’d like some---,please.
chicken beef
noodles soup
vegetables rice Coke juice
Let’s chant What would you like for dinner? What would you like for dinner? I’d like some rice, beef and fish. What would you like for dinner? What would you like for dinner? I’d like some soup and noodles.
小学英语四年级上册(人教PEP版)Unit 5 Dinner's Ready A Let's learn课件
chicken
beef soup
chicken soup
fish
fish soup
Practice : Let’s learn
_f_i_sh__ soup
_e_g_g__ soup
I’d like some … .
_b_e_e_f_ soup
Practice : Let’s learn I’d like some bread.
想要
I would like some bread. I’d like Oh~ Thin girl.
Practice : Let’s learn I’m hungry, too.
What would you like?
I’d like some…br. ead and soup.
A
B
Practice : Let’s learn
76、人生生命贵太相过知短，暂何，用今金天与放钱弃。了明20天.7.不14一20定.7能.1得42到0.。7.184时。3250分280时年375月分1144日-J星ul期-2二07二.14〇.2二02〇0年七月十四日
花一样美丽，感谢你的阅读。 87、勇放气眼通前往方天，堂只，要怯我懦们通继往续地，狱收。获的20季:35节2就0:3在5前:12方7.。142.02.072.104T2u0e.s7d.1a4y2, 0Ju.7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十 四日 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:3520:35:127.14.2020Tuesday, July 14, 2020
最新PEP版英语小学4年级上册Unit5Dinner'sreadyA.Let'stalk公开课说课稿
Unit 5 Dinner’s readyA. Let’s talk 说课稿一、教材分析本课教学内容是小学人教版英语四年级上册Uint5 Dinner’s ready A 部分的第一课时Let’s talk 。
本单元的主题是用餐以及询问用餐的食物，本课是该单元第1课时，学习的重点是学习一些食物的名称，并运用What would you like? 句型谈论某人喜欢的食物是什么。
二、教学目标（3 个）1. 知识目标：单词：bread, dinner, vegetables。
句型：what would you like for dinner? I’d like some...2. 能力目标：掌握上述知识运用于情景中3. 情感目标：有助于了解中西方文化的饮食差异, 培养合作意识和参与意识三、教法与学法教法：直观演示、模拟情景、听录音原文学法：pair work & group work四、教学过程1. Warm-up播放歌曲what would you like?意图：引起学生的兴趣，让学生进入学习状态, 开门见山，引出本单元的主题what would you like for dinner?2. Presentation出示单词图片猜食物，引出各类食物单词soup, noodles, vegetables...和句型what would you like for dinner? 并板书并操练。
播放录音，学生模仿跟读。
3. Practice活动一：pair work同桌之间用句型what would you like for dinner? 和回答I’d like some...各自画出自己喜爱的食物，然后交换图片，再相互提问回答。
活动二：Group work以小组为单位，完成书本上的survey，也要用刚刚的句型来进行提问，并总结出每组成员中最受欢迎的食物。
目的：1. 学生能够对所教学的单词和句型进行巩固和运用，使活动结果更加充实，让同学们在活动中不知不觉地感受到英语就在我们身边。
新版PEP四年级上册unit-5dinner's-ready-A-Let's-learn
6
0
4
9
3
7
2
6
5
noodles
What would you like？ What would you like？
Beef , beef . I’d like some beef .
What would you like？ What would you like？ Chicken , chicken . I’d like some chicken.
☆☆
vegetables
--What would you like？ --I’d like some _so_u_p_ and _b_r_ea_d___.
--Ok. __F_o_u_r_ yuan ,please.
soup（2 yuan) bread(2yuan)
--What would you like？
34
4
5 67 8
16
5
Miss Jin’s
Restaurant
Welcome!
Let’s act(Group work)
让我们一起来表演吧！
A: Hello! What would you like?
B: I’d like some…,please.
… A: Ok. yuan, please.
What would you like？ What would you like？
Vegetables , vegetables. I’d like some vegetables.
Open Sesame (芝麻开门）
大声说出暗号三遍就会开门哦！
暗号：What would you like?
12 8
(B)
Unit5Dinner’sreadyBLet’stalk(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit 5 Dinner’s ready B Let’s talk（教案）教学内容本节课为人教PEP版英语四年级上册Unit 5 Dinner’s ready B部分的教学内容。
通过本节课的学习，学生将掌握Let’s talk部分的核心句型，并能运用所学句型进行简单的日常交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用Let’s talk部分的核心句型，进行日常交流。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语听说能力和阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的合作意识。
教学难点1. Let’s talk部分句型的正确运用。
2. 学生在交流过程中，能够准确理解对方的意思，并作出恰当的反应。
教具学具准备1. 教师准备PPT课件，包含本节课的重点句型和词汇。
2. 学生准备英语课本、笔记本和文具。
教学过程1. 导入：教师通过图片或实物，引导学生复习与用餐相关的词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：教师播放Let’s talk部分的录音，学生跟读并模仿。
教师通过PPT展示句型，并进行讲解。
3. 操练：学生分角色扮演Let’s talk部分的人物，进行对话练习。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生复习所学内容，并进行相关练习。
板书设计1. 课程Unit 5 Dinner’s ready B Let’s talk2. 重点句型：展示Let’s talk部分的核心句型，让学生一目了然。
3. 词汇列表：列出本节课的重点词汇，方便学生记忆。
作业设计1. 听力练习：听懂Let’s talk部分的对话，并能完成相关练习。
2. 口语练习：模仿Let’s talk部分的对话，进行角色扮演。
3. 写作练习：根据所学句型，编写类似的对话。
课后反思本节课通过听、说、读、写的训练，使学生掌握了Let’s talk部分的核心句型。
在教学过程中，教师应注重学生听说能力的培养，鼓励学生积极参与课堂讨论。
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menu
bread fish egg
cake soup
What would you like for dinner?
I’d like some….
vegetables
rice juice milk Coke beef chicken
Dinner is ready!
Guess: What’s for dinner?
正餐
Let’s chant
• What would you like for dinner? • What would you like for dinner? • Bread , beef and soup. • Bread , beef and soup. • What would you like for dinner? • What would you like for dinner? • Rice, fish and noodles. • Rice, fish and noodles.
name fish vegetables rice bread juice soup others …
A: What would you like for dinner? B: I’d like some….
Mum, I’m hungry. What’s for____
Mutton.
(羊肉)
No，they’re my friends.
( T )Mike’s father would like some vegetables.
( T )Mike’s mother cooks the dinner(做饭）.
( F )Mike’s Mum is hungry. ( F )Mike is in the study.
找朋友。
看看班里哪个同学和你 的口味是一样的？
What would you like…?
I’d like …?
Thanks!
Dinner’s ready!
给下列句子排序。
A. Mum, I’m hungry.
B. I’d like some chicken.
C. What would you like?
D. What’s for luncwould Mike like for dinner? • Q2: What would dad like for dinner?
“T”or“F”。
( F )Mike would like some cake and soup for dinner.
Unit Five Dinner's ready
Part A Let's learn survey
Sing a song:
What would you like?
I’m hungry.
What’s for dinner?
dinner
The main meal of the day （中午或晚上吃的）
A DC
B
连词成句。 1. would, what, you, like(?)
What would you like? 2. is, dinner, ready(!)
Dinner is ready!
3.am, I, hungry(.) I am hungry.
(1) Design your own menu of dinner. (2) Read A Let’s talk 3 times.