中考中怎样修改病句
人教中考语文修改病句的方法和技巧
再如：睡眠不忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。）
又如：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。
（这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。）
又如：对于这篇作文，我写了整整一小时。
（四）逻辑分析法： 有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。
多层定语的排列是个较复杂的问题，从离中心词最远的算起，一般次序是：表示所属的名词、代词或短语+指示代词、数量词+动词、动词短语+形容词、形容词短语+表示性质的名词，即“谁的”+“多少”+“怎样的”+“什么样的”+“什么”。
如：现在我们就运动会的情况通过学校广播室向大家作介绍。
如：这个名字早已深深地在她的脑海里留下了痕迹。
如：排字工人每天要在这些字架中不停地来回拣字，还有时为找一个不常用的字耽误了很长时间。
三、修改病句要遵守两条原则： A、尽量保持原句的基本意思不变。 B、尽量少变。
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。*** 10、雨中黄叶树，灯下白头人。。**** 11、以我独沈久，愧君相见频。。***** 12、故人江海别，几度隔山川。。**** 13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。***** 14、他乡生白发，旧国见青山。。**** 15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。***** 16、行动出成果，工作出财富。。*** 17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。**** 9、没有失败，只有暂时停止成功！。*** 10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。**** 11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。***** 12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。**** 13、不知香积寺，数里入云峰。。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。***** 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。*** 17、空山新雨后，天气晚来秋。。**** 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、越是没有本领的就越加自命不凡。***** 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。**** 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****
中考修改病句技巧及练习
c 2、下列句子结构完整的一项是( ) A。从他上学那天起，就对语言产生了浓厚的兴趣。 B．由于美国大学忽视理论的应用，使美国有用的科学技术人才逐年减少，产生了人才危 机。 C．在自然保护区的密林深处，处处见瀑布，这里有“瀑布之乡”的称号。 D．她给我描绘了除夕农民包饺子、守岁守到深夜，初一清晨全家一起，吃饺子，放鞭炮。
D．就提高教学质量问题，大家广泛地交换了意见。
【解析】 D正确，A、B、C词序不当。 【点拨】 A项，再，应放“没有”之前。B项，“两千多年前”应放文物之前。
2、搭配不当
1、人民的生活水平正在不断地改善。 修改：人民的生活水平正在不断地提高。 2、一部分同学端正了学习目的。 修改：一部分同学端正了学习态度。
3、检查句子是否合乎逻辑，是否有语序不当，前后矛盾，句式杂糅现象。 4、检查句改病句的方法：
修改病句以改通顺、改正确为原则，尽量不改变原意，多就少改，一般不从修辞角度对句子润色 。
修改病句的方法有： 增（增加词语） 删 (删去多余字词） 调（调整字词顺序） 换（更换字词）
修改：王总和李经理反复论证这套技改方案。 2、这句话的后面，包容了多么丰富的无声的潜台词。 “无声的”和潜台词重复
练习 1：通过宣传教育，有的青年已经改邪归正，走上了正途。
修改：通过宣传教育，有的青年已经改邪归正了。
2、最近，有伪造的假人民币流入市场，严 重扰乱国家的货币流通。 修改：最近，有伪造的人民币流入市场，严重扰乱国家的货币流通。
中考修改病句技巧及练习
中考病句类型
语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。
搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配
不符合语言习惯。
成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。
2024年中考语文修改病句常考易错类型总结
2024年中考语文修改病句常考易错类型总结在2024年的中考语文考试中，修改病句是一个常见且重要的题型。
学生们在修改病句时，经常会犯一些易错的类型。
下面是对2024年中考语文修改病句常考易错类型的总结。
一、主谓不一致主谓不一致是一种常见的语法错误。
在修改病句时，需要注意主语和谓语在人称和数上是否一致。
例句：我们每个人都希望和平，而他却选择了战争。
错误类型：主谓不一致。
谓语动词应该改为“选择”。
二、动词时态错误动词时态错误也是一种常见的语法错误。
在修改病句时，需要注意句子的时态是否一致。
例句：昨天我去了公园，看到了很多花。
错误类型：动词时态错误。
去应该改为“去过”。
三、代词引用错误代词引用错误是一种常见的语用错误。
在修改病句时，需要注意代词的引用对象是否清楚。
例句：她说她在电影院遇到了一个朋友，他很高兴。
错误类型：代词引用错误。
他应该改为“她”。
四、词语搭配错误词语搭配错误也是一种常见的语用错误。
在修改病句时，需要注意词语之间的搭配是否恰当。
例句：她是一个可爱的老师。
错误类型：词语搭配错误。
可爱应该改为“优秀”。
五、句子结构错误句子结构错误是一种常见的语法错误。
在修改病句时，需要注意句子的结构是否合乎规范。
例句：有的同学喜欢读书，而有的同学喜欢看电视。
错误类型：句子结构错误。
应该把两个并列的句子分开，或者加上逗号。
六、标点符号错误标点符号错误也是一种常见的语法错误。
在修改病句时，需要注意标点符号的使用是否准确。
例句：我今天早上去了超市买了很多东西所以妈妈生气了。
错误类型：标点符号错误。
应该在“所以”前加上逗号。
七、冠词错误冠词错误是一种常见的语法错误。
在修改病句时，需要注意冠词的使用是否正确。
例句：他是一个大医生，他为人民作出了很大的贡献。
错误类型：冠词错误。
应该把“一个”改为“一位”。
八、固定搭配错误固定搭配错误也是一种常见的语用错误。
在修改病句时，需要注意固定搭配的使用是否正确。
例句：我们应该积极主动地去参加社会活动。
中考修改病句详细分类+解题技巧+针对训练
中考修改病句详细分类+解题技巧+针对训练病句是指不符合语言规范的句子。
辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一。
因而，无论是纵观近几年中考，还是通览各地区中考试卷，修改病句已成为必考考点，难度也不见一般。
对考生来说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面需要提高修改病句的语感能力。
平时勤加练习、善于总结，在考试时，这类型的题也就不在话下！今天，王老师就针对病句修改给大家分享一下解题技巧和专题训练，赶紧来看看吧。
类型一：搭配不当主要类型1.主谓搭配不当。
2.动宾搭配不当。
3.主宾搭配不当。
4.介宾搭配不当。
5.修饰语与中心语搭配不当。
6.关联词搭配不当。
解题技巧1.提主干。
当句子较长、成分较复杂时，一定要压缩句子，提取主干，看主谓、动宾、主宾等各个句子成分搭配是否恰当。
2.查枝叶。
当句中出现定语、状语、补语等修饰语时，就应该检查修饰语与中心语搭配是否恰当。
3.抓关键。
当句子中有介词出现时，一定要看介宾搭配是否合理。
当出现“是否、能否、优劣、好坏、成败、有无”等两面词时，要注意前后是否一致。
当出现动词时，一定要注意动宾搭配是否恰当。
当出现关联词时，要注意看关联词搭配是否恰当。
针对训练(1)自从家里有了游戏机，珍珍的学习明显下降了。
在“学习”后加“成绩”。
(2)山东的花生是我国出产最多的省份。
改为“山东是我国出产花生最多的省份”。
(3)他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
将“品质”改为“形象”。
(4)这是最后一天的劳动，是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
将“最后一天的劳动”改为“劳动的最后一天”。
(5)王老师的个性是十分豪爽坦率的人。
删去“的个性”或“人”。
(6)他在培育良种方面花了很大的心血。
将“很大”改为“很多”。
(7)他渐渐地爬起来，吃力地走着。
将“渐渐”改为“慢慢”。
(8)大家都注意学校卫生，全校同学的健康和疾病就有了保障。
删去“和疾病”。
中考语文修改病句的类型和方法(附练习)
中考语文修改病句的类型和方法(附练习)初中语文修改病句的类型和方法（附练）一、病句类型（一）语序不当1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。
（“棉花的生产”应为“生产的棉花”）2、把状语放在定语的位置上：例：应该发挥广大青年的充分的作用。
（将“充分”调至“发挥”前，并删掉一个“的”）。
3、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。
（应将“几千年前”调至“文物”前）1956年，XXX展出了2900年前新出土的文物。
病因：这个句子的宾语中心语前的两个定语排列次序不当，会使人误解为“文物”是2900年前出土的。
应该改为“新出土的2900年前的文物。
”4、多层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
（应将“任意”调至“欺侮”之前）5、联系干系词语位置不当：例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
（“他”应移到“如果”的后面）6、主客颠倒：例：XXX的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
（应改为：中国青年对XXX的。
）7、分句位置不当：例：对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。
）8、事情前后顺序颠倒：例：全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
病因：“听取”和“讨论”有一定的前后次序，应该是先“听取”，然后才“讨论”，把它们倒过来分歧事理。
﹡9、状语位置：每一个志气的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。
病因：这个句子中的“将来”本应用在“成为”前头作状语，却用在“希望”的前头，表达不合事理。
（二）搭配不当。
1、主谓搭配不当：例：A他的革命精神时刻浮现在我眼前。
（“精神”与“浮现”不能构成主谓关系，可将“精神”改为“形象”）B员XXX同志的一生，代表了我们老一辈无产阶级革命家的崇高的革命品质。
病因：主语和谓语搭配不当。
这句话的主干是“一生代表了品质”，可以把“代表”改为“表现”。
中考修改病句常考易错类型
中考修改病句常考易错类型解析】这句话的病因在于否定多余，“以免”已经表示了避免发生事故的意思，不需要再加上“不出现”。
将“不出现”删去即可。
3.句子冗长例13：在我们的生活中，有很多人都会遇到各种各样的问题，这些问题有的很简单，有的很复杂，但是，无论问题的大小，我们都应该积极地去解决它们，因为只有这样，我们才能不断地进步和成长。
解析】这句话的病因在于句子冗长，可以拆成两句话。
例如：“在我们的生活中，有很多人都会遇到各种问题，大小不一。
我们应该积极去解决它们，这样才能不断进步和成长。
”四、语序不当1.倒装语序例14：一只小鸟，飞向了天空。
解析】这句话的病因在于语序不当，应该使用倒装语序，即“飞向了天空，一只小鸟。
”2.主谓宾语语序例15：我昨天在图书馆借了一本书。
解析】这句话的病因在于语序不当，应该使用主谓宾语语序，即“我昨天借了一本书在图书馆。
”3.并列句语序例16：我喜欢看书，也喜欢听音乐。
解析】这句话的病因在于语序不当，应该使用并列句语序，即“我既喜欢看书，也喜欢听音乐。
”1.下降了二倍。
改为：下降了一半。
2.老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。
改为：老师为了培养我们，呕心沥血，倾尽心力。
3.骑车经过此地时，他发现一边放着一个写满红字的牌子。
改为：骑车经过此地时，他发现有一个写满红字的牌子放在路边。
4.这是一个英雄的母亲，是一个有着坦荡胸怀的母亲。
改为：这位母亲是英雄的母亲，她胸怀坦荡。
1、文汇报、___、卫生局等6个单位联合发起了“优秀护士”评选活动。
2、他曾深入研究资本主义社会的经济结构。
3、教练员的正确指挥是决定这场比赛胜负的关键。
4、一些科学家认为，在宇宙中至少有两万个拥有生命的星球。
5、在科学研究上有成就的人，大都是埋头苦干的人。
6、您可以安心养病，康复后仍然可以继续工作。
7、我们必须加强对青少年的教育，使他们能够识别和抵制各种错误思想。
8、在考试之前，我们需要提前做好各种必要的准备工作。
初中语文中考病句修改专题讲解
初中语文中考病句修改专题讲解初中语文中考病句修改专题讲座初中语病的修改（一）、修改病句的原则保留原句基本意思不变。
（二）、修改病句的方法（1）、增——残缺的成分要增补上（2）、删——重复多余的词语要删除（3）、调——语序不当的要调整（4）、换——搭配不当的词语要更换（三）、病句的类型1、搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言惯。
（1）、主谓搭配不当：a、三年中，这个县的粮食产量以平均每年递增20%的速度大踏步地向前发展。
b、它每年的发电量，除了供给张疃使用外，还向林头、东关等地输送。
（2）、动宾搭配不当：他主动为这个系工程力学专业的两届船舶结构力学研究班挑起了薄壳力学、船舶结构力学等课程的主讲任务。
（3）、主宾搭配不当：秋季的北京是美丽的季节。
2、成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响- 1 -了意思的表达。
常见的是缺主语或宾语。
（1）、缺少主语：经由过程大家的努力，使“非典”的疫情被控制了。
（2）、缺少宾语：目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。
3、用词不当：句子中词语感情色彩与句意分歧而酿成的病句，或联系关系词误用，就是词语误用a、我们不能辜负教师们周到地盼望。
b、在形势危急关头，队长武断的作出撤退决定。
c、XXX在提高研究效率方面花了很大的心血。
4、用词重复：是句子身分余外，造成重复累赘。
a、福建高速公路是连接省会福州和特区厦门的紧张交通要道。
b、奥运会上立功的健儿们终于凯旋胜利归来了!5、语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。
a、大家在会上研究并提出了一些实际问题。
b、要教会学生如何研究，如何创造，如何研究。
c、我们班同学将来都希望成为一个有所作为的人。
6、否定不当：a、谁也不能否认优异的成绩不是靠勤奋研究得来的。
b、观看日出时，不能用眼睛直接观看，以免不要灼伤眼睛。
- 2 -c、骑自行车要遵守交通规则，防止不出交通事故。
7、语句歧义：指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。
2023年中考语文二轮复习修改病句的方法和技巧
2023年中考语文二轮复习修改病句的方法和技巧修改病句的方法和技巧所谓病句，是指在语法或逻辑上有毛病的句子。
一、常见的语病。
（一）语序不当：语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。
示例1：博物馆展出了几年前刚出土的文物。
（应改为：博物馆展出了刚出土的几年前的文物。
）示例2:他做了两个丈夫喜欢的菜。
（应改为：他做了丈夫喜欢的两个菜。
）示例3:赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力了啊！”（应改为：赵老师走过来亲切地对我说：“你要注意保护视力了啊！”）示例4:这里的情况，对于我们已经很熟悉。
（应改为：对于这里的情况，我们已经很熟悉。
）（二）搭配不当:句子由词和短语组成的，词与词之间的搭配既有一定的规范性，也有一定的约定性。
示例果违背这些规律，就会出现搭配不当的毛病。
1.主谓搭配不当示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
（应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。
）2.动宾搭配不当示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
（应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
）3.主宾搭配不当示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
（“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配）4.修饰词与中心语搭配不当示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。
（“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。
）5.关联词语搭配不当示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。
（“只要”改为“只有”。
）（三）成分残缺或赘余1.句子成分残缺示例1：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。
（缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对”）示例2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。
（谓语残缺，句末加上“而努力”即可。
）示例3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。
（宾语残缺，句末补上“的做法”才通顺）示例4：细菌是有害的。
中考语文修改病句的类型和方法(附练习)
初中语文修改病句的类型和方法（附练习）一、病句类型（一）语序不当1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。
（“棉花的生产”应为“生产的棉花”）2、把状语放在定语的位置上：例：应该发挥广大青年的充分的作用。
（将“充分”调至“发挥”前，并删掉一个“的”）。
3、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。
（应将“几千年前”调至“文物”前）1956年，北京故宫博物院展出了2900年前新出土的文物。
病因：这个句子的宾语中心语前的两个定语排列次序不当，会使人误解为“文物”是2900年前出土的。
应该改为“新出土的2900年前的文物。
”4、多层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
（应将“任意”调至“欺侮”之前）5、关联词语位置不当：例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
（“他”应移到“如果”的后面）6、主客颠倒：例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。
）7、分句位置不当：例：对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。
）8、事情先后顺序颠倒：例：全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
病因：“听取”和“讨论”有一定的先后次序，应该是先“听取”，然后才“讨论”，把它们倒过来不合事理。
﹡9、状语位置：每一个志气的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。
病因：这个句子中的“将来”本应用在“成为”前头作状语，却用在“希望”的前头，表达不合事理。
（二）搭配不当。
1、主谓搭配不当：例：A他的革命精神时刻浮现在我眼前。
（“精神”与“浮现”不能构成主谓关系，可将“精神”改为“形象”）B共产党员罗霄同志的一生，代表了我们老一辈无产阶级革命家的崇高的革命品质。
病因：主语和谓语搭配不当。
这句话的主干是“一生代表了品质”，可以把“代表”改为“表现”。
中考 语文修改病句解题方法和技巧及习题训练含答案
中考语文修改病句解题方法和技巧及习题训练含答案一、中考语文专项练习：修改病句1．下面的句子是个病句，并且有一处标点使用不当，请指出错误原因并提出修改意见。
观点正确、材料丰富，语言通顺是衡量文章好坏的重要标准。
【答案】句子病因：主语部分从正面说，谓语部分从正反两面说，前后不照应。
病句修改：改前边，“观点是否正确、材料是否丰富，语言是否通顺”；或前边不动，改后边为“是衡量好文章的标准”。
标点符号修改：“材料丰富”后用顿号。
【解析】【分析】本题是对病句修改和标点符号的考查。
这个句子的错误类型是一面对两面的错误。
而“观点正确”“材料丰富”“语言通顺”之间是并列关系的短语，中间用顿号。
【点评】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，本题主要考查结构性语病。
对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。
要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。
比如B项搭配不当。
对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别找出句子，再放回原文中，验证其当否。
对于语序不当的句子，也要先凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。
对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。
注意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。
2．修改病句。
①首届镇江新区“庆中秋”活动，于2017年10月3日，在圌山脚下盛大开幕。
②本次活动以“温馨中秋节，幸福宜地人”为主题，由美食美味、怀旧体验、文艺演出三个系列。
③除举办大巡游、抖空竹等传统民俗活动外，还创新形式，开展宜地达人秀等诸多板块。
④众多大量的活动，不仅为我们营造了浓浓的节日气氛，还让我们重温了传统民俗的滋味。
【答案】第②句，在“系列”后加“组成”或将“由”改为“有”。
第③句，“开展”改为“设置”。
中考知识点——修改病句
中考知识点——修改病句1、病句类型（一）语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。
2、把定语放在状语的位置上：例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。
3、把状语放在定语的位置上：例：应该发挥广大青年的充分的作用。
4、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。
5、多层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
6、关联词语位置不当：例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
7、主客颠倒：例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
8、分句位置不当：例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
（二）搭配不当。
1、主谓搭配不当：例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。
2、动宾搭配不当：例：纪念三八节的到来。
3、修饰语和中心语搭配不当：例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。
4、主宾搭配不当：例如：我们坚信，有这么一天，中国的工业和农业会成为发达的国家。
5、关联词语搭配不当：例：既然你来了，我也该走了。
（三）成分残缺赘余1、成分残缺（1）缺主语：例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
（2）缺谓语例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。
（3）缺宾语：例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
（4）缺少必要的附加成分：例：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。
（5）关联词语残缺：例：这次学术会，收获很大，时间并不长。
2、赘余（1）主语多余例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。
（2）谓语多余：例：同学们正在努力复习，迎接高考到来。
（3）宾语多余：例：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。
（4）附加成份多余：例：为精简字数，不得不略加删改一些。
（四）结合混乱（1）句式杂糅例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。
中考语文病句辨析教与学：判断修改病句的方法
中考语文病句辨析教与学：判断修改病句的方法一、判断病句的方法（一）、紧缩法。
常用的语法分析方法。
先把句子中的附加成分都去掉,紧缩出主干,检查主于是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没问题,再检查局部,看修饰语和中心语之间的搭配有无问题,修饰语的内部是否存在语序问题。
例如:天的青年担负着在本世纪内把我国建设成为四个现代化的社会主义强国。
这个句子的主干是“青年担负着建设成为强国”。
从这个主干可以看出这个句子的结构不完整。
紧缩法也适于检查句子成分是否搭配得当。
例如:老红军向我们讲述了红军爬雪山、过草地,历尽千辛万苦,克服重重困难,在毛主席的领导下勇往直前的一曲壮歌。
紧缩以后,全句成为“老红军向我们讲述了……一曲壮歌。
”这样我们可清楚地看到“讲述”与“一曲壮歌”搭配不当。
紧缩法运用应注意以下几点：①紧缩时,为了避免在否定句中去掉否定词而出现与原意相反的情况,应把否定词保留在主干里。
②紧缩时,必须保持原格式的基本结构不变。
如果砍掉了修饰成分以外的词语,就会破坏原句的结构。
、类比法。
对句子的毛病拿不准时,按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子加以比较,就能比较清楚地看到语病所在。
例如：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。
原句结构较复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”,再比照它的结构造句:“这值得他们的学习”“这值得我们的参观”,这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“教师的重视”中的“的”删去。
、语感审读法。
调动语感,在审读的过程中从感性上察觉语句的毛病,即按习惯的说法看是否别扭。
如别扭则再作分析比较,明辨原因,加以修改。
例如:不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了国难,胜利攀登到顶峰。
这个句子第一部分中的“不管……都极端不利”显然不合习惯,正确的说法是“不管……多么不利”“尽管……非常不利”。
（四）、逻辑分析法。
有的语病从语法上不好找毛病,就得从事理上进行分析,这就是逻辑意义分析法。
中考语文病句修改专题复习知识点常考题型整理
中考语文病句修改专题复习知识点常考题型整理一、搭配不当1.主谓搭配不当例1：他那和蔼可亲的笑容,循循善诱的教导，时时出现在我眼前。
【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导"和谓语中心语“出现”不搭配.将“循循善诱的教导”删去即可。
2.动宾搭配不当例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。
【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。
将“参观”改为“学习"即可。
3。
主宾搭配不当例3：冬天的济南是晴朗无云的季节。
【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配.将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。
4。
修饰语与中心词搭配不当例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血.【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配.将“很大"改为“很多”即可。
5.关联词语搭配不当例5：哥哥不但瘦，而且精神饱满.【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。
将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可.6。
两面与一面搭配不当例6：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。
【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功"只包含了一方面内容。
在“成功”前加上“是否”即可.二、成分残缺1.缺少主语例7：通过讨论,使我们的决心更大了。
【解析】这句话的病因在于缺少主语.将“使”删去即可.2。
缺少谓语例8：春天来了，校园中的花草树木.【解析】这句话的病因在于缺少谓语。
在句末加上“生机勃勃”即可。
3.缺少宾语例9：我们应该从小培养诚实守信。
【解析】这句话的病因在于缺少宾语.在句末加上“的美德”即可.三、成分赘余1。
重复多余例10：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则,拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。
【解析】这句话的病因在于重复多余。
中考修改病句知识点
中考修改病句知识点篇一：中考病句知识点梳理中考总复习——病句的识别与修改考点透视《新课程标准》要求学生能够辨析、纠正句子的常见毛病。
病句的识别与修改，主要包括两个方面：一是准确地判断病句的类型；二是对病句进行修正。
病句识别题是中考试题中难度较大的一道题，只有具备了较强的语感、熟悉病句的类型和特点以及必要的语法和逻辑知识这些能力，才能找到破解病句题的钥匙。
知识讲解初中阶段常见的几种病句类型一、用词不当1.感情色彩不当。
如：他认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
（效尤含贬义，可改为“学习”。
）2.关联词使用不当。
如：只要坚持下去，我们才能取得成功。
（关联词语一般成对使用，“只要”一般与“就”搭配，“只有”与“才”搭配。
）3.意思表达不当。
如：他这个人，性格直爽，为人忠厚，说起话来信口开河。
（“信口开河”意为“随口乱说一气”，此处误用为“快言直语”。
）4.词性误用。
如：从大量统计资料来看，吸烟能导致癌症是无可疑问的。
（“疑问”是名词，应改为“置疑”。
）5.大词小用。
如：每个老师日常从事的事业，是平凡而又伟大的。
（“事业”应改为“工作”。
）二、搭配不当1.主谓搭配不当。
如：他的音容笑貌经常回响在我的脑海中。
（主语“音容笑貌”不能“回响”应改为“出现”。
）2.动宾搭配不当。
如：为了推行农村医疗合作，各镇各村都建立了农民档案工作。
（动词“建立”与“工作”不搭配，可将“工作”删去。
）3.主宾搭配不当。
如：夏天的青岛是一个旅游的好季节。
（主语“青岛”与宾语“季节”不搭配，可将季节改为“地方”。
）4.修饰语与中心语搭配不当。
如：他在学术研究方面花了很大心血。
（“很大”与“心血”不搭配，应该为“很多”。
）5.关联词搭配不当。
如：除非你肯答应我们的条件，我们就能帮助你实现梦想。
（“除非”与“才”连用。
）三、语序不当1.动作的先后顺序不当。
（常考知识点）如：全校学生认真讨论和学习了中学生日常行为规范的内容。
（“学习”和“讨论”应交换顺序。
中考语文病句指导：判断修改病句的方法
中考语文病句指导：判断改正病句的方法了能更好更全面的做好复和迎考准，保证将所涉及的中考考点全面复到位，孩子充信心的步入考，特准了中考文病句指的内容。
一、判断病句的方法(一 )、法。
常用的法剖析方法。
先把句子中的附带成分(定、状和 )都去掉 ,出骨干 ,主于能否存在成分残破、搭配不妥的病 ;假如骨干没 ,再局部 ,看修和中心之的搭配有无 ,修的内部能否存在序。
比如 :天的青年担着在本世内把我国建成四个代化的社会主国。
个句子的骨干是 " 青年担着建成国 " 。
从个骨干能够看出个句子的构不完好。
法也适于句子成分能否搭配适当。
比如:老向我述了爬雪山、草地 ,尽含辛茹苦 ,战胜重重困 ,在毛主席的下百折不回的一曲壮歌。
此后 ,全句成 "老向我述了⋯⋯一曲壮歌。
" 我可清楚地看到 " 述 " 与 "一曲壮歌 " 搭配不妥。
法运用注意以下几点：① ,了防止在否认句中去掉否认而出与原意相反的状况 ,把否认保存在骨干里。
②,必保持原格式的基本构不。
假如砍掉了修成分之外的,就会损坏原句的构。
(二 )、比法。
句子的缺点拿禁止,依据原句格式仿制一些浅显的、简单掌握的句子加以比,就能比清楚地看到病所在。
比如：个得文教工作者特是中小学教的重。
原句构复，先化"得他的重",再对比它的结构句 :" 得他的学"" 得我的参",三个句子和平时法对比多了一个" 的 " 字，原句要将 "教的重 "中的 "的"去。
(三 )、感法。
感 ,在的程中从感性上察句的缺点 ,即按的法看能否扭。
如扭再作剖析比 ,明辨原由 ,加以改正。
比如 :不论天气条件和地理境都极端不利,爬山仍旧战胜了国 ,利登攀到峰。
个句子第一部分中的 " 不论⋯⋯都极端不利 " 然不合 , 正确的法是 "不论⋯⋯多么不利 "" 只管⋯⋯特别不利 " 。
初中语文中考修改病句练习 (一)
初中语文中考修改病句练习 (一)初中语文中考是每个初中生所必须经历的重要考试，在这次考试中，语文占比非常重要。
除了试卷中的选择题和填空题外，还存在一种重要的题型——修改病句。
这种题型是要求学生在给定的句子中找出错误的部分，并加以改正。
因此，提高自己的修改病句能力是非常重要的。
为帮助学生提高修改病句的能力，老师需要布置相关的练习题。
以下是初中语文中考修改病句练习的相关问题分析和解答：问题一：怎样制定修改病句练习题？要精心制定修改病句练习题，需要老师根据学生的实际情况和需求，分类编制。
可以根据难度、句型、语法点等因素进行分类。
例如，编制初级练习题目，难度较小，需要标记出病句并只涉及基本的语法知识点；中级练习题目，难度适中，需要学生能够熟练掌握一些常见的句型和补充知识点进行病句修改；高级练习题目，难度较大，需要学生拥有一定的语文基础，通过复杂的语法知识点和句子结构来对病句进行修正。
问题二：怎样让学生逐步提高修改病句的能力？在布置修改病句练习题时，老师应该逐步增加题目的难度。
从较简单的基本语法知识点开始，等学生熟练掌握后再逐渐增加复杂的语法知识和句子结构。
可以让学生在完成一定量的练习题目后逐渐减少提示，让学生思考和修改病句的能力逐步增强。
同时，老师需要及时指导学生，在学生思考完毕后，强调标点符号的重要性，在修改句子的时候要注意标点符号的添加及使用。
问题三：如何让学生对修改病句产生兴趣？老师在编制修改病句练习题时，可适当注重提高题目的趣味性。
题目的情境可以接近学生的日常生活，引导学生更好地理解句子含义与语法表达，增加更多的知识点和兴趣点，让学生理解和掌握语文知识的同时，感受语文的魅力。
总之，修改病句的能力对于初中语文中考非常关键。
而解决修改病句练习中的问题，则是提升学生语文能力的关键。
解决好这些问题后，学生能够更好地掌握语言，进而更好地理解文章，不仅会取得更好的成绩，也能提升实际运用语文的能力。
中考语文修改病句常考易错类型总结
中考语文修改病句常考易错类型总结一、主谓一致错误1.主语与谓语之间缺乏一致的单复数关系。
例如：错误：我和他是好朋友。
修改：我和他是好朋友们。
2.主谓之间存在不一致的时态关系。
例如：错误：他们都不了解这个问题，连我也不了解。
修改：他们都不了解这个问题，连我也不了解。
二、动宾搭配错误1.动词与宾语之间不搭配。
例如：错误：我昨天去了电影院看了一部电影。
修改：我昨天去了电影院看了一场电影。
2.形容词或者名词与宾语之间不搭配。
例如：错误：她戴了一只金的戒指。
修改：她戴了一只金色的戒指。
三、词语用法错误1.词语的搭配不准确。
例如：错误：他努力了一年，终于取得了丰硕的成绩。
修改：他努力了一年，终于取得了丰硕的果实。
2.词语的用法不正确。
例如：错误：我终于体会到了做家务的辛苦。
修改：我终于理解到了做家务的辛苦。
四、时态误用1.过去时态与现在时态的混用。
例如：错误：我昨天去学校，然后写作业。
修改：我昨天去学校，然后做作业。
2.现在完成时与一般过去时的混用。
例如：错误：我已经看完了那本书，它是非常有趣的。
修改：我已经看完了那本书，它非常有趣。
五、连词错误1.连词的使用不准确。
例如：错误：她笑了笑然后去了电影院。
修改：她笑了笑，然后去了电影院。
2.连词的顺序错误。
例如：错误：他没来，也没给我打电话。
修改：他没来，也没给我打电话。
六、标点符号错误1.句子中缺少或多余标点符号。
例如：错误：你们过来帮帮我修改：你们过来，帮帮我。
2.标点符号使用不当。
例如：错误：你去帮他, 我去帮她。
修改：你去帮他，我去帮她。
七、介词错误1.介词的使用不准确。
例如：错误：他在香港工作了一年。
修改：他在香港工作了一段时间。
2.介词后缺少宾语。
例如：错误：我习惯了跟朋友一起上学。
修改：我习惯了和朋友一起上学。
八、语序错误1.句子中词语的顺序不正确。
例如：错误：她梳着长发，穿着一条迷彩裤。
修改：她穿着一条迷彩裤，梳着长发。
2.句子中修饰成分的位置不正确。
中考语文修改病句常考这10种
五、发现句中有“对”“对于”“关于”， 看它们是否混用或主客是否颠倒。
例13：关于这种侵害消费者权益的霸王条 款，中消协将分别给予点评，及时曝光。 例14：克隆技术、非典和禽流感这类概念 对尚属幼稚的小朋友是陌生的。
解析：例13就是将“对于”和“关于”混用了， 应将“关于”改为“对于”。例14是将主客颠 倒了，应改为“尚属幼稚的小朋友对克隆技术、 非典和禽流感这类概念是陌生的”或“克隆技 术、非典和禽流感这类概念对于尚属幼稚的小 朋友来说是陌生的。”
例3：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更
有责任在一个句子当中，含有包 因此他们不好放在一起。
含 与被包含关系的词语不
能并列地放在一起。
例4：我们要认真讨论并听取王校长的发言。 已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。
并列短语“讨论并听取”中的“讨论”和 “听取”有先后顺序，应该先听取后讨论。
九、发现缩小、减少、降低等词语同倍数相 搭配，犯了不符合逻辑的毛病。 例18：由于高新技术的运用，电视机的价 格比三年前降低了两倍。 例19：这种模型的赛车是按国际一级方程 赛车式样仿真缩小32倍而成，从外观看， 并不比玩具汽车大多少。
解析：缩小、减少、降低等词语同倍数相 搭配，是不符合逻辑的，这类词语往往同 百分数或分数相搭配。如减少了三分之二， 降低了百分之五十，缩小了三个百分点等。
四、发现句中有否定词，看它们是否因多次 否定将意思说反了。
例9：由于管理混乱，监督无力，全国各大酒厂 不止一家没丢过上万份商标。
例10：谁也不能否认家长的这种做法不是对孩子 的关爱，但结果也许适得其反。
解析：这两个句子是典型的因多重否定导致否定 不当的句子，根据句意，例9应当去掉句中的“没” 字，例10是反问句与多重否定嵌套的句子，要注 意细心判断，该句应当去掉句中的第二个“不” 字。另外，有一些动词本身就有否定的意思或起 到否定的作用，它的后面往往不带否定词语，如 果带了，意思就会截然相反，例如下面两个句子：
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中考中怎样修改病句常见病句类型病句是指不符合语言规范的句子。
辨析病句，是考查对病句的识别与分析，有了这种能力才可能对病句进行修改。
"正确使用词语"一条已有涉及；《考试说明》中列出的六种病句类型大致有如下情形：1语序不当（1）名词修饰语多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。
另外，带"的"的定语放在不带"的"的定语前。
例如：一位优秀的有20多年教学经验的一位国家队的篮球女教练。
正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。
下面是多项定语次序不当的例子：①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
（表数量的"许多"应紧靠中心短语）②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
（表性质的"无穷的"应紧靠中心词）③里面陈列着各式各样过去所使用的东西。
（表性质的"各式各样"应紧靠中心词。
）下面是定语误放状语位置的例子：①夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
（"一连串"应修饰"事情"）②这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。
（"广?quot;应修饰" 讨论"，"地"改为"的"）下面是定语和中心语位置颠倒的例子：我国石油的生产，基本供应国内。
（"石油的生产"应为"生产的石油"）（2）动词修饰语多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：29①先时间后处所；②先介词结构后情态动词、形容词；③表示对象的介词结构一般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。
看下面的例子①在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。
（"上一世纪"应放在"这片神奇的土地上"前）②我们再也不是任意被列强欺侮的国家。
（"被列强"应放在"任意"前）（3）关联词语的位置一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。
下面句子是位置不当的例子：①他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
（" 他"应移到"如果"后面）②要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。
（"即使"应移到"文字"前。
照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。
）2搭配不当搭配不当是常见语病，是高考测试的重点，几乎每年高考都有此类语病题。
（1）主谓搭配不当例如：①我国棉花的生产，过去不能自给。
（不能自给的是"棉花"而不是"生产"。
）②中国人民的解放在民族关系上起了基本的变化。
（"中国人民的解放"没有"起变化"，"起变化"的是"民族关系"。
正确的表达应是个兼语句，要改"在"为"使"）③我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。
（应该把"是"改做"表现出"。
）（2）动词和宾语搭配不当例如：①纪念三八节的到来。
（"纪念"的只能是"三八节"而不是"到来"。
）②解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
（"养活"的只能是人，不能是"生活"。
）（3）修饰语和中心语搭配不当例如：这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。
（并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改为"广泛地交换了意见"。
）*这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地方。
（4）一面与两面搭配不当例如：①做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。
（"做好"是一面性的，" 是否深入"是两面性的。
此外"作风是否深入"也讲不通，应该是"干部是否深入群众"。
这句话有两种改法：把第一个分句改成两面性的"生产救灾工作做得好不好，决定于干部是否深入群众。
"或将第二分句改成一面性的，不过句子结构要调整为"干部深入群众是做好救灾工作的决定条件"。
）（5）否定与肯定搭配不当例如：①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。
"没有谁不会想象不出"等于说"谁都想象不出"，推测原意就是"谁也想象得出"。
②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是非常渺茫的。
"不完全否认"等于"部分承认"，基本上还是承认。
因此这句话说"我们承认这首诗没有透露出希望"，刚好和作者的本意相反。
改法有两种"我们也承认这首诗也透露了一些希望……"或"我们并不否认这首诗也透露了一些希望……"③会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一不能入场。
"无二者之一即不能入场"从字面意思上推，可有"有二者之一即可入场"的意思。
30跟原意不符，应该说“二者缺一即不能入?”3成分残缺或赘余成分残缺（1）缺主语例如：①由于他这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
（"得到"的主语什么？改为"由于这样好的成绩，他得到了……"）（2）缺谓语例如：①可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。
（"到"在这里不能做谓语的主要成分，只能将"薄弱"提上来，可"态度"是不能薄弱的，句子应改为"……的关心和负责薄弱到何种程?”）②最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。
（"一系列的工作"是哪个动词的宾语呢？也许是"建立与加强"的？"建立与加强工作"又讲不通，在"建立"前少个谓语"完成"。
）（3）缺宾语例如：①虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。
（"抓紧"什么？"时间"一词不能省。
）②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化，集体化。
（"走上"要求有一个名词做它的宾语，"机械化"、"集体化"都是动词，句子应是"走上……的道路"）赘余（1）堆砌例如：①要考虑我国政治与文化环境的需要，发展我们的出版业。
(环境"应删去。
）②现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。
（"掌握" 应删去。
）（2）重复例如：①一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。
（第二、第三个"工作"应删去。
）②其实这是过虑的想法。
（"虑"就是想，应删去"的想法"。
）（3）可有可无例如：①不知不觉就走了十里路左右的距离，（应删去"的距离"。
）②父亲逝世离现在已整整九年了。
（应删去"离现在"。
）（4）应删去"的"字例如：①出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来慢慢的稳定了。
（加了"的"，句子转为短语，意思也变了，不是物价稳定，而是"下跌"稳定了。
）②由于历代动乱和气候的潮湿，几乎所有当时的绘画遭受毁灭。
（"历代"和"动乱"中间也可加"的"而没有加，为句子整齐，"气候"和"潮湿"中间就不必加"的"。
）4结构混乱这是一个很大的类句，这里谈的是不能用"主语""宾语"等来归类的情形。
这里最常见的是一句之内两种结构纠缠不清，有以下类型：（1）举棋不定作者时而要用这种结构，时而要用那种结构，结果两种结构都用了。
例如：①多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。
（应该在"曾今……束缚的……"和"在……束缚下的……"两种格式中选用一个。
）②这慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。
（应该在"……的背后还是31自信心不够"和"……壮举还是自信心不够的表现"里选用一个。
）（2）藕段丝连一句话的结构已经完整，却把他的最后一部分用做另一句的开头。
例如：①我们向政府提意见是人民的责任。
（把"我们向政府提意见"和"向政府提意见是人民的责"凑在一块儿，应该删去"我们"。
）②你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。
（是把"要出版……的努力"和"一本译作……见面的"凑在一块儿，用哪一句都可以。
）（3）中途易辙一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。
例如：①杜重远以《闲话天皇》这篇文章，认为是冒犯了日本皇帝，置之于狱，就是例子。
（应该改作"因为杜重远写了……文章，就认为他是……"。
原句使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢，非常不妥。
）②中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。
（"中国人民……马列主义思想之后"就怎么样？作者不接下去说，却用"中国革命"另起一句。
应该改为"自从中国人民……之后"。
）（4）反客为主是指把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。
例如：①因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围，歼灭了无数匪军。
（"被游击队反包围"的主语是"匪军"，但"歼灭了无数匪军"的主语只能是游击队，作者却把它一气呵成，不加交待。
应该把末一分句该作"歼灭了一大部分" 或"不计其数"；这样"歼灭"是接着"被游击队"下来的，就连贯了。