八年级上册第7课《背影》课件(人教版)完美版
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八年级语文上册 7《背影》课件 (新版)新人教版
朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍 兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州 的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称 “扬州人”。他是现代著名的作家和学者。
朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。 其作品的题材可分为三个系列：一是以写社会生活 抨击黑暗现实为主要内容的一组散文，代表作品有 《生命价格--七毛钱》、二是以《背影》、《儿 女》、《悼亡妇》为代表的一组散文，主要描写个 人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之 情，具有浓厚的人情味。第三，以写自然景物为主 的一组借景抒情的小品，《绿》、《春》、《桨声 灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等，是其代表佳 作。
探究讨论
父亲的背影叫（ ）
探究要求： ①以“父亲的背影叫（ ）”为内容表达 探究的观点； ②结合文章内容为自己的观点找出具体依 据加以说明。
探究讨论
面对父亲的爱，作者的态度？
探究要求： 结合文章内容找出具体依据加以说明。
材料链接
作者幼年的时候，父亲因为 忙于生计，家庭的压力很大， 待他并不好。加之父亲娶妾， 对作者和母亲伤害很大，作者 对父亲很反感，父子关系一度 很僵。
xiè 交卸
pánshān 蹒跚
sāng chóuchú yū 奔丧 踌躇 迂腐
tuí xiè
yíng
颓唐 琐屑 晶莹
自学反馈 交流展示
• 1、这篇文章讲述了一个
义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册第7课《背影》PPT 版本：人教版2001·2015年6月第7次印刷
义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册 版本：2001人教版·2015年6月第7次印刷
第 一 朱自清 课 回忆性叙事散文 （纪实散文） 时
激 情 导 入
有一种记忆可以很久， 有一种思念可以很长， 有一双手那手心的舒适和温暖， 让我们一生无法忘怀。 鬓角的白发，额头的皱纹， 大山般的父爱， 留给我们的应该不只是“背影” 学习回忆性 叙事散文 …… 父爱如山。 《背影》，
百度文库
§3 关 键 性 语 句
[随堂练习]
1、阅读练习二提干，说说什么是关 键性语句。 （一些语句……这样的语句称为 关键性语句。） 结构、内容 2、说说下列语句的表达作用。 A、我与父亲不相见已二年余了， 我最不能忘记的是他的背影。 B、那年冬天，祖母死了，父亲 的差使也交卸了，正是祸不单行的 完成练习二 日子。
作业 以练习一、三、四 为据预习课文
义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册 版本：2001人教版·2015年6月第7次印刷
第 二 朱自清 课 回忆性叙事散文 （纪实散文） 时
第二课时学习目标
1、理清本文线索，品析文中对父亲的四 次“背影”的传神的细节描写（阅读目标， 重点，涉及练习一） 2、体会平实的语言特点，感知慈父形象。 （阅读目标，难点，涉及练习三） 3、理解父爱，感受父子亲情这一人间至情。 （德育目标，涉及练习四）
i 16、只： 惟 wé 17、筷子： 箸 zhù 18、许多： 诸多 zhù 19、意思指与世长辞，一去不返的时间。 大去之期 这是委婉的说法： 20、灾祸一个接一个不断到来： 祸不单行 21、（把自己的财产、衣物）出卖和典 当出去。典，当。质，抵押：变卖点质
第 一 朱自清 课 回忆性叙事散文 （纪实散文） 时
激 情 导 入
有一种记忆可以很久， 有一种思念可以很长， 有一双手那手心的舒适和温暖， 让我们一生无法忘怀。 鬓角的白发，额头的皱纹， 大山般的父爱， 留给我们的应该不只是“背影” 学习回忆性 叙事散文 …… 父爱如山。 《背影》，
百度文库
§3 关 键 性 语 句
[随堂练习]
1、阅读练习二提干，说说什么是关 键性语句。 （一些语句……这样的语句称为 关键性语句。） 结构、内容 2、说说下列语句的表达作用。 A、我与父亲不相见已二年余了， 我最不能忘记的是他的背影。 B、那年冬天，祖母死了，父亲 的差使也交卸了，正是祸不单行的 完成练习二 日子。
作业 以练习一、三、四 为据预习课文
义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册 版本：2001人教版·2015年6月第7次印刷
第 二 朱自清 课 回忆性叙事散文 （纪实散文） 时
第二课时学习目标
1、理清本文线索，品析文中对父亲的四 次“背影”的传神的细节描写（阅读目标， 重点，涉及练习一） 2、体会平实的语言特点，感知慈父形象。 （阅读目标，难点，涉及练习三） 3、理解父爱，感受父子亲情这一人间至情。 （德育目标，涉及练习四）
i 16、只： 惟 wé 17、筷子： 箸 zhù 18、许多： 诸多 zhù 19、意思指与世长辞，一去不返的时间。 大去之期 这是委婉的说法： 20、灾祸一个接一个不断到来： 祸不单行 21、（把自己的财产、衣物）出卖和典 当出去。典，当。质，抵押：变卖点质
第14课《背影》课件(共45张PPT) 2021-2022学年部编版语文八年级上册
欣赏歌曲 感悟 父爱
刘欢的《父亲》
那是我小时侯常坐在父亲肩头
父亲是儿那登天的梯 父亲是那拉车的牛
忘不了粗茶淡饭将我养大 忘不了一声长叹半壶老酒
等我长大后 老山里孩子往外走 爸想儿时一封家书千里循叮嘱
盼儿归一袋闷烟满天数星斗 都说养儿能防老
可儿山高水远他乡留 都说养儿为防老
可你再苦再累不张口 儿只有轻歌一曲和泪唱
<1惦> 记背影 （思念父亲） 点题 （进入回忆）
<2>刻画背影 （望父买橘）
<3惜> 别背影 （父子分手）
<4>再现背影 （别后怀念） 回忆 （回忆结束）
父疼子 子爱父 父子情深
课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的 泪光中”，这是为什么?
父亲信上说到了“大去之期”，说明他 的身体和心境都到了日薄西山的地步， 想到父亲对自己的许多好处，想到父亲 的背影，作者不禁泪如泉涌。
父亲是一座山，伟大而坚强。严酷的现 实扭曲了情感，沉重的负担压弯了脊背， 他从无怨言，默默地用点点血汗，以透 支的生命为儿女们开出一条成功之路。
拓展延伸
多想和从前一样 牵你温暖手掌 可是你不在我身旁 托清风捎去安康
总是向你索取 却不曾说谢谢你
时光时光慢些吧 不要再让你再变老了
直到长大以后 才懂得你不容易
我愿用我一切 换你岁月长留
你牵挂的孩子啊 长大啦~~~~~
刘欢的《父亲》
那是我小时侯常坐在父亲肩头
父亲是儿那登天的梯 父亲是那拉车的牛
忘不了粗茶淡饭将我养大 忘不了一声长叹半壶老酒
等我长大后 老山里孩子往外走 爸想儿时一封家书千里循叮嘱
盼儿归一袋闷烟满天数星斗 都说养儿能防老
可儿山高水远他乡留 都说养儿为防老
可你再苦再累不张口 儿只有轻歌一曲和泪唱
<1惦> 记背影 （思念父亲） 点题 （进入回忆）
<2>刻画背影 （望父买橘）
<3惜> 别背影 （父子分手）
<4>再现背影 （别后怀念） 回忆 （回忆结束）
父疼子 子爱父 父子情深
课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的 泪光中”，这是为什么?
父亲信上说到了“大去之期”，说明他 的身体和心境都到了日薄西山的地步， 想到父亲对自己的许多好处，想到父亲 的背影，作者不禁泪如泉涌。
父亲是一座山，伟大而坚强。严酷的现 实扭曲了情感，沉重的负担压弯了脊背， 他从无怨言，默默地用点点血汗，以透 支的生命为儿女们开出一条成功之路。
拓展延伸
多想和从前一样 牵你温暖手掌 可是你不在我身旁 托清风捎去安康
总是向你索取 却不曾说谢谢你
时光时光慢些吧 不要再让你再变老了
直到长大以后 才懂得你不容易
我愿用我一切 换你岁月长留
你牵挂的孩子啊 长大啦~~~~~
人教版八年级语文 上册 课件 第7课《背影》(共58张PPT)
发深切的思念之情。
第一层（第二、三段）写送别时的家境，为 写“背影”渲染悲凉的气氛。
阅读第二部分，划分成次，并 分析每个层次的作用。
第二层（第四、五段）写离别前父亲对“我” 的细心关照，为写“背影”作铺垫。 “背影”，表现父亲爱子深情。
第三层（第六段）描写父亲过铁道买橘子时的
说说文章的情感线索
作者照片
清华大学自清亭
朱自清与叶圣陶
清华大学的 朱自清塑像
《背影》写于1925年10月，当时作者在
清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往
事。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧
写 作 背 景
原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的
‚祸不单行‛正是指这两件事。作者当时20
岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从
2、“这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了 这一句起什么作用？
集中刻画，把情节推向高潮。
3、等他的背影混入来来往往的人里，再找
哪一次‚背影‛写得最具体、最感人？
第二次。
第一次‚背影‛ 起什么作用？
阅读前三 自然段
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘 记的是他的背影。 这一句起什么作用？
交代‚背影‛的背景（即家境的悲凉），烘 托父亲的爱子之情。 提示：写背景，往往有烘托作用。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正 是祸不单行的日子。‚祸不单行‛具体指什么事？
第一层（第二、三段）写送别时的家境，为 写“背影”渲染悲凉的气氛。
阅读第二部分，划分成次，并 分析每个层次的作用。
第二层（第四、五段）写离别前父亲对“我” 的细心关照，为写“背影”作铺垫。 “背影”，表现父亲爱子深情。
第三层（第六段）描写父亲过铁道买橘子时的
说说文章的情感线索
作者照片
清华大学自清亭
朱自清与叶圣陶
清华大学的 朱自清塑像
《背影》写于1925年10月，当时作者在
清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往
事。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧
写 作 背 景
原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的
‚祸不单行‛正是指这两件事。作者当时20
岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从
2、“这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了 这一句起什么作用？
集中刻画，把情节推向高潮。
3、等他的背影混入来来往往的人里，再找
哪一次‚背影‛写得最具体、最感人？
第二次。
第一次‚背影‛ 起什么作用？
阅读前三 自然段
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘 记的是他的背影。 这一句起什么作用？
交代‚背影‛的背景（即家境的悲凉），烘 托父亲的爱子之情。 提示：写背景，往往有烘托作用。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正 是祸不单行的日子。‚祸不单行‛具体指什么事？
第14课《背影》课件(共29张PPT)部编版语文八年级上册
珍惜亲情 感恩父母 基础梳理
交卸（xiè ） 赋闲（fù ） 簌簌（ sù ） 踌躇（chóu ch）ú 蹒跚（ pán shā）n
惦记（diàn ） 琐屑（ suǒ xiè） 迂腐（yū ）
颓唐（tuí ） 举箸（zhù ）
《背5 影》
珍惜亲情 感恩父母 基础梳理
簌簌：纷纷落下的样子。 惨淡：凄惨暗淡，不景气。 迂：言行守旧，不合时宜。
2.本文共有几次写到(提到)“背影”？各 出现在课文什么地方？
共有四次. 第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。 第二次在浦口车站送别时,父亲去买橘子的背影。 第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群 里”。 第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉 袍黑布马褂的背影”。
珍惜亲情 感恩父母
源自文库
那是我小时候
还坐在父亲肩头
父亲是那登天的梯
父亲是那拉车的牛
《
忘不了粗茶淡饭将我养大
父
忘不了一声长叹半壶老酒
亲
等我长大后 山里孩子往外走
》
想儿时一封家书千里写叮嘱
盼儿归一袋闷烟满天数星斗
都说养儿能防老 可儿山高水远他乡留
都说养儿为防老 可你再苦再累不张口
儿只有轻歌一曲和泪唱
愿天下父母平安渡春秋
《背15 影》
珍惜亲情 感恩父母 合作探究
八年级语文上册 第7课《背影》 新人教版
思考讨论
3、课文写了“我”几次流泪？
悲哀之泪 见父亲，睹家境，想祖母 感动之泪 望父买橘，父子离别 伤心之泪 再现背影，泪光莹莹
• 三次流泪 悲哀之泪 感动之泪 伤心之泪
• 四个背影 惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念）
①我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉
1、文中横线上的词，依次应填上
A、探 穿 攀 缩
B、弯 横 扯 伸
（ A）
C、侧 走 抓 爬
D、弓 钻 勾 蹬
①我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布
棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。
②可是他
过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易
了 。③他用两手
着上面 ，两脚再向上 ；他肥
胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背
过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。③他用两手 着上面 ，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微倾 ，显 出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。 ④我赶紧拭干了泪，怕他看见，⑤也怕别人看见。⑥我再向外看 时，他已抱了朱红的橘子往回走了。⑦过铁道时，他先将橘子散 放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。⑧到这边时，我赶紧 去搀他。⑨他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。 ⑩于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。⑾过了一会说：“我 走了，到那边来信！”⑿我望着他走出去。⒀他走了几步，回过 头看见我，说：“进去吧，里边没人。”⒁等他的背影混入来来 往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
新部编人教版八年级上册语文第13课《背影 》ppt课件
哪些语句具体地写出父亲“要爬上 那边月台，就不容易了”？
• 他用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的 样子。 这一段主要运用了哪两种描写方法？
• 外貌描写、动作描写。
“我赶紧拭干了泪。 怕他看见，也怕别人看见”， 两个“怕”，各怕什么？
1.怕父亲见了伤心；
2.怕别人见了难为情。
去。典：当。质：抵押。 惨淡： 凄惨暗淡，不景气。 赋闲： 丢了工作，在家闲住，即失业。
勾留：逗留、羁留、耽搁；短时间停留。 踌躇：犹豫。 迂： 言行守旧，不合时宜 蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 颓唐：衰颓败落。 触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到
悲伤。怀：心。
自已：自我控制。已，停止，引申为控制。 情郁其中： 感情聚积在心里不得发泄。 琐屑：细小而繁多（的事）。 惟： 只。 箸： 筷子。 大去：指死，是一种忌讳的说法。
部编人教版八年级语文上册
13 背影
朱自清
朱自清(1898－ 1948),字佩弦，江苏扬州 市人,散文家、诗人、学 者、民主战士。有诗文集 《踪迹》、《欧游杂记》。 散文代表作是《背影》、 《荷塘月色》。
《背影》是回忆性(记 实)散文，写于1925年。
朱自清
与夫人合影
朱自清与叶圣陶
清华大学的 朱自清塑像
1. 变卖典质，还了亏空； 2. 借钱办丧事。 3. 丧母和失业
第14课《背影》课件(共22张PPT)2022—2023学年统编版语文八年级上册
四写背影
全文共写到父亲几次背影？
以“背影”为线索贯穿全文
第三节
课 文 赏 析
这四次对背影的描写哪一次给你留下的印象最深?
讨论：作者运用了什么样的手法刻画父亲买橘子的背影，让我们有这么深刻的印象呢？
第六段：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
shì
ɡuà
bēn sānɡ
yū
xiè
jí
sù
fù
ɡuànɡ
chóu chú
pán shān
zhà
suǒ xiè
zhù
tuí
第二节
整体感知
听课文录音 。用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。
全文共写到父亲几次背影？
以“背影”为线索贯穿全文
第三节
课 文 赏 析
这四次对背影的描写哪一次给你留下的印象最深?
讨论：作者运用了什么样的手法刻画父亲买橘子的背影，让我们有这么深刻的印象呢？
第六段：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
shì
ɡuà
bēn sānɡ
yū
xiè
jí
sù
fù
ɡuànɡ
chóu chú
pán shān
zhà
suǒ xiè
zhù
tuí
第二节
整体感知
听课文录音 。用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。
人教版八年级上册第7课《背影》同课异构课件2
读一读，想一想
1、第6段是全文的核心，具体写“背影”的有哪几句？ 请用波浪线划出来。
2、作者是从（）和（）两个方面描写父亲背影的。
作者描写父亲的背影，先作外貌描写，然后作动作描 写。用特写镜头精细地描写父亲过铁道、爬月台的动 作，形象地写出了父亲吃力地攀爬的困难，写出了强 烈的爱子之心，流露了父爱力量的巨大，催人泪下。
心理（原因）：父亲为儿子买橘子，尽管 十分辛苦，心里也是高兴的，因为尽到了父亲 的责任，心里踏实满足。
小结
请简要概括课文的中心意思。
课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表
现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。
Baidu Nhomakorabea
说一说，议一议
本文有哪些特点，对你写作上有什么启示？
写作特点： 1、以”背影”为线索组织材料，全文脉络清晰，结构 严谨。2、朴实的语言中饱含着感情。 启示： 1、 写人记事，应该选取最动情的一件事，写最动情 的一件事要突出最动情的瞬间。2、文章遣词造句不在 于辞藻是否华丽，只要饱含感情就好。
1. 怕父亲见了伤心； 2. 怕别人见了难为情。
疑难
1. 父亲买来橘子后“于是扑扑衣上的泥土，心
里很轻松似的。”父亲真的“很轻松”吗？ “„„似的”表示“看似„„，其实不是”。其实
不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱儿子，怕儿子难过，
吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很轻松”。
部编新人教版八年级语文上册第四单元第14课《背影》ppt课件(共21张PPT)
整体感知
这篇文章记叙的主要事件 是什么？
两年前作者奔丧完毕，父子在浦 口火车站依依惜别的情景．
整体感知
背影
这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？
我的父亲
父爱
开头一段的作用？
开篇点题，这一句表达对父亲的思念，为全文 定下感情基调，又提示全文内容核心，突出背影， 使读者产生悬念。
整体感知
• “车站送别”突出的是“送别”之 事，而“背影”却凝聚着父子深情。
父亲穿过铁道，爬月台去买橘子这一
片段，为什么写得如此感人？
• 父亲的穿着寒碜，三次突出“布”字，写出家境 的惨淡，在这种情况下不忘为儿子买橘子，使人 感动。
• 父亲体态肥胖，步履蹒跚，“攀”“缩”“倾” 等动词，写出父亲爬月台的艰难，如此艰难的去 买橘子，使人感动。
写作背景
《背影》写于1925年10月，当时作者在清 华大学任教。1917年冬，作者祖母去世， 父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长， 被解职。文中的“祸不单行”正是指这 两件事。作者当时在北大哲学系读书， 得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲 一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南 京找工作，作者回北京念书，父子在浦 口车站惜别。
这四句话都很简短，意思也很平常。这些话却含蓄 着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思，父亲对儿子 无微不至的关怀
“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔， 诸多不便，大约大去之期不远矣。”
八年级上册语文第十四课《背影》课件
《背影》是一篇写什么的文章,除了亲 情,除了父爱,你还能说出点儿其他的 感悟吗?
从《背影》中，我还读出了 _______________。
链接：
身处乱世的凄惶 家道中落的伤感 母亲离世的悲凉 事业须的辛酸 父子生腺的隐痛 送子远行的牵挂
无涯代沟的尬 年事渐高的唐 死期将至的惶恐 一个时代的风雨飘摇 一个家庭的凋零没落 一对父子的情感战争
：读“父”与“子”
（1）“近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一 日。”你能尝试着给这句话加上一组关联词吗?加上再读，你更加能体 会出父亲的沧桑。
父亲和我虽然都是东奔西走,但是,家中光景还是一日不如一日。 朱自清毕业于北京大学,受过中国最好的教育。他的父亲也曾经驰 骋官场和商场,做过许多大事。 如果靠着自己的智慧、阅历、勤奋都不能改变生活现状的话,那也 许就不仅仅是个人的问题,而是涉及到社会的问题了。确实,当时不 仅是季节的冬天,中国也正在冬天中啊,军阀混战,民不聊生。皮之 不存,毛将焉附。朱自清父亲面对的,不仅是家族老人离世的悲哀, 自己失业的悲哀,也是我们这个社会的悲哀啊!
情感
父疼子 子爱父 父子情深
读“父”
1、这段动词精当，请根据课文填空： 我看见他 戴 着黑布小帽， 穿 着黑布大马褂，
深青布棉袍，蹒跚地 走 到铁道边，慢慢 探 身下去， 尚不大难。可是他 穿 过铁道，要 爬 上那边月台，就 不容易了。他用两手 攀 着上面，两脚再向上 缩 ；他 肥胖的身子向左微 倾 ，显出努力的样子，这时我看见 他的背影，我的泪很快地 流 下来了。
吉林省白城市第十中学八年级语文上册 第7课 背影课件
背得美文三百篇 不愁笔下无佳作
正音练习：给加底线的词注音
交卸（ xiè ）奔丧（ sāng） 橘子(jú ） 晶莹（ yīng ） 迂腐（ yū） 琐屑(suǒxiè ） 栅栏（zhà） 差使（chāi） 照看行李(kān ）
踌躇(chóu chú ) 蹒 跚(pánshān ) ) 举箸 ( zhù) 簌簌 (sù sù ) 颓唐(tuí
2、“自主、合作、探究”的教学方法。针对教师对关键语句的提问，
学生自主合作，共同研究作答，解决本文重点。
选择以上教法的依据是：本文的教学重难点是对关键语句的品味和对父子
真情的体会。新课标指出：“阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审
美体验的重要途径。”通过阅读来完成学生、教师、文本之间的对话。根据
影愈淡而情愈浓，人愈远而心愈近。
有一句话，值得你铭记一生：
世界上最大的是海洋， 比海洋更大的是天空， 比天空更大的， 是父母对儿女的恩情！
附：板书设计
背
影
朱自清
想背影——难忘背影——不能忘怀 看背影——蹒跚背影——望父买橘
别背影——远去背影——父子分手
思背影——再现背影——别后怀念
说教学过 程
（2）、听录音 配乐朗读此文（运用多媒体），让学生注意朗读的要求和技巧。并将 自己认为优美、感人的句子勾画出来。（通过这一环节的学习，训练学生 整体感知课文的能力以及对学生进行“听有所知”的听力训练，学习批注
正音练习：给加底线的词注音
交卸（ xiè ）奔丧（ sāng） 橘子(jú ） 晶莹（ yīng ） 迂腐（ yū） 琐屑(suǒxiè ） 栅栏（zhà） 差使（chāi） 照看行李(kān ）
踌躇(chóu chú ) 蹒 跚(pánshān ) ) 举箸 ( zhù) 簌簌 (sù sù ) 颓唐(tuí
2、“自主、合作、探究”的教学方法。针对教师对关键语句的提问，
学生自主合作，共同研究作答，解决本文重点。
选择以上教法的依据是：本文的教学重难点是对关键语句的品味和对父子
真情的体会。新课标指出：“阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审
美体验的重要途径。”通过阅读来完成学生、教师、文本之间的对话。根据
影愈淡而情愈浓，人愈远而心愈近。
有一句话，值得你铭记一生：
世界上最大的是海洋， 比海洋更大的是天空， 比天空更大的， 是父母对儿女的恩情！
附：板书设计
背
影
朱自清
想背影——难忘背影——不能忘怀 看背影——蹒跚背影——望父买橘
别背影——远去背影——父子分手
思背影——再现背影——别后怀念
说教学过 程
（2）、听录音 配乐朗读此文（运用多媒体），让学生注意朗读的要求和技巧。并将 自己认为优美、感人的句子勾画出来。（通过这一环节的学习，训练学生 整体感知课文的能力以及对学生进行“听有所知”的听力训练，学习批注
部编版语文八年级上册14《背影》课件
1.我”对父亲的情感一直是深厚的，只是有时略有些不耐 烦，后来，慢慢理解了父亲的所作所为，体会到了父亲对 自己的关爱，越来越思念父亲。
2.“我”的情感态度变化的原因： 一是父亲对“我”很好，让“我”感动； 二是“我”本来就对父亲怀有深情，内心的强烈震撼是 很 容易产生的，所需的只是“背影”这样的契机。
三、考查情势
①文章标题的作用是什么（有哪些）？ ②文章标题好在哪里？请说明理由。 ③文章标题如果换成……可以吗？请说明理由。
真题演练
文章的标题“一针一线皆关情”，如果换为“一位行走乡间的裁缝”是否 可 以？请结合全文说说你的理由。
一针一线皆关情 蔡勋建
①父亲常说“做出衣裳的是针线”，按说这没有什么创意，但从一名乡 间职业裁缝口中说出，却有权威性和说服力。父亲一生以裁缝为业，受乡亲 敬重，行走乡间方圆二三十里，甚至跨出湘鄂边界为人缝制衣裳。
【参考答案】
不可以。原题充满诗情画意，又照应和突出了文章主 题。作者不光记叙父亲“一针一线”的绝活，更通过父亲 的手艺表达了父亲不仅技艺高深，更人格高尚。他的劳动 不仅是劳动，更关乎亲情、乡情、对美好生活的向往之情 。
二、在这篇文章中，“我”对父亲的情感态度有怎样的变化 ？ 这种变化的原因是什么？
三、第4段写父亲“本已说定不送我”，却“终于决定还是 自 己送我去”。细读这一段，注意文中的细节，说说你是怎 样 理解父亲这一举动背后的心理活动。
2.“我”的情感态度变化的原因： 一是父亲对“我”很好，让“我”感动； 二是“我”本来就对父亲怀有深情，内心的强烈震撼是 很 容易产生的，所需的只是“背影”这样的契机。
三、考查情势
①文章标题的作用是什么（有哪些）？ ②文章标题好在哪里？请说明理由。 ③文章标题如果换成……可以吗？请说明理由。
真题演练
文章的标题“一针一线皆关情”，如果换为“一位行走乡间的裁缝”是否 可 以？请结合全文说说你的理由。
一针一线皆关情 蔡勋建
①父亲常说“做出衣裳的是针线”，按说这没有什么创意，但从一名乡 间职业裁缝口中说出，却有权威性和说服力。父亲一生以裁缝为业，受乡亲 敬重，行走乡间方圆二三十里，甚至跨出湘鄂边界为人缝制衣裳。
【参考答案】
不可以。原题充满诗情画意，又照应和突出了文章主 题。作者不光记叙父亲“一针一线”的绝活，更通过父亲 的手艺表达了父亲不仅技艺高深，更人格高尚。他的劳动 不仅是劳动，更关乎亲情、乡情、对美好生活的向往之情 。
二、在这篇文章中，“我”对父亲的情感态度有怎样的变化 ？ 这种变化的原因是什么？
三、第4段写父亲“本已说定不送我”，却“终于决定还是 自 己送我去”。细读这一段，注意文中的细节，说说你是怎 样 理解父亲这一举动背后的心理活动。
《背影》ppt课件
本文记叙的是1917年的事。那年冬天，作者的祖母死了，任徐州烟酒公卖局局长的作者的父亲朱鸿钧也被解除了职务。朱鸿钧没有积蓄，两手空空，还欠下五百元外债，作者当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐州，同父亲一道奔丧回家，到了扬州，父亲将金银首饰都拿出来，又当了一件狐皮袍，才还上欠债。又借钱办了丧事。办完丧事，作者回北京念书，朱鸿钧到南京找工作，父子二人便在浦口车站依依惜别。《背影》所写的就是这一段史实。
一笔带过 非常简略
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他 穿过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手攀着上面 ，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。…………等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 作者用朴素的语言写出作者内心真实的感受：感动于父亲的背影
说说每次背影的作用？
感触最深的“背影”：父亲买橘时的背影。
文章以“背影”为线索，贯串全文始终。
给你感触最深的是哪一次?文章为何以“背影”为题?
阅 读 “买橘子” 一 段
这段动词准确精当，请根据课文填空： 我看见他 着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 下来了。
一笔带过 非常简略
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他 穿过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手攀着上面 ，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。…………等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 作者用朴素的语言写出作者内心真实的感受：感动于父亲的背影
说说每次背影的作用？
感触最深的“背影”：父亲买橘时的背影。
文章以“背影”为线索，贯串全文始终。
给你感触最深的是哪一次?文章为何以“背影”为题?
阅 读 “买橘子” 一 段
这段动词准确精当，请根据课文填空： 我看见他 着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 下来了。
八年级语文上册第14课《背影》课件(4)
父与子的爱 相互融会
父
亲
为 我 艰 巨 安慰我 嘱 咐 来 信 ， 紫毛大衣
买橘子
回头看
父亲平生经历： 理解、体谅
晶莹的泪 光中再现 父亲的背 影：牵挂、 思念
父亲的背影： 眼泪又来了
父亲迂， 不理解不 接受
自己太聪明：后悔， 理解，体谅
过去
现在
朱自清
我对父亲的感情经历了从“不理解”到“理解”到
“体谅”“牵挂”的变化。
在家庭财务亏空的情况下，父亲自己穿着黑 布棉衣，却为我做了件“紫毛”大衣。这是 一种对孩子无比疼爱、无比呵护的父爱。
2.“给我拣定了靠车门的一张椅子”“嘱我 路上谨慎，夜里要警醒些，不要受凉”“嘱 托茶房好好照应我”。
这是一种谨慎翼翼、细致入微的父爱。
四、我对父亲的感情经历了 怎样的变化？找出文中的相 关语句。
造成父与子感情“失衡”的原因何在？
五、探究原因
1915年，朱自清的父亲包办了朱自清的婚姻，朱自清自然有 怨言，由此父子生隙。 1916年，朱自清上北大后自作主张改朱自华为朱自清，父亲 知道后很生气。 1917年，父亲的失业，祖母去世，家庭经济陷入困顿。而且 朱自清的二弟几乎失学。《背影》中的故事就产生在这一年。 1921年，朱自清从北大毕业并参加工作，父亲为缓解家庭经 济紧张私自扣留了朱自清的工资，父子产生剧烈矛盾，朱自 清离家出走。后来父子之间开始长达多年的冷战。 1925年，朱自清的父亲写信给儿子，告之“大约大去之期不 远矣”，朱自清在泪水中完成了《背影》。 1928年，朱自清的父亲读到《背影》，父子和好。 1945年，朱自清父亲去世。
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