2015届哲学第八课高中三年级复习
哲学第八课
251亿元，使就业再就业工作取得新成绩，谱写了一首民心歌、和
谐曲。
结合材料用发展的观点分析社会主义和谐社会的构建。
高考总复习.人教版.政治
答案：（1）发展的实质是新事物代替旧事物。 构建和谐社会符合社会发展的规律。（2）坚 持发展的观点。构建和谐社会是一个发展的 过程，解决民生问题是现阶段的重要任务。 （3）矛盾是事物发展的动力，事物发展是量 变和质变的统一、前进性和曲折性的统一。 只有不断解决民生问题才能实现社会和谐。
• 庸俗进化论——承认量变，否认质变。
• 5. 发展的趋势：事物发展是前进行和曲折性的高统考总一复习.人教版.政治
• (1)为什么事物发展的前途是光明的？（三点）
•
第一，是对旧事物的“扬弃”和发展，具有旧事物所无可比
拟的优越性。
•
第二，社会历史领域的新事物符合人民群众的根本利益，得
到人民群众的支持。
高考总复习.人教版.政治
必修4 生活与哲学
第三单元 思想方法与创新意识
第3课时 世界是永恒发展的
高考总复习.人教版.政治
关于“联系与发展”的联系 二者同为辩证法的总特征，且有着内在
的联系。 联系指事物的相互影响、相互作用，由
此构成事物的运动变化，而事物的运动变化 又包含着一种前进性上升性的趋势，这就是 发展——联系构成变化发展。
二、非选择题
高考总复习.人教版.政治
2.阅读材料，回答问题。
材料一 构建社会主义和谐社会是我们党提出的重大战略任务，而
解决民生问题是构建和谐社会的着力点。为贯彻党中央精神，国
务院制定了一系列政策，包括增加用于解决民生问题的财政支出。
各级地方政府也根据本地实际采取各种措施，解决人民群众最关
哲学第八课
自然界是发展的 一切事物都是变化发展的
人类社会是发展的
人的认识是发展的
发展的含义
正确理解发展 的实质
（事物的前进和上 升，新事物的产生 和旧事物的灭亡）
判断新旧事物的根本 标准
(三个是否 克服三种错误标准)
1、唯物辩证法认为，发展的实质是 ( ) A、宇宙中的一切变化和过程 B、运动中所发生的状态乃至性质的变化 C、事物的前进和上升，是新事物的产生、 旧事物的灭亡 D、数量的减增、位置的变更
想一想
东方朔的论辩说明了什么哲学道理？
一、世界是永恒发展的
自然界是 发展的
人类社会是发展的
社会主义和共产主义 人类社会 发展道路 资本主义社会
高
封建社会
奴隶社会 原始社会 生产关系 一定要适 应生产力 状况规律
低
人的认识是发展的
对唯物主义的认识过程：
古代朴素唯物主义 辨证唯物主义 人类认识是一个由不知到知、由知之不 多到知之较多、由肤浅到深刻的发展过程。
注意：
量变的两种形式： （1）事物在大小、速度、程度和规模等方面发生变化 （2）构成事物的成分在结构和排列次序上发生的变化。
2、为什么我看到“水滴”却不见“石穿”？
量变只有达到一定范围和程度才会发生质变的。
3、事物的发展最终是通过质变实现的，但质变等于发展 吗？
事物的发展最终是通过质变实现的，没有质变就 没有发展，质变是一种根本性质的变化，只有上 升前进的质变才能叫做发展
(统一、相持、平衡、静止等)
把事物显著的、根本性质的 变化叫质变。
(是统一物的分解、平衡、静止的破坏等)
在量变阶段，事物的根本性质没有改变， 仍然是这个事物；而质变则是事物根本性质 的改变，是由一种性质的事物向另一种性质 的事物的根本转变。
哲学第八课复习
一 世界是永恒发展的
1、发展的普遍性 2、发展的实质 发展就是事物的前进和上升，是新 事物的产生和旧事物的灭亡。
思考：发展与运动、变化是一样吗？
运动
含义 宇宙中一切事 区 不同 物变化和过程
变化
事物数量的增减和 状态或性质的改变 侧重于状态、性 质的改变，既有 上升、向前、进 步，也有下降、 向后、退步
(1)把握量变引起质变的两种形式：
不仅事物在数量上的增减能够引起质变，而且事物在总体上数 量不变，只是由于构成事物的成分在结构和排列次序上发生了 变化，也能引起质变。 (2)质变是量变的必然结果。
在这里要把握并非任何量变都能引起质变，量变只有达到一定
程度时才能引起质变。量变引起质变有好坏两种方向，我们必 须防止事物向坏的方面转化，促成事物向好的方面转化。 (3)没有量变就没有质变，但不能因此认为量的积累越多越好。 (4)事物从量的变化进入质的变化，关键是量变必须达到一定程 度。
注：①发展≠运动变化
发展是一种运动变化，但并非 任何运动变化都是发展，只有运动 变化中前进、上升的趋向性（新事 物代替旧事物）才是发展。
注： ②判断新旧事物的根本标准
是
符合客观规律 具有强大生命力
具有远大前途
新事物
否
旧事物
根本标志：在于是否同新事物发展的必然趋势相符合。 新事物 （新生事物）
≠
新的事物 （新出现的事物）
依据：质变是量变的必然结果
③坚持适度原则
当需要保持事物性质稳定时，就必 须把量变控制在一定限度之内。
总结：量变和质变辨证关系
1.事物的发展总是从量变开始的。量变是质变的必要准 备 要求1：积极做好量的积累,为实现事物的质变创造条件 (反对急于求成、“临急抱佛脚”)强调量变 要求2：坚持适度原则。当我们需要保持事物性质的稳 定时,必须把量变控制在一定限度之内。因为量变达 到一定程度会引起质变.（例如：防微杜渐_） 2质变是量变的必然结果，质变又为新的量变道路，使 事物在新基础上开始新的量变。 要求：我们要ห้องสมุดไป่ตู้住时机，促成质变，实现事物的飞跃和 发展。(反对优柔寡断) 3事物的发展就是这样由量变到质变,又在新质的基础上 开始新的量变.如此循环往复.不断前进
《哲学与人生》第八课
中世纪的欧洲曾发生过一场可怕的灾难，在不长时间里死 亡人数达2500万人，许多人无缘无故就发热、寒战、剧烈头 痛以致神经错乱。
在死亡威胁面前，人人感到恐惧，认为这是上帝对人类的
惩罚。因而有些人就听天由命，还有的人把自己关在屋子里 与外界隔绝。但这些都无济于事，死神继续不断地夺走许多 人的生命。
经过科学工作者反复调查分析，综合判断和思考，终于发
这只怪兽原来是顽皮学生装扮的，想吓唬一下老师。当时 居维叶并不知道这是学生的恶作剧，可他为什么丝毫不害怕 呢？学生带着好奇心去请教老师。居维叶笑着回答了他们， 学生们听了心服口服。
居维叶说：“有角有蹄子的动物，都是只吃植物而不吃肉 类的。所以我没有什么可怕的。”一般人见到怪兽都会害怕， 而居维叶对动物有丰富的知识，他知道有角有蹄子的动物是 不吃人的，所以照常安心睡觉。
现这场灾难是由一种细菌引起的。这种细菌先传染给老鼠， 引起老鼠患病，然后通过老鼠传染给人，人与人之间又相互 传染蔓延。
科学探索最终使人们看清了灾难的本质，即这场灾难是由 鼠疫杆菌的传染造成的。
（二）学会识别假象，明辨是非
有一天，法国大生物学家居维叶在午夜时被吵醒，他看见 一只怪兽，正把有角的头及两只蹄子伸进窗口，嘴里发出阵 阵怪叫，好像要一口吞下居维叶似的。居维叶看了一下怪兽， 却满不在乎继续入睡。
两个旅行中的天使到一个富有的家庭借宿。这家人对他们 并不友好，并且拒绝让他们在舒适的客人卧室过夜，而是在 冰冷的地下室给他们找了一个角落。当他们铺床时，较老的 天使发现墙上有一个洞，就顺手把它修补好了。年轻的天使 问为什么，老天使答到：“有些事并不象它看上去那 样。”
第二晚，两人又到了一个非常贫穷的农家借宿。主人夫妇 俩对他们非常热情，把仅有的一点点食物拿出来款待客人， 然后又让出自己的床铺给两个天使。第二天一早，两个天使 发现农夫和他的妻子在哭泣，他们唯一的生活来源——一头 奶牛死了。年轻的天使非常愤怒，他质问老天使为什么会这 样，第一个家庭什么都有，老天使还帮助他们修补墙洞，第 二个家庭尽管如此贫穷还是热情款待客人，而老天使却没有 阻止奶牛的死亡。 “有些事并不象它看上去那样。”老天 使答道，“当我们在地下室过夜时，我从墙洞看到墙里面堆 满了金块。因为主人被贪欲所迷惑，不愿意分享他的财富， 所以我把墙洞填上了。昨天晚上，死亡之神来召唤农夫的妻 子，我让奶牛代替了她。所以有些事并不象它看上去那样。”
哲学第八课发展观解析
俗语： 万丈高楼平地起，砌墙先砌第一砖。 十年寒窗苦，一举成名天下知。 只要工夫深，铁杵磨成针 勿以恶小而为之，勿以善小而不为
【易错易混点分析】
1：任何变化都是发展。 前进的上升的变化才是发展:
如果答出“认识是变化发展的、认识在实践的基础上深化、扩展和推移”等，可 以替代“事物是变化发展的”给2分。
②辩证否定是发展的环节，（1分） 社会主义核心价值观是对传统“和谐”理念进行的辩证否定（2分） 是在传统“和谐”理念中孕育产生，克服了其中过时的内容，汲取 了其中积极、合理的因素，并增添了新的时代内容，（3分） 具有无可比拟的优越性。
B ①矛盾双方相互转化，任何失败都是成功的基础
②矛盾双方相互贯通，失败中包含着走向成功的因素 ③事物发展的总趋势是前进的，要对未来充满信心 ④从一个较长的历史时期看，人类的认识能力总是有限
的 A．①② B．②③ C．③④ D．①④
[2014·山东卷] 假如“完美”是100分，那么60分不 完美，80分也不完美，但不要因为80分不是100分而 否认从60分进步到80分的意义。这启示我们要( )
（2）三个常考原理或观点： ①发展的普遍性原理 ②事物发展的前进性和曲折性相统一原理 ③事物发展是量变与质变相统一原理
（3）三个易混点： ①运动变化就是发展 ②新出现的事物就是新事物 ③量变到质变就是发展
典例解答
2015年1月20日，习近平在洱海边察看生态保 护湿地时强调，经济要发展， 但不能以破坏 生态环境为代价。生态环境保护是一个长期 任务，要久久为功。一定要把洱海保护好， 让“苍山不墨千秋画，洱海无弦万古琴”的 自然美景永驻人间。下面最能体现该论断所 蕴涵哲理的选项是
【走向高考】2015届高考政治(人教版)第一轮总复习配套课件：第八课 唯物辩证法的发展观(必修4)
必修四
第三单元 第八课
走向高考 ·高考一轮总复习 ·人教版 ·政治
2．正 确 理 解 发 展 的 实 质 ( 1 ) 在 把 握 “发 展 的 实 质 质” “前 进 和 上 升 词 去 理 解 发 展 的 实 质 。 ( 2 ) 发 展 是 运 动 、 变 化 ， 但 运 动 、 变 化 不 一 定 是 发 展 。 发 展 是 事 物 前 进 的 和 上 升 的 运 动 、 变 化 。 运 动 分 前 进 的 、 上 升 的 及 下 降 的 、 倒 退 的 两 类 ， 不 可 混 淆 。 3．运 动 、 变 化 、 发 展 的 关 系 ”这 一 知 识 点 时 ， 应 抓 住 “实 ”等 关 键
”“新 事 物 产生” “旧 事 物 灭 亡
必修四
第三单元 第八课
走向高考 ·高考一轮总复习 ·人教版 ·政治
必修四
第三单元 第八课
走向高考 ·高考一轮总复习 ·人教版 ·政治
典 题 链 接 ( 2 0 1 2 · 上海，19)自 然 界 和 人 类 社 会 是 发 展 的 ， 都
处 在 由 低 级 到 高 级 、 由 简 单 到 复 杂 的 运 动 过 程 中 。 这 表 明 ( ) A． 发 展 就 是 曲 折 的 运 动 B． 数 量 变 化 的 运 动 就 是 发 展 C． 发 展 就 是 产 生 新 事 物 的 运 动 D． 量 变 到 质 变 的 运 动 就 是 发 展
A． 物 质 决 定 意 识 B． 与 时 俱 进 的 发 展 观 C． 发 展 就 是 人 类 认 识 的 进 步 D． 事 物 之 间 的 联 系 是 人 创 造 的
[答案] B
必修四 第三单元 第八课
一 个 观 点 两 个 关 系
哲学与人生第八课
金玉其外 败絮其中
外面像金像玉，里面却是破棉 絮。比喻外表漂亮，内里破败。 虚有华美的外表，实质却一团糟。 此成语用来表达贬义，现在常用 来形容某些华而不实，外表光鲜 美丽而无修养内涵的人。
第八课
现事物本质的过程中提高人生发展能 力 三、明辨是非是做人的基本条件 四、识别假象，把握本质，明辨是非
海市蜃楼
海市蜃楼是一种因光的折射 和全反射而形成的自然现象， 是地球上物体反射的光经大 气折射而形成的虚像。
哲学第八课复习(师用).docx
第八课唯物辩证法的发展观【前课准备】1.用10分钟时间将第八课内容快速复习|叫顾一遍。
填好【生本对话】2.晚读或忌读用15分钟时I'可背诵【考点扫描】小内容。
【考点扫描】1.发展的实质2.事物发展的前途是光明的，道路是曲折性的3.量变与质变的辩证关系及其指导意义【生本对话】填一填1.发展的实质，坚持用发展的观点看问题（1） ____________________________________ 发展的实质：是事物的 ,是和IH事物的灭亡。
（2）坚持用发展的观点看问题：理论依据：发展的________ 原理（白然界、人类社会、人的认识都是发展的）。
注：发展的观点是_____________ 的另一个总特征。
2.事物发展的前途是光明的，道路是曲折性的（1）事物发展的前途是光明的：①新事物是符合_________ ,具有强大的_________ 和远大的前途的事物。
②新事物克服了旧事物屮_________ 、过时的和_________ 东西，吸取了I口事物屮积极的、__________ 因索，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容。
③社会领域内的新事物能够得到________________ 支持和拥护。
（2）事物发展的道路是曲折的：①新事物的发展总要经历一个由小到人、由___________ 到比较完善的过程。
②人们对新事物的认可也有一个过程。
③__________ 总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。
注：事物发展是前进性和Illi折性的统一原理的方法论要求是：要对未来____________ ，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长壮大，还要做好充分的____________ ，不断克服前进道路上的困难，勇敢地接受______________ 。
3.量变与质变的辩证关系及其指导意义（1）量变与质变的辩证关系：事物的发展总是从___________ 开始的，最变是质变的________________ ，质变是最变的___________ O（2）量变与质变辩证关系的指导意义：①要积极做好___________ ,为实现事物的质变创造条件。
高三一轮复习哲学第八课
考点三、发展的量变与质变状态
气球由 小到大
（1）事物 发展的两种 状态
量变
数量的增减和场所的变更 （渐进的、不显著的变化） 根本性质的变化，是事物由 一种质态向另一种质态飞跃 （根本的、显著的变化）
质变 气球吹 爆了
区分标准在于看事物的根本性质是否发生变化
（2）量变与质变的关系 量变是质变 的必要准备 量变与 质变的 关系 质变是量变 的必然结果 做好量的积累， 为质变创造条件 抓住时机，促成 质的飞跃
[2011•北京卷] 抗生素的发明和使用，使病菌一度不再 是人类的致命威胁。但是，在人类使用抗生素治疗疾病 的同时，病菌的耐药性也在增强。由于滥用抗生素，出 现了目前难以控制的“超级病菌”。上述事实表明 ( ) ①量变达到一定程度会引起质变 ②发挥主观能动 性受客观规律的制约 ③事物始终处于从低级到高级的 发展过程中 ④事物经过辩证的否定实现了向自身的回 归 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
前途是光明的 道路是曲折的
对未来充满信心，支持 新事物成长。 做好准备，克服前进道 路上的困难。 做好量的积累 促成质的飞跃
事物发展 的状态
量变是质变的必要准备 质变是量变的必然结果
遵循规律，按规律办事
发展是有规律的
发挥主观能动性，认识 利用规律，为人类造福 解决矛盾，推动事物发展
矛盾是事物发展 的源泉和动力
现在站在什么地方不重要， 重要的是你往什么方向移动？凡 事不要说“我不会”或“不可 能”，因为你根本还没有去做！
前途是 光明的
对未来充 满信心， 支持新事 物成长
道路是 曲折的
做好准备， 克服前进 道路上的 困难
[2011•浙江卷] 从辩证法的角度看，漫 画《羡慕》(作者：周中华)中双方改变 处境的努力最终失败的原因是( ) ①只注意事物发展的前进性，而忽 视其曲折性 ②只注意事物发展的曲折 性，而忽视其前进性 ③只注意愿望与 效果的同一性，而忽视其斗争性 ④只 注意愿望与效果的斗争性，而忽视其同 一性 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
哲学第八课复习学案
2014—2015届高三政治复习活动单必修四生活与哲学3、思想方法与创新意识物质世界是普遍联系的-----事物内部要素之间和事物之间的相互影响、相互制约-----事物处于运动变化之中-----坚持发展的观点看问题（1）唯物辩证法的发展观高考目标：发展的实质事物发展的前途是光明的，道路是曲折的量变与质变的辩证关系及其指导意义活动一自主学习梳理知识物质世界是运动变化的----发展的含义、普遍性------实质------状态----------- 途径↓↓量变与质变前进与曲折重温易混易错点：1、变化即是发展。
2、发展的实质是新事物代替旧事物，新事物就是新出现的事物。
3、有发展一定有质变，有质变也一定有发展。
4、质变是量变的总和。
量变是质变的表现。
5、事物发展的趋势是前进与曲折的统一。
6、有了量变就会发生质变。
哲学寓意：1、士别三日当刮目相待（）2、谷堆理论与秃子论证（）3、循序渐进，持之以恒（）4、千里之堤毁于蚁穴（）5、当机立断（）6、物极必反（）7、揠苗助长（）8、防微杜渐、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
（）9、绳锯木断，水滴石穿。
（）活动二现象思考学会知识迁移1、“人事有代谢，往来成古今”唐代诗人孟浩然的低声吟唱，蕴含的哲理是什么？2、近年来，一种新的祭祖方式在网络上悄悄流行。
网上祭祖这种方式既节省时间又经济环保，尤其是为许多远在异乡的游子提供了极大的方便。
怎么看待这种祭祖方式？3、有人认为，质变才能促进新事物的产生，只有质变才有实际意义。
你认同吗？4、鲁迅先生说：“我独不解中国人何以于旧状况，那么心平气和，于新生事物那么疾首蹙额，于已成之局那么委曲求全，于初兴之事就这么求全责备？”人们对较新的事物、初兴之事的态度反映了什么？5、日常生活中，人们的善恶观念很鲜明，扬善弃恶成为社会的主流意识。
“善不积不足以成名；恶不积，不足以灭身”。
从辩证法的角度分析是这句话所包含的哲学道理及指导意义。
活动三例题分析1、（2012福建）图11、图12蕴涵的哲理有①图11表明把握规律有利于预见事物变化发展的趋势②图12表明事物量变过程实质上就是质变的过程③图11、图12表明事物的发展是前进性与曲折性的辩证统一④图11、图12表明事物之间的联系因具体条件的变化而变化①② B、③④ C、①④ D、②③2、（12江苏卷）近百年来,人类关于储存介质的发明,经历了从录音带到软盘、光盘、U盘等的过程。
哲学第一轮复习第8课
B
①抓住时机，促进质变的发生 ②重视量的积累，不能急于求成 ③按规律办事，不能盲目蛮干
④创造条件，避免矛盾双方转化
A.①② B．②③
C.③④
D．①④
1.发展的普遍性：自然界、人类社会、人的认识是 发展的。整个世界是无限变化和永恒发展着的物质世界。 发展的实质：是事物的前进和上升，是新事物的产 生和旧事物灭亡。新陈代谢是宇宙间不可抗拒的规律。 特别提醒： （1）事物都是运动变化着的，发展一定是运动变化， 但并非任何运动变化都是发展，只有那些前进的、上升 的运动变化才是发展；反之，则是倒退。 （2）新事物代替旧事物并不是对旧事物的彻底否定， 而是辩证的否定，即有肯定有否定，有继承有发展。 （3）联系观点和发展观点是唯物辩证法的两个总特征。 世界既是普遍联系的，又是永恒发展的，二者是相互统 一的。联系构成事物的变化和发展。没有联系就没有发 展，运动、变化、发展本身就表现了联系，没有运动、 变化、发展就没有联系。
（5）新事物战胜旧事物的道路为什么是曲折的？
内因与外因的辩证关系原理：
事物的变化发展是内外因共同作用的结果。 （内因是事物变化发展的根据；外因是事 物变化发展的条件；外因通过内因起作 用）。
方法论要求：
坚持内外因相结合的观点（要重视内因，
但也不忽略外因）。
全面理解唯物辩证法的发展观。 (1)一切事物都是变化发展的，即发展的普遍性；发展的 实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。 (2)发展是内外因共同起作用的结果。 (3)发展的状态是量变、质变的统一。 (4)发展的趋势：前途是光明的，道路是曲折的。 (5)发展的根本途径是“扬弃”，是新事物对旧事物辩证 的否定。
④总之，中亚地区的发展应该重视内外因共同作用，既 要自身努力，又要用好外部有利条件对自身的促进作用。
2015届高三第一轮《生活与哲学》第八课第一框学案
第八课第一框世界是永恒发展的课时：2课时课型：复习课审核：高三备课组班级组别姓名学号一、学习目标：1、记忆唯物辩证法的发展观是唯物辩证法的总特征之一；2、比较新事物和旧事物；解释发展的概念和实质。
3、列举自然界与社会生活中的实例，概括出世界是永恒发展的；用哲学观点说明全面、协调、可持续发展的科学发展观。
二、重点与难点：发展的概念和实质三、知识清单，找出/写出准确答案并记忆。
1、发展普遍性原理和方法论。
2、发展的实质是什么？3、什么事物是新事物？新旧事物的区分标准是什么？四、判断正误，并予以解释说明。
1、任何运动、变化都是发展。
( )说明：2、新出现的事物就是新事物。
( )说明：3、目前力量强大、发展速度快、成熟和完善的事物就是新事物。
( )说明：五、巩固练习1、（2013广东茂名一模）32．“虎妈”为两个女儿制定十大戒律，用咒骂、威胁、贿赂、利诱等种种手段使得两个女儿保持着门门功课皆A的全优纪录。
“狼爸”的教育口号是“三天一顿打，孩子进北大”。
有专家认为，这些“成功”样本使教育迷失了其本应带给人真正意义上的幸福感的真谛。
可见（）A．该理念是脱离客观存在的反映 B．做事情应该顺应事物发展的必然趋势C．既要对未来充满信心，又要接受挫折考验 D．正确意识具有明确的目的性与计划性2、(2012江苏)近百年来，人类关于储存介质的发明，经历了从录音带到软盘、光盘、U盘等的过程。
随着科技进步，存储能力更强的介质还将不断出现。
这说明( )A．事物总处在渐进和不显著的变化中 B．事物发展的道路是迂回的、曲折的C．事物发展的方向是前进的和上升的 D．有序的系统内部结构促进事物发展3、《吕氏春秋·察今》记载：荆人欲袭宋，使人先表澭水。
澭水暴益，荆人弗知。
循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊而坏都舍。
以下选项，与荆人教训具有相同哲学寓意的是 ( )A．士以进死为荣，退生为辱B．国虽大，好战必亡；天下虽安，忘战必危C．九河盈溢，非一块所防；带甲百万，非一勇所抗D．兵无常势，水无常形；能因敌变化而取胜者，谓之神4、下列说法体现了发展的普遍性原理的有( )①自然界经历了一个从无机物到有机物，从无生命物质到生命物质，从生命物质到人的变化过程②由原始社会到奴隶社会再到封建社会、资本主义社会以至社会主义社会的更替过程③由不知到知，由知之不多到知之较多的过程④全球气温升高，海平面上升，气候恶化，酸雨增多A．①②③④B．①②③ C．②③④ D．①③5、信息技术革命的发展，给社会生产带来了很大的方便，但某些人利用先进的信息技术搞“科学算命”，冠以“新潮”的名字，称之为“时代的发展”。
2015届高三第一轮《生活与哲学》第八课第二框学案
第八课第二框用发展的观点看问题课时：2课时课型：复习课审核：高三备课组班级组别姓名学号一、学习目标：1、运用事物发展前进性和曲折性统一原理，分析个人的人生发展和我国的社会主义建设都要经历曲折的过程。
2、结合实例，比较量变与质变两种不同状态的特点。
3、运用量变与质变的辩证关系原理，分析实例，说明既要注重量的积累，又要抓住时机，促成质变，实现发展。
二、重点与难点：1、事物发展前进性和曲折性统一原理。
2、量变与质变的辩证关系原理。
三、知识清单，找出/写出准确答案并记忆。
1、事物发展前进性和曲折性统一原理及方法论。
2、比较量变与质变。
3、量变与质变辩证关系原理及方法论。
四、判断正误，并予以解释说明。
1、事物的发展是直线式前进的。
( )说明：2、发展就是质变，质变就是发展。
( )说明：3、质变比量变更重要。
( )说明：4、任何量变都能引起质变。
( )说明：5、引起质变的原因都是数量的增减。
( )说明：6、事物发展的总趋势是曲折的。
( )说明：五、巩固练习1、（2013广东惠州三调）32. 下列诗句中“艰难困苦，玉汝于成"包含相同哲理的是（）①宝剑峰从磨砺出,梅花香自苦寒来②旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家③山重水复疑无路，柳暗花明又一村④横看成林侧成峰，远近高低各不同A. ①②B. ②④C. ①③D. ③④2、（2013广东广州二模）35．下列与“骥骥一跃不能十步，鸳马十驾功在不舍”蕴涵的哲理不一致的诗句是（）A．径溪石险人兢慎，终岁不闻颠覆人 B．千淘万辘虽辛苦，吹尽狂沙始到金C．勿以恶小而为之，勿以善小而不为 D.自古学问无遗力，少壮功夫老始成3、（2013广东汕尾一模）32.“将脚步放慢一点，我们才能尽情领略漫天的星斗；将脚步放慢一点，我们才能潜心阅读经典中的智慧；将脚步放慢一点，我们才能听到别人的心声。
”面对当前快节奏的生活压力，这种对生活的感悟与下列选项中包含相同哲理的是（ ）A ．仁者见仁，智者见智B ．一着不慎，满盘皆输C ．把握分寸，过犹不及D ．金无足赤，人无完人4、（2013广东江门一模）35．观察右图（无数沙粒走到了一起——沙漠），符合图中寓意的是（ ）A ．和实生物，同则不继B ．合抱之木，生于毫末C ．天下之至柔，驰骋天下之至坚D ．古今异俗，新故异备5、（2013广东深圳二调）34．右侧漫画（图1 0）（标题：落到实处时）的寓意告诉我们（ ）A ．要重视量的积累，防微杜渐B ．要坚持适度原则，过犹不及C ．矛盾具有斗争性，扑朔迷离D ．发展具有曲折性，玉汝于成6、（2013年江苏卷，29）智齿是人的第三大臼齿，用于切割食物。
2015精品 一轮哲学 第八课发展观
B. 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽（南北朝· 王籍）
C. 两句三年得，一吟双泪流（唐· 贾岛） D. 草木本无意，荣枯自有时（唐 · 孟浩然） 自然规律的客观性 2、下列选项能够正确反映唯物主义三种基本形态演进顺序的是 ①存在就是被感知 A．③→④→② ②人是机器，思想是人脑的特性 ④物质是标志客观实在的哲学范畴 B. ②→③→④ ③世界是一团永恒的活火
D．橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳
规律的客观性
试 题 再 现
27．材料一 或是自我感觉良好，觉得 自己“睁眼忙到天黑”，不存在作风 问题；或是态度犹豫观望，蜻蜓点水、 浅尝辄止，听不到真意见、查不准真 “病灶”……查摆问题，一些领导干 部却苦于“找不出问题”。2013年8月 14日召开的中央党的群众路线教育实 践活动领导小组会议，传递出这样一 个判断：找不出问题本身就是问题。 材料二 老子《道德经》说，“夫唯 有病，是以不病”。换一个角度来说 “夫谓无病，实则病矣”，找不出问 题本身就是问题。“温水里煮青蛙”， 到病入膏肓，恐怕就悔之晚矣。 结合材料一，用材料二中体现的 唯物辩证法道理说明“找不出问题本 身就是问题”的合理性（10分）
生活和哲学第八课讲义
1、发展具有普遍性世界上的 自然界
一切事物
人类社会 人的认识
都是发展的
思维发散：还有哪些具有普遍性？
2、什么是发展（发展的实质） 发展是指事物的前进和上 升，是新事物的产生和旧 事物的灭亡。
3、判断新旧事物的根本标准：是否同事物发展的必
然趋势相符合
重要考点分析
（一）.发展具有普遍性的原理与方法论
原理：一切事物都是运动变化发展 的。
①问题----教育公平问题 ②角度----如何理解 ③知识范围------哲学 ④附加条件------运用发展的观点 ⑤时政背景---------十七大关于实现教育公平。
（1）事物是变化发展的，我们要用发展的观点看问题。 （2）事物的发展是量变和质变的统一，教育公平的实现 是一个逐步发展的过程。
（3）事物发展是前进性与曲折性的统一，教育公平是一 个曲折的过程。 （4）超越现实条件盲目实现教育公平，或者不积极采 取手段措施努力追求教育公平实现，都是不对的。
小试牛刀
• 浙江义乌人从当年的小买卖，到如今依托小商品市场， 创立了自己的产业，义乌人走进了世界大市场。义乌人 “以商兴市”富起来了，一条重要的经验，就是“薄利 多销”。女孩子喜爱的五彩缤纷的饰带，全国总量的70 ％是义乌生产的。1支吸管利润仅有8毫钱一8.5毫钱， 但每天约8吨重的产品运往世界各地，利润当然可观。
学以致用
学以致用
学以致用
学以致用
（07江苏）“贵上极则反贱，贱下极则及贵。” （《史记·货殖列传》）据此回答 这句话体现的哲学道理是 A: 矛盾双方必然相互转化 B: 量变到一定程度必然会引起质变 C: 事物发展是内因与外因的统一 D: 事物是在曲折中发展的
体验高考
（06文综天津卷）犹太人有句名言：没有卖不出去的 豆子。卖豆子的农民如果没卖出豆子，可以加水让它 发芽，几天后就可以卖豆芽；如果豆芽卖不动，干脆 让它长大些卖豆苗；如果豆苗卖不动，可以移植到花 盒卖盆景；如果盆景卖不动，那么就把它移植到泥土 里，几个月后，它就会长出许多豆子。回答31～32题。 32．上述材料给我们的启示是： A．遭遇人生挫折是偶然的 B．要正视前进道路的曲折性 C．把握人生机遇是必然的 D．要正视社会环境的复杂性
哲学与人生 第八课课件1
坏脾气与钉钉子
从前，有一个脾气很坏的男孩.他的爸爸给了他一袋钉子，告诉他，每次发 脾气或者跟人吵架的时候，就在院子的篱笆上钉一根。第一天，男孩钉了 37根钉子。后面的几天他学会了控制自己的脾气，每天钉的钉子也逐渐减 少了。他发现，控制自己的脾气，实际上比钉钉子要容易得多。终于有一 天，他一根钉子都没有钉，他高兴地把这件事告诉了爸爸。 爸爸说：“从 今以后，如果你一天都没有发脾气，就可以在这天拔掉一根钉子。”日子 一天一天过去，最后，钉子全被拔光了。爸爸带他来到篱笆边上，对他说： “儿子，你做得很好，可是看看篱笆上的钉子洞，这些洞永远也不可能恢 复了。就像你和一个人吵架，说了些难听的话，你就在他心里留下了一个 伤口，像这个钉子洞一样。”插一把刀子在一个人的身体里，再拔出来， 伤口就难以愈合了。无论你怎么道歉，伤口总是在那儿。要知道，身体上 的伤口和心灵上的伤口一样都难以恢复。你的朋友是你宝贵的财产，他们 让你开怀，让你更勇敢；他们总是随时倾听你的忧伤；你需要他们的时候， 他们会支持你，向你敞开心扉。因此，一定要学会控制自己不，要随便乱 发脾气，只有这样你的朋友才能越来越多，你的心情才能越来越好。
变、个别具体的，是能被我们的感官或借助仪器观 察到的。
本质是事物的根本性质和内部联系，是同类现 象中一般的、共同的东西，只能靠抽象思维才能把 握。
现象和本质是统一的： 现象是本质的现象，本质是现象的本质。任
何现象都从一定方面表现本质，任何本质都是通 过现象表现出来。现象尽管多种多样、纷繁复杂 ，但都是由本质决定的，都是本质的外部表现。
眼
学校校园环境
耳
鼻
员工待人接物
舌
身
师生教学活动
通
学校校风
过
思
教育质量
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事物变化发展的两种状态
数量和程度上的变化 不显著的变化
世界观
根本性质的变化 显著的变化
必要准备
必然结果
方法论 重视量的积累
不失时机的促成 事物质的飞跃
一切事物都是变化发展的 发展
自然界是发展的 人类社会是发展的 人的认识是发展的
发展的实 判断新旧事物 事物发展的 事物发展的
质 的根本标准 途径
状态
一、世界是永恒发展的
1、发展的普遍性（世界上任何事物都是发展的）
(原理)
人类社会
整个世界 自然界
都是发展的
人的认识
回忆：人类的认识具有什么特点？ 思考：是不是所有的运动变化都是发展？
２、对发展的理解
①发展与联系的关系——事物之间的相互联系、相互作 用构成事物的变化与发展。
②
联系：
都表明事物不是绝对静止、不是凝固不变和僵化
人的认识是发展的
例：对唯物主义的认识过程：
古代朴素唯物主义
近代机械唯物主义
辩证唯物主义
人类认识是一个由不知到知、由知之不 多到知之较多、由肤浅到深刻的发展过程。
“有材料估计，近三十年来，人类创造的知识总和 大概等于过去两千多年来的总和。预计到2010年，很 多方面的知识将出现爆炸性的突破和发展；到2020年， 知识将比1995年增加3到4倍；而2050年时人们所动用 的科技知识中，20世纪末的知识可能只占1％，即99 ％的科技知识是新总结出来的。”
下列变化属于质变的是(ACE ):
A.水结成冰 B.冷水变成热水 C.食物发霉 D.资本主义由自由竞争到垄断 E.鸡蛋变成小鸡 F.朝核六方会谈有缓和的迹象
判断正误：
1、量变必然引起质变。
事物的发展是从量变开始，量变是质变的 前提和必要准备，质变是量变的必然结果。 但是并非量变就一定会引起质变，量变只有 达到一定的程度才会引起质变。
二、做好量变的准备 促进事物的质变
1、量变和质变的含义
量变指事物数量的增减和场所的变更是渐进的、 不显著的变化。
(统一、相持、平衡、静止等)
质变是事物根本性质的变化，是事物由一种质 态向另一种质态的飞跃，是显著的、根本性质 的变化。
(统一物的分解、平衡和静止的破坏等)
2、量变与质变的辩证关系
0ºC——100ºC
区别：
运动是物质的存在方式，是一般 变化
变化既有上升的、向前的、进步的、 也有下降的、向后的、退步的
没有直接表 达或规定运 动、变化的 总体性质和 趋势
发展是上升的、向前的、 进步的变化
揭示运动变 化的趋向性
2、对发展的理解
袁 世 凯
新 中 国
称
成
帝
立
倒退下降的变化
前进上升的变化
发展的实质：事物的前进和上升，是新事物的 产生和旧事物的灭亡
水蒸气
≥100ºC
水
思考
水的物理性质的变化(由液态到气态)，是不是突如其来 的、凭空发生的？量变与质变有什么关系呢？
2、量变与质变的辩证关系
量变是质变的必要准备
量变怎样引起质变？ a.数量的增减，引起质变
田忌赛马
田忌
齐威王
结田忌构和齐威排王 列田次忌 序齐发威王
上等 上等 上等 上等
生中等变化中会等 引中起等 质变中等
下等
结果: 3败
下等 下等
3胜 1败 2胜
下等
2败1胜
以下成语或俗语蕴含量变与质变原理
1、冰冻三尺，非一日之寒 2、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍 3、千里之行，始于足下 4、水滴石穿，绳锯木断 5、只要工夫深，铁杵磨成针 6、勿以恶小而为之，勿以善小而不为 7、千里之堤，溃于蚁穴 8、防微杜渐 9、欲速则不达 10、一屋不扫，何以扫天下
思考：哪些属于“发展”？哪些属于“运动变化”？
A、爬行类动物变成始祖鸟 B、始祖鸟变成现代鸟类 C、恐龙灭绝
D、候鸟迁徙 E、环境破坏，鸟类减少
（ABF）
F、退耕还林，还草，鸟类回归
（ABCDEF）
下列不属于发展的是 （A ）
A、用计算机算命 B、士别三日，当刮目相看 C、新的社会制度代替旧的社会制度 D、航天技术进一步完善
这 些 漫 画 告 诉 我 们 什 么 道 理 ？
关于方法论要求应注意的问题
【拓展】从“发展”的角度而言：量变引起 质变还包括倒退性的变化。因此，我们还应 当注意：
①质变始于量变，当要防止事物向坏的方 向转化时，就要防微杜渐。（实际上是重视 量的积累的另一方面）
②量变达到一定程度必然引起质变，当要 保持事物性质稳定时，就要坚持适度原则。 避免过犹不及。
判断新旧事物的根本标准：
市场经济，计划经济 可持续发展，经济利益至上 U盘等移动存储，三点五英寸A盘
是
新事物
符合客观规律 具有强大生命力 具有远大前途
否
旧事物
新 旧事物
A、新中国的成立 B、经济全球化 C、基因工程 D 航天技术
E、千年虫 F、疯牛病 G 、机器人抢险 H 、“大锅饭”观念
（ABCDG）
一、前途是光明的 道路是曲折的
1、事物发展的前途是光明的
2、事物发展的道路是曲折的
小
大
不完善
比较完善
不认可
认可
3、事物发展的方向是前进的、上升的，
事物前进的道路是曲折的、迂回的
要求:既要看到光明的前途，充满信心，积极进取 又要做好充分的思想准备，敢于接受挫折和 考验，在曲折的道路上问鼎事业的辉煌。
2、质变就是发展。
发展总是通过质变实现的，但是不能说 质变就是发展，只有向上的、前进的、 上升的质变才是发展，倒退的质变不是发展。
知识回顾 Knowledge