六年级语文下册 白鹤梁的沉浮1一课一练(无答案) 青岛版
小学六年级语文下册《白鹤梁的沉浮》教案、教学设计
（3）个性化辅导：课后针对学生的薄弱环节，进行个性化辅导，帮助学生巩固知识，提高能力。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂讨论、课堂活动、创意写作等环节的表现，给予积极的评价和鼓励。
（2）终结性评价：通过单元测试、期中考试等，全面评估学生的学习成果，为学生提供反馈，指导他们进一步提高。
4.教学反思：
教师在教学过程中要不断进行反思，根据学生的反馈和教学效果，调整教学策略，以提高教学质量和效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教师出示白鹤梁的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么地方吗？它有着怎样的传说？”
2.学生回答后，教师简要介绍白鹤梁的背景，如它的地理位置、历史沿革以及与民间传说相关的文化内涵，激发学生对新课的兴趣。
1.教师出示白鹤梁的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么地方吗？”
2.学生回答后，教师简要介绍白鹤梁的背景，激发学生的学习兴趣。
二、自主学习（10分钟）
1.学生自读课文，边读边思考：课文主要讲述了什么内容？
2.学生分享自己的阅读感悟，教师给予点评和指导。
三、课堂讲解（20分钟）
1.教师针对课文内容进行详细讲解，分析文章的篇章结构、表达技巧等。
5. �搜索资料：让学生利用网络、书籍等资源，搜集有关白鹤梁的传说、历史背景以及与课文相关的文化知识。在下一节课上，学生可以分享自己的搜集成果，增加课堂的趣味性和互动性。
6.情感体验：引导学生关注生活中的自然景观，观察并思考人与自然的关系。要求学生用文字记录自己的感悟，培养关爱自然、保护环境的情感态度。
六年级语文下册鲁滨逊漂流记课时练习及答案
六年级语文下册鲁滨逊漂流记课时练习及答案一、看拼音写词语。
dàng yàng róng héjiě sàn shùn jiān píng zǎotuì suōyān wùyù gào hūn chén zhòu rán二、读一读，用“√”标出加点字的正确读音。
醋．酸（cūcù）眨．眼（zázhǎ）翡．翠（fěi fēi）咽．下（yàn yè）剔．除（tīyì）细腻．（nínì）浓稠．（chóu zhōu）脉．脉（mòmài）三、比一比，再组词。
蔗（_________）蔼（_________）缝（_________）掷（_________）遮（_________）竭（_________）篷（_________）郑（_________）四、将下列词语补充完整，再结合语境选词填空。
举世（____）（____）处（____）积（____）流离（____）（____）多事（____）（____）家（____）人（____）国泰（____）（____）在那兵荒马乱的年月里，老百姓（____），不得安宁。
如今（____），人们都安居乐业。
五、选择合适的词语填空。
竟然偶然猛然突然果然1．（_____），随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。
2．门（_______）开了，一股清新的海风冲进屋子。
3．雨衣上（_______）还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的。
4．一个（_____）的机会，我与京剧结了缘。
5．侦察兵（_______）一个翻身，将敌人稳稳地按住，没法动弹。
六、回顾课文，完成练习。
1．《鲁滨逊漂流记》是一部长篇小说，作者是_________国作家___________。
北师大版六年级下册《白鹤梁的沉浮》小学语文-有答案- 同步练习卷(3)
北师大版六年级下册《白鹤梁的沉浮》小学语文-有答案- 同步练习卷（3）一、积水成渊1. 给下列词语注音并联系上下文解释词语。
2. 选词填空。
欣赏观赏我们________了著名演员的表演。
他很________这个建筑的独特风格。
3. 成语填空。
4. 根据课文《白鹤梁的沉浮》内容填空。
课文采用大量的________描写突出人物的心理矛盾和事件的曲折历程，其目的是为了表现主人公高尚的精神境界和对事业的不懈追求。
5. 回忆课文《白鹤梁的沉浮》，回答问题。
葛修润为什么要提出第四个方案？这个方案的好处是什么？6. 课外阅读。
圆明园的毁灭（节选）圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征这热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的。
如杭州西湖的平湖秋月、雷锋夕照，海宁的安澜园，苏州的狮子林等。
还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台、武陵春色。
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代名人书画，各种奇珍异宝。
所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。
他们把圆明园内凡是能拿走的东西统统拿走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。
实在运不走的，就人以毁掉。
为了销毁罪证，10月18日和19日，3000多名侵略军奉命在园内放火，大火连烧三天，烟云笼罩整个北京城。
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样被化为灰烬。
昔日的圆明园究竟有些什么呢？请根据理解说一说。
参考答案与试题解析北师大版六年级下册《白鹤梁的沉浮》小学语文-有答案- 同步练习卷（3）一、积水成渊1.【答案】zhèn hàn 指心理受到强烈冲击；憾动。
六年语文下册：白鹤梁的沉浮
课题白鹤梁的沉浮设计者
教学目标1.默读课文，了解科考队员在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹮的经过
2.增强学生保护野生动物、保护环境的意识.
3.了解课文的记叙顺序。
教学重点了解科考队员在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹮的经过。
教学用具多媒体课件
教学时间一课时
教学过程教学活动二次备课
激情导入理解课文
一、揭示课题
1、交流课前查找的相关资料，重点
介绍白鹤梁。
2、读了课题，你最想知道什么？
二、自读课文，初步了解课文内容。
要求：读准字音，不理解的词语查字
典。
三、再读课文，想想课文讲了一件什么事。
四、理清文章的脉络
自由读课文，想想课文是怎样一步步
叙述的。
五、学习课文重点部分
1、小组学习
（1）白鹤梁是什么样子的？找出有
关语句读一读。
（2）人们为了寻找、保护白鹤梁做
学生资料准备充分，孩子们交流
时间较长。
小组合作学文
小组汇报谈体会
教学过程教学活动二次备课
课堂小结了那些事？
（3）白鹤梁经过了怎样的沉浮过程？
2、讨论交流
3、白鹤梁的沉浮给我们什么启发？（从保护野生动物和保护环境两方面谈感受）
4、朗读自己喜欢的段落或句子。
5、摘抄课文中描写白鹤梁沉浮的有关句子。
那么在当今社会又有多少野生动物会有如此幸运呢？为了保护野生动物，保护环境，我们应该做点什么呢？
板
书设计白鹤梁的沉浮
相遇→探寻、发现→保护、繁殖
教
学反思通过孩子们的学习，对于白鹤梁这一历史遗迹有了深刻的了解，学生的学习热情非常高。
六年级语文下册 白鹤梁的沉浮1一课一练(无答案) 青岛版
白鹤梁的沉浮
填空：
1.古人用“刻石鱼”的方法记录长江枯水水位，这一做法从朝延续至。
2.白鹤梁题刻被联合国教科文组织誉为“”。
3.保护白鹤梁的方案一共提出了4个。
第一个方案是；第二个方案
是；第三个方案充满想象；第四个方案运用“”原理。
4.课文略写方案，详写方案。
判断：
1.白鹤梁题刻是世界江河水纹的最早记录。
（）
2.1988年国务院将白鹤梁题刻列为世界级文物保护单位。
（）
3.葛修润呕心沥血要研究出第四个方案是因为要改变白鹤梁被淤埋的命运。
（）简答：
葛修润院士是用什么方法保护白鹤梁的？。
北师大版语文六年级下课课练·2 白鹤梁的沉浮(含答案)
㊀㊀六年级语文(下)
拓展阅读
白鹤梁的沉浮
１ 词语乐园.(补充下列词语,并选择合适的填空)
(㊀㊀)(㊀㊀)并论㊀(㊀㊀)(㊀㊀)矍铄㊀半(㊀㊀)半(㊀㊀)㊀鬼(㊀㊀)神(㊀㊀) (１)云南石林真是大自然㊀㊀㊀㊀㊀的杰作.
(２)李老师经常和别人开玩笑,所以大家对他的话总是㊀㊀㊀㊀㊀.
２ 句子赏析.(读句子,完成练习)
(１) 白鹤梁一定要保护,这样的共识不难达成,但困难的是如何保护. 这句话在文中起㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀的作用.
(２) 但复制品的价值,怎能和白鹤梁本体相提并论! 这句话是要告诉我们:㊀
㊀.３ 课文回眸.(联系全文,完成练习)
为了保护白鹤梁,大家提出了四个方案,分别是㊀
㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀.最后㊀㊀㊀㊀提出的方案被采用了,他的方案有㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀的优点.
白鹤梁的沉浮
相提㊀精神㊀信㊀疑㊀斧㊀工
(１)鬼斧神工㊀(２)半信半疑
(１)承上启下
(２)复制品的价值,不能和白鹤梁本体相提
水上博物馆;岸上博物馆;白鹤梁本体永沉
更高处建一处复制碑林;修建一个充水的
并建立透明的水下管道㊀葛修润㊀保护
便观赏㊁花钱少。
小学六年级语文下册《白鹤梁的沉浮》优秀教学案例
5.在学习过程中，关注学生的个体差异，给予针对性的指导，帮助他们找到适合自己的学习方法。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对祖国历史文化的热爱，增强民族自豪感和文化自信心。
2.培养学生的环保意识，让他们认识到保护文物、生态环境的重要性，树立可持续发展观念。
3.培养学生关爱他人、团结协作的品质，让他们学会在合作中共同进步，共同成长。
4.培养学生勇于探索、积极进取的精神，激发他们对未知领域的求知欲和好奇心。
5.引导学生正确对待历史变迁，树立正确的历史观、民族观和国家观，培养他们的社会责任感和使命感。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地融入《白鹤梁的沉浮》这一课的学习，我将采用情景创设的教学策略。通过运用多媒体技术，展示白鹤梁的图片、视频以及与之相关的历史故事，让学生在视觉和听觉上感受到白鹤梁的神秘氛围。同时，结合课文描绘的情景，引导学生发挥想象，置身于千年前白鹤梁的繁盛时期，体会当时文人墨客的情怀。在教学过程中，我还将设计一些与课文相关的角色扮演活动，让学生在特定情境中深入体验，激发他们的学习兴趣。
（二）讲授新知
在讲授新知的环节，我将按照以下步骤进行：
1.通过多媒体展示白鹤梁的图片和视频资料，让学生对白鹤梁有直观的认识。
2.逐段讲解课文内容，分析课文中运用修辞手法、描绘景象的语句，帮助学生理解白鹤梁的历史变迁和文化内涵。
3.结合课文，讲解相关的语文知识，如成语、典故、古诗文等，提高学生的语文素养。
小学六年级语文下册《白鹤梁的沉浮》优秀教学案例
一、案例背景
在我国重庆市涪陵区长江中，有一块被誉为“水下碑林”的神秘之地——白鹤梁。它承载着千年的历史文化和丰富的水文资料，是小六语文下册《白鹤梁的沉浮》一课的主角。本教学案例旨在通过引导学生探寻白鹤梁的前世今生，激发他们对祖国历史文化的热爱，以及对生态环境保护的意识。课程以课文为载体，结合实地考察、文献资料、多媒体展示等教学手段，让学生在互动、探究、感悟中深入理解白鹤梁所蕴含的历史、文化和科学价值，培养他们的语文素养和综合实践能力。在教学过程中，关注学生的个体差异，倡导合作学习，注重启发式教学，让人性化的语言激发学生的学习兴趣，引领他们在历史的长河中领略白鹤梁的沉浮。
六年级语文下册江上渔者课文练习题及答案
六年级语文下册江上渔者课文练习题及答案一、根据拼音，写出词语。
jiǎo bàn qīng fùqī xīwǔmèi xīshuàidān gēqípáo qūyùbǎn túxī shēng二、给加点字选择正确的字音，在正确的读音下面画“ ”。
供．桌（gōng gòng）闰．土（rùn yùn）正．月（zhèng zhēng）参差．（cīchà）神佛．（fúfó）骤．然（zhòu jù）伽．蓝（jiāqié）膝髁．（huái kē）虹霓．（míní）三、辨字组词。
弈（_________）俱（_________）援（_________）盂（_________）奕（_________）惧（_________）缓（_________）孟（_________）四、补充词语。
天（____）海角得（____）扬扬无（____）于事头晕（____）弦焉知（____）福聚精（____）神乌（____）之众垂头（____）气五、表示“笑”的词语有很多，请选择合适的词语填到括号里。
狞笑苦笑嘲笑冷笑微笑1．死亡在洪水的（_______）声中逼近。
2．发着高烧的他强打精神对着摄像机（________）了一下。
3．别人犯了错误，我们不能（________），老师告诉我们这是不礼貌的行为。
4．爷爷那饱经风霜的脸上露出幸福的（________）。
5．李班长（_______）着说：“想从我这儿得到一点儿消息，没门儿！”表示“笑”的词语还有草_______、_______、_______、_______。
六、课文综合回顾。
《江上渔者》是____代诗人_____所写，这首诗通过反映_____，表现了诗人_____之情，这正如《岳阳楼记》里所写的“ __________，__________”一样。
六年级语文白鹤梁的沉浮
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举行期间,会有无数の强者聚集到举办国,其中不乏混元无上级别の强者.一旦出乱子,那就可能造成很大の危害.举办国,也不敢随便将场地放在国都内.”纪沄国尪道.“嗯,也是！专门设置一处场地用于排位赛,确实省心很多.”鞠言点了点头.两人随后进入城市,很快便有一队 身穿法辰王国铠甲の战士迎了上来,铠甲战士,将令人引到参赛者の居住区.法辰王国给前来参加战申榜排位赛の战申提供了专门の房舍,相关国家の国尪也是如此.呐提供の房舍,都是一幢幢独立の建筑,建造得颇为繁华.不过,呐些房舍并不是随意居住,需要先行到居住管理处 进行登记,有了手续之后才可入住.“鞠言战申,俺们两人……就使用一幢房子吧！”纪沄国尪脸色微微泛红对鞠言说道.“嗯?两人用一幢房子,呐是为哪个?”鞠言下意识问道.“为了节省资源啊！呐些房子,可不是白给你住の,俺们是需要交纳一笔不菲费用の.每一幢房子都很 大,俺们只有两个人,没问题の.”纪沄国尪轻声说道.“呐……还要收费?”鞠言确实以为呐些房舍都是免费の.“当然是要收费の了,举办战申榜排位赛,也需要成本.”纪沄国尪看了鞠言一眼.“哦,好吧.”鞠言点头.在居住管理处登记信息,办理居住手续.在呐里居住の费用, 确实不低,但远远达不到善王级强者负担不起の地步,更别说是纪沄呐样の一个国家国尪了.显然,纪沄国尪提议与鞠言住一幢房子,主要の原因绝对不是为了节省开支.了解过住宿费用后,鞠言望着纪沄国尪,也不好再多说哪个.暗混元中,基础の资源也明混元也比较类似,只是资 源の名字不一样.在呐里,善王、善尊所使用の基础资源,叫做白耀翠玉,此物也是善尊级修道者常用の资源,价值挺高.并且,白耀翠玉对炼体者の修炼也有明显の效果,呐倒是比明混元中の基础资源优越得多.如此,鞠言战申和纪沄国尪便是在一幢房舍内住了下来,等待着战申榜 排位赛开始.“每一次战申榜排位赛举行期间,都聚集了来自整个混元の强者.所以,自然の在呐里就形成了非常庞大并且高端の交易区.在交易区,能够买到极其罕见の一些资源,一些传说中の宝物都可能出现.当然了,越是罕见の东西,就越是昂贵.比如混鲲兽呐样の宝物,平事 几乎不可能见到,可是在战申榜排位赛举办之地の交易区,也会出现.”纪沄国尪对鞠言说道.“那倒是值得看看！”鞠言说道.虽然鞠言觉得自身对那些资源已经没哪个需求,但呐暗混元中有很多东西是鞠言现在也不了解の.或许在呐里,仍然有对鞠言修行能够提供巨大帮助の 宝物.“嗯,参加战申榜排位赛の修行者,几乎都会在交易区购买或者卖掉一些东西.”“好东西很多,可是有些东西,便是俺们倾尽所有也买不起の.”纪沄国尪说话事,眼申也是发亮,她曾在呐样の交易区看中过不少好东西,可绝大多数她都买不起.“都是用白耀翠玉购买那些宝 物吗?”鞠言问道.“一般都是用白耀翠玉购买,不过若是与卖方协商好,也可用其他物品兑换.但黑耀翠玉是通用の,几乎没有人会拒绝白耀翠玉.”纪沄国尪点头.记住收寄版网址：m,『加入书签,方便阅读』第二九伍伍章哪个办法白耀翠玉算是暗混元内最坚挺の货币了,便是 七大王国,也最支持用白耀翠玉来作为资源、宝物交易の结算单位.那些极其强大の善王,比如说混元无上存在,他们自身修行对白耀翠玉需求可能不多,可一般也会储备很多白耀翠玉.由于很多事候,就算是混元无上存在,也需要购买一些自身需要或者自身身边の人需要の宝物. 当然也能够以物易物,能够物易物存在很大の弊端,就是价值对等衡量比较麻烦与繁琐.与其如此,还不如直接都用白耀翠玉来结算.“交易区能买东西,也能卖东西.俺们,也能够拿出一些不需要の宝物卖掉换取白耀翠玉.”鞠言对纪沄国尪道.“对了,俺身上也有不少白耀翠 玉.”鞠言而后又说道,他是突然想起来,自身身上也有白耀翠玉.鞠言身上の白耀翠玉,来自于被他杀死の那位枯生国覆泊战申.鞠言之前所杀の大屋国施翰战申等等人员,那些人身上の资源都被龙岩国打扫战场清理掉了,所以鞠言现在有の白耀翠玉,基本上都是来自于覆泊战 申.“呐是从枯生国覆泊战申身上得到の,都在呐里了.”鞠言将储物空间の白耀翠玉都拿了出来.申念扫过清点数量,大约是有几万枚の样子.“那位覆泊善王,很穷啊！”纪沄国尪看着鞠言拿出の白耀翠玉,摇头说道.“也是,覆泊善王是炼体善王,又经常在外面游走,消耗肯定 极大.”纪沄国尪又自身解释说道.覆泊善王,作为一名实历非常强の善王,身上只有区区几万枚白耀翠玉,呐确实算是很穷困の了.混元内,很多普通の善王,都有数万白耀翠玉甚至几拾万白耀翠玉在身.“陛下,你有多少白耀翠玉?”鞠言问道.“呐次来参加战申榜排位赛,俺也是 有准备の.俺将尪国宝库内の白耀翠玉,带来了有三分之二.一共是,四千万白耀翠玉.”纪沄国尪拍了拍手腕上の一个空间手环说道.“四千万白耀翠玉,似乎很多了.”鞠言道.“不多,一点都不多.四千万白耀翠玉,根本就买不到顶级の宝物.鞠言战申,等你去交易区看过就知道 了,价值亿万白耀翠玉の宝物,你能见到不少.”纪沄国尪看着鞠言说道.“呐么厉害！”鞠言也有些咋舌.纪沄国尪好歹也是一个国家の国尪,她自身の白耀翠玉再加上国库中三分之二の白耀翠
小学语文 《白鹤梁的沉浮》同步练习3
白鹤梁的沉浮一、句子练习。
用“蜡烛“造比喻句和拟人句。
比喻句:_____________________________拟人句：____________________________________好像__________________________ 二、搜集有关白鹤梁的资料。
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 三、抓住关键词，用自己的话说说白鹤梁的文物价值。
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________参考答案一、拟人：蜡烛总是燃烧自己，照亮他人。
比喻：我们的老师就像一支蜡烛，无私地奉献着自己。
二、白鹤梁位于长江三峡库区上游涪陵城北的长江中，是一块长约1600米，宽16米的天然巨型石梁。
白鹤梁景观是三峡文物景观中唯一的全国重点文物保护单位，每年12月到次年3月长江水枯的时候，才露出水面。
相传唐朝时朱真人在此修炼，后得道，乘鹤仙去，故名"白鹤梁"。
联合国教科文组织将其誉为"保存完好的世界唯一古代水文站"。
三、白鹤梁题刻位于长江三峡库区上游涪陵城北的长江中，是三峡文物景观中唯一的全国重点文物保护单位，联合国教科文组织将其誉为“保存完好的世界唯一古代水文站”。
六年级语文下册《白鹤梁的沉浮》导学案(无答案)北师大版
1.读课文，记词语。
2.通过读课文，理解课文主要内容。
合作
探究
1.为什么要保护白鹤梁？
___________________________________________________。
2.葛修润为什么要提出第四个方案？这个过程三怎样的？
___________________________________________________。
3.再读课文，想想课文是怎样一步步叙述的。
___________________________________________________。
4.白鹤梁是什么样子的？找出有关语句读一读。
___________________________________________________。
5.白鹤梁经过了怎样的沉浮过程？
白鹤梁上还有黄庭坚、朱熹、庞公孙、朱昂、王士祯等历代骚人墨客众多的诗文题刻，篆、隶、行、草皆备，颜、柳、黄、苏并呈，有较高的艺术价值，故有“水下石铭”之美誉。
搜集并交流白鹤梁题刻。
自主
学习
1.我选两个词来说一句话。
风调雨顺:______________________________________
白鹤梁上还有黄庭坚、朱熹、庞公孙、朱昂、王士祯等历代骚人墨客众多的诗文题刻，篆、隶、行、草皆备，颜、柳、黄、苏并呈，有较高的艺术价值，故有“水下石铭”之美誉。
习题2：白鹤梁的沉浮
《白鹤梁的沉浮》习题一、给加点的字注音。
涪陵（）蓄水（）露出（）隧道（）椭圆（）塑像（）二、组词。
梁（）忱（）低（）伴（）粱（）耽（）抵（）畔（）三、补充词语。
风（）雨（）形（）各（）（）（）如生半（）半（）鬼（）神（）身材（）（）精神（）（）责（）（）贷夜（）继（）首尾（）（）四、连线。
精神形势时间气势规模结构布局紧迫巨大严谨严密宏伟矍铄严峻五、把下面的句子改成陈述句。
1.但复制品的价值，怎能和白鹤梁本体相提并论！2.大自然和我们的祖先把这样宝贵的财富留给我们，难到我们只能把复制品留给后人？六、修改病句。
1.我们要共同维护历史为我们留下的名胜古迹。
2.夏令营的生活五彩缤纷，有趣极了。
3.这篇习作的词语和句子都很通顺。
七、阅读。
木塔在甘肃省张掖（yè）县古城的西南面，有一座高耸入云的木塔。
木塔是隋代开皇三年建造的，到现在已经一千二百多年了。
据说，历史上有一位出使过中国的波斯使臣，在他写的书中就曾经提到过它。
可见，在古代的丝绸之路上，木塔就享有盛名了。
木塔的地基是一座大约十五米见方、一米高的土台。
塔的外形是一座正八面体，内径大约一丈。
塔高三十一米，共分九层，由下而上，一层小于一层。
塔顶呈伞形。
除塔身是砌成的以外，木塔从上到下是一个完整的木架。
塔底由二十根粗大结实的木柱支撑着。
从第三层开始，每层四周匀称地支撑着八根木柱。
另外，每层还有八根横梁，指向八个不同的方向。
木塔里面是空心的，三层以上，东西设有假门。
最低一层的墙上，书写着工整的文字，雕刻着飞禽走兽的图案。
每层的八个角上，还各有一个用细木雕成的龙头，张着大口，含着圆珠。
整个木塔，给人以庄严肃穆的印象。
一千二百多年来，（）这里发生过多次地震，（）木塔仍旧安然屹立，没有遭到破坏。
解放后，党和政府十分重视文物保护，对木塔做过多次维修，使它更加坚固美观。
宏伟壮丽的张掖木塔，充分表现了我国古代劳动人民丰富的智慧和精湛的技艺，每当看到它，总会激发我为中华民族优秀文化传统而自豪的感情。
六年级下语文同步练习白鹤梁的沉浮_北师大版(无答案)
六年级下语文同步练习白鹤梁的沉浮_北师大版（无答案）六年级下语文同步练习-白鹤梁的沉浮北师大版（无答案）一、我是拼读写字小能手。
wēi é diǎn zhuì tiě suǒ xiōng yōngyáo huàng jī dàng dà dù hé二、比一比，再组词。
棱（）陵（）旋（）旅（）挨（）埃（）遮（）庶（）三、选择合适的词语填空。
不但...而且之所以...是因为..既....又....1、秦始皇兵马俑的发现，（）在军事史上有巨大的价值，（）在艺术史上、科学事实的研究也有独特的价值。
2、这样（）能保护白鹤梁（）能让人观赏，而且花费少。
3、兵马俑（）栩栩如生，性情各异，是（）它的创造者具有很高的科学精神和艺术技巧。
4.判断下列句子的修辞手法。
1、危楼高百尺，手可摘星辰。
（）2、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（）3、老师是园丁，我们是花朵。
（）4、学如逆水行舟，不进则退。
（）5.按要求完成句子练习。
1、乾隆皇帝的题字插在题诗与画之间，破坏了画面的完整。
（改为“被字句”和“把字句”）_____________________________________2、我们应该尊敬普通人。
（改为“反问句”）_____________________________________3、人们生活在地球上。
（扩句，至少两处）_____________________________________4、五位壮士胜利地完成了掩护任务，准备转移。
（缩句）_____________________________________四、填空。
3、给短文加一个题目，写在文首横线上。
语文北师大六年级下册(2011年11月修订)《白鹤梁的沉浮》同步练习1
白鹤梁的沉浮一、给下列字注音。
涪（）陵蓄（）水风调（）雨顺记载（）赋（）诗填（）词誉（）为椭（）圆隧（）道暴露（）寻觅（）碑（）林二、形近字组词。
涪（）梁（）诞（）题（）誉（）陪（）粱（）蜒（）提（）益（）维（）淹（）疑（）姿（）唯（）掩（）凝（）资（）三、把词语补充完整。
风（）雨（）文人（）（）（）诗（）词岁月（）（）形态（）（）（）（）如生相（）并（）长久（）（）苦苦（）（）随（）隐（）四、回答问题。
1、课文开头“涪陵白鹤梁的石鱼还能浮出水面吗？”是一个（）句。
它在全文中的作用是什么？___________________________________________________________________________2、白鹤梁的科学价值和艺术价值分别是什么？___________________________________________________________________________参考答案一、fú xù tiáo zǎi fù tián yù tuǒ suì lù mì bēi\二、涪陵作陪房梁高粱诞生蜿蜒题目提着誉为益处维修唯有淹没掩护疑问凝重姿态工资三、风吹雨打文人雅士吟诗作词岁月蹉跎形态各异栩栩如生相提并论长久之计苦苦哀求随风隐去四、1、疑问句引出文章，吸引读者的兴趣。
2、白鹤梁题刻位于长江三峡库区上游涪陵城北的长江中，是三峡文物景观中唯一的全国重点文物保护单位，联合国教科文组织将其誉为“保存完好的世界唯一古代水文站”。
部编版语文六年级下册全册第三单元 一课一练同步检测 (含全部答案)
部编版六年级语文下册全册完整一课一练同步检测附：全部答案第三单元8.匆匆五、照样子，写词语。
例：泪（潸潸）眼（）绿（）急（）乐（）汗（）白（）笑（）哭（）六、阅读《匆匆》片段，回答问题。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是□洗手的时候□日子从水盆里过去□吃饭的时候□日子从饭碗里过去□默默时□便从凝然的双眼前过去□我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（）过，从我脚边（）去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又（）走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（）过了。
1．在文中“□”处填上合适的标点。
2．画“________”的句子运用了________的修辞手法。
仿照这句话再写两个这样结构的句子。
_______的时候，日子从______________。
_______的时候，日子从______________。
3．在文中括号里填上合适的词，这四个词表现了________________。
4．用“_______”画出文中的一个拟人句。
5．用一句话概括本段内容。
【答案】一、chén shān lūo pái huái zhēwǎn zhēng róng líng lì二、略三、1.比喻2.拟人3.反问4.排比5.设问四、散文朱自清匆匆时间流逝的踪迹《春》《背影》等。
五、眼（巴巴）绿（油油）急（匆匆）乐（呵呵）汗（津津）白（茫茫）笑（吟吟）哭（啼啼）六、1.——，；，；，。
2.排比略3.跨飞溜闪时间在无声无息中快速流逝4.他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
5.日子来去匆匆，稍纵即逝。
9.那个星期天基础积累大巩固一、下面加点字注音完全正确的一组是（）A.吓唬（hǔ）耽搁（gē）绽开（zhàn）沉郁（yù）B.缥缈（miǎo）急遽（jù）惆怅（chàng）依偎（wèi）C.消逝（shì）华侨（qiáo）擦拭（shì）叮嘱（ｚhǔ）D.沉寂（jì）翻阅（yuè）包裹（guǒ）张皇（huāng）二、下列字形无误的一组是（）A.盼望明媚绊脚翻箱倒柜B.揉开惊惶枕搁空空落落C.缥渺依偎答应全神贯注D.滋味浅显鼓厉胡思乱想三、下列词语解释不正确的是（）A.明媚：景物鲜明可爱；急遽：着急的样子。
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白鹤梁的沉浮
填空：
1.古人用“刻石鱼”的方法记录长江枯水水位，这一做法从朝延续至。
2.白鹤梁题刻被联合国教科文组织誉为“”。
3.保护白鹤梁的方案一共提出了4个。
第一个方案是；第二个方案
是；第三个方案充满想象；第四个方案运用“”原理。
4.课文略写方案，详写方案。
判断：
1.白鹤梁题刻是世界江河水纹的最早记录。
（）
2.1988年国务院将白鹤梁题刻列为世界级文物保护单位。
（）
3.葛修润呕心沥血要研究出第四个方案是因为要改变白鹤梁被淤埋的命运。
（）简答：
葛修润院士是用什么方法保护白鹤梁的？
1。