浅谈小学生课外阅读兴趣的培养
如何帮助小学生养成良好的阅读兴趣
如何帮助小学生养成良好的阅读兴趣阅读是培养创造力、提升智力和丰富知识的重要途径。
然而，如今小学生普遍缺乏阅读兴趣，这对他们的学业发展和个人成长造成了一定的困扰。
为了帮助小学生养成良好的阅读兴趣，我们可以采取以下方法：一、营造良好的阅读环境一个舒适、安静的阅读环境对小学生的阅读习惯形成具有重要的作用。
家长和老师可以为孩子创造一个专门的阅读角落，摆放一些有趣的书籍、杂志和绘本。
此外，可以定期带孩子去图书馆，让他们有机会接触到各种各样的书籍，激发他们的好奇心。
二、根据孩子的兴趣选择适合的书籍每个孩子都有自己的兴趣爱好，为了激发他们的阅读兴趣，家长和老师应该根据孩子的兴趣选择适合他们的书籍。
比如，如果孩子对动物感兴趣，可以选择一些有关动物的故事书给他们阅读。
选择适合孩子年龄段的书籍，不仅可以吸引他们的注意力，还能帮助他们理解和吸收内容。
三、与孩子一起阅读和讨论与孩子一起阅读并对书中内容进行讨论，可以增强他们对阅读的兴趣和理解。
家长可以选择一些适合孩子年龄段的书籍，与他们一起朗读，并提出问题引导他们思考。
通过与孩子共同分享阅读的体验，不仅可以促进亲子关系，还能让他们更深入地理解书中的故事和道理。
四、利用多媒体资源丰富阅读体验在当今科技发达的时代，利用多媒体资源可以为小学生带来更丰富的阅读体验。
家长和老师可以引导孩子使用电子书、有声读物等多媒体资源，既满足了他们对科技的好奇心，又丰富了阅读的形式和内容。
不过，需要注意的是，家长和老师需要合理控制使用时间，避免过度依赖和沉迷其中。
五、组织阅读活动和比赛通过举办阅读活动和比赛，可以激发小学生的阅读兴趣，并提高他们的阅读水平。
学校可以组织阅读分享会、阅读马拉松等活动，让孩子们有机会展示自己的阅读成果，并获得认可和奖励。
此外，还可以通过组织读书角逐、朗读比赛等方式，让孩子们在竞争中提高阅读能力。
六、给予孩子足够的阅读时间家长和老师应该给予孩子足够的阅读时间，让他们有机会专注于阅读。
浅谈农村小学生课外阅读兴趣的培养
浅谈农村小学生课外阅读兴趣的培养随着时代的发展和教育理念的更新，越来越多的人意识到课外阅读的重要性。
尤其是对于农村小学生来说，课外阅读不仅可以开阔视野，增长知识，还能够培养学生的阅读兴趣和阅读能力，让他们在成长的道路上更加自信和坚定。
本文将就如何培养农村小学生课外阅读兴趣展开探讨。
一、创造良好的阅读氛围要培养农村小学生的课外阅读兴趣，首先要创造一个良好的阅读氛围。
这就需要学校和家庭共同配合，营造出一个让孩子愿意读书的环境。
学校可以通过开设阅读角、设立图书馆等方式，让孩子们能够在课余时间有一个安静的地方静心读书。
家长也要充分理解阅读的重要性，给予孩子充分的支持和鼓励，不断地为他们提供丰富多彩的阅读资源。
二、多元化的阅读选择为了培养孩子的阅读兴趣，我们不能将他们局限在一种类型的书籍中，而应该多元化地引导他们进行阅读。
可供选择的阅读资源有很多，包括故事、诗歌、漫画、科普读物等等。
除了纸质书籍，现如今还有很多电子书资源可供挑选，这些资源不仅可以满足孩子多样化的阅读需求，还可以帮助他们更好地适应现代化的信息传播方式。
三、引导主题阅读农村小学生的生活环境不如城市孩子那般丰富多彩，因此在选择阅读内容时，我们可以引导孩子们进行主题阅读，让他们通过阅读了解更广阔的世界。
主题阅读可以包括自然环境、科学知识、历史文化、社会伦理等方面，这些内容对于农村小学生来说很具吸引力，能够提升他们的阅读兴趣和阅读热情。
四、亲子共读在培养农村小学生的课外阅读兴趣中，亲子共读是一种很有效的方式。
家庭是孩子最主要的学习场所，而亲子共读可以拉近家长与孩子的距离，增进亲子关系，让孩子感受到家长对阅读的重视，从而激发他们对阅读的兴趣。
在共读中，家长可以和孩子一起选择书籍、一起讨论书中的内容，一起品味阅读的乐趣，这种亲子共读的过程也是培养孩子阅读兴趣的过程。
五、阅读激励活动为了让孩子更主动地进行课外阅读，学校和家长还可以开展一些阅读激励活动。
这些活动可以包括读书比赛、读书分享会、读书心得交流等等，通过活动的形式让孩子们感受到阅读的乐趣和成就感，从而激发他们更多地进行阅读。
浅谈小学生课外阅读“五维度”阅读能力的培养
浅谈小学生课外阅读“五维度”阅读能力的培养在当前的教育体制中，小学生的课业负担越来越重，但是课外阅读的重要性却被忽视了。
事实上，课外阅读对于小学生的成长和未来发展具有非常重要的作用。
通过课外阅读，小学生可以培养自己的阅读能力、提升自己的综合素养，使自己更好地适应未来的社会生活。
本文将从五个维度来谈小学生课外阅读的重要性以及如何培养小学生的阅读能力。
一、扩大知识面课外阅读可以帮助小学生扩大自己的知识面，让他们了解更多的科学知识、历史知识和文学常识。
通过阅读各种书籍，小学生可以了解到不同的文化和风俗习惯，培养自己的国际视野和跨文化交流能力。
扩大知识面也可以帮助小学生理解课堂上的知识，使学习更加轻松和高效。
二、提高语言能力课外阅读可以帮助小学生提高自己的语言表达能力。
通过阅读各种文学作品，小学生可以学习到一些优美的词语和句子，丰富自己的词汇量，提高自己的语言表达能力。
阅读还可以帮助小学生培养自己的写作能力，提高自己的语文成绩。
三、培养阅读习惯课外阅读可以帮助小学生养成良好的阅读习惯。
通过每天固定的阅读时间，小学生可以逐渐培养起自己的阅读习惯，从而使阅读成为自己生活的一部分。
良好的阅读习惯不仅可以提高小学生的学习效率，还可以让他们在未来的生活中受益匪浅。
五、增强情感体验课外阅读可以帮助小学生增强自己的情感体验。
通过阅读各种文学作品，小学生可以体验到不同的情感和情绪，学会感受和理解他人的情感，培养自己的情商和人情世故。
阅读还可以帮助小学生树立正确的人生观和价值观，使他们成为有道德感和责任感的人。
我们可以看出，课外阅读对于小学生的成长和发展有着非常重要的作用，而培养小学生的阅读能力也是非常有必要的。
那么，如何才能培养小学生的阅读能力呢？以下是一些建议：一、给予充足的阅读时间家长和老师应该给予小学生充足的阅读时间，让他们在课余时间可以选择自己喜欢的书籍进行阅读。
也可以通过给小学生制定阅读计划的方式，让他们养成良好的阅读习惯。
小学生如何培养阅读兴趣
小学生如何培养阅读兴趣阅读是人类获取知识、开拓思维、培养情感的重要途径，对于小学生来说，培养阅读兴趣至关重要。
然而，现代社会的诱惑太多，小学生更容易沉迷于电视、手机等娱乐活动，阅读的兴趣却逐渐淡化。
本文将探讨一些方法，帮助小学生培养阅读兴趣。
首先，家长要成为孩子的榜样。
小学生的模仿能力很强，如果家长平时都不读书，无法给孩子营造一个阅读氛围，那么孩子也难以对阅读产生兴趣。
因此，家长应该多读书，与孩子分享读书的乐趣。
可以选择适合小学生的优秀童话、寓言、科普读物等，与孩子共同阅读，给予孩子正面的阅读示范。
其次，提供丰富多样的阅读材料。
装满书的书柜，是激发孩子阅读兴趣的一大优势。
家长可以为孩子购买适合年龄的图书，或者通过借阅图书馆的资源，让孩子每天都能接触到新的阅读材料。
此外，还可以为孩子提供报纸、杂志、电子书等多样化的阅读形式，满足孩子的阅读需求，让孩子感受到阅读的乐趣和价值。
第三，创造良好的阅读环境。
小学生需要一个安静、舒适的阅读环境，才能专心地投入到阅读中。
家长可以为孩子创建一个专门的阅读角落，放置书架、书桌和舒适的阅读椅子，给孩子提供一个专注、放松的空间。
同时，家长也应该提醒孩子在学校、图书馆等地方要保持安静，尊重他人的阅读需求，养成良好的阅读习惯。
第四，选择适合孩子的书籍。
小学生的认知能力和阅读能力有限，因此，在引导孩子选择书籍时要考虑到孩子的实际情况。
家长可以多了解一些适合小学生阅读的经典儿童文学作品，如《小王子》、《安徒生童话》等。
同时，也可以根据孩子的兴趣爱好，选择相关的主题书籍，比如喜欢运动的孩子可以读一些体育类的故事书籍。
最后，培养阅读兴趣的过程需要耐心和持之以恒。
家长应该给孩子足够的时间去适应阅读，不要刻意把阅读看作是一项任务。
可以与孩子制定一些阅读计划，每天定个阅读时间，让孩子有规律地进行阅读。
同时，家长还要给予孩子积极的鼓励和赞扬，让孩子感受到阅读带来的成就感和快乐。
在培养小学生的阅读兴趣过程中，家长的角色不可忽视。
如何培养小学生的阅读兴趣
如何培养小学生的阅读兴趣阅读是一项重要的技能，对于培养孩子的思维能力、扩大知识面、提高学习能力都有着积极的影响。
然而，许多小学生对阅读缺乏兴趣，这给他们的学习和未来发展带来了一定的困扰。
因此，如何培养小学生的阅读兴趣成为了一个亟待解决的问题。
本文将从优选书籍、创造阅读环境、家长的示范力等多个方面，提出一些方法帮助家长和老师培养小学生的阅读兴趣。
1. 优选书籍为培养小学生的阅读兴趣，我们首先要从书籍的选择入手。
精心挑选适合小学生阅读的书籍是至关重要的。
我们应该选择内容有趣、适合年龄段的图书，比如寓言故事、科普读物、绘本等。
这些书籍不仅能够引发孩子的好奇心，还可以让他们感受到阅读的乐趣和益处。
同时，我们还可以根据孩子的兴趣爱好，给他们提供符合他们喜好的书籍，以激发他们持续阅读的欲望。
2. 创造阅读环境除了选择适合的书籍，创造良好的阅读环境也是重要的。
家庭和学校都可以做出努力，给小学生提供一个安静、舒适的阅读空间。
在家中，可以在孩子的房间里摆放一个小书架，将书籍分类整理，并与孩子一起制定阅读计划。
在学校方面，可以设计一个阅读角，装饰成温馨有吸引力的图书馆，孩子们可以在课余时间或课间休息时自由进出，选择适合自己阅读的书籍。
3. 家长的示范力家长是孩子们最重要的榜样和引导者，他们的示范力会对孩子产生深远的影响。
因此，家长应该在培养孩子的阅读兴趣上发挥起关键的作用。
首先，家长应该自己成为一个热爱阅读的人，让孩子看到并感受到阅读对于自己的正面影响。
其次，家长可以通过和孩子一起共同阅读、讨论书籍的方式，展开亲子阅读活动。
这样可以增进亲子之间的情感交流，也让孩子在阅读中获得更多的乐趣。
4. 创新阅读方式小学生的阅读兴趣培养还可以通过创新的方式来实现。
例如，可以设计一些有趣的阅读活动，比如朗读比赛、书评比赛等，激发孩子们参与的热情。
同时，还可以利用现代科技手段，如利用平板电脑、手机等设备来阅读电子书籍，这样可以更好地吸引孩子的注意力，增加他们的阅读体验。
如何培养小学生的阅读兴趣与能力
如何培养小学生的阅读兴趣与能力阅读是一种重要的学习工具，对于小学生的成长和发展有着至关重要的影响。
然而，如何培养小学生的阅读兴趣与能力成为了许多家长和教育者共同关注的问题。
本文将就这个话题展开论述，以期给出一些建议和方法。
一、创造良好的阅读环境良好的阅读环境是培养小学生阅读兴趣与能力的基础。
家庭应当为孩子提供一个安静、宽敞、明亮的阅读空间，摆放书架、桌椅等阅读工具，让孩子有一个专门的地方读书。
此外，鼓励孩子多参加图书馆活动，培养他们对图书馆的亲近感。
二、选择适合的读物对于小学生而言，选择适合他们阅读水平的书籍是非常重要的。
家长和教师可以根据孩子的年龄、兴趣和阅读能力，提供合适的读物。
可以选择一些有趣的绘本、故事书和科普读物，激发孩子的阅读兴趣。
同时，要注重引导孩子进行多元化的阅读，涉及不同领域的书籍，培养他们的知识面。
三、阅读引导与启发引导孩子进行有目的性的阅读是培养阅读能力的重要一环。
家长和教师可以和孩子一起选择书籍，帮助他们制定阅读计划，并定期进行阅读反馈。
在孩子读书的过程中，要通过问问题、解答疑惑等方式，引导孩子深入思考和理解书中的内容。
同时，还可以通过给孩子讲故事、演绎角色等方式，增加阅读的趣味性和互动性。
四、示范阅读兴趣与习惯家长和教育者作为孩子的榜样，他们自身要有阅读的兴趣和习惯。
可以通过在家中摆放书籍、经常阅读书报杂志，向孩子展示阅读的重要性。
让孩子看到你的阅读经历和收获，亲身体验到阅读的乐趣，从而激发他们对阅读的兴趣。
五、丰富多样的阅读活动除了日常的阅读，开展一系列的丰富多样的阅读活动也是培养小学生阅读兴趣与能力的有效途径。
组织孩子参加读书分享会、阅读竞赛、阅读活动等，为他们提供展示自己的机会，增加他们对阅读的投入和热情。
同时，还可以邀请作家或儿童文学专家来学校进行讲座，激发孩子对文学的兴趣和热爱。
六、发挥阅读对其他学科的促进作用阅读不仅可以培养孩子的阅读兴趣和能力，还可以对其它学科的学习产生积极的影响。
小学生阅读兴趣的培养
小学生阅读兴趣的培养小学生的阅读兴趣是培养好阅读习惯和提高阅读能力的重要基础。
教师和家长应该重视小学生阅读兴趣的培养，让他们在阅读中收获快乐和知识。
如何培养小学生的阅读兴趣呢？下面就来谈谈这个问题。
营造良好的阅读氛围。
小学生的阅读兴趣是建立在对阅读环境的喜爱之上的，我们首先要营造良好的阅读氛围。
教室和家里都应该摆放一些适合小学生阅读的图书，可以根据孩子的兴趣爱好来选择书籍，比如故事书、科普读物、漫画书等。
教师和家长也要做好榜样，多读书、多向小孩子宣传阅读的重要性，把阅读当作一种习惯来养成。
创造多样的阅读体验。
小学生的世界充满了好奇和探索，他们需要丰富多彩的读物来满足自己的好奇心。
我们可以给他们提供多样的阅读体验，比如组织观看电影、戏剧或者展览，让他们读懂电影、戏剧或者展览所展现的内容，丰富他们的阅读经验。
老师和家长可以利用户外教学的机会，带领孩子到户外进行实地考察，感受大自然的美好，激发他们的阅读兴趣。
培养孩子的阅读习惯。
阅读兴趣不是一蹴而就的，需要长时间的积累和培养。
我们要教会孩子们培养良好的阅读习惯。
比如定期给孩子挑选一些适合自己年龄和兴趣的书籍，让他们每天坚持一定的阅读时间。
在阅读过程中，可以给孩子提供一些阅读技巧，比如注重理解、总结和评价文章的能力，提高他们的阅读水平。
鼓励孩子多交流、分享阅读体验。
阅读是一种享受，也是一种分享。
当孩子们看完一本书后，可以鼓励他们和同学、家人分享自己的阅读心得和体验，增强他们对阅读的兴趣和热情。
在教学中，老师可以组织一些小型读书会，让学生们展示自己的阅读成果，交流自己的阅读心得，这样可以在发现自己的不足之处的同时激发学生们更深层次的阅读热情。
培养小学生的阅读兴趣是一个持久的过程，需要学校和家庭的共同努力。
通过营造良好的阅读氛围、创造多样的阅读体验、培养孩子的阅读习惯以及鼓励孩子多交流、分享阅读体验，我们可以培养小学生的阅读兴趣，让他们在阅读中获得无穷的乐趣，开阔自己的视野，提高自己的知识水平。
如何培养小学生的语文阅读兴趣
如何培养小学生的语文阅读兴趣语文阅读是小学生学习的重要组成部分，也是培养他们综合素养的重要途径之一。
然而，现在很多小学生对于语文阅读缺乏兴趣，因此如何培养他们的语文阅读兴趣成为了一项重要的任务。
本文将从以下几个方面探讨如何培养小学生的语文阅读兴趣。
一、丰富多样的阅读材料小学生对于阅读的兴趣往往取决于他们所接触到的阅读材料。
因此，教师和家长应该提供丰富多样的阅读材料，包括童话故事、寓言故事、儿童文学作品等等。
这些材料可以开拓小学生的思维，培养他们的想象力，并且激发他们对于语文阅读的兴趣。
二、创设良好的阅读环境良好的阅读环境对于培养小学生的语文阅读兴趣至关重要。
教室应该有书架，其中摆放着各种类别的书籍，供学生们自由选择。
同时，学校图书馆也是一个非常好的资源，可以提供大量的图书供学生选择。
家长应该在家中为孩子打造一个安静、舒适的阅读角落，并定期购买适合年龄段的书籍，让孩子在家中也有良好的阅读环境。
三、激发阅读兴趣的活动教师和家长可以通过一些激发阅读兴趣的活动来培养小学生的语文阅读兴趣。
比如，每周组织一次读书分享会，让学生们有机会分享自己喜欢的书籍，交流阅读心得。
定期组织读书比赛，设置阅读目标和奖励机制，激励学生们主动参与阅读。
此外，还可以利用专题活动来激发学生对于语文阅读的兴趣，比如组织一次文学节，让学生们在欣赏诗歌、散文等作品的同时，了解作品背后的历史背景和文化知识。
四、身临其境的阅读体验小学生喜欢有趣、生动的事物，因此可以通过一些互动性强的故事、游戏来让他们身临其境地体验阅读。
比如，在课堂上可以利用教具、幻灯片、视频等多媒体工具，将故事真实地呈现给学生，让他们感受到阅读的乐趣和魅力。
同时，教师还可以设计一些阅读相关的游戏，比如解密游戏、角色扮演等，让学生们在游戏中体验阅读，并且提高他们的阅读兴趣。
五、榜样的力量小学生喜欢模仿和崇拜，他们通常会对自己喜欢的人产生浓厚的兴趣。
因此，教师和家长可以引导学生们了解一些优秀的作家、文学家，并让他们了解这些人物的创作背景和故事。
小学生课外阅读兴趣的培养
小学生课外阅读兴趣的培养随着现代社会的发展，小学生的学习压力越来越大，他们需要面对学业上的竞争，同时也需要培养自己的综合素质。
课外阅读是一个非常好的方式，可以帮助小学生拓展知识面，提高语文水平，增强阅读兴趣。
如何有效地培养小学生的课外阅读兴趣成为了教师、家长和社会的共同关注的问题。
课外阅读是指学生在完成学校规定的学习任务后，自主选择阅读各种丰富多彩的书籍、期刊等。
小学生正处于语言能力和认知能力的发展阶段，他们对外部世界充满好奇，喜欢探索未知的事物。
培养小学生的课外阅读兴趣至关重要。
而且，课外阅读能够培养学生的综合素质、提高阅读能力、拓展知识面、丰富情感世界、增加社会经验，对小学生的成长发展起着积极的促进作用。
要培养小学生的课外阅读兴趣，需要教师和家长的共同努力。
教师可以通过布置一些适合小学生的阅读任务，如读好课文、诗歌、小故事等，让学生在课外展开相关阅读。
教师还可以在课堂上讲解一些有趣的故事，介绍一些优秀的作品，激发学生的阅读兴趣。
教师还可以开展一些阅读活动，如朗读比赛、课外读书会等，让学生感受到阅读的乐趣和意义。
家长可以在日常生活中，给孩子提供各种阅读材料，如故事书、漫画书、科普读物等，让孩子在家中有充足的阅读空间和时间。
家长也可以给予孩子更多的阅读鼓励和表扬，激励孩子养成良好的阅读习惯。
要培养小学生的课外阅读兴趣，需要选择适合年龄的读物。
针对小学生的心理和认知特点，可以选择一些生动有趣、富有启发意义、内容浅显易懂的读物，如童话故事、寓言故事、动画书等。
这些读物往往具有生动的情节，丰富的想象力，能够吸引学生的阅读兴趣。
还可以选择一些小百科、科普读物，帮助学生了解自然科学知识，激发学生的求知欲。
还可以引导学生读一些百科读物，开阔学生的知识面，帮助培养全面发展的学生。
要培养小学生的课外阅读兴趣，需要提供良好的阅读环境。
学校、家庭和社会都应该为小学生提供一个良好的阅读环境。
学校可以建立丰富多样的图书馆、开展多种形式的阅读活动，如读书推荐、阅读比赛等，让学生在学校就能感受到阅读的乐趣。
浅谈小学生课外阅读“五维度”阅读能力的培养
浅谈小学生课外阅读“五维度”阅读能力的培养小学生课外阅读在当前教育中扮演着越来越重要的角色。
它不仅可以帮助孩子们拓展知识面，提高阅读能力，还可以培养孩子的情感、思维和品格。
在这个过程中，我们可以从“五维度”着手，即培养小学生的阅读兴趣、阅读理解能力、阅读表达能力、阅读思维能力和阅读品格。
第一维度：培养阅读兴趣。
阅读兴趣是培养孩子阅读习惯和阅读能力的基础。
学校和家庭应该为孩子提供一个良好的阅读环境，多购置优秀的图书和期刊，培养孩子对阅读的兴趣。
孩子们的阅读兴趣是多方面的，因此教师们需要认真观察每个孩子的兴趣特点，给予个性化的指导和建议。
家长也应该多陪伴孩子阅读，分享自己的阅读经验和心得，提供阅读的空间和时间。
鼓励孩子们进行有益的图书交流，让他们形成良好的阅读习惯。
第二维度：培养阅读理解能力。
阅读理解能力是小学生阅读的基本能力。
只有掌握了阅读理解能力，孩子才能真正理解和吸收所读内容。
教师可以设计一些与课文内容相关的绘本故事、小品故事，让孩子们在课外进行延伸阅读，进一步巩固所学知识。
家长也可以鼓励孩子进行自主阅读，有计划地进行阅读理解训练。
在这个过程中，要注重对孩子们进行引导和反馈，帮助他们掌握正确的阅读理解方法和技巧。
第三维度：培养阅读表达能力。
阅读表达能力是指孩子们通过阅读能够用文字、口语和肢体语言进行表达的能力。
教师可以设计一些小组朗读、短剧表演等活动，让孩子们在表达中感受到阅读带来的快乐，提高他们的表达能力。
家长在家庭教育中也可以给孩子们提供一些有趣的读后感活动，让孩子们通过书面和口头表达，巩固所学知识，提高阅读表达能力。
第四维度：培养阅读思维能力。
阅读思维能力包括分析思维、创造性思维、批判性思维等。
教师可以设计一些思维导图、阅读笔记等活动，引导孩子们深入思考、提问和探索。
家长在日常生活中也可以通过家庭故事、日常习题等，培养孩子们的思维能力。
家长们还可以与孩子一起讨论一些有意义、有深度的话题，促进孩子们的思维发展。
如何培养小学生的阅读兴趣
如何培养小学生的阅读兴趣阅读是一种重要的能力，能够帮助小学生开拓眼界、增加知识、提高语言表达能力。
然而，由于新媒体的普及和其他课余活动的增加，许多小学生对阅读失去了兴趣。
那么，如何培养小学生的阅读兴趣呢？本文将从提供多样化的读物、鼓励家庭阅读、建立有趣的阅读活动等方面进行探讨。
一、提供多样化的读物为了激发小学生的阅读兴趣，我们应该提供多样化的读物，满足他们的不同需求。
图书馆和学校图书室应该有丰富的书籍资源，包括故事书、科普书、漫画书等。
此外，应该确保这些书籍的内容适合小学生的年龄，摒弃过于复杂或过于简单的文字和故事情节。
此外，互联网资源也可以提供一些在线阅读的机会，让小学生在家中也能够享受到多样化的阅读体验。
二、鼓励家庭阅读家庭是培养小学生阅读兴趣的重要场所。
家长应该积极参与孩子的阅读活动，与他们共同探讨读过的书籍，鼓励他们表达对书籍的见解和感受。
此外，家长可以选择一些适合小学生的经典故事书在晚间给孩子讲述，营造家庭阅读的氛围。
还可以鼓励孩子写读后感，借此培养他们的写作能力和对文字的理解。
三、建立有趣的阅读活动为了增加小学生对阅读的兴趣，学校和社区可以组织一些有趣的阅读活动。
例如，读书比赛、阅读分享会、读书角等。
这些活动旨在引发孩子们对阅读的热情，激发他们参与阅读的积极性。
在活动中，可以邀请一些优秀的作家或者阅读爱好者与孩子们分享自己的阅读经历和感受，让孩子们从中获得启发和激励。
四、创造良好的阅读环境为了培养小学生的阅读习惯，我们应该创造良好的阅读环境。
学校应该建立起舒适的阅读角落，提供安静的学习氛围和舒适的座椅，让学生可以在此专心地阅读。
此外，老师可以定期组织课堂上的阅读时间，让学生有机会从中提升阅读技巧和兴趣。
总结起来，培养小学生的阅读兴趣需要提供多样化的读物，鼓励家庭阅读，建立有趣的阅读活动，创造良好的阅读环境。
除此之外，还需要学校和家庭共同努力，从小培养孩子们的阅读习惯和兴趣，让他们在未来的学习和生活中受益匪浅。
如何培养小学四年级孩子的阅读兴趣
如何培养小学四年级孩子的阅读兴趣小学四年级是一个关键的学习阶段，培养孩子阅读兴趣对于他们的整个学习生涯都具有重要的影响。
然而，孩子们普遍对阅读缺乏兴趣，更热衷于玩具和游戏。
在这篇文章中，我们将探讨如何培养小学四年级孩子的阅读兴趣，并给出一些实用的建议。
一、提供丰富多样的阅读材料为了培养孩子的阅读兴趣，首先要提供丰富多样的阅读材料。
这些材料可以包括故事书、百科全书、杂志、漫画和报纸等。
通过让孩子接触不同类型的阅读材料，他们可以体验到不同的阅读乐趣，并逐渐找到自己感兴趣的领域。
二、营造良好的家庭阅读环境家庭环境对孩子的阅读兴趣起着至关重要的作用。
家长可以为孩子创造一个安静、舒适的阅读角落，提供适合孩子阅读的书籍。
同时，家长也应该提倡自己的阅读习惯，给孩子树立榜样。
家庭成员之间可以共同分享阅读的乐趣，形成良好的阅读氛围。
三、通过阅读活动激发兴趣举办各类阅读活动是培养孩子阅读兴趣的重要手段之一。
可以组织家庭读书俱乐部，让孩子们一起选择书籍并进行分享。
学校、社区等组织也可以开展阅读比赛、朗读会等活动，增加孩子们的参与度。
这些活动可以让孩子们感受到阅读的乐趣和成就感，从而增强他们的阅读兴趣。
四、挖掘阅读的积极意义孩子们通常更愿意去做他们觉得有意义的事情。
因此，我们可以向孩子们介绍阅读的积极意义，让他们明白阅读对他们的学习和个人成长有着重要的影响。
例如，通过阅读，他们可以了解到不同的文化、掌握新知识、提高语言表达能力等。
这样的认识将使孩子们更加积极主动地投入到阅读中来。
五、倡导阅读观念的培养培养良好的阅读观念对于孩子们的阅读兴趣至关重要。
家长和老师可以向孩子们灌输正确的阅读观念，告诉他们阅读是一种享受、一种学习的方式，而不仅仅是完成任务。
同时，要引导孩子们主动思考、理解和分析所读内容，培养他们的阅读能力和思维能力。
六、关注阅读成果当孩子们取得阅读成果时，我们要及时给予肯定和鼓励，让他们感受到阅读的快乐和成就感。
如何提高小学生的阅读兴趣
如何提高小学生的阅读兴趣提高小学生的阅读兴趣是每个教师和家长共同的责任，因为阅读是孩子们发展终身学习技能的基础。
本文将探讨一些方法和策略，以帮助小学生培养阅读的乐趣和兴趣。
一、创造积极的阅读环境为了激发小学生的阅读兴趣，教师和家长应该共同努力创造积极的阅读环境。
首先，提供丰富多样的书籍，包括不同题材和难度的书籍，以满足不同学生的阅读需求。
其次，布置舒适的阅读角落或者阅读区域，为孩子们提供一个安静、有趣的地方，让他们能够专注地阅读。
二、培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯是培养小学生阅读兴趣的关键。
教师和家长可以通过以下方式来帮助孩子养成阅读的习惯。
首先，制定每天阅读的时间表，让孩子们养成固定的阅读时间。
其次，给小学生树立榜样，让他们看到成年人也在阅读，并且享受阅读的乐趣。
最后，鼓励孩子们多参加阅读相关的活动，如图书俱乐部或读书分享会，以增加对阅读的兴趣和热爱。
三、选择适合的阅读材料选择适合小学生的阅读材料是非常重要的。
材料的选择应该根据学生的年龄、兴趣和阅读水平进行。
尽量选择内容生动、有趣并且与学生的实际经验相关的书籍，这有助于吸引他们的注意力并提高阅读的兴趣。
四、多样化的阅读活动通过多样化的阅读活动，可以增加小学生的阅读乐趣。
例如，组织读书角色扮演比赛，让学生们扮演自己喜欢的书中的角色，并分享他们的阅读体验。
此外，可以组织一次实地参观图书馆的活动，让学生们亲自体验阅读的乐趣并学习如何利用图书馆资源。
五、与家长的合作教师和家长之间的紧密合作对于提高小学生的阅读兴趣至关重要。
教师可以通过定期与家长沟通来了解学生的阅读习惯和需求，并向家长提供阅读指导。
家长应该在家中营造阅读的氛围，与孩子一起分享阅读的体验，并鼓励他们多阅读。
六、激励和奖励为了激励小学生的阅读兴趣，教师和家长可以设立一些激励和奖励机制。
例如，可以设立阅读挑战赛或者阅读奖励计划，鼓励孩子们阅读更多的书籍。
此外，可以组织一些阅读竞赛或者分享会，让孩子们展示他们的阅读成果，并给予表扬和奖励。
小学语文培养孩子的阅读兴趣
小学语文培养孩子的阅读兴趣阅读是培养孩子语文能力的重要途径之一，同时也是拓展孩子知识面、丰富想象力的有效手段。
然而，在当今互联网高度发达的社会中，孩子日益沉迷于电子产品，对传统阅读逐渐失去兴趣。
针对这一问题，家长和教师应该采取一系列措施来培养孩子的阅读兴趣。
1. 提供多样化的阅读材料提供多样化的阅读材料是培养孩子阅读兴趣的第一步。
家长可以通过购买儿童文学作品、科普读物、漫画书等适合孩子阅读的书籍来满足他们的阅读需求。
此外，还可以订阅优质的儿童杂志，如《儿童文学》、《知识童年》等，为孩子呈现更加丰富多彩的阅读内容。
2. 创造良好的阅读环境孩子的阅读兴趣也受到家庭环境的影响。
家长可以在家中设置一个舒适安静的阅读角落，为孩子提供一个专心阅读的环境。
此外，家长还可以养成阅读习惯，给孩子树立一个良好的榜样。
3. 鼓励孩子分享阅读心得鼓励孩子主动分享阅读心得是培养他们阅读兴趣的有效方式之一。
家长可以与孩子建立一个读书交流的机制，定期与他们讨论所阅读的书籍、故事情节以及人物形象等内容。
同时，可以鼓励孩子将自己的感受和思考写成读书笔记或读后感，增强他们对阅读的深度理解和思考能力。
4. 创设有趣的阅读活动为了提升孩子的阅读兴趣，家长和教师还可以组织丰富多样的阅读活动。
比如，举办读书分享会、开展阅读竞赛、举办角色扮演等，让孩子通过参与活动来体验阅读的乐趣，并与其他同学分享彼此的阅读体验。
5. 引导孩子合理利用科技手段尽管电子产品可能对孩子的阅读兴趣产生负面影响，但科技手段同样可以成为培养孩子阅读兴趣的有力帮助。
家长可以引导孩子使用有教育意义的阅读APP、电子书阅读器等工具，让他们在科技的引导下获得快乐阅读的体验。
总结起来，培养孩子的阅读兴趣需要家长和教师的共同努力。
通过提供多样化的阅读材料、创造良好的阅读环境、鼓励孩子分享阅读心得、开展有趣的阅读活动以及合理利用科技手段，我们可以有效地激发孩子对阅读的兴趣与热爱，为他们打开人生智慧之门。
培养小学生课外阅读兴趣的策略
培养小学生课外阅读兴趣的策略作为家长和老师，我们都希望孩子对阅读有浓厚的兴趣。
阅读不仅可以增加知识，还可以开拓视野，提高思维能力，培养情感和品格。
现在很多小学生都对课外阅读不感兴趣，更倾向于看电视、玩游戏或者刷手机。
那么，我们应该如何培养小学生的课外阅读兴趣呢？下面就来谈谈一些策略。
家长和老师要给予孩子足够的关注和鼓励。
孩子对于任何事情都会对家长和老师的态度产生影响。
如果家长和老师能够积极参与孩子的阅读活动，给予他们鼓励和支持，那么孩子对于阅读的兴趣自然会增加。
可以和孩子一起读书，讨论书中的内容，或者主动询问孩子的阅读情况，以此来营造一个良好的阅读氛围。
选取适合孩子年龄和兴趣的阅读材料。
小学生的阅读能力和兴趣是不同的，所以在给孩子选择书籍时，一定要根据他们的实际情况进行选择。
可以多了解一些当今受欢迎的儿童文学作品，或者根据孩子的兴趣爱好来挑选适合的书籍，比如动漫类、科幻类、历史类等，这样可以激发孩子的兴趣，增加阅读的乐趣。
接下来，建立一个良好的阅读环境。
家长可以在家中设置一个安静舒适的阅读角落，在那里放上一些孩子喜欢的书籍和一些小饰品，使孩子觉得这是一个属于他们的阅读天地。
要给孩子规定固定的阅读时间，让孩子养成一个有规律的阅读习惯。
引导孩子多参与阅读活动。
可以组织一些有趣的阅读活动，比如朗读比赛、阅读讨论会、阅读体验活动等，让孩子在其中感受到阅读的乐趣和快乐。
还可以带孩子参观图书馆、书店等地方，让他们亲身感受到阅读的魅力。
家长和老师要树立榜样。
孩子们都是模仿性动物，他们会模仿身边的成年人。
如果家长和老师自己都不热爱阅读，那么孩子怎么能对阅读感兴趣呢？所以，家长和老师要亲自示范，多多阅读，才能激发孩子的阅读兴趣。
要给予孩子适当的奖励和激励。
当孩子有了成绩的时候，要及时给予表扬和奖励，让孩子觉得阅读是一件有意义而又值得努力的事情，从而愿意继续努力下去。
培养小学生的课外阅读兴趣并不是一件容易的事，需要家长和老师的共同努力。
浅谈培养小学生课外阅读的兴趣
浅谈培养小学生课外阅读的兴趣培养小学生课外阅读的兴趣，是每个家长和老师都应该重视的问题。
课外阅读不仅可以丰富小学生的知识，还可以培养他们的阅读能力和专注力，激发他们对知识的好奇心，提高他们的语文素养。
培养小学生课外阅读的兴趣，是非常重要的。
一、选择合适的读物小学生的课外阅读应该选择适合他们年龄和兴趣的读物。
家长和老师可以根据小学生的年龄和阅读能力，选择一些简单易懂、内容丰富的读物给他们阅读。
比如一些有趣的童话故事、励志故事、科普知识等，都是适合小学生阅读的。
还可以选择一些与小学生日常生活相关的故事，让他们在阅读中找到共鸣，增加阅读的乐趣。
二、创造良好的阅读环境为了培养小学生课外阅读的兴趣，家长和老师可以创造一个良好的阅读环境。
在家里可以设置一个专门的阅读角落，摆放书架或书桌，放上一些小学生喜欢的图书和杂志，让他们随时可以取阅。
在学校里也可以设置一个阅读角，让学生在课余时间可以自由阅读。
还可以定期组织一些阅读活动，比如朗读比赛、阅读分享会等，激发小学生的阅读兴趣。
三、给予适当的奖励为了激发小学生的阅读兴趣，家长和老师可以给予适当的奖励。
比如可以制定一些阅读目标，当小学生达到了阅读目标，可以给予一些小奖励，比如表扬、鼓励的话语、一些小礼物等。
这样可以让小学生觉得阅读是一件有意义的事情，同时也可以增加他们的阅读动力。
四、引导和陪伴在培养小学生课外阅读的兴趣过程中，家长和老师都要给予适当的引导和陪伴。
比如可以和小学生一起选择书籍，引导他们选择适合自己的书，让他们对阅读产生兴趣。
家长和老师也可以和小学生一起阅读，引导他们发表自己的观点和感受，增加对书籍的理解和认知。
五、注重阅读习惯的培养培养小学生课外阅读的兴趣，也要注重阅读习惯的培养。
小学生的阅读习惯往往决定了他们未来的学习和生活。
家长和老师要引导小学生养成良好的阅读习惯，比如每天都要有一定的阅读时间，不要打断孩子的阅读，让他们形成定期阅读的习惯。
也要教育小学生要有目的性地阅读，有问题及时提出，主动去寻找答案。
浅谈如何培养小学生课外阅读的兴趣
浅谈如何培养小学生课外阅读的兴趣随着社会的不断发展，越来越多的家庭开始重视小学生的课外阅读，认为它对孩子的成长有一定的作用。
但是许多家长并不知道如何培养孩子的阅读兴趣。
本文将从以下几个方面来浅谈如何培养小学生课外阅读的兴趣。
一、为孩子提供合适的阅读材料选择合适的阅读材料对于培养孩子的阅读兴趣有着至关重要的作用。
对于小学生来说，我们可以根据孩子的年龄、性别、兴趣等方面来进行选择。
可以选择一些丰富多彩的绘本、故事书、童话故事、名著及优秀的科普读物等等，这样可以将阅读材料更好地与孩子的学习生活相结合，让孩子们乐于接触阅读。
通过多样性的阅读材料，激发孩子养成阅读的习惯和兴趣的能力，培养其对于不同题材和类型的书籍有一个更好的认知和能力掌握。
二、创设阅读环境童话故事书、名著及科普读物等，创设一个小学阅读角、或者专门的图书馆等等，这样有利于吸引孩子们进入阅读的世界。
此外，我们还可以为孩子选择阅读环境。
可以选择清静的环境，并为孩子准备短时段的课外阅读时间。
这样，孩子们就可以在同样节奏、同样喜欢的环境下自由阅读，更好地培养他们的阅读兴趣。
三、培养良好的家庭阅读氛围家长是孩子的第一个老师。
家庭阅读对于培养孩子的阅读兴趣也发挥着至关重要的作用。
家长应该将阅读融入到家庭的日常生活中，例如运用家庭阅读时间、分享阅读心得、阅读俱乐部等形式。
这样可以帮助孩子将阅读作为一种生活方式，而不是仅仅局限于一门学科。
四、让阅读变成小学生的习惯在小学生的阅读习惯方面，家长应该从两个方面入手。
首先，需要培养孩子们每天阅读的习惯，可以在家中设置一些限定的阅读时间，如每天半小时的阅读时间，这样孩子们便能够形成比较好的阅读习惯，从而培养他们的阅读兴趣。
其次，为了帮助孩子形成一个良好的阅读习惯，还应该建立一个相对固定的阅读习惯。
也就是说，家长需要指导孩子们在阅读的时候聚精会神地读，要尽量避免过多干扰因素的介入，例如手机等打扰他们的习惯。
以上是本文关于“浅谈如何培养小学生课外阅读的兴趣”的文档，我们应该要认识到课外阅读对于孩子的成长有着重要的作用，但是培养阅读习惯是一个相对比较困难的事情。
如何培养小学生的阅读兴趣与阅读能力
如何培养小学生的阅读兴趣与阅读能力阅读对于小学生来说是非常重要的，它不仅可以帮助他们获取知识，还可以培养他们的想象力和表达能力。
然而，由于现代科技的普及，越来越多的小学生缺乏阅读的兴趣和能力。
因此，我们需要采取一些措施来培养他们的阅读兴趣与阅读能力。
一、提供多样化的书籍选择为了培养小学生的阅读兴趣，我们首先需要提供多样化的书籍选择。
这包括故事书、百科全书、科普书等。
每个小学生都有自己的兴趣和爱好，我们应该根据他们的需求提供不同类型的书籍。
比如，喜欢音乐的学生可以选择音乐方面的书籍，喜欢动物的学生可以选择动物百科全书等。
这样一来，他们会更容易找到感兴趣的内容，从而激发他们的阅读兴趣。
二、建立阅读的习惯要培养小学生的阅读能力，我们需要帮助他们建立阅读的习惯。
这可以通过每天预留一定的时间给他们阅读来实现。
我们可以让他们在课间休息的时候阅读，或者在家庭作业完成之后分配一段时间给他们阅读。
在这个过程中，我们需要给予小学生一定的自由和选择权，让他们能够自主选择他们感兴趣的书籍并进行阅读。
这样一来，他们会逐渐养成阅读的习惯，并提高他们的阅读能力。
三、引导他们分享阅读体验除了阅读习惯，我们还需要引导小学生分享他们的阅读体验。
这可以通过开展读书分享会或者写读后感的方式来实现。
在读书分享会上，学生们可以互相分享自己最近读的一本书，讲讲自己最喜欢的角色或者最喜欢的情节。
而写读后感则可以让他们通过文字表达自己对一本书的理解和感受。
这些活动不仅可以提高他们的表达能力，还可以激发他们对阅读的兴趣。
四、创建良好的阅读环境为了培养小学生的阅读兴趣和能力，我们需要创建一个良好的阅读环境。
这包括提供舒适的阅读空间和丰富的阅读资源。
我们可以在学校图书馆或者教室里设置舒适的阅读角落，摆放各种书籍和杂志供学生选择。
此外，我们还可以组织阅读活动，邀请作家或者图书馆员来给学生们讲故事或者分享阅读技巧。
这样一来，学生们会感受到阅读的乐趣，并愿意主动参与其中。
小学生阅读兴趣激发
小学生阅读兴趣激发阅读是培养孩子阅读能力和发展想象力的重要途径之一。
小学生时期是培养孩子兴趣的关键时期，如何激发小学生的阅读兴趣成为了家长和老师们共同关注的问题。
本文将从多个方面探讨如何激发小学生的阅读兴趣，帮助他们享受阅读带来的乐趣并潜移默化地提升阅读能力。
1. 创设良好的阅读环境为了激发小学生的阅读兴趣，我们首先需要创设良好的阅读环境。
家庭和学校都是培养阅读兴趣的重要场所。
在家中，家长可以为孩子设置一个舒适的阅读角落，提供丰富的图书选择，让孩子在安静的环境中尽兴阅读。
学校可以建立图书馆并定期组织阅读活动，让学生有机会接触到各类优秀的图书资源。
2. 提供多样化的阅读材料除了打造良好的阅读环境，提供多样化的阅读材料也是激发小学生阅读兴趣的一种重要方式。
图书馆、书店以及在线图书平台上有着丰富的绘本、小说、科普读物等各类图书，可以根据小学生的个人兴趣和阅读水平来选择合适的阅读材料。
此外，还可以引入漫画、杂志、报纸等不同形式的阅读材料，丰富孩子的阅读选择。
3. 培养阅读习惯养成良好的阅读习惯对于培养小学生的阅读兴趣至关重要。
家长和老师可以制定一个阅读计划，每天为小学生留出固定的阅读时间，并伴随着他们一起阅读。
为了激发兴趣，可以先从孩子感兴趣的主题入手，随着孩子的阅读能力提升，逐渐引导他们接触不同类型的图书。
此外，鼓励小学生在空闲时间自主阅读，养成自觉翻阅书本的习惯。
4. 设计有趣的阅读活动除了提供阅读材料和培养阅读习惯外，设计有趣的阅读活动也可以激发小学生的阅读兴趣。
可以组织读书分享会，让孩子们相互交流阅读心得和喜爱的书籍，并邀请一些作家或文学爱好者来讲座。
此外，还可以组织阅读比赛、剧本演出等互动活动，让孩子们体验阅读的乐趣并通过参与感受到成就感。
5. 激发阅读内在动力最终，激发小学生阅读兴趣的关键在于培养他们内在的阅读动力。
家长和老师可以通过鼓励和表扬来树立孩子们的自信心，让他们意识到阅读的重要性和价值所在。
谈谈如何提高小学生的阅读兴趣
谈谈如何提高小学生的阅读兴趣提高小学生的阅读兴趣是培养他们良好阅读习惯和提升语言能力的重要途径。
以下是一些建议来帮助提高小学生阅读兴趣：1.营造良好的阅读环境：建立一个适合阅读的环境，提供安静、舒适和温馨的地方，让孩子有一个愿意坐下来阅读的地方。
4.设计有趣的阅读活动：定期组织阅读活动，例如阅读比赛、读书报告、阅读分享会等，以激发小学生的阅读热情。
可以给予阅读成就的奖励，增加小学生的参与积极性。
5.与阅读相关的游戏：设计一些与阅读相关的游戏，例如拼图、字母游戏、谜语等，将游戏融入到阅读当中，增加孩子们的参与度和兴趣。
6.培养阅读习惯：从小开始培养小学生的阅读习惯是非常重要的。
鼓励孩子们每天坚持一定时间的阅读，可以设定一个每天阅读的时间表，并将其变为一种习惯。
7.鼓励交流和讨论：鼓励小学生在阅读后与家长、老师或同学进行交流和讨论。
可以问孩子们关于书中的问题，分享自己的理解和感受，以培养他们对阅读的深入思考和理解。
8.给予正面反馈和鼓励：对于小学生在阅读方面的努力和成就给予肯定和奖励，以鼓励他们继续努力和保持阅读兴趣。
9.创造与书籍相关的活动：通过一些与书籍相关的活动，如剧本表演、角色扮演或者绘本阅读会，让小学生能够更好地理解故事和书中的人物。
10.资源的共享：鼓励小学生之间的阅读资源和书籍的共享，推动小学生之间的互相借阅和推荐，培养他们之间的阅读互动和阅读合作精神。
通过以上的方法来提高小学生的阅读兴趣，不仅能够增加他们的阅读量，也能够培养他们的阅读能力和阅读习惯。
阅读不仅仅是学习知识的方式，同时也是一种让孩子们享受和成长的途径。
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浅谈小学生课外阅读兴趣的培养摘要：吕叔湘先生说：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂讲的占多少；得之于自己课阅读的占多少。
我回想自己大概是三七开吧。
”可见课外阅读的重要性，而要激发小学生课外阅读的兴趣，首先，要树立以学生为中心的语文课外阅读观；其次，要激起小学生阅读的需要，优化校园文化环境，加强对小学生课外阅读指导，开展丰富多彩的活动，才能事半功倍；最后，要让学生在阅读中培养个性。
关键词：阅读兴趣方法教师叶圣陶曾说过：“要养成一种阅读习惯，必须经过反复的历程，必须在课本以外再看其他的书，越多越好。
”这段话明示我们：要培养学生的阅读能力，特别是养成好的阅读习惯，单单靠课堂上的45分钟还是不行的。
必须加强课外阅读。
“新颁布的《小学语文课程标准》，九年课外阅读总量不少于400万字（注：小学生课外阅读总量不少于145万字），背诵优秀诗文160篇。
” ［1］在“课程目标”的“总目标”中规定：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
[2]因此，要加强语文小学阅读能里的培养，就必须激发小学生课外阅读兴趣的行之有效的方法。
一、树立阅读观而在小学生阅读兴趣激发之前，教师应该树立以学生为中心的语文课外阅读观，所谓以学生为中心的语文课外阅读观，就是在指导学生进行语文课外阅读的过程中，充分考虑孩子自身的阅读兴趣，尊重孩子的个性需求和认知水平，强调孩子在课外阅读过程中的主体作用。
在以往的教学中，我们也注意指导学生的课外阅读，但是，在指导过程中，往往是以教师的喜好为主，老师认为某一本书或某一篇文章值得阅读，便布置学生去阅读，而且采用统一的方式(如读书笔记、写读后感等)进行检查，并未考虑学生的需求和兴趣，没有尊重学生在阅读过程中的自主体验，因而在一定程度上挫伤了孩子课外阅读的积极性，制约了学生语文素养的提高。
二、兴趣兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向，这种认识倾向使人对某些事物给予优先的注意，积极探索，并带有情绪色彩和向往的心情。
[3]小学生课外阅读兴趣，是指小学生对课外阅读实践活动或课外阅读对象和一种力求兴趣或认识的倾向，它是小学生课外阅读动机中最为积极、最为活跃的成分，也是推动小学生课外阅读的直接动力。
它表现为好奇、求知、探究、操作、掌握、运用等。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
瑞士著名的教育家、心理学家皮亚杰曾指出：“所有的智力方面的工作都要依赖于兴趣。
”这都说明了“兴趣”在教育教学中的巨大作用。
兴趣是学习的先导，是需求的动力，只有找到并正确运用了激发小学生课外阅读的兴趣的方法，小学生才会将老师的“要我读”转化为“我要读”。
小学生有了课外阅读兴趣，自然就如花香引来蜜蜂一样，努力寻求阅读机会，从阅读中获得信息，得到阅读满足，产生愉悦的情感体验。
得到的知识和愉快的体验又会增加阅读的兴趣。
小学生正处在身心发展的关键时期，如一株株刚破土的幼苗，渴望吮吸知识的甘露，以使自己茁壮成长。
而这“甘露”的获得，除了靠老师课堂上有限的传授外，更需要学生依靠课外阅读去采集。
激发他们的课外阅读兴趣，不仅有得于初中、高中阶段的学习，而且将会使他们终身受益匪浅。
三、激发兴趣（一）激起学生的需要，形成兴趣需要是对事物的欲望或要求。
小学生的课外阅读兴趣是在需要的基础上，通过课外阅读活动而逐渐形成的。
小学生的阅读兴趣总是体现在具体的情境之中。
如有学生获得了学校(或更高级别)的读书征文比赛的奖励，相关部门进行了大张旗鼓的表彰，就会使其他学生由好奇、向往而产生课外阅读兴趣和需要。
正如皮亚杰所说：“儿童是具有主动性的人，所教的东西要通过引起儿童的兴趣、符合他们的需要，才能有效地促使他的兴趣。
”(二)教师优化学习环境，激发兴趣。
良好的阅读环境，能够充分激发小学生的课外阅读兴趣。
学校在“橱窗”中展示学生的手抄报、读书心得，并进行评比。
学生为了办好手抄报，写好读书心得，就要去进行大量的课外阅读，积极主动地去收集处理信息。
学校应为学生订阅了《教育周刊》《小学生月刊》《小学生生活》等“报刊、杂志”，学校的报架也定期更换报纸，充分发挥了报刊、杂志的最大效益。
学校的“红领巾广播站”也开辟了佳作赏析节目，并向同学们推荐优秀的图书……这样，使学校有“书香”“墨味”，营造了一个充满人文气息、文体底蕴的环境，激发了小学生课外阅读兴趣。
（三）开展活动，巩固兴趣。
1.课本导趣“得法于课内，得益乃至成长于课外”。
把课内所学之法运用于课外阅读活动之中，把方法转化为能力，又从广泛的课外阅读中增长知识、见闻，从而形成一个阅读之网。
学生阅读得最多的就是课本，而课本的有些内容是从名著名篇中选出来的。
如《草船借箭》选自《三国演义》，在教了这篇课文后，我向学生介绍了三国的形成、对峙、衰败的历史，还介绍了一些突出人物的特点。
课后不少学生争看《三国演义》。
另外，学完一个作家所写的某篇文章，向学生推荐这位作家所写的有关书籍，也可以达到加深认识，扩大阅读面，诱导学生的阅读兴趣的目的。
如教学老舍先生的《林海》后，让学生去读他写的《养花》等。
2.故事引趣有的小学生虽然不愿读书，但却愿听故事，反而能从讲者的绘声绘色的讲述中了解情节，认识人物的个性，知道事物的善恶，对所听的故事留下深刻的印象，对未讲的故事或未讲完的故事产生强烈的好奇心，会有再听的欲望。
教师可抓住学生的心理特点，引导学生自己去看书，教师可以推荐书目，然后开故事会，可由教师讲故事,也可由学生来讲。
教师利用学生愿意听故事，讲故事的心理，因势利导地把讲故事的活动转移到读书上,从而达到使学生对阅读间接生趣的目的。
3.竞赛保趣苏霍姆林斯基指出：“成功的欢乐是一种巨大的力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。
请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。
”小学生好胜心强，开展适当的竞赛活动，让学生在一次又一次竞赛中体验成功的欢乐，非常符合小学生的年龄特点，有利于使小学生获得并保持阅读的兴趣。
如：开展分类收集成语的竞赛，收集春联的比赛，朗读比赛，办小报比赛，写读书笔记比赛，科技征文比赛等等。
由于竞赛是一种具有趣味性、刺激性和挑战性的活动，为了取得胜利，学生必然要做充分的准备工作，必然要去多读书。
而学生通过读书获得了胜利，由于学以致用或读写结合，也就保持住了阅读的兴趣。
4.表演成趣有许多课内外的适合小学生阅读的读物，具有可以作为小学生表演的故事情节。
这些故事情节生动，趣味性强，学生也愿意去演。
如教完《狐假虎威》后，我先教学生进行表演。
学生看后，兴趣盎然。
我趁热打铁，对学生说我们班要搞一个表演比赛，以寓言故事为表演内容。
学生利用课余时间，阅读了许多寓言故事，再加上教师的适当指导，表演取得了成功。
这样，通过表演活动，激发了学生的阅读兴趣。
开展的课外阅读活动不止以上这些，还有许多。
如知识竞赛、办班级小报、信息交流会等也是很好的活动。
当然，不管什么样的好方法，都只有付诸实施后才能生效。
如果不给小学生阅读时间，没有适合小学生读的课外书。
更主要的是如果老师、家长的观念不改变，基础教育的改革不落到实处，对小学生兴趣的引导不得力，没有用宽容的标准指导小学生选择有意义的书来读，那么课外阅读就只可能是形式罢了。
需要、环境、时间、方法、内容缺一不可啊!四、培养个性化阅读激发学生的阅读兴趣同样要尊重学生的个性，培养学生个性化阅读，尊重与发展个性生命意味着教育的本质回归。
语文课程要根据学生身心发展和语文学习的规律，关注学生的个体差异并适应这种差异，使学生的个性在语文学习中得到充分发展。
个性是人类社会存在和发展的前提，也是人才培养的客观依据。
孔子早在两千多年前就提出了因材施教的教学思想，提倡尊重学生个性和发展个性。
个性化阅读主要有三个特点：1.是一种自主性阅读；2.是一种体验性阅读；3.是一种差异性阅读。
教师在指导学生个性化课外阅读应该怎么做呢？我认为走个性化课外阅读教学之路：需要教师真正转变教学观念，尊重学生阅读中的独特体验；需要教师增强学生生活体验、知识经验的积累意识，在阅读中便捷地激活学生的相似模块；需要教师营造民主宽松的教学氛围，在课堂上创设一个自由交流的心理场。
惟有如此，才能使阅读成为学生的个性化行为，才能让阅读的原野上绽满学生个性的花蕾。
（一）尊重学生的独特体验——个性化阅读的前提要想让学生在阅读过程中彰显个性的风采，前提就是要求教师尊重学生的主体地位，最大限度地尊重学生的主体感受。
学生在文章中所感悟到的，是他自己以独特的感性和经验模式参与解读才能感悟的，他通过文本与作者的“对话”是极富个性化的，所谓“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。
陶行知先生曾倡导过“六大解放”，即解放学生的大脑、双手、眼睛、嘴巴、时间、空间。
这六大解放的核心是解放学生的大脑，在我们的阅读教学中的集中体现，就是要尊重学生的独特体验，对学生在阅读过程中产生的不同的理解，甚至是“出格”的，教师都应该抱着宽容、欣喜的心态去对待，不应简单地以教师的“一言堂”、“标准答案”去取代学生丰富多彩的解读。
教师若是仅从自己教的角度，只关注自己设计的训练，不关注学生的独特体验，不珍视学生的奇思妙想，不允许学生拥有自己的思想和声音，就会熄灭学生智慧火花的迸发，扼杀个性潜能的张扬，导致学生敢想、敢说、敢为品格的丧失，妨碍学生创造精神和实践能力的培养提高，“阅读是学生的个性化行为”也就成了一纸空谈。
在教学中，要使阅读真正成为学生的个性化行为，教师首先要关注学生的态度，要蹲下身子来看学生，以平常的心态和学生作交流，没有师道尊严，没有标准答案，没有绝对权威。
其次，教师要引入“容错”的评价理念，要能适度容忍学生阅读过程中的种种差错，这样学生就会在阅读过程中毫无顾忌地发表自己的意见，实践自已的设想；师生间就会有认识上的沟通、思想上的碰撞、情感上的交流、心灵上的对话。
在学生独特体验被充分尊重的情况下，学生会饱尝个性思想被肯定的快乐，从而充分调动学生的自主意识，发挥他们个性化的创造潜能，在多元化的解读过程中，张扬个性，完善人格，塑造人文精神。
（二）激活学生的相似积累——个性化阅读的核心我们说一个读者懂了一篇文章，说明读者的信息贮存中具备了与该文章相似性的信息模块，并且这个相似模块被迅速激活，提供了对该文章各个方面的一致性的解释说明。
如果读者大脑里不具备某种相似模块，新的信息与已有的知识经验无法进行沟通，文章对于读者来说就是不连贯的，并且是不能理解的。
读者大脑贮存的相似模块是各不相同的，它受民族、历史、文化背景的影响，与读者的生活积累、阅读经验等紧密联系。
因此，在个性化阅读教学中，加强学宽容、欣喜的心态去对待，不应简单地以教师的“一言堂”、“标准答案”去取代学生丰富多彩的解读。