信息技术2.0实施方案【2020年1月11日】
公共安全视频监控建设联网应用服务方案
公共安全视频监控建设联网应用服务方案
1.项目设计原则
本项目整体设计上体现科学性、合理性、高效性和前瞻性原则。
要求系统的技术路线和宏观规划上应与国内外公安科学技术发展趋势紧密结合。采用先进指导思想与技术路线，使系统体现一定的前瞻性，保持一定的先进性。
结合本项目建设的特点，要充分合理利用现有建设系统资源，保护用以往建设投资。
通过技术上和管理体制上的先进性和前瞻性来保障公安视频信息高度共享和综合利用，实现管理与服务相结合、公安业务信息能与其他相关信息系统的互联互通。
系统应能够支持今后各项业务功能的兼容性和可移植性，系统应具备易用、安全、可靠、稳定等特性，系统具备一定的数据冗余备份容灾能力；
工程建设应充分考虑到系统建设的整体性、实用性、开放性和连续性；
系统建成后应具备稳定可靠、易用、易维护、并能保证系统长久高效的生命力和后续建设的可持续性。
本项目在统一规划、统筹建设、分步实施的基础上，合理配置各项资源、服务，充分利用支队原有已经建成的公安图像资源，充分利旧、合理配置，整体统筹的实现所涉及的各项子系统的信息集成、协调控制与综合管理。
2.项目背景
近年来，随着改革的持续深化、人口居住的集中化、汽车保有量的迅猛增长，基层治安方面出现一些新的问题，各类社会矛盾和冲突逐步增多，新的形势对基层治安综合治理工作提出更高的要求。为推进基层治安综合治理，国家下发了多个政策文件指导平安建设。中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加强社会治安防控体系建设的意见》，提出网格化管理和社会化服务，在做好治安防控的同时服务好人民群众。中央综合办等九部委印发《关于加强公共安全视频监控建设联网应用工作的若干意见》，市政府《关于全面深化平安北京建设的意见》（京发（2014）15号）市委办公厅，市政府办公厅《关于加强首都立体化社会治安防控体系建设的实施意见》（京办发（2016）2号），根据中央综治办，国家发改委等中央9部委《关于加
信息技术2.0 a1学情分析方案 高中英语
信息技术2.0 a1学情分析方案高中英语
年5月23日，我校进行了全校范围的-学年度下学期期中考试。基于本次考试的检验结果和这学期以来学生学习的具体情况，总结如下：
这次考试试题难度适中，符合我校学生现有知识和认知水平，考试成绩基本体现学生真实学习情况。试卷满分分，年组最高分分，最低分不足30分，平均分为51分，学生两极分化较明显。
分析原因，得出整改措施：
1. 知识基础薄弱：零星知识多反复，及时巩固练习; 系统知识面向全体，零起点讲授;知识分层次，要求有梯度。
2. 自学不主动：课上小组合作，不断扩大参予;课下留复习、稳固作业，课前检查;假期作业及时上缴、评阅，严格要求。
3. 学习状态不稳定，阶段性波动：课上多关注，多提问，课后针对性单独谈话，了解情况，力所能及给予正确引导和帮助。
4. 自学比较勤奋，惰性弱;信心严重不足，困难和压力面前极易退却:
① 知识归纳详细，结构清晰，层次分明，精益求精。力求做到最易懂、最典型、最精炼，并印成规范单页纸下发，以备随时复习、查阅。用自身努力助学生事半功倍。
② 轻认知、重记忆;轻思维与技能培养、重大量信息涌向式记忆;力争最小程度提升技能，促发展一劳永逸，减低自学压力。
③给学生成长和进步的时间与空间，不急于求成，让学生在轻松、愉悦的氛围里学习，不知不觉中获得知识与技能的积累。
我始终深信，不好教育就是润物无声+春风化雨。不好教师就是不动声色+潜移默化。
第一部分：听力(共两节，满分20分)
第一节(共5小题，每小题1分后，满分5分后)
请听下面5段对话，每段对话后有一个小题，从题中所给的a，b，c三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。
旬阳信息化2.0方案解读PPT课件
用水平的课例。（活动流程详见本文研修活动“互
信息化教学校 本研修活动开
展
2018年12月14 联网+课堂教学实践体验”——信息技术与学科教 日——2019年5 学融合创新课例；
月15日 3.自选研修活动（一）：学习平台提供的相关信息
混合式 研修
技术主题课程，围绕AR/VR制作教学案例。（活动 流程详见下方培训内容“互联网+课堂教学”—身 边的AR/VR”）；
+的教研组织形式，提高
教师应用信息技术进行学
指导学科教师信息化教学
情分析、教学设计、学法
的能力，以及应用信息技
指导和学业评价等教学能
术进行培训设计、管理、
力，助力学校信息化教学
评价等的能力。
创新。
4
4. 通过项目实施，打 造高质量的技术应用创新 课例。围绕研修主题，结 合学校实际，由学校组织 参训教师自主设计完成一 节信息技术与学科教学融 合创新课例,开展技术应用 创新优秀成果评选活动。 鼓励学校以学科教研组等 为单位集体攻关，合作研 磨，打造高质量的技术应 用创新课例。
（二）阶段安排
阶段安排
培训时间 （计划）
培训安排
培训形式
前期准备
2018年11月15日前
1.结合本地教师需求，制定远程项目实施方案； 2.准备校本研修平台搭建和培训课程资源；
人教版五年级下册信息技术第11课数值运算真快捷教案(1课时)
第十二周
课题：第11课数值运算真快捷
1课时
授课时间：2020年月日
课时说明：第一课时
教学目标：
1、知识与技能：
(1)会使用“自动求和”、“求平均值”计算。
(2)会使用公式进行简单计算。
2、过程与方法：
通过看教材自觉,上机实践,小组共学互教解决问题,掌握数据计算的方法。
3、情感态度与价值观：
增强将Excel运用于日常生活的意识,体验Excel数据计算的特点,感受利用Excel处理数据的准确与便捷。
教学重点：Excel中对数据进行简单计算的方法。
教学难点：使用公式计算数据的方法。
课型：新授课
教学方法：讲解法、分组讨论交流法。
学习方式：探究合作学习。
课程资源：多媒体课件
教学过程：
一、前提测评：
二、导入新课：
在前几节课,我们学习了用excel来设计表格和修饰表格。老师:同学们,我们的excel表格的功能仅仅如此吗?接下来,我想让同学跟我一起玩个游戏,比比谁算得快?请问哪个同学愿意跟老师来比赛的?
三、教学内容：
黑板展示题目: 123+234+345+345+1324= (上课前由5个学生自己在黑板写好数字)老师用excel进行计算,学生可以用电脑自带的计算器或者口算或者心算的方法计算。比比谁算得快, 引出课题“excel数据的计算”师:同学们,你们想不想用excel成为一个计算小能手呢?这节课我们就来学习如何用excel进行计算。
活动2【讲授】任务一：自动求和打开“任务1”文件,计算出每个参赛者的小报成绩提示学法:看书自学互相学习看微课请一个学生上台演示,边讲边操作提问:请问同学们,你们是不是每一个参赛者的成绩都算一遍过呢?引导学生可以先算第一个参赛者成绩,以下的采用“自动填充”的方式把成绩算出。教师巡视个别辅导归纳小结: 1. 使用功能区按钮的方法:选定单元格,单击公式,单击自动求和,选定数据区域,单击输入2. 用自动填充的方法复制相同的计算。思考:如果要求的结果需要用到加减乘除各种运算,能不能用自动求和功能马上算出来呢?引出公式的计算
小学信息技术教育活动方案系列5篇
小学信息技术教育活动方案系列5篇
小学信息技术教育活动方案(篇1)
一、活动目的：
1、贯彻落实小学信息技术教育行动计划，全面普及信息技术教育，提高我校教育信息化建设和应用水平，充分应用现代教育技术，推进我校基础教育课程改革，形成我校计算机教育特色。
2、培养学生的创新意识、实践意识、主体意识、促进学生发现自己、正确地分析问题和解决问题的能力及可持续发展的能力；扩大学生视野，增长才干，发展学生良好的个性特长，促进生动、活泼、主动和全面发展。
二、活动方案的具体目标：
1、进一步培养学生对计算机的兴趣；
2、使学生掌握通过计算机网络收集和运用信息的基本技能；
3、使学生初步掌握运用计算机操作的基本技能；
4、培养学生的正确的学习能力和创新思维能力；
5、培养学生协同合作和自主探索的精神；
6、发展学生个性，鼓励学生个性张扬；
7、促进学生整体素质的提高；
8、使学生的信息技术特长得到更好的发展。
三、计划达到的目标和完成的任务
第一：充分培养学生的电脑兴趣。
第二：发现和培养有潜力的学生。
四、计划从如下几方面培养学生
1、创新意识：引导学生在各种实践活动中积极动脑思考，善于发现问题，敢于提出自己的独立见解，乐于研究探索新的事物。
2、实践意识：引导学生在各种活动中综合运用所学知识和技能，获得多方面的直接体验和实践经验，培养理论联系实际的学风。
3、主体意识：引导学生在积极参与各种实践活动中加深对自我能动性认识和体验，建立责任感，培养自主学习、主动学习的志趣和情感。
4、发现问题的能力：通过各种实践活动，积极发展学生敏锐的观察力，掌握科学的观察方法，使学生善于全面、完整地认识事物，从不同层次、角度提出问题。
信息技术教育活动方案
信息技术教育活动方案
第一部分：介绍信息技术教育的重要性
在当今数字化时代，信息技术的快速发展已经成为人们生活中不可或缺的一部分。信息技术教育的重要性也与日俱增。本文将提出一种信息技术教育活动方案，旨在帮助学生全面了解信息技术的应用，并掌握相关技能。
第二部分：鼓励学生参与学习
信息技术教育活动应鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。可以组织一些小组讨论、项目展示等形式，让学生互相交流，共同解决问题。此外，还应提供一系列的学习资源，包括电脑实验室、学习资料等，以帮助学生加深理解和巩固所学内容。
第三部分：培养学生的信息技术素养
信息技术素养是信息时代的基础要求之一。通过开展信息技术教育活动，学生可以学习并掌握各种常用软件和工具的使用方法，如Microsoft Office套件、图像编辑软件等。此外，还应引导学生了解信息安全知识和网络应用的规范，以提高他们的网络安全意识。
第四部分：提升学生的创新能力
信息技术教育不仅仅是学习工具和软件的使用，更重要的是培养学生的创新能力。可以通过组织编程比赛、创意设计活动等方式，激发学生的创新思维和动手能力。同时，要注重培养学生的团队合作精神，使他们在现实生活中能够灵活运用所学知识，并与他人合作解决问题。
第五部分：融入信息技术教育的课程设置
在学校的课程设置中，应适当融入信息技术教育。可以将信息技术教育内容嵌
入到其他学科中，如语文、数学、科学等。这样既可以强化学生在信息技术方面的学习，又可以提高他们在其他学科中的应用能力。
第六部分：促进学生跨学科的学习
信息技术教育的重要性在于它与其他学科的紧密联系。通过开展跨学科的学习
幼儿园信息技术2·0研修方案奥尔夫音乐
幼儿园信息技术2·0研修方案奥尔夫音乐
幼儿园信息技术2·0研修方案——奥尔夫音乐
背景介绍：
随着信息技术的不断发展，现代幼儿园教学已经不再是传统的黑板板书式，而是逐渐引入各种信息技术手段来提高教学质量。而奥尔夫音乐是一种独特的音乐教育方法，通过各种有趣的游戏、体验，使幼儿在玩中学，学中玩。本方案旨在通过信息技术与奥尔夫音乐相结合，帮助幼儿园教师更好地应用信息技术，提升幼儿园教学水平。
一、研修目标：
1. 了解奥尔夫音乐的基本理念、特点以及教学方法；
2. 掌握奥尔夫音乐教学的基本技能和方法；
3. 学会运用信息技术手段，辅助奥尔夫音乐教学。
二、研修内容：
1. 奥尔夫音乐教学的基本理念、特点和教学方法；
2. 信息技术在幼儿园教学中的应用；
3. 如何运用信息技术手段，辅助奥尔夫音乐教学；
4. 研究并设计具有奥尔夫音乐特色的信息技术课件；
5. 通过小组讨论、案例分析等形式，深入探讨奥尔夫音乐与信息技术
结合的教学策略。
三、研修形式：
1. 培训班形式：通过专业的培训机构开设相关课程，进行理论授课和实践操作，参加者完成课程考核后获得相应证书；
2. 研讨会形式：学校组织教师进行交流和讨论，邀请相关专家或有经验的教师讲授理论和案例，并进行现场操作和实践。
四、研修时间：
1. 培训班形式：一般为一周时间，可根据实际情况适当调整；
2. 研讨会形式：一般为半天或一天时间，可以安排在放学后或周末。
五、实施步骤：
1. 确定研修形式：由学校决定是采取培训班还是研讨会形式；
2. 策划研修内容：根据活动方案：幼儿园信息技术2.0研修——奥尔夫音乐
信息技术提升工程2.0教研组计划(精选8篇)
信息技术提升工程2.0教研组计划（精选8
篇）
信息技术提升工程2.0教研组计划（精选8篇）1
一、指导思想：
运用新的思想、新的知识、新的信息技术来武装自己，提高自身综合素质，为实践自我发展的空间奠定扎实基础。
二、学习目标：
1、勤于学习，树立终身学习的观念。坚持不懈地学，活到老，学到老，树立终身学习的观念。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论，教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；同时也要学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
3、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。在平时的教学工作中进行教学反思，反思自己的教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。
4、提升业务，乐于动笔，扬长补短。正人先正已，育人先育已，不断丰富自己的内涵，从而转化为教学的动力之源。
5、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作，面对学生。
三、具体措施：
1、网络平台，积极学习研讨。每天浏览教师研修网，进行网上交流和研讨。利用网络写教学日志，从而不断反思进步。
2、认真听课评课，积极备课做课。利用网上研修的机会，学习提高。通过网上研修与自身实践，逐步提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。
3、积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与小组活动，相互交流，共同进步。积极向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑，充分利用好每次学习机会。
4、学习专业知识，拓展视野，提升素养。在提高自身业务的同时，通过多学习多交流来寻求教学的新起点。
信息技术2.0开班仪式简报文档精篇七篇
信息技术2.0开班仪式简报文档精篇七篇
信息技术2.0开班仪式简报1
XX月11日上午，2022届语文组全体教师齐聚图书室参加信息技术应用能力提升
工程2.0培训讨论会。
会上，组长徐xx老师首先讲解了信息技术2.0提升工程的重要性。徐老师的
讲解通俗易懂、紧扣主题，让我们经历了一次信息观念的洗礼，为我们的教研活动注入了源头活水。
接下来，刘秀勋主任为我们讲解了此次学习的步骤，学习包含：线上学习、校本研修、上传作业、听评课等，为我们指出了学习方向。
最后，小组成员结合资料一起详细研讨了能力点的选择。大家一致达成共识：
1.每个人肯定要了解能力点的要求，包含能力维度、能力描述、提交指南和评
价标准等，为下一步学习及实际操作打好基础。
2.通过大家一致选择，确定了B2.B10.C5.A
3.A5五个能力点，成员可自主选择
三个能力点。
为了切实提升本组老师的信息技术能力，并且落实每个能力点认证材料和考核任务，十陵中学初二语文教研组于XX月16日开展了“能力点认证材料具体操作”
主题研讨会。
会上首先通过阅读《中小学教师信息技术校本应用考核》，明确
A3.A5.C5.B2.B10三个能力点具体要完成哪些作业。其中每个能力点均要完成三份
作业，主要包含MP4形式作业和PDF格式的作业。
XX月22日再次开展了“能力点认证材料具体操作”主题研讨会。跟随信息技术人员到微机室进行具体操作的学习，下载好相关技术工具。组内每位老师认真学习。在学习过程中，我组成员能认真聆听技术人员的教授，虚心向同行请教。在学习中总结、反思，在总结、反思中提升。小组成员能在学习过程中相互帮助，以求共同进步。
最新教师信息技术应用提升能力计划(精选6篇)
教师信息技术应用提升能力计划（精选6篇）
新的世纪信息技术正以空前的发展速度渗透到人类生活的各个角落，它给人们的工作、学习与生活带来了前所未有的方便与快捷，特别是网上即时互动的学习形式，让学生足不出户就能解决疑问，为配合农村远程教育的有效应用，特制订远程教育教学应用计划如下：
一、指导思想：
以新的教育教学理念为宗旨，以开阔学生的视野为目的，以丰富、拓宽学生的知识为方向，使学生足不出户就能了解周围的世界，加深对课本知识的了解。
二、远程教育和英语的关系
英语内容丰富多彩，形式多种多样，为了便利开展教学工作使用多媒体课件是学习英语非常重要的手段之一，并且通过互联网可以使学生深刻、全面的了解英国、美国等西方国家，所以远程教育的开展对英语的帮助是非常重要也不可替代的。
三、远程教育帮助教学，完成教学目的
1、远程教育的开展以学生的全面发展为宗旨，重兴趣、重成就感、重自信心的建立，注重学生语言运用能力的培养，突出语言的交际性和实践性。
2、充分利用电脑课件了解中西方文化差异，增强国际意识，为他们的终身学习和发展打下良好基础。
3、使用多媒体和课本相结合的体系，以课本为核心，以任务为目标，以功能和结构为主线，设计的内容浅显易懂、重点突出，教学结合实际、贴近生活。
5、使用多媒体课件可以提高学生的学习兴趣，符合学生的生理和心理特点，符合学生学习语言的规律，有利于学生在轻松愉快的氛围中学习。
四、方法措施：
1、利用远程教育设施下载与教学相关的教案、课件以及其他教学资料。
2、课堂中针对每篇课文的具体情况恰当的使用相关的教学资料。
信息技术与教学融合校本研修方案
信息技术与教学融合校本研修方案
信息技术与教学融合校本研修方案范文〔精选5篇〕1 为进一步提高我校老师的信息素养，全面推动“数字化教育应用工程”，结合我市的要求和我校的实际状况，制订我校的校本培训方案如下：
一、指导思想：
信息技术教育与学科整合，是发挥新思想、新观念和新技术的'优势，通过本次培训，力争基本达到学科老师能够在教与学的过程中把信息技术教育与学科教学融为一体，整合优质教育资源，把信息技术作为学科教学中猎取信息、探究问题、协作争论、解决问题、自主学习和构建知识的认知工具与情感恩励工具，促进信息技术教育与学科教学同步进展，提高教与学的效率，改善教与学的效果，促进传统的教学结构与教学模式的根本转变，达到培育创新精神与实践技能的目的。
二、领导小组：
组长：
副组长
三、参与人员：
全体老师
四、培训方式：
采纳集中培训和分散学习相结合的方式。集中培训主要以讲授和实例练习为主，做到讲练结合，基本掌控当天所学内容。分散学习以个人为主，练习学习内容，发觉问题后实时解决问题。
五、培训地点：
学校微机室
六、培训时间：
详细安排见《培训时间安排表》
七、培训内容：
根据市教委和市电教管的安排，结合我校的实际状况，确定本次培训的内容如下：
1、设备的日常运用与简约维护；
2、信息化教学常用技能培训：
〔1〕网络搜寻：培育老师利用互联网精确搜寻、下载教学资源的技能；
〔2〕素材处理：利用计算机技术处理原始素材的技能，能够利用word处理文字材料，用e*cel处理电子表格，用photoshop处理图片。
〔3〕课件集成：利用powerpoint制作课件。
信息技术能力提升2.0 理化生信息教研组教研活动方案
2.根据个人选择的微能力点，完成个人研修计划的填写。
3.教研组长收集整理个人微能力点选择的统计表和个人研修计划并上报。
第二阶段：（4月11日---5月10日）
1.线上网络研修。教师按照个人学习计划中选定的能力点,完成线上900分钟，20学时的课程学习。时间为4月11日至5月10日。
2.完成以领衔人主导的专题讲座：（1）袁岷：演示文稿设计与制作<A3>,时间为4月12日。（2）车燕红：希沃白板五的测验与练习<B1>,时间为4月21日。
2.（5月10日至6月1日） 结合各备课小组教学设计开展说课、研课、磨课活动。组内总结交流,提炼经验做法,打磨学员成果,通过对比,提取他人经验做法,完善自己的教学设计与实施。
3.（6月1日至6月10日）每个备课小组至少推选出一位优秀案例进行示范课展示。并完成相关案例资料整理上报教研成果。
预期成果
1.本组所有参训老师完成完成50学时的培训,在自主选择的能力点上有所提升,能够初步应用相关教学设备和学科软件等,开展案例研讨、课堂实录等信息化教学的研修。
能力点范围
信息技术课程教学方案(共18篇)
信息技术课程教学方案（共18篇）
篇1：信息技术课程教学方案
为进一步推进我校教育信息化进程，促进信息技术在教学中的有效运用和深度融合，全面提升我校教师利用信息技术设备和优质教育资源进行教学的能力，充分发挥投资效益，根据市、区教育局通知精神，经研究决定在全校开展教师信息技术教学应用大练兵活动，活动方案具体如下：
一、指导思想
以《中小学教师教育技术能力标准(暂行)》为依据，以全面提高教师信息技术应用能力，促进信息技术在教学中的有效应用为目的，组织开展信息技术应用技术与学科有效融合为主要内容的各项信息技术培训和应用活动，促进优质教育教学资源“面向学生，进入课堂，用于教学”，实现教师信息技术“人人会、人人用”的目标。
二、参加对象
合肥南小全体专任教师。
三、组织机构
根据市区教育局文件要求，我校为加强对大练兵活动的统筹、协调和指导，成立合肥市门南小学信息技术教学应用大练兵活动领导小组，下设办公室负责具体工作（办公室设在校教务处）。
组长：
副组长：
组员：
四、目标与任务
(一)工作目标
通过开展教师信息技术教学应用大练兵活动，实现“三个转变”，即从以硬件设备建设为主转变到以管理和应用为主;从以运用传统教育手段为主转变到以合理运用信息技术手段教学为主;从以利用信息技术为主转变到以信息技术手段与课堂融合为主。促使我校教师信息技术和课程融合的能力不断提升，促进新课程实施水平不断提高，让师生最大限度地共享优质教学资源，提高教育教学质量。
(二)工作任务
1、培训：组织部分教师参加区教育局校级骨干教师培训，骨干教师负责本校教师校本培训。要发挥骨干教师的示范和引领作用，形成领导带头学，教师全员学的良好氛围。所有专任教师都要参加专题培训，并熟练掌握信息技术设备的使用和资源的利用。（20xx年10月全体教师班班通设备应用能力考核）
信息技术2.0教研组研修计划集锦10篇
信息技术2.0教研组研修计划集锦10篇
信息技术2.0教研组研修计划1
有幸参加了信息技术应用能力培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的进步，我制定了一套研修方案。
一、指导思想：
通过学习，更新自己的教学理念，培养在信息技术环境下的教学意识和能力，提升自己的信息技术教学能力，拓展视野。
二、研修目标：
1、通过此次培训更新自己的教育理念，提高自己对信息技术教育的了解。
2、通过培训掌握提升自己的信息技术教育能力，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量。
3、通过培训能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主合作。培养学生树立学习的新理念。
4、通过培训，提升自己的专业素养和职业素养。
三、研修的措施：
1、积极主动的学习珍惜国培的机会。每天按时学习，保证学习的时间和质量。遵循学习的要求和纪律，认真做好学习笔记，及时完成学习作业。利用平台积极更各位教授、老师、各位同仁学习交流。
2、通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己教学理念，并在平时的教学中注重应用信息技术教学能力，充分利用学校的良好教学条件，掌握白板，投影，录播等运用能力，提高教育质量。
3、积极参与研讨，积极发言，加强学员之间的互动交流，多写研修日志，在反思中完善自己。
四、研修的内容：
更新教学理念，优化课堂教学。
信息技术2.0教研组研修计划2
为贯彻落实《__省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核实施方案》、__县关于教师信息技术应用能力提升工程2.0的相关文件要求，基本实现“三提升一全面”的总体发展目标，为提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合，全面提高教师教育教学能力，真正达成技术与教学的融合创新。按照此有关文件精神和学校的具体安排，数学组的全体教师顺利地完成了培训、学习和实践，受益匪浅。
教师信息技术能力培训相关国家政策政策
政策解读（1990-2015）
20世纪90年代以来，以计算机和网络为代表的信息技术得到飞速发展，当信息技术映射到教育领域时，各种各样的学习资源、学习技术和教育／学习理念也争相迸发、层出不穷，教育领域正在经历一场前所未有的变革。全国的教育信息基础设施体系初步形成，城市和经济发达地区各级各类学校已不同程度地建有校园网并以多种方式接入互联网，信息终端正逐步进入农村学校；数字教育资源不断丰富，信息化教学的应用不断拓展和深入；教育管理信息化初见成效；网络远程教育稳步发展。
1999年，中华人民共和国教育部发布令第七号（1999年9月）《中小学教师继续教育的规定》，此规定指出：参加继续教育是中小学教师的权利和义务。新任教师、在职教师，还是骨干教师等都必须参加相关的培训学习并完成规定的学时。继续教育工作由国务院教育行政部门进行宏观管理，并制定有关方针、政策、组织审定统编教材、建立评估体系，并指导各省、自治区、直辖市中小学教师继续教育工作。在教育经费方面，以政府财政拨款为主，多渠道筹措，在地方教育事业经费中专项列支。并要求地方各级教育部门要建立详细的考核和奖惩制度，确保继续教育工作有效、有序地进行。
根据党的十七大关于“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”的要求和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，为进一步加强教师培训，全面提高教师队伍素质，教育部、财政部决定从2010年起实施“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）“国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容，培训经费均有中央财政安排专项资金。国培计划的实施，通常由各大全国性教师培训机构，高等院校承办。
XXX信息技术应用20校本研修方案
XXX信息技术应用20校本研修方案
信息技术应用2.0校本研修方案
XXX
一、指导思想
信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。为了提升全校教师信息技术应用能力水平，更好地为教育教学服务，依据教育部颁发的《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》和吉林省《中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的实施意见》文件精神，根据《永吉县信息技术提升工程2.0整校推进工作规划》要求，结合学校实际情况和办学特色，特制定本方案。
学校现有信息技术硬件设施设备总体较差，不能满足信息化教学需要。缺少专业的信息技术人员的支持。
二、目标任务
（一）总目标
以中国教师研修网为主要平台，以课堂教学为实践基地，依托学校校本研修项目的建设，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，采用整校推进的混合式研修新模式，以提升个人能力，更学方法
为主要目的，基本实现“三提升一全面”的发展目标：校长信息化领导能力、教师信息化教学能力、中层领导信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。
基于对学校现状的分析，学校全体教师参与此次提升培训。预计57%教师达到多媒体教学环境，40%教师达到混合研究环境，3%教师达到智慧研究环境。
（二）具体目标
1.多媒体教学环境
A1（学情阐发）技术撑持的学情阐发。
教师能够在调查网、QQ、微信等即时沟通工具支持下组织学生填写问卷，快速收集和分析学生信息，有效了解学情，从而为教学重难点的突破、教学策略的选择和教学活动的设计提供科学依据。
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乌苏市第一中学
学校信息技术应用能力提升工程校本研修实施方案
前言：为落实文件精神，提高我校教师信息技术素养，按照《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》决策部署，根据《教育信息化2. 0行动计划》和《教师教育振兴行动计划(2018 -2022年)》总体部署，提高课堂教学效率，实现课堂教学重难点的突破，进一步适应基础教育课程改革的需要，提高教师利用信息技术服务教学的能力，推动学校教育教学质量的进一步提升。依据高中教学的特点和我校实际情况，制订整校推进实施方案。
一、问题分析
结合本校信息化设备的配备情况和教师信息化应用于教育教学的现状，聚焦学校急需解决、与教育教学密切相关的问题，明确任务是“提高教育教学质量，突破课堂重难点环节”。梳理问题如下：
1.学校对信息技术在教学中具体的应用，缺乏系统的、正规的培训，也没有将校内信息技术培训纳入考核。
2.教师在教学中主动应用信息技术的意识不强，应用信息技术推进教育教学质量提升成效不明显。
3.教师对教室现有信息化设备的功能挖掘不全，授课中使用率不高，交互式电子白板仅仅成为课件播放器。
4.缺少学生使用的终端设备，学生主动应用信息技术解决问题的能力比较弱。
二、学校信息化设备配备的具体情况
我校有录播教室3间，一体化触摸大屏多媒体班级90间，信息技术机房6间，网络全覆盖，中心机房一间，卫星接收机房一间，卫星网络上课教室5间，全校师生使用一卡通购物，考勤，教师人手一台电脑用于备课，改卷，教学。班级网络全覆盖，笔记本150台，台式机100台，一体机155台，3d打印室一间，机器人设备一间。
三、整校推进实施目标
根据本校当前信息化教学环境及本校教师信息化教学存在的问题确定本校信息技术整校推进项目研修目标。具体目标为：
1.制定符合学校实际情况的、切实可行的三年规划，确定本年度的研修方案，明确学校考核方案。
2.学校全科整体推进，完成线上学习25学时，线下成果提交15学时。
3.线上学习成果与每周教研相结合。人人有任务，人人有分享，人人有展示。继续推进学习设计的质量提升，教学重难点的突破的力度和学习效果提高。
3.线下教研活动与学校骨干研修相结合。，教研组为单位开展集体备课，课堂教学展示，以赛促技术落地，以赛促目标实施，提高教师将信息技术与课堂教学有机结合，提高课堂效率，促进重难点突破，提高教师信息素养，提高教学成绩，同时完成线下校本研修10学时。
4.结合目标，整体培训与学科组培训结合，开展相关信息技术培训。
5.将教师教研成果分类汇总，实现资源库建设，装订成册
6.提高教师整体的信息技术水平，提高学生的信息素养，使学校向由多媒体教学环境向智慧型教学环境转变。
四、具体安排
（一）团队建设
1.构建项目工作小组，明确团队及各自职责
组长：王勉（书记）冯春（校长）
副组长：左晓霞（教研室主任）吕艳（教务处主任）王虎（信息服务中心主任）成员：龙远平宗勇于东迅九科教研组长体音美计通研实验备课组长
任务：检查、参与、督促项目工作按时间、按计划推进；
2.成立信息技术的培训团队，专业力量促进专业学习
组长：段志林（信息技术组备课组长）
成员：刘敬涛李春燕
任务：负责线上学习中的技术答疑、负责信息技术专题培训
（二）任务清单
1.学校层面的任务遴选
乌苏市第一中学“信息技术应用能力提升工程校本研修项目”任务的遴选，需要贴合学校的教学改革的目标和现价段课堂教学的瓶颈，同时也必须广泛调研各教研组的需求。目前确定2020年1月-5月的研修任务组要聚焦在四个方面：教学设计、学法指导、学情分析、学业评价四个任务板块。具体为：必做项目
教学设计：A3演示文稿设计与制作，B2微课设计与制作
学法指导：B4技术支持的发现与解决问题。C4学生创造性表达与展示
选做项目
学情分析。B1技术支持的测试与练习
学业评价：A13数据可视化呈现与解读
考虑学科特色和为教师参与的积极性，教师的研修任务在四个必做项目中选择2个、在两个选做动作选择1个即可完成研修任务；同时确保全校四个项目全覆盖、6个动作全覆盖，鼓励有能力的教师创造性参与其他项目。
2.教研组层面的任务
教研组层面的任务，需要在学校任务的基础上，依照学科教师信息技术的现有水平和学科教学改革对课堂的新要求，结合“提高课堂教学效率，实现课堂教学重难点的突破”学期目标，学科组选定必做的动作和选做的动作，教研组推集体进。同时确保每位教师在完成该阶段研修时可以提供研修成果并实际应用于课堂教学。
（三）具体安排
1.准备阶段（）
（1）梳理学校存在的问题；
（2）制定学校信息化发展的整体规划；
（1）完善学校信息技术整校推进实施方案和考核方案；
（2）2.部署阶段（）统一思想，积极动员。组织方案解读专题会议，解读学习任务清单，了解任务清单研修内容和考核要求；
（3）分学科任务遴选，布置假期和下学期的研修任务及研修成果展示的任务；
3.假期研修阶段（）
（4）根据教研组任务清单，个人利用假期进行在线学习；
（5）依据假期备课、作业监控情况，积极准备研修成果的分享和展示任务，参与各教研组的主题在线教研活动；
（6）4.课堂活用阶段（）
（7）（1），各教研组依据假期研修进行学习成果的分享活动；
（2），教研组对信息技术进行集中学习＋线上在学习信息技术组对必做动作和选定动作进行集中培训和订单式培训；根据本校教研计划，合理规划组织开展集体备课、实践、观看评课活动等；
5.成果展示阶段（）
利用教学片段比赛，展示信息技术服务教学、服务教学重难点环节突破的力度，同步展示信息技术研修成果
6.沉淀反思阶段（）
（1）根据校本研修实践考核方案和成果展示，对每位教师进行赋分考核；（2）构建学校层面、优质的、能服务助力教学的信息技术资源库。
（3）
（4）五、组织保障
（5） 1. 领导重视，统一思想，全盘推进。
信息技术改变未来课堂，是一个机遇，更是一次挑战。学校领导必须站在学