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名著《人类群星闪耀时》试题及答案

名著《人类群星闪耀时》试题及答案《人类群星闪耀时》试题一、选择题1、歌德在几岁以前完成了《威廉·迈斯特的漫游年代》（）A．七十岁B.九十岁C.八十岁D.六十岁答案：C2、是谁将美国和欧洲大陆的电讯信号接起来的。

（）A.菲尔德B.托尔斯泰C.歌德D.鲁热答案：A3、祖特尔孤身一人，他乘着帆船横渡太平洋，先到达桑威奇群岛，又沿阿拉斯海岸行进，抵达一个名叫（）的地方。

A.金山岛B.旧金山C.夏威夷群岛答案：B4、下列那些事是伊斯帕尼奥拉白人悦督做的？（）①折磨不信的人②发布未经他特许任何人都不得不离开该岛的命令③给他们每个人六七个土著人当奴隶④展示数不性数的稀释珍宝A.①②B.①④C.②③D.②④答案：C5、是谁帮助了马霍梅特制造大炮？（）A.乌尔巴斯B.巴尔博亚C.薛西斯6、以下那篇文章选自《人类群星闪耀时》_______A.《争夺南极战》B.《伟大的悲剧》C.《在沙漠中心》D.《真正的英雄》E.《福楼拜家的星期天》F.《在人间》答案;A,B7、古罗马公元前43 年结成“后三巨头”同盟的分别是安东尼、屋大维和（）A. 卡提利纳B.恺撒C.克拉苏D.雷必达8、《滑铁卢决定胜负的一瞬》中，拿破仑第一次被囚禁并逃脱的是位于地中海的____岛。

A.圣赫勒拿B.厄尔巴C.约翰斯顿D.土布艾答案：B9、在寒冷和危险的南极，有那两个人在争夺“第一个发现地球后的秘密”的荣誉？A. 斯科特和阿蒙森B. 斯科特和沙克尔顿C. 阿蒙森和沙克尔顿D. 沙克尔顿和安德拉答案：A10、太平洋于几年几月几日被首度发现？（）A.1513 年9 月25 日B.1520 年10 月21 日C.1520 年11 月28 日答案：A11、下列选项中为哪几个国家去探险南极（）A.美国B.英国C.日本D.丹麦E.挪威人答案：BE12、《南极争夺战》这篇文章中，下列那些词语可以形容未开发的地区（）A.处女地B.羞涩C.光明D.纯洁E.狭小答案：AB13、拿破仑吧追踪普军的任务交给了（）A.穆拉B.热拉尔C.格鲁希D.内伊答案：C14、在那一天，人类知道地球上迄今不为人知的最后一个海洋（）A.1513 年9 月12 日B.1512 年9 月27 日C.1513 年9 月25 日D.1512 年9 月25 日答案：C15、是谁发现黄金国？（）A.苏特尔B.巴尔沃亚C.阿尔瓦拉多D.菲尔德答案D 16、在巴尔沃亚等人看见，找到那新的，尚未人所知的大洋时：神父安德列斯·德·巴拉唱起了《_______》A.《马赛曲》B.《莱茵军战歌》C.《扫罗》D.《天主呀！我们赞颂您》答案：D17、（）进行的第二次铺设英吉利海峡的海底电缆的试验终于获得成功。

在沙漠中心原文教案_在沙漠中心阅读答案

在沙漠中心原文教案_在沙漠中心阅读答案课文《在沙漠中心》出自七年级下册语文课文，其原文如下：【原文】在这种没有水汽的地方，地上的热量很快就辐射完了。

天气已经很冷了。

我站起来走路，但很快我就哆嗦得受不了了。

我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。

我的牙床冻得格格作响，身子也抖得跟筛糠似的。

我颤抖的手几乎抓不住电灯。

我从前从不怕冷，而现在我却感到自己要冻死了，干渴产生的反应多奇怪啊！因为懒得在大热天带着我的橡胶雨衣，我把它扔在路上了。

可如今风越刮越猛。

我发现在沙漠里根本没有藏身之所。

沙漠就像大理石那么光滑。

在白天它不会为你提供一点阴凉，晚上只会让你在寒风中没有一点遮蔽。

没有一棵orG树，一道篱笆，一块石头可以容我藏身。

寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。

我躺下，又站起来。

不管是躺着还是站着，我都得挨寒风的鞭打。

我跑不动了，我再也没有力气了，我逃不出凶手的魔爪，我跪倒在地，脸埋在手心里，屠刀就在我头上！过了一会儿，我才清醒过来。

我站起身，笔直朝前走去，身子一直颤抖着！我在哪儿？啊！我刚离开，我听见普雷沃的声音！是他的呼叫唤醒了我……我朝他走回去，一直哆嗦着，好像在不停地打嗝。

我对自己说：“这不是寒冷，是别的原因。

是我的大限到了。

”我已经缺水缺得太厉害了。

前天，还有昨天我独自出去走了那么多路！冻死的想法让我难受，我宁可死在内心的幻影里。

那个十字架，那些阿拉伯人，那些灯。

不管怎么说，它们开始引起我的注意。

我不喜欢像奴隶那样忍受鞭打……我仍然跪在地上。

我们随身还带了一点药品。

一百克纯乙醚，一百克九十度的酒精和一瓶碘酒。

我试着喝了两三口纯乙醚，那就好像我吞了刀子下去。

之后我又喝了一点九十度的酒精，这下总算是把我的喉咙封住了。

我在沙地上挖了一个坑，我躺在里面，然后再用沙子盖住身体。

只有我的脸露在外面。

普雷沃找到了几根枯枝，生了一堆很快就会燃尽的火。

普雷沃不愿意把自己埋在沙子里，他宁可跺脚取暖。

精选题库语文七年级下册第五单元第22课《在沙漠中心》教案(2)人教版

《在沙漠中心》教案法圣埃克絮佩里知识与能力1．了解作家作品，以更好地理解课文的思想内涵。

2．理清课文叙述的顺序及线索，整体感知课文内容。

3．理清作者的心理变化过程，品味重点语句的含义，了解作者的优秀品质。

4．学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。

情感与价值1、体味生命的意义，培养敢于面对挫折和失败的坚强意志与品质；2、认识探险的真正意义，学会生存，积极、乐观地面对人生。

过程和方法：1赏析法和探究法结合。

2、多媒体：PPT课件3、课时：1课时【重点难点】1．梳理作者的心理变化过程，认识作者的优秀品格。

2．在熏陶感染中引导学生体味生命的意义，正确对待挫折和失败。

教学过程安排：第一程序：多媒体图片导入：教师问：同学们请看这迷人的景象，同学们的脑海中会浮现出一些什么景象？抽一名学生讲述。

师结：师：是啊，在沙漠中心，我们的脑海也许会浮现出漫漫的黄沙、美丽的绿洲、孤独的驼队，还有那奇幻的海市蜃楼……但今天，我们无暇顾及这令人神往的沙漠风景，试想当我们孤身一人在沙漠之中，陷入困境时，我们会遭遇什么，我们会想到什么又该怎么办，现在让我们随同圣埃克絮佩里一起走进沙漠之中……..第二程序：走进作者作者介绍：圣埃克絮佩里于1900年6月29日出生在法国里昂。

他曾经有志于报考海军学院，未能如愿，却有幸成了空军的一员。

1923年退役后，先后从事过各种不同的职业。

1926年，圣埃克絮佩里进入拉泰科埃尔航空公司。

在此期间，出版小说《南方邮件》（1929）、《夜航》（1931），从此他在文学上声誉鹊起。

1939年，又一部作品《人的大地》问世。

1935年1-5月，以《巴黎晚报》特派记者身份到莫斯科采访，先后撰写了六篇通讯发表在《巴黎晚报》上。

(这些文章后被收入杂文集《生活的某种含义》) 驾机'周游地中海'，替'法航'进行业务宣传到处演讲。

12月29日，自费驾机飞往西贡，试图以七十小时飞完巴黎到西贡的航程，以此打破纪录获取十五万法郎的奖金。

七下语文课内现代文阅读训练题含答案

邓稼先阅读“邓稼先与奥本海默”回答问题１、简要回答，作者为什么要把邓稼先和奥本海默对比着写？2、文章中写了两件文革中发生的事,通过邓稼先处理这两件事,从中你可以体会出邓稼先具有什么样的品格?３、如何理解“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。

”“邓稼先是中国共产党的理想党员。

”这句话的含义。

阅读“我不能走”回答下列问题4、本文段叙述了邓稼先的一件什么事,表现了他的什么精神?5、一句＂我不能走"体现出邓稼先什么样的性格和精神?6、文章引用《吊古战场文》有什么作用?7、结尾部分引"五四"时代的一首歌，作用是什么？８、最后为什么要补充"我"父亲喜欢五四时代的那首歌?闻一多先生的说和做阅读“闻一多先生还有另外一个方面,……他，是口的巨人。

他,是行的高标。

”给上面文字划分层次,2、第二节“这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。

”中的“这”指代什么?为什么说情况迥乎不同、一反既往?３、最后几段,几乎是一句话为一段,能不能合为一段,为什幺？4、找出穿插的形象描写的句子,说说这些描写的作用。

５、请简要概括闻一多先生的形象。

6、对于是先言后行,还是先行后言，你是如何看的?在言和行的关系中最重要的一点是什么？社戏【问题探究】1、作者为什么说平桥村“在我是乐土”?２、双喜和六一公公分别是一个怎样的形象？双喜:六一公公：3、你怎样看待文中“偷豆”这一情节安排？4、文章题目为“社戏”,但作者写社戏的部分却很少,作者这样安排是否合理？为什么?【重点语段阅读】一、阅读《社戏》7-8段,回答下列问题。

1、选文写出了“我”看社戏转机的出现。

这转机全在于哪些人做了哪些事？请你概括出来。

２、双喜敢写包票的原因有哪些？从选文中，可看出双喜是一个什么样的孩子?3、找出与画线句子相照应的词语，把画线句子改为“这十几个少年，委实全都会凫水。

”表达效果与原句有何不同?二、阅读课文10-１3(甲段和22-23(乙段,回答下列问题。

人教版七年级上下册语文词语解释

七年级上册01 在山的那边1、喧腾- 喧闹沸腾。

2、想望- 希望。

3、隐秘- 隐蔽，不外露。

4、诱惑- 吸引；招引。

5、一瞬间- 转眼之间，形容时间极短。

02 走一步，再走一步训诫- 告戒，教导。

耸立- 高高地直立。

啜泣- 抽噎；抽抽搭搭地哭。

纳罕- 惊奇，诧异。

嶙峋- 形容人消瘦。

心惊肉跳- 形容担心祸患临头，非常害怕不安。

小心翼翼- 谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。

03 短文两篇收敛—收拢，合拢聒噪—持续噪杂，使人厌烦卑微—卑贱微小，地位低下一丝不苟—形容办事认真，就连最细微的地方也不能马虎擎天撼地--形容力量巨大。

擎，举起。

撼，摇动。

肃然起敬--由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。

肃然，形容十分恭敬的样子。

辜负--对不住（别人的好意、期望或帮助）。

小憩--休息一会儿。

憩，休息。

04 紫藤萝瀑布忍俊不禁--忍俊，含笑。

不禁：不能自制。

忍不住要笑出声。

盘虬卧龙—形容枝干苍劲有力伶仃—孤独的没有依靠伫立—长时间的站立着06 理想寂寥--寂静，空旷。

诅咒--原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。

缀连--连接，组合可望不可即—只能远远看见而不能靠近07 短文两篇堕落--(行为、思想)往坏里变。

雏形--未定形前的形式或照原物缩小的模型。

玲珑剔透--形容（人）聪明伶俐，（物）精致。

点缀--加予衬托或装饰。

繁弦急管—各种各样欢快的音乐声灯红酒绿—形容繁华热闹的夜生活具体而微—整个形体都已经具备了08 人生寓言心旷神怡--心情舒畅，精神愉快。

慷慨--不吝惜；充满正气，情绪激昂。

多愁善感--形容人感情脆弱，容易发愁或感伤。

得失之患—生怕失去个人利益的忧虑心情09 我的信念固执--坚持自己的意见不肯改变。

鞭策--比喻鼓舞督促，推动人前进。

盛名--名声很大。

报酬--由于使用别人的劳动、物件等而付给别人的钱或实物。

奢望--过分的希望。

蹂躏--践踏；摧残。

比喻用暴力欺压、侮辱。

呵责--斥责。

懊恼--烦恼，悔恨。

沉醉--比喻深深地迷恋或沉浸在某种事物当中。

勤学早系列测试卷语文七年级下册小综合卷(七)的答案

勤学早系列测试卷语文七年级下册小综合卷(七)的答案一、选择题(30分)1.下列注音都正确的是( )。

A.无垠(yín) 羸弱(yíng) 哀悼(dào ) 冻饿之虞(yú )B.沮丧(jǔ) 斫痕(zhuó) 梨铧(huà) 聊以自慰(liáo)C.吞噬(shì) 遗孀(shuānɡ) 砭骨(biān) 怏怏不乐(yàng)D.疲惫(beì) 阴霾(mái) 虫豸(zhì) 白雪皑皑(kái)2.选择书写无误的一项是( )。

A. 坚持不懈精疲力竭养精蓄锐孜孜不倦B. 忧心仲仲迫不急待梦寐以求芸芸众生C. 珊珊来迟耀武扬威不可思议闷闷不乐D. 郑重其是语无伦次齐心协力不毛之地3.下列加点词语运用正确的一项是( )。

A.这个家伙深知罪恶深重，内心十分恐慌，却从容不迫地擦着鼻子。

B.晚会结束前，他献上一曲《烛光里的妈妈》，唱得栩栩如生。

C.同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。

D.王老师没有偏见，对基础较差的学生也能够一视同仁。

4.下列句子标点符号使用正确的一项是( )。

A.“哎呀。

真是太美了!”张老师说：“我非常满意!”B.在中国传统教育典籍里，大家一致认为最重要的是《四书五经》。

C.怎么可能这样?你说的?没搞错吧?有没有再调查?D.贵州的黄果树、龙宫、重庆的武隆、四川的乐山均是旅游胜地。

5.依次填入下面句子括号处的词语，最恰当的一项是( )。

我们的视野，因着美丽的存在而开阔;我们的心灵，因着( )的情感而生动;我们的成长，因着彼此的关照而( )......为此，我们感恩，感恩我们拥有的一切。

向父母感恩生命的赐予，向生活感恩色彩的绚丽，向自然感恩山水的( )，向经典感恩智慧的精彩，向世界感恩万物的( )......A.细腻茁壮博大灵动B.丰富温暖开阔茁壮C.温暖丰富美妙博大D.细腻茁壮灵动博大6.下列各句中没有语病的是( )。

七年级下册文学常识复习练习题

七年级下册文学常识复习练习题(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--文学常识第一单元1、《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。

作者鲁迅，原名周树人，字豫才，是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。

代表作有：我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，并第一次使用“鲁迅”这个笔名，奠定了新文学运动的基石；中篇小说《阿Q正传》，回忆性散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》、《彷徨》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》等，都收在《鲁迅全集》。

2、《爸爸的花儿落了》节选自短篇小说集《城南旧事》，作者林海音，原名林含英，小名英子，台湾作家，被称为台湾文学“祖母级的人物”。

3、《丑小鸭》选自《安徒生童话和故事选》，作者安徒生，是丹麦（国）著名的童话作家。

主要作品《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》等。

4、《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者普希金，俄国诗人，被称为“俄罗斯文学之父”，著名诗作有《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等。

他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。

《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》，作者弗罗斯特，美国诗人。

这首诗采用了象征的艺术手法。

5、《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石，字介甫，号半山，北宋（朝代）政治家，文学家，思想家，是第二单元6《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。

作词光未然，本名_张光年，现代作家、评论家。

冼星海谱曲。

作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。

《黄河颂》在体裁上是一首抒情诗。

7、《最后一课》作者是都德，法国作家，该小说是在普法战争法国战败，被迫割让阿尔萨斯和洛林这一历史背景下创作的。

8、《艰难的国运与雄健的国民》选自《李大钊选集》，作者李大钊，字守常，河北乐亭人，他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”，著作有《守常文集》、《李大钊选集》、《李大钊诗选注》。

人教版七年级语文下册课后达标训练训练·提升作业 5.22王之波

课后达标训练/训练·提升作业一、双基积累1.下列加点字的注音全都正确的一项是( )A.硌．脚(gâ) 躯壳．(kē) 海市蜃．楼(shân)B.疲倦．(juàn) 真谛．(tí) 芸．芸众生(yún)C.乙醚．(mí) 犁铧．(huà) 口干舌燥．(zào)D.协奏．(zîu) 虫豸．(zhì) 循．环不畅(xún)2.选词填空。

(1)干渴产生的___________ (反应反映)多奇怪啊！(2)寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以_____________(躲闪躲避躲藏)它的来犯。

(3)我感觉平静，一种____________ (失去丧失超越)了任何希望的平静。

3.下列句中标点符号使用恰当的一项是( )A.我站起身，笔直朝前走去，身子一直颤抖着。

我在哪儿？啊！我刚离开，我听见普雷沃的声音！B.当空闲的时候，他们用什么来填满他们那些荒唐而短促的礼拜日呢。

C.9月21日至23日，2012年中国新疆鄯善“体彩杯”第四届国际沙漠健身休闲大会隆重举行。

本届赛事的主题是“健身、友好、欢乐、发展”。

D.“上路吧，普雷沃！我们的喉咙还没有噎住：我们应该继续走下去”。

4.文学常识填空。

本文节选自__________，作者是___________(国家)作家__________(人名)，他是法国最早的飞行员之一，是撒哈拉航线的飞行员。

5.依照下列句子仿写。

例句：我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。

仿句：______________________________________________________________________________________________________________________________ 6.综合性学习。

人教版语文七年级下册第五单元测试题

人教版语文七年级下册第五单元检测卷班级姓名1、下列各组词语中注音有误的一组是（）(2分)A 、战栗lì恶劣liè姗姗shān来迟B、泅qiú水阴霾lí毛骨悚sǒng然C、厄è运吞噬shì海市蜃shèn楼D 、凛lǐn冽盘盂yú冻饿之虞yú2、下列对课文内容说明不合文意的一项是（）(2分)A．“一切的努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。

”这几句话表现的是斯科特他们在得知自己已在同别人的竞赛中失败时的沮丧心情。

并不表明作者对斯科特探险队的评价不高。

B．《在沙漠中心》节选自《人类的大地》，作者是法国的圣埃克絮佩里，文章主要记录了作者在被困于沙漠之中如何脱险的经历。

C．《真正的英雄》一文具有动人心魄力量的一个重要原因，是讲演者以一个普通人的身份，与人民一道共同仰视几位“真正的英雄”，这些平易近人的肺腑真情是最能打动人的。

D．“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄，有时也用来比喻不自量力。

3、将拼音代表的汉字工整的写在田字格内。

（2分）liáo以自慰齐心xié力养精x4、《昆虫记》的作者是国著名昆虫学家。

这部著作被誉为。

它除了真实的记录昆虫的生活外，还透过昆虫世界折射出。

（2分）5、古诗词填空（4分）（1）春潮带雨晚来急，（韦应物《滁州西涧》）（2）正是江南好风景，（杜甫《江南逢李龟年》）（3），青草池塘处处蛙（赵师秀《约客》）（4）江山代有才人出，（赵翼《论诗》）6、阅读下面一段文字，修改其中的2个病句。

(标明序号并写出修改意见)(2分)①我走进大自然，倾听春的声音和春的舞蹈。

②小草纷纷摇动身子，争先恐后地睁开张大好奇的眼睛，欣赏这神奇而又美妙的世界。

③它们的颜色是如此青翠，④这新鲜的嫩绿一定是春这个多彩的调色盘中最美丽。

病句( )，修改意见：病句()，修改意见： _______________________________________________________7、仿写下面的句子，让它成为一个排比句。

初中语文七年级下册课文词语解释(第五单元)

课文词语解释七年级下册第五单元21.伟大的悲剧拽：zhuài。

拉，牵引：拽住。

拽不动。

毛骨悚然：máo gǔ sǒng rán。

身上毛发竖起，脊梁骨发冷，形容十分恐惧。

毛：头发和汗毛；骨：指脊背；悚然：恐惧的样子。

毛发竖起；脊骨透寒。

形容非常恐惧惊骇。

怏怏不乐：yàng yàng bù lè。

形容不满意或不高兴的神情。

心中郁闷，很不快活。

毋宁：wú nìng。

不如。

吞噬：吞噬（tūn shì) 。

1.吞咽;吞食;吞东西。

2.吞没。

语无伦次：yǔ wú lún cì。

伦次：条理。

话讲得很乱，没有条理。

羸弱：léi ruò。

〈1).瘦弱。

(2).指身体瘦弱的人。

(3).指贫弱无依的百姓。

告罄：gào qìng。

指财物用尽。

无垠：wú yín。

形容广阔无边、没有边际。

癫狂：diān kuáng。

1、谓言语行动失常的病理现象。

亦指玩世不恭﹐放纵不羁。

2、形容兴奋到了极点。

3、疯癫、疯狂。

4，疯疯癫癫。

销蚀：xiāo shí。

损耗腐蚀。

消耗一些资源。

步履：bù lǚ。

①：步行；行走。

②：脚步遗孀：yí shuāng。

丈夫死后留下的妻子，有加层褒义的意思。

坚持不懈：jiān chí bù xiè。

坚持到底，一点也不松懈。

形容做事持之以恒。

千辛万苦：qiān xīn wàn kǔ。

各种各样的艰难困苦。

风餐露宿：fēng cān lù sù。

风里吃饭，露天睡觉。

形容旅途或野外工作的辛苦。

夜不成眠：yè bù chéng mián。

夜不成眠：夜里不能睡觉。

形容焦虑，担心的情形。

精疲力竭：jīng pí lì jié。

初一语文人教版经典《在沙漠中心》知识讲解

《在沙漠中心》知识讲解梳理运用作者与背景圣埃克絮佩里(1900—1944)，法国作家。

他是法国最早的一代飞行员之一，二战期间在一次执行任务时失踪。

代表作《夜航》《人类的大地》《空军飞行员》《小王子》等。

课文所讲述的情形就发生在这样的大背景之下，作者圣埃克絮佩里就是那个时代的一位飞行员，文章以第一人称“我”来叙述，可以看做是作者的自述。

所节选的章节并没有涉及具体的飞行经历，也没有关于飞机的描述，飞机只是作者生活、思考与写作的工具，文章向我们展示的是因飞机失事而被困沙漠中的“我”的体验和思索。

知识积累1.筛．（shāi）糠：比喻因惊吓或受冻而身体发抖。

2.大限：指死亡的期限。

3.幻影：幻想中的景象。

4.乙醚．（mí）：无色液体，易挥发，有特殊气味，极易燃烧。

医药上用作麻醉剂。

5.兆头：预先显示的迹象。

6.犁铧．．（líhuá）：翻土用的农具。

7.真谛．（dì）：真实的意义或道理。

8.卷土重来：比喻失败之后重新恢复势力。

9.芸芸．．（yún）众生：佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。

10.中途站：飞机长途飞行，要有中途补给油料，才能安全抵达终点。

11.虫豸．（zhì）：虫子。

泛指虫类小动物。

这里比喻碌碌无为的人。

12.死得其所：形容死得有价值、有意义。

13.遮蔽．（bì） 14.嗝． (gé) 15.硌．(gè) 16.噎．(yē) 17.辐．（fú）射18.疲倦．．（píjuàn） 19.协奏．（zòu）20.躯壳．（ké） 21.脐．（qí）带考题例析（2012 四川成都）下列语句中加红的成语使用有误的一项是（）A．在这个喧嚣浮躁的世界上，芸芸众生．．．．都在为生活忙碌奔波，很少有人能“停下脚步来等等自己的灵魂”。

B．为迎接学校首届文化艺术节，建明和他的搭档们逢场作戏．．．．，精心编排了一出反映校园生活的话剧。

七年级下册语文课后词语解释

9土地的誓言
1炽(chì)痛(tòng)：热烈而深切。
2嗥(háo)鸣(míng)：高声呼叫。
3斑(bān)斓(lán)：色彩错杂灿烂的样子。
4谰(lán)语(yǔ)：没有根据的话。
5怪(guài)诞(dàn)：怪异无稽,荒唐离奇。
6亘(gèn)古(gǔ)：远古。
7默(mò)契(qì)：心声情意暗相符合。
3棹(zhào)：划着。
4归(guī)省(xǐng)：指出嫁的女儿回娘家看父母。
5行(háng)辈(bèi)：排行辈份。
6撺(cuān)掇(duō)：从旁鼓动人做某事。
7凫(fú)水(shuǐ)：游泳。
17安塞腰鼓
1狂舞(kuáng wǔ)：尽情地舞动。
2闪射(shǎn shè)：闪烁放射的光芒。
1从百草园到三味书屋
1攒(cuán)：拼在一块儿。
2拗(ǎo)：用力弯曲。
3确凿(què záo)：真实，确实。
4菜畦(cài qí)：培育蔬菜的菜圃。
5桑葚(sāng shèn)：桑树。
6轻捷(qīng jié)：动作轻快敏捷。
7蟋蟀(xī shuài)：蟋蟀。
8臃肿(yōng zhǒng)：肌肉肿胀。
5花(huā)圃(pǔ)：花园。
3丑小鸭
1丑陋(chǒu lòu)：难看。
2讪笑(shàn xiào)：讥笑。
3嫉妒(jí dù)：因人胜过自己而产生的忌恨心理。
4来势汹汹(lái shì xiōng xiōng)：动作或事物到来的气势很厉害。
4诗两首《假如生活欺骗了你》《未选择的路》
12千(qiān)辛(xīn)万(wàn)苦(kǔ)：各种各样的艰难困苦。

山东省莘县十八里铺镇中心初级中学七年级语文下册第2

《在沙漠中心》课题《在沙漠中心》课型新授课时1知识能力思想教学目标1. 了解作家作品，增加语言积累。

2. 培养学生快速月的课文的能力并感知课文所表达的思想感情。

3. 反复朗读课文，品味文中重点语句的含义。

重点目标1.2 难点目标2.3 教法自主学习、合作交流教具电子白板教学程序教师活动学生活动激情导入自探险，是充满危险的活动，当那些勇敢的探险者们身陷困境、面对死亡的威胁时，他们的内心有着怎样的感受？他们是否也有常人一样的恐惧？是什么使他们对探险那样着迷？让我们走进探险家的心灵世界，去感受他们的情怀。

（板书题目）简介作者：圣艾克絮佩里，是一位具有传奇色彩的人物。

他是优秀的飞行员，法国航空事业的开拓者之一。

同时他又是一位出色的作家，他把自己的飞行体验，对生活的热爱，对人类、对世界的思考写入作品，为人类展现了一个独特的精神世界。

人们评价他有飞行员的勇气，诗人的气质，儿童的纯真，思想家的深度。

词语积累乙醚（m í）虫豸（zh ì）硌（g è）犁铧（l í）（hu á）1.3.5号黑板板书12.4号黑板板书2对改纠错（一）、学生自由诵读。

（二）、学生自读课文。

利用课文注释和工具书、参考老师补充注释（可四人小组探讨），掌握大意。

学生完成学案内容主探究脐带（qí）真谛（dì）噎（yè）筛糠（shāi）（kāng）比喻失败之后重新恢复势力。

（）形容死得有价值、有意义。

（）佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。

（芸芸众生）比喻因惊吓或受冻而身体发抖。

（筛糠）二、整体感知（一）、快速默读课文，并思考：①读课文，试用一句话概括文意。

②找一找，作者坠机后在沙漠中心，遭遇了哪些痛苦与煎熬？③、作者在生理上产生了幻影、疲倦错乱、呼吸困难等不适的症状，那作者在心理上是否也产生了不适呢？请找一找表达作者心理描写的句子，分析这些句子表达了作者怎样的情绪？④、那作者为什么能从绝望、痛苦中转而变得平静、乐观的呢？你能从文中找到答案吗？（二）、合作探究展示：1、本文主要写“我”和战友在利比亚的撒哈拉沙漠的一场遇险。

中学课文沙漠里渴死的飞行员

中学课文沙漠里渴死的飞行员埃克絮佩里法国飞行员圣埃克絮佩里于1900年6月29日出生在法国里昂一个传统的天主教贵族家庭1921~1923年在法国空军服役。

他曾经有志于报考海军学院，未能如愿，却有幸成了空军的一员,他还是法国最早的一代飞行员之一。

1923年退役后，先后从事过各种不同的职业。

1926年，圣埃克絮佩里进入拉泰科埃尔航空公司。

在此期间，出版小说《南方邮件》（1929）、《夜航》（1931），从此他在文学上声誉鹊起。

1939年，又一部作品《人类的大地》问世。

第二次世界大战期间他重入法国空军。

后辗转去纽约开始流亡生活。

在这期间，写出《空军飞行员》、《给一个人质的信》、《小王子》（1943）等作品。

1944年返回同盟国地中海空军部队。

在二战时期的一次飞行任务中，他驾驶飞机飞上湛蓝的天空，就此失踪，再也没有回来。

《在沙漠中心》(选自人类的大地)被选入中学课本。

安·德·圣一埃克絮佩里，法国作家。

1900年6月29日生于里昂。

他的家庭属于古高卢人榆树勇士部族的后裔。

他的母亲是普罗旺斯人，因此他具有普罗旺斯人的血统。

1904年他失去了父亲，成为孤儿，先后在蒙格雷和勒芒市被耶稣会所抚养。

他在瑞士弗里堡上中学，并在第一次世界大战期间完成了学业。

投考海军军官学校失败后，他参了军，在服兵役期问通过了飞行员合格证书。

尝试过多种职业之后，他成了民航驾驶员，先后驾驶过邮运飞机和法航班机。

当时飞行还是一件冒险的事情。

一年以后他被委任为里奥德奥罗海湾朱比角的航空站指挥员。

后来，圣一埃克絮佩利写的书使这个撒哈拉沙漠边缘中途着陆站的名字出了名。

就是在那儿的木板屋里，他写下了第一部作品《商方航讯》。

两年后，航线从大西洋一直延长到巴西，尔后又延至智利的首都圣地亚哥。

那时，穿越安第斯山脉(拉美)还不得不依靠非常原始的航具，飞机最高升限也达不到山的顶峰。

这位富于想象的艺术家在《夜航》这本1931年荣获费米娜奖的小说中给我们描绘的正是这种航空技术刚开始使用的情景。

人教版七年级上册生字词含句子

1．从百草园到三味书屋（1）现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎què záo( )只有一些野草。

（2）不必说碧绿的cài qí( )，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的sāng shèn( )。

（3）肥胖的黄蜂伏在菜花上，qīng jié( )的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

（4）油岭在这里低唱，xī shuài( )们在这里弹琴。

（5）木莲有莲房一般的果实，何首乌有yōng zhǒng( )的根。

（6）如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小 shān hú ( )珠攒成的小球，又酸又甜。

（7）它能吸蛇的nǎo suǐ ( )，美女蛇就被它治死了。

（8）需要人们jiàn shǎng ( ),这是荒园，rén jìhǎn zhì ( )，所以不xiāng yí ( )，只好来捕鸟。

（9）我不知道为什么家里的人要将我送进shū shú ( )里去了。

（10）他是本城中极fāng zhèng ( )，质朴，博学的人。

（11）不知从那里听来的，东方朔也很 yuān bó ( )。

（12）但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻chán tuì( )。

（13）于是大家放开喉咙读一阵书，真是rén shēng dǐng fèi( )。

2．爸爸的花儿落了（1）昨天我去看爸爸，他的喉咙zhǒng zhàng ( )着，声音是低哑的。

（2）然后，他又转过脸来dīng zhǔ( )我。

（3）所以又愁又怕，每天都是怀着kǒng jù ( )的心情，奔向学校去。

（4）于是我唱了五年的lígē ( )，现在轮到同学们唱给我们送别。

人教版七年级语文下册读一读,写一写

七年级下“读一读，写一写”《从百草园到三味书屋》1.其中似乎确凿quâzáo只有一些野草；但那时却是我的乐园。

2．不必说碧绿的菜畦cài qí，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚sünɡshân3.轻捷qÿng jiã的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

4.蟋蟀xÿshuài们在这里弹琴。

5．何首乌有臃肿yōnɡzhǒnɡ的根。

6.像小珊瑚珠攒cuán成的小球，又酸又甜。

7.这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓nǎo suǐ8.这是荒园，人迹罕至rãn jìhǎn zhì，所以不相宜xiüng yí，只好来捕鸟。

9．我不知道为什么家里的人要将我送进书塾shūshú里去了10.他是本城中极方正füng zhâng，质朴，博学bïxuã的人11.在地上或桂花树上寻蝉蜕chán tuì12.于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸rãn shýng dǐng fâi13.他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗ǎo过去，拗过去。

《2.爸爸的花儿落了》1.他的喉咙肿胀zhǒng zhàng着9.每天都是怀着恐惧kǒng jù的心情，奔向学校去3.我临去时爸爸还这样叮嘱dÿng zhǔ我。

4.看着东交民巷街道中的花圃huüpǔ种满了蒲公英5．于是我唱了五年的骊歌líɡý，现在轮到同学们唱给我们送别《3丑小鸭》13.他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势汹汹lái shìxiōng xiōng地向他走来14.他并不嫉妒jídù他们15．那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋chǒu lîu，他处处挨啄，被排挤，被讪笑sh àn xiào〈4.诗两首〉〉16.一切都是瞬息shùn xÿ，一切都将会过去；17.它荒草萋萋huüng cǎo qÿqÿ，十分幽寂yōu jì，显得更诱人，更美丽。

沙漠中心悟真“我”——记《在沙漠中心》的教研之路

一
如果真的是这样你会说什么？在这个设计中，张老师将朗读融合在不断提升的理解中，将
自己对文本独到的理解从容地融合在问题之中。
个沧桑的男人踉跄而又坚定地朝太阳升起的地方走去… … 也许是太急于把自己的阅读感受传达给学生，我忽视了学生
环节时，直接抛出主问题：一个人的勇敢和伟大在于什么？我
学生２：他喜欢的是有奋斗，没有遗憾的生命。
学生３：他喜欢的是追求希望的生命。
这个问题看似开放，则因为偏离文本而非常局限。似实看抓住了新课程改革的导向，实质却缺乏了教师对文本和课堂但
・
中外教育研完・
２００９年６ＮＯ６月．
沙漠中心悟真 “ ” 我
记《在沙漠中心》的教研之路
周明明浙江师范大学Ｏ级教育硕士８
《案例背景ｌ《文课程标准》指出：“ 语阅读教学是学生、教师、文本之
间对话的过程 ” 。问题设计直接决定着阅读教学的成功和失败。学生１：人生要尽到责任。学生２：要活得有意义。学生３：要为人类做贡献。
教研经历分为三个步骤：
正是因为张老师对文本的深入解读，读懂了作者想要传达给我们的真正的讯息，以他才能够和学生一起走入文本，所尝遍极苦，方悟其心。
［教师设计之二］张老师是先引导学生读了第２０节的那句

当他吟诵“我是死神，世界的毁灭者”时，人类首次掌握恒星级武器

当他吟诵“我是死神，世界的毁灭者”时，人类首次掌握恒星级武器1945年7月16日凌晨5时30分，在美国新墨西哥州阿拉莫戈多沙漠深处升起了一朵巨型的蘑菇云，人类历史上第一颗铀原子弹成功爆炸。

16公里外的科学家和军事基地的将官们先是欢呼，有些人激动得忘了戴面罩跳下卡车，两三秒钟之后他们就丧失了视力。

之后所有人都陷入了无尽的恐惧之中，甚至连脚下的大地都颤动的如若筛糠，可怕来自地狱般的怒吼声几乎震聋了人们的耳朵，冲天的火球把天空映衬的煞白一片，链式爆炸所引发的炙热风暴携带着黄沙向人们滚滚而来，一切如同世界末日……此时，一个四十岁左右的瘦高男子没有像其他人一样躲在车里，而是靠在观测站的一个柱子上，他就是被称为人类“原子弹之父”的尤利乌斯·罗伯特·奥本海默（Julius Robert Oppenheimer），他紧闭双眼，用虔诚和神秘的战栗感受这毁天灭地的一幕，并喃喃的吟诵着印度史诗《摩诃婆罗多》中那段名句：漫天奇光异彩犹如圣灵逞威只有一千个太阳才能与其争辉这一刻我是死神世界的毁灭者也就在这一刻，银河系猎户旋臂外侧一颗行星上，经历了38万年的进化，一群由猿猴突变而来称之为人类的物种，首次掌握了恒星级别的武器。

既象征力量，又象征死亡。

1941年12月，已逃亡到美国并定居下来的费米来到芝加哥，领导美国第一个原子反应堆的建造。

这是一个可控的链式反应装置，他用石墨作为中子的减速剂，用镉棒来吸收中子以控制裂变反应的速度。

经过近一年的努力，反应堆于1942年12月2日正式开始运转。

它第一次实现了输出能大于输入能的核反应，宣告了人类利用核能时代的开始。

至今，在芝加哥大学第一个链式反应堆原址建立的雕像“核能”还立在那里，它既像蘑菇云，又像骷髅头，既象征力量，又象征死亡。

在此之前的1940年，得知纳粹德国正在研制原子弹，爱因斯坦等科学家联名上书美国政府要求重视原子弹的研发工作（这也是爱因斯坦最后悔的一件事情，因为最后事实证明德国并没能造出原子弹），这才引起了罗斯福的重视。