7.大鱼和小鱼
第7课大鱼和小鱼2
• 看了这么多漂亮的大鲸鱼的图片以 后，大家跟着老师一起来学习一下， 怎样画鲸鱼，拿出纸和笔来。
• 下面，我们一起来看看其他小朋友 是怎么画鲸鱼的。
大鱼和小鱼
• 在上课前，老师想让大家猜一个谜 语。一种生物好奇怪，有头没有颈， 有眼没有眉，有翅不能飞，没脚行 千里， 一身银甲亮晶晶，浑身上 下冷冰冰，是什么呢？
• 这节课，我们要学习是什么鱼呢， 是大鲸鱼，大鲸鱼是生活在大海里 面的，离我们很远很远。我们所学 习的东西呢，是越来越远了，说明 我们所学的知识越来越多，眼界越 来越开阔了。
大鱼和小鱼ppt课件
大鱼和小鱼通过摄食和排泄等过程，共同参与水质的维护。
能量流动
大鱼和小鱼之间的捕食与被捕食关系，促进生态系统中能量的流 动。
07
结论与启示
结论总结
大鱼和小鱼的竞争关系
大鱼和小鱼之间存在明显的竞争关系，大鱼往往占据优势地位。
生态系统中的平衡
大鱼和小鱼在生态系统中各自扮演着重要的角色，相互依存，共同 维持生态平衡。
大鱼和小鱼ppt课件
目录
• 引言 • 大鱼和小鱼的故事 • 大鱼和小鱼的生态环境 • 大鱼和小鱼的生物特征 • 大鱼和小鱼的食物链关系 • 大鱼和小鱼的互动关系 • 结论与启示
01
引言
主题介绍
大鱼和小鱼
本次PPT课件的主题是“大鱼和 小鱼”，通过对比不同大小的鱼 类，引发幼儿对生物多样性的兴 趣和探究欲望。
感谢您的观看
THANKS
能力目标
培养幼儿的观察力、比较 能力和语言表达能力，鼓 励他们积极参与讨论和互 动。
情感目标
引导幼儿热爱自然、关爱 生命，培养他们初步的环 保意识。
02
大鱼和小鱼的故事
故事背景
海洋环境
故事发生在一个丰富多彩的海洋环境中，有各种形状和大小 的鱼类和其他海洋生物。
大鱼和小鱼
大鱼是海洋中的强者，而小鱼则相对较弱小，两者在海洋中 共同生存。
食物链中的能量传递
大鱼通过捕食小鱼获取能量，小鱼则通过捕食浮游生物等获取能量 ，能量在食物链中逐级递减。
食物链的平衡与保护
食物链的平衡
食物链中的生物种类和数量保持相对稳定，各种生物之间 通过相互制约和相互依存的关系维持着生态系统的平衡。
食物链的破坏与影响
当食物链中的某一环节受到破坏或失去平衡时，会对整个 生态系统造成影响，如大鱼数量过多可能导致小鱼数量减 少，进而影响浮游生物等其他生物的生存。
大鱼和小鱼教案及反思
大鱼和小鱼教案及反思一、教学目标：1. 让学生掌握大鱼和小鱼的概念，了解它们的特点和区别。
2. 培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 培养学生的团队协作精神和环保意识。
二、教学内容：1. 大鱼和小鱼的概念及特点。
2. 大鱼和小鱼在生态系统中的作用。
3. 观察大鱼和小鱼，了解它们的区别。
4. 动手制作大鱼和小鱼模型。
5. 团队协作完成任务，提高环保意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握大鱼和小鱼的概念、特点及区别，了解它们在生态系统中的作用。
2. 教学难点：观察大鱼和小鱼的特点，动手制作模型，培养团队协作精神和环保意识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解大鱼和小鱼的概念、特点及作用。
2. 观察法：观察大鱼和小鱼，分析它们的区别。
3. 动手操作法：制作大鱼和小鱼模型。
4. 小组合作法：团队协作完成任务，提高环保意识。
五、教学准备：1. 教具：大鱼和小鱼图片、视频、模型制作材料。
2. 学具：学生分组，每组准备制作模型的材料。
3. 场地：教室或实验室。
4. 环保材料：废旧物品、可降解材料等。
5. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
六、教学过程：1. 导入：通过展示大鱼和小鱼的图片，引导学生关注这两种生物，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解大鱼和小鱼的概念、特点及作用，让学生了解它们在生态系统中的地位。
3. 观察与分析：让学生观察大鱼和小鱼的图片，分析它们的区别，引导学生思考。
4. 动手制作：分组让学生动手制作大鱼和小鱼模型，培养学生的动手操作能力。
5. 团队协作：学生分组完成任务，培养团队协作精神。
6. 环保教育：在制作过程中，引导学生使用环保材料，提高环保意识。
7. 展示与评价：各组展示制作的大鱼和小鱼模型，互相评价，教师点评。
8. 总结与反思：总结本节课所学内容，让学生反思自己的学习过程，巩固知识点。
七、教学评价：1. 学生掌握大鱼和小鱼的概念、特点及区别。
2. 学生能够观察大鱼和小鱼，分析它们的区别。
《大鱼和小鱼》教案
《大鱼和小鱼》教案教学目标（一）认识鱼的形状和特点，并能以鱼为对象，感知大小对比，在比较和造型中体验大与小的组合。
（二）通过对比、探究让学生感知大小的原理和表现方法，理解大小是在比较中产生的。
（三）培养学生的观察力，提高学习的兴趣，抒发热爱自然的情感。
通过故事情境的创设，培养学生热爱集体的思想情感。
教材分析本课是为了培养学生的整体观察能力,在感受和认知中,学会比较和鉴别物象的大小特征。
在自然界中、生活中，到处存在着大与小的对比现象。
大的和小的在一起时，情感交融，富有一种浓厚、生动的气息。
将大的和小的有比较地组织、构置在一起，会很自然地流露出美好的情趣。
物体间的大小感知是通过对比得出的，大小是相对的。
本课通过大鱼、小鱼的造型表现，让学生感知大小对比的原理和表现方法。
通过观察、比较大鱼和小鱼，理解大鱼和小鱼的差异，将大鱼和小鱼和谐、自然地组合在一起，画出“大鱼和小鱼”愉快地在一起生活的情景，反映集体生活的幸福和欢乐。
学生分析：本课所选的“鱼”是小学生最常见的水生动物，也是学生最喜爱表现的绘画题材之一。
多数的学生在幼儿园就已经画鱼了，但在表现的时候画面经常数条相同大小的小鱼，不懂如何处理大小关系和重叠关系。
教学重点:让学生观察和认识物体大与小的差异。
在观察、感受和表现中进行比较和辨别，学会表现谁大谁小。
教学难点:理解在一个画面中，大与小局部间的彼此区别和联系（大与小的并列或遮挡）。
自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中。
信息资料:鱼的各种图片、视频资料。
学生用具:彩色水笔、油画棒、剪刀、胶水。
教学活动的方式与方法第一课时师生互动过程：教学活动教学意图（1）导入新课。
创设情景激发学生的学习动机。
教师：大家都看过《海底总动员》吧？《海底总动员》故事环绕在刚上小学一年级的一只小丑鱼“尼莫”身上，尼莫不小心被潜水员捕走，带回雪梨一家牙医诊所的鱼缸，尼莫的小丑鱼爸爸于是横越太平洋万里寻子，鱼爸爸在一只患有短暂失忆症的蓝色小鱼帮助下，沿途闹出不少笑话。
《大鱼和小鱼》PPT课件
身体像树叶，尾巴像折扇 没脚也没手，能在水中游。
考考你：
聪明的小朋友： 你知道我们是由哪几部分组成的吗？ 鱼身
鱼尾 鱼鳞
鱼嘴
讨论一下:
小朋友： 你能用几种方法给我 们增加新的朋友？
剪纸、绘画、泥塑、国画 、 电脑绘画、叶贴画、布贴画。
民间剪纸 艺术作品
1.任选一种形式完成一幅或一件有 关鱼类的美术作品。
2.作业要求造型新颖，色彩丰富， 形式多样。
学生作品欣赏
课后拓展：
小小观察家，平时多注意观察， 我们看看鱼儿是顺水游动的还是逆 水游动的？பைடு நூலகம்
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
一年级下册美术教学设计-7.大鱼和小鱼2-岭南版
一年级下册美术教学设计-7.大鱼和小鱼2-岭南版一、教学目标1. 让学生了解大鱼和小鱼的特点，学会用简单的线条和颜色描绘出大鱼和小鱼的形态。
2. 培养学生的观察能力和绘画技巧，提高他们对美术的兴趣。
3. 通过本节课的学习，让学生明白大小、高矮、长短等概念，培养他们的空间观念。
二、教学内容1. 大鱼和小鱼的特点及画法2. 色彩的搭配3. 大小、高矮、长短等概念三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握大鱼和小鱼的绘画技巧，学会用线条和颜色表现出它们的特征。
2. 教学难点：如何引导学生观察大鱼和小鱼的特点，以及如何运用所学知识进行绘画创作。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一幅海底世界的图片，引导学生观察大鱼和小鱼的特点，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容（1）大鱼和小鱼的特点通过观察实物或图片，让学生了解大鱼和小鱼在外形、颜色、生活习性等方面的特点。
（2）大鱼和小鱼的画法a. 用简单的线条描绘出大鱼和小鱼的轮廓。
b. 用水彩笔或蜡笔为画作上色，注意色彩搭配。
c. 可以添加海底植物、气泡等元素，使画面更加丰富。
3. 练习环节让学生根据所学知识，尝试独立完成一幅大鱼和小鱼的画作。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价学生完成画作后，将作品展示在黑板上，全班同学共同评价。
教师对学生的作品给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
5. 总结与拓展通过本节课的学习，让学生总结大鱼和小鱼的特点及画法，培养他们的归纳能力。
同时，鼓励学生在课后观察其他动物的特点，为下一节课的学习做好准备。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和反馈，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，激发学生的创造力。
六、教学资源1. 多媒体设备：用于展示海底世界的图片和教学视频。
2. 实物或图片：用于引导学生观察大鱼和小鱼的特点。
3. 绘画工具：水彩笔、蜡笔、画纸等。
中班语言活动教案 大鱼和小鱼
中班语言活动教案大鱼和小鱼一、活动目标1. 理解故事内容，感知大鱼和小鱼之间的友谊。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象创造力。
3. 学会用恰当的语言表达自己的情感，培养同理心。
4. 关注生态环境，树立保护海洋动物的意识。
二、活动准备1. 故事课件：《大鱼和小鱼》2. 鱼儿手偶道具3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐CD《海底世界》三、活动过程1. 导入：邀请孩子们观察课件中的海洋图片，引导他们关注大海中的生物，激发兴趣。
2. 故事分享：讲述《大鱼和小鱼》的故事，引导孩子们关注故事中的情节，感受大鱼和小鱼的友谊。
3. 角色扮演：邀请孩子们扮演故事中的角色，进行情景表演，加深对故事情节的理解。
4. 绘画环节：分发画纸和彩笔，邀请孩子们绘制自己心中的大鱼和小鱼，培养孩子们的想象力。
5. 音乐欣赏：播放《海底世界》音乐，让孩子们在音乐中感受海洋的美丽，培养音乐素养。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与绘画活动，共同完成大鱼和小鱼的画作，增进亲子关系。
2. 环境教育：组织孩子们参观海洋馆，了解海洋生物的生活习性，培养保护海洋动物的意识。
3. 情感教育：开展“关爱朋友”主题活动，引导孩子们学会关爱身边的人，培养同理心。
五、教学评价1. 观察孩子们在故事分享环节的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估孩子们在绘画环节的创意表现，考察他们的想象力。
3. 关注孩子们在音乐欣赏环节的反应，了解他们对音乐的喜好。
4. 结合家园反馈，了解孩子们在活动延伸环节的表现，检验活动效果。
六、活动重点与难点1. 重点：通过故事讲述和角色扮演，让孩子们理解友谊的重要性。
2. 难点：引导孩子们用恰当的语言表达自己的情感，并关注生态环境。
七、活动步骤1. 导入：利用课件展示海底世界，引导孩子们关注海洋生物。
2. 故事分享：讲述《大鱼和小鱼》的故事，让孩子们感知友谊的力量。
3. 角色扮演：邀请孩子们扮演故事中的角色，进行情景表演。
大鱼和小鱼ppt课件
THANKS
感谢观看
小型捕捞船
使用小型捕捞船进行小 规模捕捞，捕捞小鱼为
主。
底拖网捕捞
利用底拖网捕捞底层鱼 类，对大鱼和小鱼都有
影响。
围网捕捞
利用围网捕捞中上层鱼 类，主要影响小鱼。
大鱼和小鱼的保护措施
01
02
03
04
设立自然保护区
设立自然保护区，限制捕捞和 开发活动，保护大鱼和小鱼的
栖息地。
渔业管理措施
实施渔业管理措施，限制捕捞 量和捕捞方式，减少对大鱼和
05 大鱼和小鱼的象 征意义
大鱼和小鱼在文学和艺术中的象征意义
大鱼代表权威和力量
在许多文学作品中，大鱼被用来象征 权威和力量。它们通常代表着一种不 可抗拒的力量，能够主宰小鱼的命运 。
小鱼代表弱势群体
与大鱼相比，小鱼通常代表着弱势群 体。它们在面对大鱼的威胁时，往往 无法自保，需要寻求庇护或团结起来 抵抗。
大鱼和小鱼 PPT 课件
目录
• 大鱼和小鱼的定义 • 大鱼和小鱼的生存环境 • 大鱼和小鱼的捕捞与保护 • 大鱼和小鱼的营养价值 • 大鱼和小鱼的象征意义
01 大鱼和小鱼的定 义
大鱼和小鱼的生物学定义
大鱼的定义
在生物学上，大鱼通常指的是体 型较大的鱼类，它们通常在食物 链中占据较高的位置，是捕食者 或顶级掠食者。
大鱼和小鱼的生态平衡
生态平衡的概念
生态平衡是指在一定时间和相对稳定的条件下，生态系统中的物质循环、能量流动和信息传递处于相对稳定的状 态，系统内的生物种群数量和比例保持相对稳定。
大鱼和小鱼在维持生态平衡中的作用
大鱼和小鱼在维持生态平衡中发挥着各自的作用。大鱼作为捕食者，能够控制小型生物的数量，防止其过度繁殖 导致生态系统失衡；小鱼作为被捕食者，能够通过提供食物给大鱼来维持生态系统的能量流动和物质循环。同时 ，小鱼的快速繁殖和灵活适应性也有助于维持生态系统的多样性和稳定性。
一年级下册美术教学设计-第7课(大鱼和小鱼)｜岭南版
一年级下册美术教学设计-第7课（大鱼和小鱼）|岭南版教学目标1. 知识与技能：通过观察和描绘，学生能够理解大鱼和小鱼的基本特征，如体型、颜色和动态，并能够用简单的线条和色彩进行表现。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论和动手实践，培养观察能力、表达能力和创造力。
3. 情感态度价值观：学生通过描绘大鱼和小鱼，培养对自然界的热爱和好奇心，增强保护环境的意识。
教学内容本节课主要学习大鱼和小鱼的画法，包括观察和描绘它们的体型、颜色和动态。
学生将通过观察实物或图片，学习如何用线条和色彩表现出大鱼和小鱼的特点。
教学重点与难点重点：学生能够理解并描绘出大鱼和小鱼的基本特征。
难点：学生能够运用适当的线条和色彩，生动地表现出大鱼和小鱼的动态和质感。
教具与学具准备- 教具：大鱼和小鱼的图片或实物，示范用的画纸、画笔、颜料等。
- 学具：每位学生准备画纸、铅笔、彩色笔或水彩颜料等绘画材料。
教学过程1. 导入：教师通过展示大鱼和小鱼的图片或实物，引导学生观察它们的特征，如体型、颜色和动态。
2. 观察与讨论：学生分小组观察和讨论大鱼和小鱼的特点，教师巡回指导。
3. 示范与讲解：教师进行示范，展示如何用线条和色彩表现出大鱼和小鱼的特征。
4. 学生实践：学生根据观察和讨论的结果，进行绘画实践。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和反馈。
板书设计- 大鱼和小鱼- 内容：- 大鱼和小鱼的特征：体型、颜色、动态- 绘画技巧：线条、色彩- 作品展示与评价作业设计- 作业内容：学生回家后，选择一种大鱼或小鱼，进行绘画练习。
- 作业要求：注意观察和描绘大鱼或小鱼的体型、颜色和动态，尽量使用线条和色彩表现出它们的特点。
课后反思通过本节课的学习，学生是否能够理解和描绘出大鱼和小鱼的基本特征？他们在绘画过程中遇到了哪些困难？如何帮助他们解决这些问题？在今后的教学中，如何更好地引导和激发学生的观察力、表达力和创造力？---本教学设计旨在通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、表达能力和创造力，同时增强他们对自然界的热爱和好奇心。
大鱼和小鱼幼儿园教学教案
大鱼和小鱼幼儿园教学教案一、教学目标：1. 让幼儿认识大鱼和小鱼的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿观察、比较和表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。
4. 通过活动，促进幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识大鱼和小鱼的外形特征和生活习性。
难点：培养幼儿观察、比较和表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：大鱼和小鱼的图片、视频、故事书等。
2. 环境准备：创设一个轻松、愉快的教学氛围。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引导幼儿集中注意力。
2. 认识大鱼和小鱼：展示大鱼和小鱼的图片，让幼儿观察并说出它们的外形特征。
3. 讲述故事：讲述一个关于大鱼和小鱼的故事，让幼儿了解它们的生活习性。
4. 互动环节：分组进行观察、比较和表达能力训练，如：找出不同种类的大鱼和小鱼、排序等。
5. 总结与拓展：引导幼儿总结今天学到的知识，鼓励他们发挥想象力，画出自己喜欢的大鱼和小鱼。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里养的金鱼，了解它们的生活习性，并记录下来。
2. 评价：通过作业提交、课堂表现等方式，评价幼儿对大鱼和小鱼的认识程度。
六、教学内容与活动：1. 学习大鱼和小鱼的游泳方式：通过视频或现场演示，让幼儿观察大鱼和小鱼的游泳方式，并模仿。
2. 制作大鱼和小鱼手工艺品：提供相关材料，让幼儿动手制作属于自己的大鱼和小鱼手工艺品。
七、教学策略与方法：1. 直观演示法：通过视频、实物等直观方式，展示大鱼和小鱼的特点，增强幼儿的认知。
2. 操作活动法：让幼儿动手制作手工艺品，提高他们的动手能力和创造力。
八、教学评价与反馈：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对大鱼和小鱼的认识程度。
2. 手工艺品制作：评价幼儿制作的手工艺品，鼓励创意和细节处理。
九、教学延伸与拓展：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起查找更多关于大鱼和小鱼的信息，如它们的饮食习性、生活环境等。
小班音乐教案《大鱼和小鱼》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和熟悉《大鱼和小鱼》这首歌曲的内容和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会唱《大鱼和小鱼》这首歌曲，并能用动作表现出大鱼和小鱼的特点。
2. 教学难点：音准、节奏感和集体合作表演的协调。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐CD、歌词卡片、鱼形图标、海洋背景图等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师播放《大鱼和小鱼》歌曲，让幼儿初步感受音乐的美妙。
2. 教学部分：a. 教师带领幼儿学习歌词，讲解歌词中的大鱼和小鱼的特点。
b. 教师教授歌曲的旋律，让幼儿跟着音乐一起唱。
c. 教师指导幼儿用动作表现出大鱼和小鱼的特点，如大鱼的游动、小鱼的轻盈等。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行集体合作表演，巩固所学内容。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起复习《大鱼和小鱼》歌曲，并用家庭素材进行创意表演。
2. 评价：教师观察幼儿在课堂上的学习态度、表现力，以及家庭作业的完成情况，对幼儿进行综合评价。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与、互动交流。
2. 运用情境教学法，创设海洋环境，让幼儿身临其境感受音乐。
3. 运用游戏教学法，将音乐学习与游戏相结合，提高幼儿的学习兴趣。
七、教学步骤：1. 导入：教师播放《大鱼和小鱼》歌曲，引导幼儿关注大鱼和小鱼的特点。
2. 学习歌词：教师带领幼儿学习歌词，讲解大鱼和小鱼的故事情节。
3. 教授旋律：教师教授歌曲旋律，让幼儿跟着音乐一起唱。
4. 动作表现：教师指导幼儿用动作表现出大鱼和小鱼的特点。
5. 集体合作表演：教师组织幼儿进行集体合作表演，巩固所学内容。
八、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同培养幼儿的音乐兴趣。
中班语言教案大鱼和小鱼
中班语言教案大鱼和小鱼在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《中班语言教案大鱼和小鱼》，希望能够帮到你!中班语言教案大鱼和小鱼1活动意图：幼儿诗歌是以幼儿为欣赏对象的诗歌。
幼儿诗歌不仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好地熏陶。
幼儿期是智力发展最迅速的时期，我们必须抓住这一时期的诗歌教学，采取适当的方法，实施教育，以发展幼儿各方面能力。
于是设计了此次活动《亲爱的小鱼》。
通过看看、想想、说说，提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。
让幼儿感受诗歌中的快乐。
活动目标：1.感受诗歌中的语言所呈现的意境，学习词语“视线、惊喜、爱的小船”。
2.理解诗歌中小朋友和小鱼之间的关系，以及它们之间深厚的情感。
3.注意倾听同伴发言，并清楚的说出自己对诗歌的理解。
4.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5.能分析诗歌情节，培养想象力。
活动准备：1.幼儿在自然角中观察过鱼缸里的小金鱼。
2.背景音乐和配乐诗歌磁带、录音机。
3.幼儿用书：《亲爱的小鱼》。
活动过程：(一)出示鱼缸里的小金鱼。
这是谁呀?你喜欢小金鱼吗?幼儿自由说一说。
(二)集体欣赏教师富有表情的配乐诗朗诵。
1.教师朗诵诗歌。
小朋友都很喜欢小金鱼，我们一起来欣赏一首关于小鱼和它的好朋友的诗歌吧。
2.幼儿倾听诗歌，教师提问。
诗歌的名字是什么?小雨和谁是好朋友?(三)教师引导幼儿逐幅阅读幼儿用书画面，同事播放诗歌录音。
1.集体欣赏配乐诗歌，进一步理解诗歌所表达的情感。
听了诗歌后，你觉得小朋友喜欢小鱼吗?2.引导幼儿用诗歌里的话说一说。
为什么小朋友喜欢小鱼?诗歌里是怎么说的?。
(四)师幼针对画面细节展开讨论，进一步理解诗歌的意境。
1.教师提问，幼儿思考。
一开始小金鱼住在哪里?小朋友是怎么对待它的?小金鱼长大后，小朋友是怎么做的'?2.幼儿自由的讨论。
小学一年级下册美术课件-第7课大鱼和小鱼-岭南版(19张)(2)ppt课件
有眼没有眉， 有翅不能飞， 无脚行千里， 若要抓住它， 请到水里去。
大 鱼 和 小 鱼
பைடு நூலகம்
比一比,看一看
大小
方形 椭圆形
荷包鱼 德国镜鲤
蝴蝶鱼
三角形
镰鱼
半圆形
金鱼
圆形
刺豚鱼
形状
点
条纹
花纹、颜色
各种各样的鱼的画
画一画，比一比，贴一贴
• 大鱼和小鱼的故事 • 大鱼尽量大些，小鱼可以画小一点 • 看谁画的又快又漂亮 • 把你的画贴在海底世界里吧
家庭作业：
完成一幅大 鱼小鱼的儿 童画
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
小班数学教案《大鱼和小鱼》含反思
小班数学教案《大鱼和小鱼》含反思教学目标1.学生能够用大鱼和小鱼的数量来比较大小。
2.学生能够通过加减法计算不同数量的鱼。
3.学生能够在游戏中体验算数的乐趣。
教学准备1.纸质的大鱼和小鱼，不同颜色的笔或彩笔。
2.游戏用具：小型鱼缸、塑料鱼、卡片、投影仪。
3.PPT课件（备用，非必需品）教学内容导入活动•老师拿出一张画有不同数量的大鱼和小鱼的纸质图，鼓励学生们自由发言，并将学生规定为小鱼通过图示，数数。
•引导学生们通过语言与图片的呈现，理解清楚不同数量的鱼的数量大小关系。
教学过程1.制造游戏情境–老师讲述故事《大鱼吃小鱼》，展示在投影仪上。
–解释游戏规则：手持卡片（上面写有占用鱼缸的数量），由学生自由选择放入鱼缸，需要学生计算鱼缸里最多/最少能装多少条鱼，将小鱼和大鱼分别以不同颜色的笔画出，学生赋予大鱼+、小鱼-的符号，都可以通过加或减确定结果的方法计算出鱼缸里的鱼的数量。
2.游戏操作–时间计时：老师在每个小组的调动方案中记下时间（建议每次10-15分钟）。
–手持卡片：小组中每位同学手持一张背有占用数量鱼缸卡片，选择卡片后，在鱼缸中放置自己画好的鱼，需调整鱼在缸中的结构，直至每一条鱼体积都完全悬下。
–报数计分：由学生第一时间报出自己鱼的数量，老师计数，最终得到每个小组的最高分，评价每个小组的操作难易程度与完成效果。
总结•将学生们体验算数的乐趣带进课堂，目的是让学生在快乐中收获知识。
•鼓励学生表述自己的认识，放任其思维在涌现的创意中迸发，在周围的共同探究中完成自我。
反思小班数学课程需要结合游戏情境，将骨子里的数学知识嵌入到游戏中，让学生在游戏中潜移默化地完成学习目标，教师在游戏过程中需要做到细心观察，听学生的意见评价游戏，通过反思游戏流程是否流畅，奖励机制是否合理等方面对教育方法进行更新和完善，不断让教育变得更加人性化。