2016-2017第一学期五年级科学期中试卷分析
五年级科学期中测试质量分析
五年级科学期中测试质量分析
介绍
本文档对五年级科学期中测试的质量进行分析。
通过对测试的各个方面进行评估，我们可以了解学生的研究状况以及测试的有效性。
测试内容
五年级科学期中测试的内容主要涵盖以下几个方面：
1. 科学基础知识：包括物质的性质、植物和动物的特征、天气和季节等科学概念和常识。
2. 科学实验：测试中可能包含一些基础的科学实验，旨在检验学生的实验操作能力以及对科学原理的理解和应用。
3. 问题解答：学生需要回答一些与科学相关的问题，这些问题涉及到对科学知识的理解和运用能力。
4. 图表分析：部分测试题目可能给出一些科学图表，学生需要根据图表进行数据的分析和推理。
测试质量分析
根据对五年级科学期中测试的分析，我们得出以下结论：
1. 难度适中：测试题目的难度适中，大部分学生能够顺利完成。
测试内容覆盖了学生所学的科学知识，对学生的基础能力进行了全
面的考察。
2. 实用性强：测试题目和内容与学生日常生活和研究密切相关，有助于学生的科学素养和科学思维的培养。
3. 评估全面：测试题目不仅涵盖了科学知识的掌握情况，还考
察了学生的实验操作能力、问题解答能力和图表分析能力，对学生
的多方面能力进行了综合评估。
4. 有待改进之处：测试中可能存在一些题目表述不清晰或者容
易引起歧义的情况，需要进一步完善和调整。
结论
五年级科学期中测试是对学生科学研究情况的一次综合评估，
测试内容全面、难度适中，对学生的各项能力进行了考查。
通过对
测试质量的分析，我们可以进一步改进测试的设计和内容，提高测试的有效性和准确性。
参考资料。
2016—2017学年度第一学期五年级科学试卷分析
2016—2017 学年度第一学期五年级科学试卷分析2016—2017 学年度第一学期五年级科学试卷分析本学期的教学，我从学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率，较好地完成了教学任务。
为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我总结了以下几点：一、试卷情况分析本次考试的试题主要有以下题型：填空、判断、选择、问答、实验题。
所出题型涵盖了本学期所学内容，试题结构合理、题型全面、内容涵盖范围广泛，同时侧重双基，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。
总体上来说，本试题对于考核学生一学期所学知识的掌握情况还是比较科学、合理、全面的。
本套试题考试，共分为六大题。
第一题填空题，目的在于考察学生对知识点的掌握程度；每一小题1 分，共16 分；第二题判断题，考察学生对所学知识概念是否清晰，判断能力如何。
每小题1分，共10 分；第三题为选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每小题1 分，共10 分；第四题为问答题，考察学生对于一些科学知识的了解及掌握程度，共三个小题，总分值为7 分。
第六题，实验题，考察学生的设计实验的能力。
分值为7 分；二、学生考试情况分析本次考试试卷情况分析如下：班级及格率优秀率均分五（6）班92.86%39.29%39.51 五（7）班98.15%59.26%41.89 我所带五年级的两个班就成绩看来，不太理想，从整体情况看，不及格的学生较多，总成绩因此受到影响，所以还需改进后进生的学习方法，来提高成绩。
三、存在问题分析：1. 填空题本题学生答题情况较好，失分在1.5 分左右，说明知识点掌握情况不错。
2. 判断题本题失分在2.5 分，失分较多的是第2、3、5、7 小题，。
五年级科学期中试卷分析1
五年级科学期中试卷分析一、试题分析（一）试题质量分析1、试题难易程度分析本试卷由填空、判断、选择、简答题四种题型组成，题型较广泛，试题大部分是对学生基础知识的考查，又有个别的拓展创新型题目，注重对学生综合能力和科学素质的考查。
关注学生的个体差异，满足不同学习层次的学生。
本试题从学生的实际生活发，注重考查了学生各方面的能力，题型全面，完全满足不同学生的学习需求，使学生对所学知识有一个更好的认识和检验。
完全符合学生的认知水平和学习状况，体现了试题的开放性，难易程度适中。
2、知识点涵盖与课程标准对应分析《新课程标准》要求：科学学习要充分体现学生的主体性，让他们从生活中汲取知识，积极参加科学探索和社会实践，用多种方式表达自己的设想，并能将所学知识充分运用到实际的生活中去。
本试卷从学生的实际出发，从而实现了学习和生活相结合的原则。
3、试题与三环节的对应，以培养学生兴趣，激发学生的探究欲望为主，全面促进学生的学习积极性，并能将学习兴趣和欲望进行长期保持，养成良好的学习和生活习惯。
本试题全面体现了三环节改革的实旨，题目及内容都比较新颖，既注重理论知识的学习掌握，又培养学生的创新实践能力，全面考查学生的综合科学素质。
培养他们搜集资料的习惯，将生活中的科学现象进行合理正确的解释，又能将科学知识充分运用到生活中去，体现了学生的主体地位，真正实现“学以致用”的最终目的。
（二）试题质量评价该试题能较好地体现新课改理念，符合新课标精神，体现了对学生基础知识与基本技能的综合考查，题型全面，覆盖面广，基本遵循了科学学习和生活的有机结合，符合学生的年龄特征和思维认知规律，难易程度适中，注重了对学生各种能力的考查、培养、提高。
（三）今后命题建议：1、本着自主学习的学习方式，所出试题从学生生活实际出发结合一定的氛围让学生将所学到的知识合理运用到生活中。
2、试题类型进一步灵活多样，体现命题的科学性。
3、试题要有一定的层次性，科学客观地反映出学生的学习水平。
五年级科学期中考试试卷分析 彭建
五年级科学期中考试试卷分析
2015-2016学年度彭建五年级（1）班
一、考情分析：
本班应考人数58人，实考人数58人，总分3842，均分66.25，及格率69%，优秀率24%，90分以上9人，60-80（不含80分）的人数偏多，不及格共18人。
二、试卷总体情况
本卷分为五大题，有填空题、判断题、选择题、问答题、探究题，题型丰富，便于学生解答，符合五年级学生的特点,检测的内容比较全面，到位。
知识点全面，难度适宜，联系生活紧密，体现了学科特点，能充分评价学生对学到的科学知识的掌握情况以及对所学知识在生活中的运用能力和科学探究能力。
三、学生卷面分析：
1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。
2、综合运用知识的能力较弱。
表现在学生实验题、简答题。
四、今后改进措施：
1、加强新课标的学习，更新教学观念，重视学生知识的获得过程。
教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。
进而达到举一反三、灵活应用的水平。
2、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。
让学生适当关注生活中的科学问题，接触一些开放性问题，改变科学
教学过于追求“精确”、“唯一答案”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。
注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。
3、应加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。
注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。
五年级科学期中试卷分析科学期中试卷分析
五年级科学期中试卷分析科学期中试卷分析一、试卷的特点这次科学考试从基础知识、基本技能和综合能力三方面对学生进行了测试。
题量、难易程度适中，贴近教材，为不同学生在科学上取得不同的发展提供了一次平台。
采取填空、选择、判断、实践、简答的形式，进行重点考查。
突出的优点表现在：1 .贴近生活，如第五题，既考察了学生科学知识的掌握情况，又把所学的知识和实际应用联系起来，发展和考察了学生学科学、用科学的能力。
2．突出考察了学生的观察能力，如实验题，学生只有亲身经历了实验的过程，才能正确得出实验的结论。
3．命题各部分的知识点分布比例合理。
体现了课标的要求。
二、各题得分情况分析：本次试题共有五个大题，第一大题，填空题。
错的最多的是6、7小题，看学生做题情况，对课本内容记得不熟，实际运用理解也不行，教师在授课时缺少必要的举例。
第二大题，选择题。
分值很少，第1、、5、6小题出错较多，失分的原因是学生对知识点掌握不牢固，背不熟。
第三大题，判断题。
大部分同学做全对，个别同学出现错误，是因为审题不认真。
第四大题实践题，第1题考察蚕的一生经历的四种形态，差生失分较多。
第2题考察的是记录动植物生长的方式，由于没有重点复习从而失分较多。
第3、4题十分较少。
第五大题，简答题。
学生没有认真审题原因是答非所问，不按要求去作答从而失分。
三、今后努力方向1．教师在平时的教学中，要注重学生基础知识的掌握和科学知识形成过程的体验，尽量的多观察，多实践，多发现，多识记。
这样才能让孩子们真正学到科学。
2．加强过程意识，注重科学概念的深化理解，重视知识形成，发展过程解决问题的探究过程，并能理解相关的实际问题中蕴涵的科学道理。
3．培养学生良好的科学学习行为习惯，认真读题，积极思考，仔细检查的好习惯。
4．切实做好学困生的转化工作。
发挥小组长的作用，把学困生的转化工作落到实处。
四、反思及建议 1、学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力。
五年级科学上册期中考试卷分析
五年级科学上册期中考试卷分析
一、试卷命题基本情况：
总体来看命题题量适度，难易适中，基本覆盖到所有应该掌握的知识点，同时突出了实验教学的内容，符合新课改的精神。
二、试题的类型
试题一共分五个大题：分别是：填空、判断、探究、实验、回答
三、学生分析
本次学生答题情况总体尚可，大多数学生能正确理解出题者的意图，从而做出自己的答案，但也有个别题答题情况整体上不是很好。
主要是有别字，对题没有理解清楚。
四、努力方向
从以上试卷分析中，在今后的教学中从以下几个方面努力:
⒈认真钻研教材
课前能认真备课，认真地阅读教材，仔细地阅读教参，理解教材的编写意图，掌握每一课教材的教学内容和科学的概念，了解教材的重点与难点。
⒉做好每一次的实验
科学教学与其它学科最大的差别就是本学科有实验活动，实验是综合性的，它能让学生从认识器材、猜测、实验设计、实验操作、得出结论等一个系统地活动，如果学生能从中学到方法，并能独立或者与同学合作完成，他的科学素养会得到很好的发展。
⒊千万别遗漏教学的知识点
从本次考试中能反应出在教学对某一知识点的遗漏，存在把教学中的重点知识淡化，造成学生科学知识的缺省。
4.减少背科学的现象
5.促进后进生的转化
科学考试中能看到还有相当一部份的后进生，对于后进学生的提高应该加以高度的重视。
教师首先要熟悉教材，吃透教材。
然后教师平时教学中应该对他们多加关注，对他们应该多引导、多启发、多提问，特别是实验设计与实验操作中应该对他们多作指导，作业中发现问题时应该及时帮助他们解决，激发他们的学习兴趣，放飞他们的科学理想。
五年级科学期中试卷分析
2016-2017学年度第一学期试卷分析五年级科学一、整体情况：本次考试主要考查课本前三单元，十二小节的内容，试卷设计了选择题、填空题、实验题、综合实践四个类型的题目。
整体知识点覆盖全面，分布合理。
题型安排也适当，没有偏题。
二、考试基本情况：参考人数：7人总分数：418 均分：59.7 合格人数：4人合格率：57.1% 优秀人数：1人优秀率：14.3%三、具体情况1、选择题：本题主要是课本基础知识的考查和延伸。
知识点较基础，根据生活经验也可以作答，所以丢分情况不是很严重。
主要集中问题是6题，对知识点分类不是很清楚。
2、填空题：主要考查知识点记忆，出现的问题是记忆混淆，分类不明确，记忆方法不当，以及知识的迁移延伸不够。
3、实验题：实验主要考查的学生记忆和实践。
主要问题在于学生不会理解性记忆，记忆方法主要靠死记硬背。
不会联系实际做实验的过程来记忆步骤。
4、综合实践：丢分原因一是因为没有记住，二是因为对记忆的东西不会活学活用，知识迁移能力不强。
材料一中保护环境的建议和措施不会从生活中拿例子，很多同学想不到。
材料二读题后学生不理解考查的内容是什么，不知道本题其实就是变相的说明根和茎的作用。
不能从已学的知识跟材料对应，知识应用能力不强导致丢分。
四、改进措施1、首先从课堂出发，在知识的讲解中不能只局限于课本例子，多用生活中常见的例子来讲解相关知识点。
明白科学在生活中处处都有，这样也方便学生的理解记忆。
2、实验过程要多演练，给学生创设适当的情境去理解和观察实验步骤及现象，这样能加深学生的记忆，对实验过程方法的记忆会有很大的帮助。
3、在生活中提取科学知识，加强知识跟生活的联系，活学活用，学以致用。
比如咱们这里冬天为什么不种植农作物，因为温度太低种子不能萌发，从而让学生了解种子的萌发需要适宜的温度。
五年级科学期中考试质量分析
五年级科学期中考试质量分析期中考试已经结束，批改完试卷后对本次学生的成绩进行了统计和梳理，本次考试很不理想，现从本次考试成绩分析、存在的问题和今后的提高措施方面对本次考试进行一下总结。
本次考试由四部分组成，判断题，填空题，解答题和实验题组成，判断题学生基本上做的都可以，填空题是学生的一个难点，平时学生也很少花费时间去记科学，所以导致这次考试填空题很差。
解答题基本上学生都可以根据自己的生活经验写一些东西，所以这道题学生的得分还可以。
实验题有的学生没有读懂题目，读懂题目的基本都可以完整的做完实验，相对来说比较简单。
从考试成绩中看到的最多的是不足。
▲另外客观的讲，本次考试试卷难度不大，多重在科学概念的考察。
▲对于没太有难度的这次考试试卷来说，这种成绩是不应该出现的情况，说明有一半以上的同学，对所学的科学概念还没有真正的理解，不能灵活地学以致用。
■存在问题分析：●教师的原因：1、课堂效率不太高。
因为有时候因为实验材料准备不充分，导致有些课堂的教学效率低，有完不成教学任务的现象。
2、学生用在科学课的学习精力相比较其他学科少，练习的相对少一些。
3、因没有随堂练的科学资料，教师视野相对狭窄，不能自出一些拓展练习题，平时练得少，在一定程度上也影响了学生成绩的提高。
4、学生的课堂常规抓得不到位，学生的精神关注度不够高。
●学生的原因1、学生学习主动性不强，不能自主进行比较系统的复习。
对教师讲过的内容和题目不能做到牢固掌握。
2、部分学生不重视科学，上课不认真听讲，不能集中精力投入探究学习中。
3、学生学习习惯较差，上课认真倾听、认真思考、大胆发言的习惯没有养成。
今后工作措施：1．抓实课堂教学，在钻研教材和课前准备上多花些精力，引导学生扎实开展好各项探究活动，向课堂40分钟要质量。
2、平时注意及时复习所学知识，新课前对学生的旧知进行检查。
3、平时注意交给学生自主复习的方法，注意培养学生自主复习的能力。
注意系统性的引领学生学习，注意知识之间的内在联系，不是孤立地学习某些知识点。
五年级小学科学试卷分析
五年级小学科学试卷分析这次期中试题体现了新课程改革的理念和课程标准的要求，注重了基础知识的考核和学生综合能力的培养，全面考察了学生的观察、判断、记忆、和创造等能力，充分体现了科学学科的实用价值。
一、基本情况参考学生49人，均分81.95，优秀率65.31%，及格率97.96%；13人上90分，19人上80分。
二、试卷分析1、试卷总体情况分析本次科学期中考试从基础知识、基本技能和综合能力三方面对学生进行了测试。
试卷共分为五部分，知识积累、精挑细选、明辨是非、穿针引线、轻松作答。
总的来说试卷并不是很难。
一、知识积累1、14人错；2、26人错；3、1人错；4、1人错；5、21人错；6、4人错；7、1人错；8、23人错；9、25人错。
本大题主要考察基础知识，从本题的答题情况来说，学生答题不理想，知识掌握不牢固，第一题对于地球自转，公转和月球自转，公转的时间周期搞混的同学特别多；第二题错的也特别多，学生对知识的掌握不够灵活；第五题学生大约一半人填的灯泡是热光源，萤火是冷光源，虽然不符合本题考查重点，但从知识学习上并不错；第六题错的学生都是答得平面镜，应该也对；第八题填错一个空的特别多，表现为知识记得不牢；第九题错的也多，第一个空，“平面镜成像是由于光的反射形成的”。
好多学生答得折射，还有答小孔成像的，还是知识掌握的不牢。
二、精挑细选1、8人错；2、15人错；3、3人错；4、25人错；5、14人错；7、 7人错；本大题第四题“潜望镜是利用光的反射原理制成的。
”错的最多，占50%，将近一半人答得光的折射；第二题“古希腊天文学家托勒密认为：地球是宇宙的中心。
”第五题“把一根铅笔插入装有水的玻璃杯中，从侧面看铅笔发现铅笔往上折”好多学生答得铅笔变长了；第一题“月相的变化周期是一月”也有人错；第七题与放大镜的镜片一样的是，好几个选的近视眼镜；第三题，“阳光下用放大镜可以点燃火柴，是因为放大镜有聚光作用。
”（苗新民、杨笑笑、武嘉莉人错）只有一道题全班没有错的三、明白是非1、1人错；2、5人错；3、5人错；4、17人错；5、4人错；7、6人错；9、9人错；10、23人错第十题错的最多，是老师教的有问题，其他题都表现为对知识的掌握不牢固。
五年级科学期中分析
小学五年级科学期中试卷分析一、总体情况本次检测应考人数20人，参加考试人数20人。
优秀人数5人，优秀率20％；及格人数16人，及格率80％，最高分44分，最低分27分，平均分为33分。
二、命题评价总体来看命题题量适度，难易适中，基本覆盖到所有应该掌握的知识点，同时突出了实验教学的内容，符合新课改的精神。
本套试题考试时限为30分钟，满分50分，共分为六大题。
第一题为填空题的在于考察学生对相关知识点的掌握情况第二题，我会判断，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况和对知识的归纳判断能力；第三题，我会选择，要求学生准把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，第四题，实验题目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，，旨在培养学生的实验操作能力。
三、学生答题情况分析本次学生答题情况总体尚可，大多数学生能正确理解出题者的意图，从而做出自己的答案，但也有个别题答题情况整体上不是很好。
现将学生的具体答题情况进行简要分析：第一题，填空，是本次测试中答题情况比较好的一题。
答错率较高的是第1小题和第2小题：其它小题并不难，而且平时的作业上也有，但学生照样出错，说明复习巩固环节急需加强。
第二题，我会选择，满分18分，学生一般得分在12分左右，究其原因，主要是学生对所学知识似是而非，在考试时只能乱选一气。
也有一小部分学生由于马虎大意，从而造成了明显的失误。
第四题，我会实验回答。
本题学生的答题情况一般，这题做过实验，在新方案上也做过可是有的同学还是不会做。
而有的学生却什么也没答出来，说明学生对学过的知识还没有真正掌握。
复习巩固环节急需加强。
四、改进措施1、抓住双基，抓住教材重点，切实提高课堂教学效率。
2、强化实验教学，引领学生通过各种手段、各种途径进行实验探究，真正把知识学活、学透。
3、知识的复习巩固环节应引起足够的重视，使学生对相关知识点的掌握更牢固。
4、对学生适当进行考试技巧训练，使他们在答题时能够发挥出正常的水平。
五年级科学期中试卷分析
五年级科学期中试卷分析本次考试县统一命题考试。
这次科学试卷共有五大题，题型分布广，份量适中，是一份难易适中的试卷。
满分100分。
从总体情况看，学生对本期知识掌握不错，现将本次考试情况具体分析如下：一、试题分析1.试题内容好,题型全面广泛,整份试卷分为：填一填、判断正误、选择、连线，简答五部分。
既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力；实验题是考察学生的分析和理解能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中有考察基础，试题出的比较好。
2.试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当。
二、试卷总体情况（一）、基本情况分析。
实际参加考试人数为181人，最高分93分，最低分13分。
1.各班平均分不太高，班级与班级之间差异不大。
2.各班优秀率不高，而且高分不多原因分析：1.复习时间较少。
因为是期中，各科教师均加大复习力度，学生负担突然加大。
2.部分学生平时态度不端正，对科学不重视。
班级中优秀的学生上课十分积极，但是后进生把科学当游戏课，上科学课的习惯十分不好。
导致上课不认真，知识没掌握好。
（1）填空：注重对学生一些基础知识的考察，本题得分率较低，相关知识较多，识记不到位。
（2）判断：判断题是考察学生思维能力的一个体现，也是综合能力的体现。
本题得分率较低，相关知识较多，识记不到位。
（3）选择：本题考察了学生综合能力的分析。
学生答题情况非常不好。
在平时的学习中，教师应加强备课，准备好相关材料，让学生更好地掌握所学知识。
同时，对这类题的答题技巧应多加指导、训练。
（4）简答：最能体现创新精神。
原因是小学科学教材对这部分的知识介绍得非常笼统，活动教学还不太适应我们县域的农村小学，对于非专任科学教师来说教学有一定难度，学生只能靠死记硬背来掌握相关知识，结果自然不太乐观。
（二）存在的问题：（1）对课程标准钻研不够，对教材钻研不深。
新教材的选材、章节的编排都是力求贴近学生的生活、工农业、社会和科学技术的发展。
小学五年级科学期中考试试卷分析
小学五年级科学期中考试试卷分析一、学生及试卷基本情况：本次应参加考试人数为44人，实际参加考试人数为44人。
平均分35，合格人数37，合格率84%，良好人数27，良好率61%，优秀人数14，优秀率15%.二、试卷答题情况分析：1、填空题，大部分学生可以做对，主要平时学的较为扎实，但是郭肖杨，郭朝杨，王振伟等，仍是错的很多，对的很少。
2、判断题，较为简单，正确率达90%，个别学生，如张佳垚，张钦等错的较多。
3、选择题，学生基本没有错题。
仅有几个人答的不认真，而出错。
4、简答题，王美莹，王佳，王帅峰等答题较好，大部分学生答的不太准确，错题太多。
题型丰富，便于学生解答，符合五年级学生的特点。
将前两个学期的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面到位。
试题既要做到不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心，为广大教师的教学工作起到了导向作用。
从分析的数据来看，成绩不是十分理想的。
可以看出学生的知识积累和临场发挥水平是一般的，他们自身具有的知识结构还是合理的，能够完成科学课的学习任务。
五年级学生的学习严重缺乏生活经验。
在课堂学习中，他们只注重知识的获取，而忽视了知识的来源渠道，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象，课堂上得到的知识很容易混淆，比如：王帅峰，高子强，王梓硕等把重力和浮力搞混，填空题3、4小题做错。
反思我在教学这些知识点时没有真正在帮助学生理解、把握知识的本质内涵，以至于出现不同的理解，导致许多学生答题出错。
四、今后教学中的改进措施：1、在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。
在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。
另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。
2、重视科学概念的教学。
利用概念图让学生建立科学概念（科学事实）之间的联系性，提高科学概念的理解力。
五年级科学第一学期期中试卷分析
2016-2017学年第一学期五年级科学期中试卷分析一、学生成绩分析本次考试学生成绩不太理想。
参加考试的学生有32人。
总分1051分、平均分是45分、及格率是91%、优秀率是47%。
二、试卷特点现将试卷及试题情况具体分析如下：整套试卷分为两种题型：选择题和实验探究题。
试卷将所学的知识点分别穿插在这两个题型当中，能够比较全面的检测学生的学习情况。
本份试卷既注重考查学生的基础知识、基本技能，又考查了学生的实验探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。
在命题上符合新课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求，强调提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。
但选择题中8、9、29、30题没有准确答案。
三、典型错题分析1、选择题。
第 12 题：哪种盆种花生长得更好。
第 17 题：大葱的根像一把胡须，分不清主根和侧根，这样的根叫。
21题：使动物能够在恶劣的自然条件下保护自己，生存下来。
是动物适应大自然的一种生理现象。
（冬眠、迁徙、洄游、迁移），大部分同学选择迁移。
2、应用探究题。
31题有的学生表达不准确，还有的把茎输送水分的作用写成了根吸收水分的作用。
34题对比试验中个别学生把沙土和粘土渗水能力和保水能力颠倒了顺序。
纵观整套试题，难易较适中，可以看出，试卷不光要考察学生的死知识，更注重对学生的生活实践方面的知识进行考察，这些题的导向作用是很重要的，引导今后的科学教学更加注重动手实践操作能力和知识的实际运用能力。
从得分情况可以看出学生联系实际的能力较差，也可以看出教师在这方面训练较少。
四、改进措施1、对于每课的知识点和技能点要及时复习，掌握学生的实际学习情况，一边在自行出题练习时有的放矢，增加练习的有效性。
做到不靠题海战术死记硬背增加学生学习负担。
2、对于教材中的易混淆的知识点要帮学生及时梳理，防止本次考试中学生理解串了的情况再次发生。
3、充分理解教材，加强方法指导，多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申。
五年级科学期中试卷分析
五年级科学期中试卷分析
本次试卷内容广泛，知识点准确全面，题量适中，难易程度适宜。
能很好地检查出学生学科学、爱科学的水平。
本次检测两个班满分的没有，但是两个班都有不及格的现象。
为了今后的教育教学特分析如下：第一题填空，大多数认真听讲的同学都不错，只有个别学生把水的4度写成了很多答案。
另外，还有个别的学生把潜水艇的原理写错了。
第二题判断题，这题还不错，也只有几个平时就不干事的，或不愿意动脑的有错。
尤其是“如果一个物体在水中是沉的，那么它在食用油中一定是沉的。
”这题错的很多。
第三大题选择题。
减分主要在这题。
尤其是生活经验少的学生这题肯定是猜的，他真的不知道，冷藏食物要把冰放在上边还是下边。
第四题问题不大，只有个别的把热胀冷缩写成了热缩冷胀了。
第五题答题不认真。
主要表现在不审题，把液体答到固体那，还有不安给出的大于号小于号填写正好写反了。
今后的教学中还要从平时抓起，从每一个学生抓起，还要训练学生学会思考。
把知识掌握牢固。
五年级科学期中质量分析
五年级科学期中质量分析概述：本文档旨在对五年级科学期中考试的质量进行分析和评估，以便为教师、学生和家长提供有关学生研究情况的全面了解。
分析结果：1. 平均分析：本次期中考试五年级科学班级平均分为XX分，与上学期相比有X%的提高。
2. 各题型分析：根据题型的不同，本次考试的各个题型的得分情况如下：- 选择题得分情况：- A选项得分情况：X%- B选项得分情况：X%- C选项得分情况：X%- 填空题得分情况：- 第一空得分情况：X%- 第二空得分情况：X%- ...- 解答题得分情况：- 第一题得分情况：X%- 第二题得分情况：X%- ...问题分析：根据学生的得分情况，我们对出现较低得分的问题进行分析：1. 研究态度问题：部分学生对科学研究的态度不够积极，表现为对科学知识的研究缺乏兴趣。
2. 知识理解问题：一些学生在解答题时没有理解问题的要求，导致答案不准确。
3. 方法应用问题：部分学生在解答题时没有正确运用实验方法和科学原理，导致答案错误。
改进措施：为了提高学生的科学研究质量，我们提出以下改进措施：1. 激发学生的研究兴趣：通过多样化的教学方法和实例，引导学生对科学知识的兴趣。
2. 加强基础知识教育：重点培养学生对科学基础知识的理解和掌握。
3. 实践操作训练：加强实验操作技能的培养，提高学生对科学实践的应用能力。
结论：通过对五年级科学期中考试的质量分析，我们可以清楚了解学生的研究情况和存在的问题，并提出了相应的改进措施。
希望在教师、学生和家长的共同努力下，能够提高学生的科学研究水平，取得更好的成绩。
五年级科学期中试卷分析
五年级科学期中试卷分析平头川镇中心小学张鸿祥一、试卷基本情况分析本次科学试题覆盖面广，难度适中。
注重了综合性、生活性、活动性、开放性，能客观准确地反映出学生在前半学期的学习情况，对本册教材把握很准。
二、学生基本情况分析五年级共有学生42名，本次考试全部参加。
总分1276分，平均成绩35.4分，优秀率6%，及格率81%，最高分48分，最低分15分。
三、学生答题情况分析第一大题、填空题题（20分）本题考察了一些基本概念和生活常识。
这部分大部分学生答得比较好。
出现的问题主要在对铝、铜、铁的导热速度记忆不清，对热胀冷缩的概念表述不严密。
第二大题、判断题（10分），主要考查学生对科学知识的生活运用，多数学生能正确作答。
问题主要在于学生对体积增加，重量改变对物体沉浮的影响。
第三题、选择题(10分），选择题，本题考查的主要内容为，物体沉浮，热传导的应用，本题失分主要在于“同体积的塑料块、清水、食用油比较（）最重”；“大小相同的不锈钢、陶瓷、塑料杯盛同样多的水，那个杯子更凉的快一些”，这两道题都与生活实际相联系，但在做题时与生活没有联系起来。
第四题、回答问题(10分)，主要考察了物体沉浮，第一题为生活实际题，“水桶在水里轻，离开水面后为什么变重？”，第二题为铁块，泡米塑料块在水中受力的作图题，并分析沉浮情况。
80%的学生做得比较好，有部分学生对受力作图概念比较模糊，作图欠标准。
三、对今后教学的反思：1、全面把握课程目标。
在教学中通过多种教学活动、帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高把所学知识与生活相联系的的能力，掌握必备的基础知识。
2、丰富学生的生活经验。
在教学中积极调动学生已有的生活经验，结合学生现实生活中存在的问题共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合实际的科学知识。
3、引导学生自主学习。
就话题展开，亲自探究，有所发现和感悟。
五年级科学试卷分析
最差班存在的突出问题
1、学生审题不认真；答非所问。答题态度不端正；书写不认真。
第二题判断题；满分24分；本题考察的是学生对小学科学常识的掌握情况与学生的基本思维能力和习惯以及世界观；该题得分分数在22左右；还有学生得全分。
第三题选择题目；满分22分。检测的是学生对科学基础知识的掌握程度与结合生活实际利用所学知识进行分析选择的能力。本题很学生拿到了满分。多数学生得分在20分左右。
最好班的成功经验
总结
学生对基础知识掌握的扎实；尤其是概念、知识点掌握熟练。学生最大的优点是认真分析题意；书写工整。平时教师对学生的指导很到位；要求严格。学生学习的过程是坚持是持之以恒的结果。也说明教师在教学中注重学生的自主学习的培养；注重解题能力的培养；养成了学生良好得学习习惯。
最
差
班
分
析
答题情况逐题分析
2、语言组织、描述能力较差；答题语句不通顺。
3、学生实验能力较差。
4、教师要求不严；训练不到位。
转化最差班拟采取的措施
1、认真钻研教材。课前能认真备课；认真地阅读教材；仔细地阅读教参；理解教材的编写意图；掌握每一课教材的教学内容和科学的概念；了解教材的重点与难点。确定好每一节课的教学目标；每一活动的活动目标。
第三题、选择。错的多的是第2、4、5、10小题；学生対茎的特点掌握不牢出错较多。第10小题错的原因是对地震了解较少。如第10小题；“不属于地震前兆的自然现象；多数孩子选B鸡不进窝。动物的异常现象就是前兆。教师在今后的教学中应注重强调。
小学科学五年级上册期中试卷分析(二套)
小学科学五年级上册期中试卷分析(二套)目录：小学科学五年级上册期中试卷分析一苏教版五年级数学上册期中段考试卷分析二小学科学五年级上册期中试卷分析一一、试卷分析：本次期末考试的试题共有六个大题，既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考查了学生的探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用.本次考试题型丰富，便于学生解答，符合五年级学生的特点.将本学期上学期学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位.从题的形式上来看，灵活多样.如：填空，将枯燥的问答变成简单的填字，学生比较感兴趣，有利于记忆的调动，有趣.选择题，占得分数较多，但是有答案可选，降低了难度.使学生能够权衡做答.不过，其中的题也不白给.如：2、3、6、7题充分考察了学生的认真性.作图题，解释潜望镜的工作原理，只有认真分析才能做对，充分体现了灵活性与认真性的完美组合.还有简答也是这样，非常灵活轻巧.二、学生答卷总体情况通过本次检测，学生的总体发挥挺好，能够将学的知识点尽数掌握，综合运用力较强.说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面都有长足的进步，大部分的学生在近半年的学习中，无论是知识水平还是能力的提高，都是可喜的.三、具体分析第一题，我会填空.主要从教材的基本知识点出发来考察学生的掌握情况，该题有四分之一的学生出错，出错主要是在第10小题.第二题，我会判断.主要考察教材中易混淆的知识点，全班有一半的学生出错，出错在第7、9、10小题，我觉得一是由于审题不细心而导致出错，二是有的学生活学活用的能力还有待于进一步加强.第三题我会选择.错在第7.9小题.第四题，简答题.考题与学生的日常生活实际紧密相联，科学来源于生活，生活中处处有科学的影子，避免了学生的死记硬背，符合新课程的目标.个别学生失分，主要是错别字，看来这也是今后应该注意的地方.第五题，画图题.解释潜望镜的工作原理图，有几名学生出错.四、今后教学工作的思考：1．在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养.在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关.另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活.2．重视习惯和能力的培养，培养学生认真读题、分析、理解和归纳的能力.3．优化教材，用教材教，加强方法指导.加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略.4、重视科学概念的教学.利用概念图让学生建立科学概念（科学事实）之间的联系性，提高科学概念的理解力.5．寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平，注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化.6、加强复习，使学生建立科学概念之间的联系性，提高理解力.苏教版五年级数学上册期中段考试卷分析二本次期中考试题以“数学新课程标准”要求，紧扣新课程理念，从概念、计算、运用等方面考察学生的双基、思维、问题解决的能力，重点考查半学期以来所学的五个单元的内容即：认识负数，多边形的面积，认识小数，小数的加法和减法，找规律.了解学生掌握基础知识和灵活运用知识解决实际问题的实际能力.一、考试结果情况及分析本班共有45个学生，参加此次考试的有44人，其中一个学生请病假.有10个及格，及格率为22.2%，优秀率为6.7%，平均分为32.8分.最高分95分，最低分4分.20分以下的有19人.二、试卷反映存在的问题主要有（一）、第一、二、三大题分别是口算、用竖式计算、用简便方法计算.都是考查学生对小数加减法的计算能力.本班学生基础差，特别是计算能力这方面.全班有40%的学生对20以内整数的加减法口算不过关，计算起来困难重重，再加上在计算小数加减法时稍微不小心，小数点不对齐就算错了.所以，这三道计算题失分严重，只有3个学生全做对.（二）、第四大题是填空题.第1、2小题考负数的内容，比较简单，得分率高，第3、4、5、6、8小题考小数的内容，涉及到计算能力，失分较多.第7小题考多边形的面积内容，有一定难度，得分率不高.第9小题考找规律的内容，学生掌握不错得分高.（三）、第五大题是判断题，考查学生对概念的理解与掌握情况.覆盖面广，涵盖了五个单元的代表性知识，考查学生的思维、辨别、概括能力，得分率适中.（四）、第六大题画图.本题考查学生的动手操作能力，做对的学生不多，着跟平时训练少有很大的关系.（五）、图形面积的计算，本题主要考查学生对图形面积计算公式的掌握情况.多数学生都能用对公式，但遇到计算问题时又有被扣分的情况.（六）、第七大题是解决实际问题.本题综合考查学生的综合运用能力，包括，思维，理解、计算，联系实际解决问题等能力.，培养了学生的观察能力和生活应用能力，如：第1、2、3小题，这三题都贴近实际生活，学生很感兴趣，但是学生做这样的题总会出点小毛病，不是忘了化单位就是计算做得不够认真，总是拿不到满分.纵观本次中段考，成绩不理想，究其核心原因，是本班学生基础知识很差，特别是计算能力这方面，在今后的补差工作中，要把提高计算能力作为重点来抓，而且要持之以恒，常抓不懈.通过这一次中段考，让我能更全面深入地了解本班学生的学习状况，通过出现的问题反思在平常教学中的不足和缺憾，从而促进今后的教育教学工作进一步提高.。
五年级科学上册期中测试试卷分析
五年级科学上册期中测试试卷分析本次考试参加的学生20人，最高分48分，最低分29，及格率95%，优秀率75%。
本试题共有四个大题，既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考查了学生的探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。
本次考试题型丰富，便于学生解答，符合五年级学生的特点。
将本学期上学期学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。
从题的形式上来看，灵活多样。
如：填空，占的分数较多，将枯燥的问答变成简单的填字，学生比较感兴趣，有利于记忆的调动。
一、学生答卷总体情况通过本次检测发现，学生的总体发挥挺好，能够将学的知识点尽数掌握，综合运用力较强。
说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面都有长足的进步，大部分的学生在两个多月的学习中，无论是知识水平还是能力的提高，都是可喜的。
第一大题，选择。
主要从教材的基本知识点出发来考察学生的掌握情况，该题的第一、二小题部分同学出现了错误，个别同学把月亮答成了光源，第二小题的选择个别同学漏选，有两个同学选项用了大写字母，答题不规范。
第二大题，填空，出现错误多的是第一、二小题，“物体影子的长短、方向随着光源的什么改变；物体影子的大小与物体和光源的什么有关”，在答第一小题时有同学答案反了，第二小题出现错误的同学大多答成了光线的强弱。
第三大题画图题，出现错误较多的是第二小题，题目要求是用电路符号画，但是大多数同学都画了实物图，这说明学生审题不细心、马虎、大意。
第四大题，简答，多数同学答的比较理想，也有个别同学答的不够全面，没有抓住重点。
二、今后教学工作的思考：1．在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养。
在教学中，一定要一课一练习，将课中的知识点进行强化，逐一过关。
另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。
2．重视习惯和能力的培养，培养学生认真读题、分析、理解和归纳的能力。
3．优化教学内容，加强方法指导。
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2016—2017第一学期期中考试五年级科学试卷分析
一、总体情况
参加考试人数23人。
满分50分。
平均分为34.04分。
合格分32分，合格人数16人，占全班人数的69.57%，整体看本次考试成绩一般。
二、学生答题情况分析
本次考试内容是五年级下册第一、二单元的知识，总体来看命题题量适度，难易适中，基本覆盖到所有应该掌握的知识点。
本套试题共分为六个大题。
第一题，填空题，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况，本大题有10个小题20空，题并不难，主要是考学生的记忆，其中1小题失分较多。
主要是写的不完整，有些学生把种子的发芽和生长弄混了，平时要抓紧差生的背诵，注意相似问题的区分。
第二题，选择题，本大题有6个小题，每小题2分，共12分。
要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，期中第2小题学生错误较多，主要是对所学知识理解的不够全面。
第三题，判断题，共5个小题，每题1分，共5分，是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力只要学生平时注意记忆就能做出正确的判断。
多数学生答题较好，失分较少。
第四题，连线题，是把植物生长的环境、特点、和生长的环境用线连起来。
部分学生连的不够好，出现错误。
主要是对所学的知识没有记忆。
第五题，填一填。
学生对这种题型没有见过，很多学生不明白题意，错误较多。
第六题，简答题，共3分。
主要是考察学生用平时学的知识能灵活解决实际问题的能力。
学生答题基本正确，但语言的表达不够好，有些学生答的不够全面，以后要加强答题全面严谨方面的培养。
三、改进措施
1、平时在讲课时，要在学生理解的基础上，加强记忆。
2、抓住双基，抓住教材重点，切实提高课堂教学效率。
3、平时要加强对学生语言表达能力的训练，答题完整，格式要正确。
4注意对相似、容易混淆问题的区分。
2016年11月2016—2017第一学期第一次月考五年级科学试卷分析
玉泉岭矿学校杨计霞
一、总体情况
参加考试人数23人。
满分50分。
优秀20人，占全班人数的80％，良好23人，占全班人数的92％，及格人数24人，占全班人数的96%，平均分为43.08分。
整体看本次考试成绩不错。
二、学生答题情况分析
本次考试内容是五年级下册第一单元的知识，总体来看命题题量适度，难易适中，基本覆盖到所有应该掌握的知识点。
本套试题共分为五个大题。
第一题，填空题，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况，本大题有10个小题21空，题并不难，主要是考学生的记忆，其中1小题失分较多。
主要是写的不完整，平时要抓紧差生的背诵，注意学生的错别字。
第二题，选择题，本大题有6个小题，每小题2分，共12分。
要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，学生错误较少，是对所学知识掌握的较好。
第三题，判断题，共5个小题，每题1分，共5分，是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力只要学生平时注意记忆就能做出正确的判断。
多数学生答题较好，失分较少。
第四题，连线题，是把植物生长的环境、特点、和生长的环境用线连起来。
部分学生连的不够好，出现错误。
主要是对一些植物的生长环境不了解。
第五题，简答题，2个小题，共7分。
1题主要是考察学生对食物链的掌握怎样，学生掌握的较好。
2题是用平时学的知识能灵活解决实际问题的能力。
学生答题基本正确，但语言的表达不够好，有些学生答的不够全面，以后要加强答题全面严谨方面的培养。
三、改进措施
1、抓住双基，抓住教材重点，切实提高课堂教学效率。
2、平时在讲课时，要在学生理解的基础上，加强记忆。
3、平时要加强对学生语言表达能力的训练，答题完整，格式要正确。
2016年10月8日。