争鸣律动才是儿童音乐教学的根基-4页文档资料
谈律动在小学音乐课堂教学中的运用
谈律动在小学音乐课堂教学中的运用随着社会的不断发展和进步，人们对音乐教育的重视程度日益提高。
音乐教育不仅能够培养学生的审美能力和音乐素养，更能够激发他们的创造力和表现力。
在小学音乐课堂教学中，律动作为音乐中重要的要素之一，对于帮助学生理解音乐节奏、感受音乐情感和培养音乐表现力都起着至关重要的作用。
本文将探讨律动在小学音乐课堂教学中的运用，以及如何更好地利用律动来丰富音乐教学内容，激发学生的学习兴趣和表现潜力。
一、律动在小学音乐课堂中的意义律动是音乐中用来衡量时间和强弱的基本单位，也是音乐中的重要要素之一。
律动不仅是音乐的基本特征，更是音乐节奏构成的基础。
在小学音乐教学中，律动不仅仅是音乐知识的一个组成部分，更是培养学生审美情趣和表现力的一种工具。
通过学习律动，学生可以培养对音乐节奏的感觉，在音乐的表现上更加自如地运用律动来表达自己的情感和情绪，从而更好地理解和体会音乐的内涵和魅力。
律动在小学音乐课堂中的意义还表现在它能够激发学生的学习兴趣和表现潜力。
小学生天性活泼，他们喜欢活动，喜欢参与，而律动恰好能够满足他们的这种需求。
通过律动的学习和表演，学生们可以亲身感受到音乐的魅力，体验到音乐带来的情感和快乐，从而更加热爱音乐，更主动地参与到音乐的学习和表演中去。
律动还可以帮助学生更好地理解和记忆音乐知识，提高他们的学习兴趣和学习积极性，激发他们的学习潜力，培养他们的自信心和表现力。
1. 利用律动教学节奏小学音乐课堂中，律动可以通过教学节奏的方式来运用，帮助学生更好地理解音乐节奏，掌握节奏感。
教师可以选择一些简单易学的律动，在教学节奏的过程中，让学生们通过学习和模仿律动的方式来感受和把握音乐的节奏感。
教师可以通过“拍手、跺脚、敲桌子”等方式来教学音乐的基本节奏，让学生们模仿教师的动作来感受音乐的律动，从而更好地掌握节奏感。
2. 利用律动开展音乐游戏在小学音乐课堂中，教师可以借助律动来开展一些音乐游戏，帮助学生更好地理解音乐知识和培养其音乐表现力。
浅谈律动在小学音乐教学中的作用
浅谈律动在小学音乐教学中的作用浅谈律动在小学音乐教学中的作用引言：律动是音乐的基础和灵魂之一，对于小学音乐教学具有不可替代的作用。
律动能够培养学生的音乐感知、动作协调能力和良好的节奏感，可以说是小学音乐教学不可或缺的一环。
本文将就浅谈律动在小学音乐教学中的作用进行探讨。
一、律动是音乐基础1. 律动是音乐的基础律动是音乐的基本元素之一，音乐的节奏、速度和韵律都与律动息息相关。
只有通过律动的培养，学生才能更好地理解和掌握音乐的节奏，同时能够在音乐表演中更准确地表达出音乐作品的意境。
2. 发展学生的音乐感知能力律动是音乐的形象和肢体表达，可以通过节奏动作和手势等形式让学生感受音乐的韵律和情感。
通过律动的培养，学生能够更好地理解音乐的内涵和情感，进而提高学生对音乐的感知能力。
3. 培养学生的动作协调能力律动要求学生根据节奏进行相应的动作和舞蹈动作，这样可以培养学生的动作协调能力和动手能力，在培养学生集体合作意识和团队精神的同时，也增强学生的身体素质和肢体协调能力。
二、律动与学科融合的教学模式1. 律动与语文融合律动的培养可以通过音乐朗诵、诗歌朗诵和舞蹈等形式结合语文教学，通过音乐律动的学习，不仅能够提高学生的朗读能力和语感，还能够增加学生对诗歌和文学的兴趣，激发学生对语文的热爱。
2. 律动与数学融合律动本质上是一种时间和空间的组织形式，而数学同样也是处理时间和空间的学科。
通过律动的学习，可以培养学生对时间和节奏的感知能力，进一步提高学生对数学的理解和运用能力。
3. 律动与美术融合律动在音乐中所表达的节奏和韵律可以通过图形和线条来呈现。
通过律动与美术的融合，可以锻炼学生的观察力、表达力和创造力，在音乐表演中绘制画面和图形，提高学生的审美意识和艺术修养。
三、律动与学生全面发展的关系1. 培养学生良好的节奏感和音乐素养律动要求学生根据节奏进行动作和表演，这样可以培养学生的良好的节奏感，提高学生对音乐的理解和表达能力。
浅谈律动在小学音乐教学中的作用
浅谈律动在小学音乐教学中的作用1. 引言律动是音乐的重要组成部分，它是音乐元素之一，对于小学音乐教学具有重要的作用。
本文将探讨律动在小学音乐教学中的作用，并分析其对孩子们音乐学习和发展的积极影响。
2. 律动的定义和特征律动指的是音乐中重复出现的有规律的时间间隔。
它是音乐的节奏性和动感性的表现，能够给人以节奏感和动感。
律动通常由音符的长短和音符之间的时间关系构成。
在音乐中，律动通常通过节拍来表现，节拍是音乐中的基本单位，决定了音乐的速度和节奏。
3. 律动对小学生的发展影响律动在小学音乐教学中扮演着重要的角色，对小学生的发展有着积极的影响。
3.1 发展协调性和运动能力律动是音乐中的动感表现，通过学习和感受音乐的律动，小学生可以提高他们的协调性和运动能力。
在音乐教学中，教师可以通过鼓励学生跟随节拍进行舞动和击打乐器等活动，帮助他们培养运动协调性。
3.2 锻炼注意力和专注力跟随音乐的律动进行演奏和舞蹈需要学生保持专注和集中注意力。
这对培养学生的注意力和专注力至关重要。
律动可以让学生通过跟随音乐的节奏来练习自己的专注力，提高学习效果。
3.3 促进情绪表达和情感发展律动是音乐中的表达情感的手段之一。
通过学习律动，在教学中教师可以引导学生用身体语言表达自己的情感，帮助他们更好地理解和体验音乐的情感内涵。
这对于培养学生的情感发展和情绪表达能力非常重要。
4. 律动在小学音乐教学中的运用律动在小学音乐教学中有多种运用方式，可以通过以下几种方式来培养学生对律动的感知和理解。
4.1 节奏鼓点练习教师可以利用节奏鼓或其他节奏器材进行节奏训练。
通过教授节奏模式和节拍方法，帮助学生感受和理解律动的概念，培养他们的节奏感。
4.2 舞蹈和动作配合教师可以选取一些具有鲜明律动特点的音乐，与学生一起进行舞蹈和动作配合。
通过跟随音乐的律动进行舞蹈活动，帮助学生更好地理解律动的概念，并培养他们的协调性和动感。
4.3 律动感知游戏教师可以设计一些律动感知游戏，让学生在游戏中感知和理解律动。
谈律动在小学音乐课堂教学中的运用
谈律动在小学音乐课堂教学中的运用律动是音乐教学中极其重要的一个元素，它是指音乐中的节奏和节拍。
律动的运用可以帮助孩子们提高音乐素养，培养他们的音乐感和音乐表达能力。
在小学音乐课堂教学中，律动也发挥着不可替代的作用。
首先，律动可以提高学生的听力水平。
在小学音乐教学中，律动是教师教授相对简单易懂的内容之一。
学生们可以利用律动在课堂上学习到自然节奏，从而提高他们的听力水平。
能够准确地听辨不同的节奏，可以提升孩子们对音乐的敏感度和对音乐的理解能力。
其次，律动可以增强学生对音乐作品的理解和体验。
在小学音乐教学中，教师会引导学生们通过律动感受到音乐的情感和表现力，并将其运用到音乐作品的欣赏中。
比如，对于孩子们来说，一首动感的流行歌曲会让他们产生想要跟着节奏一起舞蹈的冲动，而一首悲伤的曲子则会引发孩子们的情感共鸣。
这样的体验不仅让孩子们更加深入地理解音乐作品，也会让他们未来对音乐的兴趣更加浓厚。
再次，律动可以促进学生的合作精神和集体意识。
律动可以锻炼孩子们的节奏感和协调性，而在音乐活动中，这些方面的能力非常重要。
在一次音乐表演中，每个成员都必须按照既定的节奏和节拍出色地完成自己的任务，才能保证演出的成功。
这要求孩子们有良好的合作精神和良好的集体意识，使得整个班级能够在音乐表演中形成强大的合力。
此外，律动也可以让孩子们在音乐中体验快乐。
在小学生的成长过程中，寻求快乐是他们的天性。
经过一段时间的学习，孩子们能够遵循既定的节奏和节拍，感受音乐的魅力，并从中得到快乐。
这是一种非常重要的体验，可以鼓励孩子们持续地学习音乐，以进一步提升他们的音乐素养。
综上所述，律动在小学音乐课堂教学中极为重要，它可以帮助孩子们提高听力水平、理解和体验音乐、促进合作精神和集体意识，以及体验音乐快乐。
为了更好地发挥这些作用，老师们可以在课堂教学中灵活运用律动，组织学生参与各种音乐活动，开展多样化的教学方式。
相信在这样的教学环境下，孩子们一定会在音乐中发掘出更多的乐趣和收获。
谈律动在小学音乐课堂教学中的运用
谈律动在小学音乐课堂教学中的运用1. 引言1.1 介绍律动在音乐教学中的重要性律动在音乐教学中扮演着至关重要的角色。
律动是音乐中的一个基本元素，它是音乐节奏的表现形式，是音乐的灵魂。
律动可以帮助学生感受音乐的节奏和节拍，培养他们对音乐的理解和表现能力。
通过律动教学，学生可以更加深入地了解音乐的节奏结构，准确地把握音乐的节奏感，提高他们的音乐表现能力。
引入律动教学是小学音乐课堂中不可或缺的一环。
通过律动教学，可以激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养他们的音乐能力和表现技巧，为他们打下坚实的音乐基础。
1.2 简要说明律动在小学音乐课堂教学中的作用律动在小学音乐课堂教学中起着至关重要的作用。
律动不仅可以帮助学生感受音乐的节奏和韵律，还可以提高他们的音乐理解能力和表现能力。
通过律动的训练，学生可以更好地掌握音乐的节奏感，从而更好地表达音乐作品的意境和情感。
律动还可以帮助学生更好地协调身体和音乐，提高他们的音乐表现能力。
在小学音乐课堂中，律动可以通过唱歌、打击乐器、舞蹈等方式引入，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐节奏的魅力。
律动不仅可以提升学生的音乐素养，还可以培养学生的合作精神和团队意识，使他们在音乐学习中更加积极投入。
律动在小学音乐课堂教学中的作用不可忽视，对于学生音乐素养的提升和全面发展起着重要的推动作用。
2. 正文2.1 律动在小学音乐课堂中的引入方式在小学音乐课堂中引入律动的方式是非常重要的，因为律动作为音乐的基本元素之一，可以帮助学生建立起对音乐节奏的感知能力。
教师可以通过唱歌和手拍的方式引入律动，让学生通过模仿老师的节奏感受节奏的变化和规律。
可以利用打击乐器和其他简单乐器进行节奏练习，让学生在实践中感受不同节奏的韵律。
教师还可以通过音乐游戏和动作配合音乐的方式引入律动，让学生在欢快的氛围中体验律动的乐趣。
律动的引入方式应该既注重理论知识的传授，又注重实践操作的培养，让学生在不断尝试和体验中逐渐掌握和提升律动的能力。
浅谈律动在小学音乐教学中的作用
浅谈律动在小学音乐教学中的作用【摘要】律动在小学音乐教学中扮演着重要角色。
通过律动，学生可以提高音乐感知能力，培养节奏感和音乐表现力，增强音乐记忆和学习兴趣，促进全面发展。
律动在小学音乐教学中的积极作用不容忽视，应该进一步深化应用。
通过律动，学生可以更好地理解音乐和表达情感，培养艺术修养和审美情趣。
律动在小学音乐教学中的重要性不言而喻，我们应该更加重视和推广这一教学方法，为学生提供更丰富多彩的音乐教育。
通过律动教学，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐素养和综合能力，同时也可以促进学生的身心发展，培养他们的团队合作精神和创造力。
律动在小学音乐教学中的作用是不可替代的，我们应该加大对这一教学方法的推广和应用。
【关键词】关键词：律动、小学音乐教学、音乐感知能力、节奏感、音乐表现力、音乐记忆、学习兴趣、全面发展、积极作用、深化应用。
1. 引言1.1 律动的基本概念律动是音乐中的一个重要概念，它指的是一种有规律的、重复性的音乐节奏。
律动不仅存在于音乐中，也存在于我们日常生活中的种种节奏之中。
律动是音乐的基本元素之一，它能够给人带来愉悦和舒适的感觉。
在音乐中，律动可以是快速而明快的，也可以是缓慢而温柔的，不同的律动可以带给人们不同的情感体验。
在小学音乐教学中，律动的作用不可忽视。
通过律动的教学，可以帮助学生更好地理解音乐的节奏和韵律，培养学生的音乐感知能力，提高他们的音乐表现力。
律动还能够增强学生的音乐记忆和学习兴趣，促进他们在音乐领域的全面发展。
律动在小学音乐教学中扮演着不可或缺的角色，对学生的音乐素养和综合能力的培养有着重要的意义。
1.2 小学音乐教学的重要性小学音乐教学是培养学生综合素质和审美情趣的重要环节。
音乐不仅是一种艺术形式，更是一种表达情感、展现个性的媒介。
通过音乐教学，可以促进学生感知能力的培养，增强他们的情感表达和沟通能力，培养他们的审美情趣和想象力，激发他们对美的追求和创造力。
音乐教学还可以帮助学生提高学习动力和学习兴趣，促进他们的全面发展，培养他们的自信心和团队合作精神。
浅谈小学音乐教学中的律动教学作用
浅谈小学音乐教学中的律动教学作用1. 引言律动是音乐素质的重要组成部分，在小学音乐教学中应该得到重视。
小学生处于音乐教育的起步阶段，音乐素质的培养十分重要。
律动教学是小学音乐教学中的一个重要环节，其在音乐素质培养中起着重要的作用。
本文将从律动的概念、律动教学的主要内容、小学音乐教学中律动教学的作用等方面展开论述。
2. 律动的概念律动是指音乐中节奏的划分、音乐节奏和韵律的变化等内容。
律动是音乐的基本特征之一，是音乐节奏结构中的基本要素，通过律动，人们可以感受到动感和节奏的美。
在音乐教育中，律动是培养儿童音乐基本素养的关键。
3. 律动教学的主要内容律动教学的主要内容包括打拍子、齐唱、情感表现等。
通过律动教学的方式，可以帮助小学生掌握音乐基本节奏、提高音乐鉴赏能力、加深音乐理解等。
3.1 打拍子拍子是小学音乐教学中最基础的要素之一，打拍子可以帮助小学生掌握基本的音乐节奏。
在音乐教学中，教师可以通过敲打乐器或者手拍等方式让小学生学会打拍子，在此过程中，小学生可以逐渐掌握基础的音乐节奏。
3.2 齐唱齐唱是小学音乐教育中另一个重要组成部分，通过齐唱，可以让小学生学会合唱，提高乐感和韵律感。
在教学中，教师可以通过一些简单的歌曲或者节拍，让学生迅速进入唱歌的状态，从而更快地掌握唱歌技巧。
3.3 情感表现小学生的情感表现能力相对较弱，通过音乐教学可以帮助他们提高情感表现能力。
律动教学中，情感表现包括对音乐节奏和旋律的感悟，在此过程中，通过教师的示范和指导，小学生可以更好地理解音乐，从而更好地表现出歌曲中的情感。
4. 律动教学在小学音乐教学中的作用律动教学在小学音乐教学中扮演着重要的角色。
首先，律动教学可以帮助小学生掌握音乐基本技巧和鉴赏能力，提高音乐素养。
其次，律动教学能够促进小学生的身体协调能力和节奏感。
最后，律动教学能够帮助小学生形成对音乐的感性认识，提高音乐欣赏能力，促进精神文明的发展。
5. 总结小学音乐教学中的律动教学是培养小学生音乐素养和节奏感的重要环节。
谈律动在小学音乐课堂教学中的运用
谈律动在小学音乐课堂教学中的运用引言音乐是人类生活中不可或缺的一部分，而小学音乐课更是培养孩子们对音乐的兴趣和热爱的重要途径。
随着教学理念和方法的不断更新和改进，律动作为音乐教学中的重要组成部分，得到了越来越多的重视和应用。
本文将探讨在小学音乐课堂中律动在教学中的重要性及其运用方法。
一、律动在小学音乐教学中的重要性1.培养孩子的音乐感知能力律动是音乐的基本元素之一，通过律动的教学，可以培养孩子对音乐的感知能力，使其能够更好地理解音乐的节奏和韵律，从而提高孩子们的音乐素养。
2.增强学生的协调能力在律动的教学过程中，学生需要做出各种不同的身体动作来配合音乐，这不仅能够增强学生的身体协调能力，还能够锻炼他们的节奏感和稳定性。
3.激发学生学习音乐的兴趣有趣的律动节目能够吸引学生的注意力，激发他们对音乐的兴趣，从而增加他们学习音乐的积极性，使音乐课堂变得更加生动有趣。
二、律动在小学音乐课堂教学中的具体应用1.律动与节奏在小学音乐课堂中，律动与节奏是密不可分的。
通过一些简单易学的律动动作，老师可以帮助学生更好地理解音乐的节奏，使他们更容易地掌握音乐的节奏感。
老师可以让学生跟随节奏做出相应的身体动作，如拍手、踏步等，来帮助他们感受音乐的节奏。
2.律动与歌曲在教学一些简单易学的歌曲时，律动也能够很好地融入其中。
学生可以根据歌曲的节奏和韵律做出相应的律动动作，使歌曲更具有感染力和表现力。
通过这种方式，不仅可以帮助学生更好地理解歌曲的情感表达，还能够让他们在欢快的音乐中体验到快乐。
3.律动与舞蹈在教学一些活泼的音乐作品时，可以结合舞蹈来进行。
老师可以设计一些简单的舞蹈动作，让学生根据音乐的节奏和韵律来跳舞，以此来锻炼他们的协调能力和表现力，同时也可以让他们享受到音乐和舞蹈所带来的愉悦和快乐。
4.律动与器乐律动不仅可以在教学歌曲和舞蹈时运用，还可以在教学器乐时使用。
老师可以设计一些简单的律动动作，让学生根据乐曲的节奏和韵律来演奏，以此来引导他们更好地理解乐曲的节奏和表现意境，从而提高他们的演奏水平。
浅谈律动在小学音乐教学中的作用
浅谈律动在小学音乐教学中的作用浅谈律动在小学音乐教学中的作用引言：音乐作为一门艺术学科，对于培养学生的审美能力、音乐素养和综合素质有着重要的作用。
而律动作为音乐中的基本要素之一，对于小学音乐教学有着举足轻重的地位。
本文将从律动的定义、律动在小学音乐教学中的作用以及如何在教学中培养学生的律动能力等方面进行浅谈。
一、律动的定义和特点1. 定义：律动指的是音乐中时间的有序运动，是音乐中时间段的重复和组合形成的基本单位。
2. 特点：a. 律动是音乐的灵魂，是音乐中展现节奏感的重要要素。
b. 律动是音乐作品结构的基础，它决定了音乐的整体组织和形式。
c. 律动具有一定的规律性和可感知性，能够引起听众的共鸣和情感体验。
二、律动在小学音乐教学中的作用1. 培养学生的音乐感知和节奏感：律动是音乐的灵魂，教学中通过律动的引导和体验，可以激发学生的音乐感知能力，帮助学生更好地理解音乐，提升学生的音乐素养。
2. 增强学生的动感和表达能力：律动是音乐中展现节奏感的重要要素，通过律动的训练，可以培养学生的动感和节奏感，使学生在音乐表演中更具有感染力和表现力。
3. 培养学生的协调能力和合作精神：律动是音乐作品结构的基础，通过律动的学习和演奏，可以培养学生的协调能力和合作精神，让学生在音乐团队中发挥个人的优势，共同创造音乐的美感。
4. 引发学生的情感共鸣和审美体验：律动具有一定的规律性和可感知性，能够引起听众的共鸣和情感体验。
在音乐教学中，通过律动的训练和欣赏，可以引发学生的情感共鸣，提升学生的审美能力和情感表达能力。
5. 培养学生的学习兴趣和学习动力：律动是音乐中的基本要素，通过律动的学习和应用，可以激发学生对音乐的兴趣，提高他们的学习动力和积极性。
三、如何在教学中培养学生的律动能力1. 增加律动的学习内容和方法：在课堂教学中，可以通过丰富的律动学习内容和多样化的律动学习方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的律动能力。
a. 创设富有节奏感的学习环境：如利用鼓点、节拍器等乐器，增加节奏感的刺激。
浅谈律动在小学音乐教学中的作用
浅谈律动在小学音乐教学中的作用浅谈律动在小学音乐教学中的作用引言：律动作为音乐的基础元素之一，在音乐教学中起着重要的作用。
尤其对于小学生来说，律动的学习不仅能够提高他们的音乐素养，还有助于培养他们的审美能力和集体合作精神。
本文将浅谈律动在小学音乐教学中的作用，并提出相应的教学方法和策略。
一、律动概念及其特点律动，是音乐中的一种基本元素，指的是音乐中时间的有规律的变化。
它包括节奏、速度、拍子和节拍等。
律动是音乐表达感情、传达信息的重要手段之一。
律动的特点主要包括以下几个方面：稳定性、连续性、可控性和可变性。
稳定性指的是律动具有一定的规律性和固定性，能够给人以安定和规律的感觉；连续性指的是律动以连续的方式存在，没有间断的感觉；可控性指的是律动可以通过人的努力和指挥来控制和改变；可变性指的是律动可以根据音乐内容和情感的需要来进行变化。
二、律动在小学音乐教学中的作用1. 提高音乐素养律动是音乐的基础，学习律动能够培养学生对音乐的感受和理解能力。
通过学习律动，学生能够更好地掌握音乐的节奏感和韵律感，提高其音乐素养。
同时，学习律动还能够促进学生对音乐的深入研究和欣赏，培养其音乐审美能力。
2. 培养集体合作精神在律动学习过程中，学生需要与他人进行合作，协调各自的动作和节奏，以达到整体的和谐。
这种集体合作的过程可以培养学生的团队意识和协作能力，增强学生与他人合作的能力。
3. 增强学生的自信心学习律动需要学生通过不断的练习和努力来达到更高的水平。
当学生能够熟练掌握律动，并能够在音乐表演中展现出自己的才华时，将会增强他们的自信心，从而使他们更加积极主动地参与音乐学习和表演活动。
三、律动在小学音乐教学中的教学方法和策略1. 游戏化教学法小学生喜欢游戏，将律动教学与游戏相结合，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
可以利用各种游戏形式，如拍手游戏、舞蹈游戏等，来进行律动学习。
在游戏中，学生可以通过模仿和练习，逐渐掌握律动的基本要素和技巧。
律动在小学音乐教学中的运用
律动在小学音乐教学中的运用
在小学音乐教学中，律动是乐理和基础教学的重要内容。
通过教授拍子和节拍等基础
知识，帮助学生增强乐感和节奏感，掌握音乐的基本节奏。
同时，在学习基础乐器比如打
击乐器时，也需要学生掌握一些基本的节奏知识，比如打击乐器的节奏变化等。
在歌曲教学中，律动也起到了非常重要的作用。
通过歌曲，让学生从中学习一些微妙
的情感表达技巧，增强对音乐的理解和感受能力。
歌曲中单调的旋律加上鲜明的律动，可
以让学生更加容易感受到音乐的情感和节奏感。
在舞蹈教学中，律动是非常关键的元素。
它不仅可以帮助舞蹈者保持步调和速度，还
可以让舞蹈者感受到舞蹈中的情感和心情，从而更好地表现出来。
因此，在小学舞蹈教学中，教师应该充分利用律动这一重要元素，帮助学生更好地掌握舞蹈的步伐和动作。
四、律动在创作中的应用
在小学音乐教学中，教师也可以鼓励学生尝试创作自己的音乐作品。
在创作过程中，
律动也是非常重要的元素。
学生可以通过将自己的创意和情感融入到音乐中，创作出更加
独特和有意义的作品，同时也可以发展他们的表现能力和音乐才华。
综上所述，律动在小学音乐教学中的运用非常重要。
教师应该充分利用律动这一元素，帮助学生更好地理解音乐，表达情感，并培养他们的音乐兴趣和艺术能力。
律动在小学音乐教学中的运用
律动在小学音乐教学中的运用1. 引言1.1 背景介绍随着音乐教育的发展和变革，律动逐渐受到越来越多教师和家长的重视。
律动作为音乐基础教育的重要组成部分，对于培养学生的音乐素养和审美能力起着至关重要的作用。
在过去，很多音乐教学过于注重理论知识和技巧，忽略了对律动的重视，导致学生对音乐的理解和表现能力有所欠缺。
随着研究的深入和教学实践的探索，越来越多的音乐教育者开始意识到律动在音乐教学中的重要性。
1.2 律动在音乐教学中的重要性在音乐教学中，律动是一个非常重要的概念。
律动是指音乐中的节奏和节拍，是音乐的基本元素之一。
律动不仅可以增加音乐的节奏感和动感，还可以帮助学生更好地理解音乐的结构和表达情感。
在小学音乐教学中，律动的重要性不言而喻。
律动可以培养学生的音乐感知能力和节奏感。
通过学习律动，学生可以更好地理解音乐的节奏和韵律，提高他们的音乐感知能力。
律动可以帮助学生更好地表达情感。
通过律动，学生可以更好地掌握音乐的情感表达方式，使音乐更具有感染力。
律动在小学音乐教学中的重要性不容忽视，它不仅可以提高学生的音乐素养，还可以培养学生的音乐表达能力和情感表达能力。
律动在小学音乐教学中占据着非常重要的地位。
2. 正文2.1 律动的定义和特点律动是音乐中一种非常重要的元素，它指的是音乐节奏的变化和重复。
律动的特点包括：1. 律动是音乐的灵魂，它能够引导听众进入音乐的世界，激发情感共鸣。
2. 律动具有节奏感和规律性，它能够使音乐更加有序和连贯。
3. 律动可以表达情感和意义，通过不同的节奏变化可以传达不同的情绪和信息。
4. 律动具有多样性，可以是快速激烈的，也可以是缓慢柔和的，能够丰富音乐的表现形式。
在小学音乐教学中，律动扮演着重要的角色。
它可以帮助学生更好地理解音乐节奏，提高他们的音乐感知能力和表现能力。
教师可以通过律动教学来激发学生的音乐兴趣，培养他们的节奏感和音乐表现力。
律动还可以帮助学生更好地理解各种音乐形式和风格，提高他们的音乐鉴赏能力。
浅谈律动在小学音乐教学中的作用
浅谈律动在小学音乐教学中的作用律动作为音乐的基本要素之一，对于小学音乐教学起着至关重要的作用。
它不仅仅是音乐的节奏感，更是培养孩子们音乐才能和审美能力的重要手段。
本文将从律动对于小学音乐教学的重要性、律动在小学音乐教学中的具体运用以及提高小学生律动能力的方法等方面展开探讨。
一、律动对于小学音乐教学的重要性律动是音乐的基本要素，是音乐中的节奏感。
律动不仅仅是音乐的节奏感，还包括音乐的速度、力度等多个方面。
在小学音乐教学中，律动有以下几个重要作用。
1. 培养孩子的音乐才能。
通过律动的培养，可以帮助孩子更好地理解音乐，提高他们的音乐表达能力和演奏技巧。
律动能够让孩子深入感受音乐的节奏感，从而更好地掌握音乐的情感表达和艺术感悟。
2. 培养孩子的审美能力。
律动是音乐的基本元素，它给人们带来的不仅是听觉上的享受，还有一种身体和情感的参与感。
通过律动的学习和运用，可以培养孩子对音乐的审美能力，提高他们对不同节奏和音乐风格的理解和欣赏。
3. 培养团队合作意识。
在音乐教育中，律动是不可或缺的。
通过合奏和合唱等集体演出，小学生可以通过律动的统一和配合，培养他们的团队合作意识和集体荣誉感。
二、律动在小学音乐教学中的具体运用在小学音乐教学中，律动的运用是多方面的，可以从以下几个方面来重点进行培养。
1. 节奏训练。
在小学音乐教学中，节奏训练是非常重要的一环。
教师可以通过教授节拍器、使用打击乐器等方法，让学生更好地掌握节奏的概念和技巧。
同时，可以通过唱歌、做手势等方式，让学生感受律动的脉搏，并学会正确掌握音乐的节奏感。
2. 舞蹈教学。
舞蹈是律动的艺术表现形式之一，也是小学音乐教学中非常常见的一种形式。
教师可以选择一些简单易学的舞蹈动作，让学生通过舞蹈来感受和表达音乐的律动感。
通过舞蹈教学，可以培养学生对节奏的敏感性，并提高他们对音乐的理解能力。
3. 乐器演奏。
乐器演奏是律动运用的重要方式之一。
通过演奏乐器，学生可以通过手指、手臂等身体的运动来表达音乐的律动感。
浅谈律动在小学音乐教学中的作用
浅谈律动在小学音乐教学中的作用律动是音乐中的基本元素之一，它是音乐节奏的核心，对于小学音乐教学起着至关重要的作用。
本文将从律动的概念、作用以及在小学音乐教学中的应用等方面展开论述。
一、律动的概念律动是指一段时间内连续发生的音乐事件之间的相对时值关系，它是音乐中时间和节奏的表现形式。
律动包括节拍、拍子、节奏型、速度等要素，以及它们之间的相对关系。
律动通过时间单位的划分来组织音乐的节奏。
二、律动的作用1.调动学生学习的兴趣律动是音乐的灵魂，它富有活力和节奏感，能够引起学生的兴趣和好奇心。
在课堂上通过教授节奏感强的音乐，如快节奏的摇滚乐曲或者活泼欢快的儿歌等，能够激发学生学习音乐的热情，提高他们的参与度和主动性。
2.培养学生的听觉感知和表达能力律动是音乐中非常重要的基础要素，通过听、感知和表达音乐中的律动，能够培养学生的听觉感知和表达能力。
在课堂上，教师可以通过唱歌、打节拍、敲击乐器等方式，帮助学生感知和理解不同音乐事件之间的时值关系，提高学生对于律动的感知能力。
3.增强学生的音乐节奏感和协调能力律动是音乐的骨架，它能够帮助学生理解和掌握音乐中的节奏感和协调性。
通过教学和训练，学生可以学会正确地跟随节奏，保持稳定的节拍，并掌握不同节奏型的表现方式。
这样有助于培养学生的音乐节奏感和协调能力，提高他们在音乐表演中的准确性和表现力。
4.促进学生的身心发展和个性培养律动对于学生的身心发展和个性培养有着积极的影响。
通过学习和感受不同律动元素的变化，学生能够培养出坚韧执着的品质和追求卓越的精神，同时也可以提高学生的动手能力和协作精神。
此外，律动还能够培养学生的情绪表达能力，通过感受音乐中的情感变化，让学生更好地理解音乐的内涵和情感表达方式。
三、小学音乐教学中律动的应用1.律动训练和体验对于小学生来说，律动的训练和体验是培养他们音乐感知和表达能力的基础。
教师可以通过教授不同的节奏动作、律动游戏等方式，让学生动手动脑去感受和表达不同的律动元素，提高他们对于律动的感知和表达能力。
浅谈律动在小学音乐教学中的作用
浅谈律动在小学音乐教学中的作用律动是音乐的基本元素之一，它在小学音乐教学中起着重要的作用。
律动是音乐中时间和节奏的表现形式，它能够激发学生的情感、培养学生的音乐感知能力，并且对于学生的身体协调性、记忆力以及注意力的培养有着积极的影响。
因此，针对这一点，浅谈下律动在小学音乐教学中的作用。
首先，律动帮助学生培养音乐感知能力。
音乐是一门艺术，是通过声音来表达情感和思想的艺术形式。
学生在学习音乐的过程中，需要通过感受音乐中的律动来理解、感受其中的情感和思想。
通过律动的感知，学生能够更好地领会音乐作品的表达方式，进一步理解作品所表达的意义，从而培养出对音乐的独特感受和艺术欣赏能力。
其次，律动有助于学生的身体协调性的培养。
在音乐教学中，律动往往需要通过身体的动作来体现。
而学生在进行律动的同时，需要将音乐节奏与自身的动作紧密结合，这要求学生具备较强的身体协调性。
当学生在律动中不断地运用身体，比如手、脚、头、肩等部位的协调动作时，能够增强学生的身体控制力和协作能力，使学生的身体更具灵活性，提高学生的身体意识和身体语言表达能力。
此外，律动还有助于学生的记忆力的培养。
律动具有规律和节奏的特点，它能够帮助学生建立起对节奏和编排顺序的记忆。
在音乐教学中，学生需要通过记忆音乐的律动来完成作品的演奏或创作等任务。
通过不断地练习和训练律动，学生能够提高自己的记忆力和学习能力，使记忆更加准确和稳固。
最后，律动有助于学生的注意力的培养。
在音乐教学中，律动是通过有规律的节奏和动作来表现的，需要学生保持一定的注意力和专注力来感知和进行律动。
学生在不断地感知和进行律动时，需要将自己的精力集中于音乐的节奏和动作，从而提高自己的注意力和感知能力。
通过这样的练习，学生可以培养出良好的专注力和注意力，提高学习的效率。
综上所述，律动在小学音乐教学中起着重要的作用。
它不仅能够帮助学生培养音乐感知能力，提高音乐的欣赏能力，还能够帮助学生培养身体协调性、记忆力和注意力。
律动在小学音乐教学中的运用
律动在小学音乐教学中的运用引言音乐教学是小学教育中不可或缺的一部分，律动是音乐中不可或缺的要素。
律动的运用不仅可以丰富音乐教学的内容，更可以提高学生的音乐素养和表现力。
本文将探讨律动在小学音乐教学中的运用，并提出一些具体的教学方法和实践经验。
一、律动在小学音乐教学中的重要性1.1 提高学生的音乐表现力律动是音乐中的重要要素之一，它可以帮助学生更好地理解音乐节奏和节拍。
通过学习律动，学生能够更加准确地把握音乐节奏，从而提高音乐表现力。
在音乐教学中，引导学生感受音乐的律动，会让他们更加投入到音乐中，表现出更好的音乐素养。
1.2 锻炼学生的身体协调能力律动不仅仅是一种音乐要素，它还可以锻炼学生的身体协调能力。
通过学习律动，学生可以在跳舞、打击乐器等活动中，锻炼自己的身体协调能力，提高自己的动作灵敏度和节奏感。
这对于学生成为全面发展的人非常重要。
1.3 促进学生的情感表达音乐是一种表达情感的艺术形式，而律动可以帮助学生更好地表达自己的情感。
通过学习律动，学生可以更加有感情地演绎音乐，让音乐更加富有生命力。
律动可以让学生更好地理解音乐的内涵，从而更好地表达音乐中的情感。
2.1 律动与打击乐器在小学音乐教学中，利用打击乐器进行律动训练是一种非常常见和有效的方法。
老师可以用一些简单的打击乐器，如节拍鼓、木鱼等，让学生按照节奏敲击打击乐器，锻炼他们的节奏感和律动感。
这种方式不仅可以帮助学生掌握音乐的基本节奏，还可以让他们在活动中获得乐趣，提高课堂的活跃度。
2.2 律动与舞蹈舞蹈是音乐教学中不可或缺的一部分，律动在舞蹈中起着非常重要的作用。
老师可以设计一些简单的舞蹈动作，让学生跟随音乐的节奏进行舞蹈，锻炼他们的身体协调能力和律动感。
通过舞蹈，学生可以更好地感受音乐的魅力，提高他们的音乐表现力。
合唱是小学音乐教学中的重要内容，而律动也可以与合唱结合起来。
老师可以通过指挥和打拍子等方式，帮助学生更好地把握音乐的节奏和律动，让合唱更加和谐。
谈律动在小学音乐课堂教学中的运用
谈律动在小学音乐课堂教学中的运用伴随着新时代教育理念的不断提升，越来越多的小学音乐教师开始注重培养学生的音乐表现能力。
为了提高课堂教学的效果，他们使用了各种教学方法和手段，律动就是其中的一种重要工具。
下面，本文将详细探讨律动在小学音乐课堂教学中的应用。
首先，律动在小学音乐课堂教学中可用于音乐欣赏环节。
经常使用律动打击乐器、挥舞手帕等形式，让学生通过运用身体动作的力度、强弱、速度等感受到音乐旋律的律动感，从而增强学生的音乐感知能力，提高他们的音乐鉴赏水平。
其次，律动在小学音乐课堂教学中可用于节奏教学。
节奏是音乐的一个基本要素，对于培养学生音乐性格、提高他们音乐素养具有非常重要的意义。
在小学音乐教学中，可以通过数格子、数拍子、跳绳等活动，让学生掌握基本的节奏感。
在此基础上，通过加入手拍、脚踏等律动手段，让学生更好地感受节奏的力度、速度、韵律等方面的变化，从而更好地完成节奏教学任务。
再次，律动在小学音乐课堂教学中可用于歌唱教学。
歌唱是小学音乐教学的一个重要环节，也是学生音乐能力综合发展的关键环节。
在歌唱教学中，律动可以通过唇齿发音、手指按键等方式进行体现。
这些动作在唱歌时协助学生掌握歌曲的速度、韵律、和声等方面的变化，提高歌唱的整体效果。
最后，律动在小学音乐课堂教学中可用于乐器演奏教学。
随着音乐教育的不断推进，学校乐队建设不断升级，小学生们学习乐器的兴趣也越来越浓烈。
在乐器演奏教学过程中，律动将成为非常关键的一环。
通过乐器演奏中的手、脚和呼吸等各方面力度和速度变化，学生可以更好地掌握乐曲的整体构成，进而达到顺利演奏的目的。
总之，律动是小学音乐课堂教学不可或缺的一部分，应该得到重视。
通过在课堂教学中运用律动，可以更好地开发学生的音乐感知能力、节奏感、歌唱实力和乐器演奏技巧，从而进一步提高他们的音乐综合素质。
最新小学音乐论文“律动”在小学音乐教学中的运用_通用版-word文档（合集五篇）
最新小学音乐论文“律动”在小学音乐教学中的运用_通用版-word文档（合集五篇）第一篇：最新小学音乐论文“律动”在小学音乐教学中的运用_通用版-word文档小学音乐论文-“律动”在小学音乐教学中的运用通用版对于小学生来说，音乐教学仅仅采用灌输式的教学方法，往往很难得到理想的教学效果，必须运用一些符合小学生心理特征的，灵活、充满趣味性的教学方法。
律动式教学方法不仅能够快速调动起课堂气氛，也能提高小学生的学习兴趣，非常符合小学生爱动、好玩的个性。
律动式教学法是唱与动的有机结合，具有较高的自娱性和游戏性，能够全面激发出小学生的学习热情。
一、采用固定律动与即兴律动有机结合的方式固定律动是指固定在课堂中的某一时间段，进行一些常规的律动，这样做不仅可以缓解学生的疲劳状态，也可使课堂气氛得到有效的改善。
小学生的心理特点决定了他们不可能进行长时间的学习，这会让他们产生心理的疲倦感。
尤其是小学音乐，教师可以在上新课之前，或者课堂的中间安排一些音乐律动。
律动的方式可以是与节奏有关的游戏，也可以是结合音乐拍子的动作。
在进行固定律动的同时，教师也可以结合具体的教学内容、学生的学习状态，运用即时、有效的即兴律动来提高学生的主动意识。
即兴律动是指教师可以根据音乐的内容、旋律或节奏等，来即兴创作一些律动活动，教师也可以鼓励学生来自己创作。
这样也可提高学生的创造性思维能力。
在音乐教学过程中，教师通常会发现，一些低年级的学生在学习歌曲时，很难做到安静地去听音乐，他们有时自己会情不自禁地加入一些动作，这说明儿童也会对音乐做出一些情感上的表达。
所以教师应该很好地利用这点，对学生们进行正确的引导，积极地鼓励学生去主动创编一些与歌曲内容相符的律动方式，从而充分发挥学生的主体意识和创新思维。
二、结合音乐特点创编律动方式在音乐课堂上，教师可以根据音乐的节奏、拍子来创编相应的律动动作。
在低年级音乐教学中，通常以二拍子和三拍子为主。
如，三年级学习的歌曲《嘀哩嘀哩》《剪羊毛》《全都认识我》等都是二拍子或三拍子的歌曲。
谈律动在小学音乐课堂教学中的运用
谈律动在小学音乐课堂教学中的运用随着教育教学理念的不断更新和音乐教育的发展，律动在小学音乐课堂中的教学应用逐渐受到重视。
律动作为音乐中极为重要的元素，对于小学生的音乐素养和音乐表现能力的培养具有重要意义。
本文将从律动在小学音乐课堂中的教学意义、律动教学的方法和策略以及律动教学中的注意事项等方面展开探讨。
1. 提升学生音乐表现力。
律动是音乐的基本元素之一，它直接与音乐的节奏、节拍相关，是音乐起伏和节奏感的体现。
通过律动的教学，可以促使学生更加丰富地感受音乐，提升其音乐表达能力和演奏技巧。
2. 增强学生的音乐感知和音乐理解。
律动在音乐中贯穿始终，通过律动教学，可以使学生更好地理解音乐并增强对音乐的感受。
学生可以通过律动来感知音乐的速度、强弱、变化等，从而更深入地理解音乐的内涵和情感。
3. 增强学生的合作和团队意识。
在律动教学中，学生往往需要通过团队合作来完成一些节奏和动作，因此可以锻炼学生的合作意识和团队协作能力，培养学生的互助精神和团队意识。
4. 培养学生的审美情感和音乐情感。
律动是音乐美感的表现形式之一，通过律动教学可以培养学生对音乐的审美情感，促进学生对音乐的理解和欣赏。
二、律动教学的方法和策略1. 针对性教学。
在进行律动教学时，老师应根据学生的年龄特点和兴趣爱好，针对性地设计律动教学内容，避免过于复杂和抽象的内容，让学生能够轻松愉快地参与其中。
2. 多种形式结合。
律动教学可以通过教师示范、学生模仿、体验律动、灵活运用教具等多种形式进行，并与歌曲、器乐等课程内容结合起来，使学生在欣赏音乐的体验节奏、律动。
3. 循序渐进。
在进行律动教学时，应循序渐进，由简单到复杂，由浅入深地引导学生掌握不同的律动技巧和节奏变化，使学生在轻松愉快的氛围中自然而然地掌握律动技能。
4. 组合编排。
老师可以将不同的律动要素进行组合编排，设计一些简单但富有创意和趣味性的律动动作，使学生在完成律动教学任务的感受音乐的美感和情感。
律动在小学音乐教学中的运用探讨
律动在小学音乐教学中的运用探讨引言音乐作为人类生活中不可或缺的一部分，对于小学生们来说，更是一门必修课程。
音乐教育的目的不仅是培养学生的音乐素养和审美情趣，更是通过音乐的学习，促进学生的身心发展。
在音乐教学中，律动是一个重要的元素，它可以帮助学生更好地理解音乐，培养学生的音乐感知和表现力。
本文将探讨律动在小学音乐教学中的运用，以及如何有效地利用律动提高小学生的音乐素养。
一、律动在小学音乐教学中的重要性1. 律动对于幼儿的发展意义律动在小学音乐教学中的重要性不言而喻。
律动不仅是音乐的基本元素之一，更是学生们理解、演奏音乐的基础。
在律动的指导下，孩子们可以更好地认识音乐的节奏、旋律和节拍，从而培养出较好的音乐表现能力。
通过律动的学习，可以帮助幼儿培养出较好的音乐感知和表现力，为他们今后的音乐学习打下坚实的基础。
2. 律动对于小学生的发展影响在小学阶段，孩子们的身体素质、认知水平和表现能力都处于一个较好的发育阶段。
这个时候，学习律动对于培养孩子们的身体协调能力、音乐感知能力和表现力有着非常重要的作用。
通过学习律动，可以帮助孩子们更好地认识音乐的节奏、旋律和节拍，提高他们的音乐素养和表现能力，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
二、律动在小学音乐教学中的实际运用1. 律动在歌唱教学中的应用在小学音乐教学中，歌唱是一个重要的环节。
而律动则是孩子们学唱歌曲的基础。
老师们可以通过手部动作、脚步舞蹈等形式，引导孩子们跟着律动感受音乐的节奏和情感，促使他们更好地理解和表达歌曲的意境和情感，从而提高孩子们的音乐素养和表现能力。
三、如何有效地利用律动提高小学生的音乐素养1. 激发孩子们的兴趣在小学音乐教学中，老师们可以通过多种方式激发孩子们对音乐的兴趣，引导他们主动地参与律动的学习和表现。
老师们可以精心设计有趣的律动游戏和活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，从而提高他们的学习积极性和参与度。
2. 注重律动与音乐的结合在教学中，老师们不仅要注重教授律动的基本技巧，更要注重律动和音乐的结合。
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争鸣律动才是儿童音乐教学的根基
原创 2017-06-05 张?D 音乐周报高晓松判定国人没有舞蹈
基因，这当然不对；但说国人舞蹈活动贫乏、舞蹈表现粗陋，却是成立的。
原因很简单：我们的音乐教学从一开始就不重视律动，儿童音乐教学常见的是琴房式的声乐和器乐，即便是舞蹈也更为重视肢体柔韧和技术规范。
何谓“律动”？一般解释是“有规律的运动”，但我不这么看。
我认为，律动是“有韵律的运动”。
律动的“律”指乐律、韵律，律动是与乐律、韵律或曰音乐态势相和的运动――这也是所有律动都离不开音乐的原因。
与“声乐”“器乐”或“舞蹈”相比，律动更为符合儿童的身心特点。
著名儿童教育家琳达?爱德华兹在其名作《音乐与律动：创造儿童的另一种生活方式》篇首就指出：“以音乐或舞蹈的名义强迫小孩表演，这完全有悖于他们的年龄特征。
”因为儿童的乐趣在于“行动”而不是“节目”，儿童的成长是基于丰富的“行动”而不是“节目”。
作为教师或家长，应更多关注孩子“为自己而动”的享受律动的过程，而不是被音乐专业人士定义的狭隘的“节目”。
多样、自由的律动体验会为孩子的生活带来开心和对环境的信心以及健康的身体、活泼的性格，这远比熟练掌握几个“好看”的音乐节目重要。
儿童时期是孩子身体飞速成长的时期，虽然也要练习小关节、小肌肉群的控制能力，但毫无疑问要以大关节、大肌肉群的多样使用为主。
儿童的特点是喜动不喜静，主要是通过行动来发展身体和能力，律动能够为儿童提供倾听、反应、模仿、展现、探索以及合作的机会，让他们以自己理
解的方式来运用自己的肢体、手脚、脑袋和嗓音，是儿童身心、智力与社会能力发展的优质支撑。
那么，为什么是“律动”，而不是直接的运动？这主要有三方面的原因：第一，直接的运动缺少趣味性，小孩子容易产生厌烦情绪；第二，直接的运动比较单调，小孩子的机体和神经容易“适应”从而处于不敏感、懈怠的状态；第三，直接的运动缺少想象、较多机械重复，在儿童情商、智商提高方面的作用有限。
律动还有着优良的延展性，它可以很简单，也可能很丰富。
儿童甚至不用教，就会尝试用不同的方式和着音乐态势来活动；在教师的引导下，儿童也能有很“高明”的律动表现。
律动重视应和着音乐的“走”。
走有多种层次，可以是依照节奏简单自由的走，可以是加上前、后、左、右等不同方位的走，还可以在“走”中加上划船或模仿风中树枝等动作、加上喜怒哀乐等情绪以及安排一定的队形队列等。
律动加以提炼，就形成了舞蹈。
但与常见的舞蹈课相比，律动具有更高的灵活性，倡导儿童在活泼、信任的氛围中通过音乐自由行动和表达，这个过程中孩子可以充分发挥自己的感受力、想象力、创造力和行动力。
与舞蹈相比，律动不仅注重动作，还要用身体制造音乐。
体态律动教学法的开创者达尔克罗兹认为，人身就是一个乐队，人身各部分肢体单独或以各种方式综合起来做动作，就可以演奏出各种各样的音乐。
体态律动的动作包括原地动作和空间动作两种，原地动作包括拍手、指挥、摇摆、弯腰、说话、歌唱等；空间动作包括走、跑、爬、蹦、跳、滑等。
这些动作可以和身体的高、中、低位置结合，也可以用身体的头、身、臂、
手、脚等各个部位用各种方式拍出各样声响，来表示不同的节奏、旋律、和声、复调、曲式等。
总之，身体的各个部分犹如乐队中的各个乐器声部。
少儿音乐教学中常用的“?势教学法”，也是律动的一种表现形式。
律动稍加整理就成为音乐表演。
孩子们依照一定的音乐，在老师的引导下为音乐赋予场景、角色、故事、情绪后加以律动，一场精彩的戏剧即可现身。
律动是儿童音乐的根基，但只重视律动就走入了另一个误区，我们希望看到的是根深干壮枝繁叶茂。
幸运的是，律动具备杰出的融合性，能为音乐学习打下良好基础，让儿童的行动更有动力和表现力，更具节奏感、音乐性。
律动不是一个学科（其实在儿童教育中声乐、器乐和舞蹈也不是学科），而是儿童便捷、高效享受音乐的方式，儿童教育（不仅是儿童音乐教学）范畴内的便捷、高效的学习工具。
以律动为根基，可以发展出丰富的音乐形式；丰富的音乐学习，也应该以律动为基础。
律动可以和语言衔接，成为富有艺术魅力的节奏语词或谣唱，更能够为儿童提供趣味练习清晰发音、重读元音、划分音节以及语句抑扬顿挫的机会，帮助孩子提高语言的表达力和感染力。
律动可以与器乐相结合，让演奏者的举手投足富于韵律，比如古筝演奏就需要学习舞蹈或律动。
律动当然也可以和歌唱结合，让歌唱的表现力更为丰富，通过律动来学习歌曲也更为深刻和生动。
《毛诗序》曰：“情动于中而行于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之、足之蹈之也。
”言、歌、舞、乐本为一体，而它们的来源是“情动”，根基是律动。
在儿童的律动中没有对与错，敢于表现远比善于表现重要。
此外，律
动还可以营造高涨、有趣的氛围，这会让儿童在未来的一生中都保持对音乐和律动的喜爱。
我看过太多学过音乐的孩子“学了一种技术恨了一门艺术”（周海宏），不好意思展现音乐进而不喜欢音乐，好像学过音乐的人就应该具备音乐家的能力。
不，学过音乐的人应该有的是享受音乐、乐于展现和乐观积极的能力，至于“专业评判”还请回避为好。
儿童音乐教学，请记住，它的根基是律动。
希望以上资料对你有所帮助，附励志名3条：
1、积金遗于子孙，子孙未必能守；积书于子孙，子孙未必能读。
不如积阴德于冥冥之中，此乃万世传家之宝训也。
2、积德为产业，强胜于美宅良田。
3、能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。