苏教版小学语文三年级上册全册教案(个性修改)

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苏教版小学语文三年级上册教案全集

苏教版小学语文三年级上册教案全集要提高教学质量,减轻学生过多的课业负担,就必须着重抓好微观教学过程的教学设计方案工作。

教案的类型教案是教师在一节课内的教学活动方案,是进行课堂教学的依据。

下面我为大家整理了关于苏教版小学语文三年级上册教案全集，供大家参考。

苏教版小学语文三年级上册教案全集1一、教学要求：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2.理解课文的叙述顺序，学习课文按时间顺序描写的方法。

3.学习本文作者的观察方法，按时间顺序写一种果实的成熟过程。

4.能正确、流利、有感情的朗读课文。

二、教学时间：两课时第一课时一、导入新课，激发兴趣同学们，你们见过石榴吗?吃过石榴吗?对石榴有哪些了解，谁来说一说?二、自学指导：要求：1.听老师范读课文，思考每个自然段写了什么?2.学生轻读课文，画出生字词，读准字音、注意字形。

三、自学检查。

1.重音要读准：枣庄郁郁葱葱喇叭子儿玛瑙2.指名按自然段朗读课文，说说每个自然段说了什么，课文按什么顺序写的?3.根据学生回答板书：春天叶夏天花秋天果四、指导精读：1.学习第一自然段：⑴齐读第一自然段：⑵教师教师枣庄⑶驰名中外是什么意思?令家乡声名远扬的是什么?为什么这么说?⑷教师小结：家乡的石榴声名远扬，这是作者爱家乡的原因。

2.学习第2自然段。

⑴指名读第2自然段，思考下面问题：①这一段写了那两个季节?石榴有说什么特点?②作者用哪些词来写叶子，花的?体会郁郁葱葱的意思。

彷佛一个个活泼的小喇叭说明了什么?这样打比方合适吗?⑵朗读第2自然段，体会作者的写作顺序。

五、作业：1.抄写课后的词语。

2.仿写句子。

例：石榴花彷佛是一个个小喇叭，正鼓着劲儿吹。

六、板书：石榴春天叶________夏天花________秋天果________第二课时一、听写生字：二、继续精读课文1.指名朗读第3自然段，回答下面练习：这一自然段主要写(春、夏、秋)季石榴(叶子、花、果实)的生长情况。

2.默读思考：课文从哪些方面写石榴的果实的?有什么变化?画出表现石榴果实特点的词语。

2019-2020学年最新苏教版小学语文三年级上册《北大荒的秋天》教学设计-评奖教案

5、北大荒的秋天（第一课时）教学目标1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

2、能正确，流利、有感情地朗读课文。

教学过程一、揭示课题，导入新课1、指名读课文。

2、简介北大荒。

北大荒是指黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原的广大地区。

过去那里是一片荒芜，解放后，经过建设者的开垦，荒地已变成良田。

3、北大荒的秋天是什么样儿的呢？二、自读课文，了解大意1、轻声自由读课文，画出生字词，标出自然段的序号。

2、再读课文，要求读正确，读通顺。

3、默读课文，边读边想：北大荒的秋天怎么样？找出能概括课文的绛紫透明波纹燃烧山岭荡起北大荒一碧如洗清澈见底几缕自由读。

说说哪些生字在读的时候要特别注意。

（紫是平舌音，烧、澈是翘舌音，岭、缕是边音，纹是前鼻音，岭是后鼻音，荒、绛是三拼音）指名读，齐读。

2、读句子。

这些流云/在落日的/映照下，转眼间/变成/一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。

这是一个长句子，在读时要注意合理的停顿。

教师范读;学生练读。

指名读，齐读。

3、读课文。

指名分自然段读。

师生共同评议。

4、回答问题。

北大荒的秋天怎么样？文中用哪一句话来概括？四、理清课文脉络：默读课文，想想课文是从哪两方面写北大荒的景色优美的？五、教学生字字形，指导书写1、出示生字。

指名读。

2、识记生字字形。

3、指导书写。

六、作业1、用钢笔描红。

2、组词：先（）火（）此（）冷（）文（）洗（）灰（）紫（）岭（）纹（）3、朗读课文第二课时教学目标1、能正确，流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。

3、知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思想感情。

教学过程一、总领全课师：今天，我们继续学习《北大荒的秋天》。

师：九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了，北大荒的秋天怎么样啊？师：出示“北大荒的秋天真美呀！”指导：北大荒的美不是一般的美，你从什么字看出来？“真”字，对呀，只要我们注意了这个字，就能读好这句话。

苏教版(新版)2020年秋小学三年级上册语文：教案28

3 古诗二首教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

[%*^~#]2、会认本课5个生字，会写本课8个生字，理解“解、欲”等字的意思。

3、理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。

重点难点1、理解诗句的意思，感悟诗中的意境，体会童真童趣。

2、感受古诗语言的精练之美。

教学准备教学多媒体演示文稿（文字、图像），诗人、诗作的相关资料。

课时安排建议：2课时。

第一课时一、导入。

[~@#%*]1、同学们,我们我们来欣赏一些图片。

(多媒体展示图片) ,看到这些美景,你能联想起我们学过的描写荷花的诗歌吗?(指生说) ,同学们积累的还真不少,今天我们就一起去荷花塘里走走,看哪里发生了什么事情。

(板书课题) 齐读课题。

2、通过预习,大家知道这是一首古诗,古诗应该怎么学习呢?(出示方法)知诗人--解诗题—抓字眼—明诗意二、知诗人、解诗题1、指生说,师补充(出示:白居易:唐代著名诗人,字乐天,号香山居士。

他写的诗质朴自然,通俗易懂,老少能读,一生写诗3600首,是唐朝写诗最多的诗人。

) (生齐读) [~#*%&]2、池上是什么意思?生说。

3、初读诗歌,读通诗句。

(读准后鼻音:撑、艇、萍)4、再读诗歌,读出节奏。

(相机补充五言绝句、七言绝句的知识。

)师:《池上》这首五言绝句要读出什么节奏来呢?大家读一读,可以用铅笔在诗上划“/”作记号。

(生练习朗读,并根据节奏用铅笔做记号。

)师提示:诵读古诗的时候,不要一字一顿地读,这会破坏古诗的韵味,5、生读师点评。

6、还可以有创意地读,让读诗有趣一些。

(师拍手读诗,生跟着念:小娃/撑小艇/,偷采/白莲回/。

不解/藏踪迹/,浮萍/一道开/。

)7、思考还可以用什么形式读诗?选择喜欢的方式,把这首诗都美美地读一读。

(指名表演读。

)8、师小结:刚才同学们手舞足蹈,摇头晃脑,以后也可以用多种形式,把诗读得有趣一些,让学古诗变得轻松有趣。

三、抓字眼。

苏教版语文三年级上册全册教案

苏教版语文三年级上册全册教案第一课：我有一个家教学目标- 通过研究本课，让学生了解到家是一个温馨、快乐的地方。

- 学会正确书写生字“家”字。

教学重点- 培养学生对家的美好感受和认同。

- 学会正确书写汉字。

教学过程1. 导入：通过幻灯片或图片展示家庭的场景图片，引导学生讨论并描述家的特点和家人关系。

2. 示范与讲解：教师用黑板书展示“家”字的写法，并示范正确的书写方法和笔画顺序。

3. 合作练：学生分组进行搭配活动，互相练正确书写“家”字。

4. 巩固训练：教师布置作业，要求学生写下自己家人的名字，并用“家”字造句。

5. 综合评价：教师布置小测验，测试学生对“家”字的理解和书写能力。

教学资源- 幻灯片或家庭场景图片- 黑板、粉笔- 学生练纸、作业本- 小测验题目教学评价- 学生参与度：评估学生在讨论、练和测验环节的积极参与程度。

- 书写准确度：评估学生书写“家”字的准确度和规范程度。

第二课：小葫芦教学目标- 通过研究本课，让学生了解到春天是万物复苏的季节。

- 研究并掌握课文中的核心词汇和句型。

教学重点- 培养学生对春天的认知和感受。

- 研究和理解课文中的词汇和句型。

教学过程1. 导入：通过播放春天的音乐和展示春天的图片，激发学生对春天的兴趣，引导他们谈论春天的特点。

2. 预指导：教师通过幻灯片或黑板梳理并讲解课文中的核心词汇和句型，引导学生预并理解课文。

3. 阅读训练：学生分组朗读课文，教师纠正发音和语调错误，并帮助学生理解课文内容。

4. 合作实践：学生分组进行情景模拟，表演课文中的对话和场景，加深对课文的理解和记忆。

5. 综合评价：教师布置练题，测试学生对课文中词汇和句型的掌握程度。

教学资源- 春天的音乐- 春天的图片- 幻灯片或黑板- 学生练纸、作业本- 练题目教学评价- 学生参与度：评估学生在讨论、阅读、实践和练环节的积极参与程度。

- 词汇掌握程度：评估学生对课文中核心词汇的理解和记忆能力。

...（继续编写后续课程教案）。

三年级语文上册《习作1》教案设计

三年级语文上册《习作1》教案设计三年级语文上册《习作1》教案设计一、教学目标：1、读懂例文《洗碗》，了解小作者是怎样根据画面内容写出洗碗的整个过程。

苏教版小学语文三年级上册习作1教案设计2、通过讨论，进一步明确看单幅图作文的要领：除了善于观察，还要适当展开想象。

3、能仿照例文的方法看单幅图《浇花》，想象浇花的过程，先说一说，再写一段话。

要写清时间，地点和浇花的'过程。

二、教学重难点：重点：观察顺序，连贯讲述。

难点：想象经过。

三、教学准备：1、挂图或投影片四幅。

2、指导学生参加浇花活动。

四、拟定课时：两课时五、教学过程：一、导入：启发学生交流“当好小帮手，爱做家务事”的情况。

二、学文明法：1、指导看图，口述图意。

什么时间？sjbwz/什么地方？谁在做什么？2、指名读例文。

（边读边点评）第1句：收拾碗筷，做好准备。

第2句：洗碗的顺序。

第3句：小芳认真的洗碗，洗的很干净。

第4句：洗好后收拾好碗筷。

3、小结；这篇短文具体写了小芳是怎样洗碗的，内容具体。

4、自由读“习作要点讨论”想想作者是怎样把小芳洗碗这件事写清楚的？5、引导归纳：小作者看图时，看清楚了什么时间，什么地点，谁在做什么？还根据自己的生活经验想象出整个过程，把观察和想象到的内容写下来，就比较具体，生动了。

6、指名表演在家里做事的经过。

7、表演后学生说说。

8、指名读作业要求。

9、指导看四幅图，说说图意。

10、小结：小朋友在做些事时，也有一个过程，只不过书上没有全部画出来，在写作文时，我们要加进去。

三、快速成文：1、任选一幅图，自由练说。

（师生点评）2、同位互相说。

3、投影出示：题目居中，soft/每节开头空两格，句号、逗号要占一格，写在左下方，不能用在每行的开头。

4、学生练习习作，师巡视指导。

5、指2—3人，读自己的作文。

（师生共同修改，点评）四、抄写作文：1、提出要求：格式要正确，书写要认真。

2、学生抄写。

板书设计：看图作文观察——把图意写清楚想象——把图意写具体。

苏教版小学三年级上册语文教学计划

苏教版小学三年级上册语文教学计划
一、教学目标：
1.学习认读生字词，提高阅读能力；
2.学习正确地书写汉字，提高写字水平；
3.培养学生的语言表达能力和沟通能力；
4.培养学生的阅读习惯和兴趣，提高阅读理解能力；
5.培养学生的思维能力和观察能力，锻炼学生的创造力。

二、教学内容与教学重点：
1.认读生字词：学习认读课文中的生字词；
2.书写汉字：学习正确地写课文中的汉字；
3.理解课文：学习理解课文中的意思，培养阅读理解能力；
4.语言表达：通过练习和游戏，培养学生的语言表达能力；
5.创造性思维：激发学生的创造力，通过绘画、写作等方式进行创造性思考。

三、教学方法：
1.启发式教学法：通过提问导入教学内容，激发学生思考；
2.游戏式教学法：通过游戏来巩固和综合所学知识；
3.合作式学习法：鼓励学生互相合作，共同完成任务；
4.多媒体教学法：利用多媒体教学资源，提高教学效果。

四、教学过程：
第一课时：认读课文中的生字词，学习练习正确的发音和意思；
第二课时：书写课文中的汉字，学习正确的笔画顺序和结构；
第三课时：理解课文《小白菜的盼望》，回答相关问题；
第四课时：进行语言表达练习，通过角色扮演等方式进行练习；
第五课时：游戏综合巩固所学知识，如连连看、填空等；
第六课时：进行创造性思维活动，如绘画、写作等。

五、教学评估：
通过课堂练习、作业和测试等形式进行评估，检查学生的学习情况和进度，及时调整教学策略。

2023年苏教版三年级上册语文全册教案

2023年苏教版三年级上册语文全册教案编写教案要依据教学大纲和教科书。

从学生实际状况动身，细心设计。

一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，详细规定传授基础学问、培育基本技能、发展实力以及思想政治教化的任务，合理地组织教材，便于学生理解并驾驭系统的学问。

下面我给大家带来关于苏教版三年级上册语文全册教案，便利大家学习。

苏教版三年级上册语文全册教案1《山村的早晨》教学目标：1.相识本课生字新词，读准生字，积累词汇。

2.指导学生理解词语，有感情地朗读课文，背诵课文。

3.引导学生理解诗句的内容，体会诗的意境，通过教学培育学生酷爱山村，酷爱大自然的思想感情。

教学重点、难点：理解诗意，感悟语言，体会情感，透过形象生动的诗句体会山村早晨的祥和安静。

教法：以读代讲法、引导点拨法、指导朗读法学法：朗读理解法、合作探究法、自学法、教具打算：挂图、生字卡、课件教学时间: 2课时第一课时主要内容：辅导学生读懂课文，体会文章的中心思想，读准课文里的生字新词。

一、谈话沟通，激趣导入。

1.同学们，你们喜爱早晨吗?(老师板书课题)大家要特殊留意一下“晨”字的写法，可以跟着我一起来写这个字。

2.在你的心目中，山村的早晨是什么样的呢?(学生简要说自己心中对早晨的印象)齐读课题。

3.让我们一起来观赏一下山村的早晨。

(播放课件，在轻松的音乐声中，引导学生来观赏漂亮的山村画面。

)4.当我看到这些画面的时候，不由得想起了古代诗人邵雍曾经写的一首诗，名字叫《山村》，大家还记得吗?让我们一起来背诵一下，(一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，_十枝花)。

5.那么现代诗人盖尚铎笔下的山村的早晨又是怎样一番景象呢?6.揭示课题，山村的早晨是漂亮的，迷漫的，今日我们来学习一篇课文：13.山村的早晨7.山村的早晨实在是太美了!让我们带着这种美的感受再来读一遍课题。

学生质疑。

二、初读课文，提出要求，感知语言。

1.自由读课文，请同学们仔细读课文，把字音读精确，把句子读通顺，难读的地方可以多读几遍。

苏教版三年级上册语文教案全

苏教版三年级上册语文教案全第一单元：认识拼音教学目标1. 正确书写并熟练朗读拼音a、o、e、i、u。

2. 能辨认和书写“Aa、Oo、Ee、Ii、Uu”的字母形式。

3. 能正确朗读字母组合“an、en、in、un”的拼音，并掌握对应的笔画顺序。

教学内容1. 字母a、o、e、i、u的书写和朗读。

2. 字母组合“an、en、in、un”的拼音朗读和字母形式。

教学步骤1. 通过图片展示和口语示范，引导学生熟悉字母a、o、e、i、u的形状和发音。

2. 利用拼音卡片和教具让学生练写字母a、o、e、i、u，并进行发音训练。

3. 运用多媒体教具向学生展示字母组合“an、en、in、un”的拼音和字母形式，让学生跟读并书写。

4. 进行拼音判断练，让学生辨认和书写“Aa、Oo、Ee、Ii、Uu”的字母形式。

5. 小组活动：以字母卡片为材料，学生分组进行互动练，复已学内容。

6. 教师评价和总结，鼓励学生并记录表现优秀者。

第二单元：认识汉字教学目标1. 辨认和书写汉字“一、二、三、人、大”的部首。

2. 能正确书写并朗读汉字“一、二、三、人、大”。

教学内容1. 汉字的基本构造和笔画顺序。

2. 汉字“一、二、三、人、大”的部首和书写。

教学步骤1. 通过图片展示和口语示范，引导学生认识汉字“一、二、三、人、大”的基本形态。

2. 利用教具指导学生按照正确的笔画顺序进行写字练，并进行读音训练。

3. 给学生分发练书写的纸和笔，进行自主练。

4. 利用互动教具进行小组活动，让学生相互检查书写，并提出改进意见。

5. 教师评价和总结，鼓励学生并记录表现优秀者。

第三单元：认识词语教学目标1. 辨认并理解词语“苹果、梨子、可乐、玩具、喜欢”的意义。

2. 能正确书写并熟练朗读词语“苹果、梨子、可乐、玩具、喜欢”。

教学内容1. 词语的构成和意义。

2. 词语“苹果、梨子、可乐、玩具、喜欢”的书写和朗读。

教学步骤1. 通过图片展示和口语示范，引导学生理解和认知词语“苹果、梨子、可乐、玩具、喜欢”的意义。

苏教版(国标本)小学语文实验教科书三年级上册的教材编写

四．应当妥善处理的关系
1．正确处理自主与引导的关系；
2．正确处理基础与拓展的关系； 3．正确处理情趣与常规的关系；
4．正确处理主要与辅助的关系；
5．正确处理预设与生成的关系。
4．认读本课需要掌握的生字、新词进入中年级后，对生字的把握可通过预习和课堂反馈解决；对新词的理解，低年级以借助插图，联系上下文和生活经验为主要渠道，中年级还应关注工具书的利用。 5．课堂练习低年级以有指导的练写生字和写话为主要内容；中年级则以适度的拓展性阅读，或迁移性的读写练习为主。
3．练好课堂教学的基本功：课堂语言、朗读本领、板书。
三．把握阅读课的基本流程
第一课时
1.创设情境，引发猜想，建构阅读话题； 2.放手试读，整体感知中年段则要求能从整体上把握课文的主要内容；
人马
引入
3．通过反复多次的朗读练习，确保人人都能正确、流利地朗读课文中年级逐步将此变为自学要求，逐渐增加默读和略读的比重，逐渐提高把握课文层次及思路的要求；
习惯
二．教材说明 1．让学生了解汉字书写工具变化的历史，加深热爱汉字的情感； 2．让学生了解钢笔和毛笔的不同结构和功能，不同的适用场合以及不同的使用与保管方法；
3．了解钢笔和毛笔握笔姿势、运笔方式和表现力的差异。
三．教学建议
1．了解汉字书写工具变化的历史，了解钢笔字与毛笔字的价值； 2．明确写好钢笔字与毛笔字应当做哪些准备？应该注意些什么？ 3．通过示范，明确钢笔和毛笔握笔、运笔不同，以及适用场合与使用保管的要求。
记忆
中年级阅读教学的三个侧重点
1．读书能力：在坚持抓好正确、流利和有感情朗读课文的基础上，加强默读、略读能力的培养，为加快阅读速度打好基础； 2．理解能力：理解词句的意思，体会关键词句表情达意的作用；把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言； 3．拓展积累：拓展阅读范围，拓宽阅读视野，加速有效积累。

苏教版小学三年级语文上册教案全册

第五册教学计划教学大纲对本学期教学目标的基本要求：1、学习习惯。

（1）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

（2）继续培养认真完成作业和查字典的习惯。

（3）掌握写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

2、汉语拼音。

（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

（2）认识隔音符号。

3、识字写字。

（1）能准确认读420个生字；能按笔顺正确默写生字251个。

（2）练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、整洁。

4、口语交际。

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

5、阅读。

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文。

能复述课文。

会分角色朗读课文。

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（4）能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。

6、习作。

（1）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出内容比较具体的短文。

（2）能修改有明显错误的句子；能理顺次序错乱的句子。

（3）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号和引号。

对本册教材内容及编写的分析：本册课本主要由“培养良好的学习习惯（五）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。

全册课本安排了8个单元。

每单元安排“课文”3－4篇，共26篇。

每单元安排“习作”1篇，共8篇。

每单元安排“练习”1个，共8个。

本册教材所编选的26篇课文内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育，提供了充裕的材料。

每篇课文篇幅短小，语言规范，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

插图则有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

苏教版三年级语文上册教案 (3)

苏教版三年级语文上册教案一、教学目标1.通过本单元的学习，学生能够掌握并运用一些基本的汉字。

2.培养学生对文字的理解能力和表达能力，提高学生的阅读能力。

3.帮助学生初步了解不同文化背景下的人物形象和社会生活情景。

二、教学重点1.掌握本单元所学习的字词和句子。

2.培养学生对语文文本的理解和分析能力。

3.提高学生的语言运用能力，培养学生的写作能力。

三、教学内容本单元的教学内容包括以下几个方面：1. 汉字学习本单元学习的汉字包括：人、又、是、他、这、有、你、我、们、好、来、说。

通过书写和识读这些汉字，学生能够逐步掌握它们的笔画顺序、读音和意义。

2. 词语学习本单元学习的词语主要有：人人、又是、他是、这个、有人、你好、我们、好人、来了、说了。

通过学习这些词语，学生能够掌握它们的意义、拼音和正确使用方法。

3. 句子学习本单元学习的句子有： - 人人都说他是个好人。

- 这个人是谁？ - 我们来了。

- 你好！ - 他说了什么？通过学习这些句子，学生能够理解句子的意思，并能正确运用它们进行口头表达。

四、教学方法1.情境教学法：通过情景创设和角色扮演等方式，帮助学生理解和掌握所学内容。

2.操作教学法：通过实际操作，如书写汉字、拼字游戏等，培养学生的动手能力和记忆能力。

3.合作学习法：通过小组合作学习，让学生互相交流分享，提高学生的合作意识和团队精神。

五、教学过程第一课人人都说他是个好人1.导入新课：通过观看一段视频，创设情境，引导学生进入学习状态。

2.学习汉字：通过展示汉字、示范书写、跟读等方式，教授本课的汉字。

3.单词认读：通过图片、卡片等教具，引导学生学习相关词汇。

4.句子教学：通过板书的方式，教授本课的重点句子，并进行师生问答。

第二课这个人是谁1.导入新课：通过展示一张图片，引导学生发表自己的观点，并与同学进行讨论。

2.学习汉字：通过边说边写的方式，教授本课的汉字。

3.句子教学：通过分析句子结构和意义，引导学生理解并学习重点句子。

三年级语文《金子》修改后教案

苏教版小学语文三年级上册《金子》教学设计蔡堂中心小学曹丽教材分析：《金子》一课讲了彼得·弗雷特在淘金无望、准备离去时，发现雨后土地上长出了小草，从中得到启发，便留下种花，终于获得成功的故事。

旨在告诉我们要获得财富或成功就必须付出辛勤和智慧的劳动，想靠意外的收获是不现实的。

课文内容简明，情节曲折，蕴含的道理深刻，是一篇人文性较强的培养学生观察、想象及朗读能力的好材料。

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、阅读理解课文，领悟课文内涵，能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。

教学重点：理解课文内容，领悟课文内涵。

教学难点：懂得要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。

教具准备：多媒体课件教学时间：两课时教学过程：第一课时课时目标：1、初读课文，学习生字词。

2、熟悉课文大意，知道课文讲的是什么事。

一、谈话激趣，巧妙导入1.每个人都有梦想，老师的梦想是当一位教师，现在我实现了我的梦想。

你的梦想是什么？师生共同畅谈梦想。

2.今天我们就来学习与梦想有关的课文，揭题。

师生共写课题，读题。

二、初读课文，整体感知1.自读课文，标出自然段序号，画出生字词。

2.检查生字词，教师相机指导。

Táo jué bǐ fúɡān fù mǎi juékēnɡwā qián淘金者绝大多数彼得·弗雷特不甘心附近买地挖掘坑坑洼洼金钱pén shuāruǎn rónɡ ruòwùbàn jiāo shí倾盆大雨冲刷平整松软绿茸茸若有所悟装扮娇艳实现（1）指名示范读词，读后评议是否读正确了。

（注意：“坑”是后鼻音，“盆”是前鼻音）(2)齐读生字词3、分段指名读课文，读后评议，指出不足，进行纠正训练。

苏教版三年级语文上教学计划

苏教版三年级语文上教学计划一、教学目标在完成本学期三年级语文教学之后，学生应该能够：1.认识和掌握语文基本规则2.掌握汉字书写和句子的基本结构3.能够熟练朗读、理解三年级语文课本中的文章4.提高自己的文化素质，加深对中华文化的理解和认识二、教学内容1. 语文基本规则的学习1.1 细读《语文知识手册》通过细读《语文知识手册》，让学生了解语文基本规则，包括字的构成规则、结构规则、拼音规则、句子的基本结构等。

在此基础上，让学生自行分析句子的构成规则。

1.2 词语、词语搭配的学习让学生学习常用汉字的写法、汉字和拼音，注意词语搭配时的习惯用法。

1.3 语音语调、停顿的学习让学生了解正确用语音语调和停顿来表达意思是非常重要的。

2. 三年级语文课本的教学2.1 《朗读理解课》的教学1.第一单元：《乡村的曲》教师要求学生学习表述情感的能力，了解中国传统文化，明确文化是我们的精神支柱和文化自信之源。

2.第二单元：《大地的眼睛》学生需要了解当地的风土人情，继承和弘扬中国优秀文化，让学生感受到文化传承的历史沉淀以及现代人的生活方式。

2.2 《名字的由来》的教学学生可以读懂并理解课文中有趣的故事，并在此基础上，完成个人生活中一些小细节的记录，培养良好的写作和表述能力。

2.3 《常识》的教学让学生意识到阅读是一种很好的生活习惯，如果我们要提高阅读理解能力，需要不断地阅读不同类型和主题的书籍和报纸期刊。

3. 学生编写自己的小学日记学生需要视简报的内容为教斯，完成不同类型的小学日记，例如湖畔之旅、颐养心情、三、教学方法3.1 听、说、读、写并重我们重视基本语言技巧的培养，应该在教学中多注重学生的听、说、读、写的机会，使学生在听懂、说清、读顺、写好的环节的基础上，逐步提升自己对语文的了解和掌握。

3.2 合作学习在教学过程中，教师注重学生的合作学习，让学生在语文学习中形成相互帮助、相互学习的良好氛围。

3.3 多元思维我们注重学生的多元思维方式，认为学生通过不同的思维方法可以更好地理解语文，提高语文学习的效果。

苏教版语文小学三年级上册全册教案教学设计1

苏教版语文小学三年级上册全册教案教学设计（第五册）培养良好的学习习惯5一教学要求1．指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。

2．通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。

二教学重点：了解写钢笔字和毛笔字的基本要求三教学难点：激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣。

第一课时四教学过程：一、引入新课同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。

今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学……，你们知道它的名字吗？“钢笔”。

大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。

（教师讲解钢笔的组成。

）二、引导写字姿势和握笔姿势教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？1．观察第一页插图。

小学生上课时是怎样写钢笔字的？引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。

学生自己模仿握笔坐姿，教师观察。

以插图为范本指导纠正。

教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。

2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好？学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。

过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？3.看第三页六幅小图：你对钢笔的保护了解了什么？三、总结：我们对这个小伙伴想说点什么吗？四、练习1、学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字（舒缓音乐播放）2教师巡视指导第二课时一教学重点：了解写毛笔字的意义和基本要求二教学难点：培养习惯三教学过程：指导看图1．上图：图上是谁，他们在干什么？2．左下图：图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。

请班上有基础的小“书法家”，示范姿势。

3．右下图：小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁，在把纸铺平开始些毛笔？教师小结：同学们在任何地方都可以利用各种资源，主动识字。

苏教国标版三年级语文上册教案北大荒的秋天

苏教国标版三年级语文上册教案：北大荒的秋天1. 教学目标1.了解北大荒的历史和现状；2.通过阅读文章，学习秋天的特点和变化；3.培养学生综合阅读能力和语言表达能力；4.培养学生的爱国情怀和责任心。

2. 教学重难点2.1 教学重点1.学习秋天的特点和变化；2.能够复述和归纳文章主要内容。

2.2 教学难点1.理解课文中表达的情感；2.表达对北大荒的感受和思考。

3. 教学准备1.教师准备：本节课的授课教材、多媒体设备；2.学生准备：课前预习教材。

4. 教学过程4.1 导入与预热（15分钟）1.教师播放北大荒的宣传片，介绍其历史和现状；2.讨论北大荒的作用和意义，培养学生的爱国情怀。

4.2 阅读与理解（25分钟）1.教师通过演讲或阅读，给学生介绍本节课的课文；2.让学生自主阅读课文，识别生词和难点；3.学生以小组形式分析课文，理解和归纳文章主要内容。

4.3 语言学习（25分钟）1.学生通过讨论和答题，巩固学习和理解课文的内容；2.学生学习秋天的表达方式和特点；3.教师帮助学生掌握常用的词汇和句型，以及语言表达的技巧。

4.4 课堂表演（20分钟）1.学生以小组形式进行表演，表达对北大荒的感受和思考；2.教师通过互动讨论，鼓励学生表达个人观点和情感。

5. 教学小结通过本节课的学习，学生了解北大荒的历史和现状，学习秋天的特点和变化，培养了综合阅读能力和语言表达能力。

同时，也培养了学生的爱国情怀和责任心。

6. 课后作业1.阅读本节课的课文，并写一篇300字的文章，谈谈自己对北大荒的看法和想法；2.提出至少3个有关秋天的问题，并寻找答案。

苏教版小学语文三年级上册教学设计

1、我们荡起双桨教学要求：1 学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3 理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。

教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文教学难点：理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。

教学用具：生字卡片、录音机及歌曲《让我们荡起双桨》教学时间：2课时第一课时一欣赏歌曲，导入新课1 欣赏歌曲，教师导语：刚才我们听到歌曲师一首活泼、轻快的歌儿，今天我们要学的这篇课文，就是它的歌词。

2 板书课题。

二初读指导1 观察图，说说图上的内容。

2 播放录音3 自由读课文，划出生字词，读准字音，想想课文有几节？4 出示生字词。

双浆白塔四周环绕红墙轻轻洒在悄悄愉快安排A 各自拼读，指名读，在去掉拼音读。

B 相互交流各自读懂得词。

5小组内交流记生字的方法三指导写字1指导写生字（黑板示范）。

2 学生习字描红。

四学生自由朗读，说说每小节的内容。

五、作业：有感情地朗读课文第二课时一复习检查认读生字卡片双浆白塔四周环绕红墙轻轻洒在悄悄愉快安排二精读训练1 学习第一小节3反复读第一小节，想一想这节主要讲了什么？4读了这节，你懂得了什么？5图上同学们荡起双桨，海面和四周有什么（结合图理解环绕）你划过船吗？船儿飘荡在水面上会有什么感受？6指导感情朗读。

2 学习第二小节3读了小鱼听我们愉快歌唱后，你有什么疑问吗？（指导拟人句的了解）4边看图边读说说如果是你迎着太阳在海面上荡起双桨，你会有什么感受？体会当时小作者的心情。

5齐读第二小节，说说这节讲的主要内容。

3 学习第三小节3指名读第一句。

这句是什么意思？4谁该我们安排幸福的生活?5我们这样幸福的生活不是谁安排的，是我们人民用辛勤劳动换来的，但是没有祖国的安定团结，当然不会有我们小朋友的幸福生活。

6感情齐读第三小节。

4欣赏读课文，配乐激情。

2024年苏教版小学语文三年级上册优秀教案

2024年苏教版小学语文三年级上册优秀教案一、教学目标知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文中的生字词，理解课文内容，能够初步概括课文的主旨。

过程与方法：通过小组合作学习、角色扮演等活动，培养学生的协作能力、表达能力和思维逻辑能力。

情感态度与价值观：引导学生体会课文中蕴含的情感和道理，培养学生的审美情趣和正确的价值观。

二、教学重点和难点重点：课文内容的理解和朗读，生字词的掌握。

难点：课文深层含义的体会，学生情感的投入和表达。

三、教学过程导入新课通过提问或展示相关图片，激发学生的兴趣，引出课文主题。

简要介绍课文背景，为学生理解课文内容打下基础。

设定情境，让学生进入学习状态。

新课讲解分段讲解课文内容，逐句分析，让学生了解文章结构。

重点解释生字新词，通过例句和练习加深学生的记忆。

引导学生理解课文中的重点和难点句子，分析其中的深层含义。

课文朗读教师首先示范朗读，注意语调和情感的投入。

学生跟读，教师及时纠正发音和语调。

分组练习朗读，鼓励学生相互评价，提高朗读水平。

拓展延伸结合课文内容，开展相关的讨论和辩论，培养学生的思辨能力。

引导学生联系生活实际，谈谈自己的感受和体会。

开展角色扮演等活动，让学生在实践中体验课文内容。

课堂总结总结课文的主要内容和深层含义，强调重点和难点。

表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。

布置课后作业，巩固所学知识。

四、教学方法和手段教学方法：采用启发式、讨论式、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学手段：利用多媒体课件、实物展示、黑板板书等教学手段，辅助教学，提高教学效果。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习随堂进行生字新词的听写和课文的朗读练习。

小组讨论，就课文内容提出问题和解答。

作业布置要求学生背诵课文，并默写生字新词。

完成与课文内容相关的拓展阅读或写作任务。

评价方式采用教师评价、学生互评和家长评价相结合的方式。

注重学生在课堂表现、作业完成情况和拓展任务中的综合表现。