五年级数学下册蛋白质含量5教案北师大版(精)
北师大版五年级下册数学《蛋白质含量》学案
第一实验小学和第二实验小学的女生人数都占本校学生总数的48%，两个学校的女生人数相等吗？
自我总结
通过今天的学习，我学会了_______,以后我会在_______方面更加努力。
求一个数的百分之几的数是多少。
预留
作业
1、书70页的（练一练）
课题
《蛋白质含量》
课型
学案பைடு நூலகம்学课
学习目标
1、我会解答已知一个数，求这个数的百分之几的数是多少。
2、我会把百分数化成小数或百分数，并会叙述方法。
重点难点
重点：求一个数的百分之几的数是多少。
难点:百分数化成小数或分数。
学习过程
学案
导案
个案反思
独立尝试
一、学生预习和自学的部分
黄豆中蛋白质含量约占36%，脂肪含量约占18.4%，碳水化合物含量约占25%。
三、分层练习，完善认知。
1、250克黄豆中脂肪和碳水化合物的含量分别约有多少克？
2、把160%,0.8%化成分数和小数。
四、拓展延伸
养鸡专业户王奶奶用2400个鸡蛋孵小鸡，结果有5%的鸡蛋没有孵出小鸡，孵出了多少只小鸡？
教师适时板书：
1、这个数×百分数﹦这个数百分之几的数
2、把百分数化成小数或分数再计算。
说一说
36%、18.4%和25%分别是什么意思？
二、揭示课题。
根据上面的信息，250克黄豆中，蛋白质约有多少克？
1、怎样求一个数的百分之几的数是多少？和我们前面学过的求一个数的几分之几的数是多少一样吗？用什么方法？
2、列出算式后，怎样计算？能把百分数化成小数或分数吗？怎么化？
3、有疑问的地方作上记号。
同学们喜欢吃黄豆吗?黄豆的营养很丰富。其中蛋白质含量约占36%…
北师大版数学五年级下册《蛋白质含量》教学设计
北师大版数学五年级下册----《蛋白质含量》教学设计一、教学内容分析百分数是在学生学过整数、小数特别是分数的意义和应用的基础上进行的。
而蛋白质含量是百分数的应用中的第二节课，主要探索解决“求一个数的百分之几是多少？”的实际问题以及百分数怎样化成分数或小数。
教材借助具体情境，让学生选择信息，探索知识形成的过程。
二、教学目标1．会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。
2.在解决实际问题的过程中，理解百分数化成小数或分数的必要性，能正确地将百分数化成小数或分数。
三、教学难点分析能正确将百分数化成小数或分数。
四、教学过程（一）谈话引入，出示目标。
1．同学们，你们平常最爱吃的早餐是什么？你们喜欢喝豆浆的有几人？为什么那么多同学都喝豆浆呢?（师：黄豆是健康食品，营养很丰富。
）出示：黄豆中的蛋白质含量约占36%脂肪含量约占18.4%碳水化合物含量约占25%请同学们说一说你对以上百分数的理解。
老师简介蛋白质、脂肪及碳水化合物对人体的作用。
（蛋白质是构成机体的重要原料。
人体的一切细胞组织都含有蛋白质，神经、肌肉、骨骼、血液及至头发和指甲，没有一处不含蛋白质。
碳水化合物也叫糖类，是人体热能的主要来源。
脂肪能供给热能，维持体温和保护脏器。
）既然黄豆中蛋白质、脂肪、碳水化合物这么丰富，我们这节课就来研究一下，板书课题：蛋白质含量2.请看本节课的学习目标，请一位同学给大家朗读一遍。
读的同学读得正确清晰，听的同学听得仔细明白。
（二）出示自学指导1．出示自学指导。
2．全班齐读目标自学指导。
（三）先学1．看一看学生看书，师巡视，督促人人认真看书。
（要保证每个学生看够4分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看）2．做一做⑴过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。
要比谁做得又对又快，比谁字体端正。
2．板演练习，请2位同学来上台板演做第６９页试一试，其余学生在练习本上完成。
教师巡视，要找出学生中的错误，并板书。
(北师大版)五年级数学下册《蛋白质含量》课时测评
第3 课时蛋白质含量1．算一算，填一填。
2.我是小法官，对错我会判。
(1)检验101个零件，全部合格，合格率是101%。
()(2)求甲数是乙数的百分之几，就用甲数除以乙数。
()(3)4.5%＝920()(4)10克盐溶解在100克水中，盐占盐水的10%。
()(5)234化成百分数是2.75%。
()3．脑筋转转转，答案全发现。
(1)一本书看了55%，还剩()没看。
A．55% B．45%C．45D．0 (2)和25%不相等的数是()。
A．0.25 B．2.5 C.624 D.14(3)0.5里面有()个1%。
A．5 B．50 C．500 D．0 (4)35%的计数单位是()，它有()个这样的计数单位。
A．1% B．10% C．3.5 D．35 4．把下面各数按照从大到小的顺序排列。
(1)138 1.83183.2% 1.83(2)33.3%0.334130.345．我是列式计算小专家。
(1)50千克相当于60千克的百分之几？(2)5.6吨是7.2吨的百分之几？6．解决问题。
(1)一本书有120页，小明已经看了65%，看了多少页？(2)五(1)班有男生24人，女生16人。
男生人数、女生人数各占全班人数的百分之几？(3)一台电脑原价6500元，现九五折出售，现价比原价便宜多少元？(4)2010年世界杯期间，登有比赛结果的报纸销量巨增，卖出的日报占35%，晚报占42%，晚报比日报多210张，卖出的报纸一共有多少张？7.某工厂男职工人数占全厂职工总数的20%，男职工人数比女职工人数少百分之几？参考答案1.⎝ ⎛⎭⎪⎫80%，45，0.8⎝ ⎛⎭⎪⎫75%，34，0.75 ⎝ ⎛⎭⎪⎫26%，1350，0.26⎝ ⎛⎭⎪⎫15%，320，0.15 ⎝ ⎛⎭⎪⎫64%，1625，0.64⎝ ⎛⎭⎪⎫45%，920，0.45 ⎝ ⎛⎭⎪⎫37.5%，38，0.375 2．(1)× (2)√ (3)× (4)× (5)× 3．(1)B (2)B (3)B (4)A D 4．(1)1.83>183.2%>1.83>138(2)0.34>0.334>13>33.3% 5．(1)50÷60≈83.3% (2)5.6÷7.2≈77.8% 6．(1)120×65%＝78(页) (2)24÷(24＋16)＝60% 16÷(24＋16)＝40%(3)6500－6500×95%＝325(元) (4)210÷(42%－35%)＝3000(张) 7.(1－20%－20%)÷(1－20%)＝75%。
北师大版小学五年级下册数学第六单元《百分数——蛋白质含量》同步检测1(附答案)
北师大版小学五年级下册数学第六单元《百分数——蛋白质含
量》同步检测1（附解答）
1百分数 32％
0.5％ 小数 1.5 0.025
分数
31 83 2帽子，气温为15℃时，从头部散失的热量占人体散失热量的30％，4℃时占5
3，零下15℃时占4
3，因此，有句俗话说：“冬季戴棉帽，如同穿棉袄。
”什么气温时从头部散失的热量最多？怎样比较会更快一些得到结论？
3．分别用不同的数表示图中阴影部分占整幅图的多少？
4．育才小学有480人，95％的学生都参加了意外事故保险，参加保险的学生有多少人？
5．新城市中、小学开展回收废纸活动，共回收废纸87.5 吨，用废纸生产再生纸的再生率为80％，这些回收的废纸能生产多少吨再生纸？
6．(1)小明所在的班共有50人，其中男生占46％，男生有多少人？
(2)小明所在的组共有10人，其中男生占40％，男生有多少人？
(3)小明家共有5人，其中男性占60％，男性有多少人？
7．有30吨钢材，第一次用去25％，第二次用去余下的20％，这些钢材还剩多少吨？
参照解答 1. 0.32 258 150％ 2
3 33.3％ 0.333 2.5％ 401 37.5％ 0.375 0.005 2001 2. 零下15℃，把这些数都化为小数进行比较。
3. 25% 0.25 10025或41 30％ 0.3 103或100
30 4. 456人
5. 70吨
6.（1）23人 （2）4人 （3）人
7. 30×（1－25％）×（1－20％）＝18(吨)。
北师大版数学五年级下册教案
数学五年级下册教案北师大版数学五年级下册教案作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的北师大版数学五年级下册教案，希望能够帮助到大家。
北师大版数学五年级下册教案1一、教学目标通过这个综合应用，让学生进一步体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，同时通过画图的方式发现事物隐含的规律，培养学生归纳推理的思维能力。
二、编排思想１.探索最优方案（每个人都不空闲）。
２.发现规律（第n分钟接到电话的人数是前n-1分钟接到电话的学生总数加１（老师），前n分钟接到电话的学生总数是２的n次方减１）。
３.应用规律。
三、教学建议1．小组合作学习，教师指导，全班汇报交流。
２．提示学生利用画图表的直观形式解决问题。
３．数学模型是一种理想化的理论，要事先设计好具体通知方案（包括每人的通知对象）和流程图。
综合应用粉刷墙壁一、教学目标巩固有关表面积等方面的知识，加强数学知识在实际生活中的应用，而且还可以培养学生收集、整理、分析信息的意识和能力。
二、活动步骤1．明确设计方案需要做的工作。
2．收集数据。
3．整理数据、分析与比较信息。
4．书面呈现粉刷围墙方案。
三、教学建议1．因本实践活动会涉及实地的测量与调查，教学活动可以采取室内教学和室外教学相结合的形式。
2．室内教学时，教师可引导学生讨论并思考，应该如何整理分析收集到的相关数学信息。
3．展示方案的过程中，教师可以引导学生比一比，看看哪组的方案更合理、更有实际效益，激发学生之间的互评，使学生在交流中理解并接纳别人较好的方法。
4．活动结束之后，也可鼓励学生将自已设计的方案投给学校相关部门，为学校的建设提出一定的建议，使学生体会到数学的价值，体会到自己劳动的价值。
北师大版数学五年级下册教案2教学目标：1、结合具体的长方体和正方体的认识情景，经历探究长方体和正方体特点的过程，能够准确的掌握长方体和正方体的表面特点。
北师大版小学五年级数学下册全套特级教师辅导教学视频全集名师讲解
北师大版小学五年级数学下册全套特级教师辅导教学视频全集名师讲解北师大版小学五年级数学下册全套特级教师辅导教学视频全集名师讲解家教小学五年级下学期全册课堂作业答案课后练习题答案练习册答案老师讲解课题例子特级教师上课实录、课堂实录教学视频老师优质课公开课视频录像、观摩课音频精品课例、课堂实录、教学实录、在线视频免费下载播放由绿色圃中小学教育网整理提供，另外提供各年级学科的新课标人教版小学教案课件试卷反思说课稿评课稿等！目录：第一单元、北师大版小学五年级下册数学第一单元《分数乘法一》特级教师辅导视频北师大版五年级下册数学第一单元《分数乘法二》特级教师辅导视频北师大版小学五年级下册数学第一单元《分数乘法三》特级教师辅导视频北师大版小学五年级数学下册第一单元分数乘法《练习一》特级教师辅导视频第二单元、北师大版五年级下册数学第二单元长方体一《长方体的认识》特级教师辅导视频北师大版五年级下册数学第二单元长方体一《展开与折叠》特级教师辅导视频北师大版小学五年级下册数学第二单元《长方体的表面积》特级教师辅导视频北师大版五年级下册数学第二单元长方体一《露在外面的面》特级教师辅导视频北师大版小学五年级数学下册第二单元长方体一《练习二》特级教师辅导视频第三单元、北师大版小学五年级下册数学第三单元分数除法《倒数》特级教师辅导视频北师大版小学五年级下册数学第三单元《分数除法一》特级教师辅导视频北师大版五年级下册数学分数除法《分数除法第2课时》特级教师辅导视频北师大版五年级下册数学分数除法《分数除法三》特级教师辅导教学视频北师大版小学五年级数学下册第三单元分数除法《练习三》特级教师辅导视频北师大版小学五年级数学下册第三单元《整理与复习一》特级教师辅导视频第四单元、北师大版五年级数学下册第四单元数学与生活《粉刷墙壁》特级教师辅导视频北师大版五年级数学下册第四单元数学与生活《折叠》特级教师辅导视频第五单元、北师大版五年级数学下册第五单元长方体二《体积与容积》特级教师辅导视频北师大版五年级数学下册第五单元长方体二《体积单位》特级教师辅导视频北师大版五年级数学下册第五单元长方体二《长方体的体积》特级教师辅导视频北师大版小学五年级数学下册长方体二《体积单位的换算》特级教师辅导视频北师大版小学五年级数学下册第五单元《练习四》特级教师辅导视频习题答案北师大版五年级数学下册第五单元长方体二《有趣的测量》特级教师辅导视频第六单元、北师大版小学五年级下册数学第六单元《分数混合运算一》特级教师辅导视频北师大版小学五年级下册数学第六单元《分数混合运算二》特级教师辅导视频北师大版小学五年级下册数学第六单元《分数混合运算三》特级教师辅导视频北师大版小学五年级数学下册第六单元《练习五》特级教师辅导视频习题答案第七单元、北师大版小学五年级数学下册第七单元《百分数的认识》特级教师辅导视频北师大版五年级数学下册第七单元百分数《合格率》特级教师辅导视频北师大版五年级数学下册第七单元百分数《蛋白质含量》特级教师辅导视频北师大版五年级数学下册第七单元百分数《这月我当家》特级教师辅导视频北师大版小学五年级数学下册第七单元《练习六》特级教师辅导视频习题答案北师大版五年级数学下册第七单元百分数《整理与复习二》特级教师辅导视频第八单元、北师大版五年级数学下册第八单元数学与购物《估计费用》特级教师辅导视频北师大版五年级数学下册第八单元数学与购物《购物策略》特级教师辅导视频北师大版五年级数学下册第八单元数学与购物《包装的学问》特级教师辅导视频北师大版小学五年级数学下册数学与购物《购物策略》教学视频公开课教学实录第九单元、北师大版五年级数学下册第九单元统计《扇形统计图》特级教师辅导视频北师大版五年级数学下册第九单元统计《奥运会》特级教师辅导视频北师大版五年级数学下册第九单元统计《中位数和众数》特级教师辅导视频北师大版小学五年级数学下册第九单元统计《总复习》特级教师辅导视频北师大版小学五年级数学下学期学习资料下载：北师大版小学五年级下册数学各单元、期中试卷、期末试卷DOC下载第十册北师大版小学五年级数学下册全册PPT、Flash 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北师大版五年级数学下册教案(全册)
数学教学计划一、学生情况分析我班有学生33人，学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。
前任老师一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。
但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想，本学期应加以改进，力争使我班的合格率得到1 00%。
另外，班中的互助互学风气尚未形成，学优生和学差生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育，均大有文章可做。
二、教材分析：1、本册教材的教学内容有：（1）分数乘法；（2）长方体（一）；（3）分数除法；（4）长方体（二）；（5）分数混合运算；（6）百分数；（7）统计；（8）总复习。
总目标一、数与代数在本学段中，学生将进一步学习整数、分数、小数和百分数及其有关运算，进一步发展数感；初步了解负数和方程；开始借助计算器进行复杂计算和探索数学问题；获得解决现实生活中简单问题的能力。
教学时，应通过解决实际问题进一步培养学生的数感，增进学生对运算意义的理解；应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化；应使学生经历从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学知识解决问题的过程；应避免繁杂的运算，避免将运算与应用割裂开来，避免对应用题进行机械的程式化训练。
(一)具体目标1．数的认识（1）在具体的情境中，认、读、写亿以内的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数。
（2）进一步认识小数和分数，认识百分数；探索小数、分数和百分数之间的关系，并会进行转化（不包括将循环小数化为分数）。
（3）会比较小数、分数和百分数的大小。
（4）在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
（5）结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计。
（6）进一步体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流。
［参见例2和例3］（7）在1～100的自然数中，能找出10以内某个自然数的所有倍数，并知道2，3，5的倍数的特征，能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。
(北师大版)五年级数学教案蛋白质含量
（北师大版）五年级数学教案蛋白质含量一、教学目标1.知道不同食物中蛋白质含量的差异，并能够对比不同食物的蛋白质含量。
2.能够应用小学数学知识，进行简单的数据分析和计算。
二、教学重点1.掌握蛋白质的概念及其含量的计算方法。
2.学会对比不同食物中蛋白质含量，进行数据分析和简单计算。
三、教学内容1.活动1：引入蛋白质含量的概念–利用图片或实物向学生介绍一些富含蛋白质的食物，如肉类、鸡蛋、大豆等，描述其中富含蛋白质的原因。
–讨论不同食物中蛋白质含量的差异，并引导学生思考如何量化不同食物中蛋白质的含量。
2.活动2：测量不同食物中蛋白质含量–分组安排学生，每组选择3种不同的食物，并进行称量和记录。
–让学生结合图表和数据，分析不同食物中蛋白质含量的差异，并讨论其中的原因。
3.活动3：设计蛋白质含量比较题目–以实际生活中的例子为背景，设计一些关于蛋白质含量的比较题目，如“小明吃了100克肉和200克蛋白粉，哪种食物的蛋白质含量更高？”等。
–让学生自行计算答案并进行讨论，引导学生使用小学数学知识进行数据分析和计算。
四、教学方法1.情境教学法：通过情境引入蛋白质的概念，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
2.任务型教学法：通过分组任务和问题解决，让学生主动参与、积极探究，建立起知识的深层次联系。
3.合作学习法：鼓励学生相互合作，充分利用小组资源，提高学习效果。
五、教学评估1.形成性评估：–观察学生在活动中的表现，包括学生对蛋白质概念的理解、对不同食物蛋白质含量的分析和对问题解决的能力等。
–在活动中及时给予学生反馈，指导学生发现和改正错误，帮助学生提升学习效果。
2.结论性评估：–设计一些蛋白质含量比较题目，让学生使用小学数学知识进行计算和解答。
–根据学生的实际表现，评估学生对课程内容的掌握程度和能力提升情况。
(北师大版)五年级数学下册课件 蛋白质含量1
自学课本69页，思考下面的问题： 1、认识黄豆中各种营养物质的含量。 2、看懂怎样求250克黄豆中蛋白质的含量。 3、说说怎样把百分数化成小数或分数？ 4、完成“试一试”。
• 一、我来选百分数 • 108% 45% 98% 99% 100% 55% 2% • 1、小名的爸爸是个著名的牙科医生，经他主治的牙病治愈率达 到（ ） • 2、一个工厂从一批产品中抽出200件，经过检验，有198件合格 。（ ） • 3、一本书已经看了（ ），还剩下全书的（ ）。这道题还可 以怎样填？ • 4、某车间机器经过改良，现在的每月产量是原来每月的（ ） • 5、这节课，同学们学得积极主动，老师希望理解百分数意义的 同学占（ ） • 二、妙解成语：请你根据成语，说出百分数，看谁反应快。 • 十拿九稳（ ） 百发百中（ ） 百里挑一（ ） • 平分秋色（ ） 九死一生（ ） 一心一意（ ）
50%
120%
60%、40%
你还想了解百分数 的哪些知识？
学习提纲 1、百分数化成小数和分数方法。 2、百分数的实际应用。
黄豆营养 很丰富.
黄豆中的蛋白质含 量约占36%,脂肪含 量约占18.4%,碳水 化合物含量约占 25%.
250克黄豆中,蛋白质约含多少克?
把百分数化成 分数就可以计 算了.
把 6.4%化成小数，先把百分号去掉， 然后把6.4的小数点（ A）移动（ D）。
A：向左 B：向右 C：一位 D：两位 选一选
小 数 0.6 0.55 0.375 1.25 0.667 百分数 60% 55% 37.5% 125% 66.7% 分 数
3 5 11 20 3 8 1 14 2 3
小麦的出粉率是85%,用200千克 小麦磨出面粉( )千克。
北师大版数学五年级下册《蛋白质含量》说课稿
北师大版数学五年级下册《蛋白质含量》说课稿一. 教材分析《蛋白质含量》是北师大版数学五年级下册的一课时内容。
本节课主要让学生通过实际问题，理解百分数的意义，掌握求一个数是另一个数的百分之几的方法，以及如何应用百分数解决实际问题。
教材以蛋白质含量为载体，让学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的百分数基础知识，对求一个数是另一个数的百分之几的方法有一定的了解。
但是，学生在应用百分数解决实际问题时，还需要进一步引导和培养。
此外，学生对于生活中的蛋白质含量这一概念可能较为陌生，需要教师在教学中进行相应的解释和引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解百分数的意义，掌握求一个数是另一个数的百分之几的方法，能应用百分数解决实际问题。
2.过程与方法：通过实际问题，培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。
3.情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解百分数的意义，掌握求一个数是另一个数的百分之几的方法。
2.教学难点：如何引导学生将百分数应用于实际问题中，培养学生的数学应用意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过引入蛋白质含量这一实际问题，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何求一个食物蛋白质含量是另一个食物蛋白质含量的百分之几。
2.新课讲解：讲解百分数的意义，示范求一个数是另一个数的百分之几的方法，并通过实例让学生加深理解。
3.实践操作：让学生分组讨论，选取生活中常见的食物，计算它们蛋白质含量之间的百分比，并交流分享。
4.总结提升：引导学生总结求百分数的方法，强调百分数在实际生活中的应用。
5.课堂练习：布置一道有关蛋白质含量的练习题，让学生课后思考。
五年级数学下册 蛋白质的含量教案 北师大版 教案
〔北师大版〕五年级数学下册 蛋白质的含量班级______姓名______一、对号入座巧填空。
1．把以下百分数、小数互化。
27%=( ) 0.3%=( )152%=( ) 1.3%=( )48%=( ) 80%=( )7．5%=( ) 240%=( )2．如果直接将45%的百分号去掉，而不移动小数点的位置，所得的数与原数相比，扩大( )倍。
3．5千克的60%是( )千克。
4．一堆煤运走它的74%，还剩下这堆煤的( )没有运。
5．52=)(10=)(10=( )=( )%6．甲数是60，乙数是甲数的75%，乙数是( )。
7. 74%的计数单位是 ，它有 个这样的单位。
8. 一本书120页，小明已经看了65%，看了 页。
二、依照顺序排排坐。
(将以下各数从小到大排列起来。
)0.3、61、16.6%、72、0.167三、我的问题我解决。
1．五(3)班有学生40人，其中男生占了全班总人数的55%。
五(3)有男生多少人？小数2．世界之窗占地面积约为48万平方米，海洋世界的占地面积相当于世界之窗的39%。
海洋世界的占地面积大约是多少万平方米？3. 育才中学初一有男生380人，女生340人，初二的学生人数相当于初一的95%。
初二有学生多少人？4. 小刚的妈妈买了一件毛衣花了360元，占家里这个月支出的20%，小刚家这个月一共花了多少钱？5. 有一台电脑，定价5200元，如果八五折出售，售价是多少元？6. 一个自行车厂第一季度计划生产自行车1200辆，实际生产1500辆。
完成计划的百分之几？7. 新建一座工厂，计划投资200万元，实际只投资175万元。
实际投资是计划投资的百分之几？。
北师大版数学五年级下册《蛋白质含量》教学设计
北师大版数学五年级下册《蛋白质含量》教学设计一. 教材分析北师大版数学五年级下册《蛋白质含量》一课，主要让学生通过实验和数据分析，了解蛋白质在生活中的作用和含量测定方法。
教材以学生的生活经验为切入点，引导学生探究、发现和解决问题，培养学生的实验操作能力和数据分析能力。
本节课的内容与生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的实验操作能力和数据分析能力，他们在学习过程中能够积极参与，主动探究。
但部分学生在进行实验操作时，可能对细节把握不够准确，需要在教学中进行引导和纠正。
此外，学生在分析数据时，可能对一些概念和原理理解不深，需要教师在教学中进行讲解和解释。
三. 教学目标1.让学生了解蛋白质的作用和含量测定方法。
2.培养学生独立进行实验操作的能力。
3.培养学生分析数据、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.蛋白质的作用和含量测定方法。
2.实验操作的细节把握。
3.数据分析方法的运用。
五. 教学方法1.采用实验教学法，让学生亲自动手操作，培养实验操作能力。
2.采用问题驱动法，引导学生发现问题、解决问题，培养数据分析能力。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.实验器材：蛋白质含量测定试剂、样品等。
2.教学课件：实验步骤、数据分析等。
3.作业纸：用于学生记录实验数据和总结。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道蛋白质在生活中的作用吗？蛋白质含量如何测定？从而引出本节课的内容。
2.呈现（10分钟）教师展示实验步骤和注意事项，讲解蛋白质含量测定方法。
同时，让学生观看实验演示，了解实验操作过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验操作，教师巡回指导，纠正操作不当之处。
4.巩固（10分钟）学生汇报实验结果，教师引导学生进行分析，巩固实验知识和数据分析方法。
5.拓展（10分钟）教师提出拓展问题：如何判断食物中的蛋白质含量？学生通过讨论、查阅资料等方式进行探究，培养解决问题的能力。
(北师大版)五年级数学教案蛋白质含量
（北师大版）五年级数学教案蛋白质含量教学目标：1. 理解蛋白质的相关概念和计量单位。
2. 了解常见食物的蛋白质含量。
3. 掌握计算简单蛋白质含量的方法。
教学重点：1. 理解蛋白质的概念和计量单位。
2. 了解常见食物的蛋白质含量。
教学难点：1. 如何在实际生活中应用蛋白质的计量单位。
2. 如何计算复杂的蛋白质含量。
教学准备：1. 食物的蛋白质含量表。
2. 一些常见食物。
教学过程：Step 1：导入教师拿出一些常见食物，如蛋、鸡肉、牛奶等，让学生猜测其中蛋白质含量最高的是哪一种食物。
Step 2：讲解1. 蛋白质的概念：蛋白质是一种重要的营养物质，是构成人体细胞、组织和器官的重要组成部分。
蛋白质除了在生命体内具有结构作用外，还能提供能量。
2. 蛋白质的计量单位：蛋白质的计量单位有克、毫克、克/千卡等。
其中，克是最常用的蛋白质计量单位。
3. 常见食物的蛋白质含量：教师拿出食物的蛋白质含量表，让学生了解一些常见食物的蛋白质含量。
比如，100克鸡胸肉中含有约23.3克蛋白质。
Step 3：练习1. 计算蛋白质含量：教师给出一些常见食物的重量和蛋白质含量，让学生根据所给数据计算蛋白质含量。
比如，100克牛奶中含有3.2克蛋白质，那么200克牛奶中含有多少克蛋白质？2. 分组比较：教师将学生分成若干组，让每组选出5种食物，并将它们的蛋白质含量进行比较。
最后，让学生回答哪一组的食物蛋白质含量最高。
Step 4：总结教师对本节课所学的内容进行总结，让学生回答以下问题：1. 蛋白质的概念是什么？2. 蛋白质的计量单位有哪些？3. 给出一些常见食物的蛋白质含量。
4. 如何计算蛋白质含量？Step 5：作业布置作业，让学生根据所学知识计算一些食物的蛋白质含量，并写出计算步骤。
要求学生能够利用所学知识在生活中计算食物的蛋白质含量。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解蛋白质的相关概念和计量单位，并能够掌握计算简单蛋白质含量的方法。
《同步导学案》北师大版五年级数学(下册)6.3蛋白质含量
6.3蛋白质含量1.会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。
2.在解决实际问题的过程中，进一步理解百分数化成小数或分数的必要性，能正确地将百分数化成小数或分数。
3.重难点：百分数化成分数或者小数的方法；解决求一个数的百分之几是多少的实际问题。
知识导入知识讲解知识点一：百分数化成小数和分数的方法 例1 把62%和0.5%化成小数和分数。
分析 1.：把62%化成小数，把百分号去掉，同时把62的小数点向左移动两位。
0.5%也是同样的道理。
2.把62%化成分数时，先把百分数改写成分母是100的分数，能约分的要约成最简分数。
把0.5%化成分数，也先把百分数改写成分母是100的分数1000.5，由于分子0.5是小数，所以再根据分数的基本性质，分子、分母同时乘10，将1000.5化成10005，再约成最简分数。
解析 62%=0.62 0.5%=0.00562%=10062=5031 0.5%=1000.5=10005=2001 点拨 1. 百分数化成小数的方法：把百分数化成小数，把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。
2.把百分数化成分数时，先把百分数改写成分母是100的分数，能约分的要约成最简分数。
3.如果改写后的分数的分母是小数，要先应用分数的基本性质，把百分数改写成分子是整数的分数，然后再化简。
知识点二：求一个数的百分之几是多少例2 黄豆的营养很丰富，其中的蛋白质含量约占36%，脂肪含量约占18.4%，碳水化合物含量约占25%。
250克黄豆中，蛋白质的含量约有多少克？ 分析 求250克黄豆中蛋白质约有多少克，就是求250的36%是多少，列乘法算式计算。
用250×36%，在计算时需要把36%化成分数或小数计算。
36%化成分数时可以直接变成分母是100的分数，再与250约分即可；也可以把36%化成小数0.36，再与250相乘。
解析点拨 1.求一个数的百分之几是多少，同求一个数的几分之几的解题方法相同，就是用乘法计算，用一个数乘百分之几。
北师大版数学五下《蛋白质含量》word教案
《蛋白质含量》教案
学习目标1、会解决有关百分数的简单实际问题。
2、继续学习百分数的应运，掌握百分数、分数和小数间的互化方法。
重点难点如何把百分数化成分数或小数
主要导学过程教学
环节时间分配活动内容导学策略与方法备注
一、
导入新课
1分
我做了个小调查，发现我们班有近三分之二的学生喜欢喝豆浆，你能算出我们把奶喝豆浆的人有多少吗？
今天我们就来解决这方面的问题。
创设情境，谈话导入
二、
探究新知：
尝试探索
20分
一．学生自主学习活动单上的问题导读部分，完成导学问题。
1、黄豆中的蛋白质含量约占36%，脂肪含量约占18、4%，碳水化合物约占25%.
请同学们解释以上百分数的含义。
2、250克黄豆中，蛋白质约有多少克？
3、计算时为什么要将百分数化成分数或小数？
4、250克黄豆中约含脂肪和碳水化合物各多少克？
学生合作探究
学生独立列出算式，并且在组内能交流，讨论：为什么这样列式？然后进行展示汇报。
学生讨论，探索总结，教师做适时地点播
学生讨论，探索总结后进行交流汇报
三,当堂检测
按照要求完成活动单问题检测部分
15分1、把160%，0.8%化成分数和小数。
2、完成教材70页“练一练”第二题。
学生独立列出算式，并且在组内能交流后订正。
四.
小结与评价
4分谁来说一说百分数、分数和小数间的互化方法？
五.
布置作业
完成资源与学案
板书设计蛋白质含量
求一个数的几分之几是多少用乘法计算，所以求一个数的百分之几是多少也用乘法计算教学
反思。
北师大版数学五年级下册《蛋白质含量》说课稿
北师大版数学五年级下册《蛋白质含量》说课稿一. 教材分析《蛋白质含量》是北师大版数学五年级下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生通过实验和数据分析，了解蛋白质含量的测定方法，以及如何运用所学的数学知识解决实际问题。
教材以生活中的实际问题为背景，引导学生通过合作交流，探究问题，培养学生的实验操作能力、数据分析能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的实验操作能力和数据分析能力，他们对生活中的问题充满好奇，愿意主动探究。
但同时，学生在生活中对蛋白质含量的认识较少，因此在教学中需要引导学生从生活实际出发，了解蛋白质含量的重要性。
此外，学生在解决实际问题时，往往缺乏条理性和完整性，因此在教学中需要引导学生学会有步骤地解决问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解蛋白质含量的测定方法，学会如何运用所学的数学知识解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过实验和数据分析，培养实验操作能力、数据分析能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：蛋白质含量的测定方法，以及如何运用所学的数学知识解决实际问题。
2.教学难点：如何引导学生从生活实际出发，理解蛋白质含量的重要性，以及如何引导学生学会有步骤地解决问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、合作交流法、实验操作法等，引导学生主动探究，培养学生的实验操作能力、数据分析能力和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以生活中的实际问题引入，激发学生的兴趣和好奇心。
2.探究：学生分组进行实验操作，测定不同食物的蛋白质含量。
3.分析：学生将实验数据进行整理和分析，了解蛋白质含量的变化规律。
4.解决问题：学生运用所学的数学知识，解决实际问题，如如何选择高蛋白质的食物等。
5.总结：学生总结本节课所学的内容，教师进行点评和补充。
北师大版小学数学五年下册全册教案(完整版)
XX县XX镇XXX学校备课簿班别五年(2)班科目数学科任课老师X X X2010 至 2011 学年度第二学期五年级第二学期数学教案教学工作计划一、教材分析1、教材简析数与代数（1）第一单元“分数乘法”（2）第三单元“分数除法”（3）第五单元“分数混合运算”（4）第六单元“百分数”空间与图形（1）第二单元“长方体（一）”（ 2）第四单元“长方体（二）”统计与概率第七单元“统计”综合应用本册教材安排了两个大的专题性的综合应用，即“数学与生活” “数学与购物” ，旨在综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。
同时，还在其他具体内容的学习中，安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。
学生在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学方式进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣，增强学习的自信心。
2、教学目标（1）探索并理解分数乘法的意义并掌握分数乘法的计算方法，能正确计算；能解决简单的分数乘法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
（2）理解分数除法的意义；借助图形语言，探索分数除法的计算方法，并能正确计算；了解倒数的含义，能求一个数的倒数；能利用方程解决有关的分数除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
（3）掌握分数混合运算的运算顺序．并能够正确进行简单的分数混合运箅；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；能结合实际情境，解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用；结合具体情境，能利用方程解决有关的分数混合运算的实际问题。
（4）理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能运用百分数表示事物；探索小数、分数和百分数之间的关系，并能进行百分数与小数、分数之间的互化；能解决有关百分数的简单实际问题（包括利用方程解决有关的问题），感受数学在现实生活中的应用价值，体会数学学习中的乐趣。
(北师大版)五年级数学教案蛋白质含量
（北师大版）五年级数学教案蛋白质含量
一、教学目标
1.了解蛋白质的定义和作用
2.能够计算日常生活中常见的食品中蛋白质的含量
3.培养学生的数学思维，加强他们对数学实际应用的认识
二、教学重难点
重点
1.蛋白质的定义和作用
2.能够计算日常生活中常见的食品中蛋白质的含量
难点
1.食品中蛋白质含量的计算方法
三、教学准备
1.课件
2.牛奶、鸡蛋、面条等日常生活中常见的食品
3.计量器具
四、教学过程
第一步：导入新知
1.介绍蛋白质的定义和作用
2.与学生一起回顾上一节课学习的知识
第二步：知识阐述
1.给学生讲解如何计算食品中蛋白质的含量
2.通过计算牛奶、鸡蛋、面条等食品中的蛋白质含量，让学生更好地理解计算方法
第三步：拓展练习
1.给学生分发题目，要求根据题目计算食品中的蛋白质含量
2.引导学生思考如何用计算出的数值判断食品中蛋白质是否足够
第四步：小结回顾
1.回顾本节课学习的知识点
2.引导学生思考如何在日常生活中科学饮食，摄入足够的蛋白质
五、教学反思
本节课通过直观、生动的方式讲解了蛋白质的含量计算方法，并通过实际食品的计算练习帮助学生更好地理解知识点。
在拓展练习环节，学生能够独立完成计算题目，但部分学生在判断食品中蛋白质是否足够时存在困难。
下一步，我将针对这一问题进行更加详细的解释和引导，以进一步加深学生的理解和掌握程度。
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（北师大版）五年级数学教案蛋白质含量
教学目标：
知识目标：
继续学习百分数的应用，掌握百分数\分数和小数间的互化方法。
能力目标：提高学生应用百分数\分数\小数的能力。
情感目标：在学习中体会成功的快乐，尝试合作的愉快。
教学重点、难点：学习怎样把百分数化成分数或者小数。
教学策略：小组合作探讨百分数化成分数和小数的方法。
教学准备：写有试题的小黑板。
教学过程：
一、复习：怎样把分数化成小数？把小数化成分数？
二、学习百分数化成分数或小数。
1、出示黄豆营养成分含量资料图，说一说黄豆中蛋白质、脂肪、碳水化合物各占黄豆总量的百分之几？
2、在250克黄豆中，各种成分各占多少克？让学生列式计算。
针对学生在计算中遇到的问题提出问题：怎样把百份数化成分数或者小数。
3、师生探讨怎样把百份数化成分数或者小数。
4、练习：
（1）把160％、0.8％化成分数和小数。
（2）出示70页第1题的表格，练习分数、小数、百分数间的互化。
（3）做第2题，练习用百分数、小数、分数表示统一个数量。
（4）提供各班级人数，编写有关百分数的应用题，并自己解答。
三、课堂总结评价。
板书设计：
蛋白质的含量
百分数
↗↙↘↖
分数←→小数
教学反思：。