小学英语教师职称考试英语复习指南
小学英语教师编制考试专业知识
第一部分：词法考点一、名词一、名词的复数：1.名词变复数的规则形式1).一般情况下直接加s book------books cup-----cups2).以辅音字母+y结尾的，先变y为i再加es . city-------citiesfamily-----families3).以s、x、sh、ch结尾的加es . bus-----buses wish------wisheswatch------wathes4).以o结尾的多数加S 初中阶段只有三个单词加es .tomato-----tomatoes potato------potatoes hero-----heroes5).以f、fe 结尾的，先把f、fe变v 再加es .leaf----leaves self---selves shelf----shelves life----livesthief---thieves2.少数名词的复数形式是不规则的。
man----men woman---women child----children foot-----feet tooth----teeth mouse---mice3.单数和复数形式相同。
deer---deer fish----fish sheep----sheep Chinese ----ChineseJapanese---Japanese4.某国人的复数。
1). 中、日不变。
Chinese----Chinese Japanese---Japanese2). 英、法变。
Englishman----Englishmen Frenchman----Frenchmen3). 其余s加后面。
American -----Americans German----GermansAustralian---Australians二、不可数名词：1.不可数名词：1).不能直接用数字表数量 2).不能直接加a或an 3).没有复数形式4).可用some、any 、lots of、plenty of 、much 修饰 5).可用“量词短语”表示2.不可数名词的数量的表示方法： a / 数字+ 量词 + of + 不可数名词a piece of paper a cup of tea a glass of milk三、名词的所有格：1. ’s 所有格。
教师资格考试英语笔试技巧
教师资格考试英语笔试技巧
教师资格考试是每位教育工作者都需要重视的考试之一，英语作为
其中一项重要科目，对于考生来说，如何在笔试中取得好成绩就显得
尤为重要。
下面将为大家总结一些教师资格考试英语笔试的技巧，希
望对大家备考有所帮助。
首先，掌握试题类型是关键。
在备考教师资格考试英语笔试时，首
先要了解试卷的题型和题量分布，包括选择题、填空题、阅读理解等。
根据不同题型的特点，合理分配答题时间，确保每道题都能够得到充
分的处理。
其次，背单词是基础。
英语考试离不开词汇量的积累，因此建议备
考考生在备考过程中要多背单词，尤其是一些常见的高频词汇和短语，这样可以帮助考生更好地理解和解答试题。
此外，多练习是提高的关键。
通过大量的练习可以帮助考生熟悉试
题形式和题型，提高答题速度和准确率。
同时，及时总结错误题目的
解题方法和知识点，避免犯同样的错误。
另外，注意阅读理解题的解题技巧。
在阅读理解题中，考生要注重
理解文章中的关键信息，抓住文章的主题和中心思想。
同时，要注意
排除干扰选项，正确把握文章的逻辑关系，确保答案的准确性。
最后，注意答题规范和书写清晰。
在答题过程中，考生要注意书写
工整，符合规范要求，尽量避免涂改和错别字的情况发生，以免影响
评卷人的阅卷效率。
总的来说，备考教师资格考试英语笔试，关键在于掌握试题类型，背单词，多练习，注意阅读理解题的解题技巧和答题规范。
希望以上技巧对大家备考有所帮助，祝各位考生取得优异成绩！。
职称英语考试指导 考场答题顺序及复习内容
职称英语考试指导考场答题顺序及复习内容
职称英语考试指导：考场答题顺序及复习内容
在考前最后几天，大家就不要再看难题了，有目的做几套模拟题，把自己本类别、本级别教材上需要掌握的内容再复习一下，回忆几类重要的答题技巧，这样可以缓解压力，增强信心。
可参考以下两个优先原那么：
1、优先做你觉得比较简单、比较容易得分的题，或者是选自教材上的原题。
2、其次优先做那些得所占分值较高的题，比方阅读理解，这样的`题得分比较多，将这些题先做完，这样在后面做其他题的过程中，心里会更踏实，更轻松。
第1步：教材原题：1篇阅读理解和完形填空建议用时：20-30分钟
第2步：词汇选项：建议用时：10-15分钟
第3步：教材外的2篇阅读理解建议用时：50分钟
第4步：概括大意与完成句子建议用时：8分钟
第5步：补全短文建议用时：10分钟
第6步：阅读判断建议用时：10分钟
建议每做一道题同时在答题卡上进展涂卡，且涂卡时一定要认真、仔细，不要出现串行现象，建议自带一把直尺，涂卡时备用。
教师招聘考试小学英语专业知识复习材料
教师招聘考试小学英语专业知识复习材料一、语言知识1、语音1)掌握元音和辅音的基本概念和发音规则。
2)掌握重音和语调的基本概念和发音规则。
3)掌握音节和音素的基本概念和发音规则。
4)掌握语音的变化规律，如连读、不完全爆破、升降调等。
2、词汇1)掌握小学阶段常用的词汇，包括名词、动词、形容词、副词等。
2)掌握常用短语和习惯用语，如“in English”、“how are you?”等。
3)掌握词汇的意义和用法，能够正确使用词汇进行表达。
3、语法1)掌握基本的语法知识，如名词的单复数形式、动词的时态和语态等。
2)掌握句子的基本结构，如主语+谓语+宾语、主语+谓语+表语等。
3)掌握常见的句型和表达方式，如“It's time to do sth.”、“How many…are there?”等。
二、语言技能1、听1)能够听懂简单的英语对话和短文，并理解其中的含义。
2)能够根据听力材料做出简单的反应和回答。
2、说1)能够用简单的英语进行交流和表达，包括自我介绍、日常对话等。
2)能够根据话题进行简单的口头作文，如描述自己的家庭、描述一个物品等。
3、读1)能够阅读简单的英语短文和故事，并理解其中的含义。
2)能够根据阅读材料回答问题，并提取关键信息。
4、写1)能够书写简单的英语短文和作文，并表达自己的观点和想法。
2)能够根据写作要求完成命题作文或日记等。
小学英语教师招聘考试专业知识随着全球化的不断深入，英语教育在中国的地位日益显著。
小学英语教育作为基础阶段的教育，对于学生的英语学习生涯具有深远的影响。
因此，对于小学英语教师的招聘，专业知识与技能的考核至关重要。
本文将探讨小学英语教师招聘考试专业知识的重要性以及具体内容。
一、专业知识的重要性1、提升教学质量：小学英语教师必须具备扎实的英语基础知识和语言技能，以便更好地理解和教授英语。
专业知识不仅有助于教师准确发音，掌握语法规则，还能让他们更好地理解英语的文化背景和使用环境。
教师资格证教师招聘英语专业知识复习资料
教师招聘英语专业知识复习资料名词性从句1、主语从句在复合句中充当主语成分的句子。
其时态不受主句的时态影响和限制。
引导主语从句的连词有that,whether,who,what,whatever等；连词位于句首不能省略；主语从句大多数情况下视为第三人称单数，但也有例外。
为了整个句子的平衡，主语从句经常后置，并用it充当形式主语。
It is+过去分词+that从句中，常用的过去分词有said,reported,decided,believed,suggested,ordered等。
过去分词为suggested,ordered等表“建议，命令”等的词时，主语从句谓语用“（should+）动词原形”。
2、宾语从句在句中起宾语作用的从句。
宾语从句可分为三类：动词后的宾语从句、介词后的宾语从句和形容词后的宾语从句。
引导宾语从句的连接词主要有：连接词that,whether,if等；连接代词what,who,whose,whatever,whichever,whoever等；连接副词when,where,how,why等。
（1）动词后宾语从句的用法大多数及物动词及动词短语后可接宾语从句。
doubt后接宾语从句时，若doubt用于肯定句，后面的宾语从句的连接词常用whether或if；若doubt用于否定句或疑问句后，后面的宾语从句的连接词用that。
使用虚拟语气的宾语从句：在suggest,insist,order,demand,request,require,command,prop ose,desire等表示建议、命令、要求、欲望等的动词后面的宾语从句中，用（should+）动词原形。
在wish后面的宾语从句中需要用虚拟语气，表示与事实相反或难以实现的愿望。
用it作形式宾语：常用it作形式宾语，把真正的宾语从句放在句末，这种情况尤其出现在带复合宾语的句子中。
一些表示爱好的动词（enjoy,hate,like,love等）之后，形式宾语it后可直接跟宾语从句。
小学英语教师职称考试英语复习指南
教师职称考试英语复习指南阅读理解的两个基本要求1 正确率应在90%。
2 五篇文章应控制在35分钟之内。
（否则将没有时间完成其它部分的考试）知己我们的困难：1.词汇不够①扩大；②上下文推论；③躲避；2.看不懂文章①提高水平；②抓中心推理；③上下文推论；④避开枝节3.阅读速度慢①提高速度②只读中心③避开枝节4.判断模棱两可①围着中心转②注意段落结构—段落中心 (段落第一句)及段落结论（段落最后一句）；③注意连词. ④注意主从句—●宾语从句看从句●状语从句看主句●定语从句看主句—先行词与从句看懂一个就行.5.出题人故弄玄虚-------没辙. 因此，孙老师建议：尽可能地不要做模拟考卷，因为模拟考试的质量及出题老师的水平参差不齐（很多都是为了赚钱，粗织滥造）这种题往往会对学生产生误导，挫伤学生的信心，浪费学生的时间。
应该做历年的高考原卷。
阅读文章视觉上的分类1.信息类--①内容：广告、计划书、通知、产品说明、查阅地图等②识别特点：文章不成段落，长短不一，有价钱电话号码，附有表格或地图③解题要领------只查不读注：此类试题比较简单，我将在本课最后讲解。
2.文章类--视觉上成段落。
包括小论文，说明文，科技文章，人物介绍及讲故事等等。
注：此类在试题中所占比例较大，比较复杂，需要应试技巧较多，是本课讲解重点。
英文文章结构三项基本原则：牢牢地抓住英文写作的“三步曲”l 中心l 举例说明●作者观点或文章结论注：以下总结多为条文，在记忆及理解上都有困难，但在实际考试中至关重要，同学们可在后面结合做题逐条理解并牢记心中。
各中考试高分在握，切记！切记！！！如何抓住文章和句子的重心1. 围着中心转-----中心 ( 第一句) 结论（最后一句）。
2. 注意段落结构---段落中心(段落第一句)及段落结论（段落最后一句）。
3. 第二段—第一句有but “…….” ----- today this day so yet therefore however .中心应在第二段第一句，第一段可不读。
四年级英语老师复习计划(三篇)
四年级英语老师复习计划一、复习内容及要点1、单词。
单词是英语的基础和复习的重点。
(1)按词性归类复习单词。
(2)按词汇表复习单词。
2、词组。
词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。
3、句子。
句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。
1)在语境中复习句子。
2)根据句子类型在比较中复习句子，了解简单适当的语法知识。
3)在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。
4、阅读。
阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。
二、复习具体措施1、单词复习A、按词汇表复习单词。
B、分类归类复习单词。
C、按相似单词复习。
2.动作短语的复习短语与图匹配练习、听力练习3.句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子(1)在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合(2)根据句子类型在比较中复习句子4.对基础稍弱的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些基础好的同学，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。
四年级英语老师复习计划（二）一、复习指导思想：本学期的四年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，老师、同学们都投入了紧张的复习工作，对于每个年级的老师和学生来说，这是最繁忙的季节。
复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。
因此对于老师和学生来说，最后总复习显得尤为重要，在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味，复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢。
二、复习时间：____月____日-____月____日三、复习目标：1、按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。
2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。
3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识;能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。
如何进行高效的职称英语考试复习
如何进行高效的职称英语考试复习职称英语考试对于许多人来说都是一项十分重要的考试，通过职称英语考试能够获得职称升级的资格。
但是对于许多考生来说，职称英语考试是一项较为困难的考试，为了顺利通过考试，需要制定一套高效的复习计划。
那么接下来，本文将介绍如何进行高效的职称英语考试复习。
首先，需要了解职称英语考试的考试类型和考试难度。
职称英语考试分为两个阶段：笔试和口试。
在笔试中，主要包括阅读、写作和翻译三个部分；在口试中主要包括听力和口语两个部分。
考试内容并没有非常困难，但时间紧张。
因此需要注意的是，考生需要有时间管理的能力，保证在考试时间内完成所有的题目。
其次，需要有一个完整的复习计划。
在复习计划中，需要明确每个学科的重点和难点，合理划分每个学科的复习时间，并制定一个完成目标。
同时，需要结合自己的实际情况，制定合理的复习进度，确保各个学科复习时间合理，重点难点得到足够的复习时间。
在日常复习中，建议考生采用多种方法进行复习，包括：阅读、听力、写作、口语和翻译。
可以根据自己的情况选择适合自己的复习方法，建议采用多种方法进行综合复习。
例如，在阅读方面，可以选择一些职业相关的文章进行阅读，并注重掌握文章中的语法和词汇。
在听力方面，需要反复听力材料，熟练掌握听力技巧，提高自己的听力水平。
在写作方面，需要大量练习写作，掌握一些常用句型和单词。
在口语方面，需要多练习口语，提升自己的口语表达能力，同时注意掌握表达方法和常用表达方式。
在翻译方面，需要多做一些翻译练习，大量积累翻译技巧和词汇量。
最后，需要考生坚持复习和实践。
考生需要在复习中不断巩固自己的知识点，并在实践中运用所学知识，例如与他人交流时，积极使用所学知识来加强对所学内容的记忆。
同时，考生可以参加模拟考试，通过模拟考试来了解自己所学知识的成果，发现自己的不足之处，提高自己的考试技巧和实战能力。
综上所述，只要制定了科学合理的复习计划，加强自己的考试技巧，并且持续地巩固知识点，相信通过职称英语考试并不是那么困难的任务。
职称英语等级考试用书
职称英语等级考试用书
以下是职称英语等级考试常用的参考书籍：
1.《职称英语复习指南》
该书是职称英语考试专用的复习教材，包含了全面的考试内容和试题类型，适合考生进行系统的复习。
2.《职称英语综合教程》
该书以各个职称英语等级的考试要求为基础，结合实际工作场景进行教学。
内容涵盖了听力、阅读、写作和翻译等方面的考试知识。
3.《职称英语考试全真模拟试题集》
该书是针对职称英语考试的模拟试题集合，由前几年的真实考试题目组成。
通过练习这些试题，考生可以更好地了解考试的形式和难度，对自己的备考情况进行评估。
4.《职称英语考试词汇指南》
这本书主要是针对职称英语考试的词汇准备。
里面包含了很多考试常用的词汇和短语，帮助考生扩充词汇量，提高应对考试的能力。
5.《职称英语写作指导》
该书主要是针对职称英语写作部分的准备。
它包含了写作技巧和例文，帮助考生提升写作水平，应对考试中的写作任务。
以上书籍都是职称英语考试中比较常用的教材和参考书籍，通过阅读和练习这些书籍，考生可以更好地备考和应对考试。
当然，选择合适的参考书籍还要根据个人的需求和水平进行选择。
职称外语考试怎么复习
职称外语考试怎么复习职称外语考试的复习方法词汇篇◇我用的是牛津出版社出版、外研社翻译出版的《牛津英语同义词词典》，超好用!因职称英语词汇数量有限，直接查同义词词典，一般前三个义项就会有答案。
◇教材练习不用做，把答案勾画出来，只需记住其中题目划线部分或者答案是词组的，其余不用看。
词组记忆相对容易而查词典找同义词相对较困难，又因试题来自教材练习题，所以必须记住教材中的词组题。
教材词汇练习一共100题，其中有词组的也不算多，记住却对没有困难!◇考试时看到有教材中的词组题则直接答上，其余的查词典。
阅读理解篇◇熟记教材文章练习题的正确答案，重点掌握去年教材上没有的新增文章，考试时先找教材上的文章，做出来。
◇其他文章，先作考试题目中有人名、地名、国家名、数字。
年代等专有名词的题。
◇勾画出考试题目中的关键词(一般是名词，不必认识它也不必查词典)，然后到文章中招一样的关键词定位。
◇定位关键词后，对比文章中关键词附近的词或者词组，与答案选项中词或者词组重合的多的即为正确答案。
◇如果你无法定位关键词，则1.如果有选项为“以上X项皆是”，即为正确答案。
2.看四个答案选项中有无大部分相似的，如有，若意思完全相反的其中以个必是答案。
若意思并非相反的则较长选项的为正确答案，如没有打部分相似的，则最长的选项为答案。
◇如果考试题目是针对文章中的某个单词的意思，那么中就相当于是一个词汇题，坚决按照上述方法答题，则同义词词典又派上用场了。
◇如果考试题目是问文章主旨(如作者的观点、替换文章标题等)的，则需要细读文章题目、每段第一句和文章最后一句，并大致搞清意思。
然后选择意思最接近的一项答案。
(心得：阅读理解每题占3分，总分高达45分，是重点中的重点!不怕费时间，坚决按照上述方法答题，仔细即可保证成功率!)概括大意、完成句子篇◇概括大意(4题)：先看考题要求概括哪4个段落的大意，然后分别细读该4个段落的第一句和最后一句，然后与各个选项对比，选项中大部分词或者词组与段落的第一句或最后一句中词或者词组重合得最多的即为正确答案。
教师资格证 小学英语学科专业知识考试考点背诵
教师教师公开招聘/入编考试考试考点背诵（小学英语学科专业知识）词法考点（1) 名词（1）名词的分类：名词可以分为专有名词和普通名词，专有名词是某个（些）人、地方、机构等专有的名称。
普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词，可分为四类：个体名词、集体名词、物质名词、抽象名词。
个体名词和集体名词可以用数目来计算，称为可数名词，物质名词和抽象名词一般无法用数目计算，称为不可数名词。
（2）名词变复数：①以s，x，ch，sh 结尾的名词加es，如bus—buses。
②以y 结尾的专有名词或元音字母加y 结尾的名词变复数时，直接加s。
如holiday—holidays。
③以元音字母加o 结尾的名词，变复数时加s，如zoo—zoos；以辅音字母加o 结尾的名词，变负数时加es，如tomato—tomatoes。
④以f 或fe 结尾的名词，变f 或fe 为v 加es，如leaf—leaves。
但roof，chief，proof 加s。
⑤名词复数的不规则变化：child—children，foot—feet，tooth—teeth，man—men 等。
（3）定语名词的复数：名词作定语一般用单数，但也有例外：如students reading-room 学生阅览室；man，woman 等作定语时，其单复数由所修饰的名词的单复数而定。
如men workers；有些原有s 结尾的名词，作定语时，s 保留。
如clothes brush 衣刷；数词+名词作定语时，这个名词一般保留单数形式，如two-hundred trees 两百棵树。
（4）名词的格：单数名词词尾加“’s”，复数名词词尾没有s，也要加“’s”，如the boy’s bag 男孩的书包；若名词已有复数词尾-s，只加“’”，如the workers’ struggle 工人的斗争；凡不能加“’s” 的名词，都可以用“名词+of+名词”的结构来表示所有关系，如the title of the song 歌的名字；在表示店铺或教堂的名字或某人的家时，名词所有格的后面常常不出现它所修饰的名词，如t h e barber’s 理发店；如果两个名词并列，并且分别有's，则表示“分别有”，只有一个's，则表示“共有”。
英语中小学教师考试知识点
英语中小学教师考试知识点一、英语语法知识点1. 词类（Parts of Speech）1.1 名词（Noun）1.2 代词（Pronoun）1.3 动词（Verb）1.4 形容词（Adjective）1.5 副词（Adverb）1.6 介词（Preposition）1.7 连词（Conjunction）1.8 冠词（Article）2. 时态和语态（Tenses and Voice）2.1 一般现在时（Simple Present）2.2 一般过去时（Simple Past）2.3 一般将来时（Simple Future）2.4 现在进行时（Present Continuous）2.5 过去进行时（Past Continuous）2.6 将来进行时（Future Continuous）2.7 现在完成时（Present Perfect）2.8 过去完成时（Past Perfect）2.9 将来完成时（Future Perfect）2.10 被动语态（Passive Voice）3. 句型和从句（Sentence Patterns and Clauses）3.1 倒装句（Inverted Sentence）3.2 疑问句（Question Sentence）3.3 祈使句（Imperative Sentence）3.4 条件句（Conditional Sentence）3.5 直接引语和间接引语（Direct and Indirect Speech） 3.6 名词性从句（Noun Clauses）3.7 定语从句（Adjective Clauses）3.8 状语从句（Adverbial Clauses）二、英语听力知识点1. 英语音标（Phonetic Symbols）1.1 元音字母（Vowels）1.2 辅音字母（Consonants）1.3 音标符号（Phonetic Symbols）2. 听力技巧（Listening Skills）2.1 主旨理解（Main Idea）2.2 细节理解（Specific Details）2.3 推理判断（Inference）2.4 笔记记录（Note Taking）三、英语口语知识点1. 日常生活用语（Everyday Expressions）1.1 问候和介绍（Greetings and Introductions）1.2 提问和回答问题（Asking and Answering Questions） 1.3 商务用语（Business Language）1.4 社交用语（Social Language）2. 对话技巧（Conversation Skills）2.1 礼貌用语（Polite Expressions）2.2 换位思考（Empathy）2.3 回应和补充（Response and Elaboration）四、英语阅读知识点1. 阅读理解技巧（Reading Comprehension Skills） 1.1 主旨理解（Main Idea）1.2 细节理解（Specific Details）1.3 推理判断（Inference）1.4 词汇猜测（Vocabulary Guessing）2. 阅读策略（Reading Strategies）2.1 预测内容（Predicting Content）2.2 扫读和略读（Skimming and Scanning）五、英语写作知识点1. 写作结构（Writing Structure）1.1 作文开头（Introduction）1.2 作文主体（Body）1.3 作文结尾（Conclusion）2. 写作技巧（Writing Skills）2.1 表达观点（Expressing Opinions）2.2 举例说明（Giving Examples）2.3 段落之间的过渡（Transition between Paragraphs）2.4 语法和拼写检查（Grammar and Spelling Check）以上是英语中小学教师考试的知识点概述。
职称英语学习技巧
职称英语学习技巧我们要端正的学习英语语法的态度。
不要把语法看得太难，让我们丧失了学习的积极性和信心，甚至放弃英语语法的学习，这是绝对不行的。
其实英语语法的考查在职称英语考试中占有重要地位，理应得到足够的重视。
我们要仔细阅读大纲要求的语法范围，抓住所要考查的重点进行有针对性的复习。
其实大纲是我们应对考试的首要材料，充分了解大纲的要求是学习职称英语语法的重要途径之一。
我们要注重基本语法，适当结合考点补充。
基本的知识往往被认为简单不适用，但是基本的却决定了将来成绩的进步。
我们要注重日常积存，切忌死记硬背。
为了迎接考试，我们不免会心慌慌。
由于职称英语考试的特别性，很多同仁们必须要一边工作一边准备考试，于是挑灯夜读在所不免。
而英语学习的关键在于积存而不是死记硬背。
因此我们要注重平常零碎时间的利用和积存，而不要捧着一本厚厚的语法书只顾死记，不去做真题。
我们要寻找合适自己的思维习惯，应对考试。
结合教材的内容，做些合适自己十的习惯分类，学会归纳和总结。
我们要及时进行总结将自己做错的，或者是感觉比较难的、自己没有掌握好的题记录下来，以备后期复习强化记忆使用。
2职称英语考试如何有效学习语法一、端正态度不要把语法看得太难，高不可攀，进而丧失了学习的积极性。
有的同学几乎都放弃了英语语法的学习，这是绝对不可取的。
另外，也不要轻视语法。
有的同学认为只要简单学一点，考试就能都得分。
这也是极其错误的看法。
二、复习范围要吃透大纲的范围，做到非大纲语法先不看或少看，不在非考试内容上钻牛角尖，例如感叹词，历年都很少出现的，一带而过足够。
比如，关于动名词和现在分词的用法区别，因形式上的一致，导致有的同学刨根问底的去探究，其实大可不必，而且在许多语法书中有解释和没解释根本不重要。
三、归纳和演绎结合教材的内容，做些合适自己思维习惯的分类，学会归纳和演绎。
四、扎实基础注重基本语法，适当结合考点扩充。
基本的知识往往被认为简单不有用，但是基本的却决定了将来的更高进步。
特岗教师《小学英语》备考指南
特岗教师《小学英语》备考小学英语笔试一般分为客观题和主观题两个部分，分别侧重语言知识与教学能力的考察。
可以说，英语备考的过程是将专业知识与新课标，教学理论与实践进行有机整合的过程。
建议广大考生以考纲为指导，夯实基础，在这两个方面首先确保自己的知识体系没有大的漏洞，方能有的放矢，从容备考。
一、客观题部分从语言知识、技能层面，将与考纲难度相应的专业知识贯穿于选择填空，完型、翻译及阅读理解等题型当中，这部分的备考仍然从英语学习的几个重点模块出发。
语音：重点考核语音的结合及其变化，题目数量小，是必争之分，建议在日常复习中积累，而不必拿出大块儿时间来加以整理。
词汇：考查的重点是近义词和近形词，短语及习惯搭配。
在踏踏实实熟记大纲词汇的同时，用适量的习题作为有益的补充，自然是查缺补漏的绝好方法。
词汇的复习一定要贯穿整个备考工作的始终，所谓磨刀不误砍柴工，扎实的词汇基础会让其他部分的复习事半功倍。
语法知识：这部分考查侧重其在阅读和翻译中的应用。
要求考生掌握基本语法规则，结构和句型，并对其中常用的规则和结构能熟练地运用。
由于备考时间的局限，我们可以对照考纲，在真题中逐级掌握语法项目，突破重难点。
阅读理解：其中主要考察的题型有细节理解题，词句理解题，主旨题，猜测词义题，推理判断题等，迅速判断题型能帮助我们准确地找到解题思路。
但阅读与词汇一样不能速成，需要坚持经常，在精读的基础上要求速度。
英美文化：建议考生在复习过程中注重积累并适时加以熟悉，重点内容如简单的问候语，重要的文化和体育活动，英语国家的首都、国旗、简单的地理、历史及饮食文化等，同时注重中外文化内涵对比的理解。
二、主观题部分范围主要涵盖翻译，写作及教案设计等，重点考察考生对新课程标准的理解、教学理论的掌握及其在教学中的应用。
翻译：要求准确理解英语语言，用汉语忠实、流畅地表达译文;题量较小，且一般就常见的话题进行，在练习中把握翻译"信达雅"三个主要原则，培养跨文化交际思维习惯。
小学英语教师资格考试备考指南
小学英语教师资格考试备考指南一、教师资格考试的概述小学英语教师资格考试是小学英语教师们晋升职称、提升教学能力的一项重要评价指标。
优秀的英语教师需要掌握扎实的英语基础知识、丰富的教学经验和良好的教学方法。
本文将为考生提供备考指南，帮助他们有效备考，提高考试成绩。
二、备考指南1.了解考试大纲和考试要求在备考前，考生应详细阅读考试大纲，并了解考试科目、考试内容以及考试的评分标准。
只有清楚了解这些信息，考生才能有针对性地备考。
2.系统复习英语基础知识小学英语教师资格考试主要考察考生的英语语言运用能力和教学方法。
因此，考生应系统复习英语基础知识，包括语法、词汇、听力和口语等方面的知识。
可以通过参加雅思、托福等英语考试来提高英语水平。
3.熟悉教材和教学要点考生需要熟悉小学英语教材，并了解每个年级、每个单元的教学要点。
在备考过程中，可以结合教材内容进行针对性的复习，重点关注教学重点和难点。
4.多做真题和模拟试题做真题和模拟试题是备考的有效方法。
可以通过购买教师资格考试的历年真题或者参加培训班来进行模拟考试。
做真题和模拟试题可以帮助考生熟悉考试形式和考试内容，提高解题能力和应试技巧。
5.注重实际操作能力小学英语教师需要具备良好的教学能力。
考生可以参加一些教师培训班，提高自己的实际操作能力。
同时，积极参与实习活动，亲自上课，积累教学经验。
6.合理安排备考时间和复习计划备考是一项长期的任务，考生需要给自己合理安排备考时间和制定复习计划。
可以将学习内容分为小模块，每天学习一点，并进行复习。
同时，要注意休息和调整状态，保持良好的学习状态。
7.加强写作能力小学英语教师资格考试中可能涉及到写作问题，因此考生需要加强自己的写作能力。
可以通过每天写作练习、背诵范文和阅读英文文章等方式提高写作水平。
8.参加交流和讨论与其他备考考生进行交流和讨论是提高备考效果的好方法。
可以加入备考群或者参加线下交流会，与他人分享复习经验、学习方法和解题技巧。
英语教师招聘编制考试专业知识复习提纲
英语教师招聘编制考试专业知识复习提纲首先明确几点：1、先了解近几年真题，对考试内容和题型有基本的判断，做到目标明确。
2、了解会考什么之后，准备一切有用的复习资料，有重点也全面。
3、扎实背完自己的复习资料。
将自己准备的资料有计划有目标的安排好每天复习内容。
复习资料除了购买书籍外，自己在过程中积累的也可以记下，作为过程中的材料。
4、落实任务，持之以恒，心态很重要。
一、英语专业知识考试内容【英语题型】1、选择题（不超过10题，包含有语法，语境，英美文学常识等）2、完型（基础不扎实的会在很多选项上犹豫）3、阅读（以选择题题型为多）4、任务型阅读（江苏高考出现的任务型阅读题型）5、作文（分为大小作文，主要体现在字数上，有看图，续写，议论等，不过难度不要求像专八那样的）6、教案设计这边就是选作了，小学英语选作小学的，中学的选作中学的。
二、复习资料推荐（一）《五年高考三年模拟》1、（最好都做完，要注意归纳和整理每种题型的易错点和方法。
书面表达可以多看看题型，有选择的写几篇不同题材的，不需要每篇都写。
）2、注重从做阅读中找感觉，练手熟。
3、如果觉得答案所给范文太low，可以自行依照专四作文要求或者大六的作文要求找范文补充。
4，选择题做的如果有不确定的蒙对是也要及时翻看答案，因为答案中有详解。
（二）英语新课标（三）中学或者小学教材（四）优秀教案（五）作文三、复习指导1、关于英语基础知识的选择题所涵盖范围参照上述，借助《三年高考五年模拟》系统复习。
要求全面、扎实。
注意英美文学知识的选择题为辅，而语法，语境一定是重点，所以一定要明确复习重点是什么。
2、完型复习。
建议遵循先通读，再做，再检验的方法，然后做个十来篇不同类型的，找准自己的薄弱点在哪里，是语法，还是上下文不理解，或者语感差等，然后不要机械的做下去了，要对症下药。
先攻下自己的薄弱，然后酌情补充，然后再练习。
可以读一些课外英语读物开拓眼界，读物可参考高中生提优拔高类，自主招生选拔的推荐英语书目。
职称英语考试复习最全攻略
职称英语考试复习最全攻略从以往来看，职称外语考试允许携带词典进入考场，这让很多第一次参加考试的考生放松了警觉，以为轻易就可以通过，从而麻痹大意，不认真复习，最终在考试中以失败告终。
建议广阔职称考生，要早准备，早复习，在备考复习过程中，科学地将时间精细化分配，做到全面、系统、重点突出的复习方略，准备一个良好的复习方案，安排一个正确的复习步骤。
1、劳逸结合，贵在坚持。
90天的复习时间不长也不短，贵在坚持。
2、专项训练穿插学习。
复习过程比拟枯燥，也容易产生厌烦心理。
对六大考试题型可以进展穿插练习。
3、掌握各题型正确的学习方法。
需要考生在最后阶段练习，建议一天练习查60对，而且一个词汇题要反、正查，同时也要进展职称考试中常考词汇的记忆，这样可以在考试时提高速度，节省时间。
词汇题一般情况下仅凭字典一般也能做对，因此考生对自己不认识、不熟悉或没有绝对把握的题一定要通过字典来确认，从而确保词汇题100%的正确率。
张娇老师特别提醒考生，考试时要带上一本带有同义词的词典。
且词典不能含有职称、考试等字样，更不能带电子词典。
答题时需掌握一条原那么，就是在文章中有明确提出的才能确定为对。
题目中假设出现 must、only、all、always等时，答案一般不会是对的。
除上面的原那么外，一般根据以下原那么和规律也可以确定正确答案。
选择A、B或C的三种情况：选A的情况：如果某题干与原文信息完全一致或根本一致选B的情况：如果某题干与原文信息完全相反选C的情况：如果某题干部分或部分信息在原文中未提到概括大意要先看选项，寻找关键词，确定所考段落。
完成句子那么要根据所给的短句进展选择，比拟好的方法是找同类动词。
同时读每段话时，要抓住该段话的主题句和核心词汇，正确答案常常是主题句的改写。
读每段话时，并不是该段话全要仔细阅读。
这样，既浪费时间，也不容易抓住重点。
应该抓住该段话的主题句。
首先要重点掌握教材上的阅读理解的重点文章的背诵，来抓住出自教材上的分数，这是顺利通过考试很关键的一步。
职称英语复习攻略指导2021
职称英语复习攻略指导2021职称英语复习攻略指导：词汇选项做题小技巧：1一步到位，只看划横线单词和选项单词。
直接把有语境的句子翻译题一步变成在五个单词中查找两个同义或近义词的题。
2采用词性排除法进行排除选项。
对于陌生划线单词，也不要急于直接查字典。
应先根据划线单词的词性对选项进行排除。
根据是词性一致原则：A、词性一致原则：也就是划线单词是名词、动词、形容词还是副词，其选项也应是相应的名词、动词、形容词或副词;B、名词单复数一致原则：也就是划线单词若是不可数名词，其选项也对应是不可数名词;可数名词是单复数，其选项也应是单复数;但要注意，有些可数名词的单复数形式是一样的;C、动词及物vt.或不及物vi.应一致原则：也就是划线单词若是不及物动词，其选项也对应是不及物动词;D、时态语态一致原则：也就是划线动词是什么时态或语态，其选项就应是相同的时态或语态，但要注意不规则动词;E、意思相同或最接近原则，这是最基本的原则，只有意思相近的词才有可能被选中。
当然，如果对词性不堪了解也无所谓，反而省了这一步，直接查字典;并且，一般情况下，这种词性不一致的较低级的错误不会在A级的考试中出现。
3查字典时，应先查划线单词的意思，查到划线单词时，应看看是否出现双解的选项单词，有就直接选该单词就行了，其它的免了。
如果没有，就应迅速用笔把该词在字典中的前三项解释写下来，开始查选项单词。
查选项单词时，应选查与划线单词同字母开头的，这样速度较快，如果没有这种情况，查选项时，最好从B和C选项查起，因为这样的选择正确率较高。
当然，如果你有一定语感的，可以从你认为最有可能的单词查起。
查选项时，也要注意其有没有出现双解的划线单词，有就好办了。
职称英语复习攻略指导：抓住规律做好阅读判断1.谨遵原文内容，不能凭借自己的知识。
原文是判断答案的惟一根据。
所以，无论你对文章的内容或背景多么的熟悉，或者你的知识面是多么的丰富，都不能凭借自己的知识来确定答案。
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教师职称考试英语复习指南阅读理解的两个基本要求1 正确率应在90%。
2 五篇文章应控制在35分钟之内。
（否则将没有时间完成其它部分的考试）知己我们的困难：1.词汇不够①扩大；②上下文推论；③躲避；2.看不懂文章①提高水平；②抓中心推理；③上下文推论；④避开枝节3.阅读速度慢①提高速度②只读中心③避开枝节4.判断模棱两可①围着中心转②注意段落结构—段落中心 (段落第一句)及段落结论（段落最后一句）；③注意连词. ④注意主从句—●宾语从句看从句●状语从句看主句●定语从句看主句—先行词与从句看懂一个就行.5.出题人故弄玄虚-------没辙. 因此，孙老师建议：尽可能地不要做模拟考卷，因为模拟考试的质量及出题老师的水平参差不齐（很多都是为了赚钱，粗织滥造）这种题往往会对学生产生误导，挫伤学生的信心，浪费学生的时间。
应该做历年的高考原卷。
阅读文章视觉上的分类1.信息类--①内容：广告、计划书、通知、产品说明、查阅地图等②识别特点：文章不成段落，长短不一，有价钱电话号码，附有表格或地图③解题要领------只查不读注：此类试题比较简单，我将在本课最后讲解。
2.文章类--视觉上成段落。
包括小论文，说明文，科技文章，人物介绍及讲故事等等。
注：此类在试题中所占比例较大，比较复杂，需要应试技巧较多，是本课讲解重点。
英文文章结构三项基本原则：牢牢地抓住英文写作的“三步曲”l 中心l 举例说明●作者观点或文章结论注：以下总结多为条文，在记忆及理解上都有困难，但在实际考试中至关重要，同学们可在后面结合做题逐条理解并牢记心中。
各中考试高分在握，切记！切记！！！如何抓住文章和句子的重心1. 围着中心转-----中心 ( 第一句) 结论（最后一句）。
2. 注意段落结构---段落中心(段落第一句)及段落结论（段落最后一句）。
3. 第二段—第一句有but “…….” ----- today this day so yet therefore however .中心应在第二段第一句，第一段可不读。
4. 注意连词 -------- but “…….” ---- today this day now so yet therefore however….这些连词后为重心。
5. 注意主从句 --- ●宾语从句看从句●状语从句看主句●定语从句—看主句(先行词从句看懂一个就行)6. 并列疑问句或在一段中并列地名、人名、国名、一般最后一个为重心。
并列多个形容词修饰名词时，最后一个为重心。
（或最接近名词的）7. 在答案中A、B、C、D有三个至四个重复单词，此单词为重心（即关键词）阅读理解解题程序当你拿到一篇文章时，应按下列顺序解题：2．先将文章分类——信息类，一般文章。
注意：讲故事的文章中人物较多时，阅读时不可过快！造成反复阅读，欲速则不达-----切记搞清人物关系非常重要，通常这样的文章要多花一些时间。
2．先扫一眼文章中的中文（如高考卷中常标出几个中文）。
3．抓住文章中心思想。
4．不读文章直接读问题，并将问题分类，按不同类型解题用不同的方法解题。
一. 牢牢抓住中心—围着中心转如何抓住文章中心(1) 文章的中心思想—第一句，如第二句是 but “…….” ---- today this day now so yet therefore however…..应在第二句。
(2) 第二段—第一句 but “…….” ----- today this day so yet therefore …,中心应在第二段第一句，第一段可不读。
(3) 如第一段以人物故事开头, 第一段一般是引子,中心应在第二段。
(4) 如第一段第一句以介绍人物开头, 第一句应是引子.中心应第二句。
补全短文___猜测补全短文题答案技巧：1．细节句可能是答案（尤其是涉及到数字的选项可能是答案）；2．涉及到篇章逻辑连词/逻辑副词可能是答案；3．最长选项可能是答案；4．细节句可能接连出现；概括大意题答题技巧1.概括大意题出题特点:(1)段落中有明显的段落主题句（通常出现在段落的开头部分, 如段首句；有时还可能出现在段落的结尾处）(2)段落中含有明显的段落主题词(3)段落中没有明显段落主题词及段落主题句提示：当段落中没有明显主题词及主题句时还可采取：1.反向排除法； 2.细节信息确定主题法；2.概括大意答题技巧:(1)利用段落中的段落主题句直接判断段落主题：是直接涉及文章主题的观点性话语，因此很可能是段落主题句补充：英语通常写作逻辑：观点句/概括句 + 分析解释(2)借助段落中主题词直接判断段落主题（段落小标题中应该直接/间接包含段落主题词）。
提示：段落主题词是在段落中反复出现（至少出现3次以上），而且几乎贯穿全段出现的词语；段落中的某个词语/短语结构在段落中与其近义词/家族词汇共出现在至少3次以上，则这个词语连同其近义词/家族词汇均为其所在段落主题词。
完成句子题出题特点被选项语法特征一致；针对文章中的长句，观点句，概括句，或重要的细节句设置考点；文章开头/文章结尾/段落开头/段落结尾处常设考点。
完成句子答题技巧：1．直接借助问题句搭配句意或搭配结构的特点直接判断答案；2．关注文章中容易设置为考点的语句或借助空格前后结构中的特征词/细节信息词共同作为答案线索，在文章中查找答案相关句，确认答案。
提示：段落主题词出现的句子可能是段落主题句或直接与段落主题相关。
提示：通常出现在段落开头部分或结尾部分的权威机构/权威人士的观点/发言/研究发现往往直接揭示段落主题。
阅读理解一、阅读理解出题特点1．阅读理解考题中通常三篇文章语言难度相当，其中C级难度阅读理解考题中大部分语句为简单句，文章中的词汇绝大部分为英语中常见的基本单词；2．阅读理解部分3篇文章中，通常有1篇文章来自当年职称英语考试用书上阅读理解部分练习题（但有时文章后面的问题表达方式，被选项的表达方式及内容，或被选项顺序都可能发生调整，有时甚至会出现文章后的部分问题重新设置的情况），另外2篇文章都是来自职称英语考试用书以外的文章；3.阅读理解考题考点呈现多样性，有的考题涉及文章主题（主旨题），涉及文章主题的问题在考题中出现频率不高（职称英语阅读理解部分的主旨题分为两种：1. 文章主旨题； 2. 段落主旨题（涉及文章中某个段落主题）；但大部分考题属于细节题（针对文章中某个句子，或某几个句子设置考点（尤其是文章中重要的观点句，重要的细节信息句，文章中的长句及复合句）），细节题中有些题专门针对书面英语中常见语法结构或句法结构设置考点，如：被动语态结构，非谓语动词结构，从句结构（尤其是名词性从句和定语从句），“it”句型，祈使句结构，倒装结构等；有些细节题考察考生的阅读理解能力：利用上下文判断单词/短语的含义，确认篇章词汇（主要是代词）在上下文中的指代内容，把握上下文之间的意义关系，根据上下文进行推断。
4．文章后面问题的设置顺序通常是按照文章的发展顺序设置，因此建议对文章后面的问题按照问题排列顺序依次进行解答；二、阅读理解题答题技巧通读问题句，根据其句意判断问题类型：是细节题还是主旨题？1、如果是主旨题，需要判断是文章主旨题还是段落主旨题。
如果是文章主旨题，则可借助文章标题内容（标题中的核心词），文章开头，文章结尾处的句子及文章中各个段落段首句的内容特点综合判断文章主题；如果是段落主旨题，则可借助段落段首句或段落结尾处的句子，及/或段落中出现的具体例子综合判断段落主题，判断答案；2、如果是细节题，则首先找出问题句中的特征词（专有名词，数词）和描述细节信息的词语与结构（如：时间／地点／条件／原因状语，表示人及事物名称的词语），也可参考问题句中的核心谓语动词及问题句中出现的修饰词，利用这些词语与结构作为答案线索，在文章中找到与之相呼应的语句（答案相关句），对比答案相关句与问题句的结构和句意，判断答案。
提示(一)：1．通常被选项也会提供重要的解题线索：如果被选项结构相似或句意相关，或涉及到同一词语或结构，则答案可能就出自这些在句子结构上，在意义上，或在用词上相关的被选项。
如果被选项中出现了特征结构，细节信息结构或含有修饰词的结构，则也可同时利用被选项中的这些结构作为答案线索，在文章中查找答案相关句。
2．虽然有时找到的答案相关句不能直接帮助答题，但是往往真正的答案相关句通常就在其周边的语句中。
3．如果与备选项相呼应的内容出现在文章中的并列结构中，则这些被选项都不是答案。
提示(二)：如果问题问“下列哪个选项正确/不正确”，答案常常出现在B， C和D这三个选项中；提示(三)：一篇阅读理解题的答案中通常同一个选项成为答案的次数最多不会超过两次提示(四)：并列结构通常以逗号加以连接，或出现在and的左右，或出现在一些典型的并列结构中，如：not only ...but also。
（不但...而且...）； both。
and。
（不但...而且）, from ...to...（从...到...）三、阅读理解题高频词：1、名词：research（研究）, researcher（研究者），study(研究), scientist(科学家)，professor（教授）,a team leader(团队领导者), finding (研究发现)，conclusion(结论) ， result(结果)，reason(原因)， cause (原因), idea(观点)， opinion (观点)， attitude(态度), factor (因素), problem(问题)， question (问题), passage (短文)， paragraph (段落), influence /impact/effect (影响) ， example (例子)， case(情况), remark/comment(评论)2、动词：report(报告), mention(提及)， infer(推断), replace(代替)，suggest(暗示，建议)，show(显示)，cause(造成)，lead to(造成), attribute …to…(把...归因于…)， have to…(不得不…)， learn (了解), have (something, nothing ) to do with…(与...相关/无关), happen/occur/take place (发生)， mean (意谓)， refer to (指) , start/begin (开始), affect (影响)， explain (解释) , think (想，认为)，argue(争论), consider/take...as... (把...看作/认为是...), agree to （同意...）， object(反对), be able to do sth.（能够...）3、形容词：true(正确的)，false(错误的)，related to(与…相关)， concerned about (关注…,关心….), following(下列的)， based on (建立在…基础上的)， active(积极的，活跃的)， different(不同的)， same(相同的)， similar(相似的)， indifferent(漠不关心的), interested(感兴趣的)， serious(严肃的)， positive (肯定的，绝对的)， certain (确定的，必然的)， likely(可能的)， possible/probable (可能的), hard (困难的)， difficult (困难的)， easy (容易的), some(一些的), many(许多的), most(大多数的), few (很少的), little (很少的)， either(任一的), neither(两者都不的), all(所有的), whole(所有的，完整的) secret/reserve/mystery/privacy （秘密的）4、介词短语结构：according to…(根据….) ， due to (因为…), because of …(因为…)， in the opinion of...(根据...的观点)5、副词：partly(部分地), mostly (主要地，大部分地) ， for example/for instance (例如), however(然而), therefore(因此), consequently(因此), moreover (而且), besides(此外) , in addition (另外)， as a result(结果), to sum up(总之), in conclusion (总之), hardly/rarely/seldom(几乎不, 很少) , too...to...(太...而不能...)， much(非常)6、逻辑连词：but(但是)， yet四、职称英语阅读理解题关键语法知识：英语句子的基本语序（一）除疑问句和祈使句外，英语句子的语序一般为“主语+动词（谓语）+（宾语）+（状语）”：e.g. I bought (谓语) a hat yesterday（时间状语）.（主语+谓语+宾语+时间状语）e.g. The children ran （谓语）home .（主语+谓语+地点状语）提示1:1．英语句子的谓语表现形式是“谓语动词以各种时态的形式出现”；2．位于谓语之前的名词性结构或代词就是句子主语；3．英语句子的基本结构（主语 + 谓语）反应了英语句子的大意，因此阅读英语句子时首先应该抓住英语句子的基本结构；4．复习中应该主要掌握的时态为：一般现在时（happen/happens；结构意义：总是，习惯，经常）,一般过去时（happened，；结构意义：曾经）, 一般将来时（will/shall/be going to/be to/ be about to + happen；结构意义：将...），过去将来时（would/was/were going to + happen；结构意义：将...），现在完成时态（have/has + happened；结构意义：已经...了）,过去完成时态（had + happened；结构意义：已经...了）；(二)英语句子的语态：英语句子的主语与谓语之间可能是一种主动关系: 以主动语态的形式出现，体现动作的执行者与动作之间的关系(I like books. )；也可能是一种被动关系: 以被动语态的形式出现，体现动作的承受者与动作之间的关系（I was praised by my father. ）；1、被动语态：被动语态结构的构成形式为“任意形式的be动词+ 行为动词的过去分词”（am/is/are/was/were/has/have/had been/ to be / having been + remember ed）。