七年级历史教学工作计划总结
七年级历史教学工作总结15篇
七年级历史教学工作总结15篇七年级历史教学工作总结1本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进水平的提高。
一、三维标落实情况知识与技能：通过学习学生掌握了从隋朝到清朝的基础历史知识和重大的历史事件，对历史学科有了进一步的了解，为下学期的历史教学奠定了一定的基础。
过程与方法：学生在自主探究的过程中，对所学的知识点能做到灵活运用。
通过本学期的学习学生能初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史事件、历史人物的能力。
能纵综合所学知识分析历史问题。
情感态度价值观：通过学习我国古代科技的发展，培养了学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，并激发了他们努力学习科学文化知识，振兴中华的热情。
培养了学生的分析归纳能力。
二、自我评价1、注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。
2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
3、积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。
七年级2024历史教学工作总结
七年级2024历史教学工作总结2024年的七年级历史教学工作总结本学年，我作为七年级历史教师，深入贯彻落实国家教育改革的方针，积极探索适合学生特点的教学方法，致力于提高学生的历史素养。
通过软硬件资源建设和教学内容的优化，我在教学实践中取得了一定的成效。
一、教学目标本学年，我依据教育部最新出台的历史课程标准，制定了明确、具体的教学目标，旨在培养学生的历史意识、历史思维能力和历史文化素养。
我注重培养学生的历史观念和价值观，引导他们了解国家发展的历史进程，增强民族自豪感和文化认同感。
二、教学内容针对七年级学生的特点和课程标准要求，我结合历史的发展脉络，精心设计了教学内容。
通过讲授历史基本概念、重点人物和事件，培养学生的历史记忆和理解能力。
同时，我还注重培养学生的历史思维能力，通过开展课堂讨论、小组合作和研究性学习等活动，培养学生的分析、比较和评价能力。
三、教学方法在教学过程中，我尝试了多种教学方法，提高了教学效果。
我注重启发式教学，引导学生通过观察、感受和思考来主动获得知识。
我也注重情景教学，利用图片、视频和模拟实验等手段，让学生身临其境地感受历史。
此外，我还鼓励学生进行小组合作和讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
四、教学评价为了更好地了解学生的学习情况，我在教学过程中采用了多种评价方式。
除了常规的课堂测验和作业评价外，我还通过小组合作的成果展示和研究性学习的报告评价学生的综合能力。
此外，我也注重学生的自我评价和互评，让学生通过反思和分享来提高学习效果。
五、教学环境为了提供良好的教学环境，我积极借助现代教育技术，利用多媒体设备和互联网资源，打造生动有趣的教学场景。
同时，我也在课堂布置和教学材料方面下了一番功夫，使教学环境更加温馨和有吸引力。
六、团队合作作为一名教师，我深知团队合作的重要性。
在学校内，我与其他历史教师密切合作，共同分享教学资源和经验。
同时，我也积极参加学校组织的教研活动，不断提升自身的教学水平。
中学历史教师教学工作总结(4篇)
中学历史教师教学工作总结作为一名中学历史教师，我在过去一年里全身心地投入到教学中，不断努力提升自己的教学水平和专业素养。
通过教学实践和反思，我从中摸索出一些有效的教学方法和策略，提高了学生的学习兴趣和成绩。
首先，我注重激发学生学习历史的兴趣。
历史是一门生动的学科，但对于许多学生来说，它往往显得枯燥乏味。
为此，我努力从历史中挖掘出一些有趣的故事和事件，通过生动形象的语言和丰富多样的教具来呈现给学生。
我使用图片、视频、游戏等多种媒体手段，使学生能够更加直观地感受到历史的魅力。
同时，我也鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提出自己的观点和看法，从而增加他们对历史的兴趣和理解。
其次，我注重培养学生的历史思维能力和分析能力。
历史教育的目的不仅仅是让学生记住历史知识，更重要的是培养他们的思辨和分析能力。
因此，在教学中我不仅仅讲解历史事件的发生和经过，更注重让学生思考为什么会发生这样的事件，事件背后有哪些深层次的原因和影响。
我通过提问和辩论的方式引导学生思考和分析历史问题，培养他们的批判性思维和创造性思维能力。
另外，我还注重培养学生的历史素养和价值观。
历史不仅仅是过去的事情，它也给我们提供了很多有益的经验和教训。
作为一名历史教师，我希望能引导学生从历史中汲取智慧，形成正确的价值观和人生观。
我会选择一些重要的历史事件和人物，让学生了解他们的奋斗精神和为人品质，从而激发他们的崇高情感和民族自豪感。
同时，我也积极参与学校的教育研究和教学培训。
我会定期参加各种学术会议和教学讲座，了解最新的教育理念和方法。
我也会利用暑假和假期的时间参与专业培训和教育交流，不断学习和研究历史教学的最新动态。
通过不断地学习和实践，我不断提高自己的教学能力和专业素养，为学生提供更好的教学服务。
总之，作为一名中学历史教师，我深知自己责任重大。
我致力于激发学生对历史的学习兴趣，培养他们的思维能力和价值观，同时也不断努力提高自己的教学水平和专业素养。
2024年初一历史教学工作总结第二学期
____年初一历史教学工作总结第二学期____年的第二学期，我作为初一历史教师，积极投入到教学工作中，努力提高教学质量，通过多种教学方法和有效的教学手段，培养学生对历史的兴趣和理解能力。
在这个学期里，我按照教学大纲和学科标准，合理安排教学内容，注重学生的实际需求和学习特点，取得了一些成果。
以下是我对____年初一历史教学工作的总结。
一、教学目标与任务本学期的教学目标是：提高学生历史学习的主动性和积极性，培养他们对历史知识的兴趣，增强学生的历史思维能力和历史研究能力，全面提高学生的历史素养。
本学期的教学任务主要包括以下几个方面：1. 系统学习中国历史的基本知识，包括古代社会的发展和演变、重要历史事件和人物等；2. 培养学生对历史事件进行分析和评价的能力，启发学生的历史思维；3. 培养学生的历史研究能力和历史文献阅读能力；4. 培养学生的历史观念和历史文化自觉。
二、教学内容与方法在本学期的教学中，我主要围绕以下几个方面的内容进行教学：中国古代的封建社会、中国古代的政治制度、中国古代的文化和科技、中国古代的农业与手工业、中国古代的宗教信仰等。
为了使教学更加生动有趣，我采取了多种教学方法，如课堂讲授、小组讨论、课堂活动等。
在课堂讲授中，我注重结合图片、视频等多媒体材料，激发学生的兴趣，提高他们的学习效果。
在小组讨论中，我引导学生主动参与，互相交流，促进学生对历史知识的深入理解。
在课堂活动中，我设计了一些互动环节，如角色扮演、历史实践等，帮助学生将理论联系实际，加深对历史知识的印象。
三、教学效果与问题在本学期的教学中，我取得了一些成果。
首先，学生的学习兴趣明显提高，对历史教学更加感兴趣，课堂参与度也明显增加。
其次，学生的历史思维能力得到一定的提升，能够通过分析历史事件、评价历史人物等来进行历史思考。
再次，学生的历史研究能力和历史文献阅读能力有所增强，能够独立进行一些简单的历史研究和文献资料的查阅。
然而，我也存在一些问题需要改进。
中学历史教学工作总结（2篇）
中学历史教学工作总结时间飞逝，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，现将本年度个人工作总结报告如下：一、思想品德方面热爱本职，踏实工作，不追逐名利。
为了适应时代发展的需要，勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教学和科研水平与能力。
以认真负责的态度上好每堂课。
以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。
做到深入学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。
能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。
二、教育教学方面本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，做好教学工作计划，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，努力提高课堂教学效率，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索、主动参与认知结构的过程，促使学生乐学，学会，会学;在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。
认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。
三、课题研究方面本学年，本人围绕“在数学教学中培养合作意识”的子课题，积极撰写课题实施方案，撰写教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实践。
在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。
2024年七年级历史下册教学工作总结
2024年七年级历史下册教学工作总结在2024年下学期的七年级历史教学工作中，我积极探索教学方式，努力提高学生的学习效果和兴趣。
以下是我对本学期历史教学工作的总结：1. 教学目标和内容设计：在本学期的历史教学中，我充分考虑到学生的认知水平和兴趣点，设计了富有启发性和趣味性的教学目标和内容。
我注重培养学生对历史的兴趣和理解，让他们能够主动思考并与历史中的人物和事件产生共鸣。
2. 多媒体教学手段的运用：为了激发学生的学习热情，我积极运用多媒体教学手段，如图片、音频和视频等，将历史教学内容直观地呈现给学生。
通过多媒体的使用，学生能够更加深入地了解历史背景和相关细节，并从中感受历史的魅力。
3. 合作学习与互动讨论：为了促使学生更好地掌握历史知识，我积极倡导合作学习和互动讨论。
在课堂上，我组织学生进行小组讨论、角色扮演和观点交流等活动，让他们通过合作与互动来加深对历史知识的理解和记忆。
4. 情感教育的引导：历史教育不仅仅是知识的传授，更要培养学生的历史情感和时代责任感。
在课堂上，我注重让学生了解历史人物的奋斗精神和爱国情怀，并通过情感教育的引导，培养学生正确的历史观和价值观。
5. 学习成果的评价：为了检验学生的学习效果，我采用了多种评价方式。
除了传统的测试和作业，我还注重学生的学习笔记和课堂表现。
通过多样化的评价方式，我能够全面了解学生的学习情况，及时发现问题，并针对性地给予指导和帮助。
通过本学期的历史教学工作，我发现学生对历史的兴趣和参与度明显提高。
他们在学习中表现出了积极的思考和探索精神，有的学生还通过自主阅读和探究，进一步扩充了历史知识。
同时，我也发现了一些问题，如学生对于一些历史概念的理解模糊，需要进一步加强基础知识的教学。
在下学期的历史教学中，我将继续加强学生的基础知识学习，并进一步激发他们对历史的兴趣和思考能力。
2024年初一历史教师上学期工作计划（五篇）
2024年初一历史教师上学期工作计划随着新学年的开启，为了有效地利用时间并有针对性地推进历史教学，我们制订了本教学计划。
一、宗旨本学期，我们以学校整体工作规划为指南，以“三四五高效课堂”理念为指引，将提升学生素质作为核心，以培育学生的创新精神和实践能力为最终目标。
我们重视基础教育和能力培养，全面贯彻落实教育方针，坚守质量至上的教育理念，强化学生基础训练，增强其创新意识，全面提升学生素质；旨在培养适应新世纪的优秀人才；在整体教学优化基础上，特别关注优秀学生的培养；强化探究性学习与合作学习的实践，以及多媒体教学的研究，致力于提升教育教学质量。
二、学情分析今年初一学生情况复杂多变，学生之间差异显著，层次丰富。
在教学过程中，应着力培养学生的历史学习兴趣。
鉴于部分学生年纪尚小，基础各异，理解力和记忆力相对较弱，学习历史存在一定难度。
因此，在任教的班级中，我们应根据学生的具体情况进行差异化教学，特别注重激发他们的学习动力，增强学生对历史学科的兴趣，使他们理解历史课程的重要性，为学生未来的终身学习打下坚实基础。
三、教材分析《中国历史》（上）是初一学生的教材，涵盖二十二课内容，分为四个单元，介绍了我国从原始社会到南北朝时期的重要历史事件。
教材内容不仅包含了我国古代史的辉煌成就，也有失误之处，在初中阶段的教育中占据着重要的地位。
因此，正确并全面地学习和认识我国国情显得尤为重要。
四、具体目标（一）教学常规目标：成绩目标：提升优秀率，降低不及格率。
认知目标：通过教学，使学生全面、系统地掌握七年级上册的中国历史重要年代、人物、事件和概念，理解我国历史发展的基本规律和线索，确保学生全面掌握所学知识。
能力达成目标：在掌握基本历史知识的过程中，学生应逐步形成正确的历史时空观念，学会计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能，培养丰富的历史想象力和知识迁移能力。
通过归纳、分析和判断的逻辑方法，学生能在独立思考的基础上得出结论，提高表述历史问题的能力，学会客观评价历史人物、事件和想象。
2024年初一历史教学工作计划（4篇）
初一历史教学工作计划本学期按照学校的安排，为了抓好七年级的历史教学工作，根据学校的要求和本学期的特点，结合初一学生的实际水平，开展本学期的教学工作，使学生学会历史知识的一些方法，提高学生学习成绩，本学期要力抓学生的基础知识，指导学习方法。
一、指导思想本学期将根据学校工作精神，以全面推进尝试教育教学为指导，在学校教学部门的领导下，以打造高效课堂为目标，突出学的自主学习能力为主，加强常规教学的研究力度，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量。
二、基本情况(一)学生情况分析今年我新接任七年级2班、3班和4班的历史。
七年级学生刚从从小学升入初中，表现为：好奇、好动、上进心强、学习的积极性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。
三个班每个班级人数在____人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学习。
虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转，但仍有学生回答问题跑调。
由于学习态度不端正，习惯又较差，认识又不足，故要达到预期的教学目标较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。
所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课，做好每一个课件，及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。
(二)教材分析1、教材特点本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。
可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
2、教材内容本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课，本教学材以提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力为目标，探索新的教学途径和教学方法。
课文个性鲜明、异彩纷呈。
克服了注重教法轻视学法的弊病。
注意了学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、饶有趣味。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七年级历史教学工作总结本学期我担任七年级的历史教学，在教学工作中,我不敢怠慢，认真学习，深入研究教材教法，虚心向同事学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
在这个年级中，学生的学习基础相对较弱，刚到一个新的学习环境，同学们还不能适应。
另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，能踊跃回答教师的体温，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。
我备课时也没有注意到这点，因此，讲得太深，没有照顾到整体，教学效果不如理想。
从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
作为年轻教师，我认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
按照《初中历史新课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。
还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，但也容易引发他们的兴趣。
在这样的环境下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣。
否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。
为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会”，让他们了解历史，喜欢历史。
只要努力就会有收获，在期末考时我任教的班级取得了很好的成绩。
但是无论成绩的高低，都体现了我在这学期的教学成果。
我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的学习成绩。
因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。
由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩在一年多的历史课程改革的实践中，我对新课程、新课标、新教材有了更深刻的了解和体会。
下面我将谈谈对历史课程改革的心得。
首先，在教学课堂上我感受到新课程是一次由“专制”走向，由封闭走向开放，由是学科走向学生的课程改革。
课程不再只是特定知识的载体，而是教师和学生共同探求知识的过程。
课堂教学是学生能力的学习过程，是师生平等对话的过程。
同时教师的教学过程也变成师生交往，积极互动，共同发展的过程。
因此，师生关系是平等的，的、和谐的。
教师也由传统教学中的主角地位转向课堂师生交往的平等位置。
课堂上教师要把学习的主动权交给学生。
其次，作为一名老教师，经过一年多的教改实践深深认识到，面对新课程、新课标、新教材。
要根据教育目标的调整，教学要求的不同，教学容安排的不同，上课之前一定要深入钻研，精心备课。
备课要求做到，第一，备观念。
反复研读课标，领悟课标的实质，更新教育观念，树立正确的人生观、师生观、评价观。
注重学生发展，突出学科探究，创设生动的教学情况。
用新理念去指挥和改造自己的教学。
第二，备目标。
课标是教学指南。
具体的每一课都要求教师根据课标，教师用书，结合学生实际，制定恰当的教学目标。
教师在课堂教学的自由发挥的空间增大了，教师备课的要求更高了，压力更大了。
第三，备教材。
新教材的编排变化较大，如何处理，采取何种教法才能达到理想的教学效果，也能摆在老师面前的新课题。
第四，备活动。
课堂学习是学生发展的重要途径，学生早课堂的活动决定着学生今后的发展。
学生课堂上学得的科学素养将影响着学生的一生。
教师要创设生动活泼的教学情境，激发学生的学习兴趣，设计不同形式的探究活动，培养学生的实践能力和创新精神。
最后，在长期的教学工作中，我体会到一名合格的教师必须要终身学习，加强交流。
面对新课程、新教材，教师之间的交流和研究更是不可少。
要坚持进行集体备课，让思想碰撞产生智慧的火花。
学习历史新课标随感满市八中艳茹伴随着课改热潮，作为历史教学主阵地和主渠道的历史课堂教学的策略和组织形式有了明显改变。
然而，其中仍存在许多不足和偏差。
在如火如荼的新课改中清醒并自我反思，让历史课改达到“改”的初衷。
据调查分析，初二学生对历史的兴趣水平不如初一学生高。
这种趋势逐年递增，其实，学生对历史存在一种“原始兴趣”，历史的丰富多彩，古文化的博大精深，如此诱人的学科让学生生活不感到兴趣，如何将学生对学习历史课程的原始兴趣充分挖掘出来，我觉得我们实施的新课程理念就是很好地解决了这一问题，那就是转变课程理念，改变传统的教学方式、学习方式。
强调探究式学习，大幅度减少记忆知识点的数量，强调从身边走向历史。
新课改实施以来，由于对新课标的偏执也曾走过许多弯路，例如：教师抛弃传统走向另一个极端——舍本逐末，一味鼓励学生标新立异，大搞丰富多彩的课堂活动，却忽略了历史的基本知识脉络，造成学生对历史的一知半解，这样并未达到开拓学生思路，培养其创新精神激发学生的学史兴趣。
适得其反他们对本已遥远的历史更加茫然、困惑。
本人认为在新课改中顺应历史学科自身特点：“容易激发学生思维，令其徜徉在人类浩瀚的历史长河中”，适宜地调整教学方法和学习方法，但它的客观性，知识的完整性又不容我们来得半点马虎和虚假。
新课标培养学生的最终目标——培养终身学习，学习对终身发展有用的历史。
历史自身的特点告诉我们，学史为了鉴今。
如何完成这一功能呢？这就要求教师调整好自己的位置，明确自己的角色，即一个“投石者”，一个“推波助澜者”，而真正“汹涌澎湃”的主角是学生，即是学生通过思考探索从而在历史的观点、看法强加给学生，在教学过程中教师要作好两个工作：一是投石激浪，即创设新颖的问题情境，吊起学生的胃口，激发学生自主思考，然后鼓励学生自主发言；二是要“推波助澜”，即学生开始思考问题后，老师千万不要马上向学生奉送所谓的真理，而是要引导，鼓励学生充分而积极的思考、自如表达，要尊重学生的人格，重视学生的不同见解，鼓励学生大胆发言，使学生通过积极主动的参与课堂教学过程，逐渐形成自主学习——发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。
例如：在七年级下册第九课《民族政权并立的时代》这一课容繁多。
如何让学生能够清晰明了地掌握这一特殊时代的基本脉络，认识到民族友好，民族融合始终是我国多民族国家的发展支流，正确认识澶渊之盟，宋金议和对民族和平发展所起到的作用。
我是这样设计的：整个教学过程都是以地图贯穿，通过对比教材中所各给地图让学生自己去发现问题、提出问题、解决问题。
一、首先看《辽、北宋、西夏并立形势图》，启发学生在此图中发现什么问题学生总结：北宋并不是当时统一全国的政权，然后学生提出问题：1、和北宋并立的还有那些政权2、他们是哪个民族建立的，是如何发展壮大的？民族首领是谁？3、他们与北宋的关系如何？二、对比《辽、西夏、北宋的并立图》和《金、南宋对峙形势图》，通过阅读，又会发现新的问题：两幅图不同，为什么不同？（金取代辽、宋取代北宋）。
金与南宋的关系如何？小组通过发现、分析、解决问题这一过程，在学生的脑海中就会形成一个清晰的知识脉络。
看到一个清楚的民族融合的过程。
前期：辽、北宋、西夏的和战后期：金与南宋的对峙澶渊之盟：1、辽：契丹、阿骨打议和：1、金建立—东辽北宋2、北宋：匡胤 2、南宋元昊称臣：西夏：党项、元英（岁币）通过课堂实践，收到良好的教学效果。
该文章转自[教学资源网]：.ylhxjx./Article/jhzj/200907/6719.shtml七年级历史教学工作总结本学期以来，本着重实际、抓实事、效的教学宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化教学改革，认真学初制定的教学计划，现就本学期的教学工作情况总结如下。
一、认真学习，提高思想认识，树立新的教学理念。
１、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课标，尝试新教法的目标，不断更新教学观念，注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。
通过学习新的《课程标准》认识到新课程改革即是挑战又是机遇。
应布而在实际工作中力求将所学新理论用于实践。
２、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步俯到“一切为了学生的发展”的教学理念的真谛，使自己逐步树立了学生主体观念，贯彻了教学的思想，构造了一种和谐平等的新型师生关系。
使尊重学生人格、尊重学生个人性格差异和提供满足不同学生成长条件的理念落到实处。
二、教学工作方面1、备课深入细致，平时认真研究教材，多方面参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。
2、注重课堂教学实效，针对学生的特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导，教学为主线，注重主教练结合。
3、坚持参加校外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。
三、调动学生的积极性。
在教学中尊重学生的不趣爱好，不同的生活感受，不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一致，有意识的以学生为主体，老师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段充分调动他们的学习兴趣和积极性。
总之，通过以上的一些教学手段并结合学校的安排，较好的完成了本学期的教学工作任务，并为以后的教学工作积累了宝贵的实践经验。
本学期，本人任教初一五个班的历史课。
在这上学期，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
让学生掌握好科学知识。
还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
一、思想方面：本人能积极参加政治学习，关心国家大事，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦。
二、教学方面１、备课开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在师校教研员的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。
然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。
平时做到周前备课。
备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。