六年级科学实验过关
六年级上册科学课本科学实验
六年级上册科学课本科学实验在六年级上册科学课本中，我们学习了很多有趣的实验，其中涵盖了多个科学领域，包括物理、化学和生物等。
每个实验都让我们深入理解了相关知识，并在实践中加深了对科学的认识。
接下来，我将分享几个我最喜欢的实验。
实验一：压力的作用本实验用气球来演示压力的概念。
你需要在气球中放一些塑料珠子，然后充满气体。
接下来，将气球压缩成较小的体积并固定。
随着你将气球从压缩状态中释放，气球将恢复原始的形态并将珠子击飞。
这是因为当气球被压缩时，气体分子被挤压在一起，导致内部压力增加。
当气球从压缩状态中释放时，这些气体分子会迅速扩散并撞击珠子，从而将其击飞。
实验二：反应速率本实验使用饼干和牛奶来演示反应速率。
你需要将两种材料放在两个不同的碗中，并在碗中放置一块相同大小的饼干。
随着时间的推移，你会发现牛奶中的饼干比空气中的饼干更快变软。
这是因为牛奶中含有酶，它可以加速饼干分解的速度。
这是一个很好的演示反应速率的实验。
实验三：霉菌的生长本实验需要你在两块面包中喷上水，然后将一块面包放在暗处，另一块面包放在阳光下。
随着时间的推移，你会发现阳光下的面包上长出了霉菌，而暗处的面包上则没有。
这是因为霉菌需要光来生长。
在这个实验中，我们可以观察到光的重要性以及霉菌如何通过营养来生长和繁殖。
这些实验是六年级上册科学实验的一部分，但它们可以让我们深入理解物理、化学和生物等多个领域的基本概念。
它们不仅可以在课堂上进行，还可以在家中进行，让我们更深入了解科学的基本原理。
六年级上册科学实验
1、模拟细菌繁殖的实验。
实验材料：豆子、八个杯子。
实验目的:用豆子的数量迅速增加来感受细菌的繁殖速度。
实验步骤:用豆子来模拟细菌,把豆子放入八个杯子中来模拟细菌繁殖八代的过程,用20秒来模拟每代繁殖所需要的20分钟。
在1号杯子里放1粒豆子,代表第一代细菌。
细菌一分为二进行繁殖,第二代细菌就有2个了,在2号杯子里放2粒豆子。
以此类推,计算第八代和第二十一代细菌的个数。
实验分析:第一代细菌有1个,第二代细菌有2个,第三代细菌有4个,第四代细菌有8个,第五代细菌有16个,第六代细菌有32个,第七代细菌有64个，第八代细菌有128个…到第二十一代时就繁殖出上百万个细菌了。
实验结论:细菌的繁殖速度很快,一个细菌可以在数小时内繁殖出几百万甚至上亿个后代。
2、研究馒头发霉的条件猜测：影响霉菌生长快慢的因素有水分和温度。
实验目的:探究馒头发霉的条件。
实验猜测:温暖、潮湿条件下的馒头容易发霉实验方法:为了研究霉菌是否在温暖、潮湿的条件下容易生长,我们可以找出与之相反的环境条件,如寒冷和干燥,并对这四种环境条件进行组合。
根据条件的变化来设计两组不同的对比实验。
实验材料:四个烘干的馒头、塑料袋、清水、滴管、线绳、冰箱、牙签。
实验步骤:(1)在第一个馒头上滴10滴水,第二个馒头保持干燥,将两个馒头分别放在塑料袋中并用线绳扎紧,放在暖气片上。
(2)在第三个馒头上滴10滴水,第四个馒头保持干燥,将两个馒头分别放在塑料袋中并用线绳扎紧,放入冰箱中冷藏。
(3)每天定时观察四个馒头的变化,并将实验现象记录下来。
实验记录：实验现象:几天后,在温暖、潮湿环境下的馒头发霉了,而其他几个馒头几乎没有变化。
实验分析:霉菌在水分和温度适宜的条件下会迅速繁衍。
干燥的馒头缺少水分,冷藏室的分温度较低,这两个条件都不适宜霉菌的繁殖。
3、比较植物细胞与动物细胞的异同.实验目的:比较植物细胞与动物细胞的异同.实验材料:显微镜、洋葱表皮切片和人体表皮装片(可用人体口腔上皮细胞)。
教科版科学六年级上册实验报告
教科版科学六年级上册实验报告实验名称：观察和⽐较不同镜片实验材料：放⽐镜、平⽐镜、近视镜⽐实验过程：观察放⽐镜（凸透镜）、平⽐镜、近视镜⽐）,说说它们的特点？实验结论：放⽐镜中间厚边缘薄、平⽐镜中间边缘一样厚、近视镜⽐中间薄边缘厚实验名称：制作简易显微镜实验材料：两个凸透镜实验过程：1.取⽐个凸透镜1放置在放⽐镜架上，观察较⽐的⽐字，在图像清晰的前提下，看看能放多⽐。
2.在第⽐个凸透镜下增加⽐个凸透镜2，上下移动凸透镜2，看看能不能使⽐字图像放的更⽐。
3.保持两个凸透镜的距离不变，反复移进和移出凸透镜2，⽐较所看到的图像。
实验结论：两个凸透镜组合后能够将物体放得更大。
实验名称: 放大镜下的昆虫实验材料：放大镜、蝇子、蟋蟀、蝴蝶等动物的标本1套实验过程：1、观察昆虫的触角：发现触角不是一根直的，而是一节一节的；2、苍蝇的眼：发现不是一个，网格状的分布着几千个小眼；3、蝴蝶的鳞片：彩色的鳞片其实是扁平的细毛；4、蟋蟀的外壳：光滑的外壳上，还有许多“小刺”；5、苍蝇的脚：脚的底端有“吸盘”，所以可以在天花板上倒立。
实验结论：知道用放大镜可以观察到肉眼观察不清楚的细微部分实验名称：制作洋葱内表⽪细胞玻⽪标本实验材料：显微镜、洋葱、载玻⽐和盖玻⽐、镊子实验过程：1.“擦”，⽐纸⽐把载玻⽐和盖玻⽐擦拭⽐净；2.“滴”，把载玻⽐放在实验台上，⽐滴管在载玻⽐的中央滴⽐滴清⽐；3.“撕”，洋葱鳞⽐叶的内表⽐⽐⽐⽐切个⽐形，⽐镊⽐从内表⽐撕取⽐块薄膜；4.“展”，把撕取的薄膜放在载玻⽐中央的⽐滴中，⽐镊⽐轻轻的把⽐滴中的薄膜展开；5.“盖“，⽐镊⽐夹起盖玻⽐，使它的⽐端先接触载玻⽐上的液滴，然后缓缓放平；6.“染”，在盖玻⽐的⽐侧滴加碘液，另⽐侧⽐吸⽐纸吸引，重复2〜3次，使染液浸润到标本的全部。
实验结论：洋葱表皮由很多细胞组成实验名称：观察更多种类的细胞实验材料：显微镜、细胞标片实验过程：1 .取3种细胞标本，⽤显微镜观察，把我们观察到的细胞⽤图和简单的⽤字记录下来2.查看微⽤物卡⽤，了解更多细胞。
六年级下册小学科学实验报告单[1]
![六年级下册小学科学实验报告单[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/772515611eb91a37f1115c71.png)
教科版六年级科学实验
教科版六年级科学实验科学实验是学习科学知识的重要途径，对于六年级的学生来说，通过亲自动手参与实验，能够更深入地理解科学原理，培养观察、思考和解决问题的能力。
以下将为大家介绍几个教科版六年级的科学实验。
实验一：杠杆的秘密材料准备：杠杆尺、钩码、支架实验步骤：1、将杠杆尺安装在支架上，调节平衡。
2、在杠杆尺的左右两边不同位置挂上不同数量的钩码，观察杠杆尺的状态。
3、改变钩码的位置和数量，再次观察杠杆尺的平衡情况，并记录数据。
实验原理：杠杆的平衡条件是动力×动力臂=阻力×阻力臂。
当两边的乘积相等时，杠杆就能保持平衡；当两边乘积不相等时，杠杆就会向乘积大的一侧倾斜。
这个实验让学生们明白了在生活中，像撬棍、跷跷板、天平这样的工具都是利用了杠杆原理，通过合理调整力臂和力的大小，达到省力或者保持平衡的目的。
实验二：定滑轮和动滑轮材料准备：定滑轮、动滑轮、细绳、钩码、测力计实验步骤：1、安装定滑轮，用测力计通过细绳垂直提起钩码，记录测力计的示数。
2、安装动滑轮，用测力计通过细绳斜向上拉动钩码，记录测力计的示数。
3、比较使用定滑轮和动滑轮时测力计示数的大小。
实验原理：定滑轮不省力，但可以改变力的方向；动滑轮省力，但不能改变力的方向。
通过这个实验，学生们理解了在实际生活中，旗杆顶部的滑轮是定滑轮，吊车吊钩上的滑轮是动滑轮，它们的应用都是根据不同的需求来选择的。
实验三：电磁铁的磁力材料准备：电池盒、电池、铁钉、漆包线、回形针、指南针实验步骤：1、用漆包线在铁钉上缠绕一定的圈数，制成一个简单的电磁铁。
2、连接电池，将指南针靠近电磁铁，观察指南针的偏转情况。
3、改变电池的数量、漆包线缠绕的圈数，重复上述实验，记录指南针的偏转程度。
实验原理：电磁铁的磁力大小与电池数量、漆包线缠绕圈数有关。
电池数量越多，磁力越强；漆包线缠绕圈数越多，磁力越强。
这个实验让学生们知道了电磁铁在生活中的广泛应用，比如电磁起重机、磁悬浮列车等，都是利用了电磁铁磁力的特性。
苏教版小学六年级科学下册小实验
苏教版六年级科学下册小实验（一）研究鱼颜色的保护作用的实验。
P41实验名称鱼颜色的保护作用的实验实验材料黄色水彩笔、白纸、橘黄色的透明纸实验方法 1.用黄色笔在白纸上画条鱼； 2.在白纸上覆盖上一张橘黄色的透明纸。
实验现象透过橘黄色的透明纸不易发现白纸上的黄色鱼。
实验结论鱼身上的黄色与透明纸的颜色很相似，所以会起到保护作用。
（二）用尺子挑报纸的实验。
P64实验材料：报纸，尺子等。
实验方法：（1）在向下压尺时，尺成为一根杠杆。
（2）轻而慢的向下压尺子时，观察有什么现象。
（3）快而重地向下压尺子时，观察有什么现象。
实验现象:（1）轻而慢地向下压尺，报纸能很快的翘起。
（2）重而快地向下打击尺，报纸不会被轻易的抬起。
我的解释：向下压尺时，尺成为一根杠杆。
在慢压时，空气能进入纸下，是上下大气压相等，从而能翘起报纸；而在快压时，空气来不及大量进入纸下，作用在纸上的向下气压远大于纸下向上的气压，所以报纸哪怕破裂，也不会轻易抬起。
（三）研究问题：把一条小金鱼放进一个装了三分之二冷水的试管里，用试管夹夹住试管的底部，把试管的上半部分放在蜡烛上烧，金鱼会有生命危险吗？为什么？我的假设：小金鱼不会死。
实验设计：（1）实验器材：小金鱼、试管、试管夹、蜡烛、水等。
（2）操作步骤：把一条小金鱼放进一个装了三分之二的试管里，用试管夹夹住试管的底部，把试管的上半部分放在蜡烛上烧，观察小金鱼会不会有生命危险。
（3）我的结论：小金鱼没有死。
解释：金鱼不会有生命危险。
试管内的小金鱼之所以能够存活。
一是由于水是热的不良导体；二是加热的位置在试管的上端；三是热的传递方向主要是向上。
小金鱼虽然能存活，但能持续的时间不长。
如果改变加热的位置，或者将试管尽可能平置，金鱼就会处于危险境地了。
（四）在同样生长的小草上盖着一个瓶子，为什么结果就是不一样了呢？P64（1）瓶子改变了小草周围的温度和湿度。
（2）你怎样解释这种现象？答: 因为盖上瓶子后小草周围的温度和湿度将会上升, 有利于小草的生长. 但时间不宜过长, 否则小草一旦得不到充足的二氧化碳, 无法进行光合作用, 反而会枯萎。
青岛版小学六年级上册科学实验
六年级科学上册实验报告演示实验2个分组实验10个实验1: 馒头发霉的对比实验实验类型：分组实验实验目的：比较馒头在什么情况下容易发霉实验材料：四片馒头、塑料袋。
实验步骤：（1）选四片馒头，分别贴上号码。
（2）在1、3号上滴水，将2、4号烤干。
（3）将4片馒头分别装入袋中。
（4）将1、2号放在窗台上，3、4号放入冰箱里。
（5）几天后，观察4片馒头，看看发生了什么变化，并记录下来。
实验现象：1号馒头发霉最早，发霉面积最大。
2号、3号馒头发霉时间和面积居中。
4号馒头发霉时间晚，发霉面积小。
实验结论：馒头在温暖、潮湿的情况下容易发霉。
实验材料：蜡烛、火柴、干玻璃片、试管夹实验步骤： 1、检验试验用品是否齐全。
2、点燃蜡烛，观察现象。
3、试管夹夹住干玻璃片，放在火焰上方，观察现象。
4、整理器材。
实验现象：蜡烛开始燃烧，火焰下方蜡烛由固态变成液态，玻璃片上变黑。
实验结论：蜡烛燃烧，一是形态发生了变化，二是生成新的物质——烟。
实验目的：用学生熟悉的两种物质认识可逆变化与不可逆变化。
实验材料:食盐的变化材料：烧杯、玻璃棒、蒸发皿、三角架、石棉网。
水泥的变化材料:烧杯、盘子、水泥、玻璃棒、酒精灯、蒸发皿、石棉网、锤头。
实验步骤：实验一：把食盐放入水中搅拌，让食盐完全溶解，观察到食盐看不到了。
再取部分食盐溶液放入蒸发皿，用酒精加热，观察到食盐又变成原来的样子，是可逆变化。
实验二：把水泥放在盘子里，加水搅拌，观察到它成了水泥浆。
把水泥浆放入蒸发皿，用酒精灯隔石棉网加热烘干，得到了水泥块。
然后，用小锤敲碎它，又得到了水泥块粉。
最后再加水搅拌，不能变成水泥浆。
实验结论：水泥加水变化后不能恢复成原来的样子，是不可逆变化。
实验4: 铁生锈实验类型：分组实验实验材料: 铁钉、纱布、玻璃瓶、碱、盐、油、醋、砂纸。
实验目的：比较铁在什么情况下容易生锈实验步骤: (一)用砂纸打磨铁钉，去掉其表面覆盖物。
(二)把铁钉放在瓶子里，放在一个地方，并编好号:1、空气，2、装满水，3、半瓶水， 4、盐水，5、碱面溶液、醋溶液….同时放入相同铁钉，相同时间后观察铁钉生锈情况。
科学小实验六年级知识点
科学小实验六年级知识点一、引言科学小实验对于培养学生的观察力、实验能力以及科学探究精神起着至关重要的作用。
本文将介绍一些适合六年级学生的科学小实验，涵盖了六年级科学课程的一些重要知识点。
二、实验一：测量物体密度实验材料：不同密度的物体（如塑料球、木块、金属球等）、一个透明容器、水、饮管实验目的：通过测量物体的密度，了解物体的性质及其浮力原理。
实验步骤：1. 将透明容器中装满水；2. 将不同密度的物体分别放入容器中，观察其浮沉现象；3. 用饮管轻轻吹气，观察物体的浮力变化；4. 记录每个物体在水中的浮沉情况，并根据观察结果判断物体的密度大小。
三、实验二：植物光合作用实验材料：一把绿叶、一把透明塑料袋、太阳实验目的：理解植物光合作用的过程和原理。
实验步骤：1. 将一把绿叶放入透明塑料袋中，并密封袋子；2. 将袋子放置在充足的阳光下；3. 观察袋子内部的气候变化，特别是水蒸气的产生；4. 解释光合作用的原理，并记录观察结果。
四、实验三：水的沸腾点实验材料：水、酒精灯/炉子、温度计、烧杯实验目的：测量水的沸腾点，并了解影响沸点的因素。
实验步骤：1. 将水倒入烧杯，放在酒精灯的火焰上加热；2. 在加热的同时，用温度计测量水的温度；3. 观察水开始沸腾的温度，并记录该数值；4. 可以通过改变加热器的温度或改变海拔高度等方式，研究对沸点的影响。
五、实验四：磁铁的吸引力实验材料：磁铁、钉子、各种金属物体、塑料物体实验目的：了解磁铁的吸引力以及材料对磁性的影响。
实验步骤：1. 将磁铁靠近钉子，观察是否有吸引力；2. 将磁铁靠近各种金属物体，观察吸引力的变化；3. 将磁铁靠近塑料物体，观察吸引力的变化；4. 尝试使用不同类型的磁铁，观察其吸引力差异。
六、实验五：电路实验实验材料：电池、电灯、导线、开关、铜片等实验目的：理解电路的基本原理，并掌握连线和使用电子元件的技巧。
实验步骤：1. 将电池、电灯、导线等元件连接成一个简单电路；2. 点击开关，观察电灯是否亮起；3. 尝试断开或更换其中一个元件，观察电路的变化；4. 可以通过改变电池的数量或阻力等方式，探究电流的变化规律。
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六年级科学下册实验题集合
（一）观察加热白糖的变化
在加热白糖的过程中，蜡烛也在不断地燃烧，它也同时发生着（）和（）。
；蜡烛熔化是()，液体的蜡烛油气化后燃烧是（）。
（二）小苏打和白醋混合后的变化
小苏打的特点：（）。
白醋的特点：（）（1）小苏打和白醋混合后的现象：
(2)探究小苏打和白醋混合后,发生化学变化时伴随的现象.
探究的问题:小苏打和白醋混合后产生了什么气体?
我的假设:可能是二氧化碳气体。
实验方法：
1、往杯子里插入燃烧的细木条，观察发生的现象。
2、把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上观察发生的现象；
（以上实验还不足以证明产生的气体是二氧化碳）
澄清石灰水的变化。
实验现象：
1、
2、
3、
实验分析和实验结论：
产生的气体（）、（），能和澄清的石灰水发生（）。
小苏打和白醋混合后，产生看一种新物质————（），这种变化属于（）。
（三）铁片和铁锈比较记录表
通过观察比较，我们得出了什么结论吗？铁生锈是化学变化？
答：
（四）铁生锈与空气的关系
研究的问题：铁生锈与空气有关吗？
我们的假设：铁生锈与空气有关。
因为我们发现铁钉暴露在空气中的部分已经生锈，铁钉在木板中的部分没有生锈。
实验方法：1、用同样大小的盘子，其中两个分别装上水、菜油。
2、把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触，另一枚铁钉完全浸没在菜油里，还有一枚铁钉一半放在水里。
4、每天观察记录一次。
5、观察到的现象
实验结果：
原因分析：
（五）铁生锈与水和空气的关系
研究的问题：铁生锈与水和空气都有关吗？
我的假设：铁生锈与空气和水有关。
因为暴露在空气中的铁钉会生锈，在潮湿地方的铁钉容易生锈。
实验材料：三个同样大小的试管，三枚同样的铁钉，水、干燥剂、
实验方法：
1、甲试管中把铁钉放在一团湿的棉花球上；
2、乙试管中把铁钉放入后注入经煮沸（赶走空气）快速冷却的水，
将铁钉浸没后在水面上加一层植物油。
3、丙试管中加少量干燥剂，再放一团干的棉花。
（说明：在甲试管中，铁钉能够和水与空气充分接触；，而在乙试管中，铁钉只能和水接触，水面上的植物油能很好的防止空气溶解到水中。
丙试管中铁钉只能和空气接触，因为试管中的干燥剂很好的吸收空气中的水分。
）
实验现象：
一星期后观察发现，甲试管中的铁钉锈蚀比较严重，而丙和丁两个试管中的基本上没有生锈的现象。
实验结论：
铁钉生锈与（）和（）这两个因素都有关系。
（六）填埋垃圾模拟实验
1、填埋模拟实验，它模拟的是（
）。
实验中的细石子代表（）、清水代表（）。
浸过墨水的纸巾代表（）。
慢慢往上面喷水模拟（）观察到的现象是（
），实验说明：（
）
2、除了污染地下水，真正的垃圾填埋场还会对周围环境带来哪些
答：
3、为了更好的保护环境，在建垃圾处理场时还应采取哪些措施？
答：
（七）硫酸铜溶液与铁钉的反应
硫酸铜和铁钉的反应是一种（），所以铁钉浸入硫酸铜溶液后，会把单质（）置换出来，附在铁钉上，同时一部分铁溶解到溶液中，生成（）。
其反应的现象：浸入溶液的铁钉表面有（），这就是从硫酸铜溶液中被置换出来的单质（），浅蓝色的溶液会（），放置在空气中一段时间后，溶液逐渐变成了（）。
一、模拟月相变化
实验方法：
1、在教室或一块空地的一端墙面上贴上太阳，在场地中间画上两
个圆圈。
几个同学站在小圆上，代表地球上的观察者；一名同学
举一个一半被涂亮的皮球，代表月球，沿大圆转动一圈，表示月
球绕地球运动一个月。
2、让“月球“亮面始终朝着“太阳”，表示月球只能有一半被太阳照
亮。
当“月球”分别运行到1---8的位置时，画下我们所观察到的月
实验现象：
“月球“亮面始终朝着太阳。
随着“月球”的运动，观察到的月球的亮面大小、方向不同。
实验结论：
月相变化的规律：
二、设计一个实验，研究环形山的直径大小、环形山的深浅与什么
因素有关
我的推测：因为目前公认的（）这种观点认为，环形山是长期以来（）、（）撞击月球后遗留下的痕迹。
所以我推测，环形山直径大小与撞击物体的大小有关，环形山的深浅与撞击的速度有关。
实验材料：泥沙、大小不同的皮球或其它圆球。
实验方法：
1、用大小不同的撞击球以相同的速度撞击泥沙，观察撞击结
果。
（说明：要让撞击以相同速度撞击泥沙可以让撞击球从相
同高度自由落下。
）
2、用大小相同撞击球以不同的速度撞击泥沙，观察撞击结果。
我的结论：环形山的直径大小环形山的深浅与（）（）有关，它们对环形山的影响：（
）
日食、月食成因模拟实验
探究的问题：日食、月食是怎样形成的？
我的推测：当月球挡住了太阳射向地球的光，在地球上影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了日食；但月球转到地球的后面背着太阳，太阳照在月球上的光被地球挡住了，于是就发生了日食。
实验材料：手电筒、玻璃球、乒乓球
（手电筒代表（），玻璃球代表（）、乒乓球代表（），用玻璃球绕乒乓球一周表示（））实验过程：在电筒光的照射下让玻璃球围绕乒乓球逆时针方向转动。
注意三者之间的位置关系，观察发生的现象。
实验现象：1、当“月球“转到“地球”和“太阳”中间，三者正好处于一条直线上时，我看得到“地球”上有“月球”的影子。
2、当“月球”转到“地球”后面，三个天体大致成一条直线时，我
还看到了“月球”上有“地球”的影子。
实验结论：1、当()运动到太阳和地球中间，如果三者正好处于同一条直线时，()就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了（）。
3、当（）运动到地球的后面背着太阳，三个天体大致
成一条直线时，月球就处于地球的影子里，太阳照在月球上的光被地球挡住了，这时就会发生（）
三、科学探究步骤
答：。