研课标说教材
语文研课标说教材结束语
语文研课标说教材结束语
1、本次活动开展的目的与意义值得我们每位老师深思，先研后教，以研定教，只有深入研读课标，认真钻研教材，我们老师在教学中才能不缺位，不越位，做到精准定位，更好地为学生提供教学服务。
2、幽默风趣的XXX校长，他用一段开心一刻的视频，让全场的氛围变得轻松有趣。
他结合《语文课程标准》，解读了六年级下册语文教材，深入探究第一单元的教学方法，对课后作业还谈了自己的几点建议。
最后还分享了自己参与这次活动的感受:认真钻研课标，努力吃透教材，课堂才能进步，学生能减负。
3、通过本次学习，我意识到老师要把握整个学段的教材。
要把本学科的整个学段的课本对照新课标仔细研读，在理解的基础上画知识树，然后写教材分析。
其中给我感受最深的是这些内容，都是用知识树的形式展示出来的，每个人的演讲也都是使用这种形式进行的，通过知识树使整个研说过程系统、条理、清晰。
让我更好地学习了课程标准和把握新课标指导下的教材体系，更好地掌握教材、驾驭教材、挖掘教材、整合教材。
实验小学研课标说教材比赛主题活动方案
实验小学“研课标说教材”比赛主题活动方
案
一、指导思想
为促进我校综合学科教师的专业发展，提高教师教学技能，使老师们更好地学习课程标准，把握课程标准指导下的教材体系，达到“高占位把握课标，立体式驾驭教材”，从而更好地掌握教材.、驾驭教材、挖掘教材、整合教材，向课堂要效益，切实提高课堂教学效能。
结合我校实际，将开展综合学科教师“研课标说教材”比赛主题活动。
二、活动目标
1.加强课程标准的学习，引导教师全面掌握、正确理解本学科课程标准。
2注重教学策略研究，围绕课程标准，结合教学内容和教师教学用书，选择科学的施教手段方法，切实提高课堂效益。
三、参加活动的对象
区五小音乐、美术、体育、科学及信息技术教师
四、活动时间
2023年2月
五、活动形式
采用主题讲座形式进行“研课标说教材”比赛。
六、活动实施要求
(-)比赛要求
1.内容的选择：紧紧围绕课标，依标扣本，自选所上学科、学段某个篇目（例题）、某个单元或某个主题教学内容进行解读。
2.要求脱稿，时间控制在20分钟以内，必须使用PPT辅助。
（二）奖励办法
L根据比赛情况按照参赛人数30%的比例设置一等奖、30%的比例设置二等奖、40%的比例不获奖。
获奖教师由学校统一下发校级获奖文件，并颁发获奖证书。
3.本次比赛教师的获奖，将会记入期末优秀教研组评选积分。
《研课标说教材》课件
学生实践3
学生在课后根据PPT课件 进行自主学习，拓展了学 习内容，提高了自主学习 能力。
教学反思
反思1
教师在使用《研课标说教材》PPT课 件后，发现课件的互动功能能够激发 学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
反思2
反思3
教师认为《研课标说教材》PPT课件 对于提高教学效果有很大帮助，但也 需要与传统教学方法相结合，以达到 更好的教学效果。
教材特点
编写特色
介绍教材的编写特点，如语言风格、 图表设计等，以帮助学生更好地理解 和吸收知识。
与时俱进
分析教材如何适应时代发展，更新内 容，保持时效性。
03
教学策略
教学方法
01
02
03
04
讲授法
通过教师讲授的方式，系统地 向学生传递知识，适合于传授 新知识。
讨论法
组织学生进行小组讨论或全班 讨论，以交流观点、加深理解 ，适合于重点、难点知识的探 究。
在英语教学中，教师利用 PPT课件的视觉效果，帮 助学生更好地记忆单词和 语法规则。
教学案例3
在历史课上，教师通过 PPT课件的图表和时间线 ，帮助学生清晰地理解历 史事件的发展脉络。
学生实践
学生实践1
学生在教师的指导下，利 用PPT课件进行小组讨论 ，提高了学生的团队协作 能力和口头表达能力。
学生实践2
测验和考试
定期进行测验和考试，检测学 生的学习成果和水平。
综合素质评价
结合学生的多个方面表现，进 行综合素质评价，包括知识技 能、情感态度、价值观等。
04
实践应用
教学案例
01
02
《研课标说教材》课件
1
信息传递
提供有效的信息传递，让学生更好地掌握知识。
2
学习导向
引导学生有目标地学习，培养自主学习能力。
3
多样化
多角度、多样性的教材设计可以满足不同学生的需求。
研课标在教材中的应用
研课标是一种系统化的教学设计方法，它可以帮助教师更好地制定教材内容和教学活动，使学生能够更
2
程目标和学习目标。
设计教学内容，确定教学资源和教学
方法。
3
教学实施
根据设计的教学计划，进行教学活动。
教材设计的要素
一个好的教材设计需要考虑以下要素：
清晰明确的目标
多样化的教学资源
合理的难度和层次
教材应该有明确的学习目
教材应该包含多种形式的教
教材应根据学生的实际情况
标，帮助学生更好地理解和
学资源，如文字、图片、视
各种教学方法和资源，可以让学生更好地理解和掌握知识。
1
个性化教学
根据学生的实际情况和学习习惯，设计个性化的教学内容和活动。
2
创新教学
运用多种教学方法和资源，激发学生的学习兴趣，培养创新能力。
3
提高学习效果
通过合理的教学设计和实施，提高学生的学习效果，促进知识的理解和应用。
设计合理的难度和学习层次，
掌握知识。
频等，以满足不同学生的学
使学生能够逐步提升自己的
习需求。
学习能力。
实例分析
小组讨论
教师讲解
实践操作
设计小组讨论活动，让学生互
通过讲解，向学生传授知识和
设计实际操作的机会，让学生
动交流，共同探讨问题。
技能。
将知识应用到实际问题中。
研课标说教材ppt课件
第三方面：说建议 教学建议 1、让学生在现实情境中理解数学 例如，在教学垂直与平行时，可以根据学生在体育场的现实情境中来引入新知。
2、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流 我们可以在例题和练习题中鼓励学生独立思考。
3、加强估算，鼓励解决问策略的多样化 在平时的练习题中可以鼓励学生解决问题多样化。
认识梯形
认识并会画 平行线
垂直与平行
平行四边形 高的画法 和梯形
四第 边四 形单 和元 梯平 形行
第五单元：除数是两位数的除法
商是两位数
商是一位数
三位数除
商的变化规律
以两位数
用整十数除 整十数、几
笔算除法
百几十的数
口算除法
整理和复习
两第 位四 数单 的元 除除 法数
是
第六单元：统计
在生活中 对统计结果 的应用 进行分析
例如，在教学亿以内数的读写时，先在万以内数读写法的基础上教学整万数 的读写法，再教学含有两级的数的读写法，以便于学生的迁移类推，同时突出了 我国的四位一级的计数规律。 (2) 、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发 展学生的数感。
例如，第五单元除数是两位数的除法，精心设计教学顺序，留给学生更大的 探索和思考空间。让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不出现文 字概括形式的计算法则。让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生 用数学解决问题的能力和良好的数感。加强估算教学，使学生掌握估算的方法和 策略，体会估算的作用。
进行分析
数的除法 纵向复式条
体验统计 在生活中 的应用
数与计算
形统计图
绘制方法
复式条形 横向复式条
统计图
研课标说教材七年级语文下册说课标技术介绍
课标技术的实施需要教师具备一定的信息技术素养和技能， 同时需要解决数字化教学资源的安全和隐私保护问题。
04
七年级语文下册与课标技术的结合
教材内容与课标技术的融合
教材内容
选取了经典的文学作品， 注重培养学生的阅读、写 作和口语表达能力。
课标技术融合
利用信息技术手段，如多 媒体课件、网络资源等， 丰富教材内容，提供更加 多样化的学习资源。
课堂教学辅助
教师可以在课堂上利用课 标技术提供的数字化教学 资源，丰富教学内容和形 式，提高教学效果。
教学评价与管理
课标技术可以用于教学评 价和管理，实现对学生学 习情况的科学评估和反馈， 为教学提供数据支持。
课标技术优势与挑战
优势
课标技术能够提高教学资源的利用效率和共享程度，促进教 育教学的创新和发展；同时能够提高学生的学习兴趣和参与 度，提升教学效果。
案例二：某教学环节的课标技术应用
总结词
利用互动教学平台，教学环节中，教师利用互动教学 平台，组织学生进行小组讨论、在线 测试等活动，实现了师生之间、学生 之间的实时互动，提高了学生的学习 积极性和参与度。
案例三：某教学评价的课标技术应用
总结词
利用在线评价系统，实现过程性评价和总结性评价的有机结合
个性化教学的探索与实践
针对不同学生的特点，未来教学将更加注重个性 化教学方法的探索与实践，以满足学生的个性化 需求。
跨学科整合的趋势
未来语文教学将更加注重与其他学科的整合，如 与历史、艺术等学科的结合，以培养学生的综合 素质。
THANKS
感谢观看
质量和效率。
它以课程标准为基础，结合信息技术手 段，将教学内容、教学资源、教学评价 等进行数字化整合，形成具有系统性、
研课标说教材
课程资源的开发与利用
评价及建议
三、说建议
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评价建议
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教学建议
评价建议
课程资源的开发与利用
评价及建议
三、说建议
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课程资源的开发和利用
历史教科书
图书馆
乡土教材社区资源
影视、录音
历史遗址博物馆
网络信息
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第30页/共32页
怀安城中学张艾琴
《历史课程标准》是教学和命题的主要依据，所以重新研读中国近代史部分的《历史课程标准》，很有必要。历史教材是《历史课程标准》的文本体现，是重要的课程资源之一，从整体上理解把握初二上教材内容，在此基础上对教材内容进行合理整合。做到依靠教材而不依赖教材，超越教材而不脱离教材，这是高效完成教学任务的前提。
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中国近代史
列强侵略与中国人民的抗争
课标内容结构
1、简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神。2、简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。3、知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。4、了解南京国民政府成立的主要史实。5、知道南昌起义，讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事，了解中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。6、讲述中国工农红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神，认识中国革命历程的艰难曲折。
第23页/共32页
将林则徐的禁烟与现今我国政府的禁毒举措结合起来，认识毒品的危害性和禁毒的必要性。将英法联军火烧圆明园与我国政府高度重视文物保护相联系，认识文物是人类文明的重要载体，破坏文物是对人类的犯罪。将《马关条约》开放沙市为通商口岸与现如今沙市的发展相联系，了解沙市历史的变迁。将革命先行者孙中山的主要事迹与沙市及全国各大中城市的“中山路”、“中山公园”和曾经流行一时的“中山服”联系起来，认识到缅怀革命先烈、继承和发扬先辈精神的重大现实意义。将新文化运动中提倡的民主、科学、新道德与当今我国建立和谐社会和民主法制国家相联系，理解民主、法制对社会进步的重要意义和公民道德体系建设的必要性。将五四爱国运动中青年学生的爱国行动与当今青年的历史使命相结合，体会弘扬“五四精神”的历史价值和现实意义。将中国近代史上国共两党关系的演变与国家统一问题相联系，认识政党团结、民族和睦对国家稳定发展的重要意义。等等。这样设计，可以让学生懂得学习历史可以更好地为现实服务，懂得历史知识是每个人树立正确人生观、价值观的精神营养。
道德法治研课标说教材说课
道德法治研课标说教材说课内容结构本册教材共分为四个单元，每个单元都紧密围绕课标目标展开，内容涵盖了儿童生活的各个方面，包括学校、家庭、安全等，同时也注重情感和价值观的培养。
编写体例教材采用图文并茂的形式，配合生动形象的插图和案例，让学生更加直观地理解和接受知识。
同时，教材也注重启发式教学，通过引导学生思考和探究，激发他们的研究兴趣。
知识整合教材中的知识点和案例都是紧密结合在一起的，能够让学生形成系统的知识体系，同时也能够培养他们的思维能力和判断能力。
三、说建议最后，我想就本册教材的教学实施提出以下几点建议：1.注重情感教育，引导学生树立正确的价值观和人生观。
2.注重启发式教学，让学生通过思考和探究来获取知识。
3.注重实践教学，让学生通过实际操作来巩固所学知识。
4.注重多元评价，采用多种方式对学生进行评价，包括观察、口头表达、书面表达等。
通过以上建议的实施，相信我们可以更好地完成部编版道德与法治三年级上册的教学任务，让学生在健康快乐的成长中，逐渐形成正确的道德观和法律意识。
The study target of the third-grade textbook is the low-grade students who have just entered the middle grade。
XXX of children but also pays n to the XXX.Content Structure:XXX divided into four units: "Happy Learning"。
"Our School"。
"Safety for Growth"。
and "Home is the Warmest Place"。
Each unit has three topics。
with a total of six class hours。
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整式的乘法
单×单
整式的加减
去括号
合并 同类项
整 式 的 运 算
整式的除法
单÷单
多÷单
2.内在逻辑关系
如对整式乘法的学 习，先学习单×单， 再学单×多 最后学多×多
本章是七上第二章《有理数 及其运算》和第三章《字母 表示数》的后续和与延伸， 又是后期学习分解因式、分 式、根式、函数、方程与不 等式中有关运算的基础。
罗雅慧
北师版《义务教育课程标准实验教科书（七年级下册）》
平 行 线 与 相 交 线
三 角 形
变量之 间的关 系
空间与 图形
生活 中的 轴对 称
生活 中的 数据 概率
数与 代数 七 年 级 下 册
统计 与概 率 实践 与综 合应 用
课题 学习
制作“人口图”
北师版七年级数学下册
第一章
整式的运算
说课流程
体例安排
编写特点 单元目标
说课标 说教材
内容结构 教学建议 评价建议
说建议
学段目标
整 式 的 运 算
课程开发与 利用
数学思考
解决问题
知识与技能
数与代数 学 段 目 标
情感态度价 值观
自主探究
合作交流 总结规律
体会知识形成和应用过程
解决实际问题
过程与方法
会推导乘法公式
了解数学 的价值 发展用数学 的信心
会进行整式 的运算 理解幂的 运算性质
知识与技能
整 式 的 运 算
问 题 情 境
想 一 想
做 一 做
议 一 议
猜 一 猜
问 题 情 境
数 学 模 型
求 解 模 型
分解因式 整式的运算
为学生提供 探索、交流 的时间与空 间
展现数学 知识的形 成与应用 过程
字母表示数
知识编排 上螺旋上 升
与实际生活和 其他学科联系
上 巩 固
节
激发兴趣
导入新课
体 例 安 排
习 题
复习题
课
习题
后 巩 固
复习全章使用
1.教材知识结构
零指数幂 负整数指数幂
完 全 平 方 公 式
平 方 差 公 式 乘法公式 多×多 单×多
系数
次数
同底数幂 的乘法
幂的乘方
积的乘方
同底数幂 的除法
单项式 多项式
项 次数 整 式
幂的运算 整式 及其 加减 整式的 乘除
知识纵向联系
螺旋上升的思 想 联系实际形成 应用
知识横向联系
整 式 的 运 算
将整式的运算法则与“探究 规律题”，“图形面积问 题”，等相联系，体现了数 学来源于生活又服务与生活 的思想
发展学生 有条理的 思考与表 达 发展学生 符号感
发展学生 的推理能 力 保证基本运 算技能，避 免繁杂运算
教 学 建 议
基础题
了解单项式、多项式、整式的概念， 弄清它们与代数式之间的联系和区别
解答题
填空题
考试热点
命题趋势
选择题
学 业 测 试
运算技能
理解与应 用
基础知识 基本技能
积极、主 动
主体与方式
学习过程
表达、反思
评 价 建 议
教师团队 资源
阅览室资 源
多媒体 设施
课外活 动小组
校本资源
网络资源 合理选用
主题资源
实践 活动 材料 课本和教 师用书
网络资源
开 发 与 利 用 课 程 资 源 的
能准确地进行整式的加、减、 乘、除混合运算
黑 洞
装饰物面 积
编 写 特 点
习题编排
带 练 习 习 题 复 习 题
读一读
﹡
题
知 识 点 回 顾
性经 学历 习研 究
应体 用会 价数 值学 的
问 题 情 境
问 题 串
想 一 想
做 一 做
议 一 议
增加学习 信心
正文
读一 读
介绍 与正 文相 关的 背景 知识
复习题
回顾与 思考
课题 学习
课
节 章
章前 图、 引言