三年级道德与法治备课(3-4课)

（在这一环节中，教师要让学生充分地说出自己的优点。特别注意平时表现不是很好的学生，教师要引导他们挖掘自己身上的闪光点，哪怕是很小的一点，都值得肯定。）
2.教师：看来，我们班同学们身上的优点真多！请你们找一找，我有没有优点呢？
3.教师：没有想到，我在你们的心目中还有这么多的优点呀！不过，你们想一想，我有缺点吗？有什么缺点呢？
教学提示：举例印证。
2、困难并不可怕
大家想一想，大家遇到的困难有哪些特点？
1.揭题释义。教学提示：“欺软怕硬”—困难最大的特点。叶剑英元帅在1962年写下了一首诗，名叫《攻关》：攻城不怕坚，攻书莫畏难，科学有险阻，苦战能过关。我们的课题就来自这首诗。
2.读故事，谈启示。
教学提示：请大家读一读教材第15页著名科学家钱伟长的故事，说一说钱伟长先生克服了哪些困难，你最佩服钱伟长先生的是什么？
2.课件演示场景一：三人行，必有我师焉。
（1）学生相互交流
（2）教师：每个人身上都有优点、长处，也都有存在着短处、不足。那么，我们应该知道如何对别人的长处和自己的不足呢？
3.学生发言完毕后，教师板书：尺有所短，寸有所长。
2、学文明理
1.播放课件——《花园里的故事》。学生看完后思考：读了这个故事，你知道了什么？
同学们，你们在学习中，是否也遇到过类似的情况？你们是怎样解决的呢？
3、假如你是他们
1.教师布置写作文，小林同学胡乱写了两段，觉得写不下去了，就不再写了。
2.小刚因生病缺了课，学习一时跟不上，便对学习失去了信心，有几道数学作业题不会做他就不做了。
讨论：假如你是他们，你会怎么做？
4、课堂总结
教师：通过这节课的学习，你知道了些什么？
教学提示：可能没有同学举手说自己没困难；或许也会有少数同学举手说没困难。
2.教师：这么多同学由学习上的困难，请大家说一说，从一年级到现在，大家都在学习上遇到过哪些困难？
3.请学生列举，教师归纳。
1、困难无处不在
1.聪明的人就没有学习上的困难吗？
教学提示：答案是否定的，举例说明。
2.困难对于不同的人，有大小之分，多少之分。
（2）提问：请同学们阅读“马克的故事”，谈谈故事中马克是怎样取得进步的。在日常学习和生活中，你能经常发现别人的长处和自己的短处吗？
马克是用哪两张“提示卡”激励和要求自己进步的。
（3）学生分小组讨论。自己动手制作“提示卡”。
制作内容及要求:在提示卡上写出自己的优点和缺点；写出同学们的优点和缺点。提示卡版面自主设计。按照教材第21页表格的格式。
年级
三
主备人
学科
道德与法治
课型
新授
使用人
课题名称
3.攻书莫畏难
教学目标
1.体会克服困难的过程，从中增强自信，积累经验教训。
2.知道人人都会遇到困难，学习的过程就是解决困难的过程。
3.面对困难不退缩，尝试想办法去解决困难，战胜困难。
教学重难点
重点：体会克服困难的过程，积累经验教训。
难点：尝试想办法解决困难。
新授
使用人
课题名称
4.三人行，必有我师
教学目标
1.懂得学习和欣赏别人的长处。
2.知道每个人都有长处和优点，也有短处和缺点；需要学习别人的优点来弥补自己的不足。
3.懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处有利于个人进步；注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。
教学重难点
重点：了解自己的优点和不足
难点：注意发现别人和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。
（在这一环节中，教师要营造和谐的学习气氛，要引导学生大胆地表达自己的观点，指出教师的缺点。）
4.教师：是的，教师也有自己的缺点。同学们，你们有缺点吗？谁来说一说？
（在这里，特别注意的是有些同学虽然平时表现很好，但是人无完人，要鼓励他们勇敢地说出自己的缺点。）
教师总结：是啊，我们每个人身上都有优点和长处，同时也存在着短处和不足。我们应该如何对待别人的长处和自己的不足呢？下一课我们来探究学习。
1.分析问题。题中不认识的字，读起来很吃力，不知道怎么列式？同学们，我们应该怎样帮助冬冬呢？
2.解决问题。题中不认识的字，可以通过查字典解决，或者去请教同学和其他人。读起来很吃力，可以慢慢读或多读几遍。不知道怎么列式，可以多读几遍题，俗话说得好，“书读百遍，其义自见”。读的遍数多了，也就理解它的意思了，自然也就会列式了。
第二课时取人之长，补己之短
1、故事启示。出示课件：《周昉的故事》。画家周昉是怎样对待大家的评价的？这说明了什么？画家周昉给我们哪些启示？
2、问题探究。周昉听取了路人的意见，才画出了绝世佳作。对此，你有什么想法呢？发言要点小结：周昉能够耐心听取别人的意见，使自己的画作不断完善，从而弥补了不足，做到了取人之长，补己之短。因此，他的绘画水平迅速提高。
3、联系实际。
1.夸夸班上能取人之长，补己之短的同学。
2.你准备取谁之长，补己之短呢？
3.小组交流讨论：（1）自己有什么短处？可以向哪些同学学习？（2）自己有什么长处？哪些人在这方面比自己做得更好？怎么向他们学习？
4.深化认识。
（1）过渡语：毛泽东同志的名言，非常通俗易懂，请大家借助这句名言理解“满招损，谦受益”的含义。
归纳：学习要有恒心，不能半途而废；遇到困难找办法，而不是找理由；学习是一件很艰苦的事情，要想学到知识，必须下苦功夫，而且还要有坚持下去的决心；我们在学习中遇到困难，不要着急，只要动脑筋、想办法，总会克服困难的。
板书设计
3.攻书莫畏难
困难常常会有
困难欺软怕硬
这样学习很快乐
年级
三
主备人ห้องสมุดไป่ตู้
学科
道德与法治
课型
板书设计
4.三人行，必有我师
尺有所短，寸有所长
取人之长，补己之短
学情分析
学生基础知识扎实，本节内容适合学生的情况，易于学生理解。
教学活动及时间安排
2课时
学法指导
指导学生自主学习
教学准备
1.PPT
2.搜集名人刻苦学习的故事，了解他们在学习上是怎么战胜困难的。
教学过程
初备
复备
第一课时困难常常会有、困难欺软怕硬
一、调查导入
1.教师：大家回想一下，在学习上没有遇到困难的同学请举手？
2.课件出示名言，引发学生思考：
骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以就短，智者难为谋。（顾嗣协）
教师：读了这句名言，你又明白了什么？
3.学到了这儿，你有什么体会？你又想到了什么？
3、说说我的长处和短处
1.教师：是啊，和故事中的松树、桃树、葡萄，名言中的骏马、牛、坚车一样，我们每个人都有自己的长处。同学们，你认为自己的长处是什么，你有哪些优点呢？
选择一位同学的卡片在全班交流。其他同学听后可以发表自己的看法和想法。
5.课外探究活动：（1）请家长或社区里的人评价自己的长处和短处。（2）观察周围的人，看他们有哪些长处，把他们的长处记录下来。
教师总结：每个人身上都有优点和长处，也有短处和不足，我们要做一个有心人，善于发现别人的优点和长处，敢于面对自己的缺点和不足，并虚心学习，取人之长，补己之短，不断完善自己，争取做一个全面发展、不断进步的好学生。
学情分析
本节课内容符合学生的实际情况，易于学生理解。
教学活动及时间安排
2课时
学法指导
座谈，指导学生自主学习
教学准备
1.准备相应的课件，挂图及故事录音。
2.与学生座谈，了解他们对教材中：“古训”的理解程度。
教学过程
初备
复备
第二课时尺有所短，寸有所长
1、导入新课
1.教师：同学们，你们听说过“三人行，必有我师焉”这句话吗？
3.问题讨论：比较一下，我们的学习中困难比钱伟长先生的大吗？
3、课堂小结
今天的学习大家有哪些收获，先在小组内讨论，然后选派小组代表发言。
第二课时这样学习很快乐
1、办法总比困难多
看教材第16页的四幅情境图和第17页写日记的同学是怎么克服学习困难的。
2、请你出主意
案例：冬冬翻开书看着数学应用题，他犯了难，题中有的字不认识，读起来很吃力，更不知道怎么列式了。平时，都是爸爸看着他做作业，有不会的，爸爸就会告诉他解决办法和答案，可是今天，爸爸迟迟没回来。唉，真烦人！他想，干脆还是等爸爸回来再做吧。