茶庵乡一中校本教研制度

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2024年一中校本教研制度

2024年一中校本教研制度2024年，中国教育系统迎来了一项重大改革——一中校本教研制度的全面推行。

这一制度的初衷是为了提高教师的专业水平和教学质量，为学生提供更优质的教育资源和教育环境。

这篇文章将对这一制度进行详细的介绍，并探讨其可能带来的影响和挑战。

一中校本教研制度是指学校在本校教学中开展的研究，根据自身教育实践的需求，结合学科特点和学生特点，制定和实施教研项目。

这个制度的核心是将教研与课堂教学紧密结合起来，使教师的研究成果得到更好的应用和发展。

通过一中校本教研，教师可以深入了解学生的学习情况和需求，进一步提高自己的教学方法和策略。

一中校本教研制度的实施将对教师队伍的建设提出更高要求。

教师需要具备较高的教学水平和研究能力，能够独立进行教育科研工作。

学校需要加强对教师的培训和支持，提供必要的资源和环境，鼓励教师参与到教研中来。

同时，学校也需要建立健全评价体系，对教师的教学和研究成果进行评估和奖励，激发教师的积极性和创造力。

一中校本教研制度对学生的学习也将产生积极的影响。

通过教研项目的实施，学校可以制定更加符合学生发展需求的教育方案和教学内容。

同时，教师的教学水平的提高也将直接受益于学生，在教师的指导下，学生的学习能力和学术成绩将会有所提升。

此外，学生也将受益于教师的研究成果，教师通过教研活动获得的教学经验和方法将得到积累和沉淀，进而影响到学生的学习效果。

当然，一中校本教研制度的实施也面临一些挑战。

首先，教师的研究成果如何更好地应用和推广是一个关键问题。

教师需要将自己的研究成果转化为实用的教学方法和策略，使其能在更广泛的教学实践中发挥作用。

其次，教师在教研过程中的时间和精力如何安排和保障，也是一个需要解决的问题。

教师需要在繁重的教学工作之外，抽出时间进行教研，因此需要学校给予相应的支持和保障。

综上所述，一中校本教研制度是一个重要的教育改革措施，对提高教师的专业水平和学生的学习效果具有重要意义。

这一制度的推行需要学校和教师的共同努力，同时也需要社会各界的支持和关注。

中学校本教研管理制度

一、指导思想为了深入推进新课程改革，提高教师教育教学水平，促进教师专业发展，我校特制定校本教研管理制度，旨在规范教研活动，提高教研质量，促进学校教育教学质量的全面提升。

二、组织机构1. 校本教研工作领导小组：由校长任组长，分管教学副校长、教务处主任、教科室主任及各教研组长为成员，负责校本教研工作的统筹规划、组织实施和监督检查。

2. 教研室：教研室是校本教研工作的具体实施部门，由各学科教研组长担任负责人，负责组织本学科的教研活动。

三、教研活动1. 定期召开教研活动：各学科教研组每月至少组织一次教研活动，每次活动要有明确主题、具体内容、时间安排和记录。

2. 专题研讨：针对教育教学中的热点、难点问题，组织专题研讨活动，促进教师间的交流与合作。

3. 教学观摩：组织教师参加校内外的教学观摩活动，学习先进的教育理念和教学方法。

4. 教学反思：要求教师定期进行教学反思，撰写教学反思报告，不断提高自身教育教学水平。

四、教研成果1. 教研成果展示：定期举办教研成果展示活动，展示教师的教学研究成果，促进教师间的相互学习与借鉴。

2. 教研论文发表：鼓励教师撰写教研论文，并在国内外学术期刊发表，提升学校教研影响力。

3. 教学竞赛：组织教师参加各级各类教学竞赛，提高教师的教学技能和综合素质。

五、教研制度1. 教研活动记录制度：要求各教研组对每次教研活动进行详细记录，包括活动时间、地点、参加人员、活动内容、成果等。

2. 教研成果奖励制度：对在教研活动中取得优异成绩的教师给予表彰和奖励。

3. 教研考核制度：将教研活动开展情况纳入教师绩效考核，对教研工作表现突出的教师给予加分。

六、监督管理1. 校本教研工作领导小组对校本教研工作进行定期检查，确保教研活动规范、有序开展。

2. 教务处、教科室对教研活动进行监督，确保教研活动质量。

3. 教师对教研活动提出意见和建议，促进教研工作的改进和完善。

七、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度由校本教研工作领导小组负责解释。

一中校本教研制度范本（3篇）

一中校本教研制度范本第一章绪论1.1 背景介绍校本教研是指学校根据教育部、教育行政部门等颁发的教育政策，结合学校的实际情况，组织教师进行研究和交流的一种教研活动。

校本教研旨在提高学校教育质量，促进教师专业发展，有效解决实际教育问题。

1.2 目的和意义校本教研作为一种教学改革和教师发展的有效途径，能够使教师更好地理解和实施教育政策，提高教学水平，促进学校整体发展。

通过系统的教研活动，教师能够更加深入地了解学科知识和教学方法，提高教学质量，培养学生的综合素质。

第二章校本教研制度建设2.1 校本教研制度的意义校本教研制度是学校组织和推动教研工作的基础和保障。

有一个完善的校本教研制度，能够规范教研活动的开展，提高教师的参与度和积极性，有效促进教学改革和教师发展。

2.2 校本教研制度的主要内容（1）校本教研组织机构：设立教研组织部门，确定教研负责人，负责协调和组织教研活动。

（2）校本教研规划：制定教研计划，安排教研议题，明确教研目标和时间节点。

（3）校本教研实施：组织教师参与教研活动，提供教研资源和支持，推动教研成果的转化和应用。

（4）校本教研评估：建立教研成果评价机制，定期评估教研成果的质量和效果，及时调整和改进教研工作。

第三章校本教研活动的组织形式3.1 教学讨论教学讨论是教师之间交流教学经验和教育思想的一种方式。

学校可以组织教师进行教学讨论，探讨教学方法、教学内容等方面的问题，促进教学改进和提高。

3.2 教学观摩教学观摩是通过观看他人的教学过程，学习和借鉴优秀的教学方法和经验。

学校可以组织教师互相观摩课堂，促进相互学习和交流。

3.3 教学研讨教学研讨是通过教师之间的专业研讨，探讨教学理论和教育问题。

学校可以组织教师进行教学研讨，分享研究成果，提高教学水平和教学改进的能力。

3.4 教学研究教学研究是教师根据教学实践和教育需要，进行系统的研究和探索。

学校可以鼓励和支持教师进行教学研究，提高教师的教学能力和创新意识。

中学校本教研制度范本

中学校本教研制度范本一、教研目的和意义本教研制度的目的在于提高学校教师教学水平、促进教学改革发展，进一步加强教师队伍的专业化建设，提高班级整体教学水平，提高学生的学习效果和整体素质。

二、教研组设置与职责学校根据学科特点和教师的专业特长，分设教研组，并明确教研组的职责和任务。

教研组负责教科书的研究与编写、课程标准及教材研究、教学计划的制订与研究、教学方法的改革与研究、教材的评价与分析、教学资源的整合与分享等。

三、教研活动的形式和内容教研活动以集体备课、教学研讨会、教改课题研究等形式进行。

教研活动的内容包括教材解读、教学观摩、教学反思分析、学科讲座、课堂教学设计等。

活动内容旨在加强教师之间的合作交流，促进共同成长和共同提高。

四、教研成果的评价与应用学校设立教研成果评价和应用机制，定期对教师教研成果进行评价和鼓励，并将教研成果运用到实际的教学中。

评价和应用教研成果有助于激励教师的参与度和积极性，同时也提高了教研成果的实际价值和效用。

五、教研制度的具体实施1.教研组的成立和管理：校长根据学校教师的专业特长，负责组建教研组，并对教研组进行管理和指导。

2.教研活动的组织和安排：教研组按照学校的教学计划和教研计划，组织并安排教研活动的时间和内容。

3.教研成果的评价和应用：学校制定教研成果评价和应用机制，定期对教研成果进行评价和鼓励，并将教研成果运用到实际的教学中。

4.教研成果的分享和交流：教研组将教研成果分享与交流，通过教研讲座、研讨会等形式，让教研成果得到更广泛的应用，促进学校教育教学质量的全面提升。

5.教研制度的评估和改进：学校建立相应的教研制度的评估和改进机制，对教研的实施进行监督和评估，并及时进行调整和改进。

六、教研制度的效能本教研制度的实施，能够进一步促进教师教育教学水平的提高，增强教师的专业素养，提高学校教育教学质量，促进学生的全面发展。

同时，也能够加强学校内部教师之间的合作和交流，形成良好的教师团队氛围，提升学校整体的教育教学水平。

一中校本课题研究管理和实施方案

一中校本课题研究管理和实施方案中文教育一直以来都强调学生的个性发展和创新能力培养，为了更好地满足学生的需求，学校一中决定开展校本课题研究。

本文将阐述一中校本课题研究的管理和实施方案，以期为教育改革提供一些参考。

一、背景介绍校本课题研究是一中学校推进素质教育的重要举措。

通过开展校本课题研究，教师们可以深入了解学生的需求和现状，结合实际情况，在教学过程中不断改进和创新，提高学生的学习效果和综合素质。

二、管理方案1. 课题选题一中学校校本课题研究的选题范围应广泛，旨在促进教师在教育实践中的思考和创新。

教师可根据自身教学领域的需求、学生的特点和现实问题，选择合适的课题进行研究。

2. 课题组织每个校本课题研究都应有明确的负责人，负责人需具备较高的学术造诣和组织能力，能够协调教研组的工作、指导教师进行研究，并及时解决遇到的问题。

3. 研究过程校本课题研究的过程应包括以下几个阶段：确定课题、制定研究计划、收集研究材料、分析研究数据、总结成果。

每个阶段都应有明确的时间节点和工作要求，并建立相应的考核机制，确保研究工作按计划进行。

4. 资源保障校本课题研究需要教师投入大量时间和精力，学校应提供必要的资源支持，包括研究经费、研究设备、研究场地等，以保障研究工作的顺利进行。

三、实施方案1. 学术指导学校应组织有一定研究经验和学术造诣的教师担任校本课题研究的指导老师，为教师提供研究指导和学术支持，通过定期研讨会和交流活动，促进教研组之间的学术交流和合作。

2. 教研讨论学校应定期组织教研讨论活动，让教师们分享研究成果和经验，互相学习和启发。

此外，学校还可以提供教师之间互相观摩课堂的机会，以促进教学改进。

3. 成果展示校本课题研究的最终目的是改进教学，提高学生的学习效果。

因此，学校应定期组织成果展示活动，让教师和学生共同分享研究成果，并及时对成果进行评价和总结，以便进一步提高研究的质量和推广效果。

四、考核评价为了保证校本课题研究的有效性，学校应建立相应的考核评价机制。

宛城区茶庵乡第一初级中学章程

宛城区茶庵乡第一初级中学章程第一章总则第一条为全面贯彻国家教育方针，大力推进素质教育，积极推进教育现代化工程，努力提高教育教学质量，提高依法治校水平，保证学校持续、稳定、健康发展，构建现代化生态学校，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《未成年人保护法》等有关法律法规和上级教育主管部门的各项政策，制定本章程。

第二条单位名称：宛城区茶庵乡第一初级中学。

举办单位：宛城区教体局。

单位性质：公立全日制初级中学，学制为三年。

经费来源：全额拨款。

单位地址：宛城区茶庵乡茶庵街。

第三条办学指导思想：全面贯彻党和国家的教育方针，以学校文化建设为重点，以改革为动力，以管理作保障，以育人为根本，以学校生态系统为载体，坚持“以人为本，以德立校，依法治校，科研兴校，特色强校”的工作思路，尊重教育生态规律，促进学校内涵发展，和谐发展，科学发展，提升教育品质，让每位学生闪光，让每位老师成功，让每位家长满意。

第四条办学理念：以人为本，开发潜能，打造宛城农村优质中学。

办学思路：以人为本、以质立校、科学发展、幸福一中。

办学目标：以构建现代化生态学校为总目标，以办好人民满意的教育为宗旨，全力打造“和谐一中”、“健康一中”、“快乐一中”、“平安一中”、“书香一中”,努力培养德智双全、学创俱能、身心两健的合格中学生，努力建成宛城区知名农村优质初级中学。

第五条学校实行校长负责、党支部保证监督和教职工民主管理三位一体的管理体制。

第六条学校校训：敬业、修德、强能、健体。

第七条学校以“严细、文明、求实、向上”为校风，以“严谨、博学、善导、奉献”为教风，以“乐学、善思、奋进、创造”为学风。

第八条学校的校歌：《走向美好的未来》。

校徽:以象征生命的绿色为基调,代表着茶庵一中构建生态体系,建设绿色校园的先进理念,体现了茶庵一中的办学特色和发展、进取、向上的追求。

第九条学校特色：书法艺术。

第二章宗旨和业务范围第十条单位宗旨和业务范围：实施初中义务教育，促进基础教育发展。

一中校本教研制度模版

一中校本教研制度模版中学校本教研制度模板第一章总则第一条为了加强学校教师的专业发展和教学研究，提升教育教学质量，促进教师之间的相互交流与合作，制定本校本教研制度。

第二条本制度适用于本校各级各类学科教师，包括教研组长、课题组组长和骨干教师。

第三条学校设立教研组，由学校领导指派组长负责组织和指导教研活动。

第四条学校在保证教师正常课程教学的前提下，要鼓励教师积极参与教研活动，并提供相应的支持和激励措施。

第五条教研成果应用于教学实践的过程中，以促进人才培养和学生成绩的提高为目标。

第六条本制度的具体实施办法由学校教研组负责制定，并报学校领导审核、批准后生效。

第七条本制度的修改和解释权归学校教研组负责。

第二章教研组第八条学校按照学科设置教研组，每个教研组都设有一名组长。

第九条教研组的主要职责包括：组织和指导教研活动、制定教研计划、解决教学研究中的问题、评价教研成果等。

第十条教研组组长由学校领导任命，任期一般为两年，可以连任。

第十一条教研组组长的主要职责包括：组织和协调本组教师的教研活动、定期召开组内会议、指导教师完成课题研究等。

第十二条教研组组长应具备以下条件：1.热爱教育事业，对教研工作有较高的认识和理解。

2.具备较强的组织能力和协调能力。

3.具备一定的学科教学和研究经验。

4.具有较强的沟通能力和团队合作意识。

第十三条教研组组长职务的产生和变动由学校领导决定，任命和调整时要经过组内教师的评议和学校领导的审核。

第十四条教研组应定期开展组内会议，交流教育教学经验，讨论和解决教研问题，并根据需要组织和开展专题讲座、研讨会等活动。

第三章教研活动第十五条学校教研活动的主要形式包括：课题研究、教学观摩、教学设计、教学反思、教材研究、教学资源分享、教育教学研讨会等。

第十六条学校应鼓励教师参与各类教研活动，并提供相应的培训和支持。

第十七条学校教研活动的具体计划和安排由教研组组长负责制定和组织实施。

第十八条教研活动的内容应紧密围绕学校教育教学目标，以教师专业发展和学生成长为导向。

2023年一中校本教研制度

2023年一中校本教研制度的实施, 是一项旨在促进学校教师专业发展和提高教学质量的重要改革措施。

该制度通过建立校本教研平台、优化教研组织和激励机制, 旨在构建良好的学习共同体, 培育具有高素质的教师队伍, 推动学校教育水平的全面提升。

下面将详细阐述该制度的主要内容和实施方案。

首先, 一中校本教研制度的核心是建立校本教研平台。

为了提高教师的教育教学能力和创新能力, 学校将建设一个全方位、多层次的校本教研平台, 包括教育教学资源共享平台、在线教研平台、课题研究平台等。

教师可以通过这些平台进行教育教学资源的共享和交流, 开展在线教研活动, 参与课题研究, 积累教育教学经验, 提高教学水平。

其次, 一中校本教研制度将优化教研组织。

学校将建立一套科学合理的教研组织机构, 包括教研组长、教研组员、教研组长会议等。

教研组长将承担教研组织、指导、督促、评估等职责, 教研组员将参与教研活动、分享教育教学资源、互相交流和学习。

教研组长会议将定期召开, 沟通教研工作的进展和问题, 并提出改进建议。

通过这样的教研组织机制, 能够有效地推动教师的专业发展, 提高教学质量。

再次, 一中校本教研制度还将建立激励机制。

为了推动教师积极参与教研活动, 学校将设立奖励制度, 对在教研活动中有突出表现的教师给予表彰和奖励。

同时, 学校还将加强对教研活动的评估和考核, 将其纳入教师绩效评价的重要考核内容之一。

通过这样的激励机制, 能够激发教师的积极性和创造性, 更好地促进教师专业发展和教学质量的提高。

最后, 一中校本教研制度的实施方案需要逐步推进。

首先, 学校将成立一个校本教研制度研发小组, 负责制定实施方案和相关政策。

然后, 学校将开展培训工作, 提高教师的相关教研知识和技能。

同时, 学校还将为教师提供必要的教育教学资源和技术支持, 保障教研工作的顺利进行。

最后, 学校将建立健全的监测和评估体系, 对教研活动的开展情况进行监督和评估, 及时发现和解决存在的问题。

一中校本教研制度模版(三篇)

一中校本教研制度模版校本教研制度模板第一章总则第一条为了提高学校教育教学质量，推动教师专业发展，提升学生综合素质，制定本校本教研制度。

第二条校本教研是指学校内教师开展团队合作，共同研究教育教学问题的活动，旨在提高教师教育教学水平，改善教师教学方法，促进学生全面发展。

第三条校本教研应当遵循科研的规范，注重实际应用，注重理论与实践相结合，要求教师以问题为导向，以成果为目标，形式多样、灵活创新。

第四条学校应当为校本教研创造良好的环境和条件，包括但不限于提供专业培训、指导教师教研活动、提供教研经费等。

第二章教研人员第五条学校教研活动由教研组组长负责组织和协调。

第六条教研组成员应当具备以下条件：1.具备相应学科、年级教学工作经验；2.具备一定的科研能力和创新意识；3.具备良好的协作和沟通能力；4.具备扎实的理论基础和丰富的实践经验。

第七条学校应当通过选拔、竞聘和评优等方式，确定优秀教师成为教研组组长。

第三章教研活动第八条学校每学期应当组织至少两次校本教研活动。

第九条教研活动可以采取以下形式之一或多种形式相结合：1.教研会：由教研组组长组织并确定具体议题，邀请专家指导；2.集体备课：教研组成员共同备课，研究教学内容、教学方法和教学资源；3.观摩课堂：教研组成员相互观摩课堂教学，进行交流和反思。

第十条教研活动应当注重问题导向，围绕学校的教学实际，研究和解决教学中的难题和瓶颈，达到改进和提高教学效果的目的。

第四章教研成果第十一条教研成果可以是教案、教学设计、教学反思、教学论文等形式。

第十二条学校应当建立校本教研成果库，储存和推广优秀教研成果。

第十三条学校应当鼓励教师将教研成果应用到实际教学中，提高教学质量。

第十四条学校应当定期评选和表彰优秀教研成果和教研人员，激励教师积极参与校本教研活动。

第五章组织管理第十五条学校校长是校本教研活动的第一责任人，负责组织、协调、推动校本教研活动的开展。

第十六条学校应当设立教研中心或教科室，负责教研活动的具体实施和组织工作。

一中校本教研制度

一中校本教研制度
是指通过学校内部的教师教学研究活动，探索和制定适合学校特色和实际情况的教学研究制度。

它的目的是提高教师的教学能力和教育教学质量，促进学校的教育教学改革和发展。

一中校本教研制度的主要特点包括：
1. 学校内部组织：校本教研由学校内部的教研组织负责，由校长或教务处主管领导，并由学科组长和教研组长等教师担任组织者和指导者。

2. 面向全体教师：校本教研不仅针对新教师，还面向全体教师，旨在提升所有教师的教学能力和发展水平。

3. 教学资源共享：通过校本教研，教师可以共享和借鉴其他教师的教学经验和资源，提高教学的质量和效果。

4. 研究实践相结合：校本教研将研究和实践相结合，既重视理论研究，又强调实际应用。

教研成果要以实际教学情境为依托，推动教学改革和提高教师的教学能力。

5. 长期持续发展：校本教研是一个长期持续的过程，通过不断的研究和实践，推动学校教育教学的改革和发展。

一中校本教研制度的实施可以带来许多好处，包括提高教师的教学能力，促进教研合作和教学资源共享，提升学校的整体教育教学质量，推动学校教育教学改革和发展。

同时，校本教研也可以激发教师的教学热情，提高教师的职业满意度和教学成就感。

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中学校本教研活动制度

一、指导思想以我国教育改革和发展为目标，以提升教师教育教学水平为核心，以学校实际情况为基础，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，构建具有校本特色的教研活动制度，推动学校教育教学质量的不断提高。

二、制度目标1. 建立健全校本教研活动体系，形成学校、教师、学生共同参与的良好氛围。

2. 提高教师教育教学能力，促进教师专业成长。

3. 深化课程改革，优化课程设置，提高课程实施效果。

4. 促进学生全面发展，提高学生综合素质。

三、组织架构1. 成立校本教研工作领导小组，负责校本教研活动的组织、协调、监督和评估。

2. 设立教研组，由教研组长负责本组教研活动的具体实施。

3. 建立教师专业发展指导小组，负责教师专业成长规划、培训、考核等工作。

四、活动内容1. 课堂教学观摩与研讨：组织教师进行课堂教学观摩，开展课后研讨，交流教学经验，提升教学水平。

2. 教学课题研究：鼓励教师结合教学实际，开展教育教学课题研究，促进教育教学改革。

3. 教学案例分析与反思：组织教师进行教学案例分析与反思，总结教学经验，提高教学效果。

4. 教学技能培训：开展教学技能培训，提高教师教学能力。

5. 教学资源开发与应用：组织教师开发、整理、应用教学资源，丰富教学手段。

6. 教育教学成果展示与交流：组织教育教学成果展示与交流活动，促进教师间的相互学习与交流。

五、活动实施1. 制定校本教研活动计划，明确活动主题、时间、地点、参与人员等。

2. 组织教师参加各类教研活动，确保活动质量。

3. 建立教师成长档案，记录教师参与教研活动情况。

4. 定期对教研活动进行总结评估，及时发现问题，改进工作。

六、考核与评价1. 对参与教研活动的教师进行考核，将考核结果纳入教师年度考核。

2. 对教研活动进行评价，评估活动效果，为改进工作提供依据。

3. 建立教研活动激励机制，鼓励教师积极参与教研活动。

七、附则1. 本制度适用于我校全体教师。

2. 本制度自发布之日起实施，解释权归校本教研工作领导小组所有。

茶庵乡一中2011年春期教学教研工作计划

茶庵乡一中2011年春期教学教研工作计划宛城区茶庵乡第一初级中学二〇一一年三月十日茶庵乡一中2011年春期教学教研工作计划一、指导思想根据上级布署，以教学教研为学校工作的中心，教学质量为学校的生命线，我校要紧紧围绕教体局“1567教育构想”的实施，进一步解放思想，更新观念，坚持讲创新，求严谨，重务实，抓全面，形成生动活泼、主动发展的局面，使学校的教学质量上一个新的平台。

二、工作思路以教研室和我乡中心学校的学年计划为指导，在教育教学中“围绕一个中心，突出三个重点，加强三项研究，促使四个提高”进行强化过程，精细管理，使教学常规得到落实，教师业务素质得到提高，求真务实提高内涵，挖掘潜力显现特色创亮点。

三、主要工作（一）依托实施课堂开放，带动加大课堂透明力度，促进教师专业化成长的步伐。

1、做好宣传和发动工作。

利用学校每周例会和教研组会议，认真研讨和学习实施课堂开放的优越性。

使教师从内心深处感悟到课堂开放的重要性和必要性。

让他们从心理上接受这一新生的课堂改革模式。

2、实施领导和骨干教师带动模式。

全体领导、学科教研组长、学科带头人和骨干教师的课堂先开放，全体教师观摩和学习，随后达到全体教师课堂开放。

3、学校为课堂开放创造便利学期之初，重新调整课程表，同年级同一学科的课程不安排在同一节。

教室后面摆放空桌椅，为随机听课创造便利条件。

4、出台相关的约束政策和激励机制，切实把课堂开放落到实处。

（1）学校规定每位教师每学期至少听推门课15节，校内教研组听课，上级业务检查听课、观摩课、优质课、赛课不包含在内。

（2）听课前以书面形式上报教导处，材料上写明时间、授课人、听课人、学科名称、班级和节次。

教导处负责检查和落实，即在听课之中，教导处到听课地方落实，签有“属实”，检查人落款方能听课有效。

（3）听课人把听课记录详细写在工作手册上，最后落款即“听课人”处注明“开放课堂”字样。

授课人把反馈意见书写在工作手册上，从第49页开始，每页记两次听课人反馈意见，并注明时间和听课人。

中学校本教研制度范本

中学校本教研制度范本第一章总则第一条为加强教师队伍的专业发展，促进教育教学改革，推动学校内部教研工作的开展，制订本教研制度。

第二条本制度适用于本中学的教研活动，包括学期教研活动、周教研活动和专项教研活动。

第三条本中学的教研活动必须遵循科学、规范、实用和开放的原则。

第二章教研组织与管理第四条学校设立教研组织，组织、指导、促进全体教师参加教研活动，提高教育教学水平。

第五条学校教研组织可以设立若干专题教研组，根据需要设立不同学科的教研组。

第六条每个教研组必须设立组长，组长负责组织教研活动、指导教师开展教研工作。

第七条学校教研组织要加强与学校教学督导、教学处、学科组织等相关部门的沟通合作，形成合力。

第八条学校要推动教研成果的转化和共享，建设良好的教研资源库，充分利用现代技术手段进行分享。

第三章教研活动的开展第九条学期教研活动应包括教师个人教学反思、教学团队研讨和集体备课等内容。

第十条学期教研活动由学校组织安排，每个教师至少参与一次学期教研活动。

第十一条周教研活动应包括教学观摩、教案交流和教育教学新方法介绍等内容。

第十二条周教研活动由学校教研组织统一安排，根据学科特点制定周教研计划。

第十三条专项教研活动可以根据教师的个人需求和学校发展需要进行安排。

第十四条教研活动的形式可以包括讲座、研讨、教学观摩、课题研究等，学校要根据实际情况制定具体安排。

第四章教研成果的评价与奖励第十五条学校要建立教研成果的评价机制，对教研成果进行定期、全面、客观的评价。

第十六条教研成果的评价主要包括教学设计、教案编写、教学效果等方面的评价。

第十七条学校要设立优秀教研成果奖，鼓励教师参与教研活动，提高教育教学水平。

第五章相关支持与保障第十八条学校要提供必要的教研支持，包括人力、物力和财力等方面的保障。

第十九条学校要加强教研信息的收集和管理，建立教研成果的档案和数据库。

第二十条学校要每年设立一定的教研经费，用于教研活动的组织和支持。

第二十一条学校要鼓励教师参加学科、地区和全国性的教研活动，并给予必要的支持。

一中校本教研制度范本

一中校本教研制度范本一、总体要求一中校本教研制度是以提升学校整体教育教学质量为目标的一项基础工作，全面推动教师专业发展和学校发展的重要举措。

故此，一中校本教研制度的实施要求如下：1.注重教师发展：将教师作为教育教学改革的主体，通过校本教研促进教师专业技能提升，推动教师职业发展。

2.突出课堂教学：校本教研以课堂教学为中心，注重培养学生的创新思维、实践能力和综合素养。

3.强化团队合作：鼓励教师之间的互相学习、互相交流，倡导合作研究和资源共享，形成优质的课程资源。

4.注重评价反馈：建立科学的评价体系，及时反馈教学效果，为教师提供改进教育教学的指导。

5.强化支持保障：学校要注重提供教育教学改革工作的支持和保障，为校本教研制度的顺利实施提供条件和环境。

二、具体要求1.校本教研组织机构的设立学校应设立校本教研组织机构，明确职责和任务，并配备专职教研人员，负责教研活动的组织、指导和评价。

2.教师教研活动的开展（1）教研活动应以教师为主体，包括小组活动、集体备课、试验研究等形式，旨在促进教师专业能力的提升。

（2）教研活动应注重课堂教学，关注关键环节和重难点，通过教学反思、共同备课等方式，提升教师的教学水平。

（3）教研活动应鼓励团队合作，倡导互相学习、互相促进，形成资源共享和协同发展的氛围。

3.教研成果的评价与反馈（1）学校应建立科学的评价体系，对教研活动的成果进行定期评估，为教师提供改进教学的指导。

（2）对教研成果较好的教师应予以表扬和奖励，鼓励教师积极参与校本教研活动。

4.校本教研活动的管理与推广（1）学校应建立完善的教研管理制度，通过领导推动和组织指导，确保校本教研活动的顺利进行。

（2）学校应积极推广校本教研活动的优秀案例和成果，分享教育教学改革经验。

5.支持与保障学校应配备充足的教研经费，提供必要的教研设备和资源，为教师的教研活动提供支持和保障。

三、监督与评估学校应建立监督与评估机制，对校本教研活动进行定期的评估与反馈，并对教研活动取得的成果予以表扬和奖励。

一中校本课题研究管理和实施方案

一中校本课题研究管理和实施方案综述一中作为一所高中，积极推进科学研究和课程改革，积极探索校本课题研究管理和实施方案，以提升教学质量和教师专业发展水平。

本方案旨在建立一套科学、规范和高效的校本课题研究管理和实施流程，确保校本课题研究的质量和成果，并推动教学改革和发展。

一、校本课题研究管理机构和人员1. 校本课题研究领导小组设立校本课题研究领导小组，由校领导担任组长，教研处、学科组长、骨干教师等担任成员，负责全面统筹、指导和协调校本课题研究工作。

2. 校本课题研究管理办公室设立校本课题研究管理办公室，负责具体的校本课题研究管理工作。

管理办公室由教研处负责，安排专职人员协助完成下列工作：（1）校本课题研究的动态管理，包括立项、审批、中期检查、结题等环节的协调与组织。

（2）校本课题研究经费的申报、审批和使用的审核与监督。

（3）校本课题研究成果的统计、评价和汇总，建立成果查证和管理制度。

（4）校本课题研究的宣传和反馈，定期组织校本课题研究成果报告会。

3. 学科组织机构设立学科组织机构，由学科组长担任组长，学科教师担任成员，负责具体的学科校本课题研究工作，组织制定学科校本课题研究方案并审查通过。

二、校本课题研究立项流程1. 立项申请（1）教师根据学科需要和自身研究兴趣，编写校本课题研究提案。

（2）提案应包括研究目的、研究意义、主要内容、研究方法和预期成果等。

（3）提案提交给学科组织机构审查通过，并报校本课题研究管理办公室备案。

2. 立项审批（1）校本课题研究管理办公室组织专家对提案进行评审，评审内容包括研究意义、研究方法和可行性等。

（2）评审结果由校本课题研究领导小组审议并决策，确定立项。

3. 立项通知和经费安排（1）校本课题研究管理办公室向立项教师发放立项通知书。

（2）校本课题研究经费按照经费安排方案进行拨付。

三、校本课题研究实施流程1. 研究计划（1）立项教师应制定详细的研究计划，包括研究目标、研究内容、研究方法和进度安排等。

一中校本教研制度模版

一中校本教研制度模版一、教研目的及背景校本教研是指学校内部基于教育教学实践需求开展的一种教育教学研究活动。

通过校本教研，可以促进教师专业发展，提升教育教学质量，推进学校的整体发展。

因此，为了规范校本教研活动，提高教研效益，制定本教研制度模板。

二、教研组织与管理1. 教研领导小组由校长担任组长，教务处长、年级组长、学科组长等教务管理人员及骨干教师组成；2. 设立教研组，由各年级、学科的教师按需自愿组成，每学年确定一次；3. 设置教研课题，教研组成员根据实际需要申报研究课题，经教研领导小组批准后，进行研究；4. 教研成果评选，每学年结束时，校本教研成果评选委员会评选出优秀课题、优秀教材、优秀教学设计等教研成果。

三、教研活动的组织与实施1. 教研活动计划由教研组根据教学需要、教师需求等综合考虑确定，并报教研领导小组批准后，组织实施；2. 教研活动形式多样，既包括集体备课、观摩课、教学讲座等集体教研活动，也包括教师个别或小组独立研究等形式；3. 教研活动周期一般为一个学期，根据需要可适当延长；4. 教研活动成果要求真实可行，关注教师实际需求，符合学校教学实践，能够提升教师教学能力。

四、教研成果的共享与传播1. 教研成果应以书面形式提交，包括教学设计、研究报告、教学反思等；2. 教研成果的共享与传播可以通过学校网站、公开课等方式进行，鼓励举办教育教学研讨会、讲座等形式。

3. 教研成果的传播要注重实用性，提供可操作的教学案例、经验分享等。

五、教研活动的评价与改进1. 对教研活动进行定期评价，包括教师满意度调查、学生评价等；2. 根据评价结果，及时进行改进和调整教研计划和活动内容；3. 提供反馈机制，鼓励教师参与评价和提出改进建议。

六、教研经费的保障与管理1. 学校将按一定比例划拨教研经费，用于支持教研活动的开展；2. 教研经费使用要符合相关规定，禁止超标准、奢侈浪费。

七、教研活动的督导与指导1. 学校领导对教研活动进行督导，及时解决教研中遇到的问题；2. 教研组长负责组织指导教研活动，提供必要的技术支持和指导。

中学校本教研制度

中学校本教研制度
是指中学教师在学校内部开展的教育教学研究活动。

该制度的目的是提高教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动学校教育教学的发展和改进。

中学校本教研制度一般包括以下几个方面的内容：
1.研究组织形式：学校设立教研组织机构，如教研组、学科组、年级组等，由教师自愿组成。

教研组织机构负责组织教研活动的开展，制定年度教研计划和教研课题，并对教研成果进行总结和归档。

2.集体备课：教师定期进行集体备课，共同研究教材解读、教学方法和素材资源的开发，讨论教学设计等问题。

通过集体备课，教师可以相互汲取经验和建立共识，提高教学效果。

3.教学观摩与评课：教师经常相互观摩和评课，通过互相观摩教学过程和评议教学效果，及时发现问题和不足，并提出改进意见和建议。

4.课题研究：教师可以在研究组织机构的引导下，选择自己感兴趣的教育教学问题进行研究，如教学方法研究、学生学习策略研究等，通过研究提出改进措施并验证效果。

5.教学研讨会：学校可以定期组织教学研讨会，邀请内外专家和教育教学研究人员进行讲座和交流，提供专业知识和前沿信息，促进教师的专业发展。

总之，中学校本教研制度是中学教育教学的重要组成部分，通过教师之间的互助和合作，促进教学质量的提升，为学生的全面发展提供保障。

茶庵乡一中辅导制度

茶庵乡一中辅导制度
1、课外辅导是课堂教学的必要补充，各学科教师应抓好学生的课外辅导。

2、辅导中要贯彻因材施教原则，抓好两头、面向大多数，对学业成绩差的学生，教师应热情帮助，不要歧视。

3、答疑、阅读指导、补课、补充讲解等是辅导的必要方式，教师应针对学生实际情况给予耐心指导和帮助。

4、教师要在自习课下到班上进行全班辅导、解答问题，也可以进行小组或个别的辅导，但应以个别辅导为主。

5、教师在进行辅导的同时，要重视思想教育，帮助学生树立正确的学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法。

6、语文、英语教师早读时间必须下到班级作具体指导，体育教师要做好早操、体锻的辅导工作。

7、任课教师要认真指导学生的预习和复习，培养学生养成良好的学习习惯。

8、任课教师要和班主任经常联系，反映和研究学生的学习、思想情况，要参加教学班的家长会，负责向学生家长汇报学生对该科学习的表现和学习情况，并按要求参加班级的集体活动。