2016-2017-2七年级英语培优补差总结

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培优辅差工作总结初一英语

培优辅差工作总结初一英语
在初一英语教学中，培优辅差工作是非常重要的。

通过对学生的个性化辅导和
针对性的培优，可以帮助他们更好地掌握英语知识，提高学习成绩。

在过去的一年里，我们学校英语教师团队在培优辅差工作上取得了一定的成绩，现总结如下：
一、培优工作。

针对英语学习较好的学生，我们开展了一系列的培优工作。

首先，我们为这部
分学生设计了更加有挑战性的学习任务，包括阅读理解、写作和口语表达等方面。

同时，我们还为他们提供了更多的英语学习资源，如英语原版书籍、英语电影等，帮助他们拓展英语知识面，提高英语综合能力。

此外，我们还组织了英语角、英语演讲比赛等活动，激发学生学习英语的兴趣，提高学习积极性。

二、辅差工作。

针对英语学习较差的学生，我们开展了有针对性的辅差工作。

首先，我们对这
部分学生进行了个性化的学习辅导，帮助他们找到学习英语的方法和技巧。

同时，我们还为他们提供了更多的练习机会，通过大量的听说读写训练，帮助他们提高英语水平。

此外，我们还采用了多种教学方法，如游戏教学、多媒体教学等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

总的来说，通过一年的培优辅差工作，我们学校的初一英语教学取得了一定的
成绩。

但是，我们也意识到还有很多不足之处，比如培优工作中缺乏系统性和针对性，辅差工作中缺乏个性化和差异化。

因此，我们将在今后的教学中不断总结经验，改进教学方法，为学生提供更优质的英语教育服务。

相信在全校师生的共同努力下，我们的初一英语教学会更上一层楼。

初一年级英语培优辅差工作总结

2016年秋季学期英语培优辅差工作总结维西县第二中学刘暇一、思想优生的自主和自觉学习能力强，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，提高学习成绩，并培养好的学习习惯，英语学习能力。

发掘并培养一批英语学习能手，挖掘潜能，训练学习习惯，从而具有较强的基础和交际说话能力，并能协助老师辅差活动，从而改进整个班级的英语素质和提高英语成绩。

二、工作1、挑选好培优补差的学生，适时调换补差对象。

2、培优补差,使学生能认识到学习的重要性。

3、学生的辅导工作,每周2次的辅导,辅导要有实效性。

三、措施1、课堂上多鼓励学生动口说，挖掘学生的闪光点。

鼓励优生用多种途径表达语言，活跃思维。

多表扬后进生，只要有一点进步，都要鼓励，使其自信心。

排除其心理障碍找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,用发展的眼光看学生.积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价。

2、课堂接受慢的，课后辅导。

与学生多谈心，讲些小故事，激发学英语的兴趣。

读错、说错不要紧，最重要的是肯开口说。

让差生也能跟着老师的提问而积极思维，做到差生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。

充分给予差生自我表现的机会，让他们在每年在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。

循序渐进，由浅入深，逐步达到大面积提高教学质量的目的。

3、一帮一活动，让后进生有“私人老师”。

对个别的优生和成绩较差的学生由老师进行专门指导，优生加点课外阅读和组词造句的训练，对学困的学生在学习方法和技巧上给予指导并引导他们在学习实际中进行操练和运用。

同时在课堂教学中关注他们的进步并及时表扬。

对他们的每一点进步都给予肯定并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

四、成效1、一学期以来,我在“培优辅差”工作过程中,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,使学生能较好的得到发展。

通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。

英语培优补差工作总结5篇

英语培优补差工作总结5篇英语是当今世界上主要的国际通用语言这一，也是世界上最广泛运用的语言。

那么你知道英语培优补差工作总结怎么写吗？今日我在这给大家整理了一些英语培优补差工作总结，我们一起来看看吧！更多工作总结相关内容引荐↓↓↓中学历史老师个人工作总结党风廉政建立个人工作总结银行党风廉政建立工作总结关怀下一代工作总结中学英语老师个人工作总结英语培优补差工作总结一在这一学期教育教学工作中，我相识到培优辅差是教学工作的重头戏之一。

本年度在“培优扶差”工作过程中，我依据班级的根本状况，针对班上出现的一些详细表现，如：不爱学习、学习习惯不好以及学习时偷懒等状况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容。

现将“培优补差”工作总结如下：一、在“培优”方面：1、分析中等生的特性，加强思想教育培优，重点不在于优生上，而在于中等生身上。

造就他们谨慎的学习看法。

因为一个人的思想确定他的看法，而看法又确定了一切。

因此，我先了解学生的特性，依据他们不同的特性，在课余的时间采纳不同方式与他们沟通，结合平常学习和生活中出现的各种现象，使学生理解学问的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在，调动起他们的求知望和学习的自觉性。

2、竞争机制，找寻缘由，表达胜利感在课外辅导时，我通过做大量的练习，让中等生分成小组来竞争，找寻错误的缘由。

在不断的练习中，使他们自己发觉错误，并予以更正。

在课堂教学中，我擅长设计不同层次的问题，有意识的把不同题目抛给不同层次的学生，给时机他们表现，这样不但调动他们的学习踊跃性，而且让他们表达胜利感。

3、表达优生的价值，争做优生在班里我特别重视优生的实力，使他们成为了我的左右手。

在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成果、安康的思想和良好的纪律去协助中等生和差生，经过一学期的坚持，班上有好几个中等生变成了优生，并取得了必须的成效。

二、在“辅差”方面：英语学科怎样做好学困生的转化工作是提高本学科教育、教学质量和实施素养教育的关键。

英语培优补差工作总结(汇总10篇)

英语培优补差工作总结（汇总10篇）英语培优补差工作总结第1篇xx学年度培优辅差工作又将结束，回顾这学期的辅导工作，优秀生人数明显增多，后进生人数相对减少，他们在思想和学习等各方面也有了不同程度的提高。

下面总结如下：一、采取有效培优辅差措施。

采用各种措施，做好抓两头促中间的工作，取得较好的效果。

1．课上多给差生展示的机会，多创造机会让他们发言。

2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

3．着力提高四十分钟的教学质量。

在备好学生、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题。

让学生多做多背，老师多讲。

4．成立“一帮一”学习小组，互相帮助。

二、培优辅差的具体做法：1、在培优辅差的过程中能做到不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对2、根据优差生的实际情况制定学习方案，多给优秀生一些有一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。

3、常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种积极因素，争取在期末中考出好成绩。

下学期我将以此为起点，继续努力，争取让每一位学生都能有不同程度的提高！英语培优补差工作总结第2篇一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读能力，并能协助老师进行补差活动，提高整个年级的英语素养和英语成绩。

培优辅差工作总结初一英语

培优辅差工作总结初一英语
初一英语是学生学习英语的起点，对于学生的英语学习能力的培养和提高具有重要意义。

作为一名培优辅差工作者，在教学过程中我深刻体会到了培优辅差工作的重要性和意义。

首先，在培优方面，我发现学生在英语学习过程中存在着各种各样的问题，比如词汇量不足、语法掌握不牢固、听说读写能力不够等。

因此，我通过有针对性的辅导和指导，帮助学生建立起了扎实的英语基础，提高了他们的学习成绩和学习兴趣。

同时，我还针对学生的个性特点和学习习惯，制定了个性化的学习计划，让他们在轻松愉快的氛围中提高英语水平。

其次，在辅差方面，我发现一些学生在英语学习中存在着较大的困难和障碍，比如学习动力不足、学习方法不当、心理压力过大等。

因此，我通过耐心细致的辅导和关心关爱，帮助学生解决了这些问题，激发了他们学习的积极性和主动性。

同时，我还积极配合学校和家长，共同关注学生的学习情况，及时发现问题并加以解决，让学生在良好的学习环境中茁壮成长。

总的来说，培优辅差工作是一项细致耐心的工作，需要教师具备良好的专业素养和教育情怀。

在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自身的教学水平和教学能力，为学生的英语学习提供更好的帮助和支持。

相信通过我们的共同努力，学生的英语学习能力一定会得到更大的提高，他们的未来也一定会更加美好。

英语培优辅差工作总结

英语培优辅差工作总结1. 作为英语培优辅差工作的总结，我认为最重要的是定期评估学生的英语水平。

通过评估，我们可以了解学生的强项和弱项，从而有针对性地进行教学。

2. 在课堂教学中，我采用了多种教学方法，如听力训练、口语练习和阅读理解等，以提高学生的英语综合能力。

3. 为了激发学生学习英语的兴趣，我特地设计了一些有趣的活动，如英语角、听力竞赛和演讲比赛，以帮助学生更好地运用所学知识。

4. 在与学生的交流中，我注重与学生建立良好的师生关系，鼓励他们积极参与课堂活动，并在学习中提出问题与我讨论。

5. 为了提高教学效果，我不断学习并提升自己的教学技能，参加相关的培训和研讨会，学习最新的教学方法和教材。

6. 我定期与学生的家长进行沟通，及时反馈学生在英语学习中的表现和进展，并与家长合作，共同制定学生的学习计划。

7. 在课后，我会检查和批改学生的作业，并给予他们具体的建议和指导，让他们能够从错误中学习，提高英语的写作能力。

8. 在辅差学生的英语学习过程中，我发现一些普遍的问题，如语法错误和词汇不足。

针对这些问题，我会有针对性地进行练习和指导。

9. 在辅差工作中，我注重培养学生的学习策略和学习方法，教他们如何有效地学习英语，提高学习效率。

10. 我还鼓励学生积极参加英语考试，如托福和雅思，以测评他们在英语水平方面的进步，并为他们的未来学习和工作做好准备。

11. 我通过给学生布置一些英语实战任务，如参观外国人举办的活动或社交场合进行英语对话，来帮助他们提高口语表达能力。

12. 我与其他英语教师进行交流和合作，分享教学经验和资源，共同提高英语教学质量。

13. 在工作总结中，我注意到有些学生在学习英语时遇到了困难，我会通过与他们进行个别辅导，并为他们提供额外的学习材料和练习题。

14. 最后，我积极参加学校的教学评估和教务会议，为学校的英语教学工作做出贡献，并推动学校教学质量的不断提升。

英语培优辅差工作总结6篇

英语培优辅差工作总结6篇第1篇示例：英语培优辅差工作总结中小学生英语培优辅差工作总结在中小学生的英语培优辅差工作中，我发现了一些常见的问题和解决方法。

许多学生缺乏英语学习的兴趣和动力。

他们抱怨英语是一门枯燥的学科，很难产生学习的动力。

我尝试通过丰富多彩的教学方法和有趣的教学内容来激发学生的学习兴趣，比如通过游戏、音乐等活动来增加学习的趣味性。

许多学生在英语学习中存在着基础薄弱的问题。

这就需要我针对每个学生的实际情况，有针对性地进行教学计划和辅导，帮助他们夯实基础，提高学习成绩。

许多家长对学生的学习缺乏监督和关心，我常常要与家长进行沟通，建立良好的家校合作关系，共同努力，才能更好地帮助学生提高英语水平。

大学生英语培优辅差工作总结在大学生的英语培优辅差工作中，我也遇到了一些问题和挑战。

许多大学生英语水平相对较差，因为他们在中学阶段的基础薄弱，导致了大学阶段的学习困难。

我常常要进行个性化的辅导和指导，帮助他们解决具体的学习难题。

许多大学生缺乏自主学习的能力，对于英语学习缺乏长期的规划和目标。

这就需要我引导他们树立正确的学习态度和方法，鼓励他们制定学习计划，培养英语学习的自觉性和主动性。

大学生英语培优辅差工作还需要注重学术指导和课外拓展。

我常常要带他们参加英语角、英语比赛等活动，增加他们的英语实践机会，提高他们的英语能力。

教学思考与改进在英语培优辅差工作过程中，我也不断地深入思考和总结，试图对自己的教育工作进行改进和完善。

我深刻认识到英语教育需要多元化，不能一刀切。

我不断探索和尝试各种教学方法和手段，寻找最适合学生的学习方式，提高教学效果。

我意识到教师的角色不仅是传授知识，更要扮演好引导者和激励者的角色。

我要注重激发学生的学习动力和兴趣，帮助他们建立自信心和学习习惯，培养良好的学习态度和品质。

我不断反思自己的教学过程，接受学生和家长的建议和反馈，及时调整自己的教学方法和风格，不断提升自己的教学水平。

结语英语培优辅差工作是一项充满挑战和机遇的工作，我在这个领域深有体会。

七年级英语培优补差总结

七年级英语培优补差总结文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]2016-2017-2七年级英语培优补差工作总结这个学期我在对学生进行培优补差方面付出了努力，也有很大收获。

现将本学期工作总结如下。

一、培优措施：关注优等生，成为班上领军。

优等生是其他学生学习的表率，前进动力和目标。

这些优等生有时也会自满，因为课堂上讲授的知识他们一般都是很轻松、容易就吸收掌握了。

①、我就在上课的时候，适当增加一些有难度的内容。

对待这部分智力因素突出的学生，在课堂上拓展知识面，扩大阅读量，让他们做些阅读性强，推理性强的练习，在练习或检测中增加信息量。

②、通过一些课堂活动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了自我，取得了不同程度的成就感，更增添了学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持其对英语学习的兴趣。

让他们多背诵一些好的文章。

③、对个别突出的学生进行单独辅导。

④、培养英语晨读习惯。

每天早自习由课代表或较好的学生领读全班读英语，教师辅导。

二、辅差措施：许多学生成为“后进生”不是智力不够而是学习习惯不好。

大多数优等生都有很好的学习习惯。

所以平时我非常注重“后进生”学习习惯的养成。

①、对书本基础的单词，短语进行过关。

课文要求能熟读就行。

②、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。

③、进行额外的辅导。

首先要明确对象，明确告诉他们辅导中要完成的任务，明确他们的学习责任，对他们全面关心，全程关注。

④、努力培养他们的英语学习方法和英语学习习惯。

⑤、多沟通、多鼓励、多关心、很多学生之所以成为“后进生”很大程度上是思想不够重视。

所以要坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，知识上辅导，方法上指导等方法有机结合，与他们做朋友。

渐渐改善他们的学习态度，培养他们的学习兴趣，减轻他们的学习压力。

引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变。

初一年级英语培优辅差工作总结

二、工作1、挑选好培优补差的学生，适时调换补差对象。

2、培优补差,使学生能认识到学习的重要性。

3、学生的辅导工作,每周2次的辅导,辅导要有实效性。

三、措施1、课堂上多鼓励学生动口说，挖掘学生的闪光点。

鼓励优生用多种途径表达语言，活跃思维。

多表扬后进生，只要有一点进步，都要鼓励，使其自信心。

排除其心理障碍找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,用发展的眼光看学生.积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价。

2、课堂接受慢的，课后辅导。

与学生多谈心，讲些小故事，激发学英语的兴趣。

读错、说错不要紧，最重要的是肯开口说。

让差生也能跟着老师的提问而积极思维，做到差生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。

充分给予差生自我表现的机会，让他们在每年在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。

循序渐进，由浅入深，逐步达到大面积提高教学质量的目的。

3、一帮一活动，让后进生有“私人老师”。

同时在课堂教学中关注他们的进步并及时表扬。

对他们的每一点进步都给予肯定并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

四、成效1、一学期以来,我在“培优辅差”工作过程中,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,使学生能较好的得到发展。

通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。

英语培优补差工作总结

英语培优补差工作总结英语培优补差工作总结1一、思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二、采取有效培优补差措施。

采用各种措施，做好抓两头促中间的工作，取得较好的效果。

1.课上多给差生展示的机会，多创造机会让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣。

2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4.着力提高四十分钟的教学质量。

在备好学生、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题。

习题设计(或选编习题)紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评注意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题注意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练注意“精”，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。

因此各种不同程度的学生都能获得不同的发展。

三、培优补差的具体做法：1、在培优补差的过程中能做到不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

首先我做到真诚，做到言出必行;其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对2、根据优差生的实际情况制定学习方案，多给优秀生一些有一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

英语培优补差工作总结

英语培优补差工作总结英语培优补差工作总结7篇总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，因此好好准备一份总结吧。

那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编收集整理的英语培优补差工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

英语培优补差工作总结1在这一学期教育教学工作中，我认识到培优辅差是教学工作的重头戏之一。

本年度在“培优扶差”工作过程中，我根据班级的基本情况，针对班上出现的一些具体表现，如：不爱学习、学习习惯不好以及学习时懒惰等情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容。

现将“培优补差”工作总结如下：一、在“培优”方面：1、分析中等生的个性，加强思想教育培优，重点不在于优生上，而在于中等生身上。

培养他们认真的学习态度。

因为一个人的思想决定他的态度，而态度又决定了一切。

因此，我先了解学生的个性，根据他们不同的特性，在课余的时间采取不同方式与他们沟通，结合平常学习和生活中出现的各种现象，使学生理解知识的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在，调动起他们的求知望和学习的自觉性。

2、竞争机制，寻找原因，体现成功感在课外辅导时，我通过做大量的练习，让中等生分成小组来竞争，寻找错误的原因。

在不断的练习中，使他们自己发现错误，并予以更正。

在课堂教学中，我善于设计不同层次的问题，有意识的把不同题目抛给不同层次的学生，给机会他们表现，这样不但调动他们的学习积极性，而且让他们体现成功感。

3、体现优生的价值，争做优生在班里我非常重视优生的能力，使他们成为了我的左右手。

在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮助中等生和差生，经过一学期的坚持，班上有好几个中等生变成了优生，并取得了一定的成效。

二、在“辅差”方面：英语学科怎样做好学困生的转化工作是提高本学科教育、教学质量和实施素质教育的关键。

英语培优辅差工作总结

英语培优辅差工作总结英语培优辅差工作总结1一、优等生状况分析学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，擅长发觉解决问题的关键，对学问的应用力气较强；课堂乐观发言，课后准时复习;基本上把握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧。

二、培优措施1、课堂上拓展同学学问面，扩大阅读量。

2、加强基础学问与交际运用力气的训练。

3、对个别突出的同学进行单独辅导。

三、学困生状况分析缺乏学习爱好和乐观性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础学问没有基本的了解和把握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的`态度很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务; 对不懂的学问点也常常不理睬，对学问的应用较差。

四、辅差措施1、对书本基础学问点进行过关。

2、上课多提问，抓住差生的留意力，留意培育他们的英语学习爱好。

2、要求他们课后准时辅导，并进行检查。

3、抓反复，反复抓，留意差生状况更糟的消逝。

4、努力培育他们的英语学习方法和英语学习习惯。

5、多沟通、多鼓舞、多关怀、多辅导。

五、综合措施1、培育英语晨读习惯。

每天由较好的同学领读全班读英语，老师辅导。

2、鼓舞优等生关怀学困生，学困生要向优等生学习。

通过优等生带动学困生，形成良好的英语学习氛围。

英语培优辅差工作总结2我们在“培优辅差”工作过程中，能依照方案，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的内容，方案中要求达到的目标基本能实现。

通过内化教育，同学的学习动机、学习乐观性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。

通过不断的加强训练，老师关怀同学猎取一个个小成功，同学的自信念、意志力得到很大的提高。

现将“培优辅差”的工作总结如下：1、全面调查了解同学。

要做好后进生转化工作，全面了解同学，做到心中有数。

必需对其各方面状况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。

英语培优辅差工作总结8篇

英语培优辅差工作总结8篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。

文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。

写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。

写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。

但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。

在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的英语培优辅差工作总结8篇，希望能够帮到您！英语培优辅差工作总结篇1一、优等生情况分析学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言，课后及时复习;基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧。

二、培优措施1、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量。

2、加强基础知识与交际运用能力的训练。

3、对个别突出的学生进行单独辅导。

三、学困生情况分析缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务; 对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差。

四、辅差措施1、对书本基础知识点进行过关。

2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。

初中英语培优补差工作总结三篇

初中英语培优补差工作总结三篇第一篇总结本学期初中英语培优补差工作已经圆满结束。

我们团队经过精心策划和有针对性的教学，取得了一些显著的成绩。

以下是我们的工作总结：1. 制定个性化教学计划：针对每个学生的不同水平和需求，我们制定了个性化的教学计划，帮助学生解决自己在英语研究中遇到的问题。

制定个性化教学计划：针对每个学生的不同水平和需求，我们制定了个性化的教学计划，帮助学生解决自己在英语学习中遇到的问题。

2. 提供针对性辅导：我们根据学生的情况，有选择地进行了针对性的辅导，重点帮助他们提高英语听、说、读、写的能力，同时注重巩固基础知识。

提供针对性辅导：我们根据学生的情况，有选择地进行了针对性的辅导，重点帮助他们提高英语听、说、读、写的能力，同时注重巩固基础知识。

3. 激发学生研究兴趣：我们注重培养学生对英语的兴趣，通过精心设计的教学活动和游戏，使研究变得更加轻松和有趣。

激发学生学习兴趣：我们注重培养学生对英语的兴趣，通过精心设计的教学活动和游戏，使学习变得更加轻松和有趣。

4. 定期进行评估：我们定期对学生的研究情况进行评估和反馈，并及时调整教学计划，以确保每个学生都能得到有效的帮助。

定期进行评估：我们定期对学生的学习情况进行评估和反馈，并及时调整教学计划，以确保每个学生都能得到有效的帮助。

通过这些努力，我们的学生取得了显著的进步，他们的英语成绩有了明显提高。

第二篇总结以下是本学期我们进行初中英语培优补差工作的总结：1. 明确目标：我们在开始工作之前，明确了我们的培优和补差的目标，希望通过我们的辅导帮助学生提高英语能力并填补他们的知识差距。

明确目标：我们在开始工作之前，明确了我们的培优和补差的目标，希望通过我们的辅导帮助学生提高英语能力并填补他们的知识差距。

2. 有效教学方法：我们采用了多种有效的教学方法，例如小组讨论，角色扮演和游戏等，以激发学生的研究兴趣，并帮助他们更好地理解和掌握英语知识。

有效教学方法：我们采用了多种有效的教学方法，例如小组讨论，角色扮演和游戏等，以激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和掌握英语知识。

英语培优补差的工作总结(17篇)

英语培优补差的工作总结（17篇）英语培优补差的工作总结 1陶行知说过“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。

”本学年是我正式踏上讲台的第三年了，我深深了解到要让学生学好英语，我们必须教会他们学习的技巧，培养他们学英语的兴趣。

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。

创设一个和谐融洽的师生关系;轻松愉快的学习环境;采用多变的教学方法;让学生做中学，学中用，从而学得主动，提高效率。

下面我谈谈我是如何培养学生的“三学”兴趣的：一、乐学课堂的教学手段必须不断更新，用多样灵活的教学方法使学生对英语“乐学”，学而忘我，乐此不疲。

1、师生互动，融洽人际关系从社会学的观点来看，教学过程是一个师生互动的过程。

教师总是对学生施加影响，而学生也会根据自己的需要、理解、接受教育的影响，并在行动上做出反应。

教师教学有热情，有方法，学生学习主动、学习成绩就自然会提高。

2、师生互动，调动学生的积极性在英语教学中充分发挥师生互动，可融洽学生的人际关系。

人际关系的好坏，对学生的发展有着重要的作用，良好的人际关系，能消除同学孤独感，缓解心理压力，振奋精神，培养其自信心，使其对英语产生兴趣。

3、师生互动，重视师生情感交流朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。

”教育是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，让学生觉得老师是最值得信任的人，跟老师无话不说，达到师生关心的最佳状态。

在我教的四年级中，有个学生的性格特别孤僻，从不回答老师的问题，学习成绩更是全班倒数，刚开始时，我就了解了这个学生的特点，但我没有放弃，反而在课堂上面我更加注意他了，每次读书时都会做到他身边教他读，第一次他不理我，我读第二次，他跟读了，但声音很小，于是我表扬他了，我说他的发音很好，渐渐地，以后每次我教他读的时候他都能大声地跟读了。

我知道他是已经放弃自己了，但我不能放弃他，所以我很注意他的变动，他也特别喜欢唱歌，每次唱英语歌曲的时候我都有留意他，其实他很大胆，只是没自信心而已，所以我就这方面慢慢地引导，给他爱心，希望他能有更大的进步。

英语培优补差工作总结3篇

英语培优补差工作总结3篇英语培优补差工作总结篇1本学期，我针对学生的具体情况进行了详细的分析，明确了培优补差的目标，制订了培优补差的计划，现总结如下：一、主要措施1、在课堂上，给学困生创造机会，在他们回答问题的过程中，及时了解他们知识掌握的情况，因材施教，对症下药。

2、采用激励表扬的方法，对学困生的每一点进步都给予肯定和表扬且表扬要及时。

并鼓励其继续进步，调动他们学习的积极性和成就感，增强自信心，提高学习数学的兴趣。

3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的学生创造机会。

不仅仅给学困生回答问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思考方法。

不要将我的思维强加于学生，给学生思考问题的空间。

4、采用一优生帮一学困生的帮带行动。

5、对学困生实施训练基础习题，而对优等生则适当增加题目难度，发散思维方面的训练。

6、多于孩子接触交流，采用谈话法，观察法等方法，了解每位孩子的基本情况。

7、充分了解学困生的现行学习方法，给予正确引导，加强学习习惯的养成，培养良好的行为习惯及规范做题步骤，明确做题方法，制定学习目标。

8、向家长了解孩子的以往学习态度，学习习惯，通过对比，发现孩子的进步与不足之处。

三、配合本学科教学组织的教学活动1、口算2、笔算对学困生花的功夫需要很多，虽然对学困生辅导之后收效不大，但我始终坚信：每一位孩子都是优秀的!在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优补差的工作，对优等生不仅仅培养他们的“高分”，更重要的是“高能”，使他们真正的成为“领头者”。

对因学习习惯不好，方法不得当，目标不明确，学习基础不好的等各种原因造成的学困生，我会做到具体问题具体分析，因人而异，因材施教。

最后，我会继续关爱每位孩子，使他们学有所长，劳有所得，取得更大的进步!英语培优补差工作总结篇2时光如梭，一学期的工作结束了。

一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，我在培优补差工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，使学生能较好的得到发展。

初中英语培优补差工作总结6篇

初中英语培优补差工作总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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七年级英语培优补差总结（精选3篇）

七年级英语培优补差总结（精选3篇）七年级英语培优补差总结篇1一、思想优生的自主和自觉学习能力强，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，提高学习成绩，并培养好的学习习惯，英语学习能力。

二、工作1、挑选好培优补差的学生，适时调换补差对象。

2、培优补差，使学生能认识到学习的重要性。

3、学生的辅导工作，每周2次的辅导，辅导要有实效性。

三、措施1、课堂上多鼓励学生动口说，挖掘学生的闪光点。

鼓励优生用多种途径表达语言，活跃思维。

多表扬后进生，只要有一点进步，都要鼓励，使其自信心。

排除其心理障碍找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，用发展的眼光看学生。

积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价。

2、课堂接受慢的，课余教导。

与学生多谈心，讲些小故事，激发学英语的兴趣。

读错、说错不要紧，最重要的是肯开口说。

让差生也能跟着老师的提问而积极思维，做到差生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。

充分给予差生自我表现的机会，让他们在每年在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。

循序渐进，由浅入深，逐步达到大面积提高教学质量的目的。

3、一帮一活动，让后进生有“私人老师”。

同时在课堂教学中关注他们的进步并及时表扬。

对他们的每一点进步都给予肯定并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

四、成效1、一学期以来，我在“培优辅差”工作过程中，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生能较好的得到发展。

通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到很大的提高。

初中英语增优补差总结

初中英语增优补差总结篇一：英语培优辅差工作总(来自: 小龙文档网:初中英语增优补差总结)结英语培优辅差工作总结一、指导思想：培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

携着“爱心、信心、细心和耐心”，将培优计划落到实处，发掘并培养一批尖生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，协助教师进行辅差活动，提高整个五年级的英语素养。

二、主要目的：1、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；2、全面提高学生学习的主动性和积极性；3、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；4、使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢着慢学，先慢后快，全面提高；5、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

三、优等生情况分析及相应措施：1、优等生情况分析：学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言，课后及时复习;基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧。

2、培优措施：①、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量。

②、加强基础知识与交际运用能力的训练。

③、对个别突出的学生进行单独辅导。

四、学困生情况分析及相应措施：1、学困生情况分析：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求和任务; 对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差。

2、辅差措施：①、对书本基础知识点进行过关。

②、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。

③、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现。