第8周学前班作业

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学前班语言教学计划7篇

学前班语言教学计划7篇学前班语言教学计划1一、拼音课的教学思想以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。

二、学生情况分析汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。

在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。

如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。

三、拼音教材分析1、课本把学习汉语拼音，读儿歌整全在一起，同时，把相关内容编排在一起，例：把Y、W和音韵母放在一起，利于学生掌握，另外，每课中都创设两境（语言环境）教材中编排了儿歌和短句，情境图，每二课后都有精美的插图，创设两境的目的是让学生在语言环境中巩固所学的拼音，积累语言。

要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚地表达自己的预期目标，可以使幼儿的想象力和思维能力得到很好的发展。

总之，课本安排的内容形式多样，有歌曲、儿歌、绕口令、手工、游戏、画画等，都是让学生复习、巩固的好素材。

2、每一课拼音教材分析每课拼音教材由三部分组成：拼音、情境图、儿歌。

拼音：学习部件，拼读音节，练习书写音节。

情境图：通过学短语和句子，巩固音节的拼读。

儿歌：主要是在朗读中巩固拼音，积累语言，陶冶学生情操。

四、拼音课的教学目标1、在拼音教学方面学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。

2、引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌。

会用礼貌用语。

3、注意倾听对方讲话。

4、能理解日常用语的意思。

5、进一步提高幼儿想说、敢说的'勇气。

音教学中，拼读音节。

六、教学准备准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。

七、教学措施1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。

2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。

学前班数学教学计划

学前班数学教学计划学前班数学教学计划1学前班是学生步入小学的重要阶段，许多好的学习习惯都要在这养成。

数学作为一门比较重要的学科，在学前班教学中占有举足轻重的地位，但由于条件的限制和一些特殊的原因，学前班的数学教学开展的并不尽人意，由于孩子们太小，枯燥的数学课往往引不起他们的兴趣，导致孩子们上课的学习习惯不太好，动手操作的本事不强，思维本事不够活跃等都成了影响学生上好数学课的难题，久而久之教师因为难教而对数学不感兴趣，幼儿因为难学而对数学失去兴趣，如何走出这些困境？是我们应当思考的问题，我觉得应当做到以下几点：一、教师认真钻研教材教法，多准备操作材料，让学生在做中学习。

我们设计每一次数学课时，尽可能将要交给学生的数学知识转化为直接操作材料的活动，让学生在操作过程中，逐步体验数学概念的内涵以及相应的运算规律，然后由教师引导学生概括出比较科学的数学结论，使所感受到的经验系统化，符号化上升到理论化，完成认识到过程的一次飞跃，这在学生巩固认识“10以内的基数和点数”、“认识单双数”等数学课中体现异常明显。

二、在平时生活和学习中多渗透数学教育，让学生在玩中学。

为了最大限度地调动学生学习数学的进取性，激发学生学习数学的兴趣，使他们在简便愉快的气氛中建构系统的数学知识结构，我们在教学活动的过程中，根据学生的年龄特点，尽可能创设情境，设计许多为学生喜闻乐见的数学游戏，让学生在玩中学到数学知识。

三、注重发展学生的思维本事。

发展学生的初步抽象的思维本事，培养学生思维的准确性、灵活性、敏捷性是学前班数学教育的一个极其重要的任务。

譬如:教师在让学生在学习“自编加法应用题”中，教师做了范例和引导，学生学会了编应用题，但他们的思维容易构成定势，总是把要编的事件说成那几件，没有自我的创意，思维没有得到发展，这也是数学教育中的重点和难点，我们必须长期坚持培养下去。

以上只是我对数学教学的一点小小提议，相信我们仅有努力就必须能够开展好学前班的数学教学。

2024年学前班班主任工作计划标准范文（2篇）

2024年学前班班主任工作计划标准范文一、班级基本情况本班现有学前班儿童____人，有____人是原大二班升上来的孩子，____人是原大三班的孩子，另外____人是从别的园所转过来的孩子，所以班级孩子情况比较复杂，学习能力，生活能力参差不齐。

原大二班小朋友学习程度要比其他孩子强一些。

我们班孩子的表达能力较强，有极个别孩子计较内向，不爱讲话，其他孩子都很活泼，积极向上。

但是孩子从大班升入学前班，很多学习常规还不能铭记，这些我们都会重点强调。

二、班级工作目标：1.继续抓好一日活动常规，培养良好的学习习惯和生活卫生习惯。

形成有序的生活、学习、游戏的氛围。

2.加强一日教学活动，3.围绕本班子专题，做好户外体育活动。

4.环境创设，丰富主题墙内容。

5.确保幼儿安全，优化班级一日生活。

6.加强家园联系，做好与家长之间的沟通，体现互动精神。

7.加强自身的学习，提高自身的业务素质。

三、工作要点1.常规教育学前班是有效衔接的重要环节，但是很多孩子，包括家长都无法一时间转变思想和概念，依然按照中班大班的思想来带孩子。

所以有许多孩子在暑期一个月的时间还没有养成良好的上学上课习惯。

随便下位，随便讲话，坐不住等情况时有发生。

根据此特点，作为班主任，我每天早晨先讲常规。

早晨来了让自己自己交作业，自己搬椅子，安静的等待吃早饭，吃饭不讲话，饭后自己整理桌子，不浪费粮食。

训练孩子离开自己的座位时把椅子推进桌子下边，这样比较安全。

训练孩子有序的端饭，有序的搭椅子，讲话之前先举手。

上楼睡觉要排队上下楼。

进入睡室不讲话等。

常规教育有助于日后教学工作的开展。

孩子在习惯每天什么时间做什么事情之后，也会适应幼儿园生活，并且产生安全感。

2.学生工作关注孩子的举动，心里变化，身体状况，即使做好沟通，与孩子亲近，让孩子热爱老师，依赖老师，同时又听从老师安排。

____家长工作每天发校信通，告知家长当天所学内容以及当日作业。

以便家长在家对孩子进行辅导。

学前班周工作计划7篇

学前班周工作计划7篇学前班周工作计划篇1一、通过数学活动培养幼儿的认识能力通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。

学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习20以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等。

二、教学目的要求1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能准确的进行加减运算。

2、在活动中培养幼儿的多种能力，观察力、想象力、思维力以及语言表达能力。

三、教学重难点1、能理解数字的意义并能准确计算。

2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。

3、能在老师的'引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打基础。

四、学生基本情况分析由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。

因此根据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。

五、教学进度第一周：数一数，比一比第二周：1-5的认识第三周：加减法的认识第四周：0的认识和有关0的加减法第五周：1-5的加减法第六周：认识物体和图形第七周：分类第八周：6-10的认识第九周：6-7的加减法第十周：8-9的加减法第十一周：10的加减法第十二周：10以内的加减法复习第十三周：11-20各数的认识第十四周：20以内的不进退位加法第十五周：20以内的不进退位减法第十六周：20以内的不进退位加减法复习第十七周：认识钟表第十八周：20以内的进位加法第十九周：加减法复习第二十周：总复习六、教学措施儿童的学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。

学前班周工作计划通用6篇

学前班周工作计划通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园学前班识字教案

一、教学目标：1. 让学生认识并掌握10个生字，提高学生的识字量。

3. 通过对生字的认读和书写，提高学生的语言表达能力。

二、教学重点与难点：重点：认识并掌握10个生字，提高学生的识字量。

三、教学准备：1. 准备生字卡片，每张卡片上有一个生字。

2. 准备黑板，用于书写生字。

3. 准备练习本，用于学生书写生字。

四、教学过程：1. 引导学生复习已学的生字，通过生字卡片进行认读和书写练习。

2. 教授新的生字，通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握新字。

五、作业布置：1. 让学生回家后，用所学生字造句，增强对生字的记忆和运用。

2. 布置生字书写作业，让学生巩固所学知识。

六、教学评价：1. 通过课后作业的提交，评估学生对生字的掌握情况。

2. 在课堂上，通过提问、默写等方式，检查学生对生字的记忆和书写能力。

3. 关注学生在课堂上的参与度和态度，鼓励积极学习的学生。

七、教学内容：第一节：认识生字“一、二、三”第二节：认识生字“四、五、六”第三节：认识生字“七、八、九”第四节：认识生字“十、上、下”第五节：认识生字“左、右、里”八、教学方法：1. 采用直观演示法，通过生字卡片和黑板，让学生直观地认识和掌握生字。

2. 采用讲解法，讲解生字的结构和书写要点，引导学生正确书写生字。

3. 采用练习法，让学生通过反复练习，巩固所学知识。

九、教学进度安排：每周一节识字课，每节课教授2-3个生字，共需5周完成十个生字的教授。

十、教学反思：在教学过程中，关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，确保学生能够扎实掌握所学知识。

注重培养学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，为后续的学习打下坚实的基础。

六、教学内容：第六节：认识生字“花、草、木”第七节：认识生字“鸟、虫、鱼”第八节：认识生字“山、石、水”第九节：认识生字“日、月、星”第十节：综合练习与复习七、教学方法：1. 采用图片展示法，展示与生字相关的图片，帮助学生直观地认识生字。

学前班拼音教学课程设计

学前班拼音教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握23个声母、24个韵母及16个整体认读音节；2. 学生能够正确拼读、书写常用词语；3. 学生能够理解并运用拼音进行基础阅读。

技能目标：1. 学生能够熟练运用拼音进行自主阅读；2. 学生能够运用拼音进行简单的写作；3. 学生能够通过拼音学习，提高语言表达和沟通能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对汉语拼音的兴趣，激发学习积极性；2. 学生养成正确的发音习惯，增强自信心；3. 学生通过学习拼音，感受中华文化的魅力，培养爱国情怀。

课程性质：本课程为学前班拼音教学，旨在帮助学生掌握拼音基础，为小学阶段学习打下坚实基础。

学生特点：学前班学生年龄小，注意力集中时间短，好奇心强，活泼好动。

教学要求：教师应采用生动活泼、富有情趣的教学方法，激发学生学习兴趣，注重个体差异，因材施教。

通过本课程的学习，使学生达到上述课程目标，为后续学习奠定基础。

二、教学内容1. 声母学习：包括b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w等23个声母的认读、书写及运用。

2. 韵母学习：涵盖a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong等24个韵母的认读、书写及运用。

3. 整体认读音节：学习zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying等16个整体认读音节。

4. 常用词语拼读：选择生活中常用的词语，如“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹”等，进行拼读练习。

5. 简单句子阅读：通过拼音阅读简单的句子，如“我是一名学生。

”、“他喜欢吃苹果。

”等，提高学生阅读能力。

6. 拼音书写规范：教授拼音书写规范，使学生能够正确、规范地书写拼音。

教学进度安排：第一周：学习声母b、p、m、f及其相关词语；第二周：学习声母d、t、n、l及其相关词语；第三周：学习声母g、k、h及其相关词语；第四周：学习声母j、q、x及其相关词语；第五周：学习声母zh、ch、sh、r及其相关词语；第六周：学习声母z、c、s及其相关词语；第七周：学习韵母a、o、e、i、u、ü及其相关词语；第八周：学习韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu及其相关词语；第九周：学习韵母ie、üe、er、an、en、in、un、ün及其相关词语；第十周：学习韵母ang、eng、ing、ong及其相关词语；第十一周：学习整体认读音节及其相关词语；第十二周：复习巩固，进行综合练习。

学前班周工作计划8篇

学前班周工作计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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学前班兴趣班识字

第二学期学前班识字（兴趣班）要求：1.每周学一个生字，作业格式：3行笔顺3行生字3对组词
2.口头一字组名词，并造句。

4周cài菜(菜心) （菜刀）（菜园）
例：菜园里的菜真多啊！
5周léi雷（雷雨）（雷电）（雷风）
例：今天，刮起很大的雷风。

6周duì对（对手）（对方）（反对）
例：我对他说：这些题我都会做。

7周cǎo草（草地）(草木) （干草）
例：草原上，牛羊成群。

8周yǒu 有（有力）（没有）（有名）
例：广州是有名的花城。

9周qiú球（月球）（地球）（足球）
例：他们几个在打足球。

10周diē跌（跌入）（跌价）（跌落）
例：小明不小心跌倒了。

11周xuě雪（雪人）（白雪）(雪花)
例：下雪了，我们一起去堆雪人。

12周ér 而（而且）（而已）（而是）例：我不是男还，而是女孩。

13周àn岸（岸上）（口岸）（岸边）
例：我们在岸边散步。

14周chén尘（沙尘）（尘土）（红尘）例：沙漠地区沙尘满天飞。

15周jīn 金（金鱼）（金色）（五金）例：这箱金子发生闪闪的光忙。

16周yún 云（白云）（云朵）（云彩）例：天上的云朵真漂亮啊！
17周qún 群（群众）（群山）（人群）例：草地上一群小鸡在吃虫。

18周ràng 让（让开）（让出）（让位）例：张老师让大家进屋。

19周总复习。

学前班教学秋季工作计划(九篇)

学前班教学秋季工作计划一、学生情况分析：孩子在控制自己行为的能力方面还不是非常好,具有好动不好静,注意力易转移,抽象思维还未完全起步。

音准、节奏方面需要时间训练。

二、教学目标：①、掌握音乐基础知识（节奏，歌词的认读）。

②、使学生体验学习音乐的快乐，培养学生学习音乐的兴趣。

③、发展学生的情感、美感、和基本音乐能力。

④、在学习歌曲过程中，理解歌曲中所表达的内容。

三、重点与难点：①、在歌唱中，把握节奏，音准。

并用自然，童真的声音进行演唱。

②、音乐活动中让学生主动参与、探索、表演、动手实践、使他们有机会创编。

四、教学措施：依据学生年龄特点，我计划在音乐教学中运用讲故事、做游戏、即兴表演等各种“动”的形式来充分调动学生对音乐学习的积极性。

并使他们限度地学到知识，掌握技能。

培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。

在上课过程中及时表扬、赞许、记成绩，以提高学生积极进取、积极向上的荣誉感。

学前班教学秋季工作计划（二）本学期我还是担任学前（二）班班主任，并担任该班拼音、数学、写字、手工和画画五门课程的教学工作。

这个学期换了新的教材，分析新教材后发现，和之前的教材相比，这套教材的教学内容少了、简单了、但却更精细，由此可以看出老师更应重视“授渔”。

只有让孩子掌握更多学习的技巧和方法，才能让孩子更好的自主学习。

下面是我根据新教材和本班孩子的情况制定的教学工作计划：拼音是一门很抽象的学科。

孩子在此之前或多或少都有接触过，但就是不能很好的掌握，导致很多孩子对学习拼音不感兴趣。

所以本学期的拼音认读、书写、拼读，都要从头做起。

为了使拼音课上得更生动更形象，激发孩子学习的兴趣，我将根据孩子的掌握情况设定教学内容，重视教学方法和学习效果，同时丰富教学模式，尽量把唱、跳、听、说、读、写、拼融入了拼音课堂中。

一、教学目标1、学会____个单韵母的发音及四声。

（重点掌握四声的练习，区分二声和四声。

）2、学会____个声母的发音，并能拼读和单韵母组成的音节。

学前班周工作计划模板5篇

学前班周工作计划模板5篇一个详细的工作计划可以减少工作中的纠纷和冲突，工作计划能够帮助我们及时发现工作中的偏差，避免问题进一步扩大，下面是作者为您分享的学前班周工作计划模板5篇，感谢您的参阅。

学前班周工作计划篇1时光飞逝，孩子们在幼儿园的时光转眼就过去了，这将是他们在园的最后一个学期，在这最后的学期里，我将结合本班幼儿的实际情况，制定教育目标，力争在开发每个学生的潜能；发展幼儿健康的个性。

为了使幼儿从幼儿园毕业后进入小学能迅速、自然、顺利地适应小学生活和学习，确保他们的身心都能在新的环境中，得到稳定而又健康的发展。

我们的班级工作主要从以下几个方面开展：一、班级管理在这关键的一学期里，必须让幼儿掌握一定的知识与各方面习惯及能力。

这学期将幼儿自主学习能力作为培养重点，教师创设一定的学习环境，让幼儿变得自主起来，自己寻找兴趣点，发现小知识点。

同时在学习的过程中培养幼儿学习、卫生、行为各方面的良好习惯。

新《纲要》精神中指出要让幼儿自由探索的过程中学会自主学习，获得不同的知识。

这也是幼儿能力的体现，比如：观察力、语言能力、倾听能力、想象力、创造力都能得到很好的提高。

2、课余时间多阅读书籍，增强孩子的语言能力。

开展阅读活动，主要形式包括自由阅读和老师指导下的阅读活动两种。

这两种活动，使小朋友既有自由选择阅读内容的机会，又能得到老师的引导，在有目的、有计划的阅读中，阅读方法、阅读兴趣、阅读能力将有大幅度提高。

让幼儿与幼儿大胆交流。

老师与孩子多沟通，了解孩子心里的想法，也就是找到孩子学习的兴趣点。

3、每周提供一次“自由画画”的时间，让幼儿自己去画，想画什么就画什么，让幼儿的想象力、创造力充分地发挥出来。

我们应舍弃那些枯燥无味的填鸭式及照葫芦画瓢样的临摹式的教学方法，应让幼儿的绘画活动中充分体现趣味性、娱乐性，充分满足幼儿的求乐心里，激发幼儿的学习兴趣。

二、教育工作（一）语言方面1、大胆、自然地与人交谈，讲话有礼貌，表情大方；2、能集中注意力倾听故事，理解并讲述故事内容；3、能围绕一个主题进行讲述，语言连贯，学用优美的词语；4、能有感情地朗诵和讲述，并乐意创编，掌握一定的阅读、书写技巧。

学前班拼音教学计划(15篇)

学前班拼音教学计划(15篇)学前班拼音教学计划1一、教材分析本学期拼音教学资料：复习6个单韵母，23个声母及其学习复韵母相结合的拼读，个别整体认读音节，本册教材主要由复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母三部分组成，教材编排力求贴合学前幼儿的年龄特点，力求做到分量、程度适当，便于教和学。

每个复韵母都配上一幅图，以插图指导幼儿正确发音，以字母与图象教幼儿熟记字母，同时认读四声的标号。

经过23个声母，声母与单韵母相拼音节的学习，使幼儿学会掌握简单的拼音技巧，用韵母带调的拼音方法，不数调，一口读出，并初步地学习了部分整体认读音节及其直呼方法。

二、教学要求1、了解拼音在生活中的用途，激发幼儿学习拼音的兴趣。

2、继续养成良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。

3、帮忙幼儿养成良好的书写姿势，为幼儿升入一年级做好准备，打好基础。

4、这一学期幼儿主要掌握九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的`方法。

5、经过游戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。

三、根据以上分析制定相应的组织与实施措施。

拼音教学的组织与实施：为了使幼儿所学拼音知识，能够为入小学打下良好的基础。

首先，根据汉语拼音的教学规律，并且遵循幼儿身心发展的特点以及幼儿的个体差异，以团体教学活动为主，采用小组活动，个别活动相结合的组织形式。

在教学活动中，以图为主，以读为主，帮忙幼儿及时进行巩固复习，把重点，难点穿插于一日活动，使幼儿的语言听辩本事逐步提高。

四、家园联系教师应与家长坚持经常联系，及时了解孩子在园与家里的学习情景，以便发现问题及时解决，要求家长每日督促，检查孩子的作业，拼音要多读，多写，对孩子不懂的和没有完全掌握的知识，能够及时的反馈给教师。

学前班拼音教学计划2一、基本情况分析：通过上学期语言、拼音课程的学习，基本上学完了单韵母、声母，培养和发展了幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿"想说、敢说"的勇气。

幼儿园学前班学期工作计划_1

幼儿园学前班学期工作计划幼儿园学前班学期工作计划1一、工作思路：依据学区指导工作思想和园内自身的发展需求出发，深入学习、研讨，来提高教研活动实效性，提高教师专业意识和能力，提高我园保教质量。

并以研究教学与研究幼儿一体为基本思路，不断的更新观念，促进幼儿全面整体发展。

二、现状分析：本学期我园共有5个班级，教师队伍又进行了稍微的调整，上学期我们认真总结了教研工作中的不足，通过了一系列实践的研讨、反馈、总结，取得了一定进展，教师们的教育观、教研观有了新的认识。

在教研内容上，从制定教研计划入手，以研究教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。

但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。

本学期继续将教学策略的研究作为园本教研的落脚点。

进一步加强理论学习和自我反思，将研究教学与研究幼儿一体化，从研究教材教法走向研究幼儿的学习，在对幼儿学习的研究中获得教育智慧。

幼儿的学习在不断地发生变化，我们从平时观察记录，结合课改的精神要求，培养的目标去分析孩子的现状。

通过上学期的观察和记录，总体方面来说：孩子的自主性、观察力、表现力、创造力有了明显的转变，特别是孩子的问题意识增强了，敢于表达。

但孩子记录水平不高，生活经验不够丰富，收集各种信息能力不高，发现了问题如何去解决，也存在相当大的问题。

三、具体措施：1、更新观念，理解研究内涵。

组织全园教师围绕“课程设计的原则方法”和“五大领域的学科知识要点”进行学习与讨论。

全园教师学习《幼儿园课程》和《学前儿童发展心理学》，了解课程设计的原则、方法，把握各年龄幼儿的身心发展规律和特点，以此加强专业理论的学习，扎实自己的理论根基，增强内功。

2、积累经验，形成个人特色。

每位教师根据个人的专长制定个人教学计划，并注重日常教学实践。

本学期开展每人一节园内公开教学，安排如下：第4周：瑞寒师，第6周：丽青师，第8周：婷婷师，第10周：燕华师，第12周：娜真师，第14周：莹莹师，第15周：美娥师3、加强反思，提高教学质量。

2020幼儿学前班周计划

2020幼儿学前班周计划新的一学期来临了，学前班是介于大班和小学之间的过渡班级，班务如何制定幼儿学前班周计划?下面是小编收集整理关于幼儿学前班周计划以供大家参考学习，希望大家喜欢。

幼儿学前班周计划篇一为了促进幼儿身体正常发育和协调发展，发展幼儿智力，培养正确运用感官的基本能力，培养有益的兴趣和学习欲望，培养初步的动手能力;并在五大领域中有所发展，有所进步，我特制定教学计划如下：教学内容：数学思维：《认识数字13》教学目标：1、激发孩子对数学的兴趣。

2、认识理解数字13，能准确的书写数字13。

3、能在生活中找出并表达数量为13的物品，并感知数学是****于生活。

《比较轻重、薄厚、粗细》活动目标：1、通过活动让幼儿学习比较轻重、薄厚、粗细的方法，并初步学会记录。

2、.观察物体间的差异，并进行排序。

3、培养幼儿的观察能力、动手能力。

4、积极参与操作活动，体验操作活动的乐趣。

《找规律》教学目标：1、通过观察、操作等活动使学生能找出事物变化规律，激发学生感受数学、发现美的情感。

2、培养初步观察、推理等能力，提高学生合作交流与创新意识。

3、通过学习使学生感受数学与生活的联系，并能运用规律解决一些能够学会找简单规律的方法。

在科学领域中.使幼儿观察物体间的差异，培养幼儿的观察能力、动手能力。

并能在数学课堂中积极参与操作活动，体验操作活动的乐趣。

国学素养：《弟子规》教学目标：1、知识与技能目标：熟读《弟子规》--(见人恶~勿生戚)，能记住《弟子规》中讲述的主要故事。

2、过程与方法目标：诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理;演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。

3、情感态度与价值观目标：培养热爱祖国文化的情感、懂得文明做人该讲的礼仪。

在语言领域中能够主动、积极、专注地倾听老师以及同学们上课和谈话，理解别人上课谈话的内容。

能够围绕一定话题进行谈话和讨论，学习提出质疑和发表自己的见解。

在集体面前讲话态度自然，讲述时语言表达流畅，用词用句准确在社会领域中会用轮流、合作、交换等方法与同伴共同游戏，熟悉有关游戏规则和上课规矩，愿意按标记的提示行动。

学前班数学教学计划10篇

学前班数学教学计划10篇学前班数学教学计划篇一活动目标：1、让幼儿知道每月的11日都是自觉排队日。

2、让幼儿养成礼让、排队等候的好习惯。

活动准备：各种排队日的宣传照片和倡议书等。

基本过程：1、导入活动：通过提问引出活动的主题。

教师："小朋友们，你们知道自觉排队日是哪一天吗？"2、关键步骤：（1）为什么要把11日定成自觉排队日？（2）看宣传照片，读倡议书。

3、集体讨论：照片上的`人如果是你，你会怎样做？活动延伸：请小朋友和爸爸妈妈在11日也去参加自觉排队日的活动。

学前数学教学计划篇二各位家长好！我是郑老师，这个学期，担任学前班年级的数学教学工作，为使孩子更好地学习，我把本学期的教学计划贴到这里。

还请家长朋友们注意以下的问题，给予我们配合与支持：1、现在使用的“蒙氏数学”教材我们只是在进行数学活动时使用它来作为老师教学中给孩子进行操作练习的辅助教材。

而此教材在原数学综合教材的教学目标、内容上适当地进行了拔高，学习的内容广了，另外，该教材在学前班每周安排了2个活动，而我们的一日教学活动是丰富多元的，每周只有一次的正式的集体数学教学活动，因此，我根据我园的课程架构、班级幼儿的实际情况对该教材的教学进度及教学内容进行了调整和筛选、补充，拟定了各年级的教学计划，将“蒙氏数学”教材分为“必学的教学内容和日常进行的活动”两部分，必学的教学内容是孩子在该年龄段需要掌握的内容（是跟小学一年级学习内容相衔接的），必学的这部分由我担任教学；还有日常进行的活动，主要是为下一步的或以后的学习作铺垫、准备的，这部分的数学活动我们也是正常进行。

2、教学计划是根据多年来的教学经验，在保证完成幼儿园数学教学大纲的学习内容的前提下，结合现在使用的辅助教材拟定的。

3、幼儿的学具、操作册在幼儿园使用，作业纸在家完成，因为这套教材是以一周2节设计的，操作册、家庭作业纸的练习内容相应多了，所以，操作册我们也会留家庭作业。

学前班校本教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，对学前班教师的专业素养和教育教学能力提出了更高的要求。

为了提升学前班教师的教育教学水平，促进幼儿全面发展，我校决定开展学前班校本教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流和实践，帮助教师深入理解幼儿教育理念，改进教学方法，提高教学质量。

二、活动目标1. 提升教师对幼儿教育理念的理解和把握。

2. 促进教师教育教学方法的改进和创新。

3. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 提高学前班教育教学质量，促进幼儿全面发展。

三、活动内容1. 专题讲座- 邀请知名学前教育专家进行专题讲座，如《幼儿教育理念与实践》、《幼儿园课程设计与实施》等，帮助教师拓宽视野，更新教育理念。

2. 案例研讨- 收集整理教师在教育教学过程中遇到的实际案例，组织教师进行研讨，分析问题，寻找解决方案。

3. 观摩课例- 组织教师观摩优秀学前班的课堂教学，学习先进的教学方法和经验。

4. 教学反思- 教师针对自己的课堂教学进行反思，总结经验，找出不足，提出改进措施。

5. 实践操作- 组织教师进行教学实践活动，如角色扮演、游戏设计等，提升教师的教学实践能力。

四、活动安排1. 准备阶段（第1周）- 成立教研活动小组，明确活动目标和内容。

- 收集整理相关资料，如教育理论、优秀案例等。

- 安排活动时间、地点和人员。

2. 实施阶段（第2-8周）- 每周开展一次专题讲座或案例研讨。

- 组织教师观摩优秀课例。

- 教师进行教学反思和实践操作。

3. 总结阶段（第9周）- 教师撰写活动总结，分享经验。

- 教研活动小组对活动进行总结和评估。

五、活动评价1. 教师自评- 教师根据活动目标，对自己的教育教学理念、方法和能力进行自我评价。

2. 同伴互评- 教师之间相互观摩、交流，对彼此的教学进行评价。

3. 专家评价- 邀请专家对活动进行评价，提出改进意见。

六、预期成果1. 教师的教育教学理念得到更新，对幼儿教育的认识更加深入。

2024年学前班英语教学计划范本(三篇)

2024年学前班英语教学计划范本一、教学目标：1. 帮助学前班学生培养兴趣和自信心，在轻松愉快的氛围中建立起英语学习的基础。

2. 培养学前班学生对英语的听、说、读、写能力，提高他们的英语综合应用能力。

3. 通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣，促进他们在英语学习中发展创造力和思维能力。

4. 培养学生对英语学习的积极态度，逐渐培养他们的自主学习能力。

二、教学内容：1. 素材选取：通过动画、图画、歌曲、游戏等形式，选取与学前班学生生活经验接近、内容简单有趣的英语教材。

2. 主题内容：以学生日常生活为主题，如家庭、食物、动物、颜色、数字等，围绕这些主题展开教学。

三、教学方法：1. 游戏教学法：通过各种游戏活动，让学生在快乐中学习英语，提高语言运用能力。

2. 多媒体教学法：利用电视、投影仪等多媒体设备，呈现生动有趣的英语学习内容，激发学生学习的兴趣。

3. 互动教学法：引导学生进行小组合作、角色扮演、问答等互动活动，增强他们的口语表达能力。

4. 情景教学法：结合学生的实际情境，创设各种情景，让学生在实际场景中运用英语进行交流。

四、教学安排：1. 课程目标的细化和拓展：课程目标一：学生能够听懂日常简单英语对话，并做出简单的回答。

教学重点：培养学生的听力理解能力教学方法：通过听歌曲、听故事等方式，让学生在愉快的氛围中进行英语听力训练。

课程目标二：学生能够正确发音，掌握日常生活中的基础词汇和句型。

教学重点：培养学生的口语表达能力教学方法：通过模仿、朗读、唱歌等方式，让学生熟悉英语发音规则，并能正确运用词汇和句型进行交流。

课程目标三：学生能够初步运用英语进行简单的对话和写作。

教学重点：培养学生的语言运用能力教学方法：通过角色扮演、小组对话、绘画等方式，让学生在实际情景中运用英语进行交流，并逐渐能够用英语书写简单的句子和段落。

2. 课程安排：第一周：认识英语、自我介绍和问候第二周：家庭介绍和日常活动第三周：食物和数数第四周：动物和颜色第五周：四季和天气第六周：身体部位和感觉第七周：生活用品和日常行为第八周：社交礼仪和礼貌用语五、教学评估：1. 日常观察：通过观察学生在课堂上的表现，包括参与度、专注度和语言运用情况等，进行综合评估。