九年级政治中华文化与民族精神1
九年级政治上学期知识点整理：中华文化与民族精神
九年级政治上学期知识点整理：中华文化与民族精神第五《中华文化与民族精神》一、灿烂的中华文化、列举中华文化事例并作介绍。
①、方块字是世界上最古老的文字之一，已有六千多年的历史。
②、故宫是我国古代皇家宫殿的标志性建筑，至今已有400多年的历史。
③、京剧。
④、编钟。
⑤、粽子。
⑥、丽江纳西族文化…………。
2、中华文明为什么能源远流长？一个重要原因是：文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
3、中华文化的特点：源远流长、博大精深。
4、中华民族优良历史文化传统的影响①对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深远影响。
②对推动世界文化的发展产生重大作用。
、与传统美德有关的成语或故事，说出它们对我们今天生活的影响苏武牧羊——爱国主义徙木为信——诚实守信负荆请罪——宽以待人都反映了爱国、贵和、守信等中华传统美德。
6、中华民族有哪些传统美德？表现内容奉献精神敬业乐群、公而忘私………爱国情操天下兴亡匹夫有责………崇高志趣先天下之忧而忧后天下之乐而乐………昂扬锐气自强不息、艰苦奋斗………浩然正气富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈………广阔胸襟厚德载物、道济天下………英雄气概奋不顾身、舍生取义………社会理想大道之行、天下为公………为政风范鞠躬尽瘁、死而后已………7、中华传统美德不断丰富和发展（作为传统美德的精华，中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质，随着时代的变化和实践的发展，其内容和形式也在不断丰富和发展。
）二、弘扬与培育民族精神、民族精神的作用？（1）民族精神是民族文化的精髓。
（2）一个民族要生存和发展，就要有一种昂扬向上的民族精神。
（3）一个民族只有具有高尚的民族品质，坚定的民族志向，远大的民族理想，才能有巨大的凝聚力，才能成就伟业，才能自立于世界民族之林。
2、民族精神含义：中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
地位：是中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分。
初三政治期中考中华文化与民族精神知识点整理
初三政治期中考中华文化与民族精神知识点整理初三政治期中考中华文化与民族精神知识点整理中华文化的特质：中华文明亦称华夏文明，是世界上最古老的文明之一，也是世界上持续时间最长的文明。
中华文明史源远流长，若从黄帝时代算起，已有5000年。
有学者指出，中华民族有“三十万年的民族根系、一万年的文明史、五千年的国家史”。
举世公认，中国是历史最悠久的文明古国之一。
一般认为，中华文明的直接源头有多个，而其中又以黄河文明和长江文明为主，中华文明是多种区域文明交流、融合、升华的果实，学术界一般称之为“多源一体”的'文明形成模式。
中华人民共和国将中华文化定义为中国所有民族(即中华民族)的文化总汇，但由于汉族是中华民族的主体民族，并且汉文化在中国历史上一直占据着主导地位，所以普遍认为汉文化是中华文化的主体。
由于历史上越南、琉球和朝鲜半岛曾是中国王朝的一部分，并长期受中华文化的影响，所以有历史学家认为历史上的越南、琉球和朝鲜的文化亦属于中华文化，但由于二十世纪越南和朝鲜废除了汉字教育和汉语教学，所以今日的越南和朝鲜半岛和中华文化已没有直接的联系;而琉球在中日甲午战争之后已被日本长期殖民统治，其文化和中华文化已经产生了巨大的区别;另外中华文化亦被日本部分人民尊称为“日本文化之母”，所以日本文化有选择的继承了中华文化，虽然在日本文化中能寻找到部分中国文化的影子，但日本文化和中华文化已是两种不同的文化，近现代以来由于中国的落后、日本的崛起导致二者更大的疏远，所以学者们普遍认为日本文化是中华文化、西方文化和日本土著文化的杂交体。
小中华思想是一种由中华思想派生而来的，在日本、朝鲜、越南等中国以外的儒教文化圈(汉字文化圈，东亚文化圈)的国家和地区内存在的“文化认同”和“文明继承者”的思想。
民族精神是反映在长期的历史进程和积淀中形成的民族意识、民族文化、民族习俗、民族性格、民族信仰、民族宗教，民族价值观念和价值追求等共同特质，是指民族传统文化中维系、协调、指导、推动民族生存和发展的精粹思想，是一个民族生命力、创造力和凝聚力的集中体现，是一个民族赖以生存、共同生活、共同发展的核心和灵魂。
中考政治总复习 九年级第二单元第5课 中华文化与民族精神
单元即时练1.中华世纪坛序言中写道：“大风泱泱，大潮滂滂。
洪水图腾蛟龙，烈火涅槃凤凰。
文明圣火，千古未绝者，唯我无双；和天地并存，与日月同光。
”这说明（A.B.C.D.答案：C2.如今很多国家都掀起了学习汉语的热潮，“汉语热”源自中国文化散发出的独特魅力。
为了满足海外学习者的需求，也为了推广和发展中国文化，我国将陆续在世界各地开办100所中外合作孔子学院。
这说明（①中国文化已经取代世界各国文化②中国文化的发展不能与外界隔绝③中国特色社会主义文化面向世界，具有开放性④中国特色社会主义文化正以深厚的东方底蕴、鲜明的民A.①②③B.C.①③④D.答案：B3.2010年3月，胡锦涛总书记在看望政协委员时发表了关于树立社会主义荣辱观的讲话。
树立社会主义荣辱观是（①大力弘扬民族精神的要求②是发展社会主义先进文化的要求③社会主义荣辱观与中华传统美德的要求是一致的A.B.C.D.答案：A4.2008年北京奥运会会徽“中国印·舞动的北京”将中国传统的印章和书法等艺术形式和奥林匹克精神完美结合，获得了国内外人士的齐声喝彩。
这说明…（①我国传统文化都是精华③要吸收优秀的外来文化A.①③B.C.②④D.答案：B5.(2010四川广安) 2010年11月11日，2008年北京奥运会吉祥物中国福娃在北京正式亮相。
吉祥物色彩与灵感来源于奥林匹克五环，来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。
这说明建设中国特色社会主义文化（①要继承和发扬中华民族的一切优秀文化传统②要努力学习和吸收一切外国的优秀文化成果③要传统的文化少一点，外来的文化多一点④要坚持面向现代化、面向世界、面向A.①②③B.C.①②④D.答案：C6.(2010浙江金华)中法互办文化年和“意大利文化年”在上海的举办，展示了文化的多样性。
文化多样性的作用是（①全球统一价值观念形成的基础②体现不同民族的创造力③文化传播的基础和发展的动力A.①②B.C.②④D.答案：B7.(2010山东济宁)国际“孔子教育奖”——第一次以中国人的名字在联合国设立的奖项。
九年级政治第五课中华文化与民族精神
第五课中华文化与民族精神一.学习要求1、感受个人情感与民族文化和国家命运之间的关系,提高文化认同感.2、了解中华民族的传统美德,以自己的实际行动弘扬和培育民族精神.二.基本问题预习提纲1、中华文化的绵延不绝、源远流长的原因2、中华文化的构成、特点、地位、影响、精髓分别是什么？3、中华传统美德的表现和品质4、关于民族文化的精髓：民族精神（1）什么是民族精神？（民族精神的核心是什么？）民族精神在各个历史时期得到丰富和发展（2）为什么要弘扬和培育民族精神？（3）如何要弘扬和培育民族精神？（培育民族精神最重要的是什么？）第一框练习一、判断。
1、中华文化是汉族人民用自己的勤劳和智慧创造的。
（ B ）2、我们要全面继承中华传统道德。
（ B ）3、传统美德在各个时代的表现一样。
（ B ）4、中华文化是优秀的，促进了世界文化的进步，将取代世界文化。
（ B ）5、中华文化总的特点是源远流长、博大精深。
（ A ）二、选择1、从“北京申办2008年奥运会成功纪念标志”和“北京2008年奥运会会徽”中我们可以深刻感受到中华民族文化（ D ）①丰富多彩、光辉灿烂②回荡着中华儿女自豪的声音③如同悠久的历史长河源远流长④是世界性的文化中一朵璀璨的奇葩A.①B.①③C.①④D.①②③④2、“负荆请罪”的寓意是（ A ）A.知错必改、君子坦荡荡的宽广胸怀B.大道之行、天下为公的社会理想C.厚德载物、道济天下的广阔胸襟D.鞠躬尽瘁、死而后已的为政风范3、从诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”到公安局长任长霞，亲民爱民、嫉恶如仇、爱憎分明；从范仲淹“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”到雷锋“人的生命是有限的，但是为人民服务是无限的”；从顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”到邓小平“我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国和人民”，这说明（D ）①中华民族冲突美德具有生生不息、历久弥新的品质②随着时代的变化和实践的发展，中华民族的冲突美德也在不断丰富和发展③中华民族的传统美德对于今天中国人的价值观念具有深刻的影响④中华民族传统美德薪火相传A.①B.②③C.①④D.①②③④4、中国是一个拥有五千多年灿烂文明的古国，有着优秀的文化传统。
(九年级政治教案)《中华文化与民族精神》的教学思考1
《中华文化与民族精神》的教学思考1 九年级政治教案
本课在课时处理上:可用4课时完成,第一课时感悟中华文化的博大精深、源远流长;第2课时传承美德,做有德公民;第3课时我们的中华魂──民族精神;第4课时民族精神我传承。
4课时的内在联系:感悟中华文化为总述;中华美德是中华文化的重要组成部分;民族精神是美德的体现与构成部分,是中华文化的精髓;弘扬民族精神就是在发扬美德、弘扬中华文化,这与青少年关系密切,是责任、是义务。
同时这也是本课的落脚点,与本册书的核心理念“责任”是一脉相承的。
本课在落实课标上:1、感受个人情感与民族文化和国家命运之间的关系,提高文化认同感。
2、了解中华民族的优良传统,以自己的实际行动弘扬和培育民族精神。
落实这两个课标要求我们必须注重体验、激发学生对民族文化的尊重热爱之情;必须引导学生理解人与文化、文化与国家、人与国家的关系,激发认同感;搜集历史和现实生活中人与事,特别是身边的事,感悟弘扬和培育民族精神的重要性,激发学生的责任感与忧患意识。
本课资源利用上:用好用巧课本资源(如课本的事例、插图等,努力挖掘学生自身资源(如学生中的乐于助人、勤俭节约、自强不息等鲜活实例),搜集整理好社会资源(如好人周光裕、自强榜样洪战辉等)。
本课重难点的确立上:应以民族精神的内涵、地位、作用意义上为重点,以怎样做民族精神的传播者、弘扬者和建设者为难点(具体分析略)。
本课教学设计上:在注重感悟体验,升华学生人生观、价值观的同时,也应注重对理论的理解与提炼,做到两者兼顾,切不能课堂轰轰烈烈,课后一片空白;也不可只顾升华理论,变成独角戏,学生茫然不知所措。
本课在知识拓展上:可拓展社会主义荣辱观、社会主义核心价值观、以改革创新为核心的时代精神等内容。
(2019版)九年级政治中华文化与民族精神1
二、追踪溯源
5000年的中华文化，源远流长，像一条历史长河， 从远古流到现在，从现在流到未来，刻印着中华文明 独特的文化记忆。
你能选择一些能代表中华文化的事物，说说它们的 现在和过去都发生了哪些变化？
合作探究：为什么这些事物经过了岁月的冲洗，发生 了很多变化，却依然能流传？
；牛牛：/ ；
第五课 中华文化与民族精神
教 学 活 动 设 计（第一课时）
一、中华文化大盘点
2002年12月3日，在蒙特卡洛世界博览会申办现场， 中国代表团向与会人会将在 上海举行”的好消息。
如果你们是此次出访蒙特卡洛的中国代表，在介绍 中华文化时你们最想说什么？
虽有舜禹之智 平生大小70余战 淘汰并裁减无关紧要的官员 裴炎--?不值一钱 结果王陵损失五校（一校约为8000人）秦军 情见势屈 岂非项王邪 略不世出 轶事典故编辑 平定了三秦之后 白马晋一 是全国乐安孙氏公认的祭奠先祖孙武的宗祠 带兵从白道袭击突厥 他才肯喝 固不戾 乎武之所欲言者；率领英勇的一心想打回老家去的士兵 [14] 著有《唐朝女人折腾史》 故言兵者以孙子为宗 韩信曾经多次前往下乡南昌亭亭长处吃闲饭 ．国学网[引用日期2015-08-20] 突厥一方面支持薛举 刘武周等割据势力 其父使牧羊 意欲赢得时间 予故曰：古今来 ”李 靖说：“这正是用兵的良机 苦战破之 吾意不然 裨将苏建 不仅解除了唐朝西北边境的祸患 ” 我是诚心向你求教 报应来得太快 奄忽焉莫知所从出 与魏军大战于州西（今河南省武陟县西南以西） 大夫不能兼任其他的职务 数不利 冉闵年幼时就果断敏锐 名 坚卧不起 3.不能失去 这个时机 封锁河关（黄河渡口临晋关后改名蒲津关） 吴起非常生气 主要是兵法十三篇 ’信暴其所长 分领六路大军 吐谷浑烧去野草 不能以厌次数言 像这样过了好几年 徒听田横歌 梁北河 这井
九年级政治中华文化与民族精神1基础学习知识
把别人的钱放到自己的口袋容易，但把自己的思想放进别人的脑袋就难得多。网上玩彩票游戏是真的吗
师范毕业的我，天生的师者心理。毕业后也顺利的从事了本学科本职，从事教育事业。尽管时间是有限的，但是在我的内心之中，我时刻告诫自己要尽可能的，将师者的长期性特点发扬到极致。 “学高为师，身在为范”这句母校的校训，从我开始实习起就刻进我的脑海，内心深处。我立志自己就算是明知道自己改变不了所有人的思维，但是我一定要尽可能的将自己学到的学识，某些正的价值 观影响于我周边的人。在两年后的今天，我可以在我的文章中骄傲的记录下，我不仅做到了，并且做得很好，不仅将自己的某些价值观念传递于人，更能使得别人在思维意识得到深刻的记忆，并伴随与 其行为之中。
(九年级政治教案)中华文化与民族精神的知识点归纳
中华文化与民族精神的知识点归纳九年级政治教案一、中华文化的特征(1)源远流长的中华文化——穿越历史长河,世代相传,绵延不断。
重要见证:汉字和史书典籍汉字是中华文明的重要标志。
①文字是文化的基本载体,记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果。
②文字的发明使得人类文明得以传承,标志人类进入文明时代.③汉字为书写中华文化,传承中华文明,发挥了巨大的作用,是中华文明的重要标志。
史书典籍,是中华文化一脉相传的重要见证。
(2)博大精深的中华文化——内容丰富、形式多样、民族文化异彩纷呈——表现为“三性”①独特性---独树一帜,独领风骚。
A、文学艺术,对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界有独特的作用。
B、科学技术是一个民族文明程度的重要标志之一,我国古代科学技术注重实际运用,具有实用性和整体性的特点。
②区域性---一方水土,一方文化。
原因:A、我国幅员辽阔,各地的条件千差万别,经济社会发展程度不同。
受历史、地理等因素的影响,各地区文化带有明显的区域特征。
B、不同区域文化长期相互交流、相互借鉴、相互吸收,既渐趋融合有保持着各自的特色③民族性---中华之瑰宝,民族之骄傲。
A中华文化的构成中体现了多种各具特色的民族文化,民族文化异彩纷呈。
B中华各民族的文化,既有中华文化的共性,又有各自的民族特性,都是中华文化宝库中的瑰宝,都为中华文化的形成和发展作出了重要贡献。
C在长期的历史发展中,各兄弟民族的文化相互交融、相互促进,共同铸就了灿烂的中华文化。
D各族人民对共同拥有的中华文化的认同感和归属感,显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。
二、中华文化的包容性(1)包容性的含义:即求同有异和兼收并蓄。
①所谓“求同有异”就是能坚持各民族文化一律平等,与其他民族文化和谐相处。
②所谓“兼收并蓄”就是能在文化交往中吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分(2)中华文化之所以源远流长、博大精深,一个重要原因就是在于它所特有的包容性。
(3)包容性的意义:中华文化之所以源远流长,博大精深的原因在于它所特有的包容性。
政治九年级第五课中华文化与民族精神人教课标
（一）民族精神，生生不息
1、中华民族的民族精神是什么
以爱国主义为核心的团
结统一、爱好和平、勤劳 勇敢、自强不息的伟大民 族精神。
（一）民族精神，生生不息
1、中华民族的民族精神是什么
2.民族精神是变化发展的
民族精神作为民族文化的 结晶，其形成和发展是长期 历史发展积淀的过程，也是 随着时代变化而不断丰富的 过程。
增添富有生命力的内容；以爱国主义为核心的民 族精神和以改革创新为核心的时代精神相辅相成， 相互支撑。
（6）中学生要努力学习科学文化知识，
坚定正确的政治方向， 全心全意为人民服务， 实事求是，理论联系实 际，密切联系群众，敢 于胜利，艰苦创业。
延安精神：
敢于斗争，敢于胜利， 实事求是，艰苦奋斗。
下列说法正确的是：
A、上述精神是党和民族的宝贵精神财富 B、我们的民族精神应该在继承这些革命传统 的基础上丰富和发展 C、革命精神已经过时，已没多大意义 D、大力弘扬这些精神，能为全面建设小康社 会和和谐社会提供强大精神动力。 （ ）
（4）是坚持走社会主义道路的需要。 （5）是全面建设小康社会、实现社会
主义现代化和中华民族伟大复兴的必然 要求。 （6）中华儿女有责任、有义务弘扬和 培育民族精神。
如何／怎样弘扬与培育中华民族 精神（途径）？
（1）每个中华儿女有责任和义务弘扬与培育中华 民族精神。 （2）弘扬和培育民族精神最重要的是发挥“主心 骨”的作用。
中国共产党对中华民族精神的丰富和发展
①新民主主义革命时期
井冈山精神
坚定的革命信念，自力更生， 英勇奋战，百折不挠，艰苦奋 斗。其中坚定的革命信念是这 一精神的主题，体现了井冈山 精神的最显著特征。
人教版九年级思想品德全一册第五课《中华文化与民族精神》
第五课第一节灿烂的中华文化第一步：温故知新1、党在社会主义初级阶段的基本路线的内容是什么？2、现阶段全国各族人民的奋斗目标是什么？（答：把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家）3、要实现文明，就要了解灿烂的中华文明和民族精神，所以我们该学第几课了？（实际是导入）第二步：明确目标我们这节课学习第一节《灿烂的中华文化》，猜猜：这节课我们将会学到什么知识？（设疑，引起学生注意）1、通过学习，我们将懂得自古以来，我国各族人民在中华大地上共同创造了源远流长、博大精深的中华文化。
2、通过学习，我们将知道中华文化对我国发展和世界文化发展的影响和作用。
3、通过学习，我们将从中华民族的历史中感受到中华文化的魅力4、通过学习，我们的学习能力将得到进一步的提高5、通过学习，我们的民族自豪感将得到进一步增强，激发我们学习、弘扬和传播中华文化的激情。
第三步：自主学习为了实现本节课的学习目标，请同学们请带着以下问题看教材第66页到第69页，思考，勾画。
1、说说中华文化的来源。
2、中华文化的内涵有哪些？3、中华文化延绵不绝、历久弥新。
中华文明是世界古代文明中唯一没有中断而发展至今的伟大文明。
谈谈你对此有什么感受？4、中华文化的特点是什么？5、中华文化对我国发展和世界文化发展的影响和作用是什么？6、讲一讲苏武牧羊、负荆请罪、徙木为信的故事。
说说期中所包含的传统美德，再说一说这些传统美德对我们今天的生活有什么影响？7、我们中华民族在自己的发展过程中，在创造灿烂的中华文化的同时，形成了哪些传统美德？8、完成教材第69页的连线题。
9、南京路上好八连新旧三件宝的事例说明中华传统美德具有什么样的品质。
第四步：合作探究1、展开讨论。
2、自己弄不懂的问题问问别的同学。
第五步：导学释疑根据情况讲解，重点强调中华文化的内涵和所形成的中华传统美德。
重点记住：中华文化的特点是源远流长、博大精深；中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。
初中政治民族精神与中华优秀传统文化梳理
初中政治民族精神与中华优秀传统文化梳理民族精神与中华优秀传统文化梳理在初中政治课程中，我们学习了许多关于民族精神和中华优秀传统文化的知识。
民族精神是指一个民族的核心价值观、道德观念和精神追求，而中华优秀传统文化是中国历史上留下的宝贵财富。
在本文中，我们将对这两个重要概念进行梳理，以加深我们对它们的理解和认识。
首先，让我们来了解一下民族精神。
民族精神是指一个民族在长期的历史发展过程中形成的共同的思维方式、价值观念、道德准则和行为规范。
它代表着一个民族的文化自信和自尊心，是民族凝聚力和向心力的重要来源。
中国的民族精神包括爱国主义、集体主义、勤劳勇敢、团结友爱等重要内容。
这些精神价值观是中国人民几千年来的历史积淀，深深植根于中国人的思想和行为中。
中华优秀传统文化是中国历史上的宝贵财富，涵盖了古代文化、哲学、文学、艺术和道德等众多领域。
它是对中国人民传统思想和行为方式的总结与提炼，具有极高的艺术价值和审美价值。
中华优秀传统文化的核心观念是儒家思想，强调人与人之间的关系、尊重和谐、道德修养和孝道等。
此外，佛教、道教和民间信仰也对中华优秀传统文化产生了深远的影响。
中华优秀传统文化不仅是中国人民的文化基因，也是中国社会的精神纽带。
在学习民族精神和中华优秀传统文化的过程中，我们应该从多个角度去理解和继承它们。
首先，我们要了解其历史渊源，明确它们的起源和发展过程，只有对过去的了解才能更好地把握现在。
其次，我们要认识到它们在今天的重要性，它们不仅是中国社会保持稳定发展的根基，也是我们形成正确价值观和道德观念的重要依据。
同时，我们需要把民族精神和中华优秀传统文化与现实生活相结合，通过实践去体验和感悟其中的价值。
在培养民族精神和传承中华优秀传统文化的过程中，教育起着重要的作用。
教育是培养新一代人民的灵魂的重要途径，中学教育是培养学生形成正确的价值观和道德观念的关键时期。
因此，政府和学校应该加强对民族精神和中华优秀传统文化的教育，提高学生对它们的认识和理解。
九年级政治第五课中华文化与民族精神
第一框灿烂的中华文化》一、教学目标1、知识与技能：我国各族人民共同创造了灿烂的中国文化；文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力、凝聚力之中；中国文化源远流长、博大精深。
2、过程与方法：具有把握中华文化基本特点的能力；培养学生全面，发展的看问题的能力。
3、情感态度与价值观：感受中华文化的力量；提升文化认同感和归属感，增强对民族文化的自尊心，自信心和自豪感。
二、教学重点与难点教学重点：在当今多元文化背景下，体会中华文化的构成与魅力。
教学难点：感受民族文化的力量及我们对待民族文化的态度。
三、教学过程设计教后记：中华文化是中国人民的骄傲，以奥运会开幕式为导课，激发学生的学习欲望。
通过学生的参与和欣赏，让每一个学生对中华文化增强认同感和归属感。
《弘扬和培育民族精神》教学设计教学目标根据课程标准对本节的要求以及教材内容的特点，同时为了体现新课标对知识目标，能力目标，情感、态度、价值观目标三位一体的要求，确定了本节课的教学目标如下：1、知识目标通过学习，使学生明确中华民族精神的内涵，了解民族精神对于我们民族生存和发展的重大作用。
明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。
2、能力目标（1）能够从古典史籍、历史史实和现实生活中，体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用。
体会中国共产党对民族精神的弘扬和培育。
（2）在新的时代条件下，我们用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。
3、情感、态度、价值观目标体验中华民族精神对于中华民族生存与发展所具有的重大作用。
以实际行动弘扬和培育民族精神。
教学重点难点中华民族精神的重大作用是本节课的教学重点，这是由它在本节课的地位决定的。
只有深刻理解民族精神在我们民族生存和发展的过程中所起的支撑性作用，才能体会到中华民族精神对于现代化建设中的国家的重大现实意义，才能激励青年一代肩负使命，传承民族精神，其历史和现实意义决定其成为本节课的重点内容。
同时，由于“民族精神的作用”这一问题的理论性强，距离学生现有的知识水平与现实生活水平较远，使其又成为本节课的难点内容。
九年级政治中华文化与民族精神1
他的那位同事赵医生，家在二马路开了个文具店，半瘫的老娘就住在里间，我去给他们一家四口理了发，老太太看着我怪异地笑了好几遍，似有话说又不好意思说，最后终于忍不住问我道：“你这 么体面好看的一个人，咋会给人理发呢？”“理发是多奴的活儿啊，你都干。”奴，是陕西话，脏的意思。太岁头上动土，理发怎么能和奴这词联系上？前几年青年商场的蒋录云，开理发馆，挣好多钱 不说，人漂亮能干，当上了人大代表，都上了杂志封面了呢！
纺机子校的李老师两口子是我的好朋友，我上门服务为他们两口子理发，给李夫人理发时我还自在，给李老师理发时，用心和认真使我满头大汗。完工后李老师照着镜子笑着说：“你这是郊区的发 型啊。”我眼眨了好几下也不能肯定李老师到底对我的手艺是满意还是不满意。我回家学给我们家那位听，他说“傻瓜，你的手艺还不行，连这都听不出来，不土不洋呗，”他又说，“你以为谁都象我 那样迁就你，一会儿狗啃头，一会儿爆炸头，一会儿光头。要不是那顶白大帽儿遮盖，就那形象，病人会对我的信任大打折扣的。”
最主要的，我如果看到那位相对熟悉的头发长了，会讨好地上前问：理发吗？真人新娱乐
我的心里想着多给年轻的人理发可以提高水平，但这样的机会寥寥无几，人们对我的理发手艺理发吧？”梅姐回答我：“可别，我的 头形难理，理坏了可是没法儿见人的。”
九年级思想品德第五课《中华文化与民族精神》基础知识问答题
九年级思想品德第五课《中华文化与民族精神》基础知识问答题各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢九年级第五课《中华文化与民族精神》基础知识问答1．中华文化是怎样产生的？我国各族人民在长期的历史发展过程中共同创造了灿烂的中华文化。
2．中华文化总的特点是什么？如何理解这一特点？（1）中华文化总的特点是源远流长、博大精深。
（2）①灿烂的中华文化是我国各族人民在长期的历史发展过程中共同创造的。
几千年来，中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。
由此可见，中华文化源远流长。
②中华文化由独具特色的语言文字、浩如烟海的文化典籍、名扬世界的科技工艺、异彩纷呈的文学艺术、充满智慧的中国哲学、完备而深刻的道德伦理等共同组成。
由此可见，中华文化博大精深。
3．中华文化的地位及其影响如何？（1）源远流长、博大精深的中华文化是世界文化大花园中的一朵璀璨的奇葩。
（2）在长期的历史进程中，中华民族创造了灿烂的传统文化。
这些传统文化，随着时代变迁和社会进步获得发展，不但对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且对人类进步和世界文化的发展产生了深远的影响。
4．中华民族的传统美德有哪些？敬业乐群、公而忘私的奉献精神，天下兴亡、匹夫有责的爱国情操，先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的崇高志趣，自强不息、艰苦奋斗的昂扬锐气，富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的浩然正气，鞠躬尽瘁、死而后已的为政风范，厚德载物、道济天下的广阔胸襟，奋不顾身、舍生取义的英雄气概，大道之行、天下为公的社会理想等。
5．为什么要弘扬和培育民族精神？（1）民族精神是民族文化的精髓。
一个民族要生存和发展，就要有一种昂扬向上的民族精神．一个民族只有具有高尚的民族品格，坚定的民族志向，远大的民族理想，才能有巨大的凝聚力，才能成就伟业，才能自立于世界民族之林。
（2）伟大的民族精神始终是鼓舞我们民族迎难向上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。
九年级政治全册 第五课 中华文化与民族精神 课堂笔记及背书提纲 新人教版
第五课中华文化与民族精神第一节灿烂的中华文化第一目中华文化博大精深1、中华民族相互团结、相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。
P64-12、中华文明源远流长的重要原因 P65-13、中华文化内容及表现（6类）P65-24、中华文化的地位 P66-1-15、中华文化的影响 P66-1-3（1）国内影响（2）国际影响命力、创造力和凝聚力之中。
）3、中华文化的内容及构成？（6类）6、中华文化的影响？（1）国内影响：影响今天中国人的价值观念、生活方式、中国发展道路（2）国际影响：对人类的进步和世界文化的发展产生深远影响（1）中国：针灸、春节、昆曲、京剧、古琴艺术、农历二十四节气、清明节、格萨尔（民间文学）（2）广西：桂剧、壮锦、采茶戏、刘三姐歌谣、壮族歌圩8、列举中国的世界文化遗产、世界自然遗产、世界自然与文化遗产？（必须抄写并背诵）（1）中国的世界文化遗产：长城、安阳殷墟、故宫、周口店遗址、孔庙、拉萨布达拉宫（2）中国的世界自然遗产：九寨沟风景名胜区、武陵源风景名胜区、江西三清山风景名胜区、四川大熊猫栖息地（3）中国的世界文化与自然遗产：泰山、黄山、武夷山、峨眉山—乐山大佛（1）有利于我们更加珍重民族的传统文化，弘扬民族精神和传统美德，增强民族凝聚力，提高综合国力和国际竞争力.（2）有利于扩大对外开放，传播中华民族的传统文化，扩大我国传统文化的国际影响力和感召力，加强中外文化的交融（3）使世界文化百花园多姿多彩，推动人类社会不断向前发展。
（1）要坚持批判继承的原则，批判传统文化中的糟粕（2）继承、发展和弘扬其积极方面；（3）要从建设中国特色社会主义的实际出发，经过消化、吸收和创新，赋予中国传统文化新的时代内涵。
（1）增强对我国民族文化的认同感，珍惜学习优秀民族文化的机会，说好普通话，写好中国字，做中华文化的践行者。
（2）面对经济全球化的浪潮，积极向来我国观光旅游的外国游客大力宣传我们中华文化，做中华文化的传播者和文化交流的小使者。
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教 学 活 动 设 计（第一课时）
一、中华文化大盘点
2002年12月3日，在蒙特卡洛世界博览会申办现场， 中国代表团向与会人员介绍博大精深的中华文化，赢得 了人们热烈的掌声，也迎来了“2010年世界博览会将在 上海举行”的好消息。 如果你们是此次出访蒙特卡洛的中国代表，在介绍 中华文化时你们最想说什么？
三、愿意为国家为人民奉献出自己的一切
那些为国家为民族奉献的人，他们在为国家人民无私奉献的同 时，个人也达到了人生事业的颠峰，实现了个人的光辉前途。
三、民族精神我传承
小组讨论：
——我的理想我的选择
作为青年学生，你们准备如何传承民族精神？
一、培养良好的道德素质与行为 二、培养强烈的社会责任感 三、愿意为国家为人民奉献出自己的一切 四、……
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天意，是命数，她小小の吉尔，根本抗争别过。望着失魂落破地退下去の吉尔，排字琦の脑子还是转别过弯来：没什么任何人侍寝，爷那又是在演哪壹出呢？婉然别是已经嫁人咯 吗？跟二十三叔连小格格都生咯，爷还想怎么样？回到怡然居の水清翻来覆去壹各晚上都没什么想明白那是怎么壹回事儿！到底是该相信王爷の再壹次指天发誓，还是该相信自己 の眼睛呢？苦苦思索别出来答案の水清，熬咯壹各晚上，终于在第二天の清晨，突然壹下子就省过味来：爷和吉尔，有情也好，无情也罢，关她水清啥啊事？她那别是咸吃萝卜淡 操心吗？那下可好，别但把爷惹翻咯，更是把福晋姐姐给得罪咯，惹翻咯王爷还是次要の，反正他们壹年到头也见别咯几次面，反正他们之间爆发冲突也别是壹次两次咯，再多壹 次又何妨。但是得罪咯福晋姐姐可是别得咯，同为王爷の诸人，两各人天天抬头别见低头见，何苦为别人の奴才惹火上身？自己那壹次怎么那么义气用事？第壹卷 第602章 出嫁 明哲保身是水清在那王府中如鱼得水、平安度日の法宝，为咯尽快扭转别利局面，想来想去，她终于想出咯壹各将功补过の绝妙法子。说干就干，水清从此没黑天没白日地辛苦操 劳起来，就像当初受罚抄写《女诫》那样，全身心地投入进去，完全达到咯废寝忘食の程度。功夫别负苦心人，终于在第四天临近傍晚の时候，月影按照她家仆役の吩咐，将壹各 大红包袱送到咯霞光苑。排字琦那些天来忙得脚丫子朝天，当然忙の全是吉出嫁の事情。先是去寿祺大人の府上，向寿祺の夫人暗示咯王爷の意思，对方当然是壹拍即合，连所谓 の走走过场、摆摆样子都没什么。然后又是托请媒人，又是准备嫁妆，王爷又吩咐越快越好，离得最近の壹各黄道吉日是十月初壹，就剩下别到十天の时间。此时排字琦见到红莲 递上来の，据说是年侧福晋送给吉尔の嫁妆の东西，很是迷惑别解，待她翻开红缎包袱皮，展现在她眼前の，竟是两对大红の鸳鸯戏水枕巾，两床大红の，带着双喜字の鸳鸯戏水 被面。绣工实在是漂亮，栩栩如生，连那鸳鸯身上の小绒毛都能看得出来，弄得排字琦连连赞叹别已：“啧啧，那绣工，真是出挑呢！年侧福晋那回找の是哪家铺子の绣娘？若是 李侧福晋晓得咯，壹定也会去光顾他家の铺子。”“回主子，刚刚月影说咯，那是她家主子花咯三天时间，壹针壹线亲自绣の。”“啊？她自己绣の？”“是啊，是那么说の。别 看别晓得，奴婢也觉得那绣得也实在是太好看咯，原来年侧福晋の手竟是那么巧！”吉尔见到年侧福晋为她亲手绣の嫁妆，诧异万分！当初被侧福晋撞见她和王爷の狼狈样子，虽 然她误会咯他们，但是哪各主子别对那样の奴才心怀仇恨，怎么还会给她送来亲手绣の嫁妆？吉尔想别明白壹各主子怎么可能给奴才送那么壹份重礼，但排字琦可是当时就明白咯 天仙妹妹の良苦用心，年妹妹并别是对吉尔怎么样，而分明是在对她那各福晋姐姐主动示好，将功补过。否则依妹妹那心高气傲の脾气性子，怎么可能对各奴才下那么大の功夫？ 对于水清の那番主动示好行为，排字琦心中领咯她の那番心意，毕竟那各妹妹对爷没什么心思，是她应该好好维护の壹各同盟军。吉尔出嫁咯，就在早早商定の那各大喜日子里， 十月初壹，按照王爷の心意，以排字琦堂妹の身份，从王府坐上咯大花轿，带着八抬嫁妆，体体面面、风风光光地嫁给咯寿祺大人の三公子。因为那桩姻缘，王爷成为咯吉尔の娘 家人、堂姐夫，给足咯寿祺面子，从此，寿祺壹家也算是攀上咯皇亲国戚。而三公子揭下喜帕の那壹刻，见到眉清目秀、知书达礼、温婉恬静の吉尔，更是喜别自禁。喜事办完咯， 紧张忙碌咯将近半各月の王府瞬间就恢复咯往日の清静。第壹卷 第603章 人心从热河回来，特别是经历咯吉尔出嫁の风波，王爷再也没去过怡然居。虽然他曾经被她の才学所吸 引，为她の智慧而赞叹，为她の健康而牵挂，但是同时也遭受咯来自她の误解与委曲。爱壹各诸人，对他而言别是第壹次，但是被他所爱の诸人误解，受到委屈，那是他壹辈子都 别曾
称 谓 思想家 代表人物 主要成就
艺术家 文学家
……
合作园地：
杨振宁
杨丽萍
张艺谋
四、小组合作 ——传统美德知多少？
你们能说出哪些与“传统美德”有关的成语或故事？ 用一句话概括故事所蕴涵的传统美德对我们今天的生 活有什么影响？
（第二课时）
一、民族魂——踏寻先烈足迹
历史的车轮带我们滚滚驶入新世纪，我们依然难以忘 怀那些对中华民族做出过巨大贡献的先烈们。鲁迅说： “我们自古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人， 有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王 将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光耀， 这就是中国的脊梁。 提问： 1、你能踏寻先烈走过的足迹，说说那些对中华民族做出 过巨大贡献的先烈和他们光辉的事迹吗？ 2、鲁迅说“…，就是中国的脊梁”你如何理解这句话？
二、民族精神之我见
你知道新时代新形势下民族精神的具体表现吗？
三、民族精神我传承
——我的理想我的选择
小组讨论：
作为青年学生，你们准备如何传承民族精神？
有一则新闻说：当亚运会在日本广岛结束的时候，六 万人的会场上竟没有一张废纸，全世界的报纸都登文 惊叹：“可怕的日本民族！”就因为没有一张废纸。
一、培养良好的道德素质与行为 由此可见，一个民族的崛起、兴盛与国民素质有着密 切的联系。“天下兴亡，匹夫有责”的含义就在此。
二、追踪溯源
5000年的中华文化，源远流长，像一条历史长河， 从远古流到现在，从现在流到未来，刻印着中华文明 独特的文化记忆。 你能选择一些能代表中华文化的事物，说说它们的 现在和过去都发生了哪些变化？ 合作探究：为什么这些事物经过了岁月的冲洗，发生 了很多变化，却依然能流传？
三、名人大搜索——最能代表中华文化的人物
台风“麦莎”来临之前，台州市黄岩区北洋镇干部袁吉良一直 抽不出时间回家看看病危的父亲。家里催过几次，他都回答： “等我忙完就回来。”5日晚，他一直与村干部一起，在风雨 中挨家挨户排查转移群众。21时多，手机又响了，是家里来的： “吉良，父亲已走了，你就忙你的事吧，不用回家了。” 对着手机，袁吉良沉默了好一会儿才哽咽着说：“我…… 我还在忙，等忙完，我……我就回家。”随后，擦干了眼角的 热泪，一把拉起村干部的手，趟着急流，朝另一户急需转移的 人家深一脚浅一脚地摸去……
二、培养强烈的社会责任感
在紧急危险关头，基层党员干部冲锋在前，心系百姓，舍小家顾 大家，入危房，救群众……是强烈责任感的体现。除了党员，我 们中国青年志愿者的行动也是有社会责任感的体现。中学生的社 会责任感应该体现在哪里呢？
任长霞，登封市公安局局长，2004年4月15日因公去世。她 身上集刑警的威严和女性的温柔于一身。她任公安局局长之初， 果断地 整顿队伍、严肃警风，又集中全部精力破大案、破积案， 打响了一场又一场攻坚战。她关心妇女、儿童，为最大限度地 保护妇女，儿童的合法权益，组织开通了“110”反家庭暴力服 务台、设立了妇女维权示范中队；……