晋江市小学校本课程建设现场会会议要点
德育主任工作总结
德育主任工作总结德育主任工作总结1转眼间一年的德育工作已近尾声，回顾这一年来的德育工作，我觉得欣慰多于遗憾。
欣慰是因为我的工作得到了家长和领导的好评，遗憾的是由于缺乏丰富的德育经验，工作中还存在许多不足。
一年来，我根据学校德育工作部署和大队部的德育工作计划，针对学生年龄特点，积极开展以爱国主义教育为主线，以培养学生良好的行为规范，收到显著成效。
现总结如下：一、把爱国主义、集体主义、社会主义、根基品格教育放在首要地位。
把爱国主义教育与学生的日常行为规范相结合，利用升国旗以及五一、六一、七一等节假日，对学生进行丰富多彩的教育活动。
以黑板报、红领巾广播站、宣传栏、橱窗为阵地，大力宣传讨论。
利用学校办手抄报的形式，从身边的一点一滴做起，培养学生的责任心和爱国主义情感，增强民族自信心和自豪感，树立正确的世界观、人生观和价值观。
其次，联系学生的思想、生活实际，深化根基教育的研究，帮助孩子们发展出受益一生的品格，使这些美好的品格记在孩子们的心坎上，让他们明白：感恩、勇敢、忠诚、接纳等这些最美好的品格，比任何事情都重要！二、加强学生心理健康辅导和教育。
针对现在孩子的多数是独生子女，不少学生存在一定的心理问题，全体教师特别是班主任，根据学生的实际情况，与学生交流，及时发现有心理问题倾向的学生，深入了解、分析其心理情况，家庭背景，随时掌握第一手资料，对症下药，多渠道、多形式的开展各种丰富多彩的心理健康教育，使其在参加集体活动中陶冶情操，培养心理承受能力，铸造健康的心理、健全的人格。
三、重视与家长的联系。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。
为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往。
通过电话家访，我给他们汇报孩子在学校的表现以及了解在家里的表现，以达到双向管理学生的目的。
通过这样的方法不仅沟通信息还增进了情感的交流。
我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。
工作要点
第17周（2011年12月18日----12月24日）工作要点一、学习专栏：1.政治学习：各校组织学习《福建教育》2011.12《书写触动心灵的期末评语》《徐斌的主张与风格》等文章。
2.业务学习：★语文组：推荐学习讨论《“老课文”的文本重读和课堂重构系列谈之五：回归语言本体：以细节教学为呼吸的重构》等文章；★数学组：推荐学习讨论《专辑简算评价的困惑与探索》等文章；★幼教组：行政学习《围绕“问题解决学习”开展教师培训》，业务学习《幼儿园主题墙创设的策略》《整合性阅读环境创设的实践探索》等文章（出自《学前教育》2011年12月刊）；★行政组：转发《福建省教育厅关于加强中小学校园精细化管理的意见》，各小学应认真组织学习，抓紧制定精细化管理实施意见，强化校长工作责任制，建立各负其责的运行机制；★辅导员：推荐学习讨论《辅导员》2011年12月刊《构建“雏鹰争章”品牌活动六大运作机制》等文章。
以上文章未提示出处的请查阅《福建教育》2011.12期。
二、工作行事历：1.周日上午，请王兰兰（成功小学）、陈宏瑜（养小）、黄丽蓉（养小）、陈紫蓉（安海中心）、陈雯雯（安海幼儿园）参加2011年晋江市中小学及学前教育兼职教研员工作总结会。
2.周一：①报送“清剿火患”战役情况表；②晋江市小学生（幼儿园）环保创意大赛作品送交时间截至本周一，请各校（园）按相关要求将参赛作品交至晋江SM国际广场服务台。
3. 周二：①2011年新分配的教师（合同转公办除外）持身份证复印件1份（双面），一寸彩照两张到教委办永雄师处办理医保有关手续，不能代办。
②2011年合同教师转为公办教师的持《职工养老保险手册》到教委办永雄师处办理转移手续。
③认真核对职工医疗互助人员名册特别注意参保人员（含病休教师）是否遗漏，姓名是否与身份证相符，身份证号是否正确，如有差错，请反馈至wbx85799067@，确保录入信息准确无误。
4.安海镇“未来名师培养班”课题研讨活动：周二上午于庵前小学举行镇“未来名师培养班”课题研讨活动，请各校课题实验老师若干名、各校相应学科老师若干名、镇名师培养班语文科全体老师参加活动。
校本教研心得体会
校本教研心得体会校本教研心得体会1国家的发展在教育，教育的发展在教师。
只有教师的水平提高了，课上的生动了，才能真正的吸引住学生眼球，才能真正落实素质教育。
因此我要求自己不仅要教好，更要做好自我学习，积极参加专业培训学习，努力提升自身的理论和教研水平。
一年来，我充分体验到了络学习的便捷与高效，比如上观看优质课，研读优秀著作与论文，积极与同事交流讨论，在线提问、发表评论。
通过这一系列的专业化学习，我感觉受益非浅，可以说是一次心灵成长的历炼。
期间，为自己充电，吸收新知识、新观点，新的教学方式。
为了能把所学的知识转化为实践，我积极参加镇级、区级一系列公开课，理论指导实践，从中我得到了研修中获得了不少启发。
另外，我还积极反思实践，积极撰写论文和案例。
时代在不断的变化发展，我应加快步伐，跟随时代的脚步，让自己的教学成绩更上一层楼。
以上是我加入研修以来想法体会的总结，希望在未来的日子里，能在研修茶座的指点下，取长补短，更新教学理念，累积教学经验，争取在科学教学领域可以有更长足的进步。
我对“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在，有以下收获：一、提高了对“校本研修”的认识、明确了“校本研修”的目的。
校本研修是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校教师作为研究的主体，通过一定的研究程序得出研究成果，并且将研究成果直接用于学校实际状况改善的研究活动。
校本研修是促进教师的专业发展和学校发展，保证课程改革向纵深发展的新的推进策略。
校本研修的目的是让教师成为教学，研究和进修的真正主人。
二、提高教师的思想素质，认识终身学习的重要性，是迫在眉捷的任务。
目前，有一部分教师的认识还不到位，认为现有的知识足已满足学生的需要，使得教师轻视学习，对教师的继续教育持抵制态度，因此，提高教师对学习的认识，是十分必要的。
终身学习是当今社会发展的重要任务，也是教师专业发展的重要途径。
教师要树立终身学习的理念，做不断学习之人，来完善和提高自我。
福建省基础教育课程改革教学研究成果获奖项目名单
4
序 号
5 6 7 8 9
成果名称
新课程高中生物实验教学改革的研究与实践 基于数学课标的高考命题改革研究 以培训促进中小学校长课程领导力提升的研究 与实践 闽南文化系列课程教材的开发与实践 “初中语文综合性学习指导与研究”课题
申报人
俞如旺 陈清华 程 灵 陈文强 陈怀朗 陈志良 黄如炎 伯海英 吕必强 陈成龙 大田第五中学 邹开煌 张国文 新罗区白沙中心小学 南平市教育局 林飞 俞发亮 王瑞气 王毕珍 林春源 徐明煦 宁德一中教研室
9
泉州师范学院附属小学 泉州师范学院附属小学 夏会金 邓联胜 徐诺言 蔡文华 苏明强 黄祖诗 刘丽萍 曾雅茹 南安市教师进修学校 厦门市海沧区教师进修学校 宁德蕉城中学 莆田第八中学 泉州师范学院 三明学院附属小学 南平市普通教育教学研究室 泉州师范学院 南安市教师进修学校
35 具备特殊教育素养的小学教师培养 36 新课程背景下教师培训模式与策略研究与实践 37 在学校教育中实践赏识教育 38 小学生英语阅读资源开发与实施 39 生活课堂有效教学策略研究 40 物理骨干教师专业成长跟踪研究
申报人
林黎华 林永舟 徐国裕 张运红 陈宏鸥 苏锦绣 南安市翔云中学 林茂盛 黄水洲 俞建平 漳州市第三中学 陈 勇 漳平市实验小学 郑新发 建阳第一初级中学 柯巧如 王金平 刘汉清 龙岩第二中学 陈小菊 福州教育学院 伍莉芬
所在单位
顺昌县第一中学 闽侯县第一中学 莆田城厢区教师进修学校 厦门市思明区特殊教育学校 福州鼓楼区教师进修学校 福安第一中学 南安市翔云中学 莆田荔城区黄石中心小学 连城县城关中学 三明市列东中学 漳州市第三中学 罗源县实验小学 漳平市实验小学 福州教育教师进修学校 莆田市实验小学 龙岩第二中学 古田县湖滨中心小学 福州教育学院 南平师范附属小学
2024年小学秋季学校工作计划范本(四篇)
2024年小学秋季学校工作计划范本____年秋季，我校按照安海教委办的工作要求，结合学校实际情况，周密安排，严格要求，精心组织，及早落实，确保学校各项工作有条不紊落实到位。
学校工作呈现思路清，人心齐，干劲足的新气象。
现将我校一学期来工作情况简要汇报如下：一、树师德坚持不懈开展师德建设活动。
教育是心灵感召心灵的工作，是人格培养人格的事业。
建立一支素质优良的教师队伍是学校德育的关键。
①____年，我校深入开展“提升队伍素养，做人民满意教师”讨论活动、意见征求活动。
②开展讲述“桥头教育故事大家谈”故事会，每周教师例会前，由____名老师上台讲述教育故事，雷打不动。
借此平台赏识教师，弘扬“追求卓越”的桥头精神。
③扎实开展读书活动，围绕教委办下发的三本书开展校内、校际学习交流活动，努力使教师真正成为学生正确思想的引导者，高尚情操的培育者。
④学期初，德育处组织教师学习____《中小学教师职业道德规范》《教育部关于进一步加强和改进中小学师德建设____》等教育法律法规，与教师签订师德承诺书，禁赌承诺书，举行师德宣誓活动。
全体教师爱生如子，敬业奉献，家长对学校教师评价极高，无发生任何师德投诉上访事件。
二、炼师能学校强化教师培养工作，积极推荐教师参加上级主管部门组织的各种培训、学习和竞赛活动，尽可能为教师学习进修提供经费支持。
加强与兄弟学校的业务往来，与晋江实小结成发展共同体，共享实小举办的各种研讨活动，选派新教师前往跟班学习。
学校非常重视适岗期教师队伍建设，通过拜师结队、一对一帮扶指导、预约听课、小荷论坛、磨课……开展教师队伍建设与管理月系列活动，以促进青年教师自身业务能力的提高。
本学期，在镇教委办举行的新教师素质展示课、____年毕业新教师汇报课评比中，我校教师颜燕茹、颜梦铔、曾妮妮等所提供的课例，践行真教育理念，深受好评。
这一学期，学校工作重心由硬件建设向“三课”提质转移，高度重视教研教改工作，完善教研教改目标管理和激励引导机制，鼓励全体教师参与校本教研、外出学习。
校本课程汇报PPT
三、课程大纲
构建自主课程 发展核心素养
开发建设小组
科研团队
班级自主管理
课外自主发展
课堂自主探索
德育校本教材
学科校本教材
综合实践校本教材
三、课程大纲
构建自主课程 发发展核心素养 学科类
三、课程大纲
构建自主课程 发展核心素养
综合实践类
过程评价 学期考核 学 生 评 价 成果展示 小小家评选 构建自主课程 发展核心素养 四、评价方式
四、评价方式
构建自主课程 发展核心素养 建立机制 过程检查 教 师 评 价 学期考核
五、案例展示 《语文主题写作》
构建自主课程 发展核心素养 漂流群 个人漂流 写
读
听
写
说
写
读
五、案例展示
构建自主课程 发展核心素养 将“写”延伸到了课外的“读”。 老师教得有“法”， 学生学得管“用”。 （全省仅30所）
六、取得的成效
01
02
03
04
六、取得的成效
自主课 程体系 实践创新 人文 底蕴 科学 精神 学会学习 健康生活 责任担当
六、取得的成效
构建自主课程 发展核心素养
——安福县平一小校本课程建设情况
构建自主课程 发展核心素养
七
存 在 问 题
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02
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安福县平都一小
一、课程背景
1
地方背景
2
省、市、县大力推动高效课堂实验
3
新一轮基础教育改革的一个焦点 国家背景
4
推进“一校一品”工程建设 构建自主课程 发展核心素养
一、课程背景
自主 为核心
构建自主课程 发展核心素养
晋江市教育局印发关于进一步加强小学校本教研制度建设工作意见的通知
晋江市教育局文件晋教初…2009‟7号晋江市教育局印发关于进一步加强小学校本教研制度建设工作意见的通知各教委（育）办、市直小学，紫帽镇中心小学：进入课程改革实验以来，我市各小学在各级教育及教研部门的领导下，积极开展教学研究工作，培养和成长了一大批骨干教师，有力地促进教育教学质量的提高。
随着课程改革的深入，提高教师队伍整体素质，提高教研实效，提高学校发展质量和速度，成为学校的中心任务。
为进一步促进校本教研工作规范化、常态化开展，特制定本工作意见，请各单位组织学校、教师认真学习，并结合实际贯彻执行。
晋江市教育局二〇〇九年三月十六日关于进一步加强小学校本教研制度建设的工作意见（试行）一、指导思想以《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》、《福建省小学教学常规管理的若干意见（试行）》等文件精神为指导，坚持以人为本、全员参与的原则，以日常教研为基础，改进加强日常教研，建立校本教研制度，积极推进课程改革进程，努力把学校建设成为学习型组织。
二、目标任务校本教研制度建设的主要目标任务有：1、立足学生和谐发展，研究解决具体的教育教学问题，提高教育教学质量。
2、积极倡导师本研究，构建“研训一体”的教师成长机制，促进教师专业发展，努力实现教学教研专家“本土化”。
3、改进加强传统教研，探索开展校本教研的运作模式和运行机制。
4、立足学校实情，丰富提升办学内涵，形成富有校本特色促进学校发展的问题研究机制。
三、工作方向校本教研以研究解决学校、教师所面临的教育教学问题为出发点，以促进全体教师的专业化成长和每个学生的发展为宗旨，是自下而上的日常教研活动，其核心是立足本校力量、针对本校问题、提升本校教师、服务本校教学。
它并不是全面否定传统日常教研，而是要把日常的教研活动做真、做实、做活、做出实效。
教师个人、教师群体、专业研究人员是校本教研的三个核心要素。
校本教研的主要类型有：教学型教研，研究型教研，学习型教研等三种类型。
学为主评为辅:“学评单”的设计要素
学为主评为辅：“学评单”的设计要素
蔡秋洪
【期刊名称】《福建基础教育研究》
【年(卷),期】2024()3
【摘要】学评单是对学习单、评价单进行整合的一种学习任务清单,是实现“学教评一致性”的重要载体,对于落实学生“学为中心”的学习主体地位有着重要的作用。
为充分发挥学评单的核心价值,其设计应体现可及可达的学习目标、可见可行的学习任务、可评可测的学习评价、可用可学的学习助手等主要内容,力求目标可及、学习可见、评价可测,以促使课堂“学教评一体”真正发生,促进核心素养的落地生根。
【总页数】3页(P78-80)
【作者】蔡秋洪
【作者单位】晋江市教师进修学校
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.从"学习单"到"学评单",让"学教评一致性"真正实现
2.变“学习单”为“学评单”,让教、学、评走向纵深
3.以评导学以评促学以评促教——浅谈儿童数学书面评价的设计
4.基于“教—学—评”一体化的口语交际学评单的设计与使用
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校本课程审议制度
初步审查
学科专家对提交的材料进行初步审查，提出 修改和完善意见。
审议结果反馈
审议结果需要向课程设计者进行反馈，并提 出相应的修改建议。
审议结果及反馈
通过
审议结果为通过时，课程可以 进入实施阶段。
修改后通过
审议结果为修改后通过时，课程设 计者需要根据反馈进行修改和完善 ，然后进入实施阶段。
不通过
审议结果为不通过时，课程需要重 新设计和申报。
课程实施
考虑课程实施的条件和资 源，包括教师配备、教学 设施等，确保课程的顺利 实施。
学生发展
关注学生的个性发展和综 合素质提升，体现课程的 人文关怀和社会责任。
审议程序及方法
提交材料
课程设计者需要提交相关的课程材料，包括 课程目标、内容安排、实施方案等。
集中审议
学科专家、课程教师和学校领导共同参与集 中审议，对课程进行深入讨论和评估。
04
校本课程审议制度的保障 措施
加强组织领导，明确责任分工
建立由校长领导、课程管理部门统筹 、学科组和年级组具体实施的组织架 构，明确各层级责任分工。
课程管理部门负责制定审议制度的具 体实施方案，统筹协调学科组和年级 组开展工作。
校长是校本课程审议制度的第一责任 人，负责全面领导和协调工作。
学科组和年级组负责组织教师团队进 行课程开发和审议，并及时向课程管 理部门反馈问题。
对在审议工作中表现突出的教师团队和个人给予表彰和奖励，以树立榜 样效应。
提供必要的资源支持，如提供课程开发所需的资料、设备等，以减轻教 师的负担，提高其工作效率。
05
校本课程审议制度的实施 效果及展望
提高校本课程质量，促进学生全面发展
促进学生的综合素质与能力的提升
2024年关于校本培训心得体会模板汇总10篇
2024年关于校本培训心得体会模板汇总10篇校本培训心得体会篇1前段时间，校长给我们所有人进行讲解和指导教育教学工作的经验和方向。
听了这次为期两天的校本培训，深有感触。
感慨校长知识的渊博的同时，也对精湛的知识理解和抑扬顿挫的发言深深震撼。
这次校本培训给了我深深地触动。
教育要面向全体学生。
“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。
”没有任何真正的教育是可以建立在轻蔑与敌视之上的，也没有任何一种真正的教育可以依靠惩罚与制裁来实现。
真正的教育只能建立在尊重与信任的基础上，建立在宽容与乐观的期待上。
真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。
让年轻一代在人性的光辉里，拥有一个关怀的人生，这应是良好教育努力达成的一个目的。
对学生要微笑，有爱心，真正的关心到每个学生，关注到每个学生的成长是教师最幸福的事。
幸福与教育的关系。
幸福是一种能力：认识幸福的能力，感受幸福的能力，创造幸福的能力。
幸福教育的核心，应当是把教育当做一件幸福的事情来做，“幸福的教，幸福的学”让教师享受教育的幸福，让学生体验幸福的教育，让每一个孩子在快乐中获得成功和幸福。
感悟幸福，理解幸福，珍惜幸福，从而使学生的人生充满幸福，成就一个幸福个人。
教学相长。
教师是学生幸福的源泉。
助人为乐，成人之美，教人有幸，育人是福。
学而不厌，诲人不倦，成就学生，幸福自己，老师和学生的关系永远就象一首歌里唱得那样：“你是快乐的，我就是幸福的”。
课程改革，对工作的认识和理解。
新课程改革的核心理念是：是一切为了学生的发展。
课程改革是学习方式和教学方式的转变，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。
就是传统学习方式的“被动性、依赖性、统一性、虚拟性、认同性”向现代学习方式的“主动性、独立性、独特性、体验性与问题性”转变过程。
学校的教育教学及一切课外活动，都要把目标锁定在能够有利于学生终身发展之上，有利于学生在学校获得今后走向社会所需要的基本生存能力--自主学习的能力，与人合作的能力，信息收集与处理能力，学会办事的能力，独立生存的能力。
2024年小学秋季学校工作计划(四篇)
2024年小学秋季学校工作计划____年秋季，我校在镇党委、政府和上级主管部门的领导下，按照教委办的工作意见和每周工作要点，全面____教育方针，大力推进素质教育和学校建设，深入推进真教育行动，全体师生齐心协力，共体时艰，扎实工作，锐意进取，圆满完成上级交给的各项任务和学校各项工作。
现将本学期学校工作总结如下：一、注重德育建设，树立教师形象1.抓实师德师风建设。
学校利用每周工作例会，组织全体教师深入学习《安海教委办加强作风建设的实施办法》《中小学教师职业道德》等有关师德规范要求，严格落实教师“十项禁令”规定，禁止教师有偿家教，与教师签订《禁止有偿家教承诺书》和《教师师德承诺书》，开展夸夸我身边的好同事活动，填报《安海镇教师师德师风自查自纠表》等，倡导教师树立正确的教育观、人才观、价值观。
本学期，吴华美、陈奕发、李宝卿三位老师被评为____年安海镇“优秀老师”;陈美娜获得“感恩奉献圆梦”师德师风演讲比赛三等奖;颜孙炎书记主动参加安海镇无偿献血活动。
2.落实每周工作例会和政治业务学习制度。
学校坚持每周一召开工作例会布置工作和政治学习。
坚持按照教委办每周工作要点安排落实各项工作，认真开展各项活动，活动做到有计划、有组织、有记录、有总结。
本学期，教委办王主任再次次到校全程参加学校教师工作例会，对我校例会的组织与工作布置给予肯定，并对学校建设提出指导性意见。
3.加强师德理论学习，积极参加师德活动。
学校采取教师集体学习教委办推荐文章、教师个人自学等多种形式，加强师德理论学习，结合学校评先评优活动，开展教师职业道德教育、心理健康等教育，通过学习实践，进一步提高教师的道德水平。
鼓励教师积极参加上级部门举办的各种师德师风建设活动。
本学期，吴华美、许丽鹃、苏娜莎三位老师参加安海教委办小学语文教师“下水文”写作比赛分获一、二、三等奖;苏金枝老师荣获____年晋江市中小学班会课文明礼仪教育专题课例三等奖;吴华美老师荣获安海教委办第____届德育论坛征文活动三等奖。
校本培训心得体会10篇
In the end, I couldn't hold it, and finally I said it. I was tired of myself and my heart. I didn't dare to think about the future, and I didn't want to see the past. Everything was expected but slowly destroyed!（页眉可删）校本培训心得体会10篇校本培训心得体会篇1本学期通过校本培训，使我们进一步明确教师是课程改革具体的实施者，这就要求教师必须首先改变观念和方法。
一、深入研究新教材更新教育教学观念。
新教材的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，其基本理念是突出体现普及性、基础性和发展性，关注学生的感情、态度、价值观和一般能力的培养，使学生获得基础知识和技能，为其终身持续发展打下良好的基础。
这就首先要求我们转变教育观念，不在单纯做知识方面的权威，将书本上的知识原原本本教给学生，而应当充当指导者、合作者和助手的角色，与学生共同经历知识探究的过程。
只要教师的观念转变了，才能摆脱旧的束缚，走上创新之路。
反而，如果教师的观念没发生转变，即使面对新课程、新教材，仍旧会“穿新鞋走老路”。
作为教师，一定要把握好新教材，将课程改革的理念要求贯穿与课程教学之中。
首先，新的课程标准要求在课堂教学之中建立新型的师生关系，及建立一种互动、和谐、教学相长的师生关系。
在课堂教学中，教师必须做到让学生自由的想、大胆的想、给予他们以思想的自由、感情的自由、创新的自由，给他们一片自由的蓝天；彻底改变以往的“填鸭式”教学，以学生的自我发展为中心让学生在课堂教学中真正“活”起来，把以教师为主的“一言堂”变为学生积极参与的“多言堂”。
其次，要全面把握新教材的特点。
教师的任务是引导学生更深入的进入到教材中去，去“感悟”和“品味”教材的内容，通过教师的“引”和“导”能力而提高他们的.综合素质。
学校校本课程审议委员会审议意见
学校校本课程审议委员会审议意见
审议委员会强调了校本课程的重要性。
校本课程是根据学校的特点和学生的需求而设计的课程，它不仅可以丰富学生的知识和技能，还可以培养学生的创新能力和实践能力。
审议委员会认为，校本课程是学校教育的重要组成部分，应该得到充分的重视和支持。
审议委员会提出了对校本课程的要求。
校本课程应该具有针对性和实用性，能够满足学生的需求和社会发展的需要。
校本课程应该注重学生的全面发展，不仅要注重学术成绩，还要注重学生的品德、体育、艺术等方面的素质培养。
校本课程应该注重教师的专业素养和教学能力的提高，以确保教学质量的稳步提升。
审议委员会还就如何开展校本课程的设计和实施提出了一些具体的建议。
学校应该加强对校本课程的研究和探索，不断改进和完善校本课程的内容和形式。
学校应该积极鼓励教师参与校本课程的设计和实施，充分发挥教师的专业能力和创造力。
学校应该加强对学生的评估和反馈，及时调整校本课程的方向和内容，以确保其效果最大化。
审议委员会的审议意见为我们提供了很好的指导和借鉴。
作为学生，我们应该认真学习和理解这些意见和建议，积极参与到校本课程的设计和实施中来。
只有这样，我们才能真正受益于校本课程的优势，为自己的未
来打下坚实的基础。
小学研究思政课建设会议内容
小学研究思政课建设会议内容一、会议主题本次会议的主题是“基础教育改革的实践与国际研究成果及小学研究思政课建设”。
二、报告内容1．介绍基础教育改革概述。
2．介绍国内外基础教育改革的经验，以及在国家及各地市级教育改革中取得的成果。
3．介绍小学研究思政课建设有关经验及探索。
4．就改革中遇到的问题进行深入探讨。
5．与会者就课程新视野和管理体制建设等提出意见和建议，最终总结出基础教育改革的有益成果及小学研究思政课建设应用实践。
三、组织机构本次会议由某市教育局主办，某市各地实施基础教育改革的部门和小学研究思政课建设参与单位包括教育工作办公室、教研室，学术学会、学校、行业协会、投资性资产及相关职能部门组织的专家学者及专业人士组成的。
四、议程安排本次会议安排主要有六大议程：1．为期一天的会议首先将召开一个圆桌会议，会议的主题是“开展基础教育改革，适应技术时代变革”，为与会人员提供一次系统了解全球基础教育改革及其实践进展的宏观理论框架，以及分享国内某省实施基础教育改革的大致情况。
2．会中将专题发言，浅谈基础教育改革目标实施及教育类产业走向和分类池、信息技术及互联网教育等；3．召开基础教育教学模式及考核评价改革工作座谈会，探讨创新教育教学模式及学科类型及考评的可行性；4．组织专家报告，关于小学研究思政课建设的经验探讨；5．凝聚革新集团，分组讨论：各地市实施基础教育的成果以及相关要求，小学研究思政课建设的实践经验；6．最后回顾会议，总结意见和发出建议，应用实践基础教育改革及小学研究思政课建设。
五、表彰环节本次会议同时特别表彰近年来在小学研究思政课建设及基础教育改革中杰出的学术专家、主持人以及参会的单位团体。
六、结束语本次会议的主题十分重要，非常期待相关领导者和学者们深入探讨，孕育实施基础教育改革和发展小学研究思政课建设新思路、新方法，为实施有效的基础教育改革及小学研究思政课建设提供有效的支撑。
本会议宗旨是，学会让科学技术为今天孩子们的素质教育及更好的小学研究思政课建设服务。
小学科学校本课程教案
小学科学校本课程教案【篇一：小学科学实验校本课程计划】2015年春晋江市第五实验小学校本课程科学实验教学计划一、概述：二、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，从而提高学生的整体素质，为他们终生的学习和生活打好基础，我校的校本课程特开设了科学实验。
三、主要任务、目标根据国家课程标准的要求，以新课标的教学理念为核心，以培养学生的科学兴趣及学科学用科学的能力为目的，我们力争通过开展科学实验的校本课程，来加强对学生观察和实验、提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、搜集证据、表达交流等方面的训练，引导学生去亲历科学，在亲自操作、动手实验、自行探究的实践中，学习科学知识，掌握科学的思维方法，培养对科学的积极态度。
四、教学内容三年级学生对科学活动感兴趣，爱动脑、爱动手，因此我们科学实验的课程内容内容贴近三年级小学生的生活，采用符合小学生年龄特点的方式学习科学。
本学期主要以“系列科技小实验、小游戏”、“观看科教片”、“科技小发明”和“科技实践”等方式开展活动。
通过这些活动，让学生了解科技知识，启发创造性思维，增强创新意识，提高科学素养。
主要包括以下几个方面的内容：1.科普知识，包括自然知识、科学常识、科技知识。
2.科技小实验小游戏。
3.科技小制作。
4.基本仪器的使用。
【篇二：小学校本课程教案】二年级校本课程教案第1课时安全教学目标：1、了解学校安全现状。
教育学生注意安全。
教学过程：一、提问1、在学校、回家路上、活动中那些是不安全的？2、小组交流。
3、小组汇报。
二、学习儿歌1、出示儿歌：安全防范很重要，千万不要忽视了。
卫生活动与行路，安全第一保健康。
2、指导学生读。
3、学生齐读。
4、点名读。
5、背诵儿歌。
6、教师讲解。
思考与练习：1、让学生说说在校内外的日常生活、日常活动、上学、放学路上应该注意哪些安全？2、联系自己生活实际，说说你见到的不安全现象。
小学教学工作例会制度（4篇）
小学教学工作例会制度一、制度背景随着教育事业的不断发展和改革，小学教学工作的要求也越来越高。
为了加强教师间的沟通交流，促进教学水平的提升和发展，建立一个良好的教学工作氛围，小学决定制定教学工作例会制度。
二、制度目的1.促进教师之间的交流和分享通过例会，教师可以交流教学中的经验和教学资源，分享教学心得和教学方法，从而提高整体的教学质量。
2.提高教学水平通过例会，教师可以学习其他教师的教学经验和成功案例，从而提高自身的教学水平。
3.解决教学中的问题通过例会，教师可以和其他教师探讨和解决教学中的问题，分享教学中的困惑和成功经验。
4.营造良好的教学氛围通过例会，可以营造一个积极向上、互帮互助的教学氛围，激发教师的教学热情和创造力。
三、例会形式1.定期例会每个学期进行一次定期例会，时间和地点由学校确定。
例会通常为集体会议形式，由校长或教导处主任主持。
2.专题例会根据需要，学校可以组织专题例会，邀请专家或有相关经验的教师进行讲座或指导。
3.专题研讨学校可以设立专题研讨组，由教师自愿参与，研究讨论某个具体问题，并取得成果后进行分享。
四、例会内容1.教学经验分享各教师可以就自己的教学经验进行分享，分享教学成功的案例、教学方法和教学资源等。
2.教育教学研究根据学校的教学需求，进行教育教学研究，探讨教学中的问题和困惑，并提出解决方案。
3.教学质量评估学校可以组织教学质量评估活动，对教师的教学进行评估和反馈，帮助教师改进教学方法和提高教学水平。
4.教材研究讨论根据学校的教材教法要求，进行教材研究讨论，分享教材使用心得和教学资源。
五、例会组织1.学校校长或教导处主任负责例会的组织和领导。
2.例会通知由学校教导处统一发布，通知内容包括例会时间、地点、议程等。
3.教师参会应提前准备好相关材料和讲稿，并按照规定时间到达例会现场。
4.例会过程中，应保持纪律和秩序，有序进行讨论和交流。
5.例会结束后，应写好会议纪要，并将重要讨论和决议内容通知全体教师。
小学校本课程工作计划PPT
定期组织教师开展课程研讨会，交流教学心得和 经验，促进教师之间的合作与交流。
3
推进跨学科课程整合
鼓励教师开展跨学科课程的整合与探索，促进不 同学科之间的资源共享与交流，提高学生的综合 素质。
谢谢您的聆听
THANKS
打破学科界限，进行跨学科整合，培 养学生综合运用知识解决问题的能力 。
层级递进
按照学生的认知规律，由浅入深、由 易到难地组织课程内容，确保学生能 够在不同层级上获得成就感。
实践活动与理论学习相结合
在课程内容中融入实践活动，让学生 在实际操作中巩固理论知识，提高动 手能力。
课程资源的开发和利用
充分挖掘校内资源
04
课程实施策略
教学方式方法
实践教学
通过实践活动、实验、实地考察
等方式，使学生将理论知识与实
际经验相结合，提高学习效果。
01
合作学习
02 鼓励学生分组合作，共同完成学
习任务，培养团队协作和沟通能
力。
翻转课堂
学生在课前预习，课堂上通过讨
论、互动，解决疑问，增强学生
03
主动学习和问题的能力。
多媒体教学
指导学生学会分析问题、寻找解决方案并 付诸实践。
创新与实践能力
鼓励学生发散思维，培养创新意识，提高 实践能力。
情感、态度和价值观目标
01 积极的学习态度
引导学生树立积极向上、认真 负责的学习态度。
02 合作与团队精神
培养学生的合作意识，学会与 他人沟通、协作，具备团队精 神。
03 社会责任感
增强学生的社会责任感，了解 个人行为对社会和环境的影响 ，树立可持续发展的观念。
拓展校外资源
利用学校现有的场地、设施、教师等资源 ，开发符合本校实际的校本课程。
晋江市教师进修学校
晋江市教师进修学校工作简报第42期晋江市教师进修学校办公室 2019年5月份5月5日，我校和教育局联合开展的全市教育信息化专题培训活动圆满结束。
本次活动于4月8日启动，围绕一线教师课堂教学常用的电子交互白板以及教师网络空间的操作应用展开，从专家库中抽选43名经验丰富骨干教师开展下校宣讲，活动为期一个月，平均每天安排4名专家讲师下校宣讲，全市共有64所中小学、教委（育）办、幼儿园以及职校参与本次培训活动，参训教师数达5000多人次。
5月5-11日，2019年晋江小学语文学科素养提升培训在福州举行，我市75名小学语文骨干教师参训。
我校施世杰副校长在开班仪式上作指导性讲话。
培训活动邀请专家教授进行了《汉字分析与语文学习》等十余场专题讲座，并走进金山小学参观“两园一馆”，观摩现场课。
此次培训，有效提升我市小学语文骨干教师专业素养，推进我市小学语文教育教学的发展。
5月7-8日，中学教研室联合教育局中教科对2019年晋江市初中信息技术和物理、化学、生物实验操作考查进行巡视。
5月7-17日，“十三五”第一批晋江市骨干校（园）长培养对象培训班第一阶段异地培训在北京举行，我校黄集体、姚清潮老师及培训班41名学员参训。
我市黄少伟副市长在开班仪式上致辞，并强调本次培训的意义和目的，勉励学员珍惜学习机会，学有所成。
为期十二天的培训活动紧张而有序，先后进行了十四场专题讲座，两场校长论坛，一场读书交流，两场观摩活动等。
16日下午，培训班举行第一阶段总结汇报会，四个小组并分别派代表分享学习心得体会。
我校姚清潮老师为活动进行点评和培训总结。
5月7日、21日、28日，中学教研室组织专兼职教研员分别对南侨中学、云峰中学、南岳中学、英墩中学、安海中学、松熹中学等6所学校开展“教学视导”并对受视导校进行“校本研修”评估。
至此，中学教研室组织开展的“教学视导”活动实现了全覆盖，既为“壮腰工程”助力，也确实助推了晋江教育教学质量的提升。
5月8日，2019年春晋江市初中历史市级教研活动暨福建省十三五规划课题“学科素养下中学历史主题教研实践研究”研讨活动在慎中实验学校举行，相关教师近80人参加活动。
小学教学工作例会制度范文（3篇）
小学教学工作例会制度范文一、会议目的和主题1. 会议目的：教师之间交流经验，分享教学心得，提升教学水平，研讨教学问题，解决教学难题。
2. 会议主题：小学教学工作例会。
二、会议时间和地点1. 会议时间：每周三下午14:00-16:00。
2. 会议地点：学校会议室。
三、会议组织和参与人员1. 会议组织：教务处负责组织例会，安排会议议程，并通知相关人员参会。
2. 参与人员：全体小学教师、教务处主任、年级组长、学科组长。
四、会议议程1. 会议开场：a. 主持人致开场词；b. 例会纪律宣读。
2. 教学心得分享：每次例会安排一位教师分享自己的教学心得和经验，其他教师可以提问和讨论。
3. 教学问题研讨：选取一个教学中的难点和疑点作为研讨话题，由专家或熟悉该问题的教师分享解决方法，并与全体教师进行讨论和交流。
4. 教学资源共享：a. 优秀教案推荐：每位教师推荐一份自己认为优秀的教案，并说明使用场景和效果，其他教师可以借鉴和参考；b. 教学资料分享：教师可以自愿将自己整理的教学资料上传到学校教务平台，供其他教师下载使用。
5. 课后反思和总结：a. 由一位教师分享自己的一节课的教学反思；b. 其他教师就该教学案例进行提问和讨论。
6. 会议总结和展望：a. 总结本次会议的主要内容和成果；b. 展望下次例会的议程和主题；c. 鼓励教师在会后积极落实会议内容，并反馈效果。
五、会议纪律1. 会议纪律宣读：会议开始前，主持人宣读会议纪律，要求与会人员严守纪律。
2. 注意时间：会议时间为两个小时，需要控制好每个议程的时间安排，以保证会议结束时能够有一个充分的总结和展望的环节。
3. 尊重他人：在议论和讨论时，要保持礼貌和尊重，不得互相攻击和侮辱。
4. 保持秩序：会议期间，尽量避免大声喧哗和杂音干扰。
同时，关闭手机，专心参与会议。
5. 积极参与：会议中每个人都有发言和提问的机会，鼓励教师们积极参与讨论和分享自己的经验和观点。
六、会议记录和总结1. 会议记录：由教务处指定一位工作人员负责会议记录，记录主要内容、问题和讨论结果。
小学校《提升教学质量》专题会议 课件
(二）书香校园评选配合省市书香校园评选，拟 于12月份组织开展区级书香校园评选拟评选书 香校园20所，其中幼儿园8所，小学8所，初中4 所评选采取自评申报、集中评审的方式进行。
（三）“书香班级”“书香家庭”“书香园丁“书香少 年”“阅读推广人”系列评选。 拟评选“书香班级”100个，“书香家庭”100个，“书 香园丁”100名，“阅读推广人”100名。“书香少 年”200名. (办公室、教务处、语文组统筹安排）
“作业育人功能”的主要内容 01 明确作业育人教育的目的在于促进学生全面发展，培养具有健康身心、健全人格、良好习惯和强劲学力，能 够适应社会发展的人。作业功能指向“育人”，是育知识、能力、道德、情感、审美素养的手段与方法。
02 以作业教学为载体，强化学生学习习惯培养。主要包括书写认真的习惯，按时完成作业的习惯，专注做作业 的习惯，独立做作业的习惯，及时纠错的习惯。
提升教学质量专题会
“常态课堂巡查”的主要内容
巡查主体及对象。常态课堂巡查分两个层面进行。一是教研室对所属中小学开展常态课堂巡课，二是各 中小学自行开展常态课堂巡查。
01 巡查时间及方式。教研室开展的常态课堂巡查，原则上每月一轮，每校每次巡课1至2天，也可根据需要， 对个别学校进行多次巡课。常态课堂巡查主要采取“四不两直”方式，不打招呼，直入课堂。各中小学自 行开展常态课堂巡查要每天坚持进行。
“双十习惯培养”的有关要求
• “双十习惯培育”的各小学要灵活运用习惯培育的四种方法。
• 一是明确内容、强化认知。将“双十”习惯“条目”分年级进行序列化、层级式培养，把相应的 “要求”“细则”作为每日、每周、每月、每学期的培养和训练内容，作为教师培育和研究习惯 养成的校本教材。
• 二是营造气氛、协力攻坚。学校要明确提出全校师生人人都是“双十”习惯的参与者和实践者， 利用“习惯讨论“习惯展示”“习惯评优”等方法，让学生在好习惯磁场中你追我赶。重视家庭 教育指导，构建家校培训网络。
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晋江市小学校本课程建设现场会暨教委办工作例会工作要点初幼教科2013年12月11日一、校本课程建设在前阶段义务教育发展基本均衡县的迎检整改工作中，课程开设已作为重点工作进行了一次较全面的解读、指导和督查。
目前，各校的功课表、作息时间表基本实现‚纸规范‛。
但是综合实践活动和校本课程的实施仍然是薄弱环节。
（一）实验小学的积极探索：实验小学根据学校办学理想和培养目标，在分析学生的需求和兴趣，充分挖掘和利用本校教师资源的基础上，大胆尝试长短课改革，在‚不增加考试科目课时‛‚控制在校时间不超过六小时‛的前提下，适当增加非考试科目课时数，以‚励行尚美，以美育人‛为核心，从‚人之本——关注人的健康，人之韵——致力人的涵养，人之诣———实现人的发展‛三个阶层开发了七大领域30多门校本课程供学生选择，为学生综合素质的发展提供了良好的平台，构建多样的学生成长课程体系。
实验小学还注重课堂教学研究，通过开展优秀课程评选等措施，调动教师积极性，编印了一系列校本教材，推进了校本课程的常态、有效实施。
虽然其开发、审核、使用与国家关于校本课程开发管理要求仍有一定差距，但作为一种探索，应该有其积极意义。
（二）国家三级课程的基本要求1. 1999年6月，中共中央国务院召开的全国教育工作会议提出：调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程与学校课程。
2．2001年，国家教育部制定了《基础教育课程改革纲要(试行)》，再次肯定了三级课程管理体制的建立，明确将课程管理权力下放到学校。
国家实行三级课程管理政策目的之一就是尊重地方差异和学校差异，给学校一个空间，让学校在国家总目标之下能够根据师生的特点、教育资源、学校传统以及学校的办学目标来确立自己独特的发展方向，办出学校特色。
3.2003年，教育部颁发的《学校课程管理指南》更是对校本课程开发的管理、程序等进行了明确、具体的说明。
《学校课程管理指南》关于校本课程的描述（1）中小学校是基础教育课程实施与管理中最基本、最重要的单位，明确学校在课程管理中的职责与重要作用，充分调动学校和教师的积极性、创造性，是落实基础教育三级课程管理的重要内容。
（2）学校要根据国家的教育方针、课程管理政策和课程设置要求，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势，充分利用学校和社区的课程资源，开发校本课程．要着眼于发展学生的兴趣、需要和特长，关注学生的个性发展，充分体现师生的自主性和创造性，使其具有鲜明的学校特色。
（3）学校课程（更）要改变以教科书为唯一课程资源的现象，建立以书籍、实物、影像、软件、网络等为载体的地方课程资源系统，教材内容的组织要有利于学生主动探究，有利于教师创造性地教学。
（4）改变将考试作为唯一的评价手段、过分注重分数、辞级、结果和升学率的做法。
要引导、组织学校和教师进行评价方法的改革，采用开放的评价方式，对学生、教师和学校的发展过程进行全面客观的评价。
（5）考试要依据课程标准命题，杜绝设立偏题、怪题，要突出水平考试的性质，减轻学生负担。
考试内容应加强与社会实际和学生生活经验的联系，重视考查学生分析问题、解决问题的能力。
考试方法要形式多样，使学生在考试中有展示特长、兴趣爱好的机会．（6）要努力建设一支高素质的课程管理队伍。
……要通过多种方式和途径，提高中小学校长的课程管理和开发能力，推动学校的课程建设。
（7）鼓励教师对自己课程实施的过程进行总结和反思；组织教师相互切磋、观摩研讨、取长补短，主动与教科研工作者、课程专家进行合作、交流，促使教师从课程的执行者转变为课程的研究者与开发者。
(三)关于校本课程的工作建议一是确保校本课程、综合实践课程纳入课程管理，按《功课表》要求，开齐上足，不挪作他用。
二是不断完善《校本课程实施方案》。
学校要结合自身条件，结合各自的办学理念，结合校本课程实施过程的得失，对校本课程的知识模块、教学进度、师资配备、课程管理等不断完善，在学期初更新与完善《校本课程实施方案》，使之更具操作性；三是有条件的学校可以在总结校本课程实施经验的基础上，编写教材。
我市尚未建立‚校本课程审议制度‛，建议文本教材以内部资料在内部使用。
二、均衡发展国检情况11月26日—27日，我市接受国家‚义务教育发展基本均衡‛督导评估，实验小学、陈埭龙林中心小学、池店溜滨小学、龙湖大坡（育才）小学接受检查。
11月30日在福州召开的全省县域义务教育均衡发展国家督导检查反馈会上传来好消息：我市顺利通过国家的评估认定。
据说在全省反馈会上教育督导组充分肯定了我市的几个工作亮点：（1）保障进城务工人员随迁子女平等接受义务教育；（2）实施‚名师名校长‛工程，通过外出挂职、脱产学习与培训提高校长队伍素质；（3）通过‚小片区‛管理、教育集团、中心城区教育资源整合提升、义务教育标准化学校建设等措施，在实现均衡发展的基础上扩大优质教育资源比重；（4）关注倾斜特殊教育，通过迁建特教学校、加强特辅班建设，确保师资、经费到位；（5）注重学校精细化管理和校园文化建设，深化教育教学改革提高办学质量。
今后工作建议：1.要巩固迎检成果，紧盯薄弱校，确保全部学校实现标准化办学目标，并制订计划，不断抬高薄弱校‚底部‛，逐步向教育现代化目标推进，实现义务教育的高位均衡发展；2.要进一步规范课程管理，确保课程开齐开足，提高专用室使用率，提高素质教育水平；要规范工作流程，建立检查反馈、跟踪督促机制，把简化检查过程与提高检查效率较好结合起来；要结合责任督学机制，深化教委办人员挂钩联系学校制度，明确工作职责，细化工作，责任到人，提高实效；3.要提高校园环境净化、美化、绿化、育人化意识，继续提高精细化管理水平。
三、学科质量监测2012年5月教育部基础教育质量监测中心组织对学生数学、科学学习质量监测，监测内容包括‚学业成绩‛‚学业均衡‛‚课业负担‛‚师生关系‛‚抑郁倾向‛‚体育与锻炼‛‚教学资源‛等部分。
我市共有12所小学的380名四年级学生和部分数学老师、科学老师、班主任、校长接受抽查。
根据监测结果报告及会议通报，我市四年级教育质量监测的综合印象获得61颗星，位居全省第一。
但从中也反馈出存在的一些问题，有待今后进一步改进，如：1．学生的体育与身体健康状况。
我市58.3%的小学四年级每周体育课时不足3节；27.3%的学校在没有体育课的当天下午从不组织学生进行一小时集体体育锻炼。
有15.7%的四年级学生近视，66.5%晚间睡眠时间未达到10小时。
（要加强督查，确保每周体育课时上足，确保学生每天一小时的体育锻炼；要重视预防近视的宣传，在采用、班生规模、作业时间、良好学习习惯培养等方面采取措施，改善学生的视力和睡眠问题。
）2．学生的课业负担状况。
我市四年级学生平均每天完成学校布置的家庭作业的时间约为51分钟，其中36.2%超出教育部规定。
27.8%参加学校节假日组织的补课（是否存在老师以学校名义组织补课？）。
37.7%参加语、数、英等学科类校外辅导班，平均每天需额外花1.1小时完成辅导机构、家教及家长等布置的作业。
语文和数学年级统一考试一学期次数达5次及以上的学校比例均为91.7%。
27%学生反映所有考试都公布排名。
（《福建省人民政府办公厅转发省教育厅关于进一步规范中小学办学行为有关工作意见的通知》（闽政办“2010”8 号）‚规范评价考试‛精神，‚义务教育阶段每学期实行期中、期末两次学科考试‛‚义务教育阶段除中考外，不得组织市、县两级的统一考试‛。
各校要结合实际制定并落实减负措施；要加强专项督查，规范考试评价，规范作息时间，切实减轻学生的课业负担。
单无练习不是‚考试‛）3．课程开设状况。
我市16.7%的小学周总课时数超标。
有66.7%的小学四年级数学周课时超标。
另外，没开设体育、美术、综合实践（含计算机）的学校比例分别为8.3%、8.3%和27.3%。
（要进一步规范各校课程开设，尤其加强对校本课程、综合实践活动开展情况的检查。
）4．教学资源运用。
有46.7%的四年级数学教师和61.1%的四年级科学教师表示不经常使用学科电子化资源，有35.5%的小学四年级数学教师和31.8%的四年级科学教师表示不经常使用图书资料。
（要加强资源建设，强化信息技术与学科整合，提升图书阅览的使用率。
）四、其他工作（一）关于校庆1.灵水中心小学校庆被恶意炒作活动情况：2013年11月30日，灵水中心小学举行建校100年纪念活动。
11月29日（星期五）上午9：30，学校组织学生进行节目彩排。
当节目过渡期间，部分学生脱掉外衣，只穿着长袖表演服等待上台表演。
当天晚上，网上出现相关报道：‚2013年11月29日，上午8时30分，福建省晋江市*小学举行校庆。
几百名学生衣着单薄在寒风中等待上台表演。
福建省气象台11月28日12时33分发布霜冻蓝色信号。
受强冷空气影响11月29日早晨各地气温将创2013年新低。
泉州11月29日最低温度仅有8℃‛。
不实所在：故意把9：30，说成是8：30；以泉州最低温度8℃故意误导网民；彩排活动说成是庆典活动。
该事件存在媒体夸大事实、为博眼球不顾社会影响的问题，但从另一个角度讲，也存在活动过于隆重、保暖教育不够落实、主动邀请媒体却没注意做好后续工作等不足。
以平常心、从自身角度主动改进校庆工作：一是全面自查自纠。
以此为鉴，举一反三，对全市各级各类学校的校庆、学校建校纪念日等活动进行一次全面细致的梳理，坚持实事求是、从严要求，坚决禁止不必要的庆典活动。
二是严格规范管理。
严格执行省教育厅《关于加强学校校庆管理的通知》（闽教办综“2007”22号）及有关部门关于‚精简会议活动，切实改进会风‛的相关规定精神，实行严格报批。
三是重视细节管理。
校内举行、控制规模、庄重俭朴、反对奢华，‚不准出现‘庆典’字样，不准使用公款举办活动，活动由海内外校友会组织‛。
建立健全控制和规范庆典活动的长效机制注意改进校庆方法：我市某小学提出‚文化校庆‛设想：严格审核庆典程序，简化过程，删除无实质内容的程序，留出更多的时间让来宾与校与交流、参观；借筹备校庆过程，邀请书法家、画家进校园，收集杰出校友作口，开设具有文化品位的展厅，营造文化氯围，提高校庆品位；以生为本，避免（减少）动用学生参与，校庆接待等活动更多以社区、校友为主负责。
（二）学校设施场地不得出借、出租根据教育法、义务教育法相关规定，‚任何组织或者个人不得扰乱教学秩序，不得侵占、破坏学校的场地、房屋和设备。
‛学校要坚决拒绝任何组织或个人借用、租用学校场地进行影响教学秩序的活动。
曾经有所学校校长因此被通报批评。
遇到类似事件，应以属地管理原则（维护校园周边安全是镇、街道政府四大重要职能之一），主动向社区领导、镇（街道）领导报告，积极沟通，坚决制止，不能影响学校正常教学秩序。